下面是范文網(wǎng)小編收集的教資筆試科三高中語文教案設(shè)計(jì)模板共2篇(初中語文教資科三教學(xué)設(shè)計(jì))，供大家閱讀。

教資筆試科三高中語文教案設(shè)計(jì)模板共1

　　書

　　憤

　　岳麓實(shí)驗(yàn)中學(xué) 李軍

一、教學(xué)目的

　　1．運(yùn)用以意逆志、知人論世的方法分析《書憤》的思想內(nèi)容。

　　2．歸納總結(jié)以意逆志、知人論世的鑒賞方法。

　　3．了解南宋詩歌的時(shí)代特色，把握陸游詩歌的常見思想內(nèi)容和風(fēng)格。

　　4．學(xué)習(xí)陸游的愛國主義精神。 二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　1．運(yùn)用以意逆志、知人論世的方法分析《書憤》的思想內(nèi)容。

　　2．了解南宋詩歌的時(shí)代特色，把握陸游詩歌的常見思想內(nèi)容和風(fēng)格。 三、教學(xué)步驟 一、導(dǎo)入新課

　　檢查《蜀相》的背誦情況。 二、鑒賞《書憤》 1．朗讀詩歌。 指名朗讀，評(píng)點(diǎn)。 2．品味情感。

（1）結(jié)合注釋，運(yùn)用“以意逆志，知人論世”的方法，理解詩歌的內(nèi)容與主旨。

　　結(jié)合具體詩句分析：本詩書寫了哪些“憤”？ （2）小組討論。 （3）交流訂正。

　　運(yùn)用以意逆志、知人論世的方法鑒賞。 知人：

　　陸游出生于一個(gè)愛國家庭，父親陸宰有堅(jiān)定的民族立場，常因談?wù)搰鴲u以致痛哭流涕，飯也不吃。陸游的老師也是有骨氣的人。陸游從小飽受戰(zhàn)亂苦難，出生第二年就碰上靖康之變，跟隨家人顛沛流離。少年時(shí)陸游就立下了“上馬擊狂胡，下馬草軍書”的志向，一貫堅(jiān)持抗金主張，懷著

“一身報(bào)國有萬死”的犧牲精神，決心“掃胡塵”、“靖國難”，但在政治斗爭中，屢遭朝廷投降派的排擠、打擊，可是，他始終不渝地堅(jiān)持自己的理想。

　　嘉定二年（1210），85歲的老詩人，抱著“死前恨不見中原”的遺恨，離開人世。臨終作詩仍念念不忘北伐和收復(fù)失地。 論世： 南宋時(shí)，金兵入侵，中原淪陷在即。那時(shí)南宋當(dāng)局卻偏安江南，不思北伐。陸游主張抗金，觸犯了投降派的利益，所以一再遭到打擊排斥，多次被罷官。這首有名的七律作于宋孝宗十三年（1186年），此時(shí)陸游已61歲，在山陰閑居了6年，少年時(shí)“掃胡塵”

“靖國難”的志向眼看就要化為泡影，想那山河破碎，中原未收，感于世事多艱，小人誤國，在悲憤失望中他揮毫寫下了這首詩。 （4）小結(jié)詩歌。

　　全詩緊扣一個(gè)“憤”字，前四句概括自己青壯年時(shí)期的豪情壯志，后四句抒發(fā)報(bào)國無門、壯志難酬、時(shí)光虛度的悲憤之情。尾聯(lián)以諸葛亮自勉，悲中有壯，雄渾豪放。 三、拓展延伸 1、南宋詩歌。 （1）南宋詩歌特色

　　以抗金復(fù)國為基調(diào)，寫出了許多感時(shí)憂國的詩篇，成為南宋詩壇的主旋律。

（2）練習(xí)：《初入淮河四絕句》（其三） 楊萬里

　　請(qǐng)結(jié)合具體詩句，分析這首詩蘊(yùn)含的思想感情。 2、陸游詩歌。

（1）我們學(xué)過陸游哪些詩歌? 《示兒》《十一月四日風(fēng)雨大作》 《訴衷情·當(dāng)年萬里覓封侯》 《秋夜將曉出籬門迎涼有感》 《卜算子·詠梅》《秋思》 《游山西村》《冬夜讀書示子聿》 （2）陸游詩歌的主要思想內(nèi)容有哪些？ 抗金復(fù)國的忠誠； 壯志未酬的悲憤；

　　對(duì)統(tǒng)治階級(jí)茍且偷安、不思進(jìn)取的譴責(zé)； 對(duì)下層人民的深切關(guān)注與同情；

　　對(duì)田園生活的喜愛，對(duì)淳樸民風(fēng)的贊美； 對(duì)子女的殷切期望… …

（3）練習(xí)：《臨安春雨初霽》

　　結(jié)合詩歌的創(chuàng)作背景，談?wù)勥@兩首詩在表現(xiàn)重點(diǎn)和詩歌風(fēng)格上的差異。 四、總結(jié)規(guī)律 1、以意逆志：

　　從作品整體出發(fā)，由表及里、由淺入深地理解詩歌的主旨，并用自己的切身體會(huì)去推測(cè)作者的本意。 2、知人論世：

　　了解時(shí)代背景，探究詩人生平經(jīng)歷，弄清具體創(chuàng)作時(shí)間。 五、布置作業(yè)

　　分析姜夔《揚(yáng)州慢》中蘊(yùn)含的思想感情。

　　高中語文教資科目三教案模板

　　高中教資語文教案教學(xué)設(shè)計(jì)模板

　　高中語文教師資格 教案設(shè)計(jì)模板

　　教資教案設(shè)計(jì)模板英語高中

　　小學(xué)筆試語文教案設(shè)計(jì)模板

教資筆試科三高中語文教案設(shè)計(jì)模板共2

波的干涉、衍射

　　題組一 多普勒效應(yīng)

　　1．根據(jù)多普勒效應(yīng)，下列說法正確的是 ( ) A．當(dāng)波源與觀察者有相對(duì)運(yùn)動(dòng)時(shí)，觀察者接收到的頻率一定發(fā)生變化 B．當(dāng)波源與觀察者同向運(yùn)動(dòng)時(shí)，觀察者接收到的頻率一定比波源發(fā)出的頻率低 C．當(dāng)波源與觀察者相向運(yùn)動(dòng)時(shí)，觀察者接收到的頻率一定比波源發(fā)出的頻率高 D．當(dāng)波源與觀察者反向運(yùn)動(dòng)時(shí)，觀察者接收到的頻率一定比波源發(fā)出的頻率低 解析 當(dāng)波源與觀察者的相對(duì)距離減小時(shí)，觀察者單位時(shí)間內(nèi)接收到的完全波的個(gè)數(shù)增多，即觀察者接收到的頻率比波源發(fā)出的頻率高；當(dāng)二者的相對(duì)距離增大時(shí)，觀察者單位時(shí)間內(nèi)接收到的完全波的個(gè)數(shù)減少，即觀察者接收到的頻率比波源發(fā)出的頻率低．當(dāng)波源與觀察者有相對(duì)運(yùn)動(dòng)，但距離不變時(shí)(如圓周運(yùn)動(dòng))，則不會(huì)出現(xiàn)多普勒效應(yīng)，選項(xiàng)A錯(cuò)誤；當(dāng)波源與觀察者同向運(yùn)動(dòng)時(shí)，二者的距離可能增大，也可能減小，也可能不變，選項(xiàng)B錯(cuò)誤；當(dāng)波源與觀察者相向運(yùn)動(dòng)時(shí)，二者的相對(duì)距離減小，故選項(xiàng)C正確；當(dāng)波源與觀察者反向運(yùn)動(dòng)時(shí)，二者的相對(duì)距離增大，D正確． 答案 CD 2．下面哪些應(yīng)用是利用了多普勒效應(yīng) ( ) A．利用地球上接收到遙遠(yuǎn)天體發(fā)出的光波的頻率來判斷遙遠(yuǎn)天體相對(duì)于地球的運(yùn)動(dòng)速度

　　B．交通警察向行進(jìn)中的汽車發(fā)射一個(gè)已知頻率的電磁波，波被運(yùn)動(dòng)的汽車反射回來，根據(jù)接收到的頻率發(fā)生的變化，就知道汽車的速度，以便于進(jìn)行交通管理 C．鐵路工人用耳貼在鐵軌上可判斷火車的運(yùn)動(dòng)情況

　　D．有經(jīng)驗(yàn)的戰(zhàn)士從炮彈飛行的尖叫聲判斷飛行炮彈是接近還是遠(yuǎn)去

　　解析 凡是波都具有多普勒效應(yīng)，因此利用光波的多普勒效應(yīng)便可測(cè)定遙遠(yuǎn)星體相對(duì)地球遠(yuǎn)離的速度，故A選項(xiàng)正確；被反射的電磁波，相當(dāng)于一個(gè)運(yùn)動(dòng)的物體發(fā)出的電磁波，其頻率發(fā)生變化，由多普勒效應(yīng)的計(jì)算公式可以求出運(yùn)動(dòng)物體的速度，故B選項(xiàng)正確；對(duì)于C選項(xiàng)，鐵路工人是根據(jù)振動(dòng)的強(qiáng)弱而對(duì)列車的運(yùn)動(dòng)情況做出判斷的，故不正確；炮彈飛行，與空氣摩擦產(chǎn)生聲波，人耳接收到的頻率與炮彈的相對(duì)運(yùn)動(dòng)方向有關(guān)，故D選項(xiàng)正確． 答案 ABD 3．如圖2－5－8所示，男同學(xué)站立不動(dòng)吹口哨，一位女同學(xué)坐在秋千上來回?cái)[動(dòng)，下列關(guān)

　　于女同學(xué)的感受的說法正確的是 ( )

　　圖2－5－8 A．女同學(xué)從A向B運(yùn)動(dòng)過程中，她感覺哨聲音調(diào)變高 B．女同學(xué)從E向D運(yùn)動(dòng)過程中，她感覺哨聲音調(diào)變高 C．女同學(xué)在C點(diǎn)向右運(yùn)動(dòng)時(shí)，她感覺哨聲音調(diào)不變 D．女同學(xué)在C點(diǎn)向左運(yùn)動(dòng)時(shí)，她感覺哨聲音調(diào)變低

　　解析 女同學(xué)蕩秋千的過程中，只要她有向右的速度，她都有靠近聲源的趨勢(shì)，根據(jù)多普勒效應(yīng)，她都感到哨聲音調(diào)變高；反之女同學(xué)向左運(yùn)動(dòng)時(shí)，她感到音調(diào)變低，選項(xiàng)A、D正確，B、C錯(cuò)誤． 答案 AD 4．公路巡警開車在高速公路上以100 km/h的恒定速度巡查，在同一車道上巡警車向前方的一輛轎車發(fā)出一個(gè)已知頻率的超聲波，結(jié)果該超聲波被那輛轎車反射回來時(shí)，巡警車接收到的超聲波頻率比發(fā)出時(shí)低． (1)此現(xiàn)象屬于 A．波的衍射 C．多普勒效應(yīng)

　　B．波的干涉 D．波的反射

( ) (2)若該路段限速為100 km/h，則該轎車是否超速？

(3)若該轎車以20 m/s的速度行進(jìn)，反射回的頻率應(yīng)怎樣變化？

　　解析 (1)巡警車接收到的超聲波頻率比發(fā)生時(shí)低，此現(xiàn)象為多普勒效應(yīng)．

(2)因巡警車接收到的頻率低，由多普勒效應(yīng)知巡警車與轎車在相互遠(yuǎn)離，而警車車速恒定且在后面，可判斷轎車車速比巡警車車速大，故該轎車超速．

(3)若該轎車以20 m/s的速度行進(jìn)時(shí)，此時(shí)巡警車與轎車在相互靠近，由多普勒效應(yīng)知反射回的頻率應(yīng)偏高． 答案 (1)C (2)超速 (3)偏高 題組二 波的衍射

　　5．以下說法中正確的是

( ) A．波的衍射現(xiàn)象必須具備一定的條件，否則不可能發(fā)生衍射現(xiàn)象 B．要觀察到水波明顯的衍射現(xiàn)象，必須使狹縫的寬度遠(yuǎn)大于水波波長 C．波長越長的波，越容易發(fā)生明顯的衍射 D．只有波才有衍射現(xiàn)象

　　解析 衍射是波特有的現(xiàn)象，即任何波都會(huì)發(fā)生衍射現(xiàn)象，只不過存在明顯與不明顯的差別而已，只有當(dāng)障礙物或孔的尺寸跟波長差不多或者比波長小時(shí)，才會(huì)觀察到明顯的衍射現(xiàn)象．選項(xiàng)C、D正確． 答案 CD 6．如圖2－5－9所示，S是波源，M、N是兩塊擋板，其中M板固定，N板可左右自由移動(dòng)，兩板中間有一狹縫，此時(shí)測(cè)得A點(diǎn)無明顯振動(dòng)，為使A點(diǎn)能發(fā)生明顯振動(dòng)，下列采取的辦法可行的是

( )

　　圖2－5－9

　　A．增大波源振動(dòng)頻率 C．將N板向右移 答案 BD 7．如圖2－5－10所示，圖中O點(diǎn)是水面上一波源，實(shí)線、虛線分別表示該時(shí)刻的波峰、波谷，A是擋板，B是小孔，經(jīng)過一段時(shí)間，水面上的波形將分布于

( )

　　B．減小波源振動(dòng)頻率 D．將N板向左移

　　圖2－5－10

　　A．整個(gè)區(qū)域 B．陰影Ⅰ以外區(qū)域 C．陰影Ⅱ以外區(qū)域 D．上述答案均不對(duì)

　　解析 從題圖中可以看出擋板A比波長大的多，因此波不會(huì)繞過擋板A，而小孔B的大小與波長差不多，能發(fā)生明顯的衍射現(xiàn)象，故B正確． 答案 B 題組三 波的疊加

　　8．如圖2－5－11所示，沿一條直線相向傳播的兩列波的振幅和波長均相等，當(dāng)它們相遇時(shí)可能出現(xiàn)的波形是下圖中的

( )

　　圖2－5－11

　　解析 當(dāng)兩列波的前半個(gè)波(或后半個(gè)波)相遇時(shí)，根據(jù)波的疊加原理，在前半個(gè)波(或后半個(gè)波)重疊的區(qū)域內(nèi)所有的質(zhì)點(diǎn)振動(dòng)的合位移為零，而兩列波的后半個(gè)波(或前半個(gè)波)的波形保持不變，所以選項(xiàng)B正確；當(dāng)兩列波完全相遇時(shí)(即重疊在一起)，由波的疊加原理可知，所有質(zhì)點(diǎn)振動(dòng)的位移均等于每列波單獨(dú)傳播時(shí)引起的位移的矢量和，使得所有的質(zhì)點(diǎn)振動(dòng)的位移加倍，所以選項(xiàng)C也是正確的． 答案 BC 9．如圖2－5－12所示，兩列簡諧橫波分別沿x軸正方向和負(fù)方向傳播，兩波源分別位于x＝－2×10 m和x＝12×10 m處，兩列波的波速均為v＝ m/s，兩波源的振幅均為A＝2 cm.圖示為t＝0時(shí)刻兩列波的圖像(傳播方向如圖所示)，此刻平衡位置處于x＝ m和 m的P、Q兩質(zhì)點(diǎn)剛開始振動(dòng)．質(zhì)點(diǎn)M的平衡位置處于x＝ m處，關(guān)于各質(zhì)點(diǎn)運(yùn)動(dòng)情況判斷正確的是( ) －

　　1－1

　　圖2－5－12 A．質(zhì)點(diǎn)P、Q都首先沿y軸負(fù)向運(yùn)動(dòng) B．t＝ s時(shí)刻，質(zhì)點(diǎn)P、Q都運(yùn)動(dòng)到M點(diǎn) C．t＝1 s時(shí)刻，質(zhì)點(diǎn)M的位移為＋4 cm 4

　　D．t＝1 s時(shí)刻，質(zhì)點(diǎn)M的位移為－4 cm 解析 根據(jù)“上下坡”法可以判斷，質(zhì)點(diǎn)P、Q都首先沿y軸負(fù)向運(yùn)動(dòng)；兩列波波速相等，經(jīng)過t＝ s，兩波傳播的路程都為30 cm，但P、Q兩質(zhì)點(diǎn)并不沿x軸運(yùn)動(dòng)；t＝1 s時(shí)刻，左邊波傳到x＝60 cm處，右邊波傳到x＝40 cm處，兩波的波谷相遇在M點(diǎn)，疊加后質(zhì)點(diǎn)M的位移為－4 cm.答案 AD 題組四 波的干涉

　　10．兩波源S

1、S2在水槽中形成的波形如圖2－5－13所示，其中實(shí)線表示波峰，虛線表示波谷，則

( )

　　圖2－5－13 A．在兩波相遇的區(qū)域中會(huì)發(fā)生干涉 B．在兩波相遇的區(qū)域中不會(huì)發(fā)生干涉 C．P點(diǎn)的振動(dòng)始終加強(qiáng) D．P點(diǎn)的振動(dòng)始終減弱

　　解析 從題圖中看出，兩列波的波長不同，但同一介質(zhì)中波速相等，根據(jù)v＝λf，知頻率不同，所以在兩波相遇的區(qū)域中不會(huì)發(fā)生干涉，B正確；因?yàn)椴荒馨l(fā)生干涉，所以雖然此時(shí)刻P點(diǎn)的振動(dòng)加強(qiáng)，但不能始終加強(qiáng)，當(dāng)然也不能始終減弱，所以本題選B.答案 B 11．當(dāng)兩列相干波發(fā)生干涉時(shí)，如果兩列波的波峰在P點(diǎn)相遇，下列說法正確的是

　　A．質(zhì)點(diǎn)P的振動(dòng)始終是加強(qiáng)的 B．質(zhì)點(diǎn)P的振幅最大 C．質(zhì)點(diǎn)P的位移始終最大 D．質(zhì)點(diǎn)P的位移有時(shí)為零

　　解析 兩列波的波峰在P點(diǎn)相遇，說明P點(diǎn)是振動(dòng)加強(qiáng)點(diǎn)，P點(diǎn)振幅等于兩列波的振幅之和，質(zhì)點(diǎn)P的振幅最大，質(zhì)點(diǎn)P振動(dòng)加強(qiáng)，位移隨時(shí)間做周期性變化，位移有時(shí)為零，有時(shí)最大，選項(xiàng)A、B、D正確． 答案 ABD 12．圖2－5－14所示為t＝0時(shí)刻簡諧橫波a與b的波形圖，其中a沿x軸正方向傳播，b沿x軸負(fù)方向傳播，波速都是10 m/s，振動(dòng)方向都平行于y軸．下圖畫出的是平衡位置在x＝2 m處的質(zhì)點(diǎn)從t＝0開始在一個(gè)周期內(nèi)的振動(dòng)圖像，其中正確的是

( )

( )

　　圖2－5－14

　　1解析 由題，兩列波的波速相等，波長相等，則頻率相等，能發(fā)生干涉．過周期后，4兩列波的波峰同時(shí)到達(dá)x＝2 m處的質(zhì)點(diǎn)，則此質(zhì)點(diǎn)振動(dòng)總是加強(qiáng)，振幅為兩列波振幅之和，即為3 cm，開始從平衡位置沿y軸正方向開始振動(dòng)，所以圖像B正確． 答案 B 題組五 波的衍射現(xiàn)象和干涉現(xiàn)象的比較

　　13．利用發(fā)波水槽得到的水面波形如圖2－5－15甲、乙所示，則

( )

　　圖2－5－15 A．圖甲、乙均顯示了波的干涉現(xiàn)象 B．圖甲、乙均顯示了波的衍射現(xiàn)象

　　C．圖甲顯示了波的干涉現(xiàn)象，圖乙顯示了波的衍射現(xiàn)象

　　D．圖甲顯示了波的衍射現(xiàn)象，圖乙顯示了波的干涉現(xiàn)象

　　解析 同圖可以看出，圖甲是水波通過小孔的情況，屬于波的衍射現(xiàn)象，圖乙是兩列波在傳播過程中疊加形成的干涉圖樣，屬于波的干涉現(xiàn)象，選項(xiàng)D正確． 答案 D 14．在同一地點(diǎn)有兩個(gè)靜止的聲源，發(fā)出聲波1和聲波2.在同一空間的空氣中沿同一方向傳播，如圖2－5－16所示為某時(shí)刻這兩列波的圖像，則下列說法中正確的是

( )

　　圖2－5－16 A．波1速度比波2速度大 B．這兩列波的頻率相同

　　C．在這兩列波傳播方向上，不會(huì)產(chǎn)生穩(wěn)定的干涉現(xiàn)象 D．相對(duì)于同一障礙物，波1比波2發(fā)生衍射現(xiàn)象更明顯

　　解析 在同一種介質(zhì)中，各種頻率的機(jī)械波傳播的速度相同，選項(xiàng)A錯(cuò)誤；從圖中可以看出波1的波長大于波2的波長，由公式v＝λf可得，波1的頻率小于波2的頻率，選項(xiàng)B錯(cuò)誤；由于兩列波的頻率不同，兩列波不能發(fā)生干涉，選項(xiàng)C正確；對(duì)于同一障礙物，波長越大衍射越明顯，選項(xiàng)D正確． 答案 CD 15．如圖2－5－17所示，S是水面波的波源，xy是擋板，S1，S2是兩個(gè)狹縫(SS1＝SS2)，狹縫的尺寸比波長小得多，試回答以下問題：

　　圖2－5－17 (1)若閉上S1，只打開S2，會(huì)看到什么現(xiàn)象？ (2)若S

1、S2都打開，會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象？

(3)若實(shí)線和虛線分別表示波峰和波谷，那么在A、B、C、D各點(diǎn)中，哪些點(diǎn)振動(dòng)最強(qiáng)，哪些點(diǎn)振動(dòng)最弱？

　　解析 (1)只打開S2時(shí)，波源S產(chǎn)生的波傳播到狹縫S2時(shí)，由于狹縫的尺寸比波長小得

　　多，于是水面波在狹縫S2處發(fā)生衍射現(xiàn)象，水面波以狹縫S2處為波源向擋板另一側(cè)傳播開來．(2)因?yàn)镾S1＝SS2，所以從波源發(fā)出的水面波傳播到S1，S2處時(shí)它們的振動(dòng)情況完全相同，當(dāng)S1，S2都打開時(shí)產(chǎn)生相干波，它們?cè)诳臻g相遇時(shí)產(chǎn)生干涉現(xiàn)象，一些地方振動(dòng)加強(qiáng)，一些地方振動(dòng)減弱，加強(qiáng)區(qū)與減弱區(qū)相互間隔開，發(fā)生明顯的干涉現(xiàn)象．(3)質(zhì)點(diǎn)D是波峰與波峰相遇處，是振動(dòng)最強(qiáng)點(diǎn)；質(zhì)點(diǎn)B是波谷與波谷相遇處，也是振動(dòng)最強(qiáng)點(diǎn)；質(zhì)點(diǎn)A、C是波峰與波谷相遇的地方，這兩點(diǎn)振動(dòng)最弱． 答案 (1)水面波以狹縫S2處為波源向擋板另一側(cè)傳播開來． (2)發(fā)生明顯的干涉現(xiàn)象．

(3)B，D點(diǎn)振動(dòng)最強(qiáng)，A，C點(diǎn)振動(dòng)最弱． 8

教資筆試科三高中語文教案設(shè)計(jì)模板共2篇(初中語文教資科三教學(xué)設(shè)計(jì))相關(guān)文章：