幼兒園中班五大領(lǐng)域課程教案7篇(幼兒園中班五大領(lǐng)域教案)

時(shí)間：2023-06-08 06:17:12 教案

　　下面是范文網(wǎng)小編整理的幼兒園中班五大領(lǐng)域課程教案7篇(幼兒園中班五大領(lǐng)域教案)，歡迎參閱。

幼兒園中班五大領(lǐng)域課程教案1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的重疊詞，如“高高的”、“大大的”、“小小的”、“甜甜的”等，進(jìn)一步理解重疊詞的含義，并能正確運(yùn)用這些重疊詞。

　　2、學(xué)習(xí)兒歌中的重疊詞，并認(rèn)識(shí)詞語(yǔ)：藍(lán)藍(lán)的、黑黑的、深深的、密密的。

　　3、根據(jù)兒歌的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)正確運(yùn)用重疊詞續(xù)編兒歌。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、XXX節(jié)奏的音樂(lè)：錄音機(jī)，磁性黑板。

　　2、許多重疊詞和名詞的字卡。

　　3、11個(gè)大體操圈擺放在室內(nèi)。

　　4、兒歌《家》的范文，并在文字邊留有空白，便于填充。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、集體舞蹈《可愛(ài)的雙胞胎》，引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

　　二、以游戲的形式，幫助幼兒回憶，并正確運(yùn)用學(xué)過(guò)的重疊詞。

　　1、出示“重疊詞兄弟”，進(jìn)一步理解重疊詞的含義。

　　引導(dǎo)幼兒觀(guān)察“重疊詞兄弟”，知道他們長(zhǎng)得一模一樣，是一對(duì)雙胞胎。

　　指導(dǎo)語(yǔ)：“這對(duì)雙胞胎兄弟，哥哥叫重重，弟弟叫疊疊，他們倆從不分開(kāi)，走在一起叫重疊詞?！?/p>

　　2、游戲“找重疊詞兄弟”。

　　讓幼兒從眾多的詞匯中找出重疊詞，幫助幼兒分辨重疊詞。

　　指導(dǎo)語(yǔ)：“今天來(lái)了許多重疊詞兄弟、姐妹，請(qǐng)小朋友把他們找出來(lái)和我們做朋友?！?/p>

　　3、學(xué)習(xí)運(yùn)用手上的重疊詞說(shuō)一句完整的話(huà)。

　　根據(jù)幼兒的能力做不同的要求。能力強(qiáng)的孩子可以要他說(shuō)一句或一段完整的話(huà)，

　　能力弱的孩子只要用重疊詞組詞，給予鼓勵(lì)。(如高高的樓房)

　　三、學(xué)習(xí)兒歌《家》，認(rèn)識(shí)兒歌中的重疊詞。

　　1、老師用充滿(mǎn)感情的聲音生動(dòng)地進(jìn)行配樂(lè)朗誦，請(qǐng)幼兒邊欣賞兒歌邊注意聽(tīng)聽(tīng)兒歌里都有誰(shuí)的家。

　　欣賞后提問(wèn)：這首兒歌的名字叫什么?兒歌里都有誰(shuí)的家?他們的家在哪里?他們的家是怎樣的?

　　(學(xué)習(xí)新授詞匯：藍(lán)藍(lán)的、黑黑的、深深的、密密的)

　　2、再次欣賞兒歌，幫助幼兒認(rèn)識(shí)漢字和學(xué)習(xí)運(yùn)用新授詞匯。

　　讓幼兒把兒歌范文里新的重疊詞找出來(lái)，并用這些重疊詞組詞，進(jìn)行發(fā)散性思維訓(xùn)練，如藍(lán)藍(lán)的XXX。

　　看誰(shuí)說(shuō)得最多，注意用詞的準(zhǔn)確性。

　　最后，把重疊詞送回家(兒歌范文)。

　　四、模仿或續(xù)編兒歌。

　　1、幫助幼兒模仿兒歌句式續(xù)編兒歌內(nèi)容，要求幼兒運(yùn)用重疊詞，說(shuō)清楚是怎么樣的家，這樣的家是誰(shuí)的家。

　　鼓勵(lì)幼兒說(shuō)得與眾不同，具有獨(dú)創(chuàng)性。

　　2、指導(dǎo)語(yǔ)：“除了兒歌里的人和動(dòng)物都有家，還有什么東西有家?他們的家在哪里?他們的家是怎樣的?”

　　最后把幼兒續(xù)編的兒歌內(nèi)容抄出來(lái)，集體進(jìn)行朗讀。

　　(老師抄的同時(shí)，讓幼兒一個(gè)接一個(gè)說(shuō)出自己續(xù)編的詩(shī)句，鼓勵(lì)幼兒聲音響亮、清楚、充滿(mǎn)自信心)

　　五、游戲：找朋友，練習(xí)重疊詞名詞配對(duì)。

　　老師放音樂(lè)，讓幼兒手舉拼詞卡找與自己相應(yīng)的詞匯進(jìn)行配對(duì)，找到就站在場(chǎng)內(nèi)的大體操圈內(nèi)組成一對(duì)。找好后，讓每一對(duì)朋友根據(jù)下面的節(jié)奏創(chuàng)編兒歌。

幼兒園中班五大領(lǐng)域課程教案2

　　活動(dòng)內(nèi)容：繪畫(huà)<蔬菜總動(dòng)員>

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能夠選擇與蔬菜相似的顏色。

　　2、學(xué)習(xí)蠟筆涂色的方法，掌握一定的力度。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：蠟筆、圖畫(huà)紙、示范畫(huà)、各種蔬菜。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、觀(guān)察與演示。

　?。?）請(qǐng)幼兒觀(guān)察蔬菜，把它們按顏色分類(lèi)：哪些是綠色？哪些是白的？還有些什么顏色？

　　指導(dǎo)語(yǔ)：新鮮的蔬菜營(yíng)養(yǎng)好，人人吃了身體棒！今天我們看看都有哪些菜？

　?。?）看圖片，都有哪些菜？說(shuō)說(shuō)這些菜新鮮不新鮮？為什么？師幼總結(jié)：新鮮的菜水分多，顏色鮮艷。教師啟發(fā)幼兒，說(shuō)出涂色應(yīng)該有一定的力度，著色均勻。

　?。?）教師示范，在畫(huà)好的輪廓的邊上涂上一圈，再在里面涂滿(mǎn)涂濃，畫(huà)上蔬菜寶寶的眼睛、四肢，才是漂亮新鮮的蔬菜。

　　2、提出作畫(huà)的創(chuàng)作要求。

　　著色均勻、掌握一定的力度。大膽想象豐富畫(huà)面。

　　3、幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)的要點(diǎn)。

　?。?）畫(huà)的蔬菜要大，畫(huà)的品種要多。鼓勵(lì)幼兒大膽畫(huà)各種圖像。

　?。?）畫(huà)的蔬菜要新鮮，顏色涂滿(mǎn)，涂濃。

　　4、幼兒自由評(píng)價(jià)同伴作品，引導(dǎo)說(shuō)出作品的色彩是否準(zhǔn)確，涂色是否均勻，鼓勵(lì)幼兒著色均勻，有力度。

幼兒園中班五大領(lǐng)域課程教案3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.促進(jìn)幼兒對(duì)“風(fēng)”的認(rèn)知

　　2.提高幼兒身體的協(xié)調(diào)性和靈敏度

　　3.促進(jìn)幼兒大肌肉和小肌肉的發(fā)展

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：A4紙若干、律動(dòng)和游戲音樂(lè)各一段。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　熱身操

　　幼兒在教師的示范下，一起做一段律動(dòng)操。

　　引入主題

　　由天氣引出風(fēng)的主題。

　　主題游戲：一起郊游放風(fēng)箏

　　故事引導(dǎo):今天，老師要帶著小朋友們一起去放風(fēng)箏!請(qǐng)動(dòng)動(dòng)小腦筋,看誰(shuí)的風(fēng)箏飛的好!

　　游戲方式:

　　1.每個(gè)小朋友手持一張A4紙并高舉過(guò)頭頂；

　　2.行進(jìn)奔跑中,感知風(fēng)箏在風(fēng)中的飛行。

　　注意事項(xiàng):

　　1.行進(jìn)中,要隨著風(fēng)力的變化調(diào)整紙張；

　　2.注意提示安全。

　　變化游戲：會(huì)飛的A4紙

　　故事引導(dǎo):這是一張普通的A4紙，請(qǐng)小朋友思考，怎樣借助身體部位，使紙張?jiān)诳罩胁坏袈淠兀?/p>

　　游戲方式:用身體各部位與紙張接觸，在奔跑中尋找風(fēng)的力量。

　　注意事項(xiàng):

　　1.奔跑的速度越快，紙張?jiān)陲L(fēng)中與身體部位的接觸更緊密；

　　2.注意提示安全。

　　合作性游戲：黏黏樂(lè)

　　故事引導(dǎo):剛才是單人身體部位與紙張的接觸,現(xiàn)在與小伙伴一組,用身體不同的部位夾住紙張行進(jìn),從而感受風(fēng)的力量吧!

　　游戲方式:兩個(gè)小朋友嘗試用身體不同的部位夾住紙張,在奔跑中尋找運(yùn)送紙張的巧妙方法

　　注意事項(xiàng):

　　1.兩位小朋友注意動(dòng)作一致,以免發(fā)生意外；

　　2.注意在游戲過(guò)程中保持紙張的平整。

　　升華游戲:保衛(wèi)風(fēng)箏

　　故事引導(dǎo):魔王在睡覺(jué),聽(tīng)見(jiàn)我們小朋友玩風(fēng)箏玩的很開(kāi)心，吵到了魔王休息，決定搶奪我們小朋友的風(fēng)箏，不讓我們玩，所以當(dāng)聽(tīng)見(jiàn)“魔王來(lái)了”的時(shí)候，我們要把風(fēng)箏藏起來(lái)。

　　游戲方式:每個(gè)小朋友手拿A4紙自由的玩耍時(shí)，聽(tīng)見(jiàn)“魔王來(lái)了”要用不同的身體部位把A4紙壓在地上。

　　注意事項(xiàng):

　　1.在下壓A4紙時(shí)，可能發(fā)生危險(xiǎn)的身體部位如頭、膝蓋等，需要提前提醒幼兒注意,以免發(fā)生意外；

　　2.避免在游戲過(guò)程中可能因奔跑而發(fā)生的撞擊

　　教師參與

　　組織小朋友將手中A4紙揉成團(tuán)變成“炸彈”反擊，“炸彈”丟魔王。

　　教師充當(dāng)魔王角色。

幼兒園中班五大領(lǐng)域課程教案4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在對(duì)圖形拼折變形的過(guò)程中感知圖形的變化。

　　2、對(duì)組合、分析圖形感興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　各種幾何圖形卡片、幼兒操作的幾何圖形若干。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、出示各種幾何圖形，引導(dǎo)幼兒觀(guān)察。

　　小朋友，你認(rèn)識(shí)這些圖形寶寶嗎？都有哪些圖形寶寶？圖形寶寶有一個(gè)心愿，他們都想像變形金剛一樣會(huì)變身。今天，老師和小朋友一起來(lái)幫助圖形寶寶變身。

　　1、師：示范拿一個(gè)正方形，請(qǐng)小朋友先看老師怎么幫正方形寶寶變身的。示范將圖形對(duì)折。

　　提問(wèn)：正方形寶寶變身了，看變成什么呢？

　　幼：長(zhǎng)方形。

　　看，老師再來(lái)變一變，又變成什么呢？

　　幼：三角形、一個(gè)大長(zhǎng)方形、一個(gè)小長(zhǎng)方形。

　　小朋友，剛才老師是怎么變的？

　　啟發(fā)幼兒說(shuō)出折一折。

　　對(duì)了，只要將圖形寶寶輕輕一折，圖形就變身了，小朋友你會(huì)變嗎？請(qǐng)小朋友拿上桌上的正方形紙和老師一起來(lái)變。

　　師：你還會(huì)怎么變？看看能變成什么？

　　幼兒動(dòng)手操作，可隨便變化圖形。

　　2、師：長(zhǎng)方形寶寶也要變身了，大家一起來(lái)幫助它好嗎？

　　拿出長(zhǎng)方形，引導(dǎo)幼兒折變圖形。

　　請(qǐng)幾位幼兒到前面折變示范，表?yè)P(yáng)折的好的幼兒。

　　師：引導(dǎo)幼兒說(shuō)出長(zhǎng)方形寶寶可以變成**幼兒邊動(dòng)手操作邊學(xué)說(shuō)長(zhǎng)方形寶寶變成了什么。

　　3、老師引導(dǎo)幼兒再將三角形、圖形、梯形進(jìn)行折變，分組進(jìn)行看看哪組的小朋友變的多，變的快。

　　幼兒分組給三角形，圓形、梯形進(jìn)行折變。

　　4、老師小結(jié)小朋友真能干，通過(guò)折一折幫助圖形寶寶實(shí)現(xiàn)了變身的愿望，小朋友還可以動(dòng)手撕，圖形也會(huì)變身，并且變的會(huì)更多。

　　二、組織幼兒自己玩拼圖游戲師：下面我們一起玩?zhèn)€拼圖游戲吧！看看這些圖形寶寶在一起時(shí)能拼出什么。

　　引導(dǎo)幼兒動(dòng)手拼圖形。

　　師：示范給小朋友看老師拼出的圖形。

　　提問(wèn)：小朋友看這是什么，由幾個(gè)什么樣的圖形寶寶組成的？

　　幼兒回答。

　　師：我們還可以拼出什么，請(qǐng)小朋友動(dòng)動(dòng)腦筋，看誰(shuí)拼的好看，拼的東西多，比一比。

　　幼兒操作展示幼兒的拼圖，結(jié)束活動(dòng)。

幼兒園中班五大領(lǐng)域課程教案5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在情境游戲中學(xué)習(xí)并正確使用量詞。

　　2、通過(guò)情境調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、展示柜上擺有四個(gè)瓶子、五頂帽子、三雙襪子、實(shí)物桌子一張、椅子兩把

　　2、相應(yīng)的圖及字卡及頭飾數(shù)個(gè)

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，感受兒歌內(nèi)容

　　1、師扮小兔子：我是小兔子，要開(kāi)小鋪?zhàn)?，歡迎大家光臨。我的鋪?zhàn)永镉性S多貨物，看一看都有什么？（引導(dǎo)幼兒初步了解兒歌內(nèi)容）

　　2、小鴨子（教師扮演）上來(lái)買(mǎi)東西，依次說(shuō)出想買(mǎi)的東西，如說(shuō)錯(cuò)量詞，可停下來(lái)引導(dǎo)幼兒糾正。

　　3、讓幼兒想一想都有什么東西被買(mǎi)走了，并隨著幼兒的發(fā)言出示圖片。

　　二、感受兒歌并運(yùn)用量詞。

　　1、按順序看圖與字卡，朗誦兒歌，幫幼兒理解“張、把、雙、個(gè)、頂”是量詞。

　　2、重新布置展示柜，請(qǐng)幼兒參與。

　　“貨物都賣(mài)完了，我還要進(jìn)一些貨?！币龑?dǎo)幼兒觀(guān)察都有哪些貨物，鼓勵(lì)幼兒正確運(yùn)用量詞來(lái)買(mǎi)貨物。

　　三、全休幼兒都參與活動(dòng)。

　　1、“我的生意真是太好了。我還要開(kāi)幾家分店。請(qǐng)大家來(lái)做售貨員?！保ㄌ嵝延變鹤⒁馐圬泦T要有禮貌，別人說(shuō)對(duì)量詞才能把東西賣(mài)給他。）

　　2、幼兒自主游戲，鼓勵(lì)幼兒正確使用量詞。

　　附兒歌：

　　小兔子，開(kāi)鋪?zhàn)樱?/p>

　　一張小桌子，

　　兩把小椅子，

　　三雙小襪子，

　　四個(gè)小瓶子，

　　五頂小帽子。

　　小兔子的東西賣(mài)完了，

　　明天再來(lái)開(kāi)鋪?zhàn)印?/p>

幼兒園中班五大領(lǐng)域課程教案6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.促進(jìn)幼兒基礎(chǔ)動(dòng)作學(xué)習(xí)；

　　2.增進(jìn)幼兒大肌肉群發(fā)展；

　　3.提高幼兒身體的協(xié)調(diào)性。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　太空棒若干

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　熱身操

　　幼兒在教師的示范引導(dǎo)下，一起做一段律動(dòng)操。

　　主題游戲：運(yùn)木材

　　故事引導(dǎo):

　　今天小朋友們要去森林，幫忙老爺爺蓋小木屋。那么蓋木屋需要什么呢？

　　游戲方式:

　　1．每個(gè)小朋友肩上扛一支太空棒從起點(diǎn)線(xiàn)出發(fā)跑至折返點(diǎn)回來(lái)，將太空棒交給后面一個(gè)小朋友，自己到隊(duì)伍后面排隊(duì)；

　　2．每?jī)蓚€(gè)小朋友一起幫忙扛大木材，隊(duì)列前后兩位小朋友一同合作搬運(yùn)一支太空棒，同樣從起點(diǎn)線(xiàn)出發(fā)跑至折返點(diǎn)回來(lái)，將太空棒交給后面一個(gè)小朋友，自己到隊(duì)伍后面排隊(duì)；

　　3．通過(guò)身體意識(shí)引導(dǎo)小朋友用不同的方法運(yùn)輸太空棒，互助合作環(huán)節(jié)嘗試讓小朋友倆倆溝通商量用何種方法來(lái)運(yùn)輸。

　　注意事項(xiàng):

　　1．重視情境的重要性，給孩子身臨其境之感覺(jué)；

　　2．給予小朋友行徑歸屬感，說(shuō)清楚起點(diǎn)、終點(diǎn)，折返點(diǎn)；

　　3．注意提示安全，避免運(yùn)輸時(shí)撞擊；

　　4．多多與孩子做問(wèn)答。

　　重要概念：大肌肉群發(fā)展、身體協(xié)調(diào)、創(chuàng)造力培養(yǎng)。

　　變化游戲：出來(lái)瞧瞧

　　故事引導(dǎo):

　　木材都準(zhǔn)備好了，房子已經(jīng)幫老爺爺搭好了，這個(gè)時(shí)候老爺爺邀請(qǐng)我們到小木屋外瞧瞧，可是我們要小心，不能碰到剛刷完油漆的房梁，不然就白忙活了。

　　游戲方式: 分成若干組，小朋友倆倆拿一支太空棒，請(qǐng)他們?cè)O(shè)置障礙，一對(duì)坐著將太空棒手扶固定在地，一對(duì)站著將太空棒拿在肚臍左右的高度，依此類(lèi)推，其他組別小朋友做鉆爬、跨越動(dòng)作。

　　注意事項(xiàng):

　　1．要規(guī)定好擺放障礙的小朋友所站的位置；

　　2．注意提示安全。

　　重要概念：平行游戲、身體部位協(xié)調(diào)、跨與鉆的基礎(chǔ)動(dòng)作學(xué)習(xí)、大肌肉群發(fā)展。

　　升華游戲：打地鼠

　　故事引導(dǎo): 小木屋終于蓋好了，這個(gè)時(shí)候我們發(fā)現(xiàn)，小木屋沒(méi)有直接蓋在地面上，為什么離開(kāi)了地面一點(diǎn)呢？老爺爺說(shuō)：因?yàn)樯痔睗窳?，直接蓋在地上木材會(huì)腐爛，說(shuō)著說(shuō)著，突然發(fā)現(xiàn)小木屋下面有一群小地鼠。

　　游戲方式: 隊(duì)伍緊密排列，當(dāng)有小朋友站起來(lái)時(shí)，教師就拿太空棒敲擊小朋友，被敲到的小朋友要蹲下去，再可以起來(lái)。

　　注意事項(xiàng): 教師扮演打地鼠的角色，當(dāng)班級(jí)人數(shù)過(guò)多時(shí)，可讓保育老師一同來(lái)幫忙，也可分組分隊(duì)進(jìn)行。

　　重要概念：平行游戲、大肌肉群與敏捷性發(fā)展。