下面是范文網(wǎng)小編收集的《母雞》優(yōu)秀教案8篇(母雞教案教學設計)，以供參閱。

《母雞》優(yōu)秀教案1

　　教學目標：

　　1、培養(yǎng)學生勞動觀念，知道勞動是光榮的，應當珍惜勞動成果，體會勞動的辛苦，培養(yǎng)勞動習慣。

　　2、識字15個，鞏固學過的字，并進行滲透性識字，知道反犬旁、鳥字旁的名稱及表示的意思，會寫8個生字。

　　3、用“愿意”口頭造句。

　　4、熟讀課文，并能創(chuàng)造性地表演。

　　教學重難點：

　　1、識字15個。

　　2、體會勞動的辛苦，知道勞動是光榮的，應當珍惜勞動成果。

　　教具準備：小母雞、小鴨、小貓、小豬頭飾、課件、錄音帶

　　教學時間：兩課時

　　教學過程：

　　第一課時

　　一、演唱歌曲，激情導課。

　　1毖莩歌曲導入：出示丁丁和冬冬唱歌圖，問學生：我們的好朋友丁丁和冬冬在唱歌呢，你想知道他(她)們在唱什么嗎?(想)出示《勞動最光榮》你想唱嗎?(學生唱歌)

　　2毖生自讀歌詞，讀后談知道了什么(學生談：雄雞唱歌叫醒花兒，小喜鵲造新房，小蜜蜂采蜜忙，幸福的生活要*勞動來創(chuàng)造，勞動最光榮……)

　　3苯淌既耄盒腋５納活哪里來?要*勞動來創(chuàng)造，小動物們都愛勞動，小母雞也很愛勞動，它在種稻子呢!(出示小母雞種稻子圖)板書課題，齊讀，學生對課題質(zhì)疑。(小母雞在和誰種稻子?小母雞怎樣種稻子?)

　　二、初讀課文，了解內(nèi)容。

　　1崩鮮Ψ抖痢緞∧訃值咀印房撾哪諶藎學生邊聽，邊感知課文內(nèi)容。

　　2毖生匯報自己知道了什么。

　　3備據(jù)學生回答內(nèi)容相機板畫。(貼上小鴨、小貓、小豬圖)

　　三、游戲識字、鞏固運用。

　　(一)游戲識字。

　　1毖生自讀課文，邊讀邊用喜歡的符號標記生字。

　　2弊鲇蝸罰翰燒“聰明果”

　　教師課件顯示“智慧樹”，“樹”上結了很多“聰明果”(果子覆蓋著生字)，“聰明果”有多種顏色，喜歡哪種顏色就摘哪一個。

　　師導：只有付出勞動，才能有收獲，下面你和小組同學一起學習生字，看哪個小組同學收獲得“聰明果”最多。

　　3斃∽楹獻餮習。(采用自己喜歡的方法學習：可以用自制的.生字卡練習，可以通過聽讀、借助拼音等識字)

　　4弊鲇蝸罰翰燒“聰明果”

　　(采取小組比賽形式，各小組讓別的小組挑一名同學參加比賽，看哪組取勝)

　　(二)練習鞏固。

　　(1)說說哪些字帶有下列部首

　　雞、鴨、貓、豬、

　　(2)讀一讀，注意帶點字的讀音。

　　小母雞把稻谷種子種在地里。

　　我們還學過了哪些多音字?(學生回答，顯示)

　　種 只 數(shù)

　　(3)讀一讀：小雞小鴨小豬小貓她們自己明年愿意

　　(4)照樣子說句子。

　　你愿意和我一起種稻子嗎? 你愿意和我一起鋤草嗎? 你愿意和我一起收稻子嗎?

　　——愿意——? ……

　　第二課時

　　一、學習課文，理解內(nèi)容

　　1、筆ι共同學習“小母雞找小鴨幫忙種稻子”一部分。

　　(1)指名讀。

　　(2)學生匯報知道了什么，先板貼小母雞種稻子圖，后板書：（種、怕、彎腰）

　　(3)學生質(zhì)疑。

　　(4)指導朗讀、分角色朗讀、讀后評議。

　　(5)表演。

　　(6)總結學法：讀、說、問、演

　　2、毖生自由學習其它內(nèi)容。

　　(1)小組合作學習：采用自己喜歡的方法學習。

　　(2)教師巡視指導。

　　(3)集體交流匯報。(根據(jù)學生自己選擇的方式學習。)

　　讀：采用多種形式，讀后評議；

　　說：讀后知道了什么？貼小母雞鋤草圖、收稻子圖，板書（手起泡、怕臟）。

　　問：又香又甜的白米飯是怎么來的?(如果學生沒問，可由教師問)(通過討論，板書：種鋤草收)

　　不怕彎腰→不怕手起泡→不怕臟、苦

　　演：讓學生戴著頭飾表演，其它學生評議。

　　3、貝叢煨員硌藎

　　又過了一年，這時小母雞又要種稻子，她又找小鴨、小貓、小豬幫助她，你想會發(fā)生什么事呢?小組內(nèi)續(xù)編故事。并和小組同學演一演。

　　二、、小結：

　　1、學生小結：結合板書從內(nèi)容、思想、學習方法來說。

　　2、教師小結：通過這節(jié)課的學習，我們知道了勞動果實是*辛苦的勞動換來的，勞動是光榮的，我們以后要珍惜勞動成果，養(yǎng)成愛勞動的習慣，做一個愛勞動的好孩子。

　　三、布置作業(yè)：

　　發(fā)下卡紙，讓學生回家在爸爸的幫助下一起訂《勞動公約》。

《母雞》優(yōu)秀教案2

　　教學目標

　　1、認識“母、種”等14個生字，會寫“和，種”等8個生字。

　　2、有感情地朗讀課文，培養(yǎng)自學以及與人合作學習的能力。

　　3、引導孩子在學習過程中學會認真傾聽，評價，從中悟出勞動是光榮的，也是辛苦的。懂得“有勞有得，不勞不得”的道理。

　　教學重、難點

　　1、寫字。

　　2、獨立讀課文，并能從中受到啟發(fā)。

　　課時劃分

　　三課時

　　第一課時

　　教學目標

　　通過自學認識14個生字，獨立讀通課文，培養(yǎng)自學以及與人合作學習的能力。

　　教學過程

　　一、談話導入

　　1、出示圖片，你能叫出他們名字嗎？

　　2、觀察生字：雞、鴨、貓、豬有何相同的地方呢？

　　3、揭題：小母雞種稻子

　　二、交流自學情況

　　1、找出段落。

　　2、讀一讀，看一看，圈出生字想辦法認識他。

　　3、把你最喜歡段落讀給小組同學聽。

　　4、把你讀得好的段落和小組同學交流。

　　三、反饋、質(zhì)疑

　　讀了課文，你能說說你知道他們間發(fā)生了什么事？

　　第二課時

　　教學目標

　　1、通過表演、讀的方式使學生加深對課文的理解，知道又香又甜的白米飯是怎么來的.。

　　2、培養(yǎng)學生的聽、評的能力。

　　教學重、難點

　　理解最后一段的內(nèi)容。

　　教學過程

　　一、導入 新課

　　二、學習課文

　　1、小母雞請他們種稻子時，他們都說了些什么？找出句子讀一讀。

　?。?）自由讀。

　?。?）指名讀。

　　（3）學生齊讀。

　　2、小結。

　　3、演一演。

　?。?）演前自讀課文，找好你要表演的角色好好讀。

　?。?）各小組選好角色，試演。

　?。?）請一個小組表演，其他同學認真看，說說你學到了什么，有什么意見可以給他們提。

《母雞》優(yōu)秀教案3

　　游戲目標：

　　1、學習有彈性的聲音表演叫鳴聲。

　　2、培養(yǎng)幼兒對音樂的喜愛，鍛煉幼兒的創(chuàng)編思維

　　3、原有的基礎上加入樂器響板，進行表演

　　游戲準備：

　　樂譜、鋼琴、母雞頭飾、大灰狼圖片、響板每人2塊

　　游戲過程：

　　一、教師放音樂《小小蛋兒把門開》，讓幼兒聽音樂做小雞動作進入活動室。

　　二、導入

　　1、剛才我們唱的是什么歌曲？里面的小雞長大了會變成什么呢？(幼兒自由回答)

　　2、今天我們來說說母雞，你們見過嗎？

　　3、它怎么叫的呢？（自由回答）

　　三、今天老師用另外一種叫法來讓小朋友學學。并出示樂譜： 咯咯 嗒︱咯咯 嗒︱（配上響板）

　　1、請幼兒從椅子下面取出響板學一學。

　　2、我們還可以換一種方法叫，教師引導幼兒創(chuàng)編不同的聲調(diào)，并加上響板來表演。

　　比如開心了：●● ˉ︱●● ˉ︱（響板敲的'響）

　　傷心：●● ～︱●● ～︱（輕輕的敲）

　　找窩：●● 、︱●● 、︱（時快時慢，表現(xiàn)出焦急的樣子）

　　生蛋：●● ↓︱●● ↓︱（表現(xiàn)出沒有力氣的那種）

　　兇：●● ∧︱●● ∧︱（敲的有力）

　　3、個別幼兒上來進行表演。

　　四、在原有的聲調(diào)上加入動作和響板的聲音：

　　找窩→要生蛋了→生蛋中→生完蛋開心的叫。（重復表演幾次）

《母雞》優(yōu)秀教案4

　　教學目標：

　　1、能模仿各種動物的聲音和動態(tài)，表現(xiàn)小動物活潑可愛的形象.

　　2、能學會唱《母雞叫咯咯》，并大膽進行表演。

　　3、能大膽擔任音樂故事表現(xiàn)中的角色，體驗新的藝術表演形式。在表演中懂得熱情好客，禮貌待人，能愉快與他人合作。

　　教學重點：

　　激發(fā)學生的參與意識和表現(xiàn)欲望，引導學生發(fā)揮想象，體驗新的藝術表現(xiàn)形式。

　　教學難點：

　　能自主地創(chuàng)編動作，在表演中表現(xiàn)出熱情好客，禮貌待人的好品德，能愉快與人合作。

　　教學準備：

　　課件、頭飾、錄音機、小動物

　　教學過程

　　一、 情境導入

　　１、 走一走

　　聽〈母雞叫咯咯〉音樂，律動、活潑地走進教室，問好。

　?。?、 激情導入

　　師：今天老師要帶同學們?nèi)ヂ糜?，去參觀一個住著許多可愛的小動物的家。請看大屏幕。

　　二、 引導掌握（故事設計）

　?。?、 練一練。

　　師：早晨，太陽公公出來了，小動物們都伸伸懶腰，醒了。農(nóng)場頓時熱鬧起來了，可小羊仍在戀床。羊媽媽催促：“小羊小羊，快起來，一（5）班的小朋友要來參觀我們的.農(nóng)場了！”我們和羊媽媽一起催催小羊吧。

　?。ǔ恪⑦?、咩）

　　師：有誰愿意當羊媽媽帶著小羊。

　?。▽W生表演）

　　師：遠處傳來了叫聲，原來鴨媽媽聽說農(nóng)場今天有許多客人來參觀，也帶著小鴨來了，他們排得整整齊齊、一搖一晃地走過來，邊走邊叫。誰來想學鴨媽媽和小鴨子？

　?。▽W生跟著老師學小鴨）

　　師：看小雞也來了。小羊、小雞、小鴨都來了，我們互相合作，老師當指揮，一起邊唱邊表演吧！

　?。病?唱一唱

　　師：（放錄音《母雞叫咯咯》）我們來聽聽、看看。大家在哪里聽過這首曲子？母雞是不是在生蛋？

　　生：有，母雞在生蛋。

　　師：母雞生蛋的時候是什么樣子的呢？我們一起來表演好嗎？

　?。场?聽賞

　?。?） 初聽

　　師：熱熱鬧鬧的農(nóng)場，又吸引了許多的小動物，你們瞧?。ㄟ叿配浺簦呍谄聊簧铣霈F(xiàn)小動物）

　?。?） 復聽

　　師：同學們，咱們把這些小動物畫出來，貼在這個空曠的農(nóng)場里，或貼在頭飾上，代表動物們歡迎小朋友來參觀好嗎？

　?。ㄟ吢牐叜嬵伾?/p>

　?。?） 再聽

　　師：同學們，我們分角色各自表演吧！

　　三、 課堂小結

《母雞》優(yōu)秀教案5

　　教案示例

　　教學目的：

　　1．認識15個生字，學寫3個生字。能用“愿意”口頭說一句話。

　　2．熟讀《小母雞種稻子》，分角色表演，懂得勞動最光榮。

　　3．初步培養(yǎng)學生的合作意識。

　　教學重點、難點：

　　1．認識15個生字，熟讀《小母雞種稻子》。

　　2．初步培養(yǎng)學生的合作意識。

　　教具準備：

　　課件、生字卡片、動物頭飾、動物頭像、錄音帶。

　　教學過程：

　　一、激情引入

　　同學們，你們聽，小母雞在邀請你們呢?。ǔ鍪拘∧鸽u頭像，錄音：小朋友們，我是小母雞，春天我種下一些稻子，到了秋天，就收獲了許多稻子，做成了又香又甜的白米飯，你們愿意來我家做客，嘗嘗我的勞動成果嗎？可是，小鴨、小貓、小豬卻不好意思來，這是為什么呢？）（貼小動物的頭像）請同學們快快打開書，原因就藏在書里面。

　　二、初讀課文，學習生字。

　　讀課文，用喜歡的符號劃出不認識的字。

　　自主學習：用喜歡的方法學習生字（聽老師、同桌讀，看拼音讀生字，問別人，猜一猜生字。）

　?。c評：通過一個學期的訓練，學生已掌握了識字的幾種方法，知道在什么情況下用什么方法；知道自己喜歡用哪種方法。所以應放手讓學生自主選擇識字方法學習。這里加入了猜生字的方式，更體現(xiàn)出隨文識字的優(yōu)勢。）

　　過渡：小母雞通過辛勤的勞動，收獲了那么多稻子，你們通過辛勤的勞動，能把這些字都認識嗎？

　?。ㄈ┲该粚W生與老師分別讀四個自然段，其他同學手指課文聽。（聽讀識字）

　　過渡：小母雞見你們學的這么好，她又提出了新的要求。（錄音：到我家來做客，我可有個條件：這節(jié)課，你們要用自己喜歡的方法學會這15個生字，還要幫助有困難的.同學也來學會。你愿意幫助小伙伴嗎？）

　?。c評：用學生喜歡的小母雞來提出小組合作的要求，學生樂于接受，在合作中互相幫助，學會傾聽，學會欣賞，初步培養(yǎng)學生的合作意識。）

　?。ㄋ模┩阑プx，（一人指讀，一人聽，再輪換。）

　　提示：聽出錯誤怎么辦？（快把正確讀音讀給他聽一聽）學會的字打“√”，課后寫在采集本上。

　?。c評：怎么幫助別人，只有美好的愿望是不行的，老師應及時提出幫助的具體方法，讓學生知道怎么做，把合作學習落到實處。）

　　（五）以小組（同桌為一組）為單位比賽，讀課文，讀后說說你幫他認識了哪個字。

　　師：讀得多好呀！你們真會合作，幫助別人，自己也得到了快樂。小母雞也想和小伙伴一起勞動，她是怎么跟小鴨、小貓、小豬說的呢？

　　三、細讀課文，鞏固所學字詞

　　（一）用直線畫出小母雞的話，幻燈出示。

　　你愿意和我一起種稻子嗎？

　　你愿意和我一起鋤草嗎？

　　你愿意和我一起收稻子嗎？

　　1．自由練習讀句子，想一想應該怎么讀。

　　聽師范讀，體會小母雞非常有禮貌。

　　你愿意幫助同學讀好這幾句話嗎? 同桌互讀。

　　指名讀，學生評議。（教育學生說話要有禮貌。）

　　2．.課件放大“愿意”兩字，認真觀察“愿意”，你發(fā)現(xiàn)了什么？（從心里愿意，所以是“心”字底，剛才同學們從心里很愿意幫助小伙伴。）

　　3．誰愿意再讀讀這三個句子？你能邀請你的同桌一起來讀嗎？

　?。ǘ┬游飩兪窃趺椿卮鸬哪?？用你喜歡的符號畫出小動物的話。（.課件出示）

　　鋤草太辛苦，我怕手起泡！

　　收稻子太辛苦，我怕弄得滿身土！

　　1．自由練讀，想一想你讀懂了什么。

　　2．喜歡讀哪句就讀哪句，學生評讀（注意“太”字的語氣，體會勞動不能怕臟、怕累）

　　3．.課件放大“怕”字，你怎么記？（從心里怕，所以是“豎心”旁。）

　　4．三句連起來讀，你發(fā)現(xiàn)了什么？（要想做成又香又甜的白米飯，就要經(jīng)過種稻子、鋤草、收稻子三個階段，真是太辛苦了?。?/p>

　　種稻子太辛苦，我怕彎腰！

　　鋤 草太辛苦，我怕手起泡！

　　收稻子太辛苦，我怕弄得滿身土！

　?。ǔ鍪救鶆趧拥膱鼍埃?/p>

　　5.四人一小組，分角色表演，自由選擇角色。

　　過渡：這篇課文的生字太多了，我真怕你們記不住，你們記住了嗎？下面我們來一個“眼力大比拼！”

　?。ㄈ土曥柟躺郑ㄓ螒颍?/p>

　　1．看誰讀得快！.課件隨機出示生詞（自由選擇對手比賽）。

　　2．看誰認得準！字寶寶也跑出來讓我們認一認。（兩人把字卡分別放在背后，裁判數(shù)一、二、三，出示字卡，誰先讀出對方的字卡誰贏。）

　　3．看誰有發(fā)現(xiàn)！觀察：

　　貓 和

　　豬 種

　　通過觀察發(fā)現(xiàn)字的規(guī)律，找到記字方法。

《母雞》優(yōu)秀教案6

　　設計意圖：

　　《母雞蘿絲去散步》這個繪本故事詼諧有趣，很能引起幼兒興趣。本次活動老師將交響樂《在山魔的宮殿里》與這個繪本相結合。通過出示故事人物，欣賞《在山魔的宮殿里》的音樂，想象故事情節(jié)，感受故事氛圍。將繪本與音樂相結合，通過繪本感受音樂，通過音樂理解繪本。

　　活動目標

　　1．欣賞樂曲，體驗曲調(diào)重復和速度、力度變化的趣味。

　　2．跟隨音樂想象故事動作，嘗試幽默地表演《母雞蘿絲去散步》。

　　活動準備：音樂、Ppt

　　活動過程：

　　一．引入（意圖：激發(fā)幼兒興趣）

　　出示母雞、狐貍

　　T：這是誰？你們覺得他們看上去怎么樣？

　　T：一只狐貍和一只母雞，你們覺得會發(fā)生什么故事呢？

　　T：故事就藏在一首好聽的樂曲里，我來聽聽看，狐貍抓母雞的時候都碰到了哪些事情？最后抓到母雞了沒有？

　　二．欣賞音樂（意圖：感受音樂，通過音樂理解故事。）

　　1、初次欣賞音樂

　　T：你覺得剛剛聽到的'音樂是怎么樣的？（旋律、節(jié)奏、音量）

　　T：聽了這段音樂，你覺得故事里狐貍抓母雞的時候都碰到了哪些事情？最后抓到母雞了沒有？

　　T：（提示）母雞可能會去哪些地方散步？

　　2、聽故事欣賞音樂、嘗試表演動作

　　T：故事到底是怎么樣的呢？讓我們一起來看一看。

　?。úシ舙pt）

　　T：有一只狐貍肚子餓的咕咕叫，狐貍到農(nóng)場去找東西吃，它東張張西望望。（它是怎東張西望的？聽音樂來試試看）

　　T：狐貍想來撞蘿絲的門，它是怎么撞的？撞開了嗎？

　　三、根據(jù)音樂和ppt來表演（意圖：在表演中體驗活動快樂。）

　　T：我們一起來試試看，老師來表演蘿絲，你們來表演狐貍。

《母雞》優(yōu)秀教案7

　　設計意圖

　　《母雞蘿絲去散步》是一本外國經(jīng)典圖畫書，它的文字與畫面形成一種非?；膶Ρ龋何淖种v述的是母雞蘿絲去散步的平淡無奇的故事，而圖畫則還講述了狐貍追逐獵物卻屢屢受挫的故事。

　　為了引導幼兒在笑聲中理解故事內(nèi)容，重點講述出隱藏在文字背后的故事。我決定分三個環(huán)節(jié)來引導幼兒理解故事、分析故事，并感受、體驗故事所帶來的樂趣：看圖聽故事學動詞――自主閱讀、大膽講述――作品欣賞與經(jīng)驗分享。

　　活動目標

　　1．引導幼兒細致觀察畫面，激發(fā)幼兒的閱讀興趣。

　　2．鼓勵幼兒大膽表述自己對故事內(nèi)容和情節(jié)發(fā)展的理解。

　　活動準備

　　圖畫書、農(nóng)場地圖圖片、紙偶母雞。

　　活動過程

　　1．出示“農(nóng)場地圖”，激發(fā)幼兒的好奇心。

　　師：今天，老師帶給小朋友一個非常有趣的故事――《母雞蘿絲去散步》。這是母雞蘿絲生活的農(nóng)場，你看到了什么?

　　2．講述故事，引導幼兒注意動詞。

　　教師一邊講述故事．一邊用紙偶母雞在地圖上演示她散步時經(jīng)過的地方，并運用語氣、體態(tài)和手勢引導幼兒注意動詞。

　　提問：母雞蘿絲都去過哪些地方?(院子、池塘、草堆、磨房、籬笆、蜜蜂房。)

　　提問：它是怎么來到這些地方的?你看到了哪些動作?(走過、繞過、越過、穿過、鉆過。)

　　師：今天，母雞蘿絲又去散步了，會發(fā)生什么事呢?快去書里找找吧

　　3．引導幼兒自主閱讀、發(fā)現(xiàn)圖畫中的樂趣。

　　提問：你們看完書為什么都笑了呢？看到了什么?發(fā)生了什么事?你能講講自己感到最可笑的那頁故事嗎?

　　先請個別幼兒在集體面前講講自己最喜歡的一頁故事，再讓幼兒以小組形式互相講述、交流。鼓勵幼兒大膽講述圖書部分內(nèi)容，教師根據(jù)幼兒的`講述引導幼兒仔細觀察畫面，幫助幼兒正確理解故事內(nèi)容。

　　4、師幼共同閱讀，加深理解。

　　師：老師來講母雞蘿絲散步的故事，小朋友們來講狐貍發(fā)生的故事，好嗎?

　　講完后引導幼兒給這個故事起個新名字。

　　活動延伸

　　可以和孩子繼續(xù)討論：你喜歡這個故事嗎?這是一只什么樣的母雞?什么樣的狐貍?讓孩子體會并描述母雞和狐貍的性格特點。還可以引導幼兒表演這個故事。

《母雞》優(yōu)秀教案8

　　教學目標:

　　1、繼續(xù)訓練學生默讀有一定的速度。

　　2、通過讀文,能說說母雞是怎樣的?

　　3、通過比較,初步體會兩篇文章的寫法各有哪些特點。

　　4、學會發(fā)現(xiàn)美,欣賞美。

　　教學重難點:初步體會兩篇文章寫法的特點。

　　教學課時:一課時

　　教學過程:

　　一、 質(zhì)疑引入:

　　1、關于這篇課文你了解些什么?

　　你還想了解些什么?

　　2、同學們回家是認真讀了書的,非常好,下面就讓我們一起走進老舍先生的文章里,看看作家是怎樣描寫我們身邊熟悉的事物的?

　　二、 學習新課:

　　1、默讀課文,給自然段標序,勾畫出生字并讀一讀。

　　把自己喜歡的自然段多讀幾遍,再讀給全班聽一聽。

　　2、課文寫出作者兩種截然不同的觀點,再次讀文,找出反映這兩種觀點的`句子。

　　——我一向討厭母雞。

　　我不敢再討厭母雞了。

　　3、把這兩句話讀一讀,體會“一向”、“不敢”。

　　4、討論:是什么讓作者不敢討厭母雞?

　　讀一讀文中的句子。體會到了什么?

　　5、由開始的“一向”到最后的“不敢”,截然不同的兩種觀念,你認為這樣寫的好處是什么?

　　6、那作者寫《貓》也是用的這種方法嗎?那他是怎樣寫貓的呢?看看課文,再討論討論。

　　同樣是寫小動物,用的方法不同,給人的感受就不同,所以同學們在寫作中,要注意文章的表達方法。

　　7、積累詞句:

　　感興趣的詞語勾一勾,句子寫一寫,讀一讀。

　　板 書

　　貓——古怪、可愛 (圍繞中心句寫)

　　母雞——負責、慈愛、勇敢、辛苦(不同的認識)

　　(突出特點)

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