下面是范文網小編收集的北京的春節(jié)教案9篇，供大家閱讀。

北京的春節(jié)教案1

　　教學目標：

　　1、通過初讀課文，讀準多音字的讀音，填準相應的動詞，根據學情選擇難寫的字詞展開學習。通過瀏覽課文，找出表示時間的重點詞語，揣摩文章的表達順序。

　　2、通過學習課文，獨立填表，在集體交流中了解北京春節(jié)的風俗。通過聯系生活、合作填表，在同伴互助中了解本地春節(jié)的風俗習慣。

　　3、通過深讀課文，體悟情感，感受北京春節(jié)的熱鬧氣氛，理解節(jié)日習俗中的傳統(tǒng)文化。體會詳寫、略寫的好處，并試著遷移運用。

　　課時安排：

　　兩課時。

　　教學過程：

　　第一課時

　　教學目標：

　　1、通過初讀課文，讀準多音字的讀音，填準相應的動詞，根據學情選擇難寫的字詞展開學習。通過瀏覽課文，找出表示時間的重點詞語，揣摩文章的表達順序。

　　2、通過學習課文，獨立填表，在集體交流中了解北京春節(jié)的風俗。通過聯系生活、合作填表，在同伴互助中了解本地春節(jié)的風俗習慣。

　　教學過程：

　　一、激發(fā)興趣，比較揭題

　　1、營造氛圍，聊聊春節(jié)。

　　在兒童歌曲《過年了》中走進課堂，讓學生來聊聊自己是怎么過春節(jié)的。請學生把關鍵的詞語（或重要時間、重要事件）板書在黑板的一側。

　　2、點明不同，比較揭題。

　　剛才，大家交流的是我們家鄉(xiāng)的春節(jié)。今天我們要走進的是北京的春節(jié)，看看老舍筆下的老北京的春節(jié)是什么樣的？（師板書課題）請學生讀課題。

　　二、初讀課文，梳理脈終

　　1、初讀課文，讀通課文。

　?。?）請大家自由、大聲地讀課文，爭取讀準字音，讀通課文。

　?。?）讀準多音字：間斷鋪戶正月摻和分外萬象更新

　?。?）填準動詞：

　?。ǎ┡D八粥（）臘八蒜（）雜拌兒

　?。ǎ┍夼冢ǎ┠瓴耍ǎβ?/p>

　?。ǎR會（）燈籠

　?。?）請學生互相提醒難寫的字詞：如熬、逛、榛子等，并展開書寫練習。

　　2、直擊首尾，了解始末。

　?。?）指名讀課文第1自然段，了解春節(jié)開始的時間。

　?。?）指名讀課文最后1個自然段，知曉春節(jié)結束的時間。

　　3、瀏覽課文，理清脈絡。

　?。?）瀏覽課文，畫出春節(jié)經歷的`幾個時間段。

　?。?）交流梳理，按順序排列這幾個時間段，揣摩文章的順序。

　　臘月初旬——臘月二十三——過了二十三——除夕——正月初——正月初六——元宵——正月十九

　　三、再讀課文，了解風俗

　　1、默讀課文，獨立填表。（可聯系剛才填寫動詞的那些事情）

　　時間風俗習慣

　　臘月初旬

　　臘月二十三

　　過了二十三

　　除夕

　　正月初一

　　正月初六

　　元宵

　　正月十九

　　2、集體交流，完善內容。

　　在讀課文中進一步完善表格填寫，了解北京人過春節(jié)的風俗習慣。

　　3、同桌合作，梳理內容。

　　根據表格，同桌之間互相說說，北京人是怎么過春節(jié)的。

　　四、聯系生活，遷移運用

　　1、同桌合作，完成填表。

　　聯系課始談話內容以及黑板一側的板書，同桌一起合作填寫表格。

　　時間風俗習慣

　　2、小組合作，完善填寫。

　　小組內展開交流，了解本地過春節(jié)的風俗習慣。在老師的幫助下，把表格內

　　容填寫完整。

　　五、鞏固訓練

　　打開“基礎訓練—《北京的春節(jié)》”，一起來闖關吧！

　　第二課時

　　教學目標：

　　1、通過深讀課文，體悟情感，感受北京春節(jié)的熱鬧氣氛，理解節(jié)日習俗中的傳統(tǒng)文化。

　　2、體會詳寫、略寫的好處，并試著遷移運用。

　　一、復習回顧，了解內容

　　1、利用表格，想想說說。

　　看看填寫好的表格，想一想，說一說北京人是怎樣過春節(jié)的。

　　2、簡單回顧，說說讀讀。

　　說一說北京人過春節(jié)給自己留下的最深印象是什么。有感情地讀讀自己喜歡的那部分內容。

　　二、深讀課文，感悟寫法

　　1、默讀課文，思考問題。

　　請大家認真默讀課文，邊讀邊想：北京春節(jié)給作者老舍留下特別深刻的印象是什么？

　?。ㄅD八、除夕、正月初一、元宵）

　　2、聚焦除夕，感受熱鬧。

　?。?）文中具體介紹除夕的活動分別是什么？

　?。?）你從中感受到了什么？

　　3、分組學習，體會寫法。

　　分組學習描寫“正月初一”“元宵”部分，試著說說自己的感受，并思考作者是怎樣把印象深刻的內容寫具體的。

　　4、分清詳略，領悟好處。

　　再出示第一課時已填寫完整的“北京的春節(jié)”的表格，后面加上一欄“詳略安排”，繼續(xù)填寫。

　　討論文章哪些部分寫得詳細，哪些部分寫得簡單，說說這樣寫有什么好處。

　　三、聚焦孩子，體悟情感

　　1、跳讀課文，找出內容。

　　請大家跳著讀課文，找出描寫小孩子過春節(jié)的相關句子。

　　2、讀讀句子，說說感受。

　　認真地讀讀這些句子，說說自己的真實感受。

　　3、靜心思考，體悟情感。

　　如果課文只寫這些內容，行不行？如果課文不寫這些內容，感覺怎么樣？

　　四、聯系生活，遷移運用

　　1、聯系表格，安排詳略。

　　再出示第一課時已填寫的“家鄉(xiāng)的春節(jié)”的表格，后面加上一欄“詳略安排”，繼續(xù)填寫。

　　2、圍繞表格，展開交流。

　　家鄉(xiāng)人是怎樣過春節(jié)的，自己印象最深刻的是什么。

　　3、利用表格，遷移練筆。

　　選擇印象最深的一處，試著寫一寫。

　　有興趣的同學，課后還可以寫寫《家鄉(xiāng)的春節(jié)》。

　　五、鞏固訓練

　　打開“閱讀訓練—《北京的春節(jié)》”，一起來闖關吧！

北京的春節(jié)教案2

　　教學目標：

　　1、會寫14個生字，正確讀寫生字組成的詞語。

　　2、有感情地朗讀課文，了解老北京春節(jié)的習俗，感受節(jié)日的熱鬧氣氛，理解節(jié)日習俗中的民族文明和傳統(tǒng)文化。

　　3、揣摩文章的表達順序，體會詳寫和略寫的好處。

　　重點難點：

　　1、重點：引領學生隨作者的描述，感受老北京過春節(jié)的隆重和熱鬧，領悟民俗文化的豐富內涵。

　　2、難點：學習作者為突出北京春節(jié)的民俗特點所采用的表達方法。

　　教學準備：

　　1、師準備老北京過春節(jié)的有關圖片，資料等

　　2、學生搜集、整理并熟悉春節(jié)的來歷、傳說、習俗等圖片，資料

　　3、生認真預習并完成好本課的導學稿

　　4、ppt課件。

　　教學過程：

　　一、課前三分鐘：

　　難忘的寒假生活

　　二、學習“單元導讀”，導入新課

　　1、組織學習“單元導讀”，了解本組主題、學習目標。

　　2、師談話導入：“鑼鼓喧天辭舊歲，爆竹聲中迎新春?！贝汗?jié)是我們中國人最隆重最傳統(tǒng)的節(jié)日，相信大家對它再熟悉不過了。那么，關于春節(jié)的來歷、傳說、習俗，你又知道多少呢？

　　3、生交流自己搜集到的有關春節(jié)的資料。

　　4、師小結學生發(fā)言導入、揭示并板書課題。

　　三、學習字詞，整體感知

　　1、課件出示文中重難點詞語（含生字表中要掌握的生字新詞），檢查學生預習情況。

　?。ㄖ攸c引導學生交流識記生字、理解新詞的方法。）

　　2、自由輕聲讀課文，讀準字音，讀通句子，想想并說說北京的春節(jié)給你留下了怎樣的印象。

　?。ㄒ龑W生整體感知北京的春節(jié)的“熱鬧、忙碌、喜慶、團圓……”）

　　四、合作探究，品讀課文

　　1、出示自學要求，生默讀課文，完善導學稿，做好小組內交流的準備。

　?。ㄗ詫W內容以導學稿為藍本，要求學生課前充分自學完成）

　　2、小組內討論、交流，確定中心發(fā)言人和匯報形式。

　　3、小組代表全班展示交流：

　?。?）、課文按怎樣的順序寫老北京過春節(jié)的'？重點寫了哪些日子人們的活動？這樣寫有什么好處？

　　引導歸納：點面結合，重點突出，詳略得當，主次分明

　?。?）、交流自己最感興趣的段落描寫，展示朗讀。

　?。ㄖ卦谝龑W生談出自己的體會和感受）

　　五、拓展對比，感受寫作特點

　　1、認真閱讀文后“閱讀鏈接”，思考在寫法上與《北京的春節(jié)》與何不同。

　　2、小組內交流后全班匯報，相機點撥學生從文章的結構、表達的情感、語言的特色等方面來體會。

　　3、師小結并對學生進行習作指導

　　課堂小練筆：運用自己學到的表達方法，寫一寫自己過春節(jié)的情景。

　?。ㄈ魰r間充足可展示部分學生已完成的練筆作業(yè)）

　　人教版六年級《北京的春節(jié)》教學反思

　　《北京的春節(jié)》的作者——著名語言大師老舍先生，用他那如椽大筆、“俗白”風格、京味語言，描繪了一幅幅北京春節(jié)的民風民俗畫卷。全文洋溢著濃濃的“年味兒”，基于此，課前播放音樂“喜洋洋”，給學生一種直觀的“喜慶”。由于此篇課文描寫的內容和紹興風俗大同小異，在課前讓學生回憶自己過年時的場景，更加激起學生的興趣。由于這篇課文通俗易懂，學生樂于朗讀，因此將朗讀作為了課堂學習的重點。

　　課前自由朗讀。通過自由朗讀，讓學生自己找喜歡的語句，自己好好讀讀，讀準難度字詞，讀通句子，由于是學生自己喜歡的段落，自然讀得聲情并茂。

　　默讀：通過讓學生找找哪里是北京的春節(jié)和我們不一樣的地方，通過快速閱讀的方式，讓學生快速尋找。默讀找出文章重點節(jié)日。得益于前段時間一再努力的培養(yǎng)，孩子們預習完成的很不錯，時間段很容易找的到。之所以分段，一是教學目標中要求；二是有助于下步教學環(huán)節(jié)。想說下語文習慣的養(yǎng)成。

　　此外，在品讀課文的過程中運用快速閱讀、默讀、學生示范讀、小組朗讀等多種朗讀方式，將北京別具京城風味兒的春節(jié)讀得淋漓盡致。

　　另外，結合課外鏈接的資料袋，品析兩篇欣賞文章的特點和不同點，讓學生從小角度出發(fā)，著手“除夕”熱鬧場景，結合自己生活實際，讓學生寫寫自己過大年三十時候的場景，將書本知識內化，學以致用。

北京的春節(jié)教案3

　　［教學目標］

　　1.會寫15個生字，會寫20個詞語。

　　2.了解課文的表達順序，把握詳略安排及其效果，學習作者抓住有特色的民俗活動進行細致描寫的方法。

　　3.體會老舍“京味兒”語言的特點，感受老北京春節(jié)的民風民俗。

　　4.聯系生活實際和閱讀體驗，感受不同時代、不同地域的春節(jié)習俗。

　?。劢虒W重難點］

　　1.了解課文的表達順序，把握詳略安排及其效果，學習作者抓住有特色的民俗活動進行細致描寫的方法。

　　2.體會老舍“京味兒”語言的特點，感受老北京春節(jié)的民風民俗。

　?。劢虒W課時］

　　2課時

　　第1課時

　　◆課時目標

　　1.通過初讀課文，讀準多音字，填準動詞，初步了解老北京的春節(jié)有哪些習俗。

　　2.根據學情選擇難寫的字詞展開教學。通過瀏覽課文，找出表示時間的重點詞語，揣摩文章的表達順序。

　　3.通過自主學習課文，獨立填表，在集體交流中深入了解老北京過春節(jié)的習俗。通過聯系生活實際，合作填表，在同桌互助中了解本地春節(jié)的風俗習慣。

　　一、關注篇章頁，激趣導入新課

　　1．學習篇章頁，明確任務。閱讀篇章頁，說說自己了解到了什么。在交流中理解“十里不同風，百里不同俗”這一名句，了解插圖的妙處，明確本單元的語文要素。

　　2.激發(fā)興趣，比較揭題。學生說說自己是如何過春節(jié)的，教師把關鍵的詞語（重要時間或重要事件）板書在黑板的一側。在大家交流本地春節(jié)習俗的基礎上走進《北京的春節(jié)》。

　　二、初讀課文，巧妙梳理脈絡

　　1.初讀課文，讀通課文。

　?。?）自由、大聲地朗讀課文，讀準字音，讀通課文。

　?。?）引導讀準多音字：間斷鋪戶正月摻和分外萬象更新

　?。?）同桌討論填準動詞：（）臘八粥（）臘八蒜（）雜拌兒（）鞭炮（）年菜（）對聯（）廟會（）燈籠

　?。?）學生互相提醒難寫的字詞：如“醋、戚”等，并展開書寫練習。

　　2.瀏覽課文，理清脈絡。

　?。?）直擊首尾，了解始末。指名讀課文第1、14自然段，了解春節(jié)開始和結束的時間。

　?。?）瀏覽課文，畫出春節(jié)經歷的幾個時間段。交流梳理，按順序排列這幾個時間段，揣摩文章的寫作順序。（臘月初旬——臘八——臘月二十三——過了二十三——除夕——正月初一——正月初六——元宵節(jié)——正月十九）三、再讀課文，自主了解習俗

　　1.默讀課文，了解老北京過春節(jié)的習俗。時間/風俗習慣/臘八/臘月二十三/過了二十三/除夕/正月初一/正月初六/元宵節(jié)/正月十九

　?。?）學生在讀課文的過程中獨立填寫表格，了解老北京過春節(jié)的風俗習慣。

　?。?）根據表格，同桌互相說說，老北京人是如何過春節(jié)的。

　　2.聯系生活，了解本地的春節(jié)。

　?。?）聯系課始談話內容“本地的春節(jié)”以及黑板一側的板書，同桌一起再次合作填寫表格。

　?。?）小組內展開交流，了解本地過春節(jié)的風俗習慣。在老師的幫助下，把表格內容填寫完整。

　　第2課時

　　◆課時目標

　　1.通過深讀課文，分清內容的主次，體會詳寫、略寫的好處，體悟蘊含在文字中的情感，理解并傳承節(jié)日習俗中的傳統(tǒng)文化。（重難點）

　　2.通過“閱讀鏈接”展開比較閱讀，聯系生活實際，試著遷移運用。

　　一、深讀課文，用心感悟寫法

　　1.快速默讀，分清主次?？焖倌x，邊讀邊想哪些部分是課文的主要部分。

　　2.選擇學習，體會寫法。

　?。?）選擇其中一個主要部分仔細品讀，體會作者是如何將這一部分寫具體的。

　?。?）在與同桌交流的基礎上，展開集體分享，引導學生進一步體會寫法。

　　3.分清詳略，領悟好處。出示第1課時已填寫完整的“老北京的春節(jié)”的表格，在表格旁邊加上一欄“詳略安排”，再繼續(xù)填寫。討論文章哪些部分寫得詳細，哪些部分寫得簡略，說說這樣寫有什么好處。

　　二、聚焦孩子，自由體悟情感

　　1.跳讀課文，找出內容。請大家跳讀課文，找出描寫小孩子過春節(jié)的相關句子。

　　2.集中呈現，體會特點。靜心默讀這些句子，體會其中的特點。（情感特點、語言特點）再找找文中具有“京味兒”語言特點的句子。讀讀這些句子，體會“京味兒”語言的特點。

　　3.靜心思考，體悟情感。如果課文只寫這些內容，行不行？如果課文不寫這些內容，感覺怎么樣？

　　三、拓展延伸，自然傳承文化

　　1.鏈接材料，比較閱讀。

　　閱讀課后斯妤的《除夕》片段，思考并交流：老北京的春節(jié)習俗與閩南的春節(jié)習俗有什么不同呢？

　　2.聯系生活實際，遷移運用。

　?。?）再出示第1課時已填寫的“本地的春節(jié)”的表格，在表格旁邊加上一欄“閩南春節(jié)習俗”，繼續(xù)填寫，比較不同時代、地域的春節(jié)習俗。

　?。?）說說過春節(jié)時，自己印象最深刻的是什么。選擇印象最深的一處，試著寫一寫。

　?。?）有興趣的同學，課后還可以自己寫寫“本地的春節(jié)”。

　?。郯鍟O計］

　　北京的春節(jié)時間順序臘八臘月二十三除夕正月初一正月十五（元宵節(jié)）詳寫抓住重點寫出特點凸現風俗特點

　?。劢虒W反思］

　　本文是六年級下冊第一單元的第一篇課文，我首先引導學生關注單元篇章頁，梳理人文主題和語文要素，明確學習任務，讓學生對本單元“民風民俗”的學習有一個整體的認識。而且學生剛剛過完春節(jié)回校上課，讓他們先來聊聊自己過春節(jié)的事情，激發(fā)了學習興趣。在這樣的基礎上導入課題，巧妙地為后面的比較學習打下了良好的基礎?！胺智鍍热莸腵主次，體會作者是如何詳寫主要部分的”是本單元的語文要素。落實語文要素的關鍵是讓學生自己經歷真實的學習過程，在快速默讀中分清內容的主次，在有選擇的深入品讀中體會寫法，在有引導的交流分享中豐富認識。我利用“北京的春節(jié)”的表格，由學生自主完成“詳略安排”的填寫，在討論中進一步明確這樣寫的好處。最后我利用課后“閱讀鏈接”提供的材料展開比較閱讀，比較不同時代、地域春節(jié)習俗的不同。再聯系生活，繼續(xù)運用前面已完成的“本地的春節(jié)”的表格進行對比交流。在交流中將自己印象深刻的主要內容用文字表達出來，這既是對語文要素的落實，又是對習俗文化的傳承。

北京的春節(jié)教案4

　　教學目標

　?。薄⒏惺芾媳本┻^春節(jié)的習俗，引發(fā)了解民風民俗的欲望，激起探究傳統(tǒng)文化的興趣。

　?。?、學習按一定順序、有詳有略的表達方法，感受作者的語言特點。

　　教學重點

　　引領學生隨作者的描述，感受老北京過春節(jié)的隆重和熱鬧，領悟民俗文化的豐富內涵。

　　教學難點

　　作者為突出北京春節(jié)的民俗特點所采用的表達方法。

　　教學過程

　　一、童謠導入，揭示課題

　?。?、出示童謠，自己讀讀：

　　小孩小孩你別饞，過了臘八就是年；

　　臘八粥，喝幾天，哩哩啦啦二十三；

　　二十三，糖瓜粘；二十四，掃房子；

　　二十五，磨豆腐；二十六，去買肉；

　　二十七，宰只雞；二十八，把面發(fā)；

　　二十九，蒸饅頭；三十晚上熬一宿；

　　初一、初二滿街走。

　　這首童謠寫的是什么內容？

　?。病⒔沂菊n題，齊讀課題。

　　二、整體感知，理清線索

　?。?、認真默讀全文，想想北京的春節(jié)給你留下什么印象？把不懂的詞語畫下來。

　?。▽W生可能弄不懂的詞語：臘月、初旬、麥芽糖、江米糖、空竹、逛天橋、逛廟會。）

　　指名交流，根據學情順勢而導。

　?。?、用較快的速度默讀課文，想想北京人過春節(jié)哪些地方你最感興趣？

　　預設一：生在練習紙上完成表格，師引導理清時間順序。

　　預設二：在交流中，學生貼紙條（黑板條）、作記錄，師引導理清時間順序。（根據學生情況選擇一種操作策略。）

　　三、分清詳略，合作研讀

　?。?、引導找出寫得詳細的部分。（臘八、除夕、正月初一、正月十五）

　?。?、四人一小組，自選一個部分展開研究，研究問題如下：

　?、旁敿殞懥耸裁?，說給大家聽。

　?、颇睦飳懙煤?，讀給大家聽：

　　學生合作學習，教師巡視了解情況。

　?。?、交流研討：分為“臘八”隊、“除夕”隊、“正月初一”隊、“正月十五”隊展開競賽。

　?、沤鉀Q第一個問題：

　　小組派代表復述研討的部分，組員可以補充。師注意引導學生注意敘述順序（“臘八”是用并列的方式寫的；“除夕”是用總分的方式寫的；“正月初一”是用對比的方式寫的；“正月十五”是用總分總的`方式寫的）；反饋評分。

　?、平鉀Q第二個問題：

　　生生、師生互動，師注意引導學生品出京味語言的特點，必要時作示范；反饋評分。

　?。?、引導學生體會詳略處理的好處。

　　四、拓展延伸，讀中學寫

　?。薄⒖焖贋g覽，找出描述小孩過春節(jié)的地方，指名讀。

　?。?、啟發(fā)學生談談現在北京春節(jié)怎么過，其間可讓學生采訪在座的老師。

　?。?、學生寫過春節(jié)時有趣的地方（片段），教師巡視。指名交流，教師評價時注意學生是否用上了書上的寫法，及時點評、表揚。

　　五、總結全文，布置作業(yè)

　?。?、總結全文，復現童謠。

　?。?、作業(yè)：寫一篇現代《北京的春節(jié)》，可以學習老舍先生按時間順序寫的方法，注意詳略得當。

北京的春節(jié)教案5

　　教學目標：

　　1．有感情地朗讀課文，了解老北京春節(jié)的習俗，感受節(jié)日的熱鬧氣氛，理解節(jié)日習俗中的民族文明和傳統(tǒng)文化。

　　2．揣摩文章的表達順序，體會詳寫、略寫的好處。

　　教學重難點：

　　1、了解北京春節(jié)的風俗習慣，感受老北京春節(jié)濃濃的年味。

　　2、品味老舍的語言風格，學習有順序，詳略得當的寫作方法。

　　一、創(chuàng)設情境,揭示課題

　　1.鑼鼓喧天辭舊歲，爆竹聲中迎新春，這一節(jié)課我們繼續(xù)學習老舍先生的《北京的春節(jié)》，讓我們跟他走進老北京,過一個京味十足的春節(jié)。

　　2.請大家齊讀課題。

　　3.說一說：春節(jié)是一個（）的節(jié)日。

　　4．回顧寫作順序和主要內容

　?。?）課文是按什么順序來寫的？（按時間順序）板書：時間順序

　　（2）依次寫了哪幾個日子？（臘八節(jié)、、除夕、正月初一、元宵節(jié)、）

　　二、研讀課文重點部分

　　1.師導：北京的春節(jié)很長，有一個多月，可是老舍先生卻只選了這么幾個特殊的日子來寫，因為這是北京的春節(jié)中最具有代表性的日子，是最熱鬧的日子。那在這幾個日子中，老舍是不是平均地用筆墨的呢？

　　2、師導；在老舍先生詳寫的`四天中，你最喜歡的是哪天呢？深入地讀一讀，勾畫出自己印象最深的地方，結合自己過年的感受，做一些批注，準備和大家交流交流。（確定孩子們喜歡那個日子之后，進行分小組學習）

　　3.出示小組合作學習任務：

　?。?）在詳寫的這四個日子中，選擇你印象最深的來深入學習。

　　4.匯報學習情況

　　1．臘八：熬臘八粥，泡臘八蒜。

　　2．除夕。抓住總起句“除夕真熱鬧”來體會。

　?。?）從人們活動的角度來體會。

　?。?）從“味、色、音”的角度來體會。

　　3．正月初一。主要通過人們的活動來體會。

　?。?）與除夕“截然不同”：全城都在休息，多數鋪戶要到初六才開張。

　?。?）人們的活動

　　4．元宵。主要通過對燈的描寫來體會。

　?。?）判斷題：北京的春節(jié)進入高潮的是正月十五鬧元宵。

　?。?）勾畫出寫燈的語句，自由朗讀體會。

　?。?）談談自己的體會。

　?。?）老舍先生著力描寫燈的數量多，種類多，目的是什么？

　　三、回顧全文，體會詳寫略寫的好處：引導學生經過討論懂得：老舍在整體介紹春節(jié)習俗的同時，著力突出“臘八、除夕、正月初一和元宵”這四天，讓春節(jié)的風俗習慣給我們留下更深刻的印象！這也是詳略得當寫法的好處。

　　四、朗讀童謠，整體品味北京的春節(jié)

　　五、交流延伸,升華認識

　　1.師小結：民族文化，源遠流長。

　　2.北京的春節(jié)是很吸引人的。在不同的地方,有一些不同的風俗。說說你家鄉(xiāng)過春節(jié)有哪些風俗習慣。

　　6．北京的春節(jié)

北京的春節(jié)教案6

　　教學目標：

　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、認識生字13個。

　　3、理解課文內容，了解老北京過春節(jié)的熱鬧景象和風俗習慣。

　　教學重難點：

　　1、學生能正確、流利、有感情地朗讀課文

　　2、學習理解自然段，找出各段講的什么。

　　教學準備：

　　小黑板，生字、詞卡片。

　　課型：散文。

　　教學方法：

　　討論、小組合作式。

　　教學過程：

　　一、導入新課：

　　1、完成“初顯身手”。

　　學生講自己查資料了解的情況。

　　2、板書課題。

　　二、學習新課。

　　1、初讀課文。

　　⑴、選擇自己喜歡的方式讀課文，并標出自然段的順序。

　?、?、出示13個生字，學生分組認讀。

　　矩，蒜，醋，假，夕，鞭，戚，逛，驢，恰，盞，預，吉

　?。ㄕ埫拷M2、4號同學起立教讀）

　?、?、出示生詞，同桌讀。

　　規(guī)矩，大蒜，香醋，放假，除夕，鞭炮，親戚，逛街，恰好，幾百盞燈，預示吉祥

　　2、熟讀課文，理解課文。

　?、?、學生自由讀課文。說說“老北京的春節(jié)怎樣”用一個詞來概括。

　?、?、指名接讀。

　?、?、齊讀課文，分組討論：

　　老北京的春節(jié)從什么時候開始？什么時候結束？哪些日子是最熱鬧的？勾出這些日子來。

　?、?、齊讀課文4—6自然段，誰用一名話概括這部分內容。

　?、?、接讀1—3自然段，誰用自己的話來說一說，這部分講了什么？

　?、省R讀1—3自然段。

　?、?、齊讀7自然段。

　?、?、朗讀全文。

　?、?、分小組學生談自己家鄉(xiāng)過年的情景。

　　三、布置作業(yè)：

　　有感情地朗讀課文。

　　四、板書設計：

　　12、過年

　　開始（臘月初）

　　除夕

　　老北京的春節(jié)，初一，高潮

　　元宵

　　結束（正月初十九）

　　五、教學后記

　　《老北京的春節(jié)》教案6

　　第一課時

　　1．正確讀寫本課的生字新詞。

　　2．默讀課文，了解老北京春節(jié)的風俗習慣，感受老北京的年味兒。

　　重點

　　了解老北京春節(jié)的風俗習慣，感受傳統(tǒng)年文化的獨特魅力。

　　難點

　　感受老北京的年味兒，體味民俗。

　　一、情境導入，揭示課題

　　1．同學們，你們喜歡過春節(jié)嗎？說說理由。（喚起學生對過春節(jié)時熱鬧、喜慶氣氛的回憶）

　　2．讓我們來看看老北京的孩子是怎樣過春節(jié)的。（播放動漫童謠：小孩兒小孩兒你別饞，過了臘八就是年；臘八粥，喝幾天，哩哩啦啦二十三；二十三，糖瓜黏；二十四，掃房子；二十五，凍豆腐；二十六，去買肉；二十七，宰只雞；二十八，把面發(fā)；二十九，蒸饅頭；三十晚上熬一宿；初一初二滿街走。）說說你的感受。

　　3．現在，我們就跟隨作家老舍，走進老北京，過一個京味兒十足的春節(jié)，感受獨特的民風民俗和魅力十足的年文化。

　　二、整體感知，理清脈絡

　　1．自由讀通課文，把生字讀正確、句子讀通順，同桌間互讀檢查。

　　2．請13名學生按自然段輪讀課文，其他同學邊聽邊畫出：作者寫了春節(jié)中哪些重要日子的活動。

　　3．小組合作，完成表格。時間風俗習慣4、交流匯報，老師板書：臘月初旬→除夕→正月初一→正月十五→正月十九結束（明確老北京的春節(jié)從臘月初旬開始，到正月十九結束。）

　　5．說說老北京的春節(jié)給你留下怎樣的印象。（引導學生結合閱讀說出“熱鬧、忙亂、喜慶、團圓”等初步感受。）

　　三、交流探討，感受年味兒

　　1．春節(jié)是我國最重要的傳統(tǒng)節(jié)日，北京人過得這樣熱鬧、開心，字里行間都彌漫著濃濃的年味。選擇春節(jié)中你印象最深的一個日子，反復讀一讀，能品出年的什么味道？在空白處做批注。

　　2．小組內交流。

　　3．全班交流匯報。

　　（1）年的味道是爆竹的味道。

　?、俦竦穆曇?，是春節(jié)特有的聲音，文中都有哪些地方寫到？（孩子們準備過年，第二件事就是買爆竹；臘月二十三過小年，天一擦黑，鞭炮就響起來；除夕鞭炮聲日夜不絕；正月初一，門前堆著昨夜燃放的爆竹紙皮；正月十五元宵節(jié)，小孩子們買各種花炮燃放，在家中有聲有光地玩耍。）

　?、谡麄€春節(jié)都彌漫著爆竹的味道、煙火的味道，過年的熱鬧、火爆氣氛盡在其中，已經與傳說中用來恐嚇叫“年”的怪獸無關了。

　?。?）年的味道是香甜的味道。

　?、僬页鑫闹忻鑼懹嘘P飲食的語句。（臘八粥、臘八蒜；雜拌兒；二十三前幾天，街上就有好多賣麥芽糖與江米糖的；除夕以前，把肉、雞、魚、青菜、年糕什么的都預備充足；除夕家家趕做年菜，到處是酒肉的香味；在北京，過年時，家家吃餃子；正月十五，大家還必須吃元宵啊。）說說自己的體會。（充足、豐盛。）

　?、谌藗円荒晷量鄤趧又?，對自己勞動所得的展示與享用，洋溢著幸福感與滿足感。在香味四溢中，將年過得有滋有味。

　?。?）年的味道是開心的味道。

　　①初一逛廟會，元宵節(jié)逛燈會。體會人們清閑、娛樂、高興的心態(tài)。

　?、诮Y合自己的實際，說說文中大人、小孩的'快樂。

　?。?）總結，在整個春節(jié)的系列活動中，雖然有些繁文縟節(jié)，但地道的民俗中所包括的五味雜陳，蘊涵著最豐富的傳統(tǒng)，是耐得住咀嚼的味道。

　　四、品讀體味，感受民俗

　　1．快速瀏覽課文，找出春節(jié)中最熱鬧、喜慶的日子。（除夕和正月十五）

　　2．認真讀第8自然段，聯系你過年時的感受，說說怎樣理解“除夕真熱鬧”。

　?。ㄊ且环N普天同慶的熱鬧——家家趕做年菜，到處是酒肉的香味。老少男女都穿起新衣，門外貼好紅紅的對聯，屋里貼好各色的年畫；是一種通宵達旦的熱鬧——哪一家都燈火通宵，不許間斷，鞭炮聲日夜不絕。除了很小的孩子，沒有什么人睡覺，都要守歲；是一種團團圓圓的熱鬧——在外邊做事的人，除非萬不得已，必定趕回家來，吃團圓飯，祭祖。）

　　3．除夕夜可以說是春節(jié)中的高潮，在熱鬧、喜慶、團圓的氣氛中，有多少人徹夜無眠。試著用你的朗讀來把它表現出來。

　　4．配《恭喜》樂曲朗讀，體現“除夕真熱鬧”。

　　五、布置作業(yè)

　　1．抄寫“詞語表”中的本課詞語。

　　2．收集各地春節(jié)習俗。

北京的春節(jié)教案7

　　教學目標

　　1、自覺本課的生字新詞，理解“燈火通宵、日夜不絕、截然不同、萬不得已、各形各色”等詞語。

　　2、有感情地朗讀課文。了解老北京春節(jié)的風俗習慣，感受春節(jié)的熱鬧、喜慶氣氛，理解節(jié)日習俗中的民族文明和傳統(tǒng)文化。

　　3、揣摩文章的表達順序，體會詳寫、略寫的好處。

　　教學重點 了解老北京風俗習慣，感受老北京過春節(jié)的隆重和熱鬧，感受傳統(tǒng)年文化的獨特魅力。

　　教學難點 品味老舍的語言風格，學習有順序、詳略得當的寫作方法。

　　教具準備 生字卡片，多媒體課件;查閱有關書籍或上網查找資料，收集有關春節(jié)的習俗、古今文人描寫春節(jié)的文章、詩詞、童謠、春聯等。

　　導 學 過 程 二 次 備 課

　　預習題綱

　　1、初讀課文，劃出本課的生字詞，讀準字音。

　　2、自由讀課文，說說這篇課文的主要內容是什么。

　　第一課時

　　一、童謠導入，揭示課題。

　　1、出示動漫童謠童謠，自己讀讀：小孩小孩你別饞，過了臘八就是年;臘八粥，喝幾天，哩哩啦啦二十三;二十三，糖瓜粘;二十四，掃房子;二十五，磨豆腐;二十六，去買肉;二十七，宰只雞;二十八，把面發(fā);二十九，蒸饅頭;三十晚上熬一宿;初一、初二滿街走。這首童謠寫的什么內容?

　　2、揭示課題，齊讀課題。

　　二、整體感知，理清脈絡。

　　1、自由讀通課文，把生字讀正確、句子讀通順，并同桌間互讀檢查。

　　2、請13名學生按自然段輪讀課文，其他同學邊聽邊畫出：作者寫了春節(jié)中哪些重要日子的活動。

　　3、交流匯報。(明確老北京的春節(jié)從臘月初旬開始，到正月十九結束)

　　三、細讀鑒賞，感受春節(jié)。

　　1、默讀全文，思考課文為我們具體展示了北京春節(jié)哪些熱鬧、濃烈的畫面，你最喜歡其中的哪幾幅。

　　2、小組研讀。

　　出示研讀提示：

　?、龠x擇自己喜歡的.段落反復讀一讀，劃出最能表現春節(jié)年味的句子，把你的感受寫在旁邊。

　?、谛〗M內朗讀自己喜歡的段落，交流自己的感受。

　?、鄹鶕〗M交流的情況，自己再讀相關段落，補充完善自己的閱讀感受。

　?、苷f說老北京的春節(jié)給你留下怎樣的印象。

　　四、品讀課文，體會過年的氣氛。

　　1、指導品讀“臘八”，播放課件，自由朗讀描寫“臘八”的語段，邊想一想：

　?、?、臘八的時候，人們做些什么?你們家在這一天會做同樣的事嗎?

　?、?、從中你感受到了作者怎樣的語言風格?(引導學生讀“這不是粥，而是……會?！薄吧玺浯洹薄吧峨p全”)

　　2、指導品讀“除夕”，指名朗讀。

　?、?、抓關鍵詞，“趕，到處，都穿起，貼上”感受除夕的喜慶、熱鬧。

　?、?、抓“除非，萬不得已，必定”體會春節(jié)在人們心目中的位置，感受團圓的氛圍

北京的春節(jié)教案8

　　人教版六年級下冊語文北京的春節(jié)教學設計及教學反思

　　教材解讀

　　1．課文簡說。

　　春節(jié)，是我國民間最隆重、最熱鬧的一個古老傳統(tǒng)節(jié)日。不同的地區(qū)、不同的民族過春節(jié)，都有著自己獨具特色的風俗習慣。本文作者──著名語言大師老舍先生，用他那如椽的大筆、“俗白”的風格、京味的語言，描繪了一幅幅北京春節(jié)的民風民俗畫卷，展示了中國節(jié)日習俗的溫馨和美好，表達了自己對傳統(tǒng)文化的認同和喜愛。

　　文章以時間為經線，以人們的活動為緯線結構全文。作者先介紹北京的春節(jié)從臘月初旬就開始了：人們熬臘八粥、泡臘八蒜、購買年貨、過小年……做好過春節(jié)的充分準備。緊接著，詳細描述過春節(jié)的三次高潮：除夕夜家家燈火通宵，鞭炮聲日夜不絕，吃團圓飯、守歲；初一男人們外出拜年，女人們在家接待客人，小孩逛廟會；十五觀花燈、放鞭炮、吃元宵。最后寫正月十九春節(jié)結束。

　　文中列舉了大量的老北京過春節(jié)的習俗，情趣盎然，學生喜聞樂見。全文內容安排有序，脈絡清晰，銜接緊密，詳略得當，推進自然。語言表達樸實簡潔，生動形象，耐人尋味，字里行間處處透出人們歡歡喜喜過春節(jié)的.心情，反映出老北京人熱愛生活，追求美好生活的心愿。

　　教學案例

　　第 一 課 時

　　一、了解單元內容，導入新課

　　1．了解單元導語。從今天開始，我們要進入第二組課文的學習了。請同學們讀一讀單元導語，看看這組課文安排了什么內容？

　?。?）本組課文主要是講不同地區(qū)的民風民俗。

　?。?）我們可以結合課文的學習開展調查活動，去了解節(jié)日、服飾、飲食、民居等方面的民風民俗。

　　2．了解課文安排。我們再看看課文的題目，看看圍繞“民風民俗”，本組教材安排了哪些內容？

　　3．學生回憶過春節(jié)的情景。

　　可以讓學生先回憶：我們是怎么過春節(jié)的？借此引導學生感受春節(jié)是喜慶的節(jié)日，是團圓的節(jié)日！從而引發(fā)學生的學習興趣。

　　二、初讀課文，整體感知，解答疑問

　　請同學們自由地讀一讀《北京的春節(jié)》，把自然段標出來，同時想一想：北京的春節(jié)從整體上給你留下了什么印象？如果有不理解的地方，等會兒提出來。

　　1．整體感知。說說北京的春節(jié)從整體上給你留下了什么印象？

　　2．交流讀懂的地方和不懂的地方。

　?。?）在學習過程中，自己讀懂了哪些地方？如：

　　臘月：農歷的十二月。臘月的最后一天，就是我們說的除夕。除夕的第二天就是正月初一，也就是我們說的過年。

　　初旬：一個月分上中下三旬，一旬是十天。初旬就是一個月的開頭十天。

　?。?）還有哪些地方沒有讀懂，提出來，大家一起解決。如：

　　空竹：可以看看錄像或圖片，了解空竹有不同種類，玩法很多，還能發(fā)出哨聲，很好玩。

　　逛天橋：不是逛我們平常說的人行天橋。天橋是老北京一個非常熱鬧的地方，當時有河也有橋，所以叫天橋。天橋是一個非常大的市場，有很多民間藝人在賣藝，有很多北京小吃，還有很多說書的，還可以買賣各種東西等。

　　殘燈末廟：結合注釋，聯系課文內容，可以知道是指春節(jié)結束的時候。

　　三、默讀填表，了解春節(jié)的時間和風俗習慣

　　1．了解北京的春節(jié)有多長時間。

　　北京的春節(jié)是從哪一天開始，到哪一天結束？（課文在第一自然段開頭寫了“照北京的老規(guī)矩，春節(jié)差不多從臘月初旬就開始了”，在最后一段又寫了“春節(jié)在正月十九結束了”?？梢姳本┑拇汗?jié)時間特別長，有一個多月。）

　　2．默讀課文，合作填表。

　　在這一個多月的時間里，老舍先生寫到了哪些天的事情呢？請同學們默讀課文，把老舍先生寫到的時間畫出來，填在表格的左邊；再看看在這些時間里具體有哪些風俗習慣，填在表格的右邊。填表的時候可以同桌合作，一會兒再向大家匯報。

　　時間〖風俗習慣

　　3．匯報交流，了解寫作的順序和春節(jié)的習俗。

　?。?）請同學們一邊聽一邊對照自己填寫的表格看看，有哪些地方不一樣，做上記號，等會兒一起討論討論。（“風俗習慣”一欄不強求填得全面細致，表格內容供參考。）

　?。?）根據表格的提示，同學們發(fā)現了課文是按怎樣的順序寫的嗎？（時間順序）

　　四、自由朗讀，練習難讀的句段

　　1．自由練讀：通過閱讀填表，互相交流，我們對北京春節(jié)的習俗了解得更清楚了?，F在自由練習朗讀課文。如果有覺得難讀的地方，多讀幾遍，爭取讀好。

　　2．展示朗讀：剛才自己著重練讀了哪些難讀的地方，讀給大家聽聽。

　　五、結束語與作業(yè)布置

　　這節(jié)課，我們了解了北京春節(jié)的習俗，了解了課文的寫作順序，理解了不懂的地方，練習了難讀的語句。這篇課文中有很多生字新詞，下課后請同學們認真抄寫，準備在下節(jié)課聽寫。

北京的春節(jié)教案9

　　教學目標：

　　1、本課的生字新詞，理解“燈火通宵、日夜不絕、截然不同、萬不得已、各形各色”等詞語。

　　2．有感情地朗讀課文。了解老北京春節(jié)的風俗習慣，感受春節(jié)的熱鬧、喜慶氣氛，理解節(jié)日習俗中的民族文明和傳統(tǒng)文化。

　　3．揣摩文章的表達順序，體會詳寫、略寫的好處。

　　教學重點：

　　了解老北京風俗習慣，感受老北京過春節(jié)的隆重和熱鬧，感受傳統(tǒng)年文化的獨特魅力。

　　教學難點：

　　品味老舍的語言風格，學習有順序、詳略得當的寫作方法。

　　教學過程：

　　第一課時

　　一、創(chuàng)設情境，談話導入

　　1、同學們，喜歡過春節(jié)嗎？看（課件），“鑼鼓喧天辭舊歲，爆竹聲中迎新春”，中國的傳統(tǒng)節(jié)日數春節(jié)最熱鬧了，但在我國，各地過春節(jié)的習俗還不一樣呢！今天，我們就跟隨作家老舍，走進老北京，重溫那京味十足的春節(jié)，感受那獨特的民俗文化。

　　2、齊讀課題。

　　二、檢查預習

　　1、課文預習了嗎？自由讀課文，結合預習說說，你讀懂了什么？

　　預設：1、課文的作者是老舍。（介紹作者）、詞語

　　2、北京的春節(jié)十分熱鬧。

　　三、整體感知

　　1、作者寫了了春節(jié)中哪些重要日子的活動？把這些日子快速找出來并做上記號。

　　臘八-----臘月二十三-----除夕-----正月初一-----元宵節(jié)-----正月十九

　　2、不愧是大作家，抓住這幾個特殊的日子來寫，就使北京人過春節(jié)的習俗展現在讀者眼前了。哪些日子給你留下了深刻的印象？為什么？（這些日子很熱鬧，寫得很詳細。）

　　3、品讀體味，感受年味

　　選擇這三個日子中你印象最深的一個，反復讀讀，想想從這個日子中，你體會到北京的春節(jié)是（ ）的？

　　第二課時

　　一、回顧導入

　　上節(jié)課我們初步感受了老舍筆下的“北京的春節(jié)”下面請同學們回憶一下，老舍主要描寫了春節(jié)的那幾天？

　　二、精讀課文，重點突破

　　1、熱鬧的除夕

　　從除夕這個日子中，你體會到北京的春節(jié)是熱鬧、團圓的

　　除夕。抓住總起句“除夕真熱鬧”來體會。課文從哪些方面具體分述“熱鬧”？

　　從“味、色、音、情”的角度來體會?！暗教幨蔷迫獾南阄丁薄凹t紅的對聯”“各色的年畫”“家家燈火通宵”“鞭炮聲日夜不絕”，老舍從香味，到色彩，到聲音，進行了全方位描寫，充分表現了除夕的“熱鬧”，足見老舍先生描寫的細膩。

　　寫香味的是哪一句？

　?。?）指名讀：你能把這香味讀出來嗎？

　　（2）評價：你們聞到這酒肉的香味了嗎？

　?。?）再讀-男生齊讀師：這就是濃濃的年的香味呀！

　　寫顏色的是哪一句？寫了哪些顏色？這色彩、這景象讓人一下感受到過年的—喜慶

　　（1）指名讀：能通過朗讀把喜慶傳遞出來好嗎？

　?。?）多喜慶呀！女生一起讀

　　寫聲音的是：引讀——“除夕夜家家燈火通宵，不許間斷，鞭炮聲日夜不絕”。

　　聯系你們的除夕夜，在這燈火通宵的夜晚除了鞭炮聲還可能有什么聲音？（歌聲、笑聲、談話聲等）這個晚上大家不能睡覺，要痛痛快快地玩一宿。這就叫——守歲。知道守歲意義嗎？（守歲有兩重意義：歲數大的人在除夕之夜守歲有珍惜光陰的意思；年輕人守歲則是為了給父母延壽。）

　　除夕也是團圓之時呀，引讀——“在外面做事的'人，除非萬不得已，必定趕回家來吃團圓飯?！眻F圓飯，守歲這就是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，也是中國年的情味兒。

　　閉上眼，讓我們一起感受一下這熱鬧團圓的除夕之夜吧！

　　過年嘍，爆竹聲中一歲除，春風送暖入屠蘇，千門萬戶曈曈日，總把新桃換舊符。聽著這喜慶的爆竹聲，聽著這歡快的音樂聲，你似乎看見了什么樣的場景？回憶起怎樣的畫面？

　　除夕真熱鬧??！讓我們再來體會體會。

　　這是一種普天同慶的熱鬧，看屏幕，讀——

　　這是一種通宵達旦的熱鬧，讀

　　這還是一種團團圓圓的熱鬧，讀

　　一句話一番景，老舍的語言就是簡煉。

　　2、正月初一

　　過渡：如果說除夕是繁忙、熱鬧的，那么正月初一就是——悠閑、快樂的，所以文中說正月初一的光景與除夕（截然不同）

　　都寫了有哪些悠閑、快樂的事？最快樂的是（逛廟會）逛廟會，這也是北京老百姓過年的一個傳統(tǒng)風俗。誰知道什么叫廟會？

　?。ǔ鍪菊n件） 一起逛逛廟會吧！廟會是小孩兒和年輕人的快樂世界?？少I一大串的糖葫蘆和棉花糖，可以欣賞無數的彩色風車，可以看各式各樣的表演。

　　多么快樂的日子呀，齊讀第九自然段，一起再感受一下初一的快樂。

　　3、元宵節(jié)

　　過渡：如果說元宵是春節(jié)的一個**，那元宵的**就是——（花燈）找出描寫燈的句子用橫線畫下來。（指名讀）自由讀讀這些句子，說說你從哪些詞語體會到了什么？

　　燈的數量多：從“處處張燈結彩”“整條大街像是辦喜事”“有名的老鋪子都要掛出幾百盞燈來”“家中也有燈”等詞句就可以感受到。

　　燈的種類多：從“各形各色”“有的一律是玻璃的”“家中也有燈”可以感受到。

　?。ǔ鍪菊n文插圖）引讀——同學們看課文的插圖，正月十五，處處張燈結彩，整條大街像是辦喜事，紅火而美麗。再讀讀這些句子，讀出元宵的紅火、美麗，讀出這濃濃的年味。

　　同學們看過我們今年元宵燈會嗎？老師拍些燈會上照片請你們欣賞欣賞，能用課文中“有的……有的……有的……”這樣的句式寫寫你看到的花燈嗎？

　　在這紅火而美麗的元宵節(jié)，家家戶戶、男女老少觀燈賞月品元宵，心情多么舒暢，怪不得老舍先生由衷贊嘆這的確是——“美好快樂的日子?！?/p>

　　四、閱讀練筆，課外拓展

　　1、今天，我們跟隨作家老舍，走進老北京，重溫那京味十足的春節(jié)，感受到北京的春節(jié)那濃濃的年味，這年味就是全家團圓的喜樂氣氛；就是屋外煙花閃耀飄進鼻內的一股幽香；就是……

　　2、拓展閱讀：其實不同的人感受的春節(jié)是不一樣的，梁實秋就不特別喜歡過年，斯妤又覺得過年是大忙特忙。課后請大家讀一讀“閱讀鏈接”。

　　3、小練筆：你眼中的春節(jié)又是什么樣的呢？寫下來?？梢詫W習老舍先生按時間順序寫的方法，注意詳略得當。

　　板書設計：

　　北京的春節(jié)

　　熱鬧 喜慶 團圓 祥和

　　臘八－臘月二十三－除夕－正月初一正月十五－正月十九

　　時間為序 詳略得當

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