初中七年級音樂說課稿教案范文總匯3篇七年級音樂說課稿一等獎

時間：2023-06-07 17:04:00 教案

　　下面是范文網(wǎng)小編收集的初中七年級音樂說課稿教案范文總匯3篇七年級音樂說課稿一等獎，歡迎參閱。

初中七年級音樂說課稿教案范文總匯1

　　各位領導、各位評委、各位老師：

　　大家好!

　　我今天說課的內容是：

　　義務教育課程標準實驗教科書初中七年級13冊第三單元喜樂年華。本單元共分3課時，我主要說第一課時唱歌課，本課時的主要內容是：教唱歌曲《喜樂年華》

　　(一)教材分析

　　《喜樂年華》是一首由賀東久作詞、印青作曲，歡快的，帶有民族特點的通俗歌曲。歌曲以一領眾和的演唱形式，熱烈歡快的情緒唱出了紅紅火火的喜樂年華。歌曲為ABA'的三段式結構，e羽調式。

　　歌曲在情緒上十分統(tǒng)一，同時通過節(jié)奏型的變化和一領眾和的演唱形式進行對比，使音樂更加生動活潑。

　　(二)本單元地位和作用

　　本單元的《喜樂年華》是一首歡快、帶有民族特點的歌曲，通過學習，啟發(fā)學生關注和感受祖國和家鄉(xiāng)日新月異的變化，激發(fā)學生熱愛祖國、建設祖國的熱情;聆聽《金蛇狂舞》、《花好月圓》、《小放驢》，引導學生感受民樂合奏、絲竹樂、吹打樂的音樂情緒及風格。獨立完成音樂ABC中的內容，鍛煉學生自主學習能力，學會辨別常見的中國民族樂器。

　　二、教學目標

　　(一)知識目標

　　1、熟唱歌曲，掌握一領眾和的演唱形式和后半拍起音的節(jié)奏型。

　　2、通過演唱歌曲《喜樂年華》，啟發(fā)學生對發(fā)生在自己身邊的事情加以關心，關注和感受祖國及家鄉(xiāng)日新月異的變化，激發(fā)學生熱愛祖國、建設祖國的熱情。

　　(二)能力目標

　　培養(yǎng)學生正確的演唱方法和感受音樂作品的能力。

　　(三)德育目標

　　通過學唱歌曲及歌曲音樂情緒的感染可以讓學生更好的理解歌詞，同時結合學生實際生活談談家鄉(xiāng)的變化等加深學生印象，從而教育學生珍惜現(xiàn)在的大好學習時光，努力學習，去創(chuàng)造更好的喜樂年華。

　　三、教學重點

　　(1)指導學生用輕松愉快的情緒、柔和而具有彈性的聲音演唱歌曲。

　　(2)培養(yǎng)學生創(chuàng)造性地表現(xiàn)歌曲的能力。

　　四、教學難點

　　教學生學唱時，應著重提醒學生掌握后半拍起音的節(jié)奏型，可以先結合拍手體會，再用念白的形式配合手打拍子進行練習，最后結合伴奏音樂進行演唱。

　　五、教法設計

　　1、運用知識形象化、趣味化、生活化的教學方法，使學生在無形中掌握了知識，把枯燥的學習變成了樂學。

　　如在教學節(jié)奏時，我運用了指揮學生采用按節(jié)奏念歌詞的方式來熟悉歌詞，逐漸讓學生掌握后半拍起音這種節(jié)奏型，學生便在玩中學會了歌曲的節(jié)奏。

　　2、創(chuàng)設情境法：展示課件中的“神六”和“嫦娥一號”的升空等圖片，讓學生感覺到祖國的強大帶來的驕傲和自豪，讓他們的心中充滿了勝利的豪情和成功的喜悅，再在這種喜氣洋洋和熱烈的氣氛中來學唱歌曲。

　　3、根據(jù)以音樂審美為核心，注重音樂實踐、鼓勵音樂創(chuàng)造的新課程標準理念，我運用了“音樂感知實踐教學法”和“音樂情感實踐教學法”。

　　聽是感知和理解音樂的前提條件，聽是音樂藝術實踐中最重要的過程。如，我在導入新課時就是通過聽范唱讓學生感知歌曲的。

　　音樂情感實踐教學法重在對音樂作品表現(xiàn)的情感體驗和主動參與之后的有理解的真情實感地表現(xiàn)。

　　如運用談話法、討論法來激發(fā)學生對祖國、家鄉(xiāng)的熱愛之情，以便學生在演唱時能唱出真情實感。

　　4、視覺圖象法：運用課件等教具，講解結合，聯(lián)系生活實際，讓學生更深刻的理解歌曲的情感，培養(yǎng)學生熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。

　　六、學法設計

　　1、聽唱法：“聽”，是感知和理解音樂的前提條件;“聽”，是音樂藝術實踐中最重要的過程。音樂是聽覺藝術，這就決定了音樂藝術實踐都必須從“聽”入手，在“聽”的基礎上進行，也決定了音樂教學必須把培養(yǎng)學生良好的聽覺放在首位;離開了“聽”，音樂就不存在了。在本課中，我讓學生聽歌曲范唱，來提高學生的聽力和對音樂的感知、鑒賞能力。

　　2、創(chuàng)設情景，讓學生自主的學習歌曲。

　　3、學習歌曲后半拍起音的節(jié)奏型，先念白在完全掌握后再來學唱歌曲。

　　七、課前準備：教材、課件、電子琴等

　　八、教學過程

　　1、創(chuàng)設情境，導入新課

　　同學們：我們中華民族以其悠久的歷史，燦爛的文化，不屈的精神，輝煌的成就，令全世界矚目。生活在神州大地上，我們?yōu)樽鎳娜招略庐悺⒎旄驳氐淖兓老踩艨??？?，“神六”和“嫦娥一號”的升空，讓太空中從此有了中國人的蹤跡(同時展示課件中的相關圖片)。我想，大家看了這些后，怎能不為我們偉大的祖國感到驕傲和自豪，大家心中一定充滿了勝利的豪情，成功的喜悅!

　　同學們談談家鄉(xiāng)的變化(當然圖片中的內容可能離學生的生活有些遠，緊接著我引導學生進行討論，讓學生談談家鄉(xiāng)的建設成就和生活水平的提高)。

　　最后我來總結，導入新歌：讓我們用歌聲唱出對偉大祖國的熱愛之情吧!今天這節(jié)音樂課我們一起來學唱這首好聽的《喜樂年華》。

　　2、欣賞歌曲《喜樂年華》(播放錄音)

　　在欣賞歌曲前，我把歌曲給學生做一個簡要的介紹：這是一首歡快的、帶有民族特點的通俗歌曲，由賀東久作詞、印青作曲。歌曲G調、2/4拍，熱烈歡快的情緒唱出了紅紅火火的喜樂年華，它似乎讓我們看到了祖國大地呈現(xiàn)出一片安定團結、欣欣向榮、繁榮昌盛的景象。

　　3、發(fā)聲練習：

　　1=C→G3/4

　　321│321│

　　咪嘛

　　要求:氣息流暢、平穩(wěn)，聲音要柔和,教師先示范,然后學

　　生跟琴唱。

　　4、點同學有感情的地朗誦歌詞。

　　5、難點突破：后半拍起音的節(jié)奏。

　　這首歌曲中間一段(B段)使用的是后半拍起音的節(jié)奏，為了讓學生更好的掌握它，我先帶學生學習兩條視唱來進行節(jié)奏訓練(課件播放)。

　　a.1=G2/4(配合手打拍子進行練習)

　　0661│3321│22616│22616│0553│561│

　　6656│6656│

　　b.1=G2/4

　　065│35065│35065│16065│6065│35065│

　　35065│16065│6─│

　　(緊接著我指揮學生采用按節(jié)奏念歌詞的方式來熟悉歌詞，逐漸讓學生掌握后半拍起音這種節(jié)奏型，同時讓學生了解Rap這種音樂形式。)

　　0661│3321│22616│22616│0553│561│

　　過上了好日子紅紅火火紅紅火火趕上了好時代

　　6656│6656│0661│3321│22616│22616│

　　喜樂年華喜樂年華你看那山捧金水流銀那水流銀那

　　0553│561│6656│6666│65665│35065│

　　春夏秋冬里大地開花大地大地要開花那個喜呀那個

　　35065│16065│6065│35065│35065│16065

　　樂呀那個敲呀那個打那個喜呀那個樂呀那個敲呀那個

　　6─│

　　打

　　6、教師范唱。

　　7、教師教唱。(在解決了后半拍起音的節(jié)奏型這個難點后，教唱時可將重點放在中間B段領唱與和唱的銜接上，將學生分為兩組，一組領唱，一組和唱;也可以采用一領眾和的方法)

　　8、學生跟琴演唱。

　　9、播放錄音伴奏教師指揮學生齊唱。(分組采用一領眾和的演唱方法)

　　10、師生互動：

　　(1)課件播放一組歌頌祖國的歌曲，同時播放一組祖國各項重大建設的圖片。

　　(2)讓學生談談自己內心的感受:可以說說你們對歌曲的感受;也可以說說家鄉(xiāng)的建設成就和變化.

　　師述:這些都充分體現(xiàn)了我們國家盛世年華、風調雨順的情景.

　　11、課堂小結：

　　(1)檢查新歌掌握情況：采取分組進行領唱與和唱的形式來演唱。

　　(2)同學們：今天我們一起愉快地學唱了《喜樂年華》這首歌，我們也表達了自己對偉大祖國的熱愛之情，請大家課后多搜集一些不同演唱形式的頌歌進行演唱，唱出我們對祖國、對家鄉(xiāng)、對人民和對一切美好事物的熱愛。

　　12、好，讓我們在歡快的《喜樂年華》的旋律中結束這節(jié)快樂的音樂課吧!(課件播放歌曲)

　　謝謝大家!

初中七年級音樂說課稿教案范文總匯2

　　一、說教材

　　豎笛是中學生必須學會的一種中國民族樂器。根據(jù)初中音樂教材內容可知，在義務教育階段，豎笛教學還僅僅是一個基礎階段。本節(jié)課的豎笛教學選擇義務教育課程標準試驗教科書音樂七年級上冊的內容，屬豎笛入門前的教學。根據(jù)學生實際基礎，我選學的是六孔豎笛教學(與教材中的八孔豎笛教學稍有區(qū)別)。根據(jù)豎笛教學的特點，圍繞課程標準對豎笛教學感受與鑒賞、表現(xiàn)、演奏、創(chuàng)造、音樂與相關文化等五個方面的基本要求，通過開展聆聽、模仿、練習、創(chuàng)造等豐富多彩的教學活動，使學生在這些課堂教學活動中不僅掌握了豎笛的基本演奏方法，而且也體驗到小小豎笛所表現(xiàn)出來的音樂的獨特魅力，從而也激發(fā)了學生學習豎笛的興趣。對于本單元的豎笛教學共安排了2個課時，第一課時介紹六孔豎笛的音階指法和練習，第二課時為基本樂曲練習及豎笛的基本技法練習，我選擇第二課時作為本次說課內容。

　　二、學習目標

　　知識與技能：

　　1、豎笛音階、基本練習曲的練習，氣息流暢，音量飽滿。

　　2、多聲部豎笛訓練，音準、和諧。

　　3、欣賞并吹奏樂曲《小夜曲》和《八月桂花遍地開》

　　過程與方法：仔細聆聽豎笛演奏曲目(教師示范曲)，認真模仿，反復練習，熟練掌握六孔豎笛的指法，體會吹奏的呼吸體驗。

　　情感態(tài)度與價值觀：

　　1、通過聆聽、演奏，體會豎笛這一小小樂器給自己帶來的愉悅感受。

　　2、體會合作的力量，啟發(fā)學生要有團結向上，珍惜友情，熱愛生活。

　　三、重點與難點

　　重點：

　　通過對六孔豎笛音階和基本樂曲的練習，使學生熟練掌握六孔豎笛的演奏指法及演奏技巧。

　　難點：

　　演奏豎笛時，氣息的控制及體驗。

　　四、說教法

　　1、講授法：

　　講授法是教師通過口頭語言向學生傳授知識的教學方法。其優(yōu)點是音樂教師有較充分的主動性，易與把握所傳遞的音樂知識的尺度，使學生在短時間內獲得較多的連貫知識?？蛇\用講授法介紹豎笛的音色特點、指法、演奏技巧等等，使學生能了解這些理論知識，為后面的演奏起到了指導和鋪墊作用，許多難點就會迎刃而解。

　　2、示范演奏法

　　通過教師的示范演奏，使學生能夠直觀的了解到正確的演奏姿勢、指法及演奏技巧。

　　3、練習法

　　練習法是教師在教學中經常用到的一種鞏固新學知識的方法，它能使學生在不斷地、反復地練習當中，熟練掌握和運用所學的知識，達到熟能生巧。

　　4、比較法

　　比較法就是教師有意識地讓學生在學習的過程當中，對不同的演奏方法所表現(xiàn)出來的聽覺享受加以比較，它能使學生準確辨聽出哪種演奏方法和技巧更能將音樂表現(xiàn)得更完美。

　　五、說學法

　　1、情境法

　　“情境法”教學，這是音樂教師經常運用到的方法。以多媒體為輔助教學手段，通過創(chuàng)設情境，使學生處于一種舒適、富有樂趣的情境之中，這樣既陶冶了情操，，也不知不覺的被音樂感染，身心愉悅。

　　2、體驗法

　　音樂是聽覺的藝術，聲音的藝術，蔡元培先生說過：“我們在聽了一支美妙的樂曲之后，常有一種說不出的感受：四周的空氣會變得溫柔，生活多么甜蜜，似乎覺得自身在這個世界有一種偉大的使命”。體驗法就是教師培養(yǎng)學生有敏銳的音樂聽覺并巧妙地引導他們參與到音樂中去的教學方法。在參與的過程中讓學生感受、體會到豎笛演奏帶來的音樂美，從而激發(fā)了學生學習豎笛的興趣。

　　六、教學準備

　　1、音樂2、若干六孔豎笛。

　　3、教學課件

　　4、打擊樂器

　　七、教學過程

　　1、以播放豎笛曲目或是教師演奏導入

　　2、復習六孔豎笛的指法(出示指法畫面)

　　A、音階練習

　　B、基本練習曲

　　3、教師演奏《大海故鄉(xiāng)》

　　A、讓學生體會與練習曲的區(qū)別，指出演奏的技巧在樂曲中的作用，使學生了解到演奏時的氣息控制最為重要。

　　B、讓學生上前感受(和老師近距離接觸)并說出來。

　　4、基本練習曲(練氣息)

　　《小星星》的多種節(jié)奏性的練習

　　A、學生試奏

　　B、教師指導演奏方法

　　5、學生活動(多聲部練習)。

　　6、學生感悟。

　　7、師生共同演奏《小夜曲》和《八月桂花遍地開》

　　(先欣賞后演奏)

　　8、課堂延伸

　　自編練習曲進行練習，并說明練習方法。

　　9課堂總結。

　　八、課堂評價

　　豎笛教學是音樂課堂教學中不可忽視的一個部分，在教學中，豎笛教學應多注重學生運用正確的演奏方法及技巧進行不同層次的曲目練習，循序漸進，最后達到能讓學生單獨演奏，能讓學生展現(xiàn)自我，創(chuàng)造自我，超越自我。

初中七年級音樂說課稿教案范文總匯

初中七年級音樂說課稿教案范文總匯3

　　教學內容：《唱臉譜》

　　課題概述：《唱臉譜》是人民音社九年義務教育初中音樂教材中的一首京歌，也是整個單元中唯一一首與眾不同的歌曲，這首歌巧妙地將通俗歌曲的演唱風格及伴奏手法與曲藝音樂、戲曲音樂融合在一起，它既是流行歌曲，又是京劇唱段，

　　歌曲的曲式結構是不帶再現(xiàn)的單二段曲體，歌曲的A段包含四個樂句。曲作者將地道的老北京方言自然地融化在旋律中。依字行腔，韻味十足。歌曲的B段是分節(jié)歌形式，包含四個樂句。前三個樂句均為兩小節(jié)，保持著結構的完整;第四句"黑臉的張飛叫喳喳"通過節(jié)奏的伸展和使用花臉托腔，將長度擴充為八小節(jié)。使全曲在高潮中完美地結束。歌詞的第一部分借助一位女子的語氣，闡述了外國友人對我國的"國劇"──京劇的美好印象。歌詞的第二部分是一位男士對戲曲臉譜的侃侃而談，惟妙惟肖地勾畫出一張張"美佳佳"的臉譜。

　　教學內容：

　　1、歌曲《唱臉譜》。

　　2、戲曲行當、臉譜。

　　教學要求：

　　1、學唱《唱臉譜》通過與一般歌曲的風格特點比較，了解京劇花臉唱腔和唱法的特點。

　　2、結合《唱臉譜》的演唱，使學生了解有關戲曲行當、臉譜知識。

　　教學目標：

　　一、情感目標：通過《唱臉譜》歌曲的學習讓學生了解中國國粹與流行歌曲的巧妙融合，從而培養(yǎng)學生熱愛民族音樂藝術的興趣，進而熱愛祖國的思想感情。

　　二、知識目標：通過《唱臉譜》歌曲的學習讓學生了解京劇四大行當、臉譜、拖腔等知識;讓學生感受下滑音、倚音、休止符等音樂記號在戲曲音樂中的韻味。

　　三、能力目標：通過《唱臉譜》歌曲的學習提高學生的感受音樂、欣賞音樂、表現(xiàn)音樂的能力。

　　教學重點：

　　1、了解臉譜知識，認識臉譜在京劇中的作用。

　　2、在歌曲演唱中分辨不同臉譜。

　　3、讓學生感受體會京劇的韻味。

　　教學難點：

　　休止符和拖腔處的唱法。

　　教具準備：多媒體課件、鋼琴。

　　作品分析：

　　臉譜："花臉"是傳統(tǒng)戲曲中凈角獨特的化妝形式。是在中國戲曲長期發(fā)展過程中所形成的不同人物臉部化妝的相對固定的程式化譜式，

　　教案：

　　作為戲曲藝術(尤其是京劇)的重要組成部分之一，臉譜不僅描畫出角色的特定外在形象，而且也體現(xiàn)了角色的內在性格。京劇舞臺上，紅色表示忠義英勇，如關羽;黑色表示肅穆剛直，如包公、李逵;黃色表示勇猛彪悍，如典韋、黃三太;藍色表示猙獰殘暴，如單雄信;綠色表示粗莽憨直，如馬武;白色表示陰險詭詐，如曹操。

　　《唱臉譜》是一首以臉譜為歌唱題材的歌曲，全曲以生動的筆調描繪了京劇中各種人物角色臉譜的特點，旋律樸實、親切，具有濃郁的京劇韻味，是群眾喜歡的"戲歌"。

　　曲式：全曲有兩個段落構成。在A段歌唱開始之前，是一個富有朝氣、洋溢著熱情的引子，其旋律音調孕育于京劇，有濃郁的京劇韻味。給人以"源于京劇、勝于京劇"的親切感、新鮮感和時代感。B段旋律更接近于京劇西皮男生歌唱的音調，并且較多地運用了凈(花腔)的行腔特點，使其顯得樸實、明快、豪爽。最后一個子長達五小節(jié)半的拖腔，使情緒發(fā)展引向高潮，尤其在fa、mi兩音上的長時間延長，更具有磅礴的氣勢。

　　行當：是中國傳統(tǒng)戲曲中表現(xiàn)某些特定類型角色的專業(yè)分工。京劇藝術一般把舞臺上的人物依性別、年齡、性格、身份的不同分為生、旦、凈、丑四個類型。

　　教學過程：

　　一、賞析與導入──看臉譜

　　(一)通過課件展示幾張臉譜讓學生辨認

　　1、學生自由討論，并請學生回答。

　　2、同學們現(xiàn)在回答的不準確沒關系，下面咱們就一起來認識一下這些臉譜。

　　(二)資料展示：多媒體展示收集到的有關臉譜的知識

　　臉譜的顏色(有白臉、紅臉、黑臉、黃臉、綠臉、藍臉)

　　二、活動與體驗──唱臉譜

　　(一)引入

　　今天我們就一起來學習一首歌曲──《唱臉譜》

　　1、(播放視頻歌曲)，請同學們仔細聽歌曲中涉及到的臉譜及人物。