下面是范文網(wǎng)小編分享的夜宿山寺公開課教案6篇(《夜宿山寺》教案)，供大家品鑒。
夜宿山寺公開課教案1
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)4個生字3個認(rèn)讀字。
2、能正確、流利地朗讀、背誦古詩。
3、了解古詩《夜宿山寺》的內(nèi)容初步體會詩的意境感悟詩的意思能說出從哪看出山寺很高。
教學(xué)重點：
1、學(xué)習(xí)4個生字。
2、正確、流利的讀詩感悟詩的意思。
教學(xué)難點：
1、規(guī)范、端正、整潔地寫字。
2、了解詩的內(nèi)容能說出從哪看出山寺很高。
教學(xué)過程：
一、背誦古詩導(dǎo)入新課。
1、同學(xué)們一年級的時候我們學(xué)了一首《靜夜思》你們還會背么指導(dǎo)讀生字“詩”。這首詩的作者是誰呢出示李白的圖片。介紹李白一生游覽過許多名山大川也寫了許多贊美祖國山河的詩句他的詩有的十分夸張充滿想象力有的充滿豪情故此人們稱他詩仙。
2、揭示課題。
?。?）這一天李白來到一座大山前這是一座高高的山云霧繚繞山上有一座寺廟。李白要去山上的寺廟山實在太高了爬了一天才到山頂于是他就住在寺廟里用一首詩歌寫出了自己心中的感受就是今天我們要學(xué)習(xí)的古詩《夜宿山寺》。
?。?）讀準(zhǔn)字音讀準(zhǔn)題意《夜宿山寺》中“宿”就是住的意思?！隆褪菑R宇和尚住的地方。‘夜宿山寺’是什么意思呢”晚上住宿在山中的寺廟里。
二、讀通古詩認(rèn)識生字。
1、過渡他登上了樓臺的最高層看到皓月當(dāng)空、群星璀璨寫下了怎樣優(yōu)美、浪漫的詩句呢教師范讀學(xué)生注意聽不認(rèn)識字的讀音。
2、學(xué)生借助拼音自由朗讀古詩圈出詩中的生字努力做到正確流利。
3、指名讀詞語、讀古詩在讀中學(xué)習(xí)生字。讀準(zhǔn)下列字音寺、宿、摘、恐。認(rèn)讀生字時字形相近的可以放在一起識字如“寺”和“詩”可以讓學(xué)生比較一下字音字形。
三、理解字詞、了解詩意。
?。ㄟ^渡：朗讀這首詩你對這座山寺最大的感受是什么呢？）
1、這首詩描寫的是山寺的高大請你小聲讀讀古詩你從哪句話看出山寺很高教師指出“危樓”指高樓“百尺”表示很高但不是實數(shù)?！靶浅健笔切堑目偡Q
?。?）想像一下，作者站在這么高的樓上是什么感受呢？
（2）結(jié)合實際說一說你站在最高的地方是什么感受？李白所在的樓高高的可能都想想不到的高那你讀出這樣的感覺和語氣。
?。?）這山寺高的仿佛一伸手就能摘到星辰，一起連起來再讀讀。真是太高了，讓我們在讀讀這句。
?。?）你要是上了這么高的樓，會是什么感受？——那你再讀讀。
?。?）李白怎么想的（恐驚天上人）
“天上人”指的是誰呢？
為什么詩人不敢大聲說話？
是啊，李白想：神仙在干什么呢？我是一個普通人，可別嚇著神仙，該怎么讀？
?。?）四句連起來讀一讀。
2、再讀古詩讀準(zhǔn)字音
3、還可以這樣讀呢夜宿//山寺
危樓//高/百尺，
手可//摘/星辰。
不敢//高聲/語，
恐驚//天/上/人。
?。▽W(xué)生自由朗讀、男女生對讀、師生對讀、學(xué)做小詩人誦讀。）
四、背誦古詩。
?。?）填詩背誦《夜宿山寺》。
（）（）高百尺，
手可（）（）（）。
?。ǎǎ└呗曊Z，
?。ǎǎ┨焐先?。
?。?）指名背誦。
五、指導(dǎo)書寫生字。
辰寺詩尺
1、指導(dǎo)書寫“詩、寺”兩個生字。
?。?）筆順跟隨看清筆順、間架結(jié)構(gòu)。
交流書寫生字中應(yīng)該注意的地方“寺”由兩的熟字“土”和“寸”組成?！巴痢币庖恍柏Q”寫在豎中線上兩個“橫”起筆低收筆高都向右上方傾斜第2個“橫”貫穿左右是這個字的3個橫中最長的筆畫決定整個字的寬窄?！按纭钡摹柏Q鉤”在豎中線的右邊。“尺、辰”兩個生字字形相似學(xué)生比較他們的共同點都有舒展的捺和撇。
?。?）描紅。
注意起筆、收筆、占格位置
（3）教師范寫
?。?）獨立寫一個
?。?）展示、評議
?。?）再獨立寫一個
六、作業(yè)。
1、抄寫生字各3個。
2、把這首古詩背給家長聽。
3、選做搜集李白的詩讀一讀背一背。
夜宿山寺公開課教案2
[教學(xué)內(nèi)容]
《夜宿山寺》是唐代詩人李白的一首記游寫景短詩。它淋漓盡致地描繪出了山寺屹立山巔的非凡氣勢。前兩行“危樓高百尺，手可摘星辰。”從視覺感受上以夸張的手法烘托山寺之高聳人云霄。從“不敢高聲語，恐驚天上人?！币痪淇梢韵胂蟮健吧剿隆迸c“天上人”相距之近，山寺之高也就不言自明了。詩人發(fā)揮大膽而驚人的想象，極力渲染山寺之奇高，從而將一座宏偉建筑展現(xiàn)在我們面前。
[教學(xué)目標(biāo)]
1、自學(xué)詩中的生字。
2、了解詩的大意，感受詩的意境。
3、有感情地朗讀，背誦這首詩。
[教學(xué)重點]
1、學(xué)習(xí)生字。
2、指導(dǎo)有感情地朗讀古詩。
[教學(xué)難點]
有感情地朗讀古詩，感受詩的意境。
[教學(xué)過程]
一、導(dǎo)入新課
1、同學(xué)們，你們誰讀過唐代詩人李白的詩？能試著背一首嗎？
2、今天，我們一起來學(xué)習(xí)一首李白夜晚住宿在山上寺院時所寫的詩。出示課題：夜宿山寺
二、初讀感知
1、教師范讀全詩，學(xué)生注意聽不認(rèn)識字的讀音。
2、學(xué)生借助拼音初讀全詩，圈出生字，多讀幾遍。
三、檢查生字認(rèn)讀情況
1、出示帶拼音的生字：百、尺、聲、語。
請同學(xué)們自己先讀一讀。
2、這些生字誰會讀？
指名認(rèn)讀，“開火車”讀，重點指導(dǎo)“聲”字的讀音。
3、去掉拼音，小組檢查認(rèn)讀生字。
4、猜字游戲：老師手中拿了一個生字娃娃。
誰來猜猜，老師拿的是哪個生字娃娃？
四、將生字寶寶放回詩中，多讀幾遍。
1、學(xué)生自由讀詩。
2、指名讀詞：
高百尺、摘星辰、高聲語
3、指名朗讀全詩。
五、借助插圖，了解詩意
1、出示課件或文中插圖，找一找，山寺在哪里。
2、假如你就站在這山頂寺院的高樓上，你會有什么感覺？相機出示前兩行詩。
3、指導(dǎo)朗讀前兩行詩。
?。?）老師配樂范讀；
?。?）學(xué)生試讀；
?。?）指名讀；
?。?）全班配樂齊讀。
4、站在這高樓上，人們都不敢大聲說話，害怕驚動了天上的神仙。相機出示后兩行詩。
?。?）學(xué)生自由讀后兩行詩；
（2）指名配樂讀；
（3）教師配樂范讀；
（4）全班配樂齊讀。
六、創(chuàng)設(shè)情境，有感情地朗讀全詩
1、教師配樂描敘詩境，學(xué)生想象畫面。
2、學(xué)生自讀整首詩。
3、指名扮演小詩人，表演讀。
4、師生配樂合作讀。
七、選擇作業(yè)（三者選其一）
1、自選樂曲配樂背誦全詩。
2、給詩配畫。
3、李白還寫過哪些詩，找一找，讀一讀。
夜宿山寺公開課教案3
一、導(dǎo)入
背古詩比賽：你們會背哪些古詩？
今天要學(xué)的古詩《夜宿山寺》是唐代大詩人李白寫的，剛才背的有哪些是李白寫的？
二、理解詩題。
詩題是什么意思？你是怎樣理解的？理解每一個詞，再把意思連起來。相機學(xué)習(xí)生字：宿寺
三、理解詩意。
照著理解詩題的方法，理解詩意。不懂的詞語可以猜一猜，問同桌，問老師。
自己練說。
同桌互說。
指名說。你懂了一句就說一句，全部懂了可以全部說。
學(xué)生：你認(rèn)為他解釋得怎么樣？
相機強調(diào)：危高百尺星辰恐
百尺：桃花潭水深千尺
飛流直下三千尺
白發(fā)三千丈
相機學(xué)習(xí)生字：危百尺驚。重點是第一個和最后一個。組詞。記憶。
如果要你把這首詩畫下來，你會畫些什么景物？
四、品讀詩句
看課件品讀。
第一句：讀出樓的高。
你登過高樓或高山嗎？什么感覺？
回憶：鐵塔高，鐵塔尖。尖尖鐵塔入云天。
第二句：讀得輕柔。
為什么詩人寫“恐驚天上人”而不是“地上人”？
五、背誦古詩。
表演背誦。
六、拓展學(xué)習(xí)。
《登鸛鵲樓》
七、學(xué)寫生字。
百尺：注意把字寫好，占格位置。
夜宿山寺公開課教案4
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過學(xué)習(xí)詩文，體會詩的意境和詩人的思想感情。
2、學(xué)會本課生字新詞，積累詞語。
3、理解重點詞句，理解全詩意思。
4、有感情地朗讀詩文，背誦古詩。
5、練習(xí)把詩句補充完整。
教學(xué)重點：
1、學(xué)會本課生字新詞。
2、正確流利地朗讀古詩，背誦古詩。
教學(xué)難點：
指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活實際理解詞句，理解古詩意思。培養(yǎng)學(xué)生的分析能力。
教學(xué)過程：
一、小擂臺
以小組為單位介紹唐朝大詩人李白。（相同的內(nèi)容不重復(fù)）
二、揭示課題：
教師板書課題《夜宿山寺》。
三、學(xué)習(xí)新課
1、教師用投影出示插圖，請學(xué)生觀察，用自己的話說說圖畫的內(nèi)容。
在一座很高的山上，有一座寺廟，云霧縈繞在山腰，星星在寺廟周圍眨著眼睛。
2、教師伴著音樂范讀古詩，請學(xué)生進(jìn)行評價。
3、學(xué)生自己讀古詩，對照生字表自學(xué)生字，記住它們的音、形、義。
4、相互交流學(xué)習(xí)情況：
?。?）教師出示生字卡片：宿寺危摘辰敢恐驚。
（2）指名讓學(xué)生讀生字，對讀得不準(zhǔn)確的地方及時提醒糾正。
（3）結(jié)合學(xué)生遇到的難字說一說記憶字形的方法，教師板書。
危：上面是W，第三筆是橫。
辰：部首是“廠”字頭，第五筆是豎提。
摘：左右結(jié)構(gòu)的字，同字框里是“古”。
敢：注意與“取”字的區(qū)分。
動手書空。（教師進(jìn)行板演，易錯的地方用彩色筆標(biāo)出來）
?。?）理解字意
?。ńY(jié)合學(xué)生提出的問題進(jìn)行理解，讓學(xué)生先說一說意思，相互補充，用投影羅列出來）
宿：住宿。
寺：廟。
危：高。
辰：天上的星星。
恐：害怕。
驚：驚動。
語：說話。
百尺：泛指很高很高。
天上人：天上的神仙。
?。?）結(jié)合注釋和投影中的解釋理解每句詩的意思（讓學(xué)生自己練習(xí)說說意思，教師及時進(jìn)行幫助指導(dǎo)）
危樓高百尺：這座高高的寺廟高不可測。
手可摘星辰：伸出手去就可以摘到天上的星星。
不敢高聲語：在這里不敢大聲說話。
恐驚天上人：害怕驚動了天上的仙人。
讓學(xué)生自己練習(xí)說說全詩的意思。（先自己說一說，遇到問題主動與同學(xué)交換意見，或者向教師請教。）
?。?）讓學(xué)生說說全詩的意思，其他同學(xué)進(jìn)行評價。（鼓勵學(xué)生開展相互間的評價，及時補充，形成生生互動的氛圍）。
5、指導(dǎo)朗讀：
（1）結(jié)合電腦欣賞當(dāng)時的意境，聽配樂朗讀。（聽后讓學(xué)生談?wù)勛约旱捏w會。）
危樓/高百尺，手可/摘星辰。
不敢/高聲語，恐驚/天上人。
?。?）與小組成員一起進(jìn)行練習(xí)，相互評議，推選一名同學(xué)參加班級展示。
?。?）小組選派代表在全班參加競賽，而后評議出最佳選手。
?。?）全體同學(xué)伴著音樂進(jìn)行朗讀。
6、體會詩中出現(xiàn)的兩個“高”字，結(jié)合詩句內(nèi)容談出自己的感受。
（“危樓高百尺”中的“高”是形象的描繪了寺廟的高聳入天，伸手即可摘到星星的景象，以此說明這座寺的高度；“不敢高聲語”描寫詩人說話時聲音的大小，不敢大聲說話，恐怕驚動了天上的神仙，這兩個字用得巧妙。）
三、練習(xí)鞏固
1、練習(xí)按照田字格書寫漢字。
摘：左窄右寬,同字框里是“古”。
敢：左右寬窄,高低一樣，右邊是四筆寫成。
寺：第三筆橫要長一些。
驚：左窄右寬。
恐：上下結(jié)構(gòu)，上面的“鞏”字要寫得緊湊些。
“宿、危、辰”三個字讓學(xué)生說說應(yīng)注意的問題。
2、填寫詩句。
?。ǎǎ└甙俪撸?/p>
手可（）（）（）。
?。ǎǎ└呗曊Z，
（）（）天上人。
3、背誦古詩（自己先練習(xí)，而后匯報。）
四、總結(jié)本課學(xué)習(xí)情況。
五、布置作業(yè)。
1、在生字本上抄寫難字。
2、找一找李白其它的詩，讀一讀。
夜宿山寺公開課教案5
活動目標(biāo)
1、體會詩人所描寫的景物的壯觀雄偉，感受語言的優(yōu)美。
2、有感情地朗誦古詩。
3、理解“宿”“山寺”“危樓”“星辰”等字詞的意思。
活動準(zhǔn)備
《夜宿山寺》電子大書、動畫視頻。
活動過程
一、活動導(dǎo)入。
——（出示電子大書）師：請小朋友們仔細(xì)看圖片，你們看見了什么？（高山、寺廟、云霧、星星）
——師：在唐朝，一位非常有名的大詩人李白，他去了圖片上的這個地方，之后寫了一首好聽的古詩，我們一起來看看他寫了些什么。
二、古詩學(xué)習(xí)。
1、播放動畫視頻，請幼兒欣賞古詩。
2、理解古詩大意。
——師：哪個小朋友知道“夜宿山寺”是什么意思？（引導(dǎo)幼兒逐字理解：這首詩寫的是詩人夜晚住在高山上的寺廟里的體會。“宿”，就是我們現(xiàn)在說的“住”；“山寺”就是“高山上的寺廟”）
——師：詩人晚上住在山寺里，一定和睡在家里的感覺不一樣，我們來聽一聽，看看他有什么特別的感受。
——師：危樓高百尺，手可摘星辰：在古時候人們把高樓稱作危樓，星星叫做星辰。詩人說，這高樓有一百尺那么高，我把手一升就可以摘到星星了。
——師：不敢高聲語，恐驚天上人：在那么高的`高樓上，詩人又說，他不敢高聲講話，怕聲音一大，就驚動了天上的仙人。為什么呀？詩人站在一百尺的高樓上，離天空很近。
三、接龍游戲。
——教師和幼兒一句一句地輪讀。
——請幼兒分組輪讀。
——教師讀每一句的前兩個字，請幼兒接龍。
夜宿山寺公開課教案6
教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)6個生字，會寫3個漢字。
2、能正確、流利地朗讀、背誦古詩。
3、了解古詩《夜宿山寺》的內(nèi)容，初步體會詩的意境，感悟詩的意思，能說出從哪看出山寺很高。
教學(xué)重點
1、學(xué)習(xí)6生字。
2、正確、流利的讀詩，感悟詩的意思。
教學(xué)難點
1、規(guī)范、端正、整潔地寫字。
2、了解詩的內(nèi)容，能說出從哪看出山寺很高。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件
教學(xué)過程
一、課前組織：
同學(xué)們好，做好上課的準(zhǔn)備了嗎？自我檢查，抬頭，挺身，腳放穩(wěn)，兩只小手不亂動。
二、談話激趣，導(dǎo)入新課：
1、了解作者。
今天這節(jié)課，我們要接觸的是一位非常牛的人，他有什么牛本事呢？請大家看介紹。
2、引入新課。
前半學(xué)期我們讀了《望廬山瀑布》。從詩中知道李白去江西廬山欣賞了氣勢磅礴的的瀑布。今天這節(jié)課我們再來讀一首李白的旅游小詩。
3、板題、解題。
?。?）讀題。強調(diào)兩個生字的讀音，都是平舌音。
?。?）板題。認(rèn)識“宿”和“寺”。“宿”表示什么意思呢？夜里睡覺的意思。誰來用“宿”組詞。寺，上面土，下面寸，寸土不離?！八隆敝甘裁?？你能想起哪個字上有寺？齊讀（持詩等待）
?。?）解題。題目中告訴我們李白什么時候？來到到什么地方？要做什么？（晚上來到山上的寺廟里住宿）
三、初讀詩歌，整體感知：
1、出示讀書要求：
?。?）借助拼音自由讀詩，努力把字音讀準(zhǔn)，句子讀通。
（2）對照生字條圈出生字，多讀幾遍，并想辦法記住生字。
2、檢查生字認(rèn)讀。
（1）領(lǐng)讀易錯讀音。
（2）考查生字。
危，什么危？學(xué)生組詞。上下結(jié)構(gòu)角字頭，下面是個厄。
辰，什么辰？組詞。辰是星星的總稱。減一減
恐，什么恐？組詞。加一加
驚。什么驚？組詞。換一換。
3、正確讀出詩句。
?。?）指名讀。認(rèn)會了生字，下面誰能把整首讀給大家聽？其他同學(xué)邊聽邊對照，有沒有讀錯的地方。
?。?）聽錄音。有節(jié)湊的讀詩，讀出詩的停頓，能幫助我們理解詩的意思。還能幫助我們表達(dá)讀詩感受和心情。所以大家先聽聽高手是怎么讀詩的。聽完之后我們也模仿他們讀讀。
?。?）模仿讀。按老師畫的節(jié)湊線，有節(jié)湊有停頓地試讀?？纯醋约耗茏x懂什么？
4、了解大概內(nèi)容。
現(xiàn)在大家讀懂了嗎？詩人在寺院之中看到了什么令他詩興大發(fā)？（看到了一座高樓。）
四、細(xì)讀詩句，理解詩意：
1、出示問題。
哪行詩句告訴我們這是一座很高的樓？
2、引導(dǎo)說出詩意。
這句詩的意思是說……（根據(jù)老師給的提示說說）
?。?）危樓是指高樓，而不是危險的樓。高百尺（不是指只有一百尺，而是指很高很高。）
（2）語是指說話。
?。?）恐驚是指害怕，擔(dān)心，驚動，驚擾。天上人是指神仙。
3、小結(jié)。
詩中句句都在告訴我們樓宇的高聳。
五、品讀詩歌，感悟情懷：
1、誰能讀出一座很高很高的樓？誰還能更高一點？大家能驚嘆地讀嗎？
2、誰能把摘星星讀很輕松很輕松，能摘到星星當(dāng)然很高興，大家一起高興地讀。
3、該怎么讀才不會驚擾天上的神仙呢？低聲小聲讀擔(dān)心地讀。
六、背誦古詩，積累知識：
1、配上自己的動作表演朗讀。
2、配圖背誦。
七、教學(xué)生字：
1、教學(xué)“敢”。
?。?）指導(dǎo)觀察。
一看外形，二看部件，左右兩部分寬窄一樣，齊頭平腳。三看筆畫，主筆捺要向右舒展，其他筆畫，左邊提和右邊撇的穿插。
（2）師生評價。
?。?）對照修改。
2、教學(xué)“驚”。
主筆豎要挺直。左點和右橫的穿插。
3、教學(xué)“?！?。方法同上。
八、布置作業(yè)：
1、自選樂曲配樂背誦全詩。
2、給詩配畫。
3、生字各寫兩遍。
十、板書設(shè)計。
夜宿山寺公開課教案6篇(《夜宿山寺》教案)相關(guān)文章：
★ 小班安全認(rèn)識交通標(biāo)志紅綠燈公開課教案24篇 中班認(rèn)識交通標(biāo)志紅綠燈教案
★ 大班科學(xué)公開課彩光變變變教案3篇(彩光變變變設(shè)計意圖)
★ 幼兒園學(xué)前班數(shù)學(xué)公開課教案3篇(學(xué)前班數(shù)學(xué)課公開課)
★ 富饒的西沙群島公開課教案3篇 《富饒的西沙群島》公開課教案
★ 有趣的科學(xué)公開課大班教案6篇(大班有趣的科學(xué)課優(yōu)質(zhì)課教案)
★ 中班音樂公開課《龜兔賽跑》教案8篇 音樂游戲龜兔賽跑教案
★ 大班公開課語言教案《老鼠嫁女兒》3篇(幼兒園大班語言教案老鼠嫁女)
★ 公開課數(shù)學(xué)教案11篇(數(shù)學(xué)公開課優(yōu)秀教案)