【導語】在教育中，品德與社會的教學一直都是至關重要的一環(huán)。對于學生來說，教案不僅是知識的傳授，更是對品德與社會價值觀的引導，因此我們應該珍惜并感謝老師們?yōu)槲覀兙臏蕚涞摹镀返屡c社會》教案。本文是熱心會員“nnjt2740”整理的《品德與社會》教案（共5篇），供大家賞析。
品德與社會教案模板 篇1
六 年 級
授 課 品 德 與 社 會 教 案
人: 楊 梅
2012-2-10
第二單元 我們熱愛和平
設計思路：本單元內容主要依據課程標準“我是中國人”部分要求設置的。一個國家和民族，只有牢記自己所受的恥辱，才能奮發(fā)圖強，自立于世界民族之林。維護世界和平，發(fā)展全球經濟，是全世界人民的愿望?？墒?，一直以來，世界各地都有一些地區(qū)動蕩不安。和平，成了一個沉重的話題。十二歲左右的孩子，他們已經在學習關注世界，但是他們缺乏全面的認識，是非辨別能力不強，我們要引導他們正確的認識，引導他們從小熱愛和平，反對戰(zhàn)爭，和平才能推動人類的進步。設置本單元的目的就是讓學生了解外國列強的侵略和兩次世界大戰(zhàn)給中國人民和世界人民帶來的沉重災難，知道我們的前輩為反對戰(zhàn)爭、保衛(wèi)家園而進行的奮斗，深刻體會和平對于全體中國人民乃至世界人民的重要意義。本單元十分明確地闡釋了“我們熱愛和平，我們?yōu)楹推蕉Α钡闹黝}。
單元目標：
1.了解中國近代遭受侵略的歷史，體會戰(zhàn)爭中人民的悲慘命運，探尋造成外國列強入侵的原因。體會愛國志士為拯救中國做出的不懈努力和付出的代價，體會維護和平、發(fā)展經濟、提高人民生活水平是世界人民的共同愿望。2.培養(yǎng)學生的憂患意識和責任感，激發(fā)學生對英雄人物的敬佩之情。
3.學會從生活中學習和了解歷史的方法，通過主動參與學習，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、探究問題和解決問題的能力。
單元結構：
本單元由四個主題構成：“災難深重的中國”、“人類渴望和平”、“攜手共創(chuàng)和平”、“愿世界更加和平與美好”
教學建議：
第一課 災難深重的中國
教學重點：了解中國近代“落后必然挨打”的百年屈辱史，培養(yǎng)學生的憂患意識和為祖國強盛及世界和平而奮斗的責任感。教學目標：
1.通過了解“虎門銷煙”斗爭，培養(yǎng)學生的愛國精神，認識落后就要挨打的道理，增強學生的民族自尊心。
2.引導學生學會了解歷史、認識歷史的方法，養(yǎng)成關注歷史的習慣，以及用歷史的觀點看待問題的習慣，培養(yǎng)分析歷史問題的能力。
3.了解中國近代史上鴉片入侵、火燒圓明園、西方列強瓜分中國等受屈辱的歷史及給中國人民所帶來的災難，感受這種切膚之痛，激發(fā)學生的愛國情感。 教師在教學時可以設計以下活動：
活動一：引導學生抓住幾個重要事件，通過觀察圖片、數(shù)據分析、列表格等途徑來幫助學生理解戰(zhàn)爭給人民帶來的災難。
活動二：借助一些影視資料，如《林則徐》《鴉片戰(zhàn)爭》《火燒圓明園》等，幫助學生了解當時的社會背景、事件發(fā)生的過程以及造成的后果，激發(fā)學生的民族感。
活動三：充分利用教材，強化愛國情懷。如在講述“西方列強瓜分中國”時，教師要充分利用教材中的《時局圖》，借助書中的圖片，指導學生查閱資料，讓學生了解、體驗中國曾遭受的屈辱歷史。課時安排建議：2課時 第二課 人類渴望和平
教學重點：了解兩次世界大戰(zhàn)給人類帶來的沉重災難；人們在世界大戰(zhàn)中為和平而付出的努力。教學目標：
1.引導學生認識反抗日本侵略者已成為中華民族的歷史責任，激發(fā)學生對日本帝國主義野蠻侵略中國的仇恨，樹立為人類和平、民主、進步事業(yè)而奮斗的意識。 2.培養(yǎng)學生講述歷史事件的能力，學會收集、整理、選擇、甄別資料的方法。3.初步了解兩次世界大戰(zhàn)給人類帶來的災難，了解重大歷史事件。認識當今世界并不太平，局部地區(qū)沖突和戰(zhàn)爭依然存在的形勢?；顒釉O計建議：
活動一：抓住主要事件，突出主題思想。兩次世界大戰(zhàn)涉及的內容較多，教師在教學中根據本單元主題，進行適當?shù)?、有針對性的篩選，對于教材內容，教師可做適當補充，但對于具體事件，不必講得過于細致，不要局限于某一點上。要抓住主要事件，突出戰(zhàn)爭給人們帶來的災難。
活動二：在“歷史不會忘記”的教學中，教師要引導學生通過多種途徑，如搜集圖片、數(shù)據，特別日子的紀念活動，以及現(xiàn)在日本對待南京大屠殺的態(tài)度等方面，引導學生明白我們要反對戰(zhàn)爭，爭取和平。進而組織學生討論：南京大屠殺給我們留下的啟示是什么？
活動三：教學“用抗爭洗刷百年恥辱”這一主題時，可采用故事會、演講會、展示搜集的資料等多種形式幫助學生學習。
活動四：運用新聞發(fā)表會、辯論會等形式來了解當今世界的局勢，表達反對戰(zhàn)爭，熱愛和平的愿望。課時安排建議：2—3課時 第三課 攜手共創(chuàng)和平
教學重點：了解中國人為和平做出的不懈努力。教學目標：
1.了解我國在維護世界和平方面所發(fā)揮的重大作用，增強學生認識世界、維護世界和平的使命感；培養(yǎng)學生關心國防建設、獻身國防發(fā)展的意識；激發(fā)熱愛和平，建設祖國的斗志。
2.搜集查閱中國歷史上愛好和平人士的事跡，培養(yǎng)學生有效獲取信息的能力；培養(yǎng)學生的合作學習的能力。
3.了解為贏得和平而做出不懈努力和巨大貢獻的代表人物，了解一些國際組織在維護世界和平與安寧中發(fā)揮的重要作用；認識維護和平，發(fā)展經濟，提高人民生活水平是世界人民的共同愿望?；顒釉O計建議：
活動一：結合學生已有知識，進行集體交流，了解中國歷史上為和平做出了不懈努力的人物或事件。
活動二：聯(lián)系生活實際，表達對和平的祝愿。教學中，教師可讓學生尋找生活中以和平來命名的事物，或代表和平的事物，在課上進行交流學習，豐富教學內容?；顒尤簩τ诮滩闹辛信e的一些國際組織，可采用師生相互配合、以學生為主的教學方法。
活動四：注重課后延伸。可利用辦手抄報，制作宣傳畫，或設計宣傳標語等形式，引導學生表達自己愛好和平、呼喚和平的愿望。課時安排建議：3課時
第四課 愿世界更加和平與美好
教學重點：關注世界，熱愛和平活動目標：
1.培養(yǎng)學生關注世界、關愛他人的意識，培養(yǎng)學生為有困難的人提供幫助和獻出愛心的習慣。
2.培養(yǎng)并逐漸提高利用報紙、雜志、廣播、電視、互聯(lián)網等多種媒體收集資料的能力。
3.了解貧困地區(qū)或國家人們的生活，知道某一地區(qū)或世界局勢變化的基本情況，學會幫助和支援他人的方式和方法。 活動設計建議：
1.以學生為主，教師為輔。教師課前進行適當引導，學生利用多種途徑調查還處在戰(zhàn)火之中的國家的現(xiàn)狀；世界各地人們幫助他們的事例。
2.教師可引導學生采用多種形式表達自己的愛心，特別要引導學生從身邊的小事做起，學會幫助他人，關愛他人。 課時安排建議：1課時
第三單元 全面建設小康社會
設計思路：本單元內容是依據課程標準“我是中國人”部分的第3條、第5條和“我與學校”部分第8條而設置的。圍繞全面建設小康社會這個主題，本單元設計了如下內容：首先，明確指出十一屆三中全會開辟了我國社會主義現(xiàn)代化建設新的征程，其次，伴隨綜合國力的增強，體育事業(yè)迅速發(fā)展，中國在國際事務中的作用越來越重要。再次，全面建設小康社會必須發(fā)展社會主義民主政治，就是要在黨的領導下實行依法治國，確保人民當家作主，真正維護和實現(xiàn)廣大人民的根本利益。
單元目標：
1.感受偉大祖國迅猛發(fā)展的歷史腳步，理解改革開放重大決策的深遠影響。了解中國在世界體壇取得的驕人成績、在國際事務中發(fā)揮的重要作用等，感受中國國際地位的上升，增強對中華民族傳統(tǒng)文化的認同感。體驗公民的民主權利。2.培養(yǎng)學生關注現(xiàn)實生活，解決現(xiàn)實問題的主動性、創(chuàng)造性，形成正確表達自己見解、民主參與集體生活的能力。
3.了解十一屆三中全會以來中國社會發(fā)生的深刻變化，認識改革開放是推動社會進步的巨大動力。了解中國在維護世界和平等國際事務中所做的積極努力和產生的重要影響，認識我國傳統(tǒng)文化的深厚底蘊和豐富內涵。了解人民代表大會制度的實施情況，初步認識民主權利在社會生活中的具體體現(xiàn)。
單元結構：
本單元由四個主題組成，“春天的故事”、“中國影響著世界”、“和諧發(fā)展的社會”、“共創(chuàng)美好明天”。
教學建議：
第一課 春天的故事
教學重點：了解改革開放所取得的巨大成就，感受中國的迅猛發(fā)展。教學目標：
1.學習改革開放取得的巨大成就，感受祖國建設的突飛猛進，人民生活水平的日益提高，從內心里擁護改革開放的偉大決策，堅定愛黨、愛社會主義祖國的崇高信念。
2.學會采集身邊的相關資料，培養(yǎng)學生將調查的圖片與文字進行有機結合的能力。
3.知道十一屆三中全會是改革開放的起點，了解我國實行對外開放的大致進程。探究改革開放以來人民日常生活中發(fā)生的巨大變化?；顒釉O計建議：
活動一：教師展示相關資料（圖片、實物等），引導學生對改革開放前后的生活水平進行對比，活動中要師生共同參與，信息雙向或多向交流。
活動二：課前布置開展社會調查活動，然后讓學生在課堂上進行交流，引導學生從自身實際出發(fā)進行縱向比較，發(fā)現(xiàn)生活中的變化。課時安排建議：1—2課時 第二課 中國影響著世界
教學重點：感受中國體育事業(yè)的蓬勃發(fā)展，感受中國傳統(tǒng)文化具有的獨特魅力，增強學生的民族自豪感和自信心。教學目標：
1.感受體育健兒頑強拼搏、為國爭光的精神風貌，感受中國傳統(tǒng)文化具有的獨特魅力，增強民族自豪感和自信心，培養(yǎng)對祖國傳統(tǒng)文化的認同感，形成尊重不同國家和人民的文化、風俗的國際意識。
2.培養(yǎng)學生觀察社會現(xiàn)象、形成理性認識的能力；欣賞不同文化現(xiàn)象，領悟其豐富內涵的能力。
3.了解體育事業(yè)取得的輝煌成就，認識中國綜合國力的增強。了解中國在國際事務中發(fā)揮的重大作用。理解中國傳統(tǒng)文化對世界的影響和世界各國人民對中國傳統(tǒng)文化的喜愛和尊重?；顒釉O計建議：
活動一：搜集資料，展示交流。可以“我最喜愛的奧運冠軍”為題，搜集圖片、資料，以小組為單位進行展示交流，體驗運動員頑強拼搏的毅力和精神。活動二：舉辦“新中國體育成就展覽”。整理事先搜集的圖片，資料、數(shù)據等，然后在班上展示，整體感知中國體育事業(yè)的發(fā)展歷程。
活動三：教學“積極參與國際事務”這一主題時，讓學生展示課前搜集的資料、圖片，簡要介紹其中包含的重大事件，然后組織討論：中國在其中發(fā)揮了怎樣的作用？產生了什么樣的影響？
活動四：教師還可幫助學生創(chuàng)設情景，如準備京劇臉譜、民族樂器、書法作品等，對學生進行直觀教學，產生情感的共鳴，激發(fā)民族自豪感。課時安排建議：3—4課時 第三課 和諧發(fā)展的社會
教學重點：學習人民代表大會制度的相關知識，增強主人翁意識。教學目標：
1.學習人民代表大會制度的知識，認識我國的一切權力屬于人民，增強主人翁意識，樹立全面建設小康社會的責任感和使命感。
2.通過調查訪問、查閱資料以及分析整理資料，增強獲取社會信息的能力，運用所學知識解決實際問題的能力和合作探究、與他人溝通交流的能力。
3.知道人民代表大會制度是我國的根本政治制度。了解人民代表選舉程序，認識人民代表具有的廣泛性和代表性。了解公民民主權利在社會生活中的具體體現(xiàn)。初步了解新世紀全面建設小康社會的奮斗目標。活動設計建議：
活動一：課前調查訪問，課中討論交流。教師事先布置走訪家鄉(xiāng)的人大代表，課堂上進行交流，了解人大代表是如何反映人民群眾的愿望和要求的，同時了解人民代表大會制度的相關知識。
活動二：創(chuàng)設情景，舉行模擬聽證會，體驗公民的民主權利。
活動三：閱讀討論。讓學生閱讀“全面建設小康社會的目標”，相互討論，結合生活實際加深理解。
課時安排建議：2課時 第四課 共創(chuàng)美好明天 活動目標：
1.感受社會生活的變遷和時代的進步，激發(fā)主人翁責任感，樹立從小做起、為祖國繁榮昌盛做貢獻的理想和抱負。
2.培養(yǎng)學生觀察社會現(xiàn)象，分析解決社會問題的能力；搜集資料，獲取社會信息的能力；探究實踐，自主學習的能力。
3.了解反映社會發(fā)展的一些典型事例，通過對比認識祖國發(fā)生的巨大變化和社會主義現(xiàn)代化建設的美好前景。 活動設計建議：
1.從學生身邊變化說起，這個變化越貼近學生生活越好，讓學生從周圍的變化中感受祖國的變化。
2.可指導學生進行課前調查或課中帶學生出去調查，調查前要制定調查表，教師心中要有明確目的。
3.以“暢想祖國美好明天”為主題，開展主題班會活動。 課時安排建議：1課時 第四單元 走進生活的舞臺
設計思路：本單元內容依據課程標準中“我在成長”中的第6條、“我是中國人”中的第4條和第5條設置。目的是使學生初步感受社會生活與自己生活的密切聯(lián)系，逐步認識并建立正確、健康的生活方式；學會用法律保護自己，學會感激成長過程中曾給予自己幫助的人，能夠為初中的進一步學習做好身體上、心理上的準備。
教學目標：
1.了解生活中一些積極向上的生活方式，以及一些不良的生活習慣的危害；引導學生逐步建立正確的、健康的生活方式；學會用法律保護自己，學會感恩，學會銘記，學會汲取。
2.培養(yǎng)學生查閱資料及社會實踐的能力，培養(yǎng)學生正確的生活態(tài)度及社會判斷能力，提高其適應社會生活的能力。
3.知道身心健康才是真正的健康，了解不良生活習慣的危害，學會珍愛生命，能夠用法律來保護自己。
單元結構：
本單元由四個主題組成，“讓健康伴我行”、“用法律保護自己”、“成長的軌跡”、“永恒的記憶”。第一課 讓健康伴我行
教學重點：知道身心健康才是真正的健康，自覺抵制不健康的生活方式。教學目標：
1.了解不良生活習慣的危害，抵制不健康的生活方式，遠離毒品，培養(yǎng)學生積極樂觀的精神風貌，對自己的生命持一種負責任的態(tài)度。
2.培養(yǎng)學生觀察、了解、查閱資料及參與社會實踐的能力，培養(yǎng)學生分析、反省、批判社會現(xiàn)象和解決實際問題的能力。
3.知道吸毒是違法行為，遠離毒品；了解不良生活習慣的危害，自覺抵制不良生活習慣的侵襲，培養(yǎng)健康的興趣愛好。教師在教學時可以設計以下活動：
活動一：教師可以用播放相關影片、錄像等形式切入主題，以觸動學生心靈。在學生深受感染的同時，讓學生談一談自己對健康的初步認識，并充分感受健康一旦失去的嚴重后果，進一步體會健康的重要性。
活動二：可以利用小組合作學習的方式，廣泛搜集相關資料，共同尋找解決問題的辦法。如：增強體質的辦法，爭做“小小營養(yǎng)師”的活動，開展小組競賽，調動學生的積極性，增長知識，培養(yǎng)能力。
活動三：召開“毒品帶來的危害”主題班會，創(chuàng)設情境，喚起學生自覺抵制毒品的意識。
活動四：開展“戒煙、戒酒門診”活動，使學生明確吸煙、酗酒的危害，號召學生積極行動起來，對自己的家人、親朋展開宣傳，提醒大家樹立健康的生活觀念，逐步摒棄不良的習慣。課時安排建議：2—3課時 第二課 用法律保護自己
教學重點：引導學生學習運用法律保護自己的合法權益 教學目標：
1.學會拿起法律武器，保護自己，主持正義，爭做一個遵紀守法的好公民。
2.培養(yǎng)學生的觀察分析問題的能力，適應和改造現(xiàn)實生活的能力。
3.了解《義務教育法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》等與少年兒童有關的法律、法規(guī)，學會運用法律保護自己，并初步養(yǎng)成守法意識。 活動設計建議：
1.教學中，力圖為學生開展研究性學習創(chuàng)造條件，營造一種有較強合作氛圍的課堂學習環(huán)境。
2.課前將學生分成幾個小組并授以方法，采用調查、訪問、查找資料等形式了解相關的法律知識，以拓寬課堂、學校學習的空間和學習途徑。引導學生在現(xiàn)實生活中學法懂法，能用法律保護自己。
3.開展形式多樣的法律知識宣傳活動，如“人人爭當法律講解員”、法律知識競賽等，強化法律意識。
4.運用案例教學法，分析生活中的事例，讓學生明白法律是保護自己的有效武器。 課時安排建議：2課時 第三課 成長的軌跡
教學重點：回顧過去，學會感恩，學會珍惜 教學目標：
1.回顧自己的成長歷程，充分感受自己的每一個進步都離不開親人、老師、同學的關心與幫助，引導學生學會感激，學會珍惜，樹立正確的親情觀、人生觀。 2.培養(yǎng)學生樂于與人交往、善于調查訪談、能對自己所關注的問題進行分析與判斷的能力。
3.回顧自己的成長進步，做好升入中學的思想準備。 活動設計建議：
1.本主題側重于行為指導。學習之前，老師要指導學生搜集自己成長過程中的具有意義的材料，教師也要搜集全班同學相關的文字材料、照片等。
2.教學中，教師應從學生的心理特點、認知能力及水平出發(fā)，關注學生現(xiàn)有的思想認識及行為習慣，著力為學生提供開展活動的條件，營造一種操作性強的，有說服力的學習情境。
3.鼓勵學生把自己對親人、朋友、老師、同學的感激之情用自己喜歡的方式表達出來，如寫、畫、演等，進一步感受親情、友情的美好，學會珍惜，學會感激。
4.開展“你準備好了嗎”校園小調查活動，進一步了解同學們的思想狀況及精神狀態(tài)，引導學生做好升學的心理準備。 課時安排建議：3課時 第四課 永恒的記憶
活動重點：為母校留下美好的回憶 活動目標：
1.以贈言、在留言本上簽名、留言等方式引起學生對友情的向往與關注，努力通過各種方式留下美好的回憶，從而更加熱愛母校，更加珍惜師生情誼，珍惜同學之間的感情。
2.在學生喜聞樂見的活動中培養(yǎng)與人交往的能力。
3.引導學生爭取把自己最好的一面留給母校，把最美好的祝愿留給老師，把最好的校風留給下一屆的同學。 活動設計建議：
活動一：引導學生自己制作留言簿，讓每一位學生收集全班同學的贈言，為老師留祝福，為母校提合理化建議。
活動二：教師可指導學生分組選擇不同的主題開展各種活動，如開展對母校全方位的調查，看看母校在校園文化建設、設施、器材、安全、衛(wèi)生等各方面還有哪些有待于改進的地方，記錄下來，并討論解決的方案，然后擬出建議書。活動三：開展“中學生活的暢想”活動，幫助學生為走進中學做好心理上、知識上的準備。
課時安排建議：1—2課時
品德與社會教案 篇2
〖課程資源的開發(fā)與運用〗
（一）學生準備
能夠反映自己健康成長和家庭幸福生活的照片或事情。
（二）教師準備
1、了解學生對父母的感情，以及父母與家庭在學生心目中的地位。
2、了解學生如何認識在一個溫馨的家庭里，父母與孩子之間應具有的關系。
3、課前聯(lián)系一些學生家長，對他們進行采訪，了解他們在承擔家庭角色時的內心想法，并在課前用錄音機錄下一些家長的心里話。
4、邀請學生家長參與本節(jié)課的教學活動。
〖本課題教學目標〗
1、知道自己的成長離不開家庭，感受父母長輩的養(yǎng)育之恩，體會家庭成員間的親情；學會用恰當?shù)姆绞奖磉_對父母長輩的感激、尊敬和關心，懂得孝敬長輩；知道家庭成員在日常生活中要互相尊重，每一個人都應該具有家庭責任感，家庭成員之間應該相互溝通，平等相待。
2、能夠清楚地表達自己的感受與見解；能夠傾聽他人的意見，學會與他人交流與合作；學會從不同的角度觀察、認識、分析事物與現(xiàn)象。
3、知道有關自己成長的事情，體會父母的養(yǎng)育之情；知道在家里應具有哪些文明禮儀，懂得自己的事情自己做。
〖教學結構〗
（一）課時安排
1課時。
（二）教學結構整體設計
1、通過播放父母對孩子說的心里話，營造一種溫馨感人的氣氛，激發(fā)學生內心深處的情感，感受父母的愛意，體會親情，建立溝通交流的平臺。
2、通過對平時生活中的一些溫馨美好畫面的`描述，引導學生對“我們美好的生活是誰帶來的”這一問題的思考，進而深切地體會父母長輩的養(yǎng)育之恩；同時對學生進行口頭表達能力的訓練。
3、在前兩個環(huán)節(jié)的基礎上，學生以小組為單位，討論“我已經長大了，我應該為創(chuàng)設溫暖的家做些什么”，思考自己在家庭中所應承擔的責任，同時對學生進行清楚表達自己的見解和感受能力的訓練，學會傾聽他人的意見，學會從不同的角度去觀察、認識、分析事物和現(xiàn)象。
4、在本節(jié)課的結尾，通過“我的心里話”讓學生把自己在整節(jié)課積聚的情感釋放出來，把自己對父母的熱愛與感激之情真切地表達出來，將教學活動推向高潮。
〖實施過程〗
（一）感受父母的養(yǎng)育之恩，感受親情
1、教師播放錄音。教師播放事先錄制的學生家長平時想對自己的孩子說卻又沒能說出口的心里話的錄音，并在播放的過程中關注學生的表情和反應。
2、教師提問。讓學生說一說聽了錄音后的感想。可以選擇那些聽了父母的話熱淚盈眶的學生回答，使課堂氣氛進一步升溫。（教師要盡可能地讓更多的學生談體會，以營造一個相通且相同的心理環(huán)境。）
3、教師在肯定學生的回答之后設問。
師：我們這節(jié)課的名稱是《我長大了》，但是為什么張老師卻要在課上放錄音，又要你們談感受呢？這和我們的新課有什么關系呢？是不是多此一舉呢？（教師仔細聽完學生的回答后，給予稱贊。
（二）我們美好的生活是誰帶來的
1、教師請學生借助投影儀向同學展示一些自家美好生活的照片，大家一起分享美好幸福的回憶。
2、通過對照片的描述，教師引導學生進一步體會美好的家庭生活是父母長輩付出了努力和心血換來的，體會在自己成長過程中父母的養(yǎng)育之恩。
（三）我為溫暖的家做些什么
1、教師提出問題。師：在這樣溫暖的家庭環(huán)境中，同學們一天天健康地長大了。但是你們在享受溫暖生活的同時，有沒有想過自己也是這個家庭的一員，應該為這個溫暖的家做些什么，對家庭應該負有什么責任呢？
2、學生根據教師提出的問題分組進行討論。討論完畢后，每組選派幾名代表陳述本組同學的觀點，并要說明理由。
3、教師在對每個小組的陳述進行評價之后，將學生寫的卡片貼在“溫馨寶典”——紅心卡上。
4、在集體討論的過程中，學生通過質疑、解釋、補充等活動，逐漸地轉變了自己對家庭的認識，開始形成了主人翁責任感，開始意識到自己對家庭的責任。
（四）我的心里話
1、教師引導學生對父母說說心里話。
師：你們真是長大了，懂事了，說得多好啊，老師都感動了，要是你的爸爸、媽媽能聽到，一定會很高興的。
你愿意說給他們聽嗎？
2、讓學生把自己的心里話盡情地說出來，使學生與旁聽的家長一起分享家庭的溫暖。
《品德與社會》教案 篇3
教學目標：
1.讓學生通過對身邊生活的調查，了解社會生活需要各行各業(yè)，并明白它們與工農業(yè)生產部門之間的關系。
2.了解社會生產部門中的各行各業(yè)之間的分工與合作的關系，并認識到隨著社會生產的發(fā)展，各行各業(yè)也在不斷變化著，相應地，人們會隨著行業(yè)的變化，可以變換行業(yè)。
3.引導學生運用調查了解的探究學習方式，了解和思考社會現(xiàn)象。
4.讓學生感受各行各業(yè)的勞動者給自己生活帶來的方便；懂得我們的生活離不開各行各業(yè)的勞動者；尊重他們的人格，感謝他們，珍惜他們的勞動成果。
課前準備：
1.給學生分發(fā)調查表，讓學生了解家里或周圍的人正在從事的行業(yè)。
2.制作多媒體課件
教學過程：
第一課時
一、師生互動，生成話題
師：同學們，今天我們一起來談論一個話題：生活中的各行各業(yè)?？戳诉@個話題，你產生了什么疑問？
（學生提問，師相機歸納小結：生活中有多少行業(yè)的人在為我們服務？他們的工作與我們的生活有什么關系？）
師：今天，我們就圍繞自己提出的問題來進行探討。
二、喚醒生活記憶，拓展生活經驗
（一）他們?yōu)槲易鍪裁矗?/p>
1.感受一天中有多少行業(yè)的勞動者為我們辛勞
師：剛才同學們問了，生活中有多少行業(yè)的人在為我們服務？
我們不妨從一天的生活說起，今天早上你們吃了什么？
（學生交流早上吃的早餐）
師：早餐真豐富！當你手捧香濃的牛奶，品嘗可口的小菜時，你有沒有想過，它們經過多少人的手才到我們手里呢？帶著這個疑問，我們來看一段錄像，請同學們邊看邊思考：當我們還在睡夢中時，有多少行業(yè)的勞動者已經開始了忙碌？
2.觀看錄像（出示課件）
晚上在路上各種車輛在行駛；
很多奶點的工作人員開著小型車進配貨場領奶，從大車上卸奶，裝到小車上；
送奶員來自己的牛奶供應點領牛奶，騎上自己的三輪車送奶；
送奶員到達自己服務的小區(qū)，保安查他的證件，允許他進入小區(qū)；
送奶員把牛奶放進了奶箱；
環(huán)衛(wèi)工人清理垃圾；
蔬菜批發(fā)市場呈現(xiàn)出忙碌的景象；
運菜的人在趕路；
運菜的人把菜擺在攤點上；
小區(qū)內清潔工把扔在外面的垃圾放進垃圾箱；公路上，灑水車在灑水，清潔工在掃街道。
3.交流討論
師：剛才你看到了什么？想到了什么？
（學生交流自己觀看錄像的感受）
師：說出了自己的真實感受，好！
4.說自己日常生活
師：從白天到夜晚，還有哪些人為我們的生活提供了方便？
請說一說你親身經歷的事。
（學生可能會說，我們穿的衣服先有農民種棉花，再由工人紡紗織布，然后裁剪，最后做成衣服；還有人運到商場，有人賣衣服，然后我們的爸爸媽媽去買；在學校不懂的問題，教師會教我；有的同學家離學校很遠，他們坐車來學校，司機會幫助他們；出去游玩時，導游會給我們講解，安排路線；郵遞員給我們送報紙，讓我們了解很多信息；我們住的房子先由設計師設計，然后由建筑工人修建樓房，還有裝修公司的工人來我家裝修……）。
師：生活中有這么多不同行業(yè)的人為我們的生活提供了方便，我們試著把這些不同的行業(yè)分分類。
5.學生填表
（學生在書上填表）
師：同學們，你們想對這些默默為我們付出的人說點什么嗎？請閉上眼睛默默地在心里說吧！
（學生虔誠說心里話）
三、小結
第二課時
一、上節(jié)回顧
二、反思思考：假如……
師：在我們身邊有這么多行業(yè)的人默默無聞地為我們忙碌著。也許我們并沒意識到他們的存在有多重要，假如有一天，他們都停止了勞動，我們的生活會是什么樣？選一個你喜歡的方式來表達！
（學生交流，他們可能會說假如農民都不種地了，全世界的人都吃不到糧食，有錢也買不到糧食，都會餓死的；假如自來水廠的工人停止勞動，我們就會沒水洗澡，沒水喝，都要渴死了；假如所有的警察都不上班了，我們的生活會是一團糟；假如所有的醫(yī)生都不上班，病人會痛死的；假如學校沒有老師，我們會沒文化，也不會從老師這里懂得做人的道理；假如沒有解放軍保衛(wèi)我們，就不會有幸福與和平……）
師：通過剛才的活動，你有什么感受？
（學生交流自己的感受）
師：是的，我們生活離不開各行各業(yè)的人，他們每個人都很重要。
三、挖掘課程資源，進行訪問活動
師：各行各業(yè)的勞動者中，有的我們經常見面，卻很少關注他們；有的我們滿懷好奇，卻沒辦法見面。你們想不想去了解他們的喜怒哀樂？
（一）確定溝通方法
師：有什么辦法？
（學生交流：采訪、打電話、寫信、上網發(fā)E-mail）
師：想不想現(xiàn)在就去采訪？
師：今天我們就來進行一次模擬的小隊采訪活動
（二）討論活動計劃
師：要保證采訪成功，要制定采訪計劃
（媒體出示小隊采訪計劃，學生討論分工）
師：小記者們，出發(fā)吧！
（學生分組到教師辦公室、學校餐廳、校園、門房、商店采訪）
交流采訪收獲
師：請每組派一位同學上來介紹你們組采訪的情況
（實物投影訪問記錄，學生匯報采訪情況）
師：通過采訪活動，你們有什么感受？
（學生交流采訪后的感受）
師：我們一起大聲地為辛勤工作在不同行業(yè)的人們說聲：“謝謝你們！”
四、問題拓展延伸，走向生活
師：同學們，活動進行到這兒，你又產生了什么新問題？
（學生交流，師歸納：有這么多行業(yè)的人為我們的生活提供了方便，我們應該為他們做些什么呢？）
師：今天的活動雖然就要結束了，但我們和各行各業(yè)勞動者的相處是長久的。在生活中，讓我們面帶微笑，帶著問題去面對每一個勞動者。我們還要努力學習，今后更多地參與社會、關注社會，讓擁有的知識和本領去創(chuàng)設更加美好的生活！
《品德與社會》教案模板 篇4
教學目標：
1、了解伙伴之間友好相處的行為和方式。
3、體驗伙伴之間友好相處的樂趣。
教學重點：
1、了解伙伴之間友好相處的行為和方式。
2、學會選擇恰當?shù)男袨楹头绞脚c同學交往。
教學難點：學會選擇恰當?shù)男袨楹头绞脚c同學交往。
教學過程:
（一）、平等對話，走進“友誼之樹”。
1、導入。你和小伙伴一起學習，有什么感覺？
2、將一棵“大樹”貼在黑板的正中，并寫上“友誼之樹”。
3、請學生說說和伙伴之間曾發(fā)生過哪些美好的事情？
（二）、真實體驗，拯救“友誼之樹”。
1、實話實說，直面矛盾
（1）、（板書課題：學會友好相處）小品表演。
（2）、請學生說說曾經與伙伴鬧過的矛盾。
（3）、請大家討論，他們的矛盾是什么原因造成的？
（4）、讓學生將自己組討論的要點寫在剪成的黃葉、壞蘋果形狀的紙上，再讓學生把他們貼在友誼之上。
（5）、。
2、真情對對碰，化解矛盾
（1）、拯救友誼之樹。
請各小組選一個案例，先討論解決這些問題的確方法，然后將解決辦法寫在“綠葉”、“紅蘋果”上。
（2）、出示課前調查情況，讓學生討論解決。
（三）、情感升華，互送友誼卡。
1、教師。
2、念卡、送卡。配音樂《永遠的朋友》。
《品德與社會》教案 篇5
1.自畫像
教學目標：
通過學習活動發(fā)展自我意識和自我概念，形成自我認同、自我悅納的態(tài)度，積極進行自我概念與人格的建構。
課前準備：
自己建立自己的小檔案，建立同桌的小檔案，制作一張精美的小卡片。
教學時間：
兩課時
教學過程；
一、 導入新課。
你了解自己嗎？你知道別人如何評價你嗎？今天我們來學習第一課《自畫像》。
二、 風采展示。
1、 請同學們根據自己的外貌特征畫下自己的像。
2、 指名給大家看畫或說一說自己的外貌特征。
3、 抽簽，被抽到的同學向全班展示自己的優(yōu)點或特長。請其他同學欣賞。
（拿出課前準備好的作品，如：圖畫、大字、故事、歌曲、手工等展示，也可是體育方面的，也可以是性格方面的特長，如：樂觀開朗、樂于助人、不計較等）
三、 猜猜他是誰？
1、 按照書上的格式制作自己的小檔案。（學生制作，教師巡視做指導）
2、 將檔案交給老師一起玩游戲《猜猜他是誰》，對自己的認識與他人眼中的自己進行對比，矯正對自己的認識。
（對沒猜出的同學，教師將名字告訴大家，請大家說說加上什么就能猜出了。
對猜出的同學，請學生說說為什么能猜得這么快，哪一些內容是關鍵的部分。）
四、 我的同學很棒。
1、 將自己同桌的特點和長處按下面的格式寫在小卡片上，交給老師后通過抽簽的形式玩“猜猜他是誰”的游戲。
2、 提醒學生注意：要多看到別人的優(yōu)點和長處。
五、 心中的啄木鳥。同學寄語。
1、 我們每個人都很棒，但我們每個人身上都有缺點，只要我們主動改正，就會更棒。
2、 那么你覺得自己有什么缺點呢？別人又有什么缺點呢？
3、 寫一句鼓勵的話送給你的好朋友，幫助他改掉缺點。
（學生互送卡片，教師給幾位需要特別關心的同學送上幾句鼓勵的話。）
4、 寫寫自己打算改正自己的缺點。
六、 父母眼中的我。
1、 回家后，跟爸爸媽媽談談新，了解一下他們眼中的你是什么樣的，請爸爸媽媽送給你一兩句話。
2、 教師可在課后給家長發(fā)一封短信，向家長說明，請家長以鼓勵的方式或其他孩子愿意接受的語氣送給孩子一句話。
七、 快樂收藏包。
1、 為自己制作一個“快樂收藏包”，將自己的學習的進步、受到的表揚與獎勵、克服缺點及自己的各種小作品收藏起來。
2、 教師在下一節(jié)課或其他時間進行檢查。
八、 聽幾個小故事，受啟發(fā)。
1、 孔雀和鶴。
2、 盲目模仿的害處。
3、 名言。
2、同學之間
教學目標：
通過這個年齡段同學之間經常發(fā)生的各種活生生的事例，體驗人與人之間的關系，發(fā)展理解、體諒他人的社會認知能力和情感傾向。
教學時間：
兩課時
教學過程：
一、 導入新課。
舉一個同學間發(fā)生矛盾沒有很好解決的事例。
師述：同學之間免不了要發(fā)生一些矛盾，那么該如何處理是最恰當?shù)哪兀?/p>
今天，我們來學習《同學之間》共同討論一下；我們該怎么做？
二、 美好回憶。
1、 師述：升入三年級了，同學們已經在班級里度過了兩年的美好時光。請你給大家講一兩件印象深刻的同學之間互相關心、互相幫助的事情。
2、 學生先討論，再指名講。（對存在偏差的幫助、關心，如幫人打架、做作業(yè)、抄襲等要正確引導。）
三、 設身處地。
1、 師述：在與同學相處中經常會發(fā)生一些愉快或不愉快的事，如果這些事情發(fā)生在你的身上，你會怎么想？請看下面的兩個事例。
2、 指名讀第一個王楠楠的事例。
你能想象到楠楠當時的心情嗎？你幫助過人嗎？還記得當時的感受嗎？
（幫助體驗互相幫助和分享的快樂）
3、 指名讀第二個朱靈的事例。
你知道尹瑜是怎樣說服她的小組同學的嗎？你能體會到朱靈當時的感受嗎？
?。◣椭鷮W生懂得不能因為別人的有某方面的缺點就排斥他人。）
4、 指名讀第三個喬典事例。
你被人冤枉過嗎？當時的心情如何？你能為喬典出出主意，幫他解除煩惱嗎？
（幫助學生體會被人冤枉的感受，理解同學間要互相信任。）
5、 指名讀第四個王輝的事例。
如果你是王輝，你會有什么樣的感受？
?。◣椭鷮W生體會到與他人相處中要理解與尊重他人。）
6、 指名讀第五個周青的事例。
你能體會周青的感受嗎？
（幫助學生懂得不能起侮辱性綽號）
7、 如果你們班里也有這種情況，你會去勸阻嗎？
寫一寫再說一說：不會勸阻的原因。
勸阻的原因。
8、 你們班上也發(fā)生過這類事嗎？
四、 送他一縷陽光。
假如你的同學有這樣一些內心的陰影，你能不能做個“陽光使者”，送給他一縷陽光，幫他驅散心中的陰影，打開心扉？
1、 分別指名朗讀和討論三個事例。
（1） 告訴學生不能嫉妒，要互相鼓勵，共同進步。
?。?） 告訴學生同學間交往要尊重有各種困難的同學。
?。?） 幫助學生懂得要幫助和尊重學習上有困難的同學。
2、 舉班上的一些事例來討論。
五、 黃金法則。
師述：人與人相處有一條黃金法則，那就是“己所不欲，勿施于人?！笔裁匆馑寄兀?/p>
1、 讀書，了解意思。（你希望別人怎樣對待你，你應該怎樣對待別人。）
2、 填一填，并用自己的親身經歷加以說明。
你想要別人關心你，別人也想要你他。
你想要別人尊重你，別人也想要你他。
，。
，。
，。
3、 相反，如果你對別人不好的話，那你也就很難讓別人對你好。
聽故事《蝸牛和蝴蝶》
六、 總結。
讀讀名言結束課文。
3、他為什么學得這樣好
教學目標：
肯定自己和班上每個同學都有學地好的經驗，體驗和共享成功的喜悅；知道成功的學習與個人多種良好素質的關系，其中包括學習的方法、態(tài)度、習慣等等；獲得主動學習、獨立思考，做學習小主人的經驗和體會；體驗時間的寶貴，逐步養(yǎng)成控制自己，合理安排時間的良好習慣。
教學時間：
一課時
教學過程：
一、 導入新課。
某班級的班級黑板報的小記者們發(fā)現(xiàn)班上有不少同學在某一方面學得特別好，準備在近期的黑板報上辦一個“學得好”的專欄。為此，他們采訪了一些同學了解一下他們學得好的原因。
二、 小采訪。
1、 看圖，了解小記者們采訪到的內容。
2、 如果小記者采訪到你，你會給他們介紹些什么呢？希望你能說得具體些。（同桌討論）
3、 如果你是小記者，你會采訪班上的哪位同學呢？（同桌討論）
4、 指名做小記者，隨意采訪同學。（多名分別采訪多位）
三、 做學習的小主人。
1、 班級黑板報的小記者們在采訪中發(fā)現(xiàn)，學得好的同學有一個共同的特點：做學習的小主人。你知道怎樣做學習的小主人嗎？
2、 看圖了解：定學習目標
定學習計劃
做功課時管住自己
獨立思考
3、 你覺得還有什么呢？
四、 學會提問題。
1、 那么，怎樣才叫學得好呢？來看看下面兩位同學的爭論：
?。?） 沒考第一，就是不如考第一的人學得好。（2）雖然沒考第一，但他和考第一的同學一樣好。
你贊同哪種觀點？說說你的理由，在班級里討論一下。
2、 班級黑板報的小記者們在繼續(xù)的采訪中還聽到了下面的不同看法。
指名讀讀三種看法。
3、 那么你的看法是什么呢？（先寫一寫，在說一說）
4、 那么怎樣才能提出好問題呢？
（1） 讀讀書上的四種方法。
（2） 你覺得還有嗎？
5、 聽小故事，說說你受到的啟發(fā)。（提出問題比知道問題的答案更重要）
6、 小記者們在采訪中還發(fā)現(xiàn)，班上有一些同學喜歡獨立思考，不愿向他人請教，有時會事倍功半，甚至鬧出些笑話。（看圖上的一個笑話）
7、 你知道有的同學不愿意求助的原因是什么嗎？（補充書上寫的話）
8、 小記者們一致認為，這些同學不依賴他人的學習習慣是好的，但總覺得他們似乎還缺少點什么。你有什么建議嗎？
五、 一分鐘有多長
1、 班級黑板報的小記者們在采訪中還發(fā)現(xiàn)，學得好的同學還有一個共同的特點：抓緊每一分鐘時間去做功課，做完功課后痛痛快快地玩。
2、 劉沂的經驗是一分鐘可以做許多事，浪費一分鐘就可能耽誤好多事。他的經驗可信嗎？
3、 小試驗：（1）閉上眼睛，感受一分鐘有多長。
?。?）一分鐘能寫多少字。
?。?）一分鐘能做幾道數(shù)學題。
4、 說說你的感受。
5、 討論：你是怎樣抓緊時間，提高學習效率的呢？
6、 聽故事：《德國人走在鐘表上》
六、 大家一起來總結。
1、 通過采訪，我們了解了這么多，下面我們來總結一下。
2、 學得好的同學有什么共同之處？（填寫表格）
3、 你自己的獨特經驗是什么呢？（填寫表格）
4、 將你自己喜歡的有關學習的名言寫出來。
教師提供名言供學生參考。
4、同樣是學習
教學目標：懂得學習不僅僅是學校中的學習，學會在日常生活中通過觀察、做事進行學習，學習從多種渠道獲得信息，初步養(yǎng)成多問、多想的思維習慣。
教學過程；
一、 我們都有一雙“黃金眼”
1、出示兩副圖：我發(fā)現(xiàn)貓的眼睛的變化很有規(guī)律，光線強時（），光線暗時（）。（請小組討論，在書上寫出自己的觀察結果）
我發(fā)現(xiàn)，夏天總是天亮得很早，而冬天則比較晚。
2、在日常生活中，你有什么發(fā)現(xiàn)，把它寫或畫下來吧。
3、交流自己所畫的內容。
4、小結：觀察是發(fā)現(xiàn)的門檻，不會觀察就不會有所發(fā)現(xiàn)，更不會有所創(chuàng)造或發(fā)明。
二|、做中學，樂趣多
1、逐一出示三副圖：（1）燒赤豆先放糖，赤豆就不容易爛。（2）自行車的運行是靠輪胎與地面的摩擦。（3）為別人做事的快樂。
2、比爾.蓋茨小時侯的故事，日常生活中做事是種很重要的鍛煉，它需要用心，需要有責任心。
3、從中你懂得了什么？
4、小結：善于觀察學習和做事學習的同學的共同特點，是值得我們學習的。
三|、多在心中畫問號
1、 四副圖，四個問題（1）、下雨時為什么會打雷？為什么下雨前會有閃電？
?。?）為什么人害羞會臉紅？女人為什么不長胡子？
（3）為什么一年會分成四個季節(jié)？
（4）為什么我們寫字要按筆順寫？
2、故事“數(shù)星星的孩子”和“壺蓋為什么會動？”
四、學習的渠道有很多
1、 還有哪些可以利用的學習資源？你利用得怎么樣？
2、名人名言行是知之始，學非問不明（陶行知）
人人皆吾師，處處有學問。（陳鶴琴）
5、我不要賴皮
教學目標：
感知各類社會性活動中存在規(guī)則，初步體會規(guī)則的雙重作用（約束與發(fā)展功能），經驗規(guī)則的制定與修改過程，初步熟練公民意識與民主觀念。
教學過程：
一、 游戲為什么玩不下去了
1、他們爭吵的原因是什么？
2、這兩種游戲的規(guī)則是什么？
3、小結：規(guī)則是規(guī)定出來供大家共同遵守的制度或章程。
二|規(guī)則的發(fā)現(xiàn)
1、生活中到處都有規(guī)則，你知道嗎？下面四張圖，請四人小組給他們制定規(guī)則。
2、交流：
（1）看完的圖書要擺放整齊
?。?）不能在樹木上亂刻字
（3）不能往河道里亂扔東西
?。?）乘車要排隊
3、認為自己做得好的地方，在書上打“星”
三、學校中的規(guī)則
1、談談你所知道的學校中的規(guī)則？
2、看圖說說規(guī)則：
?。?）升旗時---（立正，敬禮）
?。?）考試時---（集中注意力做題目）
四、小小辯論賽
1、 辯論：規(guī)則給人帶來麻煩還是方便？
2、 寫出自己的觀點，再交流
3、 結論：規(guī)則可能會給某些人帶來麻煩，但肯定會給大家?guī)矸奖恪?/p>
五、為我們班級制定“憲法”
1、 憲法是國家的根本大法，具有最高的法律效力，是制定其他法律、法規(guī)的依據。
2、 為我們班制定“憲法，小組里交流討論，確定最重要的兩條貢獻給全班。
3、 匯總內容，最后確定我們班的新規(guī)則，每人都要簽字確認，保證遵守哦。
6、平安回家
教學目標：知道常見的交通信號、標志和標線的意義，懂得不遵守交通法規(guī)會給自己、家人、他人和公眾帶來傷害，樹立自覺遵守交通法規(guī)的意識，注意安全，平安回家。
教學準備：常見的交通布置
教學時間：
兩課時
教學過程；
一、導入新課
你認識交通標志嗎？你都看到哪些交通標志？
二、認識交通標志
1、連一連。
你認識這些交通標志嗎？請將標志圖與其所表達的意思連起來。
2、畫一畫。
你在回家的路上見到哪些交通標志？將他們畫出來，先小組交流，在全班交流。
三、我是小交警
讓學生戴上“轎車”、“自行車”、“卡車”等頭飾，三位學生分別舉紅、黃、綠牌，代表紅燈、黃燈、綠燈，兩位同學手拿紅、綠牌代表行人過街燈，一位學生扮演交通警察：“請大家聽我指揮?！?/p>
四、怎樣過馬路
1、在農村公路上沒有交通標志的地方，我們應該怎么走？
?。ú淼揽?，左看看，右瞧瞧。）
2、在有交通標志的地方，你是怎樣過馬路的？
?。t燈停，綠燈行，黃燈請你等一等。）
3、你闖過紅燈嗎？你知道這很危險嗎？
4、你能收集一些交通安全用語嗎？你也可以自己設計一些交通安全用語。
?。ㄈ纾喉氃谌诵械纼刃凶?，沒有人行道的靠路邊行走。）
五、小資料
違反交通法規(guī)會產生什么后果？說一說你所知道的事例。
六、討論會
1、不注意安全，受害的只是自己一個人嗎？我們一起開個討論會吧！
七、大家一起玩
還記得我們一年級時曾經玩過的那盤棋嗎？讓我們補充一些內容，再玩一次吧！
7、讓危險從我們身邊走開
【教學目標】
學習日常生活中使用水、電、火、煤氣等的常識，樹立安全意識，養(yǎng)成相應的行為習慣，遠離危險，珍愛生命，健康安全地成長。
【教學時間】
兩課時
【教學過程】
一、危險在哪里
1、談話：日常生活中會遇到哪些危險？
2、請看第一幅圖：
我們在游泳時應注意什么？有什么危險？
?。ㄓ斡臼莾和矚g的運動，它有助兒童健身，鍛煉膽量，由于兒童年齡小，私自下河游泳，會危及生命，特別是在“禁止游泳”的地方游泳，危險更大。）
3、請看第二幅圖
在電線桿底下放風箏有什么危險？
?。L箏線很容易纏住高壓線，不僅會對兒童人身安全造成危險，還會引起短路，造成大面積停電，給人民生活帶來不便，工廠停工，停產，損失巨大，還可能觸電。）
4、請看第三幅圖
用濕手拿插頭往電源上插有什么危險？
（由于人和水是導體，這樣做容易觸電，會危及生命）
5、草堆旁放鞭炮有什么危險？
?。〞鸹馂?，燒毀房屋，危及生命，甚至殃及四鄰；如果周圍有糧庫或工廠，還會使國家財產遭受嚴重損失。）
6、討論：日常生活中還存在哪些引發(fā)危險的行為和事件？
二、小小辯論會
1、辯題：有人說：“淹死的多是會游泳的”你同意這種說法嗎？
2、小資料：多發(fā)的意外事故種類。（見書上41頁）
三、意外事故有原因
1、引導學生討論分析這些意外事故發(fā)生的原因是什么，有什么方法可以避免。
2、小結：在日常學習生活中如果做事馬虎、粗心大意、注意力不集中，意外事故就會隨時發(fā)生，要引以為戒。
四、危急時刻
1、“天有不測風云，人有旦夕禍?！保龅轿ｋU該怎么辦，看圖一說一說？
?。ㄎｋU時刻我不慌，撥號要準確，地點講清楚，危險時刻需要用的電話號碼：119，120，110。還有家附近的派出所電話和水電維修電話）
2、師講解圖二的故事，討論：他為什么能救活30多人?
五、真實的故事
1、師講述故事
2、設問：如果孩子的爸爸不及時趕回來后果會怎么樣？11歲的孫子如果也像第一個孩子一樣，會發(fā)生什么悲?。?/p>
六、消防練兵
1、看第一組圖，設問：你知道這些東西是干什么用的？將消防用品挑出來。
2、在班級開展消防練兵活動，讓學生自主選擇消防隊員和居民的角色，并啟發(fā)居民扮演者想一想遇到火情用什么方法自救。
8、心中的110
教學目標：
提高分辨能力，不上當受騙，遇事多動腦筋，學會自護自救。不迷戀游戲廳、網吧，不進入對兒童有危險、有傷害的場所，抵制不健康的生活方式，養(yǎng)成良好的生活習慣，愛護自己的身體和生命。
課前準備：
調查了解本校本班有沒有兒童因警惕性不高而上當受騙的事例，有沒有兒童迷戀游戲機、網吧而影響學習、生活甚至被騙，被拐，被勒索，被傷害的事例。
教學課時：
兩課時
教學過程：
一、 案例分析
1、 讀故事，四人小組討論：小姑娘為什么會上當受騙？騙子的狡猾之處在哪里？
2、 討論后交流
(小姑娘遇事慌張著急，離開校園顧不上向班主任請假就匆匆跟人販子走了；沒能冷靜地思考，不知讓老師幫助自己，就輕信陌生人的話；小姑娘對壞人缺少警惕性，沒有安全意識，心中沒有110，以至事到臨頭，不知所措……)
3、 假如你是小姑娘，在哪些環(huán)節(jié)上你可以識破騙子。
二、 別忘了撥打心中的110
1、 生活中我們會遇到許多看上去很平常的事情，但有時這些平常的事情中也可能暗藏著危險。不要忘了撥打你心中的110，給自己提個醒。
2、 學生自己看圖讀讀三個例子，想想潛在的危險在哪里？
3、 生活中這樣的場景還有嗎？說一說
三、警覺的王麗
1、 看圖聽老師講故事
2、 想想：王麗是好樣的，我們應該向她學習些什么呢？
3、 討論后交流
四、故事續(xù)編
1、 讓學生讀讀故事《勇敢的季明》
2、 將故事續(xù)編下去，寫出季明是怎樣巧對歹徒、安全脫險的。
五、危險在哪里
1、 想一想，哪些地方我們兒童不能去？
2、 讀案例《游戲廳里的慘案》，談談你的感受
3、 討論會：你知道游戲廳對小學生有哪些危害嗎？你能給大家講一則小學生玩游戲機不能自拔的事例嗎？
4、 擬定倡議書
六、補充故事
1、《智斗歹徒》
2、《10歲智斗人販子》
3、《救救游戲機房里的孩子》
9、家庭樹
教學目標：
懂得“我”和家庭成員之間的關系（家庭結構），初步理解什么是家庭，懂得尊敬父母長輩的一些禮節(jié)。
教學課時：
兩課時
教學過程：
一、 畫畫我的“家庭樹”
1、 說說你的家里有哪些成員？
2、 請將家人的稱呼寫在樹的恰當位置上。想一想：樹是先從根長起的，我們家先有誰呢？
3、 學生填寫，師巡視
4、 指名交流
5、 讀讀“家庭小詞典”
二、 家庭成員簡況
1、 調查一下家庭成員的簡況
2、 向班中的同學介紹
3、 交流你和家人之間發(fā)生的趣事
三、 搶答比賽
1、 以小組為單位，進行搶答，看誰的反應又快又準
2、 加賽題：你還能再提出什么問題考考你的同學？
3、 畫畫家庭關系圖
?。?）根據自己家庭的實際情況填寫下面的示意圖
?。?）上面出現(xiàn)的家人中，哪些是長輩？哪些是同輩？
四、尊敬長輩的禮節(jié)
1、 讀古訓，讓學生演一演
2、 背一背
3、 正是因為有了爺爺奶奶、外公外婆，才有了爸爸媽媽。也正是因為他們辛辛苦苦把爸爸媽媽撫養(yǎng)成人，你才能來到這個世界上。他們都是長輩，值得你去尊敬。你知道哪些尊敬長輩的禮節(jié)？你做得怎么樣？
四、 美文欣賞
讓學生閱讀美文
10、父母的疼愛是什么
教學目的：
1、 體會家庭親情，知道父母的愛是世界上最無私、最偉大的愛，對父母的養(yǎng)育之恩抱有感激之情，是健康人格發(fā)展的重要基礎。
2、體會家庭親情，感受父母對自己的疼愛。
3、學會關系和了解父母，以恰當?shù)姆绞叫⒕锤改搁L輩。
教學時間：
一教時
教學過程：
一、歌曲導入：
1、 欣賞歌曲《世上只有媽媽好》
2、 聽了歌曲，你有什么想法。
二、故事會：
講講在家里發(fā)生的真實故事
在我生病的時候……
在我——————的時候……
在我——————的時候……
在我——————的時候……
1、各自準備，并在小組內交流。
2、各組推薦一個學生個別交流，比賽。
3、說一說自己聽了這些真實的故事的感受。
三、角色扮演。
將自己的故事編成小劇本，再演一演，加以體會。
1、各小組自由排演。
2、個別小組交流演出。
3、教師學生說建議與感受。
四、讀一讀。
美文欣賞《媽媽的愛》
1、 生各自默讀。
2、個別朗讀
3、談談自己讀了文章后的感受。
五、你知道嗎？
1、最令爸爸媽媽高興的事情是什么？
2、最令爸爸媽媽操心的事情是什么？
3、最令爸爸媽媽生氣的事情是什么？
4、——————————————？
討論交流，并說說自己的想法。
六、你做過什么。
1、在爸爸媽媽勞累的時候（）
在爸爸媽媽生病的時候（）
在爸爸媽媽傷心的時候（）
2、談談自己平時對父母的關心
七、想想爸爸媽媽的心情
1、爸爸媽媽下班回家，你主動遞雙拖鞋、送杯茶，爸爸媽媽在想什么？
2、你把整齊的房間搞得亂七八糟，爸爸媽媽在想什么？
3、爸爸外出時間很長沒有回家，你寫信向他匯報自己的學習和生活情況，爸爸在想什么？
4、你放學后遲遲沒有回家，爸爸媽媽不知道你在哪里，爸爸媽媽在想什么？
八、給父母過生日。
1、看書上的方案。
2、想想自己的方案。
3、交流說一說。
九、小資料：
1、復習古詩：《游子吟》
2、 關于“母親節(jié)父親節(jié)”的知識
11、現(xiàn)在的我能做什么
一、教學目標：
1、學會感激家長，體會家長的難處。
2、盡量少給家長添麻煩，自己的事情自己做。
3、養(yǎng)成對父母家庭和自己生活的初步責任感。
二、教學時間：
一教時
三、教學過程：
一、談話導入，了解父母一天要做多少事情。
觀察父母一天都做了什么，體會一下他們的辛勞。
清晨
爸爸
媽媽
1、學生小組內交流
2、各自填寫。
3、談談字的感受。
二、自己的事情自己做。
1、想想，并在小組內交流。
晚上，如果我的作業(yè)做得又快又好，爸爸就能——————————————。
如果我能自己洗衣服，爸爸媽媽就可以——————————————————。
早晨，如果我能自己學會梳頭，媽媽就可以————————————————。
如果我能自己上學，爸爸上班就不用繞路，就能————————————————。
如果我能早點起床，爸爸就可以在家喝碗熱粥，就能————————————。
2、談談自己做了這個作業(yè)后的感想。
3、填表：
自己的事
做了什么 還應該做什么
三、不做小“麻煩”。
1、你有沒有在身邊碰到過以下的事情，你是怎么解決的？
你老打我，告訴你家人去……
吃飯時，我不要吃。
在學校打電話，媽媽快幫我把紅領巾送來。
亂吃零食，經常生病。
2、以上的事情，你回給父母帶來哪些麻煩？
3、連線。
小老師
我是媽媽的小喇叭
我是爸爸的小護士
我是爺爺?shù)男⊙坨R
我是奶奶的小棉襖
小導游
小拐杖
四、總結：
學了課文，你有什么想法？
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