下面是范文網(wǎng)小編收集的科學(xué)教案模板3篇 教案科學(xué)教案,供大家閱讀。
科學(xué)教案模板1
一、教學(xué)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒獨立設(shè)計記錄符號在記錄表中記錄,嘗試統(tǒng)計的方法,使用恰當(dāng)?shù)恼Z言與同伴交流、描述探究的過程。
2、鼓勵幼兒運用原有經(jīng)驗,猜想并嘗試,發(fā)現(xiàn)工具的不同使用方法。
3、體驗思考、發(fā)現(xiàn)、探索與成功的樂趣。
二、教學(xué)準(zhǔn)備:
1、認(rèn)識一些日常生活中經(jīng)常接觸到的工具,并能正確的說出它們的名稱。
2、核桃肉若干,放在一個方盤里;核桃若干;記錄表;筆;紙板。
三、教學(xué)過程
?。ㄒ唬┣榫硨?dǎo)入
1、集體品嘗,激發(fā)幼兒砸開核桃的欲望
?。?)出示核桃, 幼兒品嘗核桃仁
師:“小朋友,今天我給你們帶來一位小伙伴,快來看看它是誰?” (出示核桃)
核桃:“小朋友,你們好,我是核桃,我有一件硬殼做的外衣,肚子里有香香的果肉,你們吃了我的果肉,會變得更聰明、更健康的`,今天我就請你們來品嘗我的果肉,好嗎?”( 請幼兒品嘗核桃仁,每人一塊)
核桃:“小朋友,你們一定沒吃夠吧,那好,我把伙伴們請來,讓你們吃個夠!但是,這次你們要自己想辦法吃到香香的果肉,你們能做到嗎?”
?。?)出現(xiàn)核桃的伙伴們(完整核桃),幼兒討論怎樣吃到核桃仁?(充分討論、爭議、辯論,漫畫演示各種辦法的結(jié)果)
師:“快來說說你們有什么好辦法?”
幼:“用腳踩”、“用牙咬”、“用拳頭砸”、“用錘子(或其他工具)砸”……(根據(jù)幼兒的回答內(nèi)容請幼兒分別示范不同的辦法)。
2、說工具
請幼兒說一說有哪些工具可以用來砸核桃?
師:“那你們都知道哪些工具可以用來砸核桃呢?”
?。ǘ┎孪肱c嘗試
1、成功的設(shè)想
(1)示范講解記錄表格的使用方法。(工具下第一欄填預(yù)想哪種工具會成功,第二欄記錄實踐后的結(jié)果。)
師:“這是核桃?guī)淼挠涗浛?,記錄卡第一行畫的都是什么呀??/p>
師:“第二行的前面有一個問號,它的意思是請小朋友猜一猜、想一想,哪些工具能砸開核桃;第三行的前面有一只手,它的意思是請小朋友動手試一試,把結(jié)果記在這里?!?/p>
(表格中選擇了八種工具,分別是剪刀、錘子、鉗子、鑷子、螺絲刀、木棒、扳子、鎖頭。)
?。?)幼兒設(shè)計記錄符號,記錄猜想結(jié)果。
師:“在記錄之前,你要先選擇一種符號,然后在第二行認(rèn)為能成功的工具下面畫上符號?!?/p>
2、實驗與驗證
?。?)請幼兒自由使用各種工具實驗,并記錄結(jié)果。教師注意引導(dǎo)幼兒邊實驗邊記錄,并提醒幼兒注意安全。
?。?)幼兒間交流實驗結(jié)果,引導(dǎo)幼兒注意到同一工具有不同的使用結(jié)果。
三、探索與發(fā)現(xiàn)
1、統(tǒng)計與排除
經(jīng)過小組統(tǒng)計與集中統(tǒng)計,確定能成功的工具,排除不能成功的工具,找出有分歧的工具。
師:“現(xiàn)在我給每組發(fā)一張大統(tǒng)計卡,請每組的小朋友把自己的嘗試結(jié)果記在上面,你使用哪種工具成功了,就在這種工具的下面畫個1,每組的每個小朋友都要記錄。”(各組統(tǒng)計)
師:“現(xiàn)在請每組派一名代表,把你們的統(tǒng)計結(jié)果說一說?!?/p>
2、交流新發(fā)現(xiàn)
(1)交流工具的恰當(dāng)使用方法
師:“請大家說一說你發(fā)現(xiàn)哪種工具怎樣使用容易成功?”
?。?)交流砸核桃的適合部位
師:“砸核桃的哪個地方容易成功呢?”
?。?)交流使用工具的力量
師:“我們要怎樣砸容易砸開核桃?”
四、激勵與創(chuàng)造
欣賞成型的藝術(shù)作品,激發(fā)幼兒用核桃殼創(chuàng)造的欲望。(在收集核桃殼的同時整理活動室)
師:“核桃肉可以吃,核桃殼能干什么呢?小朋友快來看一看吧!”(展示核桃殼制作的作品)
師:“我們回去后,也用核桃殼做一些漂亮的作品,好嗎?現(xiàn)在讓我們一起把活動室整理干凈吧!”
探索求知:信息是如何傳遞的
1、 活動目標(biāo):
1)幼兒能夠積極的從不同途徑、用不同的方法收集傳遞信息,
2)幼兒在活動中了解信息傳遞的不同渠道,學(xué)習(xí)使用不同的信息工具。
2、 活動準(zhǔn)備:幼兒通過查詢、采訪等方式了解相關(guān)知識。
3、 活動過程:
1) 交流:我所知道的信息傳遞的方式??蓡l(fā)幼兒從物體發(fā)信號、用聲音發(fā)信號、用文字發(fā)信號等幾個方面考慮。如:通過手勢、旗語、煙火等物體發(fā)信號;通過吹號、打鈴、敲鼓、廣播電話等聲音發(fā)信號;用信鴿捎帶、郵局傳遞、發(fā)傳真、發(fā)電子郵件等多種文字形式發(fā)信號。
2) 教師配圖講述有關(guān)人們傳遞信息的故事。如:古時候長城的烽火臺上燃煙火傳遞敵情;抗日戰(zhàn)爭時期,用放倒消息樹的辦法報告敵人的去向等。
3) 討論:現(xiàn)在人們怎樣傳遞信息?引導(dǎo)幼兒了解常用的通訊工具。
4) 組織幼兒玩通訊游戲傳電話:教師將幼兒分為兩組,分別向每組的第一個人說一句悄悄話,開始后,再一個一個的往后傳,各組最后一個報告電話內(nèi)容,傳的又快又準(zhǔn)的一組為勝。
4、 活動延伸:
1) 組織幼兒自己操作電腦。
2) 在活動區(qū)內(nèi)提供半成品材料,學(xué)習(xí)制作這些通訊工具,為幼兒開展角色游戲提供道具。
科學(xué)教案模板2
教學(xué)目標(biāo)
1.了解人類在航天技術(shù)領(lǐng)域取得的偉大成就。
2.了解火箭的基本原理。
3.了解多級火箭的發(fā)射過程。
4.通過實驗探究和制作,了解火箭發(fā)射的原理。
5.通過多種途徑查找資料,了解人類對太空的探索。
6.體會航天事業(yè)對人類所產(chǎn)生的影響。
7.意識到太空探索是一項光榮而危險的任務(wù)。
8.能讓學(xué)生樂于與他人合作與交流。
教學(xué)準(zhǔn)備
1. 發(fā)射火箭的錄像或圖片
氣球、噴氣車,可旋轉(zhuǎn)的大塑料瓶、水 、打氣筒 。
第一課時
一、情景創(chuàng)設(shè)。
1.播放視頻——20xx年10月12日9點整神舟六號飛船成功發(fā)射的精彩瞬間。
2.學(xué)生描述發(fā)射瞬間火箭運動狀態(tài)。
3.觀看一些火箭圖像。使學(xué)生知道飛向太空是人類千年的夢想,要進入太空就必須有足夠的速度,目前采用的推進工具是火箭。
二、教師提出問題。
火箭能升空,大家認(rèn)為它的力量從哪里來?
三、學(xué)生進行假設(shè),教師對大家的假設(shè)做整理。
四、驗證假設(shè)。
1.師:小結(jié)大家的假設(shè),我們看到的火箭在飛行時,總是一部份向前運動,另一部份向反方向運動,在我們生活中有這種類似的運動現(xiàn)象嗎?
2.師:我們能借助這些現(xiàn)象,做實驗來證明我們的假設(shè)嗎?
3.學(xué)生分小組討論,交流,師生對提出方法作適當(dāng)評價。
4.教師演示自動噴水器。它能幫助我們解決問題嗎?制作自動噴水器需要哪些材料?
我們做實驗時要注意觀察那些現(xiàn)象?
5. 學(xué)生討論并交流 ,教師引導(dǎo)學(xué)生要認(rèn)真觀察實驗并提出問題:
如:向筒內(nèi)倒水后有什么現(xiàn)象?水從噴口向哪個方向噴出?筒朝哪個方向轉(zhuǎn)動?
五、制作、實驗,搜集證據(jù)并作記錄。
六、 交流觀察現(xiàn)象,并作解釋。
學(xué)生描述,并上臺畫示意圖,也可以.畫箭頭并說明意思。
七、對反沖現(xiàn)象進行小結(jié)。
1.如果從物體內(nèi)噴出的不是水而是氣,物體會不會運動?運動方向又怎樣呢?還可以做哪些實驗?
2.演示實驗:反沖小船
3. 教師小結(jié): 當(dāng)水、空氣從一種物體中向某個方向快速噴出時,這種物體會向相反的方向運動起來,這種現(xiàn)象叫做反沖。
4.師生解釋、交流:火箭飛離大氣層,它的飛行與反沖作用有關(guān)。
八、拓展應(yīng)用。
除了火箭,生活中你還知道那些反沖現(xiàn)象?
第二課時
一、新課導(dǎo)入,揭示任務(wù)。
上節(jié)課我們研究了反沖現(xiàn)象,今天我們來做模擬火箭。
二、制作火箭,了解火箭升空的道理。
1.觀察“火箭”的結(jié)構(gòu),明確模擬火箭的制作材料。
?。?)小組觀察并討論,并作記錄:
“火箭”有哪些部分組成?制作“火箭”需要哪些材料?“火箭”起飛的動力從哪里來?
2.分小組制定做火箭的方案
教師要求:
?。?)記錄時力求文字簡練,提倡圖文并茂。
?。?)提倡記錄預(yù)測結(jié)果。
?。?)思考:需要裝多少水?水的多少影響火箭的飛行嗎?需要打多足的氣?空氣的多少影響火箭的'飛行嗎?
3.小組交流方案,并相互質(zhì)疑。教師對設(shè)計中存在的問題先要明確學(xué)生的意圖,針對核心問題進行質(zhì)疑。對不能達成共識的方面可做記錄。
4.小組按設(shè)計方案做火箭。
5.分小組放飛火箭
教師要求:
(1)裝水,打入氣體,增大封閉氣體的壓強,在水火箭尾部加接一根輕繩,便于實驗安全和回收方便。
?。?)請仔細(xì)觀察“水火箭”起飛后的現(xiàn)象,作好實驗現(xiàn)象和結(jié)果的記錄。
?。?)按照設(shè)計方法反復(fù)做幾次,如果需要可以修改設(shè)計方法。
?。?)實驗結(jié)束后整理好器材,做好交流準(zhǔn)備。
6.小組交流放飛火箭中的現(xiàn)象,提出更好的改進方法。
7.解釋火箭飛行的道理。
火箭飛離大氣層,必須自帶氧化劑,火箭的飛行主要靠向后噴出燃?xì)獾姆礇_作用。
科學(xué)教案模板3
活動目標(biāo)
1、通過實驗,讓幼兒了解塑料袋是不會腐爛和分解的白色垃圾。
2、教育幼兒用紙袋或布袋裝東西。
活動準(zhǔn)備
1、Ppt課件:白色污染
2、塑料袋人手一個
3、根據(jù)活動內(nèi)容培育的兩盆花
活動過程
一、讓幼兒知道塑料袋會污染土壤。
1、討論
這兩盆花我們一樣照料,為什么其中一盆死了?
2、出示兩盆花觀察比較
教師倒出死花花盆中的泥土讓幼兒觀察
?。ㄓ變河^察后,發(fā)表看法)
小結(jié):澆的水被塑料袋攔住了,滲不到盆外去,泥土經(jīng)常濕漉漉的,使花的根都爛掉了。而且,塑料袋對泥土還造成了污染,破壞了泥土的營養(yǎng),花兒吸收不到好的營養(yǎng),就死了。
二、課件演示:白色污染
幼兒觀看課件,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)塑料袋對環(huán)境造成的污染。
討論:塑料袋會對環(huán)境造成什么樣的污染?
小結(jié):亂丟的塑料袋堵塞了水溝,河流,形成了水災(zāi);動物吃了塑料袋死了;土壤被塑料袋污染了,植物也死了。
三、兒參與小實驗,進一步了解塑料袋是不會自行分解的。
1、教師提出實驗問題,引起幼兒的'興趣。
我們把塑料袋和紙一起放進水里轉(zhuǎn),會怎樣呢?
2、幼兒討論,根據(jù)幼兒自身的經(jīng)驗猜測結(jié)果。
3、幼兒觀察實驗,發(fā)現(xiàn)紙很快變成碎削,塑料袋還是沒有變化。
四、師生共同總結(jié),塑料袋不容易分解。
1、怎樣防止塑料袋污染環(huán)境?
在生活中,我們要少用塑料袋,用完的塑料袋不能亂丟,放到垃圾箱中。
2、多用布袋或紙袋。
五、我是環(huán)保小衛(wèi)士
讓幼兒自由討論,怎樣做才是環(huán)保小衛(wèi)士。
大班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課:動物的防身絕招
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