小學三年級數(shù)學住新房教案3篇住新房數(shù)學托班教案

時間：2023-09-25 19:33:00 教案

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小學三年級數(shù)學住新房教案1

　　教學內(nèi)容：

　　“住新房”練習題

　　教學目標：

　　1、掌握用豎式計算兩位數(shù)乘兩位數(shù)。

　　2、能運用所學的兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法，解決一些簡單的實際問題。

　　3、經(jīng)歷估算與交流的過程。

　　教學重點：

　　1、掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)（不進位）的乘法的算理。

　　2、2、豎式計算兩位數(shù)乘兩位數(shù)。

　　教學難點：

　　兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法豎式的計算。

　　教學準備：

　　課件

　　學生準備：

　　復習舊知識，預習新知識。

　　教學設計流程：

　　一、回顧復習，引入新課

　　1、師：上一節(jié)課我們學習了兩位數(shù)乘以兩位數(shù)一般乘法，都學習了哪些計算方法？生認真思考，互相交流。

　　2、出示練習題，學生做集體訂正。

　　二、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的一般乘法

　　1、繼續(xù)以14×12例，

　　生：12看成10+2，14×110=140，14×2=28，140+28=168

　　2、肯定并表揚學生的計算。

　　3、請學生在黑板上演示乘法的豎式計算，生板演。

　　4、肯定該生的板演。

　　5、師總結(jié)：在豎式計算時，一定要注意數(shù)位對齊；個位與個位對齊，十位與十位對齊，大家還有其他的寫法嗎？

　　6、老師請生講述自己的思想，為什么少了一個0。

　　生：用個位2去乘14，得數(shù)的末尾與乘數(shù)個位數(shù)對齊，再用12的十位上的1去乘14得140。

　　7、請同學們分組討論它們有什么聯(lián)系和區(qū)別。

　　三、總結(jié)：這節(jié)課我們學習了哪些知識？有什么收獲？

小學三年級數(shù)學住新房教案2

　　教學內(nèi)容：

　　P26頁例題及“試一試”和“練一練”。

　　教學目標：

　　1、結(jié)合具體的情景，自主探索兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法算法。

　　2、學會進行兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法計算，并能解決一些簡單的實際問題。

　　教學重點：

　　1、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的估算。

　　2、探索并掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)（不進位）的乘法計算。

　　教學難點：

　　掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)（不進位）的乘法并能熟練計算。

　　教學理念：

　　組織學生討論、交流，使學生體驗學習中通過合作交流帶來的方便和快樂。

　　教學準備：

　　課件。

　　學生準備：

　　預習課前知識。

　　教學過程：

　　一、實踐調(diào)查

　　課前讓學生在匯景新城作實地調(diào)查，調(diào)查本小區(qū)住戶情況

　　二、課內(nèi)交流

　　1、讓同學們根據(jù)調(diào)查所得的數(shù)學信息編一道數(shù)學應用題。

　　2、根據(jù)所編的題目獨立列式

　　3、探討和交流如何解決問題。

　?。?）嘗試通過估算結(jié)果解決問題。

　　A、分組討論不同的計算過程

　　B、師：根據(jù)以上的結(jié)果你能判斷“這棟樓能住150戶嗎？”

　?。?）討論算法

　　三、習題鞏固：

　　1、試一試

　　11×43 24×12 44×21

　　2、練一練：

　　第1、2題

　　3、第3題，學生獨立思考，理解題意，再進行計算

　　四、綜合應用：

　　陳老師班上有42名同學，她為同學們購置書包和文具，一個書包24元，一個文具11元，買書包和文具各花了多少錢？一共花了多少錢？

　　五、課堂總結(jié)：今天我們學習了什么知識？你學會了什么？

　　六、板書設計：

小學三年級數(shù)學住新房教案3

　　一、教學內(nèi)容：

　　兩位數(shù)乘兩位數(shù)（不進位）的乘法。（課本第26頁的例題、試一試及相應的練習）

　　二、教材內(nèi)容分析

　　本課時主要內(nèi)容是兩位數(shù)乘兩位數(shù)。小學一、二年級一直有計算的內(nèi)容，這部分是對計算的進一步延伸和提高，而三年級的上冊所學的是一位數(shù)乘多位數(shù)的乘法（主要是一位數(shù)乘兩位數(shù)），這一冊的兩位數(shù)乘兩位數(shù)這部分內(nèi)容，是對原來的乘法的質(zhì)的突破，也是對后面進一步學習乘法打下最基礎的基礎。所以這部分的內(nèi)容非常重要，讓學生掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)（沒有進位）的豎式以及十位部分怎樣寫。

　　三、學生狀況分析

　　我校辦學條件優(yōu)越，教學設施一流，教室全部配備了多媒體，為學生的學和教師的教提供了硬件保障。

　　學生在第五冊已學習過兩位數(shù)乘一位數(shù)乘法，本單元第一課時已學習找規(guī)律（乘數(shù)是整十數(shù)的乘法），學生已經(jīng)具備學習兩位數(shù)乘兩位數(shù)乘法的能力。估計在探索兩位數(shù)乘兩位數(shù)的豎式方法上，學生可能有難度，這是需要努力解決的一個問題。

　　四、學習目標

　　1、知識與技能。

　?。?）結(jié)合住新房的問題情境，探索兩位數(shù)乘兩位數(shù)（不進位）的乘法，經(jīng)歷交流算法多樣化的過程。

　?。?）能熟練進行兩位數(shù)乘兩位數(shù)（不進位）的乘法計算，并能解決一些簡單的實際問題。

　　2、過程與方法。

　?。?）在解決實際問題的過程中，感知兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法與實際生活的聯(lián)系，感受數(shù)學在實際生活中的應用。

　?。?）進一步培養(yǎng)學生聯(lián)系實際提出問題，解決問題的能力。

　　3、情感態(tài)度價值觀。

　?。?）培養(yǎng)學生良好的思考問題的習慣。

　　（2）使學生感受到數(shù)學能幫助我們更好地解決生活中的一些問題，增強對數(shù)學學習的主動性、積極性。

　　五、教學過程：

　　一、情境導入看圖編題：

　　今天，老師帶你們?nèi)⒂^一座美麗、壯觀的高樓大廈。

　　二、探究新知

　　1、請同學們根據(jù)圖中所提供的數(shù)學信息編一道數(shù)學應用題。根據(jù)所編問題獨立列式：1412=

　　2、你想用什么方法來解決這個問題？探計和交流如何解決問題。

　　1）先嘗試通過估算結(jié)果解決問題。

　　A、分組討論不同的計算過程。（引導學生關注估算過程及其特點，讓學生質(zhì)疑，發(fā)表意見。）

　　B、師：根據(jù)以上估算的結(jié)果，能判斷這棟樓能住150戶嗎？（引導學生討論，體會解決這個問題光靠估算是不行的，須計算。）

　　2）討論交流計算方法：

　　①先讓學生獨立探索（教師要提供充足的時間，讓學生去探索計算方法，教師巡視課堂進行個別輔導。）

　?、谛〗M交流可以是同桌兩人交流，也可以前后四人一小組進行交流。

　　③匯報結(jié)果小組派代表匯報小組交流結(jié)果。

　　通過匯報得出全班基本上出現(xiàn)以下幾種計算方法。第一種方法：1410=14010層住幾戶142=282層住幾戶140＋28=16812層一共住幾戶第二種方法：1214=1227=247=168第三種方法：1210=120124=48120＋48=168第四種方法：14122814168把這幾種計算方法都展示出來，然后要求：

　　1）進行比較，哪些相同，哪些不同；

　　2）哪些是你沒有想到的，你能理解嗎？

　　3）比較，說說區(qū)別與聯(lián)系。主學生進行充分的交流，教師加以歸納與指導。為了引導學生更好地掌握用豎式進行計算，必須讓學生理解算式中的每一層含義。通過提問，回答，教師板書：1412

　　2814214141016828＋140最后，強調(diào)兩位數(shù)乘兩位數(shù)豎式計算的格式，并再次強調(diào)理解對應位值要對齊的道理。

　　三、習題鞏固

　　1、課本26頁：試一試

　　2、課本27頁：練一練在交流時讓學生說出算理

　　四、綜合應用

　　陳老師班上有42名同學，她為同學們購置書包和文具盒。一個書包24元，一個文具盒11元。買書包和文具盒各花多少錢？一共花了多少錢？

　　五、課堂小結(jié)

　　你在這節(jié)課中有什么收獲？

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