下面是范文網(wǎng)小編收集的幼兒活動(dòng)教案模板15篇(幼兒活動(dòng)教案活動(dòng))，歡迎參閱。

幼兒活動(dòng)教案模板1

　　緒論（3、4課時(shí)）

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　了解本門(mén)學(xué)科的主要學(xué)習(xí)內(nèi)容，對(duì)課程有初步的了解，并認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)本門(mén)課程的重要性 知道課程的含義，以及幼兒園教育管理史上較有影響力的法規(guī)。初步學(xué)習(xí)“五指活動(dòng)課程”和“行為課程”

　　二、教學(xué)方法

　　1、講解

　　2、自學(xué)

　　3、討論法

　　三、教學(xué)重難點(diǎn)

　　1、重點(diǎn)：初步學(xué)習(xí)“五指活動(dòng)課程”和“行為課程”

　　2、難點(diǎn)：初步學(xué)習(xí)“五指活動(dòng)課程”和“行為課程”

　　四、教學(xué)過(guò)程

(一)開(kāi)始部分： 介紹本門(mén)課程主要內(nèi)容：

　　1、幼兒園教育的基本理論

　　2、幼兒園活動(dòng)設(shè)計(jì)的基本要素

　　3、幼兒園教育活動(dòng)的內(nèi)容與設(shè)計(jì)

　　五、幼兒園教育活動(dòng)的模式

　　4、幼兒園教師的基本素養(yǎng)

(二)基本部分：

　　1、討論：為什么要學(xué)習(xí)本門(mén)課程？它有什么重要意義？

　　2、小結(jié)：P1（1-5）

　　3、講解學(xué)好本門(mén)課程的方法：（多聽(tīng)、多看、多想、多問(wèn)、多做）

　　4、簡(jiǎn)單介紹幼兒園地位的演變：

　　1)從蒙養(yǎng)院（1904）---蒙養(yǎng)園（1912）---幼稚園（1922）---幼兒園（1951）2)1995年《中華人民共和國(guó)教育法》---學(xué)前教育納入學(xué)校教育制度 3)1996年《幼兒園工作規(guī)程》

　　4)2001年《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》

　　5、影響幼兒教育管理制度的重要法規(guī)：

　　1)1932年10月《幼稚園課程標(biāo)準(zhǔn)》 2)1939年12月《幼稚園課程》（后改為《幼稚園設(shè)置辦法》）

　　3)1952年3月《幼兒園暫行規(guī)程》和1952年7月《幼兒園暫行教學(xué)綱要》 4)1981年《幼兒園教育綱要》（試行草案）

　　5)1989年6月《幼兒園工作規(guī)程》（試行）7年后于1996年6月正式發(fā)布簡(jiǎn)稱(chēng)《規(guī)程》 6)1989年8月《幼兒園管理?xiàng)l例》

　　7)2001年7月《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》

　　6、討論：什么是課程？

　　7、分析課程、幼兒園課程的概念

　　1)課程

　　a)學(xué)習(xí)科目或教材

　　b)預(yù)期的學(xué)習(xí)目的或目標(biāo)

　　c)培養(yǎng)人的計(jì)劃

　　d)兒童在校獲得的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn) e)學(xué)校組織的學(xué)習(xí)活動(dòng) 2)幼兒園課程 a)幼兒園所設(shè)的科目

　　b)幼兒園教育活動(dòng)的計(jì)劃和方案 c)幼兒在幼兒園所獲得的一切經(jīng)驗(yàn)

　　8、學(xué)習(xí)陳鶴琴的“五指活動(dòng)課程”和張雪門(mén)的“行為課程”

　　1)“五指活動(dòng)課程”

　　陳鶴琴（1892一1982）中國(guó)近現(xiàn)代教育家。浙江上虞人。1911年2月入上海圣約翰大學(xué)，同年秋考入清華學(xué)校。1914年畢業(yè)后赴美國(guó)留學(xué)，就讀于霍普金斯大學(xué)、哥倫比亞大學(xué)，獲哥倫比亞大學(xué)師范學(xué)院教育學(xué)碩士學(xué)位，1919年8月回國(guó)?；貒?guó)任南京高等師范學(xué)校教授。1923年任東南大學(xué)教授兼教務(wù)主任，創(chuàng)辦南京鼓樓幼稚園。1927 年任曉莊試驗(yàn)鄉(xiāng)村師范學(xué)校第二院院長(zhǎng)，南京特別市教育局學(xué)校教育科科長(zhǎng)，建立南京教育實(shí)驗(yàn)區(qū)制度。1928 年至 1939 年任上海公共租界工部局華人教育處處長(zhǎng)，創(chuàng)辦多所小學(xué)、幼稚園和中學(xué)。1940 年創(chuàng)辦江西省立幼稚師范學(xué)校。1945 年回滬任教育局督導(dǎo)處主任督學(xué)，接管外國(guó)人所辦中小學(xué)，創(chuàng)立上海市立幼稚師范學(xué)校、后改名上海市立女子師范學(xué)校）。1946 年兼任國(guó)立幼稚師范專(zhuān)科學(xué)校校長(zhǎng)。提出活教育理論。重視科學(xué)實(shí)驗(yàn)，主張中國(guó)兒童教育的發(fā)展要適合國(guó)情，符合兒童身心發(fā)展規(guī)律；呼吁建立兒童教育師資培訓(xùn)體系。編寫(xiě)幼稚園、小學(xué)課本及兒童課外讀物數(shù)十種、設(shè)計(jì)與推廣玩具、教具和幼稚團(tuán)設(shè)備。發(fā)起組織幼稚教育研究會(huì)、中華兒童教育社等團(tuán)體主編《幼稚教育》、《小學(xué)教師》、《活教育》等刊物和《幼稚教育叢朽》、《幼稚教育論文集》。中華人民共和國(guó)成立后，任南京師范學(xué)院院長(zhǎng)等職。為中國(guó)人民政治協(xié)商會(huì)議全國(guó)委員會(huì)第一、二、三、四、五屆委員，江蘇省一、二、三屆副主席。 1979 年后任江蘇省人大常委會(huì)副主任、中國(guó)教育學(xué)會(huì)名譽(yù)會(huì)長(zhǎng)、全國(guó)幼兒教育研究會(huì)名譽(yù)理事長(zhǎng)。主要著作有《兒童心理之研究》、《家庭教育》、《我的半生》等，合著《智力測(cè)驗(yàn)法》、《測(cè)驗(yàn)概要》等，輯入《陳鶴琴教育文集》

　　主要教育觀點(diǎn)

　　a)幼稚園要適合國(guó)情

　　b)兒童教育是幼稚園和家庭的共同責(zé)任

　　c)凡兒童能夠?qū)W的又必須學(xué)的，我們都應(yīng)當(dāng)教給他 d)幼稚園課程應(yīng)以自然社會(huì)為中心 e)課程應(yīng)預(yù)先擬訂，但是可以更改 f)幼稚園第一注意的應(yīng)該是兒童的健康 g)幼稚園要使兒童養(yǎng)成良好的習(xí)慣 h)幼稚園應(yīng)當(dāng)特別注重音樂(lè) i)j)幼稚園應(yīng)當(dāng)有充分而適當(dāng)?shù)脑O(shè)備

　　幼稚園應(yīng)當(dāng)采用游戲式的教學(xué)去教導(dǎo)兒童

　　k)幼稚園的戶外活動(dòng)要多

　　l)幼稚園多采用小團(tuán)體的教學(xué)法 m)幼稚園的教師是兒童的朋友

　　n)幼稚園的教師應(yīng)當(dāng)有充分的訓(xùn)練 “活教育體系”

　　a)目標(biāo)

　　做人，做中國(guó)人，做現(xiàn)代中國(guó)人P12 b)課程內(nèi)容

　　以大自然、大社會(huì)為中心（五大領(lǐng)域）c)課程實(shí)施方法 做中教、做中學(xué)

　　2)“行為課程” 張雪門(mén)先生(1891～1973),浙江鄞縣人,中國(guó)著名的幼兒教育專(zhuān)家。早在三十年代即有“南陳北張”(南京陳鶴琴 ,北京張雪門(mén))之稱(chēng)。他畢生從事幼教工作 ,寫(xiě)了三四十本幼兒教育專(zhuān)著和二三百篇的論文 ,對(duì)我國(guó)乃至東南亞的幼兒教育有過(guò)重要的貢獻(xiàn)和影響。早在1918年,張雪門(mén)先生就在浙江寧波創(chuàng)辦了星蔭幼稚園(即今寧波市第一幼兒園),這是寧波市第一所由中國(guó)人自己創(chuàng)辦的幼稚園,張雪門(mén)先生首任園長(zhǎng)。1920年4月,他又和寧波其他幾名教育界知名人士一起創(chuàng)辦了寧波市第一所兩年制幼稚師范學(xué)校,并任校長(zhǎng)。1928年,在北平創(chuàng)辦藝文幼稚園,下半年,又主持孔德學(xué)校的幼稚師范。1930年創(chuàng)辦北平幼稚師范。1931年創(chuàng)辦中心幼稚園。張雪門(mén)先生創(chuàng)立的行為課程，其最大特色就在于生活化、行為化、本土化，“這份課程，完全依據(jù)于生活;它從生活而來(lái)，從生活而展開(kāi)，也從生活而結(jié)束”。張雪門(mén)先生所說(shuō)的“生活”不是抽象的、不可捉摸的，他把“生活”與“行為”看做相互聯(lián)系的整體。在行為課程中，“生活”也指具體的活動(dòng)，即“做事”“勞動(dòng)”?！吧睢笔切袨檎n程的根本，這種觀點(diǎn)反映了幼兒教育最本質(zhì)的規(guī)律。

　　a)幼兒園課程編制原則

　　b)課程內(nèi)容來(lái)自兒童直接的活動(dòng) c)課程實(shí)施強(qiáng)調(diào)兒童通過(guò)行為進(jìn)行學(xué)習(xí)

　　9、中國(guó)幼兒園課程改革的發(fā)展趨勢(shì) 幼兒園課程管理多元化

　　幼兒園課程改革更多立足點(diǎn)放在兒童的一邊 0~6歲學(xué)齡前兒童教育課程一體化 幼兒園課程與社區(qū)教育和服務(wù)相融合 重視教師職業(yè)水平的提高(三)結(jié)束部分：

　　1、小結(jié)內(nèi)容

　　2、布置作業(yè)

幼兒活動(dòng)教案模板2

　　中班科學(xué)活動(dòng)教案：動(dòng)物的尾巴 交流討論類(lèi)

　　一、設(shè)計(jì)意圖

　　小動(dòng)物們都有各自的尾巴，可它們長(zhǎng)的什么樣？有什么用？卻是幼兒平時(shí)非常容易疏忽的。為了進(jìn)一步增加幼兒對(duì)小動(dòng)物的認(rèn)識(shí)，本次活動(dòng)先讓幼兒在家長(zhǎng)的幫助下通過(guò)查閱，觀察等方法收集資料，再在互相討論交流中激發(fā)幼兒探究興致，最后通過(guò)“找尾巴”游戲進(jìn)一步鞏固了解動(dòng)物尾巴的外形特征。

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、幼兒在交流分享中了解動(dòng)物尾巴的不同特征及作用。

　　2、幼兒能夠大膽地表達(dá)自己的想法和觀點(diǎn)，提高口頭表達(dá)能力。

　　3、對(duì)探索觀察動(dòng)物有興趣，樂(lè)意參與活動(dòng)

　　二、活動(dòng)重點(diǎn)：了解動(dòng)物尾巴的外形特征 活動(dòng)難點(diǎn)：了解動(dòng)物尾巴的不同用途

　　三、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、活動(dòng)前請(qǐng)幼兒家長(zhǎng)和幼兒一起完成調(diào)查表（附后），鼓勵(lì)幼兒去觀察動(dòng)物尾巴的外形特征，探索動(dòng)物尾巴的作用。

　　2、沒(méi)有尾巴的動(dòng)物及尾巴圖每人一份。

　　四、活動(dòng)過(guò)程：

（一）、交流分享

　　1、通過(guò)提問(wèn)的方式，引起幼兒活動(dòng)的興趣。

　　教師（出示調(diào)查表）：小朋友，前幾天老師請(qǐng)大家回家做了關(guān)于動(dòng)物尾巴的調(diào)查，下面請(qǐng)大家來(lái)把你的調(diào)查結(jié)果說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)。你調(diào)查了哪些小動(dòng)物？它們的尾巴是什么樣子的？（如：幼兒根據(jù)自己的畫(huà)的圖形告訴大家燕子的尾巴像一把剪刀）尾巴有什么作用？你是怎么知道的？（通過(guò)觀察，網(wǎng)上查詢，家長(zhǎng)告知）讓幼兒把自己的調(diào)查表以及收集來(lái)的資料展示給大家看看。

　　2、提問(wèn)：還有哪位小朋友要來(lái)補(bǔ)充的？對(duì)他的介紹有沒(méi)有問(wèn)題？

　　3、小結(jié)：剛才，小朋友介紹了動(dòng)物尾巴的用處，動(dòng)物有了尾巴有好多功能，這樣它們?cè)诖笞匀徊拍芨玫纳睢?dòng)物尾巴真有用。

（二）、游戲“找尾巴”

　　1.教師（出示沒(méi)有尾巴的動(dòng)物）：森林里出現(xiàn)了一件怪事：一位魔法師把小動(dòng)物的尾巴給偷走了?，F(xiàn)在老師已經(jīng)偵察到小動(dòng)物的尾巴就藏在我們后面，我們一起去幫小動(dòng)物找尾巴好嗎？你們有信心找出來(lái)嗎？我相信你們一定能行的！”、幼兒幫小動(dòng)物找尾巴。

*教師：找好了嗎？和好朋友說(shuō)一說(shuō)，討論一下：你幫誰(shuí)找到了尾巴，它的尾巴是什么樣的？”

　　2、小結(jié)：動(dòng)物的尾巴有不同的用處，不同的動(dòng)物他們的尾巴也不一樣，教師通過(guò)手中的圖片，一邊拿圖片一邊詢問(wèn)幼兒：它的尾巴是什么樣的？教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)成詩(shī)歌的形式

　　四、活動(dòng)延伸：教師：今天我們認(rèn)識(shí)了哪些動(dòng)物的尾巴呀？那你的調(diào)查表上是不是都有它們的名字呀？沒(méi)有的話回去和爸爸媽媽一起把它們添上去，明天帶給老師。 附：尾巴的用處----金魚(yú)尾巴左右擺，游來(lái)游去多自在。牛的尾巴來(lái)回?cái)[，蒼蠅蚊子不敢來(lái)。小猴尾巴卷樹(shù)枝，倒著身子掛下來(lái)。燕子尾巴像剪刀，飛行方向把握好。狐貍尾巴真不小，枕在頭下來(lái)睡覺(jué)。袋鼠尾巴大又硬，就像一個(gè)小板凳。壁虎被人發(fā)現(xiàn)了，甩掉尾巴趕快逃。

　　動(dòng)物尾巴調(diào)查表

　　五 活動(dòng)延伸：將表格完善，將今天講到自己沒(méi)有畫(huà)上的動(dòng)物補(bǔ)全

　　大班 紙橋的承重力 實(shí)驗(yàn)操作類(lèi)

　　設(shè)計(jì)意圖

　　這是一個(gè)典型的做中學(xué)的活動(dòng)，讓幼兒在操作中探索不同結(jié)構(gòu)的橋面的承重力。在這里，我有針對(duì)性地選擇了兩種橋面，水槽橋和波浪橋，通過(guò)質(zhì)疑、猜想、操作實(shí)踐、最后得出結(jié)論。讓幼兒在操作中發(fā)現(xiàn)紙橋的秘密?；顒?dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)操作實(shí)驗(yàn)，親身感知不同的紙橋與承受力之間的變化。了解紙折疊后能增加紙的承重力。不同的折疊方法紙橋的承重力也不一樣。

　　2、指導(dǎo)幼兒嘗試用繪畫(huà)的方法把實(shí)驗(yàn)過(guò)程記錄下來(lái)。

　　3、激發(fā)幼兒探索紙橋的承重力的興趣。活動(dòng)重點(diǎn)：了解波浪橋承受力大的原因活動(dòng)難點(diǎn)：了解不同數(shù)量的波浪承受力也不同。活動(dòng)準(zhǔn)備：有過(guò)做紙橋的經(jīng)驗(yàn)、紙條，墊板，積木，記錄表，筆 活動(dòng)過(guò)程：

　　一、談話導(dǎo)入：小朋友們已經(jīng)做過(guò)各種各樣的紙橋，都有些什么橋呢？今天我們先來(lái)研究波浪橋和水槽橋，你們覺(jué)得這兩座橋哪座最牢固（幼兒猜想。）

(在這之前，幼兒已設(shè)計(jì)過(guò)各種各樣的橋面，對(duì)于橋面有了初步的認(rèn)識(shí)，但還只停留在形狀的不同上，這次通過(guò)選擇了兩種橋面來(lái)讓幼兒探索它們的承重力，這樣更有針對(duì)性和目的性。)

　　二、探索比較水槽橋和波浪橋的承重力大??；

（1）、討論應(yīng)該怎樣做承重比較實(shí)驗(yàn)；（幼兒大膽表述自己的想法）（通過(guò)討論，幼兒得出了哪個(gè)橋面上放的東西越重，說(shuō)明橋就越牢固。）結(jié)論：我們只有放同樣的東西才能比較出哪一座橋牢固，而且東西要放在橋的中間。（2）、交代實(shí)驗(yàn)要求和記錄要求。（3）、出示記錄表討論如何記錄。

（在這里記錄也是一個(gè)重要部分，主要讓幼兒以自己的方式來(lái)記錄，幼兒大體有兩種方式，一種是以繪畫(huà)的方式，還有一種是以符號(hào)來(lái)表示，相對(duì)于以前以選擇的方式來(lái)記錄這次幼兒的記錄水平有了一定的提高。）

（4）、幼兒實(shí)驗(yàn)并記錄，教師重點(diǎn)指導(dǎo)他們正確實(shí)驗(yàn)。（雖然實(shí)驗(yàn)要求已說(shuō)明，但幼兒在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中可能會(huì)出現(xiàn)對(duì)實(shí)驗(yàn)不利的因素，因此，老師重點(diǎn)觀察幼兒的實(shí)驗(yàn)方法是否正確，以保證實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確性）

　　三、展示記錄單，交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果；

　　1、哪座橋最牢固？可以放多少塊積木。

　　2、為什么波浪橋最牢固？

　　師小結(jié)：通過(guò)實(shí)驗(yàn)，我們發(fā)現(xiàn)波浪橋比水槽橋牢固，每一個(gè)小波浪就像一個(gè)小巨人，許多小巨人連在一起力氣就大了，所以這種橋最牢固。（將橋面的波浪比作一個(gè)個(gè)的小巨人，可以幫助幼兒更好地理解橋的承重力的大小，也為再次實(shí)驗(yàn)感知波浪多少與承重的關(guān)系作好鋪墊。）

　　四、第二次實(shí)驗(yàn)：感知波浪（巨人）多少與承重的關(guān)系；

　　1、通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)問(wèn)題：都是波浪橋，承重力卻不一樣。師：（1）為什么同樣都是波浪橋，放的積木卻不一樣多呢？（2）幼兒觀察比較兩座波浪橋，發(fā)現(xiàn)兩座橋的波浪不一樣多。

（在這里由于都是波浪橋可能幼兒對(duì)波浪多少的敏感性不強(qiáng)，幼兒一時(shí)說(shuō)不上來(lái)，可以讓幼兒一起來(lái)數(shù)數(shù)大家分別有多少波浪，這樣幼兒可以很清晰地感知到波浪的多少和承重力的不同。）

　　2、交代實(shí)驗(yàn)要求，并討論折的不一樣的波浪橋的記錄方法。

　　3、幼兒實(shí)驗(yàn)，教師指導(dǎo)。

（第二次實(shí)驗(yàn)中，幼兒的實(shí)驗(yàn)方法基本上都很到位，第一次中所出現(xiàn)的實(shí)驗(yàn)錯(cuò)誤已沒(méi)有，說(shuō)明幼兒已有了一定的實(shí)驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)。）

　　4、集體討論，剛才在實(shí)驗(yàn)中，你們發(fā)現(xiàn)了什么？結(jié)論：波浪越多，放的積木越多，橋越牢固。 總結(jié)：小朋友們真聰明，通過(guò)實(shí)驗(yàn)不僅知道波浪橋比水槽橋牢固，而且還發(fā)現(xiàn)波浪越多橋越牢固。（整個(gè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，幼兒表現(xiàn)的很有興趣，實(shí)驗(yàn)的積極性也很高，通過(guò)通過(guò)質(zhì)疑、猜想、操作實(shí)踐、最后得出結(jié)論。幼兒在操作中發(fā)現(xiàn)了紙橋的秘密。知道了不同的橋面其承重力也不同。）活動(dòng)延伸：思考怎樣提高水槽橋的承重力

　　大班 水果切面 觀察類(lèi)

　　設(shè)計(jì)意圖：水果是幼兒十分熟悉的食物，但他們不一定了解水果的切面形態(tài)。在該活動(dòng)中，我緊扣“水果切面”這個(gè)點(diǎn)，以問(wèn)題引路，帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行探索，使幼兒獲得相關(guān)的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。培養(yǎng)幼兒細(xì)心觀察及多角度思考問(wèn)題的能力引導(dǎo)幼兒了解兩種切面形態(tài)，初步理解“切面”的概念；“同時(shí)讓幼兒兩兩合作，根據(jù)六種不同的水果切面進(jìn)行配對(duì)游戲，既為幼兒創(chuàng)設(shè)了交流、合作的機(jī)會(huì)，也對(duì)幼兒的認(rèn)知、思維能力提出了挑戰(zhàn)。教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)觀察、探索，發(fā)現(xiàn)水果橫切、豎切時(shí)會(huì)呈現(xiàn)不同的形態(tài)。

　　2、能細(xì)心觀察、大膽猜想，樂(lè)于用語(yǔ)言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。 教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、教具：三塊展示板(見(jiàn)圖

　　1、2、3)，各種水果，實(shí)物投影儀，背景音樂(lè)。

　　2、學(xué)具：人手一張記錄表，若干水果的切面圖片。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入部分 師：今天、老師給你們帶來(lái)了許多水果，看看都有些什么?(蘋(píng)果、香蕉、獼猴桃、梨??)師：如果我要把梨分成兩半，可以怎么切?切開(kāi)后會(huì)是什么樣子呢?(根據(jù)幼兒回答，教師在展示板的表格內(nèi)記錄“|”標(biāo)記表示豎切，解釋豎切：將水果立起來(lái)后從頭切到尾)二：活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解切面概念以及橫切與豎切的不同

　　2、能夠大膽動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題。

　　三、活動(dòng)重點(diǎn)：了解切面的概念 難點(diǎn)：分清豎切與橫切

　　二、基本部分(一)觀察感知：比較梨的兩種切面形態(tài)，理解“切面”的概念。

　　1、觀察梨的豎切面。師：“|”這個(gè)符號(hào)表示把梨豎起來(lái)切。你們看看切開(kāi)后的梨是什么形狀。(橢圓形。)(教師將切開(kāi)的梨放在投影儀上讓幼兒觀察。)師：仔細(xì)看看里面還藏著什么?(種子。)數(shù)數(shù)有幾粒種子?它們是怎么排列的?種子長(zhǎng)在什么地方?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出梨核，并觀察梨核的形狀。)

　　師：我們看到切開(kāi)后的梨面上有梨核和種子，這個(gè)面可叫作水果的切面。

(以“豎切”引入主題，符合幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)。幼兒在教師的引導(dǎo)下開(kāi)始關(guān)注水果的切面形態(tài)，同時(shí)形象地理解了“切面”的概念。)

　　2、觀察梨的橫切面。

　　師：除了從上到下豎切，還有什么不同的切法嗎?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出橫切的方法，同時(shí)在展示板的表格內(nèi)記錄“一”標(biāo)記。)師：如果把梨橫著切會(huì)出現(xiàn)什么樣的切面呢?會(huì)和剛才豎著切一樣嗎?(教師根據(jù)幼兒的猜想用簡(jiǎn)筆畫(huà)的形式記錄切面的形態(tài)。)

(在上一環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上自然引出橫切的方法，激發(fā)了幼兒探索水果橫切面的興趣。幼兒通過(guò)觀察與比較，大膽推測(cè)和假設(shè)，產(chǎn)生了探索和驗(yàn)證自己想法的愿望，這為后面的探索活動(dòng)作了鋪墊。)

　　師：究竟誰(shuí)猜對(duì)了呢?我們還是切開(kāi)來(lái)看一看吧!(教師操作演示，并根據(jù)幼兒的回答逐一畫(huà)出相應(yīng)的簡(jiǎn)筆圖。如：看，變成什么形狀了?再仔細(xì)看看里面的梨核像什么呀?數(shù)數(shù)有幾片“花瓣”?每片“花瓣”里藏著什么?比比種子的數(shù)量和“花瓣”的數(shù)量誰(shuí)多誰(shuí)少?還是一樣多?)

(在對(duì)水果橫切面的觀察感知中較為自然地整合了形、數(shù)量、空間等方面的數(shù)學(xué)知識(shí)。)

　　3、比較豎切面和橫切面的不同。

　　師：豎切和橫切出來(lái)的切面一樣嗎?哪里不一樣?(引導(dǎo)幼兒從外形輪廓、梨核、種子三方面尋找不同。)

(二)猜想驗(yàn)證：分組探索不同水果的切面形態(tài)。

　　1、明確操作要求。

　　師：今天老師還為你們準(zhǔn)備了許多水果，有蘋(píng)果、獼猴桃、香蕉，等會(huì)兒請(qǐng)你們每人選擇一樣水果，猜猜把它豎切和橫切后會(huì)是什么樣子，然后把你的猜想用畫(huà)畫(huà)的方式記錄在表格里。

(選取三種具有代表性的水果，以開(kāi)放性的問(wèn)題引入，讓幼兒大膽猜想，這是對(duì)幼兒現(xiàn)有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的挑戰(zhàn)、幼兒的求知欲就在這種尋根究底的情境中被激發(fā)出來(lái)。)

　　2、幼兒猜想并記錄猜想結(jié)果，教師觀察指導(dǎo)(見(jiàn)圖

　　2)。

　　3、交流猜想結(jié)果。教師根據(jù)不同小組的猜想進(jìn)行有針對(duì)性的提問(wèn)。如，(香蕉組側(cè)重從外形進(jìn)行猜想)香蕉豎切后是什么樣子的?橫切呢?(獼猴桃組側(cè)重從種子的排列進(jìn)行猜想)看看獼猴桃組的記錄，你同意誰(shuí)的猜想?(蘋(píng)果組側(cè)重從蘋(píng)果核的形狀進(jìn)行猜想)你們覺(jué)得什么地方最難猜?(這種提問(wèn)方式既避免了拖沓，又突出了重點(diǎn)。)

　　4、切開(kāi)水果驗(yàn)證，并請(qǐng)每組推選一名代表進(jìn)行繪畫(huà)記錄。

　　5、組織幼兒交流觀察結(jié)果。如，香蕉組重點(diǎn)講外形變化和種子退化，獼猴桃組重點(diǎn)講種子排列，蘋(píng)果組重點(diǎn)講核的形狀。(三)游戲活動(dòng)：配對(duì)找朋友。

　　1、明確操作要求。 師：(在展示板上出示草莓、菠蘿、哈密瓜、橙子、無(wú)花果、獼猴桃的完整圖片，見(jiàn)圖3)接下來(lái)我們來(lái)玩一個(gè)“配對(duì)找朋友”的游戲。請(qǐng)你們每人在籃子里選一張圖片，看看是什

　　么水果的切面，然后找找它的另一半，找到后和你的好朋友手拉手一起把圖片貼到相應(yīng)的表格里。

　　三、結(jié)束部分 師：今天你們發(fā)現(xiàn)了很多水果的秘密，老師就把這些水果獎(jiǎng)勵(lì)給你們，一起品嘗吧。

　　四、活動(dòng)延伸：回去后將用老師教的方法觀察蔬菜的切面

　　制作不倒翁 大班 制作類(lèi)

　　設(shè)計(jì)思路：

　　1、“不倒翁”是孩子們非常喜歡的一種玩具，但它里面蘊(yùn)含著力的平衡方面的科學(xué)道理，怎樣讓孩子自己發(fā)現(xiàn)這些科學(xué)現(xiàn)象，并理解加以應(yīng)用呢？通過(guò)這次活動(dòng)，我們?yōu)楹⒆訙?zhǔn)備許多的材料，讓孩子們通過(guò)自己動(dòng)手操作、體驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)、探索其中的秘密，并制作各種各樣的不倒玩具。從中獲取有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)幼兒自身的活動(dòng)，感知“不倒翁”的秘密，激發(fā)幼兒的探索興趣。

　　2、通過(guò)幼兒的動(dòng)手操作，讓幼兒了解“不倒翁”的原理。

　　3、在實(shí)踐活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒觀察比較，動(dòng)手操作及發(fā)現(xiàn)問(wèn)題獨(dú)立解決問(wèn)題的能力?；顒?dòng)重點(diǎn)：了解不倒翁的原理 活動(dòng)難點(diǎn) ：自己動(dòng)手制作不倒翁

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、布置場(chǎng)景“玩具城”：用乒乓球、蛋殼、廢舊皮球制作各種玩具擺放在活動(dòng)室的四周（其中部分會(huì)倒，部分不會(huì)倒）。

　　2、幼兒操作材料：紙片、玻璃球、豆粒、沙子、塑料球、橡皮泥、小石頭。

　　3、錄音機(jī)，歌曲“不倒翁”錄音磁帶。 活動(dòng)過(guò)程： 導(dǎo)入：以到“神秘的玩具城”去玩的形式引題，激發(fā)幼兒探索的興趣。配班老師扮“魔法師”說(shuō)：“小朋友，你們好，我是魔法師，歡迎你們到神秘的玩具城來(lái)，這里的玩具藏著許多的秘密，等著你們?nèi)ミ呁孢叞l(fā)現(xiàn)，看誰(shuí)發(fā)現(xiàn)得最多?！?/p>

　　一、自由探索

　　1、交代任務(wù)：你們玩時(shí)可要仔細(xì)的看一看，比一比，搖一搖，看看發(fā)現(xiàn)了什么？（發(fā)現(xiàn)倒和不倒）

　　2、幼兒自由玩。

　　3、提問(wèn)：“你們是怎么玩的，發(fā)現(xiàn)了什么？這些玩具有什么相同的地方和不同的地方？”引導(dǎo)幼兒摸一摸底部，發(fā)現(xiàn)底部都是半球體，有的玩具會(huì)倒有的不會(huì)倒。

　　小結(jié)：小朋友在“玩具城”里玩的很認(rèn)真，還能動(dòng)腦筋，發(fā)現(xiàn)了“玩具城”里的玩具都是半球體的，再比一比中，小朋友們發(fā)現(xiàn)了玩具有的會(huì)倒，有的不會(huì)倒。

　　二、嘗試操作制作不倒玩具

　　幼兒交流體驗(yàn)“不倒翁”不倒的秘密：上輕下重，固定底部物體。

　　1、教師放歌曲《不倒翁》，進(jìn)一步引發(fā)幼兒去發(fā)現(xiàn)“不倒翁”的秘密，不倒翁里裝有東西。

　　2、嘗試操作制作不倒玩具

　　幼兒交流體驗(yàn)“不倒玩具”不倒的秘密：玩具中裝有東西，老師為小朋友準(zhǔn)備了紙團(tuán)、塑料球、玻璃球沙子、豆子、橡皮泥等東西，可以幼兒自由的把每一種東西分別裝進(jìn)玩具里試一試，看玩具能不能站起來(lái)。

（1）組織幼兒討論： 你們?cè)谕婢呃镅b進(jìn)了什么，發(fā)現(xiàn)什么現(xiàn)象？為什么放進(jìn)紙團(tuán)玩具倒了而放進(jìn)沙子等物玩具能站??？（沙子等比紙團(tuán)重）小結(jié)：原來(lái)，在玩具底部裝進(jìn)重的東西，這樣下重上輕，玩具就能站住。當(dāng)操作搖晃裝有沙子的玩具時(shí)，發(fā)現(xiàn)了什么？（站住的玩具又倒了）裝進(jìn)什么不倒？（橡皮泥）為什么？

　　4、演示對(duì)比實(shí)驗(yàn) 引導(dǎo)幼兒邊觀察邊分析原因：搖動(dòng)裝有玻璃球的玩具時(shí)玩具里重的東西也隨著滾到旁邊，旁邊重，玩具就倒向重的一邊。把橡皮泥固定在底部中間，它不會(huì)滾來(lái)滾去，那玩具的重心就穩(wěn)了，不倒翁就作成了。

　　三、演示對(duì)比實(shí)驗(yàn)

　　引導(dǎo)幼兒邊觀察邊分析原因，搖動(dòng)裝有玻璃球的玩具里重的東西也隨著滾到旁邊，旁邊重，玩具就倒向重的一邊。把橡皮泥固定在底部中間，它不會(huì)滾來(lái)滾去，那玩具的重心就穩(wěn)了，不倒翁就作成了。

　　四、完成制作，玩一玩，體驗(yàn)樂(lè)趣成就感

　　1、在“不倒翁”的音樂(lè)中，分組制作不倒翁，讓幼兒根據(jù)自己的喜好選擇自己喜歡的小組進(jìn)行制作。幼兒制作過(guò)程中，教師進(jìn)行及時(shí)、適時(shí)的指導(dǎo)，對(duì)能力差的幼兒進(jìn)行示范，及時(shí)發(fā)現(xiàn)有創(chuàng)意的幼兒進(jìn)行表?yè)P(yáng)。

　　2、進(jìn)行講評(píng)活動(dòng)。先讓幼兒與小伙伴之間互相說(shuō)說(shuō)自己的不倒翁的名字，是怎么制作的，不倒翁倒的程度的大小等等。教師進(jìn)行個(gè)別講評(píng)，尤其那些能力差的幼兒，注意發(fā)現(xiàn)他的作品的優(yōu)點(diǎn)，以激發(fā)其自信心。

　　3、做好的小朋友五幫助沒(méi)有完成的小朋友繼續(xù)制作不倒翁玩具，五、結(jié)束小朋友今天真聰明，發(fā)現(xiàn)了“不倒翁”玩具中的科學(xué)秘密，還自己動(dòng)手做了一個(gè)“不倒翁”?，F(xiàn)在，與不到翁一起跳舞結(jié)束課程。（健康歌的曲子進(jìn)行伴奏，兒歌是：左搖搖，右搖搖，頭兒小小，腳兒圓圓，頭輕腳重一起來(lái)做運(yùn)動(dòng)，左推不倒，右推不倒，左右搖晃真呀么真可愛(ài)！

　　活動(dòng)延伸：

　　1、區(qū)角活動(dòng)中，可在科學(xué)角中投放各種材料讓孩子嘗試制作不倒翁。

　　2、戶外活動(dòng)時(shí)，可和孩子們一起玩一玩“搖擺不倒翁”“金雞獨(dú)立”等感受力的平衡的體育游戲。

幼兒活動(dòng)教案模板3

　　小班活動(dòng)教案：好吃的桔子

　　活動(dòng)名稱(chēng):好吃的桔子

　　活動(dòng)形式:集體。

　　活動(dòng)班級(jí):小班

　　活動(dòng)準(zhǔn)備:桔子若干,彩盒一個(gè)(里面放著桔子)

　　活動(dòng)過(guò)程:

　　1、彩盒導(dǎo)入,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣:提問(wèn)誰(shuí)知道里面放的什么?

　　教師描述桔子的特征,并請(qǐng)一名幼兒摸出桔子,啟發(fā)幼兒說(shuō)出名稱(chēng)。

　　2、幼兒每人拿一個(gè)桔子進(jìn)行觀察,教師提問(wèn):

　　a、看一看桔子什么樣子?(圓圓的,扁扁的)

　　b、桔子皮是什么顏色?(桔紅色)

　　c、摸一摸有什么感覺(jué)(軟軟的,不太光滑)

　　d、聞一聞桔子有什么味道?

　　e、想一想桔子怎樣吃(桔子剝了皮才能吃)里面什么樣子?桔子瓣象什么?

　　f、嘗一嘗桔子什么味道?讓幼兒品嘗桔子,啟發(fā)幼兒說(shuō)出桔子又酸又甜。

　　3、教師小結(jié)桔子的特征:桔子是扁扁的、圓圓的,是桔紅色的很香。里面是一瓣一瓣的,有的有核,味道又酸又甜,桔子皮能作藥材。

　　4、啟發(fā)幼兒說(shuō)一說(shuō)還吃過(guò)哪些水果?桔子是什么季節(jié)的水果?

　　總結(jié)分享:教師用桔子皮進(jìn)行拼擺造型,請(qǐng)幼兒觀察。

　　活動(dòng)評(píng)價(jià):桔子是幼兒較熟悉的水果,若僅通過(guò)語(yǔ)言來(lái)表達(dá)它的特征對(duì)小班幼兒來(lái)說(shuō)有一定的困難,但借助于實(shí)物再通過(guò)語(yǔ)言表述桔子的顏色、味道、形狀等特點(diǎn),使幼兒不僅從感官上了解了桔子,也使幼兒的言語(yǔ)表達(dá)能力得到了提高。

　　二、桔子畫(huà)

　　活動(dòng)名稱(chēng):“魔水”畫(huà)畫(huà)

　　活動(dòng)形式:集體

　　活動(dòng)班級(jí):小班

　　活動(dòng)準(zhǔn)備:橘子一個(gè) 棉花棒數(shù)根 白紙若干 蠟燭若干小碟子若干

　　活動(dòng)過(guò)程:

　　一、剝橘子

　　讓幼兒動(dòng)手剝橘子,將橘子汁擠在小碟子里

　　二、作畫(huà)

　　1、讓幼兒用棉花棒蘸橘子汁,在紙上畫(huà)簡(jiǎn)單畫(huà)。

　　2、畫(huà)干后再把畫(huà)紙放在蠟燭上烘烤,這時(shí)紙上的圖案就顯出來(lái)了。

　　總結(jié)分享:

　　在教師烘烤畫(huà)的過(guò)程中讓幼兒分享畫(huà)面的變化。

　　活動(dòng)評(píng)價(jià):

　　通過(guò)作畫(huà)讓幼兒了解桔子的另一個(gè)特點(diǎn):它的汁還可以作畫(huà),從而激發(fā)幼兒對(duì)作畫(huà)的興趣;在烘烤的過(guò)程中幼兒也了解了烘烤的技巧雖然幼兒不能做這一工作, 但他知道經(jīng)過(guò)烘烤桔子汁可變顏色。

幼兒活動(dòng)教案模板4

　　中班幼兒活動(dòng)教案該怎么設(shè)計(jì)？怎么才能設(shè)計(jì)出一份優(yōu)秀合格的中班幼兒活動(dòng)教案，更好的進(jìn)行中班的幼兒教學(xué)呢？下面是小編為大家整理的一篇中班幼兒活動(dòng)教案范例，供大家學(xué)習(xí)參考，快來(lái)看看吧！

　　中班幼兒活動(dòng)教案范例

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.運(yùn)用角色游戲活動(dòng)，幫助幼兒建立初步的角色意識(shí)，豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，其他教案－幼兒中班活動(dòng)課教案。

　　2.復(fù)習(xí)區(qū)分圓形、三角形和正方形的外形特征，嘗試描述圖形的二維特征。

　　3.啟發(fā)幼兒用禮貌用語(yǔ)，進(jìn)行簡(jiǎn)單的交往，積累美好的情感體驗(yàn)。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　在游戲活動(dòng)中積累生活經(jīng)驗(yàn)，并愿意描述。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　區(qū)分物體圖形、顏色的二維特征。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.小熊兩個(gè)；小鴨、小兔、小貓掛飾若干；各種形狀的禮物若干。

　　2.供幼兒操作的圓形、三角形和正方形的、大小、顏色不同的餅干若干，貼有圓形、三角形和正方形標(biāo)記的盤(pán)子各一。

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)：

　　一、引起興趣：

　　1.今天，我們來(lái)做個(gè)游戲——扮小動(dòng)物，你愿意扮誰(shuí)就選一個(gè)掛飾掛在身上，幼兒教案《其他教案－幼兒中班活動(dòng)課教案》。

　　2.幼兒帶上掛飾，你扮誰(shuí)呀？（我是小兔、我是小鴨……）

　　3.告訴大家一個(gè)好消息，今天是小熊小黑和小白的生日，我們一起去為它們慶祝好嗎？

　　4.怎么去呢？買(mǎi)些什么禮物呢？

　　5.每位選一件禮物，你選的是什么？告訴你的好朋友。

　　6.出發(fā)——小熊家到了。（敲門(mén)進(jìn)入）

　　二、送禮物：

　　1.告訴小熊自己送的是什么禮物，并祝小熊生日快樂(lè)。

　　2.按小動(dòng)物分組把禮物送給小熊。

　　3.請(qǐng)個(gè)別幼兒把禮物按圖形分類(lèi)。

　　三、小熊請(qǐng)客人吃餅干：

　　1.小黑和小白準(zhǔn)備了點(diǎn)心給你們吃，（出示兩盆餅干）小黑準(zhǔn)備的是奶油餅干，小白準(zhǔn)備的是蔥油餅干。

　　2.小黑請(qǐng)每位吃一塊餅干，與你的好朋友比一比，餅干有什么不一樣？讓幼兒描述自己拿的是什么顏色、什么圖形的餅干？

　　3.小白請(qǐng)大家動(dòng)腦筋：

（1）請(qǐng)小鴨吃紅的三角形餅干；

（2）請(qǐng)小兔吃黃的圓形餅干；

（3）請(qǐng)小貓吃綠的正方形餅干。

　　四、結(jié)束部分：

　　1.我也準(zhǔn)備了一份禮物（出示生日蛋糕），引導(dǎo)幼兒一起唱“生日快樂(lè)歌”。

　　2.時(shí)間不早了，我們?cè)摶丶伊?，等到明年再?lái)給小黑、小白過(guò)生日。

幼兒活動(dòng)教案模板5

　　幼兒體育活動(dòng)教案：小豬運(yùn)西瓜

　　切西瓜”游戲：幼兒拉手成圓圈（西瓜），請(qǐng)一名幼兒邊走邊念：“切、切，切西瓜，綠的皮，紅的瓤，我把西瓜一切二，甜甜的汁水四處淌。”念兒歌的同時(shí)，用小手在兩人拉手處做切的動(dòng)作，念完“淌”字，全體幼兒四散跑開(kāi)，切西瓜者抓住一人后，再次開(kāi)展游戲，被抓者念兒歌，切西瓜。

　　幼兒體育活動(dòng)教案：小豬運(yùn)西瓜

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、練習(xí)近平衡、鉆爬、快跑和躲閃的能力，增強(qiáng)動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

　　2、能積極的參與體育活動(dòng)，準(zhǔn)守游戲規(guī)則?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

　　1、平衡木兩條、拱形門(mén)兩個(gè)、籮筐兩個(gè)（內(nèi)放球類(lèi)），根據(jù)幼兒體質(zhì)條件還可以再設(shè)置一些障礙，如踩樁過(guò)溪。

　　2、大灰狼頭飾一個(gè)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、游戲:“小豬過(guò)橋”

　　1．今天天氣很好，小豬們要到外婆家去玩。外婆家很遠(yuǎn)，要走過(guò)小橋、鉆過(guò)山洞才能到達(dá)。

　　2．教師指導(dǎo)幼兒練習(xí)“走小橋”、“鉆山洞”。

　　二、游戲:“小豬運(yùn)西瓜”

　　1．外婆家到了。外婆看見(jiàn)小豬們可高興啦，說(shuō)要把好吃的西瓜送給小豬們吃，請(qǐng)把西瓜搬回家吧！

　　2．討論：回家的路很遠(yuǎn)，如果路上遇見(jiàn)大灰狼怎么辦？（外婆說(shuō)小豬你們看見(jiàn)大灰狼時(shí)，要立刻蹲下不動(dòng)，它就不會(huì)發(fā)現(xiàn)你們了。）

　　3、小豬抱著西瓜鉆過(guò)山洞、走過(guò)小橋，把西瓜一個(gè)一個(gè)運(yùn)回家。老師扮演大灰狼，當(dāng)大灰狼出現(xiàn)時(shí)小豬立刻蹲下不動(dòng)，隨便亂動(dòng)的小豬將被大灰狼抓走。

　　三、游戲:“切西瓜”

　　1、西瓜運(yùn)完了，讓我們一起來(lái)切個(gè)大西瓜嘗一嘗吧！

　　2、“切西瓜”游戲：幼兒拉手成圓圈（西瓜），請(qǐng)一名幼兒邊走邊念：“切、切，切西瓜，綠的皮，紅的瓤，我把西瓜一切二，甜甜的汁水四處淌?！蹦顑焊璧耐瑫r(shí)，用小手在兩人拉手處做切的動(dòng)作，念完“淌”字，全體幼兒四散跑開(kāi)，切西瓜者抓住一人后，再次開(kāi)展游戲，被抓者念兒歌，切西瓜。

　　3、可以組成3-4個(gè)小圓圈，同時(shí)玩“切西瓜”游戲。

幼兒活動(dòng)教案模板6

　　健康活動(dòng)—08

　　秋

　　游

　　活動(dòng)目的：

　　能和同伴共同回憶秋游的快樂(lè)過(guò)程，樂(lè)意用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己的感受。激發(fā)幼兒喜愛(ài)秋天的情感，嘗試用動(dòng)作進(jìn)行表演?；顒?dòng)準(zhǔn)備：圖片、音樂(lè) 活動(dòng)過(guò)程：

　　引出交流的話題：你喜歡秋天嗎?

　　出示幼兒秋游過(guò)程中的照片，共同回憶一起游戲的教師可根據(jù)幼兒的交流，引導(dǎo)幼兒觀察照片，回憶曾經(jīng)高興的事；

　　教師可根據(jù)幼兒的交流，引導(dǎo)幼兒聽(tīng)賞歌曲《去郊游》；

　　教師可根據(jù)幼兒的交流，鼓勵(lì)幼兒跟著音樂(lè)用動(dòng)作大膽地表達(dá)自己快樂(lè)秋游的情緒。

　　欣賞老師的舞蹈，進(jìn)一步感受秋游的快樂(lè)。

　　活動(dòng)延伸

　　健康活動(dòng)—09

　　攀、鉆、爬的練習(xí)

　　活動(dòng)目的：攀、鉆、爬的練習(xí)。攀的動(dòng)作主要包括了攀登及

　　攀爬兩種，攀登更強(qiáng)調(diào)下肢力量的運(yùn)用；攀爬側(cè)

　　強(qiáng)調(diào)上、下肢的協(xié)同運(yùn)動(dòng)。鉆的動(dòng)作主要包括了 正面鉆及側(cè)面鉆兩種。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、手膝著地爬；

　　2、并手并膝爬（雙手同進(jìn)，接雙膝同進(jìn)向前爬）；

　　3、手腳著地爬（包括向前、向后、側(cè)向并步、側(cè)身交叉、原動(dòng)旋轉(zhuǎn)等動(dòng)作）；

　　4、肘膝著地爬；

　　5、正向及側(cè)向匍匐爬；

　　6、仰身手（肩）腳著地的爬行；

　　7、兩人及多人協(xié)同爬行等多種方式。 活動(dòng)延伸：

　　有趣的梯子；鎖鐵鎖；貓和老鼠；搭門(mén)洞；鉆圈圈；烏龜爬爬；我用身體來(lái)玩球；猴子搶果子等。

　　健康活動(dòng)—10

　　愛(ài)護(hù)牙寶寶

　　活動(dòng)目標(biāo)：1．初步了解牙齒的特征，知道牙齒的作用。

　　2．知道愛(ài)護(hù)牙齒的重要性，初步掌握漱口、刷 牙的正確方法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1．牙刷、茶杯、鏡子（每個(gè)小朋友各一，牙刷自帶）；

　　2．牙齒模型一個(gè)、牙刷一把；

　　3． 奧利奧餅干；

　　4、圖片《正確的刷牙方法》。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1．出示牙齒模型，認(rèn)識(shí)牙齒特征。認(rèn)識(shí)上牙、下牙、門(mén)牙、磨牙，知道門(mén)牙、磨牙的不同用處。

“請(qǐng)小朋友看看小鏡子，你的牙齒長(zhǎng)在哪里？”

“牙齒長(zhǎng)得都一樣嗎？”

“哪里不一樣？”

“吃東西的時(shí)候你門(mén)牙會(huì)怎么做？磨牙又有什么不同呢？”

　　2．知道飯后漱口、早晚刷牙。

“牙齒的本領(lǐng)這么大，我們要怎么樣保護(hù)我們的牙齒呢？” “為什么我們要養(yǎng)成飯后漱口、早晚刷牙的習(xí)慣呢？”

　　3．了解蛀牙產(chǎn)生的原因。

“老師給小朋友帶來(lái)了一些小餅干，請(qǐng)小朋友一邊吃一邊用小鏡子觀察一下自己的牙齒?！?/p>

“我們?cè)趺礃硬拍馨咽澄锱裟?？?．學(xué)習(xí)正確漱口、刷牙的方法，并進(jìn)行集體練習(xí)。

　　健康活動(dòng)—11

　　小心！危險(xiǎn)

　　活動(dòng)目標(biāo):

　　1、激發(fā)幼兒的探究欲望，體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　2、豐富幼兒安全保護(hù)經(jīng)驗(yàn)，提高自我保護(hù)能力。

　　3、使幼兒懂得危險(xiǎn)物品容易給人帶來(lái)危害，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單 的自救方法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　生活物品若干（包括有危險(xiǎn)因素的物品，如：打火機(jī)、插座、電線、風(fēng)扇、熱水器、小刀等）活動(dòng)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

　　活動(dòng)重點(diǎn)：提高自我保護(hù)能力，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的自救方法。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒了解哪些物品容易給人帶來(lái)危害，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的自救方法。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、引導(dǎo)幼兒觀察圖片，說(shuō)出這些物品的名稱(chēng)，了解這些物品在生活中的應(yīng)用。

　　2、請(qǐng)幼兒結(jié)伴討論：日常生活中，有哪些物品有危險(xiǎn)？為什么？教師指導(dǎo)幼兒結(jié)合經(jīng)驗(yàn)積極表達(dá)自己的看法。

　　3、幼兒分組操作活動(dòng)：從圖片中找出有危險(xiǎn)的物品，向本組小朋友介紹自己圖片的內(nèi)容，并說(shuō)出如果亂動(dòng)這些物品會(huì)造成什么樣的危害。

　　4、請(qǐng)幼兒分組討論：如果發(fā)生意外，應(yīng)采取自救自護(hù)的方法，了解學(xué)習(xí)意外事故的自救方法。

（1）發(fā)生火災(zāi)時(shí)迅速撤離現(xiàn)場(chǎng)并大聲呼救，用濕毛巾捂住鼻子，彎腰撤離到安全的地方。

（2）燙傷時(shí)可先用冷水沖一會(huì)兒，然后用干凈的紗布或毛巾蓋在上面不動(dòng)，再請(qǐng)成人幫助去醫(yī)院治療。

（3）誤服藥物及時(shí)告訴大人。

（4）小刀劃破了皮膚，應(yīng)請(qǐng)成人正確包扎。

　　5、請(qǐng)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，自由討論：還有哪些地方不安全？我們應(yīng)該怎樣做等。

　　健康活動(dòng)—12

　　螃蟹運(yùn)瓜

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、練習(xí)側(cè)走的能力及動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

　　2、探索用身體各部位夾球側(cè)行的方法以及與同伴合作方式。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、人手一只球

　　2、籮筐四只

　　3、螃蟹頭飾一個(gè) 活動(dòng)過(guò)程：

　　1、教師提問(wèn)：我是螃蟹媽媽?zhuān)悄銈兪钦l(shuí)啊?現(xiàn)在跟著螃蟹媽媽一起去做運(yùn)動(dòng)(側(cè)著慢行，雙手平舉、快行、踢腿等)。那螃蟹是怎么走路的?

　　2、現(xiàn)在我們沿著線慢慢的側(cè)行，好，現(xiàn)在加快速度側(cè)行，回到原點(diǎn)，集合。請(qǐng)?bào)π穼殞殏兏鴭寢屪?。探索練?xí)：

　　1、教師：那兒有一堆瓜，請(qǐng)?bào)π穼殞殏儼阉鼈冞\(yùn)回家，但是運(yùn)的時(shí)候不能用到我們的大鉗子，你想怎么樣來(lái)運(yùn)?想好之后，請(qǐng)?bào)π穼殞毭咳巳ツ靡粋€(gè)瓜(強(qiáng)調(diào)不能用手)，然后沿著線把它們運(yùn)回家。

　　2、集合，請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行交流示范，請(qǐng)?bào)π穼殞殏冋f(shuō)說(shuō)剛才是怎么樣運(yùn)瓜的?

　　3、教師：現(xiàn)在請(qǐng)?bào)π穼殞殏冊(cè)龠\(yùn)一次瓜，這次用的方法要和剛才的不一樣。

　　健康活動(dòng)—13

　　安全教育：著火怎么辦

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.通過(guò)活動(dòng)，讓幼兒了解幾種常見(jiàn)的滅火方法，初步了解簡(jiǎn)單的消防知識(shí)。

　　2.教育幼兒不玩火，避免發(fā)生火災(zāi)。 活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1濕毛巾人手一頂。

　　2.有關(guān)滅火的錄像以及安全疏散示意圖。 3.人手一本《安全知識(shí)讀本》?；顒?dòng)過(guò)程：

　　一、集體閱讀《安全知識(shí)讀本》

　　1．今天老師帶了了一本關(guān)于安全知識(shí)的書(shū)，我們一起翻到第19頁(yè)，請(qǐng)你們安靜閱讀。

　　2.誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你看到了什么？ 3.討論，“出現(xiàn)了火情，該怎么辦?”“現(xiàn)在天氣干燥，如果出現(xiàn)火情，我們小朋友該怎么辦呢?”引導(dǎo)幼兒說(shuō)出各種滅火的辦法。小結(jié)；剛才小朋友想出的辦法都不錯(cuò)，如果出現(xiàn)了火情，我們可以用水潑滅火、用濕布撲滅火、用沙子滅火、用滅火器滅火……但小朋友要記住，如果出現(xiàn)大火的時(shí)候，我們一定要先撥打119電話。

　　火小的情況下，我們可以采取開(kāi)窗，用水、沙子、濕棉被、滅火器等滅火，火很大的時(shí)候，我們撥打119電話，消防叔叔還沒(méi)到，我們小朋友一定要把嘴巴、鼻子捂上，以最快的速度跑出煙火區(qū)，學(xué)會(huì)保護(hù)自己。

　　二、幼兒操作

“請(qǐng)小朋友看操作圖片，圖上畫(huà)的是幾個(gè)小朋友在著火的時(shí)候采取的不同的辦法，每幅圖的左下方有一個(gè)圓圈，你認(rèn)為辦法好的就在圓圈內(nèi)打上“

　　幼兒早操練習(xí)應(yīng)注意的問(wèn)題

　　每學(xué)期，我們都要進(jìn)行早操評(píng)比，上學(xué)期是徒手操、下學(xué)期是輕器械操。老師們對(duì)于編早操、找音樂(lè)都已經(jīng)輕車(chē)熟路，很快就能完成，就是在孩子動(dòng)作發(fā)展方面還存在著一定的差距。通過(guò)看老師們練習(xí)，我發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題，現(xiàn)與大家探討。

　　一、要注重日常練習(xí)，積少成多，不可急功近利。

　　孩子的動(dòng)作發(fā)展是受年齡段的限制和自身因素決定的，雖然“臨陣磨槍”能夠見(jiàn)效，但孩子的身體受不了。只有抓住日常戶外游戲、站隊(duì)、走路時(shí)逐漸練習(xí)，不斷積累，才可能形成較好地常規(guī)，否則，平常亂習(xí)慣了，真到比賽時(shí)，孩子想緊張，都不知道何從下手。所以，切忌急功近利，弄得老師、孩子身心疲憊。

　　二、教師要以身示范，動(dòng)作到位，不可“偷懶”。

　　老師是孩子學(xué)習(xí)的榜樣，每一次練習(xí)時(shí)，老師都要對(duì)自己嚴(yán)格要求，給孩子做好示范。

　　三、要找準(zhǔn)關(guān)鍵環(huán)節(jié)，逐一突破，不可泛泛練習(xí)

　　怎樣洗手更干凈

　　怎樣洗手更干凈，在原來(lái)只要求學(xué)生知道要洗手的思想下，進(jìn)一步讓學(xué)生懂得如何洗干凈，為什么要洗手。教師通過(guò)設(shè)計(jì)，讓學(xué)生知道為什么要洗手、洗手的好處及不洗手的后果。

　　教師先從網(wǎng)絡(luò)上下載細(xì)菌、病菌的圖片以及上呼吸道傳染病病菌的傳播途徑。有了這些有利的“證據(jù)”，一定能使學(xué)生懂得洗手的重要性。

　　接著，提問(wèn)學(xué)生，哪些情況下要洗手。通過(guò)回答，讓學(xué)生知道：飯前要洗手，便后要洗手，拿了玩具后要洗手，做好作業(yè)要洗手，出門(mén)回來(lái)要洗手等。然后請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)看雙手，同時(shí)出示了經(jīng)過(guò)顯微鏡放大的細(xì)菌的圖片，讓學(xué)生深深感受到，原來(lái)看上去這么干凈的手，竟有這么多的細(xì)菌。教師向?qū)W生介紹許多傳染病的病菌，告訴學(xué)生有一些傳染病的病菌就是通過(guò)口腔傳染的，如果不經(jīng)常洗手，就很容易把細(xì)菌或者是病菌帶到口腔里，然后進(jìn)入身體，我們的身體就會(huì)生病的。

　　認(rèn)識(shí)了細(xì)菌、病菌及一些傳染病的傳播方式之后，相信學(xué)生對(duì)洗手有了新的認(rèn)識(shí)。他們不再把洗手當(dāng)作是為別人完成任務(wù)，懂得了洗手是為了讓自己養(yǎng)成良好的習(xí)慣，使自己變得更加健康。

　　體育活動(dòng)中如何達(dá)到運(yùn)動(dòng)量

　　體育活動(dòng)中，如何達(dá)到一定的運(yùn)動(dòng)量，是一個(gè)較難解決的問(wèn)題。通過(guò)幾年的實(shí)踐，我認(rèn)為應(yīng)該從以下幾點(diǎn)入手。

　　一、讓幼兒成為活動(dòng)的主體，是達(dá)到運(yùn)動(dòng)量的關(guān)鍵。

　　讓幼兒成為活動(dòng)的主體，就是要在體育活動(dòng)中給幼兒充分的自由，讓他們的能量盡可能地發(fā)揮出來(lái)，使他們成為能動(dòng)的參與者。只有這樣，才能在有限的活動(dòng)時(shí)間里，人人都積極參與活動(dòng)，并達(dá)到一定的運(yùn)動(dòng)量。如讓幼兒掌握平衡走技能，教師可提供一個(gè)可讓幼兒自由選擇的、難易程度不一并可進(jìn)行創(chuàng)造性練習(xí)的場(chǎng)景：小河上有一座小橋(平衡木)，小橋上有障礙(間隔放置磚頭和積木)，河里有石頭(積木)，小橋兩頭有貨物(沙包)。讓幼兒置身于這樣一個(gè)場(chǎng)景里，讓他們過(guò)橋，背沙包，還比誰(shuí)的玩法多。老師著重觀察活動(dòng)中哪些幼兒的動(dòng)作符合教學(xué)要求，就引導(dǎo)其他幼兒觀察學(xué)習(xí)，并在表?yè)P(yáng)幼兒做得好時(shí)自然地把平衡走的動(dòng)作示范一遍，使幼兒在不知不覺(jué)的模仿中學(xué)會(huì)老師所傳授的技能。孩子們?cè)谕娴倪^(guò)程中，常常高興地跑過(guò)來(lái)告訴老師：“我過(guò)橋沒(méi)掉下去”，“我能把沙包放在肩上走過(guò)小橋”，“我敢走有石頭塊攔著的小橋”?？梢?jiàn)，幼兒學(xué)得積極主動(dòng)，輕松愉快，沒(méi)有一個(gè)幼兒在等待，而且練習(xí)密度和運(yùn)動(dòng)量自然地達(dá)到了。有的孩子還想出了很多玩法，如把沙包平放在兩只手掌上，雙臂側(cè)平舉走過(guò)獨(dú)木橋;把沙包頂在頭上從積木塊上走過(guò)而不讓沙包掉下來(lái)，等等?？梢?jiàn)，幼兒一旦成為活動(dòng)的主人，是不愁達(dá)不到運(yùn)動(dòng)量的。

　　二、引起幼兒參與的興趣，是達(dá)到運(yùn)動(dòng)量的條件。

　　興趣是幼兒學(xué)習(xí)和掌握知識(shí)的內(nèi)在動(dòng)力，要搞好體育活動(dòng)也是這樣。如我們進(jìn)行走、跑、跳、鉆、爬的綜合訓(xùn)練時(shí)，就設(shè)計(jì)成解放軍叔叔抓壞蛋的游戲，把各種基本動(dòng)作編排在一個(gè)情節(jié)之中。

幼兒活動(dòng)教案模板7

　　第一課

　　一、基本功

　　1、臺(tái)前禮儀

　　解放軍走上臺(tái)，一二一，解放軍走上臺(tái)一二一，立正，站穩(wěn)，環(huán)視三秒。鞠躬，站在這里，我很高興，加油，加油，再加油，我一定能行。自我介紹

　　嗨！大家好，我是勵(lì)志幼兒園小班的小朋友***，今年5歲了，希望大家喜歡我，支持我，謝謝大家。嘢！

　　2、表演訓(xùn)練 表情訓(xùn)練：高興

　　場(chǎng)景介紹：

　　1、今天我過(guò)生日，媽媽為我買(mǎi)了我喜歡吃的水果生日蛋糕，我很高興。

　　2、今天老師提問(wèn)，我第一個(gè)舉手回答，老師夸獎(jiǎng)我是個(gè)勇敢聰明的好孩子，我很高興。

　　3、喜洋洋喜歡幫助他的朋友們，我也希望自己可以像喜洋洋一樣，今天我?guī)椭蠋煵磷雷恿耍蠋熆洫?jiǎng)了我，我很高興。我終于可以和喜洋洋一樣了。

　　成語(yǔ)練讀

　　胸有成竹：左手拍在胸前，后握拳，左臂從上像下拉。

　　竹報(bào)平安：左手食指在頭上畫(huà)一條弧線，雙臂在體前交叉放于胸前。

　　安富尊榮：左手手心向上，右手在左手上拍一下，后雙手?jǐn)傞_(kāi)。榮華富貴：雙手抖動(dòng)在體上畫(huà)弧線下落。貴而賤目：雙手食指指向耳朵后指向雙眼。

　　七 步 詩(shī)

　　三國(guó)·曹植 煮豆燃豆萁，豆在釜中泣： 本是同根生，相煎何太急？

　　詩(shī)詞大意：把豆子放在鍋里煮,下邊燒的是豆莖,豆子在鍋里很傷心.本來(lái)二者是同一個(gè)根上長(zhǎng)出的,為什么要急著迫害對(duì)方呢?

　　三四兩句形容豆在鍋中被煮時(shí)的景況，把無(wú)生命的東西賦予生命的感情，以豆和萁比喻兄弟間迫害與被迫害的情況?！?/p>

　　要求：有感情的朗讀，并能講解出詩(shī)詞大意。

　　兒歌：

　　小小竹排畫(huà)中游

　　小竹排，順?biāo)?，（右手小臂向上伸直，左手臂托在右臂下方，后右手做波浪線，在體前游過(guò)）鳥(niǎo)兒唱，魚(yú)兒游。（右手大拇指張開(kāi)，四指并攏，放于口旁。后一只手放在體前一只手放在體后，雙手左右擺動(dòng)做小魚(yú)游泳的動(dòng)作。）兩岸樹(shù)木密，（雙手五指張開(kāi)，雙手五指交叉四次）

　　禾苗綠油油。(雙手五指捏攏張開(kāi)四次，變做這個(gè)動(dòng)作雙手邊向上移動(dòng)。)江南魚(yú)米鄉(xiāng)，（右手伸平放在眼睛上方，向遠(yuǎn)處看）小小竹排畫(huà)中游。（同第一句動(dòng)作）

　　第二課

　　一、基本功

　　1、臺(tái)前禮儀

　　2、表演訓(xùn)練

　　驚訝：想象一下場(chǎng)景，在一個(gè)陌生的地方，突然間看到了你非常熟悉的人，你的表情應(yīng)該是什么樣子的呢。

　　表情描述：長(zhǎng)大嘴巴，睜大眼睛，表情疑惑，不可思議。

　　請(qǐng)小朋友上臺(tái)來(lái)表演，老師也可給孩子創(chuàng)設(shè)不同的場(chǎng)景，讓孩子進(jìn)行表演。

　　二、成語(yǔ)練讀

　　目無(wú)余子：眼睛里沒(méi)有別人。形容自視清高，不把一般人放在眼里。

　　子虛烏有：子虛：并非真實(shí)；烏有：哪有。指假設(shè)的、不存在的、不真實(shí)的事情。有目共睹：睹，看見(jiàn)。大家的眼睛都能看得見(jiàn)。形容極其明顯。

　　睹物思人：睹：看；思：思念。看見(jiàn)死去或離別的人留下的東西就想起了這個(gè)人。人中騏驥：騏驥：良馬。比喻才能出眾的人

　　三、游 子 吟

　　唐·孟郊

　　慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉

　　譯文

　　慈祥的母親手里把著針線，為即將遠(yuǎn)游的孩子趕制新衣。

　　臨行時(shí)她忙著縫兒子遠(yuǎn)征的衣服，又擔(dān)心孩子此去難得回歸。

　　誰(shuí)能說(shuō)像萱草的那點(diǎn)孝心，可報(bào)答春暉般的慈母恩惠？

　　四、朗讀訓(xùn)練 小雨點(diǎn)

　　小雨點(diǎn)，地上跑，雙手抖指從上到下，雙手食指和中指在體前走。地上一片青青草。雙手抖指在體前攤開(kāi)。

　　小雨點(diǎn)，樹(shù)上掛，雙手抖指從上到下，雙手一上一下在體側(cè)繞腕花。密密綠葉掛樹(shù)梢，雙手抖手在體上畫(huà)半圓

　　小雨點(diǎn)，叢中笑，雙手抖指從上到下，腕跟相對(duì)，在額下做花朵狀。鮮花綻放多美妙。拍手四次。

　　小雨點(diǎn)，落水面，雙手抖指從上到下，魚(yú)兒戲水鴨兒叫。雙手一前一后，做魚(yú)兒游泳狀，雙手上下重疊，腕跟相對(duì)，雙

　　手一張一合做鴨嘴狀。

　　五、謎語(yǔ)樂(lè)園

　　胡子不多兩邊翹，雙手五指打開(kāi)在臉的兩側(cè)打開(kāi)。開(kāi)口總是喵喵喵。同上，黑夜巡邏眼似燈，雙手做OK放在眼睛前面從里向外畫(huà)兩圈。

　　糧倉(cāng)廚房它放哨。雙手指尖相對(duì)，在頭上做房子狀，后右手向前伸出大拇指。

　　六、你知道嗎？

　　世界上有很多的鳥(niǎo)，說(shuō)說(shuō)你都認(rèn)識(shí)哪些鳥(niǎo)？ 那你知道世界上最小的鳥(niǎo)是什么鳥(niǎo)嗎？

　　有一種鳥(niǎo)叫蜂鳥(niǎo)，他的體重只有2——20克，身長(zhǎng)只有——厘米。他是世界上最小的鳥(niǎo)。

　　小朋友們，你記住了嗎？

幼兒活動(dòng)教案模板8

　　通過(guò)實(shí)驗(yàn)的形式讓幼兒清楚的看到沙子是不溶于水的一種自然物。豐富感性經(jīng)驗(yàn)，感知干沙與濕沙的不同。下面為大家整理的是幼兒科學(xué)游戲活動(dòng)教案，歡迎大家閱讀！

　　篇1：幼兒科學(xué)游戲活動(dòng)教案

　　有趣的肥皂

　　經(jīng)常接觸到各種各樣的肥皂，有香皂、藥皂、增白皂等。然而幼兒雖然知道肥皂，卻對(duì)肥皂的種類(lèi)、用途等還不太了解，在日常生活中還經(jīng)常發(fā)現(xiàn)幼兒玩肥皂、搓肥皂泡的現(xiàn)象。因此，有必要使幼兒形成對(duì)肥皂正確的認(rèn)識(shí)，加深對(duì)肥皂的特征、用途等的理解。為此我設(shè)計(jì)了這次科學(xué)活動(dòng)，正如《綱要》中所說(shuō)：“既帖近幼兒的生活，選擇幼兒感興趣的事物或問(wèn)題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野?！币虼?，此次活動(dòng)來(lái)源于生活，又能服務(wù)于幼兒的生活。

　　目標(biāo)預(yù)設(shè)：

１、運(yùn)用多種感官感知肥皂的主要特征，知道肥皂有去污的作用。

２、通過(guò)操作分類(lèi)活動(dòng)，了解肥皂的種類(lèi)。

３、在看、摸、聞、搓、吹的活動(dòng)過(guò)程中，激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

　　活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　1、定位于感知肥皂的特征，了解肥皂的用途。

　　2、是通過(guò)分類(lèi)活動(dòng)，了解肥皂的種類(lèi)。

　　設(shè)計(jì)理論：

　　新《綱要》指出：“教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者?！被顒?dòng)中力求“形成合作探究式”的師生互動(dòng)。因此，本次活動(dòng)中，教師除了以飽滿的情緒感染幼兒以外，還采用了適宜的方法組織教學(xué)，采用的教學(xué)有：操作、游戲、嘗試、體驗(yàn)等方法，在活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒看一看、摸一摸、聞一聞、搓一搓、說(shuō)一說(shuō)等多種感官的參與，活動(dòng)中獲得感知；教師還鼓勵(lì)幼兒通過(guò)商量、合作、嘗試著不同的分法，幼兒在自主的探索活動(dòng)中了解肥皂的種類(lèi)；讓幼兒在洗一洗、搓一搓、吹一吹的游戲活動(dòng)中加深對(duì)肥皂的認(rèn)識(shí)，并體驗(yàn)了肥皂的用途。

　　最后，最后，幼兒在教師創(chuàng)設(shè)的情境中，與小猴姐姐一起到小猴王國(guó)去旅行，我又設(shè)計(jì)了延伸活動(dòng)，到太陽(yáng)下玩吹泡泡的游戲，會(huì)有什么發(fā)現(xiàn)呢？讓幼兒在游戲的愉快氣氛中感受到科學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣，從而進(jìn)一步激發(fā)幼兒探索的欲望。

　　設(shè)計(jì)思路：

　　我采用環(huán)環(huán)相扣的方法組織此次活動(dòng)程序，活動(dòng)流程為：

　　激發(fā)興趣——自由探索——操作分類(lèi)——游戲體驗(yàn)

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能運(yùn)用各種感官感知肥皂的主要特征，了解肥皂的基本用途。

　　2、樂(lè)于參與活動(dòng)，能大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)。

　　3、在游戲中體驗(yàn)成功的喜悅。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、調(diào)動(dòng)幼兒已有生活經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)肥皂

　　猜一猜，引發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣

　　嗨！小朋友你們好，我是小猴姐姐，今天我想帶你們?nèi)バ『锿鯂?guó)旅行，你們看，小猴姐姐這里有一只神秘的盒子，盒子里有一樣?xùn)|西，猜猜看會(huì)是什么呢？

　　1、讓幼兒猜一猜，摸一模，聞一聞。

　　2、原來(lái)是肥皂寶寶，請(qǐng)一幼兒把肥皂寶寶請(qǐng)出來(lái)

　　二、幼兒感知各種各樣的肥皂，說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)和肥皂的作用。

　　1、小猴姐姐這里還有許多的肥皂寶寶，我們也趕快把它們請(qǐng)出來(lái)吧。幼兒來(lái)桌子邊圍著一起喊：肥皂寶寶，請(qǐng)出來(lái)！（老師打開(kāi)蓋布）

（1）哇，這么多的肥皂寶寶呀，請(qǐng)你們每人挑一塊你自己喜歡的肥皂寶寶，拿在手中仔細(xì)看一看、摸一摸、聞一聞，說(shuō)說(shuō)你的肥皂寶寶是什么樣子的？

（2）先與旁邊小朋友互相講一講，再請(qǐng)小朋友來(lái)告訴大家。

（3）老師小結(jié)：這么多肥皂寶寶是不是一樣的？什么不一樣？（有各種形狀、各種顏色、聞起來(lái)有的香味，有的藥味。）

　　2、欣賞課件，認(rèn)識(shí)新式肥皂，進(jìn)一步了解肥皂給人們生活帶來(lái)的方便。

　　幼兒看課件認(rèn)識(shí)蛋糕肥皂、棒棒糖肥皂、不銹鋼肥皂、竹碳肥皂等。

　　老師小結(jié)：很多的新式肥皂看起來(lái)更漂亮，用起來(lái)更方便，對(duì)我們的健康越來(lái)越有好處，所以人們?cè)絹?lái)越喜歡使用肥皂。

　　3、說(shuō)說(shuō)肥皂的用途。

　　那你們?cè)谑裁吹胤揭惨?jiàn)過(guò)肥皂寶寶？

　　肥皂寶寶是用來(lái)干什么的呢？它有什么用？

　　什么時(shí)候要洗手（在飯前便后、手臟）、洗澡（保護(hù)皮膚）、洗衣服（干凈、香）等

　　教師小結(jié)：肥皂的用處。

　　三、感知肥皂遇水后的變化。

　　小猴姐姐告訴你們一個(gè)小秘密，肥皂寶寶有一個(gè)好朋友，他們經(jīng)常在一起玩游戲知道它是誰(shuí)嗎？（水）你們也想跟肥皂寶寶和水一起來(lái)玩玩？（先把袖口卷起來(lái)）

　　1、老師提出要求：看一看，肥皂在水里會(huì)有什么變化？你發(fā)現(xiàn)了什么，把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家。

　　2、幼兒嘗試跟肥皂寶寶和水一起玩

（1）現(xiàn)在小猴姐姐想知道你們是怎么玩的呢？

（2）幼兒試一試

（3）你們是不是讓形狀相同肥皂寶寶們?cè)谝黄鹜?、或者味道相同的肥皂寶寶們?cè)谝黄鹜婺兀?/p>

（4）幼兒說(shuō)說(shuō)自己的做法。

（5）幼兒再?lài)L試操作

　　3、幼兒合作：引導(dǎo)幼兒在玩中發(fā)現(xiàn)肥皂的小秘密：發(fā)現(xiàn)很滑。用手搓一搓開(kāi)始能產(chǎn)生白白泡沫，漸漸白白泡沫變成黑黑泡沫，能溶在水里。白白的水變成黑黑的水。

　　4、把肥皂放在筐中，到一邊去把小手洗一下，然后用毛巾把小手擦干。再過(guò)來(lái)告訴大家你的發(fā)現(xiàn)。

（1）肥皂在水中摸起來(lái)有什么感覺(jué)？（滑滑的）

（2）小手搓一搓會(huì)發(fā)現(xiàn)什么？（白泡泡變成黑泡泡）

（3）剛開(kāi)始的水是沒(méi)有顏色的，然后呢？現(xiàn)在呢？（溶在水中，水變白了，就叫肥皂水，肥皂水變成臟水。）

　　四、“吹泡泡”游戲（在活動(dòng)室一邊放四盆肥皂水，讓幼兒在輕松、愉快音樂(lè)聲中玩“吹泡泡”游戲。）

　　1、小猴姐姐跟你們一起玩一個(gè)游戲名字叫“吹泡泡”，看誰(shuí)吹的泡泡又高又大又多。

　　2、最后、小猴姐姐帶你們?nèi)バ『锿鯂?guó)旅行。

　　五、延伸活動(dòng)

　　到太陽(yáng)下玩吹泡泡的游戲，會(huì)有什么發(fā)現(xiàn)呢？

　　篇2：幼兒科學(xué)游戲活動(dòng)教案

　　沙子的秘密

　　設(shè)計(jì)依據(jù)：

　　通過(guò)實(shí)驗(yàn)的形式讓幼兒清楚的看到沙子是不溶于水的一種自然物。豐富感性經(jīng)驗(yàn)，感知干沙與濕沙的不同。幼兒通過(guò)親身實(shí)踐，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，找出答案，運(yùn)用比較法加深對(duì)沙的認(rèn)識(shí)。觀察現(xiàn)象會(huì)讓幼兒覺(jué)得好奇、神秘，在這種心理驅(qū)動(dòng)下幼兒能積極、愉快地掌握知識(shí)，教師的主導(dǎo)作用與幼兒的主體性得到了體現(xiàn)，通過(guò)沙路與水泥路面的比較，幼兒能初步了解現(xiàn)象與事物的特征之間存在著一定的聯(lián)系。

　　幼兒通過(guò)親身實(shí)踐、師幼之間互相傳授經(jīng)驗(yàn)這兩條途徑，驗(yàn)證沙的特性，體驗(yàn)玩沙的樂(lè)趣。分組玩沙的環(huán)節(jié)，能讓幼兒進(jìn)行各種在沙中的操作活動(dòng)，同時(shí)，在教師分組進(jìn)行指導(dǎo)下，幼兒能更好的玩沙，并得到一定的玩沙經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)鼓勵(lì)的形式，讓幼兒想出多種除了教師提供的玩沙游戲。最后讓幼兒自己來(lái)說(shuō)一說(shuō)玩后自己對(duì)沙的親身感受。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感知沙子的不溶于水等的特性，說(shuō)出干沙與濕沙的不同。

　　2、初步了解沙與建筑物的關(guān)系。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　水、水桶，磨具、篩子、各種玩沙工具等。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、引導(dǎo)幼兒用比較的方法來(lái)了解沙是不溶于水的一種自然物。

　　T：沙放在水里有什么變化呢？

（小朋友自己做實(shí)驗(yàn)，把水倒進(jìn)桶里，用小棒攪拌并觀察）

　　教師小結(jié)：沙不溶解于水。并聯(lián)想不溶解于水的物體。

　　二、探索感知沙子的特性及干沙與濕沙的不同（重點(diǎn)）

　　1.教師和幼兒一起赤腳分別在干沙和濕沙上自由活動(dòng)，做一做各種動(dòng)作。

　　T：小朋友喜歡干沙還是濕沙？為什么？踩在沙上有什么感覺(jué)？

　　2.讓幼兒兩人一組用篩子篩沙子，邊篩邊觀察。

　　T：篩子里的沙子哪去了？小石頭會(huì)漏下去嗎？沙子是什么樣的？

　　1、教師小結(jié)

　　T：沙子是由許多細(xì)小的顆粒組成的，沙能流動(dòng)。

　　4.請(qǐng)幼兒用力踩踏剛翻的新沙。

　　T：發(fā)生了什么現(xiàn)象？為什么？

　　5、小結(jié)

　　T：通過(guò)我們的小腳用力踩在沙子上，我們可以清楚的看到沙粒與沙粒之間有一定的空隙。

　　6、沙與水泥的結(jié)構(gòu)不同，走在上面的感覺(jué)也不相同

　　T：那么用力踩水泥路面會(huì)陷進(jìn)去嗎？為什么在沙路上騎車(chē)費(fèi)力，在水泥路上騎車(chē)省力？

　　7.談話

　　T：小朋友喜歡怎樣玩沙？請(qǐng)你來(lái)玩一玩！

（請(qǐng)給本幼兒進(jìn)行玩耍）

　　8、教師小結(jié)

　　T：沙子有各種各樣的玩法，可以挖、裝、篩，可與水混合玩等。

　　三、幼兒自由玩沙中的各種游戲，探索玩沙的技能，教師分組指導(dǎo)（難點(diǎn)）

　　1.用各種深淺不同的模子做蛋糕，看誰(shuí)做得又快又好。幫助幼兒掌握這樣幾方面的技能：沙的濕度，用手壓沙的力量。

　　T：做蛋糕的這組小朋友要注意利用好磨具，蛋糕不碎最重要的還是壓，要壓的緊！

　　2.挖井、造房子等，豐富經(jīng)驗(yàn)：

　　T：想做建筑師的小朋友在挖土?xí)r要細(xì)心、耐心，及時(shí)整修，沙土要壓緊。

　　3.篩沙子

　　T：篩沙子組的小朋友要將沙放在手指、手心上抖動(dòng)，觀察手指、手心上會(huì)留下什么？沙還可以放在哪些部位抖動(dòng)？

幼兒活動(dòng)教案模板9

　　緒論（3、4課時(shí)）

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　了解本門(mén)學(xué)科的主要學(xué)習(xí)內(nèi)容，對(duì)課程有初步的了解，并認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)本門(mén)課程的重要性 知道課程的含義，以及幼兒園教育管理史上較有影響力的法規(guī)。

　　初步學(xué)習(xí)“五指活動(dòng)課程”和“行為課程”

　　二、教學(xué)方法

　　1、講解

　　2、自學(xué)

　　3、討論法

　　三、教學(xué)重難點(diǎn)

　　1、重點(diǎn)：初步學(xué)習(xí)“五指活動(dòng)課程”和“行為課程”

　　2、難點(diǎn)：初步學(xué)習(xí)“五指活動(dòng)課程”和“行為課程”

　　四、教學(xué)過(guò)程

(一)開(kāi)始部分：

　　介紹本門(mén)課程主要內(nèi)容：

　　1、幼兒園教育的基本理論

　　2、幼兒園活動(dòng)設(shè)計(jì)的基本要素

　　3、幼兒園教育活動(dòng)的內(nèi)容與設(shè)計(jì)

　　五、幼兒園教育活動(dòng)的模式

　　4、幼兒園教師的基本素養(yǎng)

(二)基本部分：

　　1、討論：為什么要學(xué)習(xí)本門(mén)課程？它有什么重要意義？

　　2、小結(jié)：P1（1-5）

　　3、講解學(xué)好本門(mén)課程的方法：（多聽(tīng)、多看、多想、多問(wèn)、多做）

　　4、簡(jiǎn)單介紹幼兒園地位的演變：

　　1)從蒙養(yǎng)院（1904）---蒙養(yǎng)園（1912）---幼稚園（1922）---幼兒園（1951）

　　2)1995年《中華人民共和國(guó)教育法》---學(xué)前教育納入學(xué)校教育制度

　　3)1996年《幼兒園工作規(guī)程》

　　4)2001年《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》

　　5、影響幼兒教育管理制度的重要法規(guī)：

　　1)1932年10月《幼稚園課程標(biāo)準(zhǔn)》

　　2)1939年12月《幼稚園課程》（后改為《幼稚園設(shè)置辦法》）

　　3)1952年3月《幼兒園暫行規(guī)程》和1952年7月《幼兒園暫行教學(xué)綱要》

　　4)1981年《幼兒園教育綱要》（試行草案）

　　5)1989年6月《幼兒園工作規(guī)程》（試行）7年后于1996年6月正式發(fā)布簡(jiǎn)稱(chēng)《規(guī)程》

　　6)1989年8月《幼兒園管理?xiàng)l例》

　　7)2001年7月《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》

　　6、討論：什么是課程？

　　7、分析課程、幼兒園課程的概念

　　1)課程

　　a)學(xué)習(xí)科目或教材

　　b)預(yù)期的學(xué)習(xí)目的或目標(biāo)

　　c)培養(yǎng)人的計(jì)劃

　　d)兒童在校獲得的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)

　　e)學(xué)校組織的學(xué)習(xí)活動(dòng)

　　2)幼兒園課程

　　a)幼兒園所設(shè)的科目

　　b)幼兒園教育活動(dòng)的計(jì)劃和方案

　　c)幼兒在幼兒園所獲得的一切經(jīng)驗(yàn)

　　8、學(xué)習(xí)陳鶴琴的“五指活動(dòng)課程”和張雪門(mén)的“行為課程”

　　1)“五指活動(dòng)課程”

　　陳鶴琴（1892一1982）中國(guó)

　　近現(xiàn)代教育家。浙江上虞人。

　　1911年2月入上海圣約翰大

　　學(xué)，同年秋考入清華學(xué)校。1914

　　年畢業(yè)后赴美國(guó)留學(xué)，就讀于

　　霍普金斯大學(xué)、哥倫比亞大學(xué)，獲哥倫比亞大學(xué)師范學(xué)院教育

　　學(xué)碩士學(xué)位，1919年8月回國(guó)。

　　回國(guó)任南京高等師范學(xué)校教

　　授。1923年任東南大學(xué)教授

　　兼教務(wù)主任，創(chuàng)辦南京鼓樓幼

　　稚園。1927 年任曉莊試驗(yàn)鄉(xiāng)

　　村師范學(xué)校第二院院長(zhǎng)，南京

　　特別市教育局學(xué)校教育科科

　　長(zhǎng)，建立南京教育實(shí)驗(yàn)區(qū)制度。

　　1928 年至 1939 年任上海公

　　共租界工部局華人教育處處

　　長(zhǎng)，創(chuàng)辦多所小學(xué)、幼稚園和

　　中學(xué)。1940 年創(chuàng)辦江西省立

　　幼稚師范學(xué)校。1945 年回滬

　　任教育局督導(dǎo)處主任督學(xué)，接

　　管外國(guó)人所辦中小學(xué)，創(chuàng)立上

　　海市立幼稚師范學(xué)校、后改名

　　上海市立女子師范學(xué)校）。

　　1946 年兼任國(guó)立幼稚師范專(zhuān)

　　科學(xué)校校長(zhǎng)。提出活教育理

　　論。重視科學(xué)實(shí)驗(yàn)，主張中國(guó)

　　兒童教育的發(fā)展要適合國(guó)情，符合兒童身心發(fā)展規(guī)律；呼吁

　　建立兒童教育師資培訓(xùn)體系。

　　編寫(xiě)幼稚園、小學(xué)課本及兒童

　　課外讀物數(shù)十種、設(shè)計(jì)與推廣

　　玩具、教具和幼稚團(tuán)設(shè)備。發(fā)

　　起組織幼稚教育研究會(huì)、中華

　　兒童教育社等團(tuán)體主編《幼稚

　　教育》、《小學(xué)教師》、《活教育》

　　等刊物和《幼稚教育叢朽》、《幼

　　稚教育論文集》。中華人民共

　　和國(guó)成立后，任南京師范學(xué)院

　　院長(zhǎng)等職。為中國(guó)人民政治協(xié)

　　商會(huì)議全國(guó)委員會(huì)第一、二、三、四、五屆委員，江蘇省一、二、三屆副主席。 1979 年后

　　任江蘇省人大常委會(huì)副主任、中國(guó)教育學(xué)會(huì)名譽(yù)會(huì)長(zhǎng)、全國(guó)

　　幼兒教育研究會(huì)名譽(yù)理事長(zhǎng)。

　　主要著作有《兒童心理之研

　　究》、《家庭教育》、《我的半生》

　　等，合著《智力測(cè)驗(yàn)法》、《測(cè)

　　驗(yàn)概要》等，輯入《陳鶴琴教

　　育文集》

　　主要教育觀點(diǎn)

　　a)幼稚園要適合國(guó)情

　　b)兒童教育是幼稚園和家庭的共同責(zé)任

　　c)凡兒童能夠?qū)W的又必須學(xué)的，我們都應(yīng)當(dāng)教給他 d)幼稚園課程應(yīng)以自然社會(huì)為中心

　　e)課程應(yīng)預(yù)先擬訂，但是可以更改

　　f)幼稚園第一注意的應(yīng)該是兒童的健康

　　g)幼稚園要使兒童養(yǎng)成良好的習(xí)慣

　　h)幼稚園應(yīng)當(dāng)特別注重音樂(lè)

　　i)

　　j)幼稚園應(yīng)當(dāng)有充分而適當(dāng)?shù)脑O(shè)備 幼稚園應(yīng)當(dāng)采用游戲式的教學(xué)去教導(dǎo)兒童 k)幼稚園的戶外活動(dòng)要多

　　l)幼稚園多采用小團(tuán)體的教學(xué)法

　　m)幼稚園的教師是兒童的朋友

　　n)幼稚園的教師應(yīng)當(dāng)有充分的訓(xùn)練

“活教育體系”

　　a)目標(biāo)

　　做人，做中國(guó)人，做現(xiàn)代中國(guó)人P12

　　b)課程內(nèi)容

　　以大自然、大社會(huì)為中心（五大領(lǐng)域）

　　c)課程實(shí)施方法

　　做中教、做中學(xué)

　　2)“行為課程”

　　張雪門(mén)先生(1891～1973),浙江

　　鄞縣人,中國(guó)著名的幼兒教育專(zhuān)

　　家。早在三十年代即有“南陳北

　　張”(南京陳鶴琴 ,北京張雪門(mén))

　　之稱(chēng)。他畢生從事幼教工作 ,寫(xiě)

　　了三四十本幼兒教育專(zhuān)著和二

　　三百篇的論文 ,對(duì)我國(guó)乃至東

　　南亞的幼兒教育有過(guò)重要的貢

　　獻(xiàn)和影響。早在1918年,張雪門(mén)

　　先生就在浙江寧波創(chuàng)辦了星蔭

　　幼稚園(即今寧波市第一幼兒

　　園),這是寧波市第一所由中國(guó)人

　　自己創(chuàng)辦的幼稚園,張雪門(mén)先生

　　首任園長(zhǎng)。1920年4月,他又和

　　寧波其他幾名教育界知名人士

　　一起創(chuàng)辦了寧波市第一所兩年

　　制幼稚師范學(xué)校,并任校長(zhǎng)。

　　1928年,在北平創(chuàng)辦藝文幼稚園，下半年,又主持孔德學(xué)校的幼稚

　　師范。1930年創(chuàng)辦北平幼稚師

　　范。1931年創(chuàng)辦中心幼稚園。

　　張雪門(mén)先生創(chuàng)立的行為課程，其最大特色就在于生活化、行

　　為化、本土化，“這份課程，完

　　全依據(jù)于生活;它從生活而來(lái)，從生活而展開(kāi)，也從生活而結(jié)

　　束”。張雪門(mén)先生所說(shuō)的“生活”

　　不是抽象的、不可捉摸的，他

　　把“生活”與“行為”看做相互聯(lián)

　　系的整體。在行為課程中，“生

　　活”也指具體的活動(dòng)，即“做

　　事”“勞動(dòng)”。“生活”是行為課程的根本，這種觀點(diǎn)反映了幼兒

　　教育最本質(zhì)的規(guī)律。

　　a)幼兒園課程編制原則

　　b)課程內(nèi)容來(lái)自兒童直接的活動(dòng)

　　c)課程實(shí)施強(qiáng)調(diào)兒童通過(guò)行為進(jìn)行學(xué)習(xí)

　　9、中國(guó)幼兒園課程改革的發(fā)展趨勢(shì) 幼兒園課程管理多元化

　　幼兒園課程改革更多立足點(diǎn)放在兒童的一邊 0~6歲學(xué)齡前兒童教育課程一體化 幼兒園課程與社區(qū)教育和服務(wù)相融合 重視教師職業(yè)水平的提高

(三)結(jié)束部分：

　　1、小結(jié)內(nèi)容

　　2、布置作業(yè)

幼兒活動(dòng)教案模板10

　　藝術(shù)教案—01

　　加油操教案1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)正確的站姿和幾個(gè)基本的手位動(dòng)作。

　　2、感受體操的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：音樂(lè)磁帶（站姿、手位練習(xí)）活動(dòng)過(guò)程：

　　1、幼兒站成四排，成早操隊(duì)形。

　　2、學(xué)習(xí)正確的站姿。要求：兩腳并攏站立，雙手自然放在兩

　　邊，挺胸、稍抬頭。

　　4、教師示范。

　　5、幼兒練習(xí)。（配樂(lè)）

　　6、配樂(lè)練習(xí)。

　　藝術(shù)教案—02

　　加油操教案2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、繼續(xù)鞏固正確的站姿，學(xué)習(xí)頸部動(dòng)作。

　　2、繼續(xù)感受體操的樂(lè)趣。 準(zhǔn)備：磁帶（頸部動(dòng)作）活動(dòng)過(guò)程：

　　1、復(fù)習(xí)站立姿勢(shì)及手位練習(xí)，糾正部分幼兒的錯(cuò)誤動(dòng)作。

　　2、學(xué)習(xí)新內(nèi)容：頸部動(dòng)作，低頭、抬頭、擺頭 動(dòng)作要領(lǐng)：

　　低頭——身體保持原樣，用下巴盡量去碰鎖骨。抬頭——身體保持原樣，拉伸頸部肌肉抬頭。擺頭——低頭，左右做45度的擺動(dòng)。

　　3、配樂(lè)練習(xí)

　　藝術(shù)教案—03

　　粉刷匠（歌唱活動(dòng)）

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感受歌曲的優(yōu)美旋律并愉快地和同伴一起歌唱。

　　2、通過(guò)操作卡片和動(dòng)作提示，記憶歌詞內(nèi)容，初步學(xué)會(huì) 用柔和連貫的聲音演唱歌曲，活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、音樂(lè)磁帶。

　　2、小刷子、小水桶、相關(guān)卡片。 活動(dòng)過(guò)程：

　　1、談話活動(dòng)，引出課題。

　　教師：我們的幼兒園剛粉刷好，漂亮不漂亮??？今天我們一起來(lái)欣賞歌曲《粉刷匠》。

　　2、學(xué)唱新歌。

（1）播放歌曲磁帶，操作卡片，幼兒欣賞歌曲。提問(wèn)：你家粉刷新房都用些什么工具呢？是這樣刷的？老是看看小朋友的動(dòng)作。（2）教師在琴聲伴奏下，有節(jié)奏地朗誦歌詞。（3）教師用卡片幫助幼兒記憶歌詞。（4）教師清唱歌曲，幼兒完整欣賞。（5）幼兒用柔和連貫地聲音學(xué)習(xí)演唱歌曲。3學(xué)習(xí)表演。

　　將小刷子、小水桶發(fā)給幼兒，請(qǐng)幼兒扮演粉刷匠。啟發(fā)幼兒將粉刷匠的動(dòng)作遷移到歌曲中，合著音樂(lè)邊唱邊愉快地做動(dòng)作。

　　藝術(shù)教案—04

　　碗（幼兒泥塑）

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)摸一摸、猜一猜、講一講，充分感知碗的造型特點(diǎn)。

　　2、能恰當(dāng)運(yùn)用搓、揉、捏等技能，學(xué)習(xí)創(chuàng)造性地泥塑碗。

　　3、設(shè)置情境，提高幼兒對(duì)泥塑活動(dòng)的興趣。 活動(dòng)準(zhǔn)備：每人一只用塑料袋包好的的碗。

　　每人一塊黃泥，泥工板?；顒?dòng)過(guò)程：

　　1、猜一猜。

　　請(qǐng)小朋友猜一猜，桌上塑料袋里藏著什么？

[設(shè)置一定的情境，引出懸念，激發(fā)幼兒對(duì)這次活動(dòng)的興趣。]

　　2、摸一摸，講一講

　　大家輪流摸一摸，邊摸邊講，講講里面是什么東西？是什么形狀的？

　　請(qǐng)小朋友告訴老師，塑料袋里藏著什么？（碗）

[讓幼兒主動(dòng)去感知塑料袋里的物品，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，而且通過(guò)摸一摸，講一講，初步感知了碗的造型特征，為以后的泥塑活動(dòng)奠定了基礎(chǔ)。]

　　3、提出要求，幼兒操作

　　今天，老師給每組帶來(lái)了一只漂亮的碗，每只碗的樣子都不一樣，請(qǐng)你開(kāi)動(dòng)你的小腦筋，想一想，然后用黃泥做一做，碗會(huì)是什么樣的呢？

　　要求：（1）保持安靜，小嘴巴抿緊

（2）可以一邊摸，一邊捏，一步一步感知。

（3）碗要做得大一些，老師帶來(lái)了許多漂亮的小花朵，碗做得好的小朋友，老師就送他一朵花，好嗎？

[整個(gè)活動(dòng)的主要目的就在于幼兒主動(dòng)的去感知，并創(chuàng)造性的表現(xiàn)自己的感知，沒(méi)有范例，但更多的是老師有意識(shí)地引導(dǎo)，比如懸念的設(shè)置，鼓勵(lì)幼兒邊摸邊捏，用小花朵激勵(lì)幼兒把碗的形象做得更精致等等，幼兒少了范例的臨摹，一下少了許多限制，不用考慮象不象，只要跟著自己的感覺(jué)走，老師針對(duì)每只幼兒的碗給予肯定，可以樹(shù)立每個(gè)幼兒的自信心，使幼兒相信自己做得都很成功。]

　　4、展示作品，小結(jié)

　　請(qǐng)每組小朋友打開(kāi)塑料袋，大家相互欣賞。

[揭示迷底，使整個(gè)活動(dòng)首尾呼應(yīng)，更有整體性，并且通過(guò)比較、欣賞，使幼兒更進(jìn)一步地提高美學(xué)素養(yǎng)，為以后的美術(shù)活動(dòng)積累了更多的經(jīng)驗(yàn)]

　　活動(dòng)評(píng)價(jià)：

　　在整個(gè)活動(dòng)中，由一個(gè)懸念緊緊吸引著幼兒，幼兒的參與積極性很高、很投入，真正體現(xiàn)了幼兒的主體性，活動(dòng)結(jié)束后，揭示謎底，幼兒通過(guò)比較、欣賞，通過(guò)老師的肯定，對(duì)自己樹(shù)立了更大的自信，也積累了更多的泥塑經(jīng)驗(yàn)。

　　在設(shè)置情境時(shí)，如果能結(jié)合時(shí)代特征，布置成有一定藝術(shù)品味的陶吧環(huán)境，更易激發(fā)幼兒的內(nèi)在創(chuàng)造欲望。

　　藝術(shù)教案—05

　　鞋（幼兒泥塑）

　　活動(dòng)目的：

　　1.幼兒初步了解泥塑藝術(shù)及泥塑創(chuàng)作步驟；

　　2.通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐，鍛煉幼兒的動(dòng)手能力；

　　3.通過(guò)泥塑的創(chuàng)作，培養(yǎng)幼兒的造型設(shè)計(jì)能力和藝術(shù)想象力；

　　4.培養(yǎng)幼兒合作的能力、協(xié)作的精神。 活動(dòng)器材：

　　1.泥塑模型（鞋）2.泥塑工具—泥塑刀一套 3.黃泥 活動(dòng)過(guò)程：

　　1.簡(jiǎn)介: 輔導(dǎo)員老師簡(jiǎn)介泥塑藝術(shù)、泥塑創(chuàng)作要求及泥塑工具的名稱(chēng)和使用。

(1)泥塑藝術(shù)：

　　a:泥塑是一種以粘泥為基本材料的雕塑藝術(shù)，它通過(guò)挖、雕、掏等手段塑成各種造型。

　　b:泥塑的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)從藝術(shù)價(jià)值、技術(shù)難度、作品設(shè)計(jì)三個(gè)方面評(píng)價(jià)。

(2)泥塑創(chuàng)作：

　　a:展示鞋(主題泥塑)泥塑模型，仔細(xì)觀察細(xì)心制作泥塑，最后通過(guò)挖、雕、掏等手段對(duì)泥塑作品進(jìn)行加工。

　　b:(創(chuàng)意泥塑)（讓幼兒發(fā)揮藝術(shù)想象力，自由創(chuàng)作）

　　2.分組：每?jī)蓚€(gè)幼兒為一個(gè)泥塑創(chuàng)作小組，合作進(jìn)行創(chuàng)作。

　　3.創(chuàng)作：依照泥塑模型進(jìn)行創(chuàng)作。（也可進(jìn)行創(chuàng)意創(chuàng)作）

　　4.命名：給自己創(chuàng)作的泥塑作品命名。

　　5.評(píng)比：輔導(dǎo)員老師（或幼兒代表）選出優(yōu)秀作品進(jìn)行評(píng)講。 活動(dòng)要求：

　　1.每個(gè)操作臺(tái)安排3個(gè)幼兒，每張課桌安排2個(gè)幼兒。

　　2.每?jī)蓚€(gè)幼兒為一個(gè)泥塑創(chuàng)作小組。

　　3.活動(dòng)時(shí)，輔導(dǎo)員老師巡視，作個(gè)別指導(dǎo)。

　　4.愛(ài)護(hù)泥塑工具，不得丟失或損壞。

　　5.活動(dòng)結(jié)束，做好泥塑操作臺(tái)的整潔工作，將泥塑工具洗干 凈放回原處。活動(dòng)總結(jié)：

　　根據(jù)活動(dòng)情況，輔導(dǎo)員老師指出不足，提出希望。

　　藝術(shù)教案—06

　　瓶子穿新衣（美術(shù)）

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1．知道生活中無(wú)用的瓶子經(jīng)過(guò)裝飾可以美化環(huán)境。

　　2．通過(guò)對(duì)各種投入材料的聯(lián)想組合，設(shè)計(jì)富有創(chuàng)意的立體裝飾瓶。重點(diǎn)難點(diǎn)

　　利用瓶子的各種形狀來(lái)設(shè)計(jì)成裝飾物。活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1．師生共同收集各種形狀的玻璃瓶。

　　2．裝飾用的材料（毛線、麻繩、干花、餐巾紙、玉米、辣椒干、樹(shù)葉、即時(shí)貼、彩繩等）。

　　3．欣賞作品。活動(dòng)過(guò)程

　　激發(fā)興趣，導(dǎo)人活動(dòng)：

　　1．帶領(lǐng)幼兒觀察延中創(chuàng)意室內(nèi)的各種欣賞作品。

　　2．向幼兒介紹生活中各種形狀的瓶子及各種裝飾材料。

　　3．激發(fā)幼兒對(duì)瓶子進(jìn)行創(chuàng)意裝飾的愿望。

　　引導(dǎo)構(gòu)思，聯(lián)想組合：

　　1．引導(dǎo)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)對(duì)瓶子的形狀進(jìn)行想象造型構(gòu)思。

　　2．幼兒說(shuō)說(shuō)自己對(duì)裝飾作品所需要各種材料的聯(lián)想組合。

　　自主選材，想象制作：

　　1．充分允許幼兒按自己的構(gòu)思需求選擇裝飾材料。

　　2．幼兒制作過(guò)程中，針對(duì)個(gè)別幼兒實(shí)際，在想象和技能上給予適當(dāng)點(diǎn)撥、指導(dǎo)。

　　相互介紹，欣賞作品：

　　1．介紹作品的名稱(chēng)，鼓勵(lì)幼兒對(duì)自己的作品進(jìn)行表述。

　　2．啟發(fā)幼兒聯(lián)想生活中還有那些廢舊物品可以通過(guò)裝飾重新利用。

　　藝術(shù)教案—07

　　畫(huà)大熊貓（美術(shù)）

【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、能根據(jù)所學(xué)的有關(guān)知識(shí)和大熊貓圖片，簡(jiǎn)單的畫(huà)出大熊貓的體態(tài)。

　　2、增強(qiáng)幼兒愛(ài)護(hù)大熊貓的情感。 【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　課件大熊貓、大熊貓圖片、錄音機(jī)、磁帶、彩筆、油畫(huà)棒、繪畫(huà)紙，小椅子、呼啦圈?！净顒?dòng)過(guò)程】

　　1、出示課件：（大熊貓吃竹子的畫(huà)面、玩耍的畫(huà)面），讓幼兒觀察并講述大熊貓的外形特征。

　　小朋友，圖上是誰(shuí)啊？（大熊貓）大熊貓?jiān)诟墒裁?(在吃竹子、在玩……)大熊貓長(zhǎng)什么樣子?。浚ㄉ砩嫌忻?，有黑色的、有白色的，有四條腿，有一條尾巴，有兩只半圓形的耳朵，身體胖胖的……）

　　教師總結(jié)：剛才小朋友們看的真仔細(xì)，說(shuō)的太好了，大熊貓身體肥胖，四肢粗壯，皮毛黑白分明，四肢、肩部和耳朵黑亮，眼睛周?chē)彩前俗中蔚暮诿?，其余均為白毛。而且大熊貓生活在山林中，喜歡吃竹葉和竹筍。是國(guó)家一級(jí)保護(hù)動(dòng)物。

　　2、朋友們看磁性黑板，出示熊貓圖片，請(qǐng)幼兒觀察靜止的熊貓的樣子。

　　3、老師在卡紙上示范并講解大熊貓的畫(huà)法。

　　1）大熊貓圓圓的大腦袋。

　　2）出大熊貓橢圓形的白色身體。

　　3）畫(huà)出大熊貓又粗又短的四條黑腿。

　　4）給大熊貓?zhí)懋?huà)上眼睛、鼻子、耳朵。

　　5）給大熊貓進(jìn)行著色。

　　4、幼兒在繪畫(huà)紙進(jìn)行繪畫(huà)。

　　1）自己畫(huà)，老師巡回指導(dǎo)，必要時(shí)給予幫助。

　　2）畫(huà)簡(jiǎn)單的大熊貓的基礎(chǔ)上，大膽想象，畫(huà)出不同形態(tài)的大熊貓。

　　3）為大熊貓?zhí)懋?huà)竹筍、竹葉等。

　　4）給大熊貓進(jìn)行著色。注意畫(huà)面的整潔，涂色要均勻。

　　7、對(duì)孩子的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，組織孩子們選出不同姿態(tài)的大熊貓，組成熊貓的一家，進(jìn)行組合活動(dòng)，并進(jìn)行講述活動(dòng)，發(fā)展孩子們的語(yǔ)言表達(dá)能力和組合能力。

　　8、小朋友，今天我們把大熊貓的一家打扮的這么漂亮，它們可高興了。讓我們一起祝賀一下，來(lái)做一個(gè)《大熊貓鉆圈》的游戲，好不好？（好！）

　　老師講明游戲的玩法、規(guī)則和注意事項(xiàng)。

　　玩法：幼兒排成兩隊(duì)，第一個(gè)幼兒學(xué)習(xí)大熊貓的模樣，手腳著地，鉆過(guò)呼啦圈后，返回拍第二個(gè)小朋友的手，依次類(lèi)推，看哪一隊(duì)的小朋友先鉆完，哪隊(duì)便為勝方。

　　規(guī)則：必須手腳著地鉆過(guò)呼啦圈。

　　注意事項(xiàng)：不能碰倒呼啦圈?；顒?dòng)延伸：

　　剛才小朋友們表現(xiàn)太棒了！現(xiàn)在讓我們把大熊貓送回家吧。

　　聽(tīng)著音樂(lè)，組織孩子們張貼自己的作品到互動(dòng)墻壁上。結(jié)束部分：

　　隨著音樂(lè)，老師組織孩子們學(xué)著大熊貓的樣子，出去尋找東西吃。教育孩子們要愛(ài)護(hù)大熊貓，發(fā)動(dòng)家人和朋友一起愛(ài)護(hù)國(guó)家一級(jí)動(dòng)物——大熊貓。

　　藝術(shù)教案—08

　　幼兒舞蹈教案

　　課形：舞蹈課 課時(shí)：每周五

　　一、教學(xué)目的1認(rèn)知目標(biāo)： 幼兒舞蹈與成人舞蹈有相同的規(guī)律，都是以人體為工具，通過(guò)人體動(dòng)作的語(yǔ)匯，表達(dá)一定思想感情的動(dòng)態(tài)藝術(shù)。但與成人舞蹈相比，幼兒舞蹈的動(dòng)律更為歡快明朗，它包容青幼兒的“童心”與“童趣”，蘊(yùn)含著孩子們對(duì)于“真善美”的感受與親和力。通過(guò)簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作、組合，使幼兒直觀形象的感知幼兒舞蹈特點(diǎn)。簡(jiǎn)單的了解藏族舞蹈的特點(diǎn)及其名族特點(diǎn)。

　　2能力目標(biāo)：幼兒能夠結(jié)合自己平常上課的情況描述幼兒舞蹈的特點(diǎn)并能模仿所觀看的簡(jiǎn)單的幼兒舞蹈、藏族舞蹈動(dòng)作。而這些動(dòng)作又能激發(fā)、啟迪他們產(chǎn)生豐富的聯(lián)想，開(kāi)拓創(chuàng)造性的思路。

　　3情感目標(biāo)：能夠在整個(gè)舞蹈課程學(xué)習(xí)中，體驗(yàn)舞蹈帶給我們的熱情與合作學(xué)習(xí)的歡樂(lè)，通過(guò)這種步調(diào)一致的訓(xùn)練，久而久之，孩子們就會(huì)養(yǎng)成一種自覺(jué)守紀(jì)律、主動(dòng)關(guān)心幫助他人、注意集體協(xié)作的行為習(xí)慣。經(jīng)過(guò)刻苦的訓(xùn)練，他們的毅力得到了充分的磨煉，并喜歡上舞蹈熱愛(ài)上舞蹈。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)：能熱情的表演幼兒舞蹈的一些動(dòng)作組合，讓幼兒能主動(dòng)參與教學(xué)活動(dòng)，大膽的進(jìn)行表演，把自己會(huì)的展示出來(lái)。

　　三、教學(xué)難點(diǎn)：幼兒舞蹈基本舞步的掌握。

　　四教學(xué)方法：任務(wù)探究法；榜樣示范法；合作學(xué)習(xí)法 教學(xué)過(guò)程：

　　1由老師先給幼兒表演幼兒舞蹈基本舞步的動(dòng)作，讓幼兒有一個(gè)整體感知。（配上音樂(lè)）2向達(dá)家介紹他們將要學(xué)習(xí)的舞蹈部，開(kāi)始示范并訓(xùn)練他們的腳位、手位等。

　　3教他們芭蕾中的基本動(dòng)作組合，并讓他們熟悉音樂(lè)和節(jié)拍。4將幼兒進(jìn)行分組練習(xí)、表演，讓他們觀看視頻，自行糾正自己的動(dòng)作。

　　5和音樂(lè)一起練習(xí)、分組表演。6總結(jié)評(píng)價(jià)，給那些表現(xiàn)好的同學(xué)一些小獎(jiǎng)勵(lì)。

　　備注：如時(shí)間允許，讓幼兒看一些舞蹈視頻。

　　藝術(shù)教案—09

　　感恩的心（手語(yǔ)舞蹈）

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1懂得對(duì)關(guān)心幫助過(guò)自己的人有感恩意識(shí)，能為父母、他人做些力所能及的事情，學(xué)會(huì)感恩。

　　2能大膽地表達(dá)對(duì)親人的愛(ài)和感激之情。提高語(yǔ)言表達(dá)能力和動(dòng)手操作能力。

　　3對(duì)手語(yǔ)動(dòng)作感興趣，能隨音樂(lè)大膽進(jìn)行合拍表演創(chuàng)造?；顒?dòng)重點(diǎn)：大膽地表達(dá)對(duì)親人的愛(ài)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)感恩，在現(xiàn)實(shí)生活中為父母他人做力所能及的事情。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

《感恩的心》錄像音樂(lè)、幼兒父母或家人照片等?；顒?dòng)過(guò)程：

　　1導(dǎo)入活動(dòng)：放《感恩的心》音樂(lè)錄像，幼兒跟著音樂(lè)一起做手語(yǔ)操。

　　2感受親情：這首歌叫什么名字？看了這段音樂(lè)錄像你有什么感受？你們從一出生到現(xiàn)在，有很多人都給予了你們愛(ài)、關(guān)心和幫助，你們最應(yīng)該感謝的人是誰(shuí)呢？你為什么感謝她？她是怎樣愛(ài)你的？請(qǐng)幼兒大膽表達(dá)講述，從中體驗(yàn)他人的愛(ài)。

　　3回報(bào)父母的愛(ài)：面對(duì)那些關(guān)心愛(ài)護(hù)你們的父母，你是怎么愛(ài)她們的？為她們做了哪些事情？鼓勵(lì)幼兒大膽講述。

　　4感恩父母，體驗(yàn)親情：出示本班幼兒愛(ài)心父母照片，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)父母的屬相，每人對(duì)父母說(shuō)一句感謝的話語(yǔ)。

　　5為父母獻(xiàn)花制作禮物：教師總結(jié)：“父母為小朋友們獻(xiàn)上了無(wú)私的愛(ài)，你們想制作什么禮物送給她們呢？請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的想法幼兒利用手中的材料為父母制作禮物。教師個(gè)別指導(dǎo)介入，對(duì)操作水平差的幼兒給予幫助。做完把禮物貼在父母的照片旁?？砂汛嘶顒?dòng)布置在主題墻式上。

　　6再次為父母表演手語(yǔ)操《感恩的心》，體驗(yàn)歌曲的愉悅，感受愛(ài)的幸福。

幼兒活動(dòng)教案模板11

　　幼兒園音樂(lè)教案[幼兒園中班教案] 小老鼠和啤酒桶活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步感知音樂(lè)的旋律結(jié)構(gòu)及樂(lè)曲的不同性質(zhì)。

　　2、大膽想象，嘗試用不同的動(dòng)作表現(xiàn)不同的音樂(lè)形象。

　　3、感受與同伴共同游戲的快樂(lè)。活動(dòng)過(guò)程：

　　一、組織談話師：今天老師特別高興，又可以和小朋友唱歌、跳舞、做游戲，小朋友平常高興的時(shí)候會(huì)做些什么？（幼：幼兒自由發(fā)揮想象，教師及時(shí)給與肯定和鼓勵(lì)）師：剛才小朋友說(shuō)了好多表達(dá)高興心情的方法，老師太高興啦...

　　軟件大小: 未知運(yùn)行環(huán)境:Win9X/2000/XP/2003/授權(quán)方式: 免費(fèi)版推薦級(jí)別: 2008-03-27 09:47:48 小班健康教案 玩圈[幼兒園小班教案] 小班健康活動(dòng)《玩圈》一.設(shè)計(jì)意圖:小班幼兒身體的基本活動(dòng)能力比較差,動(dòng)作不夠平穩(wěn)、靈活和協(xié)調(diào)。單純讓他們跑跑、跳跳對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)是沒(méi)有太大的興趣，也得不到更好的發(fā)展，于是我設(shè)計(jì)了體育活動(dòng)《玩圈》。在活動(dòng)中，以幼兒玩圈為主線，讓幼兒在玩圈的活動(dòng)進(jìn)行跳的練習(xí)，同時(shí)還發(fā)展幼兒的想象力。二.活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、建立初步的游戲規(guī)則，體驗(yàn)游戲活動(dòng)的快樂(lè)。

　　2、引導(dǎo)幼兒利用圓圈跳，增...

　　軟件大小: 未知運(yùn)行環(huán)境:Win9X/2000/XP/2003/授權(quán)方式: 免費(fèi)版推薦級(jí)別: 2008-03-27 09:41:29 幼兒園中班科學(xué)活動(dòng)教案[幼兒園中班教案] 中班科學(xué)活動(dòng)教案讓玩具動(dòng)起來(lái)設(shè)計(jì)意圖區(qū)角活動(dòng)是孩子喜愛(ài)的且適合智力開(kāi)發(fā)、能力發(fā)展的活動(dòng)形式。我們班幼兒都很喜歡玩區(qū)角活動(dòng)，特別是對(duì)玩具展覽區(qū)情有獨(dú)鐘。因此我們把每個(gè)星期星期五定為玩具分享日，讓幼兒交換著玩玩具。在活動(dòng)中我發(fā)現(xiàn)他們對(duì)各種會(huì)動(dòng)起來(lái)的玩具特別感興趣。但是，當(dāng)我問(wèn)他們：“你們知道他們?yōu)槭裁磿?huì)動(dòng)起來(lái)？他們是靠什么動(dòng)起來(lái)的嗎？”他們都很迷惘，無(wú)法回答我的...軟件大小: 未知運(yùn)行環(huán)境:Win9X/2000/XP/2003/授權(quán)方式: 免費(fèi)版推薦級(jí)別: 2008-03-24 16:56:02 大班語(yǔ)言教案[幼兒園大班教案] 語(yǔ)言活動(dòng)：《包您滿意出租車(chē)》活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒觀察圖片，并能用較完整的語(yǔ)句豐富講述內(nèi)容；

　　2、讓幼兒懂得幫助別人是一件快樂(lè)的事；

　　3、培養(yǎng)幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力與創(chuàng)造性思維?；顒?dòng)準(zhǔn)備：電腦、投影、課件、畫(huà)紙、筆等。活動(dòng)過(guò)程：

　　一、邊講述邊提問(wèn)，幫助幼兒理解故事內(nèi)容

　　1、請(qǐng)幼兒看課件，引起幼兒興趣。(1)這是什么？多么漂亮的出租車(chē)？是誰(shuí)的車(chē)呢？哦，原來(lái)這是小猴的出租車(chē)...軟件大小: 未知運(yùn)行環(huán)境:Win9X/2000/XP/2003/授權(quán)方式: 免費(fèi)版推薦級(jí)別: 2008-03-24 16:54:17 幼兒園大班早期閱讀教案[幼兒園大班教案] 大班早期閱讀《母雞蘿絲去散步》活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)閱讀小圖、上下圖的對(duì)比觀察，了解故事的情節(jié)，通過(guò)一組圖片排序，了解故事情節(jié)的發(fā)生和發(fā)展，培養(yǎng)細(xì)致觀察和較完整表述能力。

　　2、通過(guò)傾聽(tīng)教師對(duì)圖書(shū)書(shū)面語(yǔ)言的朗讀，提升依據(jù)畫(huà)面展開(kāi)想象并用較豐富的語(yǔ)匯進(jìn)行表述的能力。

　　3、參與閱讀與討論，體驗(yàn)故事的奇特與幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，進(jìn)一步激發(fā)閱讀圖書(shū)的興趣?；顒?dòng)...軟件大小: 未知運(yùn)行環(huán)境:Win9X/2000/XP/2003/授權(quán)方式: 免費(fèi)版推薦級(jí)別: 2008-03-24 16:51:26 幼兒園大班活動(dòng)方案 我愛(ài)家鄉(xiāng)[幼兒園大班教案] 幼兒園大班主題活動(dòng)方案清江畫(huà)廊——我的家鄉(xiāng)活動(dòng)思路：區(qū)域活動(dòng)時(shí)，幾個(gè)孩子的嘀咕聲引起了我的注意。原來(lái)他們圍繞著一本舊掛歷嚷嚷開(kāi)了，看得出是這本已開(kāi)始泛黃的舊掛歷上秀美的風(fēng)光吸引了他們。確實(shí)，長(zhǎng)陽(yáng)有著悠久的歷史，秀美的風(fēng)光，濃郁的風(fēng)情，燦爛的文化，綿延八百里清江，形成了一道天然的畫(huà)廊，有著取之不盡的教育資源。從小對(duì)孩子進(jìn)行一寫(xiě)鄉(xiāng)土知識(shí)的教育，我覺(jué)得自己有不可推...軟件大小: 未知運(yùn)行環(huán)境:Win9X/2000/XP/2003/授權(quán)方式: 免費(fèi)版推薦級(jí)別: 2008-03-24 16:45:39 幼兒園小班語(yǔ)言教案 親一親[幼兒園小班教案] 幼兒園小班語(yǔ)言教案-創(chuàng)編活動(dòng)《親一親》活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒嘗試發(fā)現(xiàn)用兩種不同的物品敲擊會(huì)發(fā)出不同的聲音，并嘗試固定的句型進(jìn)行描述。

　　2、培養(yǎng)幼兒集中注意、安靜傾聽(tīng)他人講述的習(xí)慣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

　　1、材料準(zhǔn)備：相關(guān)的小圖片若干；供幼兒操作的材料幾種，如：小鈴、杯子、小碗、勺子等。

　　2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒玩過(guò)碰一碰的游戲，對(duì)物體碰撞所發(fā)出的聲音有一定的感性經(jīng)驗(yàn)?；顒?dòng)過(guò)程：一...軟件大小: 未知運(yùn)行環(huán)境:Win9X/2000/XP/2003/授權(quán)方式: 免費(fèi)版推薦級(jí)別: 2008-03-24 16:42:55 幼兒園中班語(yǔ)言教案 春天的朋友[幼兒園中班教案] 幼兒園中班語(yǔ)言教育教案：春天的朋友教學(xué)目的：1.使幼兒在熟悉原詩(shī)內(nèi)容結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，能編出與原詩(shī)結(jié)構(gòu)相同，而畫(huà)面不同的詩(shī)歌段落。培養(yǎng)仿編，語(yǔ)言表達(dá)能力。2.讓幼兒感受詩(shī)歌的語(yǔ)言美及感情基調(diào)，學(xué)會(huì)朗誦詩(shī)歌。3.培養(yǎng)幼兒關(guān)心，熱愛(ài)大自然的情感及觀察周?chē)挛锏哪芰Α＝虒W(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件一套磁帶兩盒（a：《找朋友》，b：配樂(lè)帶）掛圖一副（草地上有小花，小草，池塘里有荷...軟件大小: 未知運(yùn)行環(huán)境:Win9X/2000/XP/2003/授權(quán)方式: 免費(fèi)版推薦級(jí)別: 2008-03-24 16:41:25 幼兒園大班語(yǔ)言教案 名字的故事[幼兒園大班教案] 名字的故事(幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案)設(shè)計(jì)意圖：對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，自己的名字是熟悉的，通過(guò)朝夕相處也能叫出班級(jí)中其他孩子的名字。進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了解自己及他人的名字，符合大班幼兒的認(rèn)知水平，孩子們通過(guò)觀察、比較、記錄從粗略到細(xì)微發(fā)現(xiàn)了每個(gè)人名字的不同，這既是對(duì)幼兒觀察能力的培養(yǎng)，也有利于幼兒感受個(gè)體的多樣性。近階段我們正在實(shí)施主題活動(dòng)《我們的名字》，通過(guò)早期閱讀活動(dòng)已經(jīng)...軟件大小: 未知運(yùn)行環(huán)境:Win9X/2000/XP/2003/授權(quán)方式: 免費(fèi)版推薦級(jí)別: 2008-03-05 14:39:09 大班音樂(lè)活動(dòng)教案[學(xué)前教育教案] 大班音樂(lè)活動(dòng)：勤快人和懶惰人設(shè)計(jì)意圖：孩子進(jìn)入大班后，對(duì)值日工作產(chǎn)生了濃厚的興趣。在自我服務(wù)的過(guò)程中孩子們可以學(xué)到一些勞動(dòng)的小技能，通過(guò)自己的勞動(dòng)得到同伴的認(rèn)可和喜愛(ài)。《勤快人和懶惰人》是一首詼諧幽默的歌曲，它把勤快人和懶惰人描寫(xiě)得惟妙惟肖。通過(guò)歌唱，它能使幼兒感受到勞動(dòng)的快樂(lè)，培養(yǎng)孩子熱愛(ài)勞動(dòng)，熱愛(ài)勞動(dòng)人民的優(yōu)良品質(zhì)?；顒?dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒用自然的聲音歌唱...

　　軟件大小: 未知運(yùn)行環(huán)境:Win9X/2000/XP/2003/授權(quán)方式: 免費(fèi)版推薦級(jí)別: 2008-03-01 15:33:00 幼兒園心理健康教育教案[學(xué)前教育教案] 幼兒心理健康教育教案：哭哭臉和笑笑臉班別：中二班

　　一、設(shè)計(jì)意圖

　　幼兒進(jìn)入中班以后，交往的圈子越來(lái)越大，他們渴望和更多的朋友在一起，抓住這一時(shí)機(jī)，引導(dǎo)幼兒在與同伴的交往中學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)關(guān)心他人，從而為健康個(gè)性的形成奠定基礎(chǔ)，這是很有必要的。

　　二、活動(dòng)目標(biāo)

　　1．在學(xué)一學(xué)、聽(tīng)一聽(tīng)、說(shuō)一說(shuō)的基礎(chǔ)上，讓幼兒懂得笑笑臉能給人帶來(lái)快樂(lè)。

　　2．學(xué)會(huì)關(guān)心他人，初步體驗(yàn)當(dāng)把快...軟件大小: 未知運(yùn)行環(huán)境:Win9X/2000/XP/2003/授權(quán)方式: 免費(fèi)版推薦級(jí)別: 2.讓幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)積極、愉快的情緒。

　　3.在游戲中培養(yǎng)孩子創(chuàng)造能力，發(fā)展幼兒的發(fā)散性思維。 4.培養(yǎng)幼兒具有合作能力和團(tuán)結(jié)友愛(ài)的品質(zhì)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　已剪去上下遮蓋的紙箱若干，可折疊。作為獎(jiǎng)勵(lì)用的小紅花。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、準(zhǔn)備部分：開(kāi)場(chǎng)舞——《魔術(shù)手指》

（念）：手兒搓搓，手指點(diǎn)點(diǎn)，眼睛眨眨，頭兒搖搖，我的手指多靈巧，我的手指變變變。

（唱）：一個(gè)手指頭變成毛毛蟲(chóng)，爬呀爬呀，爬一爬； 兩個(gè)手指頭變成小白兔，跳呀跳呀，跳一跳； 三個(gè)手指頭，變變變，變成小花貓，喵喵喵； 四個(gè)手指頭，變變變，變成螃蟹走，走走走； 五個(gè)手指頭，變變變，變成大老虎，嗷嗷嗷； 我用手指頭變變變，我的手指頭真好玩。

　　二、基本部分：紙箱游戲

　　地上放了很多紙箱，教師告訴小朋友今天要用紙箱來(lái)做游戲。1.自由玩紙箱。

（1）教師引導(dǎo)：你有幾種方法玩紙箱？是怎樣玩的呢？你能和好朋友一起用紙箱玩出什么更好玩的游戲嗎？

（2）引導(dǎo)幼兒動(dòng)腦筋探索紙箱的玩法，鼓勵(lì)幼兒合作游戲。2.集中練習(xí)。

（1）有間距地?cái)[放紙箱，幼兒魚(yú)貫進(jìn)行單腳和雙腳的跳躍練習(xí)。

（2）穿山洞：請(qǐng)小朋友將紙箱一個(gè)一個(gè)連起來(lái)，象一列火車(chē)，然后請(qǐng)幼兒一個(gè)一個(gè)從紙箱的一頭爬向另一頭。

（3）兩人套箱走：將紙箱套在兩人的腰間側(cè)身走。

（指導(dǎo)重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的能力選擇練習(xí)的難度，探索兩人走的方法。）3.游戲：比比誰(shuí)快。

　　玩法：幼兒分兩組進(jìn)行兩人套箱走的比賽，給予優(yōu)勝組的幼兒貼小紅花的獎(jiǎng)勵(lì)。

　　三、結(jié)束部分

　　1.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)收拾游戲教具，教幼兒把紙箱折疊起來(lái)堆放。 2.游戲：會(huì)變的機(jī)器人。

　　幼兒一邊說(shuō)“變、變、變，猜猜我變成了什么？”一邊用身體擺出物體的造型來(lái)。

　　活動(dòng)建議：

　　1.紙箱應(yīng)該由低到高，讓幼兒分別跳躍，逐步進(jìn)步。 2.提醒幼兒在擺放紙箱時(shí)要拉開(kāi)距離，以免跌倒。

　　3.待幼兒玩熟練紙箱后，可以適當(dāng)提供輔助材料，激發(fā)幼兒想象進(jìn)行綜合性游戲。

幼兒活動(dòng)教案模板12

　　1、疏通文意，明確文言實(shí)詞、虛詞在文中的意思。

　　2、感受文章的內(nèi)容，體會(huì)人物的心情和個(gè)性特點(diǎn)，感受兄弟親情。

　　一、課堂學(xué)習(xí)

　　1、你認(rèn)為課文中哪些語(yǔ)句最能表達(dá)子猷與子敬的兄弟之情？“弦既不調(diào)”說(shuō)明了什么，你理解“人琴俱亡”的含義了嗎？

　　2、王子猷是一個(gè)怎樣的人？你喜歡這個(gè)人物嗎？

　　3、課文描寫(xiě)子猷先是“了不悲” “都不哭”，后又寫(xiě)他“慟絕良久”，他前后的表現(xiàn)是否矛盾？為什么？

　　二、課外拓展：結(jié)合材料探究魏晉風(fēng)度

　　材料一：《傷逝十二》郗嘉賓(郗超)喪,左右白郗公:“郎 喪”既聞不悲,因語(yǔ)左右:“殯時(shí)可道?！惫R殯,一慟幾絕。

　　材料二：《雅量謝公》東晉名相謝安的侄子在前線與八十萬(wàn)秦兵作戰(zhàn)，這一戰(zhàn)關(guān)乎國(guó)家危亡，大勝后派人急來(lái)報(bào)捷。謝安當(dāng)時(shí)正與客人下棋，看完后若無(wú)其事的繼續(xù)與客人慢慢下棋，客人問(wèn)起也只淡淡地說(shuō)小兒輩破大敵了。——這一戰(zhàn)關(guān)系到國(guó)之興亡、家之存絕，謝安不可能真的無(wú)動(dòng)于衷，只是越是激動(dòng)的重要時(shí)刻越平靜，才是超脫的風(fēng)度。

　　明確：《人琴俱亡》是《世說(shuō)新語(yǔ)傷逝》第十六篇，結(jié)合其余十八篇來(lái)看，《人琴俱亡》作為其中一篇還是較為集中的體現(xiàn)了魏晉時(shí)期文人士大夫的某種思想性格特點(diǎn)及其文化特征——在任由性情、不拘矩度、注重情感的個(gè)性表達(dá)的同時(shí)，還故作曠達(dá)追求一種超脫的風(fēng)度，魏晉風(fēng)度。所以子猷的不悲不哭正好體現(xiàn)了魏晉時(shí)代士人獨(dú)特的思想情感追求——他們注重真性情，追求個(gè)性的自由飛揚(yáng)，同時(shí)又力求能擺脫世俗的一切利害得失、榮辱毀譽(yù)，尋求一種超然的風(fēng)度。為此，盡管子敬很悲痛，卻還是要強(qiáng)自抑制。

　　閱讀下面的文言文，完成題目。

（甲）王子猷、子敬俱病篤，而子敬先亡。子猷問(wèn)左右：“何以都不聞消息？此已喪矣?！闭Z(yǔ)時(shí)了不悲。便索輿來(lái)奔喪，都不哭。

　　子敬素好琴，便徑入坐靈床上，取子敬琴?gòu)?，弦既不調(diào)，擲地云：“子敬子敬，人琴俱亡?！币驊Q絕良久。月余亦卒。

（乙）魏武將見(jiàn)匈奴使，自以形陋，不足雄遠(yuǎn)國(guó)，使崔季硅代，帝自捉刀立床頭。既畢，令間諜問(wèn)曰：“魏王如何？”匈奴使答曰：“魏王雅望非常；然床頭捉刀人，此乃英雄也?！蔽何渎勚窔⒋耸?。

　　1、給下列字注音

　　猷()篤()慟()輿()

　　2、解釋加點(diǎn)詞的含義。

　　王子猷、子敬俱病篤（）（）子敬素好琴（）

　　何以都不聞消息（）（）此乃英雄也（）

　　3、用現(xiàn)代漢語(yǔ)疏通下列句子的意思，加點(diǎn)字的意思要力求譯準(zhǔn)。

（1）語(yǔ)時(shí)了不悲。

　　譯文：____________________________________________________________

（2）便索輿來(lái)奔喪。

　　譯文：____________________________________________________________

（3）便徑入坐靈床上。

　　譯文：____________________________________________________________

（4）因慟絕良久，月余亦卒。

　　譯文：____________________________________________________________

　　4、曹植有一首《七步詩(shī)》，和（甲）文都是寫(xiě) 的，請(qǐng)你把它工整地寫(xiě)在下面。

　　5、（甲）（乙）兩文都選自《世說(shuō)新語(yǔ)》，（乙）文中的魏武就是曹操。文中的他是怎樣的形象？

幼兒活動(dòng)教案模板13

　　幼兒園口語(yǔ)活動(dòng)

　　幼 兒 園 集 體 備 課 教 案

　　幼兒園口語(yǔ)活動(dòng)

《我喜歡我自己》

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、理解故事內(nèi)容，知道每個(gè)人都有自己的本領(lǐng)，我就是我，誰(shuí)也代替不了。

　　2、能發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處，并能大膽的講述喜歡自己的理由。

　　3、在寬松的氛圍中，提高自己與他人交流的自信心。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　故事課件、花環(huán)、音樂(lè)磁帶。

　　三、活動(dòng)過(guò)程：

（一）、談話導(dǎo)入

　　師：孩子們，你喜歡你自己?jiǎn)幔肯矚g自己的什么地方？

（二）、結(jié)合課件講故事。

　　1．教師講故事前半部分

　　師：（神秘狀）今天老師還帶來(lái)了一位動(dòng)物朋友，它是誰(shuí)呢？（出示青蛙課件）

　　師：你喜歡青蛙嗎？為什么？（引導(dǎo)幼兒找出青蛙的優(yōu)點(diǎn)）

　　幼兒園口語(yǔ)活動(dòng)

　　青蛙也是這么想的，今天，小青蛙在池塘邊……它忍不住哭了起來(lái)。（結(jié)合課件講故事）

　　師：青蛙為什么會(huì)難受？他真得很沒(méi)用嗎？他有沒(méi)有別人不會(huì)的本領(lǐng)呢？

　　師：青蛙有這么多的本領(lǐng)，他不應(yīng)該難受呀!誰(shuí)來(lái)安慰安慰它。

　　2．教師繼續(xù)講述故事后半部分。

　　山羊笑著對(duì)青蛙說(shuō)：……我們大家都喜歡你。

　　師：（老師高興的情緒）你們猜猜，現(xiàn)在青蛙會(huì)是什么表情呢？

　　講故事至最后，問(wèn)：現(xiàn)在青蛙為什么又高興起來(lái)了呢？山羊?qū)λf(shuō)了什么？

　　師：山羊不僅知道自己的本領(lǐng)，還知道觀察別人的優(yōu)點(diǎn)。那么野雞、小松鼠有哪些本領(lǐng)呢？

　　師：每個(gè)動(dòng)物都有自己的本領(lǐng)，青蛙當(dāng)然也有。最后青蛙是怎么對(duì)自己說(shuō)的？

　　師：這會(huì)兒青蛙高興了，它為自己是一只青蛙而感到自豪！這個(gè)故事的名字是：《我喜歡我》

（三）、鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己的本領(lǐng)。

　　1．幼兒相互交流

　　師：你喜歡你自己?jiǎn)?？想想自己有哪些什么本領(lǐng)？請(qǐng)與你的小伙伴說(shuō)一說(shuō)，讓他們更加喜歡吧。

　　幼兒園口語(yǔ)活動(dòng)

　　2．幼兒輪流說(shuō)說(shuō)喜歡自己的理由

　　師：看來(lái)小朋友的本領(lǐng)還真不少，說(shuō)都說(shuō)不完。這樣吧，每個(gè)人把你的本領(lǐng)說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)。

（教師追問(wèn)幼兒——自己有哪些本領(lǐng)？會(huì)為自己做什么？還能為別人做什么事情等。）請(qǐng)現(xiàn)場(chǎng)幼兒展示（如：跳舞、唱歌、武術(shù)），老師及時(shí)鼓勵(lì)。

　　小結(jié)：你們太了不起了，有這么多的本領(lǐng)呀，你們還能幫別人做那么多的事情，真是太棒了！

（四）、召開(kāi)“贊美會(huì)”，讓幼兒感受贊美與被贊美的快樂(lè)。

　　師：你有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)其他的小朋友身上也有很多優(yōu)點(diǎn)呢？下面我們召開(kāi)一個(gè)贊美會(huì)，你可以大聲地贊美任何一個(gè)小朋友?？梢杂梦蚁矚g誰(shuí)，因?yàn)樗堋木涫秸f(shuō)出來(lái)。

　　師：ⅹⅹ，聽(tīng)到這么多小朋友贊美你，你們感覺(jué)怎么樣？（高興、快樂(lè)、覺(jué)得自己很棒。）有這么多人夸你，說(shuō)明你很棒。

（五）、鼓勵(lì)幼兒隨音樂(lè)自信的表演。

　　師：孩子們，通過(guò)自己和別人的贊美，今天我們發(fā)現(xiàn)了自己很多的優(yōu)點(diǎn)，你們太棒了！讓我們隨音樂(lè)快樂(lè)一下吧！（放音樂(lè)《大家一起來(lái)》跳到前面來(lái)，面向大家做一個(gè)自信的動(dòng)作，他們會(huì)更加喜歡你。

（音樂(lè)聲音變小）教師小結(jié)：我們每天都在不斷進(jìn)步。優(yōu)點(diǎn)會(huì)越來(lái)越多，也會(huì)有更多的人喜歡你。如果有人問(wèn)你“你

　　幼兒園口語(yǔ)活動(dòng)

　　喜歡你自己?jiǎn)幔俊蹦銘?yīng)該怎么告訴他？（小朋友 ：“我喜歡我自己?！保┙處熞龑?dǎo)幼兒大聲說(shuō)出，并做動(dòng)作。

《我該怎么說(shuō)》

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)、體驗(yàn)在不同需要、情景、場(chǎng)合中說(shuō)什么話、怎樣說(shuō)，鍛煉幼兒的語(yǔ)言表述能力。

　　2、培養(yǎng)幼兒大膽說(shuō)、認(rèn)真聽(tīng)的習(xí)慣，體驗(yàn)語(yǔ)言交往的樂(lè)趣。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　紙（貼在黑板上）、筆、各種幼兒可表演的半成品、幼兒關(guān)于符號(hào)記錄的經(jīng)驗(yàn)。

　　三、活動(dòng)過(guò)程：

（一）再現(xiàn)情景、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，使幼兒明白說(shuō)適當(dāng)?shù)脑挄?huì)讓人聽(tīng)了很愉快、很舒服。

　　1、介紹老師的女兒，拉近師生距離，引起幼兒觀看情景表演的興趣。（一段母女慶祝生日，互說(shuō)祝福語(yǔ)的對(duì)話情景）。

　　2、表演后提問(wèn)：妹妹的話恰當(dāng)嗎？有什么不恰當(dāng)?shù)牡胤?？你們覺(jué)得應(yīng)該怎樣說(shuō)？

　　3、再次請(qǐng)幼兒參與表演，體驗(yàn)到說(shuō)恰當(dāng)?shù)脑挄?huì)讓人感覺(jué)很高興、很舒服。

（二）提出問(wèn)題，讓幼兒尋找生活中自己在說(shuō)話中碰到的難題，并用符號(hào)記錄。

　　1、提問(wèn)：你們平時(shí)是不是都很會(huì)說(shuō)話？有遇到過(guò)不會(huì)說(shuō)或

　　幼兒園口語(yǔ)活動(dòng)

　　者不知道怎么說(shuō)好的時(shí)候嗎？

　　2、幼兒提出一個(gè)問(wèn)題，教師用幼兒看的懂的符號(hào)在黑板上作好記錄。

（1）采用幼兒說(shuō)，教師記的方法，讓幼兒明白符號(hào)記錄的方法。

（2）采用幼兒說(shuō)，幼兒記的方法，明白符號(hào)記錄只要大家看的明白就行。

（3）為幼兒提出的每一個(gè)難題標(biāo)上序號(hào)。

（三）激發(fā)幼兒討論，讓幼兒自己尋求合適的語(yǔ)言表達(dá)方法。

　　1、教師語(yǔ)言激發(fā)：看來(lái)你們遇到的難題還真不少，是啊！該怎樣說(shuō)呢？說(shuō)些什么呢？你們有好辦法嗎？讓我們來(lái)看看你們遇到的第一個(gè)難題。

　　2、引導(dǎo)幼兒看記錄，回憶幼兒自己提出的第一個(gè)難題。提問(wèn)：你們覺(jué)得這種情況下該怎樣說(shuō)？這樣說(shuō)好嗎？

　　3、當(dāng)幼兒已經(jīng)解決了第一個(gè)問(wèn)題，知道了該怎樣說(shuō)后，教師引導(dǎo)幼兒看記錄發(fā)現(xiàn)后面有些問(wèn)題也可以用同樣類(lèi)似的方法解決。

　　4、激發(fā)幼兒討論不同類(lèi)的難題。

　　5、和幼兒共同整理、歸納討論的結(jié)果：與不太熟悉的人講話時(shí)，（爸爸他的同事、家里的客人、才認(rèn)識(shí)的朋友）一般先禮貌問(wèn)好，可以介紹一下自己，了解一下別人，和別人聊 6

　　幼兒園口語(yǔ)活動(dòng)

　　聊自己喜歡的事；有時(shí)候可以大膽說(shuō)出自己心里的感受，如當(dāng)和別人比賽輸了的時(shí)候、和同伴鬧別扭想和好的時(shí)候等。

　　學(xué)兒歌《孫悟空打妖怪》

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)一篇關(guān)于《西游記》故事的兒歌，有節(jié)奏地朗讀。

　　2、通過(guò)觀察圖夾文的兒歌形式，每一句兒歌結(jié)尾與下句句首的形象一致。利用圖文以及表情、動(dòng)作等策略記憶兒歌內(nèi)容。

　　3、用不同的表情、動(dòng)作體現(xiàn)其對(duì)兒歌中正、反兩面人物的不同情感。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　實(shí)物展示儀一臺(tái)或兒歌文字，西游記角色圖片各2張。幼兒用書(shū)人手一套。

　　三、活動(dòng)過(guò)程：

　　1、教師通過(guò)語(yǔ)言的形式，引出主題，激起幼兒的興趣。

　　教師：小朋友，你喜歡聽(tīng)孫悟空的故事嗎？你知道孫悟空打妖怪的故事嗎？下面，我給你們念一首兒歌《孫悟空打妖怪》。

　　2、教師朗讀兒歌，讓幼兒初步理解兒歌的內(nèi)容。

（1）出示教師用書(shū)，放在實(shí)物展示儀上放大，教師邊念兒

　　幼兒園口語(yǔ)活動(dòng)

　　歌邊指放出來(lái)的圖文。

（2）教師引導(dǎo)幼兒觀察，找出兒歌中的規(guī)律。

　　教師：你們仔細(xì)看看圖文畫(huà)面，說(shuō)說(shuō)：你發(fā)現(xiàn)了什么？引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“句首尾人物相同”的規(guī)律。

　　教師：再跟老師念一念，你又發(fā)現(xiàn)了什么？幼兒在跟念時(shí)，教師加重每?jī)删淠┪惨蛔值陌l(fā)音，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)咚、空等字押韻的規(guī)律。

　　3、啟發(fā)幼兒借助實(shí)物展示儀放出來(lái)的圖夾文兒歌的表現(xiàn)形式，嘗試有表情地記憶和朗讀兒歌。啟發(fā)幼兒想一想，認(rèn)一認(rèn)，圖片旁的漢字讀什么？引導(dǎo)幼兒看圖文念兒歌。

　　4、引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏朗讀兒歌，從中體驗(yàn)活動(dòng)中的快樂(lè)情緒。

　　教師可引導(dǎo)幼兒逐步提高念兒歌的速度，增加兒歌的趣味性和難度。

　　在活動(dòng)中，可根據(jù)兒歌中的角色制作手偶，在學(xué)兒歌環(huán)節(jié)，可采用活動(dòng)表演手偶的方式，讓幼兒感知兒歌內(nèi)容。

　　學(xué)兒歌《十二生肖 》

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解中國(guó)民間傳統(tǒng)種十二生肖的來(lái)歷，知道每個(gè)人都有自己的生肖屬相。

　　幼兒園口語(yǔ)活動(dòng)

　　2、通過(guò)閱讀和游戲活動(dòng)。知道十二生肖的排列順序，初步了解十二生肖每十二年轉(zhuǎn)一遍。

　　3、樂(lè)意參加閱讀兒歌和排序活動(dòng)。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　十二生肖圖片。

　　三、活動(dòng)過(guò)程：

（一）、故事導(dǎo)入： 老師：“小朋友們?cè)缟虾?！今天老是想和小朋友們一起去認(rèn)識(shí)十二生肖寶寶，跟他們玩游戲，交朋友?？墒牵殞殏冋f(shuō)了，他要考考小朋友了。仔細(xì)聽(tīng)?！?/p>

　　1、你們知道什么是生肖嗎？

　　2、他都有那些動(dòng)物呢？

　　3、誰(shuí)排在第一呢？

　　下面就請(qǐng)小朋友來(lái)聽(tīng)一個(gè)故事，名字叫《十二生肖的故事》 老師：“故事講完了，現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友們，告訴生肖寶寶問(wèn)題的答案吧！”

（二）、討論十二生肖的排列順序：

　　1、欣賞兒歌： 老師：“剛剛，小朋友們都很棒，回答了生肖寶寶提出來(lái)的所有問(wèn)題。生肖寶寶就決定要教我們一首兒歌，聽(tīng)聽(tīng)?！?/p>

　　2、老師教兒歌： 老師：“小朋友們，現(xiàn)在就跟老師一起來(lái)學(xué)兒歌吧？”

　　3、分組比賽學(xué)兒歌： 老師：“剛才大家一起讀的時(shí)候都很棒，幼兒園口語(yǔ)活動(dòng)

　　現(xiàn)在就輪到咱們比賽的時(shí)候啦，你們準(zhǔn)備好了沒(méi)有丫？”

　　4、一起朗誦兒歌。

　　5、排序： 老師：“小朋友們太厲害了，一會(huì)兒就學(xué)會(huì)了兒歌，剛剛生肖寶寶們?cè)谖覀儗W(xué)兒歌的時(shí)候把坐位給打亂了，我們小朋友們幫他們重新排個(gè)隊(duì)吧！”

　　6、電腦互動(dòng)操作

　　7、幼兒小組操作

　　8、教師小結(jié)：今天我們聽(tīng)了十二生肖的故事，學(xué)習(xí)了兒歌，知道了屬相是按順序排列的，十二種動(dòng)物表示十二年的屬相。每十二年輪一回，等到十二個(gè)年頭就是重新開(kāi)始，每個(gè)人只有一種屬相。

　　幼兒園繪本:《小恩的秘密花園》

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、激發(fā)幼兒對(duì)彩圖繪本的學(xué)習(xí)興趣。

　　2、在老師的引導(dǎo)下能理解繪本中的故事。

　　3、激發(fā)幼兒的想象思維。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　繪本PPT

　　音樂(lè)《情人渡》（大提琴版）

　　三、教學(xué)過(guò)程：

（一）、導(dǎo)入：

　　有一個(gè)叫小恩的小男孩，他是個(gè)生活在農(nóng)村里的孩子,喜歡跟著奶奶一起種花。可是有一天大人告訴他

　　幼兒園口語(yǔ)活動(dòng)

　　要離開(kāi)奶奶到城里去，為什么會(huì)這樣呢？小恩到城里去干什么呢？今天我們一起來(lái)走進(jìn)小恩的故事。

（二）、幼兒觀看PPT，初步理解故事內(nèi)容。

　　1、看封面：

（1）用自己的話說(shuō)說(shuō)你看到的封面的內(nèi)容。

（2）猜一猜，這本圖畫(huà)書(shū)會(huì)向我們講述一個(gè)怎樣的故事？

　　2、聽(tīng)故事。（課件演示圖畫(huà)書(shū)，配樂(lè)）老師講解圖畫(huà)。

　　環(huán)襯：翻開(kāi)圖畫(huà)書(shū)，環(huán)襯淺綠色的背景上迎面而來(lái)的是清新的田園氣息。小恩最喜歡做的就是和奶奶一起在園子里種花。她們的園子里開(kāi)著高大的向日葵，長(zhǎng)著掛滿果實(shí)的西紅柿，馥郁的圓白菜，還有油菜、茄子等。

　　扉頁(yè)：走進(jìn)扉頁(yè)，遠(yuǎn)處是湛藍(lán)的天空，近處是綠色的莊園，那一棟木屋就是小恩的家。小恩和奶奶、爸爸媽媽?zhuān)€有可愛(ài)的小狗在一起快樂(lè)的生活。可是，這幸福安寧的日子就要被打斷了。

　　接下來(lái)，我們就要走進(jìn)故事，故事是以小恩的12封信來(lái)記敘的。

（1）奶奶正在給小恩收拾行李。

　　幼兒園口語(yǔ)活動(dòng)

（2）站臺(tái)上，小恩的家人還有可愛(ài)的小狗正為小恩送行。這是小恩人生旅途中面臨的第一次離別。奶奶蹲下身子對(duì)小恩千叮嚀，萬(wàn)囑咐。小恩的心里最惦念的是什么呢？（3）小恩一個(gè)人靜靜地坐在火車(chē)上，望著窗外，她在想什么呢？從她的行李箱里飄出來(lái)的一封封信里都說(shuō)些什么呢？

（4）經(jīng)過(guò)幾天的顛簸，拎著兩箱行李的小恩來(lái)到了舅舅的城市，她站在城市的一角，看起來(lái)是那么弱小。她抬頭四處張望，她看到的是灰色的鋼筋水泥灰色的天窗門(mén)洞，灰色的行人影蹤。

（5）舅舅來(lái)接小恩了。舅舅家有一個(gè)面包房，小恩在這里可以做事并養(yǎng)活自己，小恩家的門(mén)前有點(diǎn)蕭條，舅舅假的花臺(tái)上是光禿禿的，整個(gè)城市好像都是這樣的?？墒沁@樣的念頭在小恩的腦海里只是一閃而過(guò)，當(dāng)天晚上，她這樣寫(xiě)道：（6）幾個(gè)月過(guò)去了，又到圣誕節(jié)了，生活在一點(diǎn)點(diǎn)發(fā)生著變化。

（7）春天就要來(lái)了，小恩也交到了好朋友，另外，她堅(jiān)信舅舅的表情會(huì)有融化的那一天，雖然，他現(xiàn)在看起來(lái)是多么冷漠啊！

（8）只要心靈學(xué)會(huì)追尋，總會(huì)帶來(lái)驚喜。這個(gè)地方到底有多棒呢？發(fā)揮一下我們的想象吧！

　　幼兒園口語(yǔ)活動(dòng)

（9）它看起來(lái)有點(diǎn)雜亂無(wú)章，仿佛沒(méi)有人來(lái)過(guò)，只有生活在這里的一群各自給這里帶來(lái)一點(diǎn)生氣。看到小恩來(lái)了嗎？她來(lái)了，奇跡就會(huì)發(fā)生了。

（10）春天來(lái)了，發(fā)芽的僅僅是那一粒粒埋在泥土里的種子嗎？

（11）當(dāng)一朵朵花兒綻放，笑容也開(kāi)始在人們的臉上閃耀。（12）這些美麗的花兒開(kāi)滿了舅舅家的花臺(tái)，到底是花香還是面包的香味留住了行人的腳步呢？

（13）心里一點(diǎn)點(diǎn)柔軟溫存起來(lái)的僅僅是舅舅家的花臺(tái)嗎？好像整個(gè)城市都明亮起來(lái)了。

（14）這是我們無(wú)法用語(yǔ)言表述的畫(huà)面啊！讓我們仰賴(lài)畫(huà)家的畫(huà)筆吧。看到舅舅臉上那詫異的表情嗎？還有小恩、艾瑪、阿德臉上那燦爛的笑容了嗎？歐提也在一旁靜靜地看著。（15）哇！舅舅捧著大蛋糕來(lái)了。

（16）又是分別的站臺(tái)上，舅舅跪在地上，張開(kāi)他溫暖的懷抱，緊緊地?fù)е《鳌?/p>

　　幼兒圖畫(huà)繪本《咕咚》

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、讓幼兒通過(guò)猜測(cè)、觀察、動(dòng)作模仿等方式，初步理

　　幼兒園口語(yǔ)活動(dòng)

　　解故事內(nèi)容。

　　2、引導(dǎo)幼兒感受故事中動(dòng)物的情緒并學(xué)說(shuō)："快逃！快逃！咕咚來(lái)啦！"

　　3、體驗(yàn)師生共同表演故事的快樂(lè)。

　　二、活動(dòng)重點(diǎn)：

　　1、理解故事內(nèi)容，感受故事中的動(dòng)物的情緒，學(xué)會(huì)對(duì)話："快逃！快逃！咕咚來(lái)啦！"活動(dòng)難點(diǎn)：

　　2、體驗(yàn)動(dòng)物逃跑時(shí)的緊張情緒。

　　三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、繪本PPT，故事中的動(dòng)物形象大圖一套，2、情景表演（一只小老鼠正在散步，聽(tīng)到"咕咚"聲，嚇了一跳，逃跑了，邊跑邊喊"快逃！快逃！咕咚來(lái)啦?。?/p>

　　四、活動(dòng)過(guò)程：

　　1、情景表演導(dǎo)入（一只膽小的老鼠正在散步，忽然聽(tīng)到"咕咚"，嚇了一跳逃跑了，邊跑邊喊"快逃！快逃！咕咚來(lái)啦！"）提問(wèn)：剛才的小老鼠怎樣了？

（逃跑）

　　它為什么要逃跑呢？

（害怕）

　　它害怕什么呢？

（咕咚）"咕咚"會(huì)是誰(shuí)呢？

（幼兒猜測(cè)）

　　2、幼兒觀看PPT，初步理解故事內(nèi)容。

　　師：小老鼠跑著跑著，會(huì)遇到誰(shuí)呢？他們說(shuō)了些什么？我們一起來(lái)看一看。

　　觀看第一頁(yè)（兔子聽(tīng)到老鼠叫喊聲一起逃跑）--小老鼠

　　幼兒園口語(yǔ)活動(dòng)

　　跑啊跑，它遇到了誰(shuí)呢？--它遇到小兔子說(shuō)到什么呢？--小老鼠對(duì)小兔子說(shuō)了什么？--小兔子聽(tīng)到喊聲怎么了？

　　觀看第二頁(yè)（狐貍逃跑）--這是誰(shuí)呀？誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)狐貍的樣子？

　　觀看第三頁(yè)（狐貍被嚇的和小老鼠、兔子、一起逃跑）--狐貍聽(tīng)到了什么聲音？

--他為什么也要逃跑呀？--他們逃跑時(shí)，又會(huì)遇到哪些動(dòng)物呢?

　　觀看第三頁(yè)（小羊、小豬、斑馬都被嚇到一起逃跑）--他們見(jiàn)到小羊（小豬、斑馬）對(duì)他（們）說(shuō)了什么呢？

　　我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)。（快逃！快逃！咕咚來(lái)啦?。?-有誰(shuí)發(fā)現(xiàn)了這群小動(dòng)物？他會(huì)怎么做呢？讓我們來(lái)看看吧！

　　教師播放第四五頁(yè)，和幼兒一起觀察，理解故事內(nèi)容。引導(dǎo)幼兒觀察大熊并學(xué)學(xué)他的動(dòng)作。再模仿小動(dòng)物們緊張的樣子。

--小動(dòng)物們跟在大熊后面干什么呢？

--"咕咚"會(huì)是誰(shuí)呢？（幼兒自由發(fā)言）

　　三、討論并理解故事內(nèi)容。

　　師：讓大熊帶著小動(dòng)物去找"咕咚"我們來(lái)想想，小老鼠嚇得往前跑時(shí)，碰見(jiàn)了誰(shuí)？說(shuō)了些什么？

　　教師根據(jù)幼兒的講述，出示相應(yīng)的動(dòng)物形象圖片(大)鼓勵(lì)幼兒模仿繪本中動(dòng)物的表情及語(yǔ)言："快逃！快逃！咕咚來(lái)

　　幼兒園口語(yǔ)活動(dòng)

　　啦！"教師播放最后畫(huà)面（蘋(píng)果掉到水中）--咕咚到底是誰(shuí)?。?/p>

--"咕咚"可怕嗎？小動(dòng)物們?yōu)槭裁春ε履兀?/p>

　　四、幼兒選擇相應(yīng)的角色表演故事。

　　在表演過(guò)程中，教師及時(shí)表?yè)P(yáng)聲音和表情到位的幼兒并提示幼兒：如果不記得自己何時(shí)出場(chǎng)，可以借助線索圖。

　　幼兒園繪本閱讀《鱷魚(yú)怕怕、牙醫(yī)怕怕》

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、愿意和老師一起看繪本書(shū)，發(fā)現(xiàn)故事中重復(fù)的對(duì)話，體會(huì)故事語(yǔ)言的趣味性。

　　2、懂得要愛(ài)護(hù)自己的牙齒，養(yǎng)成早晚刷牙、飯后漱口的好習(xí)慣。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、《鱷魚(yú)怕怕、牙醫(yī)怕怕》繪本及PPT課件。

　　三、活動(dòng)過(guò)程：

（一）出示鱷魚(yú)，引出課題：

　　師：“有一位鱷魚(yú)先生在我們教室里睡覺(jué)休息呢，我們一起問(wèn)問(wèn)他吧，鱷魚(yú)先生你怎么啦？”（我牙疼，打算去看醫(yī)生，可是好怕哦?。敖裉欤蠋熅秃托∨笥岩黄鹂匆槐竟适聲?shū)，名字叫《鱷魚(yú)怕怕、牙醫(yī)怕怕》！”

（二）共讀繪本，猜測(cè)聯(lián)想：

　　第一遍看繪本PPT：引導(dǎo)幼兒逐一看圖猜測(cè)講述，然后教師

　　幼兒園口語(yǔ)活動(dòng)

　　用書(shū)上的文字逐一講述。

　　重點(diǎn)提問(wèn)：剛才老師說(shuō)故事的題目是什么？你們猜為什么鱷魚(yú)會(huì)怕怕？牙醫(yī)會(huì)怕怕？后來(lái)鱷魚(yú)去看牙醫(yī)了嗎？（勇敢面對(duì)可怕、困難的事情，并堅(jiān)持把它克服。）牙補(bǔ)好了，鱷魚(yú)會(huì)怎么說(shuō)？牙醫(yī)呢？（哇，鱷魚(yú)和牙醫(yī)都好有禮貌哦！）

（三）學(xué)習(xí)對(duì)話，體會(huì)心理：

　　1、提問(wèn)：誰(shuí)還記得故事書(shū)的題目？你們覺(jué)得鱷魚(yú)可怕？還是牙醫(yī)可怕？為什么？

　　2、師：我們一起再來(lái)看一遍故事書(shū)吧。

　　3、第二遍看繪本PPT：教師完整講述故事，引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)重復(fù)對(duì)話部分（教師先說(shuō)一句鱷魚(yú)的話，幼兒學(xué)說(shuō)一句牙醫(yī)的話）重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒體會(huì)角色的心理感受和心理變化的過(guò)程。

　　4、提問(wèn)：誰(shuí)發(fā)現(xiàn)了一個(gè)秘密，鱷魚(yú)和牙醫(yī)說(shuō)的話是怎么樣的？（一樣的）

　　5、第三遍引導(dǎo)幼兒和老師一起表演故事，重點(diǎn)體會(huì)角色的心理，并嘗試用動(dòng)作、表情、神態(tài)來(lái)表現(xiàn)。

（四）懂得愛(ài)牙，天天刷牙：

　　1、鱷魚(yú)的牙齒怎么會(huì)蛀會(huì)疼的？（不刷牙、吃太多糖、睡覺(jué)前吃東西）

　　2、師：現(xiàn)在，連鱷魚(yú)都懂得要愛(ài)護(hù)牙齒呢，我們就更加要愛(ài)護(hù)，怎么愛(ài)護(hù)呢？（早晚刷牙，飯后漱口）

　　3、我們的目標(biāo)是——沒(méi)有蛀牙！

幼兒活動(dòng)教案模板14

　　幼兒小班上午活動(dòng)教案

　　一、來(lái)園活動(dòng): 活動(dòng)要求:

　　1、引導(dǎo)幼兒玩鉆圈圈游戲,鼓勵(lì)他們多人有秩序進(jìn)行。

　　2、帶領(lǐng)幼兒動(dòng)作有力,有節(jié)奏地做好早操。

　　3、觀察幼兒在活動(dòng)中出汗情況和活動(dòng)量情況,及時(shí)提醒幼兒擦汗和調(diào)整活動(dòng)量。 活動(dòng)準(zhǔn)備:

　　1、早操音樂(lè)

　　2、鉆圈圈所用到的道具 活動(dòng)引導(dǎo)：

　　1、檢查幼兒衣服、鞋子等情況,為活動(dòng)做準(zhǔn)備。

　　2、引導(dǎo)活動(dòng),放松關(guān)節(jié)

　　轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),我們小手轉(zhuǎn)起來(lái);扭扭扭,我們身體扭起來(lái);跳跳跳,我們小腳跳起來(lái);跑跑跑,大家一起跑起來(lái)!

　　3、教師領(lǐng)操,引導(dǎo)幼兒有精神動(dòng)作有力,合拍做操。

　　4、隨機(jī)練習(xí)個(gè)別做得不到位的操節(jié)。

　　5、引導(dǎo)幼兒排好隊(duì)進(jìn)行鉆圈圈游戲。

　　6、提醒出汗的幼兒用紙巾小毛巾擦汗,減少活動(dòng)量。

　　7、鼓勵(lì)幼兒介紹并演示自己玩了什么新花樣。

　　二、生活活動(dòng)(盥洗、喝水)活動(dòng)要求:

　　1、引導(dǎo)幼兒用正確方法洗手。

　　2、引導(dǎo)幼兒喝水時(shí)要慢點(diǎn)不要嗆到。 活動(dòng)指導(dǎo):

　　1、幼兒盥洗:觀察幼兒洗手情況,是否手心手背搓干凈,是否在水槽中將水甩干等等,并隨機(jī)指導(dǎo)。

　　2、幼兒喝水:觀察幼兒喝水情況,及時(shí)指導(dǎo)個(gè)別幼兒喝水要慢點(diǎn)，不要撒出來(lái)或者嗆到。

　　三、活動(dòng)名稱(chēng):自由活動(dòng) 活動(dòng)要求:

　　1、引導(dǎo)幼兒自選玩具、自由結(jié)伴,玩自由的游戲。

　　2、鼓勵(lì)幼兒積極與同伴交往。 活動(dòng)準(zhǔn)備:

　　1、幼兒自帶小玩具

　　2、幼兒園提供玩具 活動(dòng)指導(dǎo):

　　1、觀察幼兒與誰(shuí)結(jié)伴,玩怎樣的游戲。

　　2、引導(dǎo)幼兒玩健康的、安全的游戲。

　　3、鼓勵(lì)個(gè)別較內(nèi)向的幼兒與其它幼兒交往,并學(xué)說(shuō)簡(jiǎn)單交往語(yǔ):我們交換玩具好么?我們一起玩好么?等。

　　4、簡(jiǎn)單講評(píng):根據(jù)幼兒實(shí)際游戲情況簡(jiǎn)單講評(píng)。

　　四、集體學(xué)習(xí)與游戲 (一)學(xué)習(xí)活動(dòng):快樂(lè)的小動(dòng)物

　　活動(dòng)目標(biāo):

　　1、學(xué)會(huì)畫(huà)折線、波浪線、螺旋線三種曲線。

　　2、提高手的控制能力,進(jìn)一步提高對(duì)繪畫(huà)活動(dòng)的興趣。

　　3、提高觀察智力、模仿智力、構(gòu)思與想象智力。 活動(dòng)準(zhǔn)備:

　　1、電腦制成的動(dòng)畫(huà):螃蟹、金魚(yú)、蝴蝶的動(dòng)態(tài)及留下的痕跡并配上兒歌。

　　2、幼兒每人一支勾線筆,畫(huà)有背景的畫(huà)紙,各種小動(dòng)物的圖片若干。

　　3、每組一盒漿糊,毛巾若干。 活動(dòng)過(guò)程:

　　1、放電腦動(dòng)畫(huà),引起幼兒興趣。

　　指導(dǎo)語(yǔ):今天有一些小動(dòng)物要來(lái)和我們小朋友做朋友,你們開(kāi)心嗎?我們來(lái)看看是哪些小動(dòng)物?它們是怎么來(lái)的? 放電腦畫(huà)面:小金魚(yú),尾巴大,搖搖尾巴游呀游;花蝴蝶,來(lái)跳舞,圓圈舞呀真漂亮;小螃蟹,力氣大,東爬西爬找朋友。

　　2、引導(dǎo)幼兒用手描繪各種小動(dòng)物留下的不同痕跡。

　　提問(wèn):來(lái)了哪些小動(dòng)物呀?它們是怎么來(lái)的?(請(qǐng)幼兒分別講述,并進(jìn)行模仿各動(dòng)物的動(dòng)作)“看花蝴蝶飛來(lái)的時(shí)候,在后面留下了一條痕跡,是怎樣的呀?”(一圈一圈的)請(qǐng)幼兒跟著老師邊念兒歌邊用手描繪螺旋線。

“那金魚(yú)游來(lái)的時(shí)候,會(huì)在后面留下什么樣的痕跡呢?”(一彎一彎的)請(qǐng)幼兒跟著老師邊念兒歌邊用手描繪波浪線。

“那螃蟹來(lái)的時(shí)候又會(huì)留下什么樣的痕跡呢?“(一折一折的)請(qǐng)幼兒跟著老師邊念兒歌邊用手描繪折線。

　　3、幼兒作畫(huà),老師巡回指導(dǎo)。

　　指導(dǎo)語(yǔ):還有好多小動(dòng)物都來(lái)了,它們想請(qǐng)小朋友幫它們畫(huà)留下的痕跡,你們?cè)敢鈫?你想幫哪些小動(dòng)物畫(huà)呢?等會(huì)兒小朋友可以自己去選擇你喜歡的小動(dòng)物先幫它粘在畫(huà)紙上,然后想想它們走路會(huì)留下什么樣的痕跡,用勾線筆在動(dòng)物的后面畫(huà)下來(lái)。

　　提醒:手臟了,用毛巾擦一下。

　　4、欣賞作品,評(píng)價(jià)。

　　請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō):你選了哪些小動(dòng)物?哪個(gè)最快樂(lè),是一折一折的,一彎一彎的或是一個(gè)圓圈一個(gè)圓圈在跳舞的? 活動(dòng)延伸:

　　1、你還想知道哪些小動(dòng)物,它們會(huì)留下什么樣是痕跡呢?請(qǐng)你回去問(wèn)問(wèn)爸爸媽媽或到書(shū)上去找找。

　　2、繼續(xù)培養(yǎng)幼兒的理解智力、發(fā)現(xiàn)慧力等。(二)健康活動(dòng):圓圓的臉上有什么

　　活動(dòng)目標(biāo):

　　1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)頭部的外部形態(tài),知道五官的名稱(chēng)和功能。

　　2、培養(yǎng)初步的自我保護(hù)能力,知道不把異物放在嘴、鼻、耳中。

　　3、激發(fā)參與活動(dòng)的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備: 操作卡三張、香水、鈴鼓?；顒?dòng)過(guò)程

　　1、歌曲:《找五官》。認(rèn)識(shí)眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。

　　用唱歌的形式請(qǐng)幼兒指一指自己的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。

　　師:今天呀，老師想和小朋友玩?zhèn)€“指五官”的游戲,老師說(shuō)什么,小朋友就指什么。準(zhǔn)備好了嗎?(鼻子、耳朵……)現(xiàn)在老師的速度要加快了,看看誰(shuí)指的又快又準(zhǔn)確。小耳朵豎起來(lái),聽(tīng)仔細(xì)了(眼睛、嘴巴……)小朋友真是聰明,難不倒你們,這樣吧,我們交換一下,你們說(shuō),老師來(lái)指,好不好?(鼻子、嘴巴……)

　　2、通過(guò)操作活動(dòng),了解五官的功能。

　　用五官了解桌子上有那些東西。

　　師:小朋友真不錯(cuò),老師在桌子上準(zhǔn)備了一些東西,請(qǐng)小朋友看一看,玩,然后舉手告訴老師:桌子上有什么?你是怎么發(fā)現(xiàn)的? 幼兒操作后,提問(wèn):桌子上有什么?你是怎么發(fā)現(xiàn)的? 教師小結(jié):我們的眼睛、鼻子、耳朵本領(lǐng)真大,眼睛能看到了籃子里有很多的東西,鼻子能聞出了毛巾、清新劑是香的,耳朵能聽(tīng)出了八寶粥瓶子里有東西,小球能夠發(fā)出聲音來(lái)。那么我們的嘴巴有什么用呀?(可以吃東西、講話),我們的眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵本領(lǐng)真大,它們各有各的本領(lǐng)。

　　3、觀察操作卡,知道要保護(hù)自己的五官。 師:老師還給小朋友帶來(lái)的一張好看的圖片,你們想不想看。(想)出示操作卡一;提問(wèn):圖片上有誰(shuí)?他們?cè)诟墒裁?他為什么肚子痛?(師:對(duì)了,這個(gè)小朋友因?yàn)槌粤瞬桓蓛舻臇|西,所以肚子痛了。)師:老師這里還有二張好看的圖片呢?你們想不想看?(想)那先閉上你們的小眼睛等老師數(shù)到三再睜開(kāi)來(lái)。出示操作卡

　　二、三;師提問(wèn):他們?cè)诟墒裁?醫(yī)生為什么要幫小朋友看耳朵和鼻子?(因?yàn)樗褨|西塞到了耳朵和鼻子里,結(jié)果怎么樣?結(jié)果只能上醫(yī)院去找醫(yī)生幫忙拿出來(lái)了。)我們小朋友可不能學(xué)他們,我們要保護(hù)好自己的五官,不能吃那些不干凈的東西,不能把東西塞到鼻子和耳朵里。我們的眼睛呢?你們知道不知道應(yīng)該怎樣來(lái)保護(hù)它呢?(不能用臟臟的手揉眼睛,不能看很長(zhǎng)時(shí)間的電視,還要保持一定的距離。)

　　4、音樂(lè)游戲《我的好朋友》，活動(dòng)自然結(jié)束。

幼兒活動(dòng)教案模板15

　　教師節(jié)到了，這是一個(gè)感謝師恩的日子。下面是小編為您收集整理的關(guān)于幼兒園教師節(jié)活動(dòng)主題的內(nèi)容，歡迎閱讀與參考。

　　一、活動(dòng)背景

　　有人說(shuō)老師是紅燭，有人說(shuō)老師是春蠶。老師默默地在自己的崗位上耕耘，無(wú)私地奉獻(xiàn)著自己，他們用自己的諄諄教誨為孩子們指明前路，用自己辛勤的汗水澆灌出孩子們燦爛的明天，他們是一群可敬可愛(ài)的人。尊師重教是我國(guó)的傳統(tǒng)美德，為發(fā)揚(yáng)尊師重教的優(yōu)良傳統(tǒng)，在教師節(jié)來(lái)臨之際，結(jié)合節(jié)日教育，開(kāi)展“老師，節(jié)日快樂(lè)”主題教育，有著重要意義。

　　此活動(dòng)為期一周：前期各班布置與節(jié)日有關(guān)的主題墻飾和節(jié)日環(huán)境，開(kāi)展有關(guān)教師節(jié)主題教育，內(nèi)容涉及語(yǔ)言、社會(huì)、美術(shù)、音樂(lè)、數(shù)學(xué)等領(lǐng)域，準(zhǔn)備節(jié)日演出的節(jié)目;在教師節(jié)當(dāng)天，可以班為單位或以年級(jí)為單位，開(kāi)展讓幼兒說(shuō)說(shuō)、唱唱、畫(huà)畫(huà)、做做的形式，慰問(wèn)老師并向老師獻(xiàn)祝福等，以此使幼兒知道教師節(jié)，了解教師工作的辛苦和意義，培養(yǎng)孩子尊師愛(ài)師、感恩師愛(ài)的情感和美德。

　　這些活動(dòng)可以幫助幼兒豐富以下經(jīng)驗(yàn)：

①每年的9月10日是教師節(jié)，是老師的節(jié)日。

②老師非常關(guān)愛(ài)小朋友們，為小朋友的成長(zhǎng)付出了辛勤的勞動(dòng)，我們應(yīng)該尊敬老師。

③小朋友們可以用不同的方式，向老師表達(dá)自己的愛(ài)與敬意。

④了解教師節(jié)相關(guān)的知識(shí)和信息。

　　二、活動(dòng)組織

(一)各年齡段主題活動(dòng)目標(biāo)

　　小班

　　1.知道教師節(jié)是老師們的節(jié)日，認(rèn)識(shí)教師的角色，初步了解老師的工作。

　　2.愉快地參與教師節(jié)的活動(dòng)，產(chǎn)生喜愛(ài)老師的情感。

　　中班

　　1.知道9月10日是教師節(jié)，是老師們的節(jié)日，了解教師節(jié)的由來(lái)、教師工作的意義。

　　2.初步嘗試用語(yǔ)言、繪畫(huà)、歌曲等不同的形式表達(dá)自己對(duì)老師的愛(ài)戴。

　　3.感受活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)，增進(jìn)愛(ài)老師的情感。

　　大班

　　1.知道每年的9月10日是教師節(jié)，了解教師工作與自己的關(guān)系及教師工作的辛苦和意義。

　　2.能大膽地想像和創(chuàng)造，用自己的行動(dòng)和方式去表達(dá)對(duì)老師的愛(ài)和敬意。

　　3.懂得知恩感恩，尊重教師，與老師共享節(jié)日快樂(lè)。

(二)活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.布置教師節(jié)的主題墻飾和節(jié)日環(huán)境。

　　2.制作并懸掛橫幅“老師，節(jié)日快樂(lè)”。

　　3.舉辦《我的好老師》幼兒繪畫(huà)展。

　　4.布置活動(dòng)場(chǎng)地，準(zhǔn)備音樂(lè)、音響、錄音機(jī)、錄像機(jī)、照相機(jī)等設(shè)備。

　　5.張貼海報(bào)，歡迎家長(zhǎng)來(lái)園參加活動(dòng)。

　　6.鼓勵(lì)家長(zhǎng)與幼兒一起收集有關(guān)“教師節(jié)”的圖片、錄像等資料。

　　7.建議中大班幼兒的家長(zhǎng)引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)有關(guān)教師的故事、散文和歌曲等，了解國(guó)內(nèi)教師節(jié)的慶祝活動(dòng)。(三)活動(dòng)案例

★小班語(yǔ)言活動(dòng)——老師，您真好

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.知道教師節(jié)是老師們的節(jié)日，初步了解老師的工作。

　　2.能向老師展示所學(xué)的本領(lǐng)，和老師抱一抱、親一親，問(wèn)聲節(jié)日好，回報(bào)老師的付出。

　　3.初步產(chǎn)生喜歡老師、愛(ài)老師的情感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　幼兒前段時(shí)間在幼兒園學(xué)習(xí)、生活的錄像片段或照片剪輯。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1.談話導(dǎo)入，引起幼兒活動(dòng)的愿望。

　　師：今天，我?guī)?lái)了一段好看的視頻，請(qǐng)小朋友們看看這里面有誰(shuí)?他們?cè)诟墒裁?

　　2.幼兒觀看前段時(shí)間在幼兒園學(xué)習(xí)、生活的視頻，了解老師的工作。

(1)幼兒觀看視頻。

(2)教師提問(wèn)。

　　師：錄像里有誰(shuí)?老師們?cè)谧鍪裁?老師教你學(xué)會(huì)了哪些本領(lǐng)?

　　3.幼兒展示自己跟老師所學(xué)的本領(lǐng)。

　　師：誰(shuí)能把這些本領(lǐng)表演給大家看呢?

　　幼兒展示所學(xué)的本領(lǐng)。

　　4.介紹教師節(jié)。

　　師：寶寶們跟老師學(xué)了這么多的本領(lǐng)，老師好嗎?你喜歡老師嗎?

　　向幼兒介紹今天是教師節(jié)，是老師們的節(jié)日。

　　5.幼兒上來(lái)和老師抱一抱、親一親，向老師問(wèn)聲節(jié)日好。

★中班繪畫(huà)活動(dòng)——我親愛(ài)的老師

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.知道9月10日是教師節(jié)，是老師們的節(jié)日。

　　2.學(xué)習(xí)畫(huà)出人物臉部的特征。

　　3.激發(fā)熱愛(ài)老師的情感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　鉛畫(huà)紙、彩筆、錄音機(jī)、輕音樂(lè)。(見(jiàn)資料包)

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1.導(dǎo)入。

(1)通過(guò)談話，讓幼兒知道今天是教師節(jié)。

　　師：今天是9月10日，小朋友們知道是什么節(jié)日嗎?這是誰(shuí)的節(jié)日呀?

(2)幼兒向班級(jí)老師問(wèn)候節(jié)日好。

　　請(qǐng)出我班的老師。幼兒向老師們問(wèn)聲節(jié)日好。

　　2.讓幼兒了解教師節(jié)。

　　教師向幼兒講述教師節(jié)的由來(lái)和意義。老師教小朋友們學(xué)本領(lǐng)很辛苦，小朋友想怎樣表達(dá)你對(duì)老師的愛(ài)呢?

　　3.觀察我的老師。

(1)請(qǐng)幼兒觀察我們班的老師并進(jìn)行描述。

　　師：請(qǐng)小朋友看看我們班的老師長(zhǎng)得是什么樣子的?

　　引導(dǎo)幼兒分別觀察老師的臉形、頭發(fā)、眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴。

(2)教師提問(wèn)。

　　老師都是什么臉形?圓圓的還是瓜子臉?老師的頭發(fā)是什么樣子的?長(zhǎng)的還是短的?直發(fā)還是卷發(fā)?老師的眼睛是怎樣的?大大圓圓的還是細(xì)細(xì)彎彎的?老師的鼻子是什么樣的?耳朵是什么樣的?嘴巴又是怎樣的?

　　4.幼兒給老師畫(huà)幅畫(huà)。

(1)教師示范講解畫(huà)法，引導(dǎo)幼兒把老師的臉部基本特征畫(huà)出來(lái)。

(2)幼兒在音樂(lè)中繪畫(huà)自己喜愛(ài)的老師。

　　教師提出繪畫(huà)注意事項(xiàng)和要求。

　　幼兒繪畫(huà)，教師觀察指導(dǎo)。

　　5.幼兒給老師送上教師節(jié)的禮物。

(1)幼兒說(shuō)說(shuō)自己畫(huà)的是哪個(gè)老師，請(qǐng)同伴評(píng)價(jià)。

(2)幼兒將自己畫(huà)的老師的像送給相對(duì)應(yīng)的老師，并向老師們說(shuō)一句：“老師，祝您節(jié)日快樂(lè)!”

★大班制作活動(dòng)——老師，謝謝您

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.知道每年的9月10日是教師節(jié)，了解教師工作與自己的關(guān)系及教師節(jié)的意義。

　　2.能運(yùn)用已有的美工經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)造性地制作謝師卡，向老師表達(dá)感激之情。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　卡紙、油畫(huà)棒、水彩筆、貼畫(huà)、剪刀、印章、毛根、膠水及雙面膠。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1.情景導(dǎo)入。

(1)參觀“幼兒園的老師”照片展。

　　師：照片上是誰(shuí)?你認(rèn)識(shí)她嗎?她是哪個(gè)班的什么老師?她們工作辛苦嗎?老師這樣工作是為了誰(shuí)?(幼兒互相交流)(2)引出教師節(jié)話題，了解教師節(jié)的由來(lái)，討論如何向老師表達(dá)自己的謝意。

　　師：今天是什么節(jié)日?每年的幾月幾日是教師節(jié)?

　　教師介紹教師節(jié)的由來(lái)。

　　引導(dǎo)幼兒討論如何向老師表達(dá)自己的問(wèn)候和謝意。

　　2.“小小賀卡”。

(1)出示材料，引導(dǎo)幼兒制作謝師卡。

　　兒童節(jié)是我們小朋友們的節(jié)日，教師節(jié)是我們可愛(ài)的老師的節(jié)日，小朋友們可以自己制作漂亮的卡片送給老師，祝福老師節(jié)日快樂(lè)。???

　　教師出示卡紙、油畫(huà)棒、水彩筆、貼畫(huà)、剪刀等制作材料，引導(dǎo)幼兒按自己的想法，或畫(huà)畫(huà)或剪貼圖案或用印章和毛根裝飾，制作謝師卡。

(2)集體幼兒制作。

　　師：小朋友們仔細(xì)想一想你要給老師畫(huà)什么樣的卡片，我們比比看誰(shuí)畫(huà)得最漂亮。

　　幼兒按自己的意愿，創(chuàng)造性地制作謝師卡。教師予以適當(dāng)?shù)膮f(xié)助和指導(dǎo)，并提醒幼兒保持桌面與地面干凈。

　　3.“感動(dòng)的祝福”。

　　教師根據(jù)幼兒所說(shuō)，幫助幼兒寫(xiě)上一句表達(dá)感謝的話和祝福語(yǔ)。

　　4.“您辛苦了”。

　　幼兒分別向全園老師贈(zèng)送謝師卡。

　　教師引導(dǎo)幼兒在送給老師賀卡時(shí)對(duì)老師說(shuō)：“老師，您辛苦了!”

(四)集體活動(dòng)流程

　　活動(dòng)時(shí)問(wèn)：20XX年9月10日早上9：40~10：30。

　　活動(dòng)地點(diǎn)：幼兒園操場(chǎng)。

　　活動(dòng)人員：全體教師、全體幼兒及家長(zhǎng)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1.主持人上場(chǎng)。今天是老師的節(jié)日，我們一起慶祝，表達(dá)你對(duì)老師的愛(ài)吧。

　　2.升旗儀式。

　　3.園長(zhǎng)講話。

　　4.家長(zhǎng)代表發(fā)言。

　　5.小朋友代表發(fā)言。

　　6.小朋友給老師獻(xiàn)花。對(duì)老師說(shuō)：“謝謝老師，您辛苦了!”

　　7.幼兒歌舞表演。(見(jiàn)資料包)

　　小班：兒歌《老師本領(lǐng)大》、《幼兒園像我家》、歌表演《我的老師像媽媽》。

　　中班：詩(shī)歌《老師的手》、歌表演《我為老師唱首歌》。

　　大班：舞蹈《每當(dāng)我走過(guò)老師的窗前》、《快樂(lè)的童年》。

　　8.教師歌表演《最美的名字》、舞蹈《青春的旋律》。

　　9.幼兒向老師獻(xiàn)畫(huà)、獻(xiàn)賀卡，并送上問(wèn)候和祝福：“老師，您辛苦了!”“老師，我愛(ài)你!”“老師，祝永遠(yuǎn)年輕!”“老師，祝您節(jié)日快樂(lè)!”

　　10.建議中大班幼兒跟家長(zhǎng)一起畫(huà)一幅有關(guān)“教師節(jié)”的長(zhǎng)卷畫(huà)。

　　三、主題活動(dòng)環(huán)境創(chuàng)設(shè)年齡段班級(jí)環(huán)境小班

　　1.主題墻飾：將老師平時(shí)辛勤勞動(dòng)、關(guān)愛(ài)小朋友的照片，布置成主題墻飾“我的好老師”

　　2.在教室中懸掛吊飾、拉花，營(yíng)造節(jié)日氛圍中班

　　1.主題墻飾：師幼共同布置“老師，辛苦了”主題墻飾

　　2.區(qū)角活動(dòng)：收集有關(guān)教師節(jié)的圖片資料布置在社會(huì)區(qū)域活動(dòng)墻上，供幼兒游戲活動(dòng)時(shí)了解有關(guān)教師節(jié)的知識(shí)

　　3.家長(zhǎng)園地：在家長(zhǎng)園地中貼出本主題活動(dòng)的構(gòu)想和所需配合的事項(xiàng)大班

　　1.主題墻飾：布置“老師，我愛(ài)你”主題墻飾

　　2.美工區(qū)：在美工區(qū)提供皺紋紙、彩色紙、剪刀、糨糊、彩筆、壓花機(jī)等，供幼兒游戲時(shí)制作送老師的禮物

　　3.師幼共同繪畫(huà)、制作，布置節(jié)日環(huán)境?

幼兒活動(dòng)教案模板15篇(幼兒活動(dòng)教案活動(dòng))相關(guān)文章：

★ 幼兒教學(xué)美術(shù)活動(dòng)策劃方案3篇 幼兒教學(xué)美術(shù)活動(dòng)策劃方案范文

★ 幼兒美術(shù)教案人教版3篇(幼兒美術(shù)教案人教版課文)

★ 幼兒大班戶外游戲活動(dòng)方案優(yōu)秀范文3篇(大班幼兒戶外活動(dòng)游戲及教案)

★ 關(guān)于幼兒園冬天精選教案3篇 幼兒園冬天優(yōu)秀教案

★ 幼兒園大班畢業(yè)活動(dòng)方案12篇(大班畢業(yè)活動(dòng)方案及流程)

★ 幼兒園推普周活動(dòng)方案11篇 幼兒園推普周活動(dòng)方案及總結(jié)

★ 幼兒個(gè)例觀察記錄活動(dòng)方案3篇(幼兒個(gè)例觀察記錄表)

★ 幼兒園秋游活動(dòng)總結(jié)12篇 幼兒園秋游活動(dòng)結(jié)束總結(jié)

★ 幼兒英文講課《我家人》教案模板6篇(幼兒英文講課《我家人》教案模板怎么寫(xiě))

★ 幼兒園元旦晚會(huì)活動(dòng)策劃書(shū)3篇 幼兒園元旦晚會(huì)活動(dòng)策劃書(shū)范文