實用中班音樂教案模板3篇(中班音樂教案詳案)

時間：2023-09-12 11:29:00 教案

　　下面是范文網(wǎng)小編分享的實用中班音樂教案模板3篇(中班音樂教案詳案)，以供參考。

實用中班音樂教案模板1

　　一、活動目標(biāo)：

　　1.熟悉歌曲旋律，嘗試在借助圖譜的基礎(chǔ)上學(xué)唱歌曲。

　　2.感知冬天與春天的特征，體驗大自然的美好。

　　二、活動準(zhǔn)備：

　　圖譜

　　三、活動過程：

　　1.復(fù)習(xí)歌曲《小樹葉》

　?。ń處煆椬喔枨白啵┠銈冞€記得這首歌嗎？請你們用好聽的聲音來唱一唱。想一想，第一段小樹葉離開了媽媽，心里很害怕，我們要用什么樣的聲音來唱？那第二段小樹葉很勇敢，我們要什么樣的聲音來唱呢？

　　2．學(xué)唱歌曲第一段

　　師：秋天里，小樹葉飄下來了，那么到了冬天，誰會從天上飄下來呢？

　　師：到底是不是呀？我們來聽一聽。（教師完整清唱歌曲第一段）

　　師：是誰來了呀？原來，真的是小雪花唱著歌兒飄下來了，那小雪花飄到了哪里？發(fā)出了什么樣的聲音呢？

　　師：小雪花敲著窗戶沙沙沙沙沙。（教師根據(jù)幼兒回答，揭示圖譜“窗戶”“沙沙沙”）

　　——師：（教師揭示圖譜“問號”）咦？這是什么？它表示什么意思？有誰聽到歌曲里是怎么提問的.？（幼兒回答后，教師指著圖譜清唱第一段第一句）

　　師：我們一起來把這個問題唱出來吧！

　　師：那小雪花是怎么回答的呢？它飄下又是要告訴我們什么的呢？這些答案也藏在了這些白紙后面的圖畫里，請你們再仔細(xì)聽一聽這首歌，找一找答案，如果說對了，就能把這些小圖片叫出來了。（教師再次完整清唱歌曲第一段）

　　師：聽清楚了嗎？小雪花是怎么回答的呢？(教師根據(jù)幼兒回答，邊唱第一段第二句邊揭示圖譜“雪花”)

　　師：現(xiàn)在我們也來當(dāng)一次小雪花吧，一起來回答這個問題吧。

　　師：你們這些小雪花唱得可真好呀！那哪一片小雪花能告訴我你是從哪里飄下來的？（教師在幼兒回答好后揭示圖譜“↓”）

　　師：你能唱出來嗎？那聽鄭老師這片大雪花來唱一唱吧。（教師清唱第一段第三句歌詞）

　　師：小雪花們，你們聽到了嗎？我是怎么唱的？我們一起來試一試。

　　師：小雪花飄下來干什么呢？它要告訴我們什么？（小樹葉飄下來告訴我們秋天來了，那小雪花飄下來告訴我們什么呢？）

　　師：對了，小雪花告訴我們冬天來到了，“告訴你，告訴他，冬天來到了?！保ń處熐宄谝欢蔚谒木涓柙~，并揭示圖譜“冬天“）

　　師：小雪花告訴我們什么？我們一起來唱唱看。

　　師：現(xiàn)在鄭老師來提問，請你們這些小雪花來回答我你從哪里飄下來的，要來告訴我什么的，好嗎？

　　幼兒看圖譜，嘗試完整演唱第一段歌詞。

　　師：接下來，請你們看著黑板上的圖譜，把剛才我們新學(xué)的歌曲連起來唱一唱。

　　師：小朋友唱得真好聽。而這首歌還有好聽的音樂呢，如果配上那好聽的音樂來唱，一定會更好聽的，鄭老師先來試試看，請你們聽一聽，會唱的小朋友可以跟著我試一試。（教師配音樂完整演唱歌曲第一段）好聽嗎？剛才老師發(fā)現(xiàn)已經(jīng)有一些小朋友跟著我一起唱了，那這一次我們一起來試試看。（幼兒嘗試跟音樂演唱歌曲第一段一遍）

　　3.幼兒嘗試在第一段的基礎(chǔ)上填編第二段部分歌詞，學(xué)唱第二段。

　　師：其實這首歌曲還有第二段呢，鄭老師也把它們畫成了一幅一幅的小圖片，請你們看看他們與第一段的小圖片有什么不同的地方。

　　教師幫助引導(dǎo)幼兒找出不同之處。幼兒每找出一處不同，就根據(jù)幼兒回答，教師唱前半句，幼兒填編不一樣的后半句。

　　教師總結(jié)：原來第二段中是小雨滴來了，到了春天，天氣漸漸暖和起來，天上會下小雨來，“沙沙沙沙沙”變成了“嘀嘀嘀滴嗒”，“飄下來”變成“落下來”，“冬天來到了”變成了“春天來到了”。

　　師：小朋友通過自己的努力把這首歌的第二段給想出來，唱出來了。接下來請你們看著圖譜把第二段連起來完整地唱一唱吧。

　　幼兒嘗試跟音樂完整演唱第二段。

　　師：剛才我們在唱第一段的時候配上了好聽的音樂，這一次，我們把第二段也配上音樂來唱一遍，一定也非常好聽。

實用中班音樂教案模板2

　　一、教學(xué)內(nèi)容：中班音樂活動《聽》

　　二、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、感受三拍子節(jié)拍的特點掌握漸強漸弱的唱法。

　　2、能根據(jù)樂曲的節(jié)奏及冬天里的情景創(chuàng)編歌詞。

　　3、體會冬天美的情趣。

　　三、教學(xué)準(zhǔn)備：

　　事先對冬天有初步的觀察和認(rèn)識。配套磁帶或光盤、錄音機(jī)。

　　四、教學(xué)重點與難點：根據(jù)樂曲的節(jié)奏及冬天的情境創(chuàng)編歌詞。

　　五、教學(xué)方法與手段：談話法、觀察法、操作法等。

　　六、教學(xué)過程：教師活動幼兒活動設(shè)計意圖一、音樂導(dǎo)入

　　1、在琴聲伴奏下，教師用優(yōu)美的聲音哼唱歌曲，讓幼兒初步感受歌曲的優(yōu)美旋律。

　　2、隨伴奏有節(jié)奏、有感情地朗誦歌詞。

　　3、提問：你聽到了什么？完整的感受音樂。引導(dǎo)幼兒感知整體音樂，感受音樂所帶來的感覺。引起幼兒的共鳴。二、教師完整地演唱歌曲，幼兒欣賞，熟悉旋律

　　1、邊做動作邊演唱歌曲，提醒幼兒在注意傾聽的同時，隨著三拍子韻律左右搖擺身體。

　　2、帶領(lǐng)幼兒一起邊做動作邊學(xué)唱歌曲1~2遍。

　　3、引導(dǎo)幼兒完整念兒歌，注意兒歌內(nèi)容的正確表達(dá)。

　　4、引導(dǎo)幼兒用連貫的“啦”音演唱歌曲，進(jìn)一步感受歌曲優(yōu)美抒情的風(fēng)格。

　　5、進(jìn)行歌詞演唱，引導(dǎo)幼兒用“啦”音演唱歌曲為教師伴奏。

　　6、提出要求：我們在用不同聲音演唱歌曲的.時候，要注意傾聽朋友的聲音，調(diào)整自己的聲音大小，我們唱出的聲音才會靠在一起特別好聽。

　　7、鼓勵孩子將“啦”音改為其它聲音為歌曲伴唱。

　　在傾聽的同時，進(jìn)行三拍子韻律搖擺身體。

　　嘗試邊做動作邊學(xué)唱歌曲。

　　用連貫的“啦”進(jìn)行歌曲演唱。

　　嘗試調(diào)整自己聲音的大小。

　　將“啦”改為別的音進(jìn)行伴唱。在學(xué)唱歌曲前，教師先請幼兒一同來感受三拍子的旋律，幫助幼兒為學(xué)唱歌曲做鋪墊。

　　通過邊做動作邊唱歌曲，能夠幫助幼兒更加形象地來記憶歌詞，從而更好地掌握歌曲。

　　多種形式的演唱，能夠讓幼兒更加喜歡這首歌曲，并且對歌唱產(chǎn)生興趣。而在用“啦”音來代替歌詞時，增強了歌曲的趣味性。三、幼兒學(xué)唱歌曲，重點掌握漸強、漸弱的唱法。

　　1、師生輪流唱，最后一句齊唱。

　　2、男女分組輪流唱，最后一句齊唱。幼兒學(xué)唱歌曲，進(jìn)行師生輪流唱及男女分組唱。通過多種方式引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲，掌握漸強漸弱的唱法四、啟發(fā)幼兒結(jié)合冬季特征創(chuàng)編歌詞。

　　1、在冬天里我們還會聽見什么？全體唱創(chuàng)編內(nèi)容。

　　2、在冬天里我們還會看見什么？全體唱創(chuàng)編的內(nèi)容。

　　3、鼓勵幼兒在日常生活中繼續(xù)觀察冬季的特征，把發(fā)現(xiàn)的內(nèi)容創(chuàng)編到歌曲中。幼兒結(jié)合冬天的季節(jié)聽完整，將在冬天里聽到的，看到的創(chuàng)編成歌詞。引導(dǎo)幼兒能根據(jù)樂曲的節(jié)奏及冬天里的情景創(chuàng)編歌詞，并體會冬天美的情趣。七、教學(xué)反思：

　　為了引導(dǎo)幼兒對身邊的事物，自然現(xiàn)象感知與體驗，我們開展了教育活動《聽》，想通過一系列的環(huán)節(jié)，讓幼兒感知大自然的美妙。在活動中，通過讓幼兒感受各種聲音來導(dǎo)入活動，并且幼兒對"風(fēng)聲"的已有經(jīng)驗已經(jīng)非常豐富，能夠模仿出風(fēng)聲，所以在歌詞的學(xué)習(xí)中非常簡單，歌曲的學(xué)習(xí)也就非?？臁５俏野嘤變簩τ谌呐牡母枨诺诙螄L試，在感受首句強拍方面還存在一定的不足，在這一點上還需要循序漸進(jìn)地學(xué)習(xí)。最后我們還對歌詞進(jìn)行創(chuàng)編，替換成大自然里的其他聲音。以后，將和幼兒共同探究發(fā)生在他們身邊的種種事物的聲音，使他們感受并喜歡大自然各種聲音的美妙。

實用中班音樂教案模板3

　　設(shè)計意圖

　　唐老鴨和米老鼠是中班孩子較為熟悉和喜歡的動畫人物，從這兩個人物導(dǎo)入出發(fā)，采用音樂《開火車》這個具有鮮明特點的音樂來作為活動主體音樂，該樂曲為三四拍子，風(fēng)格鮮明，旋律輕快活潑，帶有童趣的色彩，符合中班幼兒的年齡特點。本次音樂活動主要引導(dǎo)幼兒通過欣賞，感受樂曲的情緒，豐富幼兒的審美經(jīng)驗，提高幼兒的音樂感受力和表現(xiàn)力，感受三拍子音樂的`特點及舞步。

　　活動目標(biāo)

　　1、初步感受四分之三拍子音樂，并認(rèn)知三拍子音樂的特點及舞步;

　　2、感受音樂中的顫音;

　　3、鍛煉幼兒肢體協(xié)調(diào)性。

　　活動準(zhǔn)備

　　坐墊、紙、筆(均為各人一份)。

　　活動過程

　　一、律動

　　1、手指跳動;

　　2、圍圓圈走動;

　　3、兩兩拉手。

　　二、有節(jié)奏地問好