有關(guān)語文教案5篇(語文教案范例)

時間：2023-10-03 21:20:00 教案

　　下面是范文網(wǎng)小編整理的有關(guān)語文教案5篇(語文教案范例)，供大家參考。

有關(guān)語文教案1

　　教學目標：

　　1、以家鄉(xiāng)景物為內(nèi)容進行口語交際，要講清景物的特點，表達自己對家鄉(xiāng)的熱愛。

　　2、寫出家鄉(xiāng)景物的特點，并展開豐富的想象。

　　3、能自己發(fā)現(xiàn)一些詞語的特點，積累由意思相反的單音節(jié)詞組成的詞語。

　　4、積累量詞和成語。會正確使用一些量詞。

　　5、學習在閱讀中積累語言，隨時記錄。

　　第一課時

　　口語交際

　　教學目標：以家鄉(xiāng)景物為內(nèi)容進行口語交際，講清景物的特點，表達自己對家鄉(xiāng)的熱愛。

　　教學重點、難點：以家鄉(xiāng)景物為內(nèi)容進行口語交際，要講清景物的特點，表達自己對家鄉(xiāng)的熱愛

　　一、談話引入

　　二、明確說與聽的要求：

　　1、講清你介紹的這處風景在什么地方，有什么特點，要表達出對家鄉(xiāng)的熱愛。如有小朋友提問，應(yīng)耐心解答他們的提問。

　　2、認真聽別人講，可以補充，可以提問題。

　　三、小組同學互相介紹，并評出介紹得最清楚最動人的同學

　　四、全班交流，其他人點評或提問。

　　五、布置在生活中的交際。請父母或其他長輩介紹一處家鄉(xiāng)景物。

　　第二課時、第三課時

　　習作

　　教學目標：寫出家鄉(xiāng)景物的特點，并展開豐富的想象。

　　教學重點、難點：寫出家鄉(xiāng)景物的特點，并展開豐富的想象。

　　一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入主題

　　師：小朋友，通過你們的介紹，我發(fā)現(xiàn)，你們的家鄉(xiāng)是個非?？蓯鄣牡胤剑∧銈兊慕榻B，讓更多的人了解了你們的家鄉(xiāng)。要知道，我國多少風景區(qū)在最初是名不見經(jīng)傳的，說不定因為你們的介紹，會使你們的家鄉(xiāng)成為著名的風景區(qū)呢！這次習作就請小朋友們介紹自己家鄉(xiāng)的景物。介紹的時候，要注意把景物特點寫清楚，如能寫上自己的想象或關(guān)于家鄉(xiāng)景物美妙的傳說，就更吸引人了！

　　二、自主習作師巡視，幫助有困難的學生，了解全班習作的情況。

　　第四課時

　　修改習作

　　教學目標：學會自己修改習作。

　　教學重點、難點：學會自己修改習作。

　　一、指名讀習作，師生評議。評價標誰：語言是否通順明白、是否寫出了景物的特點、是否有自己的想象

　　二、修改習作，老師范讀優(yōu)秀習作。

　　三、寬帶網(wǎng) 1、自讀教材中的導(dǎo)語。2、讀自己搜集的描寫大自然的文章，勾畫出精彩片斷。 3、抄寫在采蜜本上并鼓勵學生經(jīng)常做摘錄，養(yǎng)成好習慣。

　　第五課時

　　(我的發(fā)現(xiàn)；日積月累)

　　教學目標：

　　1、能自己發(fā)現(xiàn)一些詞語的特點，積累由意思相反的單音節(jié)詞組成的詞語。

　　2、積累量詞和成語。會正確使用一些量詞。3、學習在閱讀中積累語言，隨時記錄。

　　一、我的發(fā)現(xiàn)

　　1、出示課本里的詞語。

　　2、學生自己讀詞語，想想你發(fā)現(xiàn)了什么

　　3、交流：每個詞中兩個字的.意懸是相反的。

　　4、說一說，還發(fā)現(xiàn)哪些詞有這個特點？引導(dǎo)學生發(fā)現(xiàn)更多類似的詞語。

　　大小多少東西來往

　　二、日積月累

　　1、我會填（1）自己嘗試填一填

　?。?）指名說說是怎樣填的，并說幾句含有這些詞語的句子。

　　如：一（身）羽毛。

　　句子：一身烏黑光亮的羽毛。

　　2、讀讀背背

　?。?）自由讀成語

　　（2）指名讀，讀準生字的音。認讀生字：姹、紫、嫣、繽、郁、旭、皓、崇、峻、懸、峭

　　（3）引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)：看看每一行成語有什么特點？

　　第一行：多用于寫花草樹木的

　　第二行：寫日月的

　　第三行：描寫山的

　　（4）多樣讀

　?。?）背誦

　　課后反思：每當教“展”字，我總忘不了提醒學生不要多一撇，提醒自己要教好學生。可是，在識字教學中，經(jīng)常事與愿違，你怎么提醒他們注意寫正確，可總有學生記不住，似乎是越提醒越出錯，他們對部分漢字只有模糊的印象，尤其是筆畫多的字更是如此。于是，我教他們學會拆字，用熟悉的部件記復(fù)雜的字。這一招還真靈，幾次實踐后，許多孩子在字形的掌握方面大有長進。

有關(guān)語文教案2

　　一、教學目標

　　1.增加比較閱讀的份量，進一步引導(dǎo)學生品味：不同的人在不同的心情性格影響下表達的觀看日出的不同感受。

　　2.體會在特定歷史時期，作者如何借寫日出來抒發(fā)對社會光明的強烈渴望。

　　3.教學過程以小組合作、討論、探究的方式進行。

　　二、教學重點難點

　　重點：本文中哪些描寫表現(xiàn)了對光明的渴望。

　　難點：如何使讀者體會出對旭日光明的描寫是表達了對社會光明的渴望。

　　三、教學時數(shù)

　　2課時。

　　四、教學步驟

　　第一課時

　　(一)引入：今天我們作個小組競賽：大家會背哪些跟太陽有關(guān)的詩文?

　　--如：落日照大旗，馬鳴風蕭蕭。

　　大漠孤煙直，長河落日圓。

　　海日生殘夜，江春入舊年。

　　日月之行，若出其中;星漢燦爛，若出其里。

　　(二)問：都是瑯瑯上口，生動難忘的佳句啊!同一顆太陽，能引發(fā)人這么多不同的觀感，為什么?

　　--時間、地點、環(huán)境、心情不同，作者不同，就帶來千變?nèi)f化的詩情畫意。

　　問：記得有一篇外國作家的小說，寫一名逃犯，在逃亡途中，看落日，“太陽像一只巨大的獨眼”，為什么?

　　--逃犯心情緊張，害怕被發(fā)現(xiàn)，這種心情影響到他對落日的感受。

　　(三)好，等一會兒要考驗大家一下，你會體悟多少作者的心情。我們今天將學習徐志摩的文章《泰山日出》。我先介紹一下。

　　解題、作者和背景

　　(四)現(xiàn)在大家仔細閱讀《泰山日出》。

　　(五)閱讀之后，梳理字詞。解釋下列詞語

　　飽飫無饜醒豁消翳厚毳長絨溟濛颯颯蜿蜒

　　(六)分組討論：

　　1. 本文值得品味的詞語或句子。

　　2. 課文哪些描寫表現(xiàn)了對光明的渴望和贊美?作者為什么有那么強烈的渴望和贊美?

　　3. 練習二，比較徐志摩、海涅、姚鼐對云海的描寫，談?wù)勀愀矚g誰的描寫，為什么?

　　4. 練習三，比較徐志摩、劉白羽、屠格涅夫描寫旭日初升那一刻的.文字，具體指出其中最生動的部分。

　　第二課時

　　(一)

　　上節(jié)課我們各組都已按照所給問題進行了討論?現(xiàn)在我們就進入表述階段，看看哪個組說得好、說得精彩!

　　(二)第一個問題：本文值得品味的詞語或句子。(念每組的序號，被念到序號的同學就發(fā)言。按答的水平打分。)

　　注意：這是一個開放題，但要注意引導(dǎo)學生找出那些能產(chǎn)生特別的表達效果的詞語，或采用了某種修辭來增加表達效果的句子。如：

　　但這是我一面感覺勁烈的曉寒，一面睡眼不曾十分醒豁時約略的印象?！皠帕摇币话闩c“寒風”搭配，這里用來形容曉寒，使人生動地感受到凌晨的十分的寒意。“醒豁”本意是指意思表達得明顯，文中與“睡眼”搭配，傳神地寫出了“我”尚有朦朧睡意的行狀。

　　喚醒了四隅的明霞--光明的神駒，在熱奮地馳騁。

　　以“神駒”形容太陽從東而來，光輝燦爛不可阻遏的樣子，極有力量與速度?！盁釆^”，中文本無這個詞，這是根據(jù)字意臨時造詞，但讀者結(jié)合上下文可以理解，是熱烈、興奮義，促進讀者體驗到光華無比的太陽強勁地前行的樣子。

　　雀屏似的金霞，從無垠的肩上產(chǎn)生，展開在大地的邊沿。

　　本句采用比喻，以“雀屏”形容云霞的形態(tài)之美，以“金”飾霞，形容云霞的光彩之美。玫瑰汁，葡萄漿，紫荊液，瑪瑙精，霜楓葉--大量的染工，在層累的云底工作?！懊倒逯咸褲{，紫荊液，瑪瑙精，霜楓葉”這些詞語都是用來比喻云彩的色調(diào)光影的，極盡華麗與堂皇，充分體現(xiàn)出作者的浪漫和唯美主義請調(diào)。

　　(三)問：課文哪些描寫表現(xiàn)了對光明的渴望和贊美?

　　明確：本文不是集中筆力描繪日出的壯麗圖景，而是重在寫自己的期盼、激動、幻想。

　　(四)問：作者為什么有那么強烈的渴望和贊美?有什么關(guān)鍵詞能提示我們?

　　關(guān)鍵詞：巨人睡意喚醒東方光明復(fù)活

　　這是用了象征的寫法，象征東方巨人的覺醒。再考慮寫作時期是五四新文化運動后期，“光明”“復(fù)活”等都是象征五四精神。這里的歡樂，狂歡般的，是對五四新文化運動的歡呼和禮贊。

　　(五)問：比較徐志摩、劉白羽、屠格涅夫描寫旭日初升那一刻的文字，具體指出其中最生動的部分

　　(六作業(yè)：

　?、偻瓿烧n后“詞句品味和積累”各題。

　　②朗讀并背誦“巨人的手……在熱奮地馳騁”。

有關(guān)語文教案3

　　教學目標

　　1. 了解一詞多義的語言現(xiàn)象，感受祖國語言的多姿多彩。

　　2. 背誦有關(guān)讀書方面的名言警句，豐富自己的積累。

　　3. 在輕松愉快的閱讀中，感受漢語言文字的妙趣，培養(yǎng)熱愛祖國語文的感情。

　　4. 鼓勵學生在精美的語言中學習語言，發(fā)展學生的創(chuàng)造性思維和個性化語言，提高學生語言實踐能力；初步學會廣告語的寫作，把握廣告語的特性，明確寫廣告語的要求。

　　5. 在寫作中試著運用想象、聯(lián)想；產(chǎn)生寫作愿望，提高寫作興趣；通過教師點評、同學互改、自己修改等方式，努力把想象運用得更恰當，更合理；運用修改符號，在原文上修改，養(yǎng)成修改的好習慣。

　　一、溫故知新

　　1. 投影出兩組句子，讀句子，體會每組句子中帶點詞的意思是否相同。

　　2. 回憶以前理解多義字的基本方法，可推出理解多義詞的基本方法：(1)聯(lián)系句子理解；(2)利用工具書；(3)聯(lián)系生活實際。讓學生運用以上三種方法理解詞語。

　　3. 交流學習結(jié)果。

　　4. 用驕傲、特別的兩種意思分別說話。

　　5. 拓展練習：師出示與書上不同的多義詞進行理解，并說話。

　　二、語海拾貝

　　1. 書是人類進步的階梯，許多名人都愛讀書，并寫下了許多關(guān)于讀書的.名言警句，一塊兒來讀一讀。

　　2. 說一說這些名言警句大致的意思。

　　3. 你還知道哪些關(guān)于讀書的名言警句？說給大家聽一聽。

　　4. 自由讀一讀、記一記這些句子，看誰記得又快又多。

　　5. 同桌抽背。齊背。

　　三、開心一刻

　　1. 自由讀，準備給大家講述這個笑話。（準備時，可加上動作、表情。）

　　2. 抽生講故事。你覺得這個笑話什么地方好笑？

　　3. 你從這個笑話中感受到了什么？

　　4. 教師小結(jié)。

　　5. 你還知道哪些類似的笑話？講給大伙兒聽聽。

　　四、綜合性學習

　　1. 激趣導(dǎo)入。

　　（1）師：同學們，隨著社會主義市場經(jīng)濟的不斷發(fā)展，商品越來越豐富，競爭越來越激烈，有創(chuàng)意的廣告在商品競爭中的作用也越來越大。電視中、報紙上，我們每天都要接觸廣告。（課件播放沒有蚊子，沒蟲咬，寶寶金水少不了、牙好胃口好，吃飯倍兒香，身體倍兒棒等廣告。）這些通俗、易懂、瑯瑯上口的廣告語，讓我們一聽不忘。同學們，你們還知道哪些廣告？

　?。?）生踴躍發(fā)言，說自己知道的廣告。

　　（3）品讀設(shè)計巧妙的廣告語、欣賞一幅精美的廣告畫（課件展示），師生共同探討寫廣告語和畫廣告畫的要點。

　　（4）明確設(shè)計要求。

　　今天就開動開動自己的小腦筋，大膽想象，大膽創(chuàng)新，自行設(shè)計一則廣告語或畫一幅廣告畫，把自己喜歡的東西或發(fā)明的產(chǎn)品推銷推銷吧。

　　2. 學生創(chuàng)作。

　?。?）作畫：學生用簡筆畫畫出自己喜歡的產(chǎn)品(或是創(chuàng)造發(fā)明的新產(chǎn)品)，并加上配文。

　?。?）寫廣告語：突出特點，語言精美。

　　3. 修改提高。

　?。?）自主修改（學生設(shè)計好以后，先自己修改）。

　?。?）小組修改（讓學生以學習小組為單位，互讀互看設(shè)計的作品，組員之間，讀一讀，評一評，看看哪些地方是大家欣賞的，哪些地方還要進一步修改）。

　　（3）自己再次修改。

　　4. 全班瀏覽，評出獎項。

　　把全班同學的作品放在評獎臺上，每個學生瀏覽后，通過自薦、推薦等方式評出優(yōu)秀廣告語獎、優(yōu)秀廣告畫小設(shè)計家獎、小小發(fā)明家獎等獎項。

　　5. 頒獎典禮。

　　在頒獎典禮這一環(huán)節(jié)里，讓學生拿著自己設(shè)計的廣告語或廣告畫進行表演、介紹。表演中、介紹時輔以表情，配上動作，把廣告語、廣告畫演活，演真。

　　五、習作百花園

　　1. 讀懂題目要求。

　　在學生獨立弄清要求的同時，教師相機點撥，幫助理清要點。

　　2. 出示范文，引導(dǎo)正確選擇習作材料。

　?。?）師生探討，怎樣寫才精彩。

　?、俅竽?、合理、曲折的情節(jié)安排。

　?、诒普娴淖屓松砼R其境的環(huán)境描寫。

　?、奂毮伒淖屓烁型硎艿男睦砻鑼?。

　　（2）師強調(diào)寫作中應(yīng)注意的問題。

　　①植根于現(xiàn)實。

　?、谥黝}思想健康，豐富多彩。

　　3. 讀寫結(jié)合。

　　寫作前讓學生回憶本單元課文中，作者大膽想象的運用，啟發(fā)學生根據(jù)選材進行合理、大膽、新穎的想象，然后寫作。

　　4. 自讀自改。

　　運用修改符號，自讀自改，知道修改在習作中的重要性，養(yǎng)成良好的習作習慣。

　　5. 師生合作，當面評改，以點帶面。

　　老師指導(dǎo)修改習作的方向和方法。

　　6. 小組內(nèi)互評自改。

　　引導(dǎo)學生在互評過程中，虛心聽取別人的意見，學習別人的長處，同時在評習作時，學會思考，力求得到一些啟發(fā)，運用修改符號，反復(fù)修改，養(yǎng)成良好的習作習慣。

　　7. 小組賞讀。

　　8. 面向全班賞讀，增加學生習作的信心和興趣，取長補短。

　　六、自主閱讀園地

　　1. 運用已學過的閱讀方法，選擇你喜歡的段落自主閱讀。

　　2. 勾畫出你最喜歡的內(nèi)容，與小伙伴交流、分享。

　　3. 提出你認為值得研究的問題，生生、師生互動研討。

　　4. 選擇你最喜歡的方式，積累好詞佳句，包括背誦、摘抄等。

有關(guān)語文教案4

　　教學目標：

　　1．認識3個生字，語文教案－20xx年的一天。

　　2．有感情地朗讀課文。了解這篇想象日記的敘述順序和主要內(nèi)容。

　　3．了解作者所想象的30年后地球環(huán)境污染的情況，培養(yǎng)學生環(huán)保意識。

　　教學步驟：

　?。ㄒ唬?dǎo)入新課

　　同學們，今年是20xx年，誰能結(jié)合你所查找的資料為同學們簡單介紹一下當前的環(huán)境狀況？27年后，我們的國家又會是怎樣的呢？

　　今天我們要讀一篇想像日記，想一想：

　?。?）日記中講到哪些環(huán)境惡化的情況？

　?。?）作者寫這篇日記，想告訴我們什么？

　?。ǘ┱w感知

　　1．自讀日記。

　　2．指名找出日記中提到的環(huán)境惡化的情況。

　　3．結(jié)合自己查找到的資料，了解造成這種環(huán)境惡化的原因。

　?。ㄈW習過程

　　1．說一說，作者寫這篇日記，想告訴我們什么？

　　2．針對你所了解的'現(xiàn)狀，想一想，20xx年還會出現(xiàn)哪些環(huán)境惡化的情況？

　?。ㄋ模┛偨Y(jié)、擴展

　　搜集大量資料，想一想，預(yù)防20xx年環(huán)境惡化可采取的措施、方法，根據(jù)其中一點寫成一篇文章，小學四年級語文教案《語文教案－20xx年的一天》。

　?。ㄎ澹┌鍟O(shè)計

　　28* 20xx年的一天

　　教案點評：

　　這是一篇略讀課文，教師在引導(dǎo)學生自學時注意結(jié)合閱讀提示培養(yǎng)學生獨立理解課文及獨立思考的能力，在總結(jié)擴展中教師注意讓學生搜集資料，并想一想預(yù)防20xx年環(huán)境惡化可采取的措施及方法，根據(jù)其中一點寫成一篇文章，讓每個學生理解環(huán)保的重要性。

　　探究活動

　　1、收集人類破壞地球環(huán)境的資料，以及有關(guān)環(huán)境治理的資料。

　　2、制作調(diào)查圖表。

　　3、開個小型演講會。

有關(guān)語文教案5

　　第1課時

　　一、自我介紹

　　教師活動

　　1.導(dǎo)入新課：小朋友，大家好！從今天開始，你們就是一年級的小學生了。首先讓我們來互相認識一下，好嗎？（教師首先作自我介紹，然后讓每個學生站起來作自我介紹）

　　2.對于每位學生的介紹，教師都應(yīng)該認真聽取，爭取盡快熟悉每一位學生，同時應(yīng)該根據(jù)學生自我介紹時的具體情況作出積極地回應(yīng)，讓每一位學生都認為自己受到了教師的重視。對于顯得緊張的學生，應(yīng)該采取恰當?shù)姆绞絹砉膭钏麄?，幫助他們消除緊張的情緒。

　　二、漢語拼音的作用

　　教師活動

　　1.提問：大家在幼兒園都學習過什么知識呢？

　　2.為了活躍課堂氣氛，進一步增強學生之間的交流和認識，可以適當?shù)刈寣W生在課堂上進行一些歌舞表演。

　　3.在學生表演完之后，可以借機提問：你們能寫出你們唱的兒歌的歌詞嗎？

　　4.設(shè)問：那你們是怎么知道這些歌詞讀音的呢？

　　5.繼續(xù)設(shè)問：老師又是怎么知道它們的讀音的呢？有誰知道嗎？

　　6.告訴學生每個漢字都有一個對應(yīng)的拼音，通過這些拼音，我們可以知道所有漢字的讀音。你們想學習漢語拼音嗎？從這節(jié)課開始，我們就要正式來學習漢語拼音了。

　　三、a的讀音

　　教師活動

　　1.引入：同學們，從現(xiàn)在開始，我們就要正式進入漢語拼音的學習了，有哪位同學能說出幾個漢語拼音的拼音字母來嗎？

　?。?對能夠說出一些拼音字母的同學一定要給予表揚，同時用幻燈片或掛圖的形式出示教科書第四的情境圖，然后提問：同學們觀察一下，看看左上角的小男孩像什么？