下面是范文網小編收集的六年級下冊數學二單元百分數二教案3篇 人教版小學數學六年級下百分數二教案，以供借鑒。
六年級下冊數學二單元百分數二教案1
教學重點：xxxx
課時安排：6課時 教學中需要注意的問題：
1. 本單元中的利息的計算比較繁瑣了一點，在教學中要注意指導學生注意利率化為小數計算時的小數點位置。
2. 本單元的折扣與成數有相似之處又有不同之處，著重于寫法上的區(qū)別，如一個是七五折，一個是七成五。
1、折扣
第一課時
教學內容：折扣(課本第8頁例1做一做及練習二第1至3題。) 教學目標：
1. 讓學生在商品打折銷售的情境中理解“折扣”的意義。
2.學生在掌握求一個數的百分之幾是多少這種問題的基礎上自主解決問題，培養(yǎng)學生解決實際問題的能力。
3.養(yǎng)成獨立思考、認真審題的學習習慣。
教具準備：小黑板
教學過程：
一
教學反思：
2、成數
第二課時
教學內容：成數(課本第9頁例2做一做及練習二第4、5題。)
教學目標：
2. 補充：某鄉(xiāng)去年的水稻產量是1500噸，今年因為受到天氣災害的影響水稻產量只有去年的八成五，今年的水稻產量是多少噸?
梵凈山2013年累計旅游人次是18萬人次，2014年累計旅游人次比2013年增加一成五，2014年累計旅游人次是多少萬?
大坪完小2013年的在校生人數有820人，比2012年在校生人數減少了二成，大坪完小2012年的在校生人數是多少?
某鞋廠2011年的年產量為30萬雙，2012年年產量比2011年增加了一成六，2013年年產量又比2012年增加一成，這個鞋廠2013年的年產量是多少萬雙?
某地前年的糧食產量為3000噸，去年因為洪水及病蟲害的影響比前年減產近三成。預計今年的產量會比去年增加45%，今年的糧食產量是多少噸?
四、課堂小結
這節(jié)課我們一起學習了有關成數的知識，你們對成數的知識有哪些了解?
五、課堂作業(yè)
第13頁第4、5題
板書設計：
百分數：成數
二成 = ( 十分之二 ) = ( 20% )
例2：
教學反思：
3、稅率
第三課時
教學內容：稅率(課本第10頁例3，做一做及練習二第6、7、8、10題。) 教學目標：
1、理解納稅的含義和納稅的重大意義。新- 課- 標-第 -一-網
2、能計算一些有關納稅的問題。
3、培養(yǎng)學生的依法納稅意識。
教學重點：能進行一些有關納稅問題的計算。
教學難點：稅額的計算。
教具準備：小黑板
教學過程：
一、自主學習
(一)復習舊知
1. 口答算式。
(1)100的5%是多少?
(2)50噸的10%是多少?
(3)1000元的8%是多少?
(4)50萬元的20%是多少?
2. 什么是比率?
(二)引入板書課題，展示目標
(三)自學提示
閱讀教材第10頁有關納稅的內容，思考。
1. 什么是納稅?納稅有什么意義?
2. 稅收分為幾類?
3. 什么叫應納稅額?什么叫稅率?
(四)學生自主學習
二、展示交流
(一)小組內學生互相交流
(二)學生匯報
(三)反饋總結
1. 說明：納稅的種類很多，應納稅額的計算方法也不一樣。應納稅額與各種收入的比率叫做稅率，一般是由國家根據不同納稅種類定出不同的稅率。
2. 試說說以下稅率各表示什么意思。
A 、商店按營業(yè)額的5%繳納個人所得稅。
B 、某人彩票中獎后，按獎金的20%繳納個人所得稅。
3、稅款計算。
(1)出示例3：一家飯店十月份的營業(yè)額約是30萬元。如果按營業(yè)額的5%繳納營業(yè)稅，這家飯店十月份應繳納營業(yè)稅約多少萬元?
(2)分析題目，理解題意。
引導學生理解“按營業(yè)額的5%繳納營業(yè)稅”的含義，明確這里的5%是營業(yè)稅與營業(yè)額比較的結果，也就是繳納的營業(yè)稅占營業(yè)額的5%，題中“十月份的營業(yè)額是30萬元”，因此十月份應繳納的營業(yè)稅就是30萬元的5%。
(3)學生嘗試解答
(4)匯報交流。
30×5% = 30×0.05 = 1.5(萬元)
(5)小結求繳納營業(yè)稅方法
三、達標練習
(一)課堂練習
1、教材第10頁“做一做”。
2、完成教材第14頁練習二第6題。
3、補充
★某電腦公司4月份的銷售收入為800萬元。按銷售收入的5%繳納增值稅。納稅后該公司4月份的收入是多少萬元?
★★楚天餐館8月份在繳納了5%的營業(yè)稅后，收入為5.7萬元。楚天餐館8月份的稅前收入是多少?
★★★小雨媽媽的月工資是4800元，按規(guī)定，超出3500元的部分要繳納5%的個人所得稅。小雨媽媽納稅后的月工資是多少元?
★★★★某中介公司為顧客出售房屋，會按房屋售價的2%收取中介
費。該中介公司為李奶奶出售了一套房屋，收取中介費3200元。按規(guī)
定賣房還要按房屋售價的1.5%繳納契稅。李奶奶出售這套房屋最終得
到多少錢?
(二)課堂作業(yè)
完成教材第14頁練習二第7、8、10題。
(三)課堂總結
這節(jié)課我們一起學習了有關納稅的知識，你們對納稅的知識有哪些了解? 板書設計：
百分數：稅率
應納稅額=收入額×稅率
收入額=應納稅額÷稅率
稅率=應納稅額÷收入額×100%
30×5%=1.5(萬元)
答：10月份應繳納營業(yè)稅約1.5萬元。
4、利率
第四課時
教學內容：利率(課本第11頁例4，做一做及練習二第9、11題。)
教5、學會購物
第五課時
教學內容：學會購物(課本第12頁例5，“做一做”及練習二第12至15題。) 教學目標：
1、結合具體事例，經歷綜合運用所學知識解決合理購物問題的過程。
2、了解合理購物的意義，能自己做出購物方案，并對方案的合理性做出充分的解釋。
教學重點：運用百分數相關的知識解決問題。
教學難點：用百分數解決實際問題。
教學過程：
一、自主學習
(一)情景談話導入
讓學生說說生活中商家為了吸引顧客或擴大銷量，常常搞一些什么樣的促銷活動?那如何學會合理購物呢，
(二)引入板書課題，展示目標
(三)自學提示
閱讀教材第12頁例5，思考并嘗試解答。
1.A 商場打五折是什么意思?B 商場滿100元減50元是什么意思?
2. 嘗試解答?
(四)學生自主學習
二、展示交流
(一)小組內學生互相交流
(二)學生匯報并板演
(三)反饋點拔提高，總結方法
1. 根據學生的解答，比較兩個商場購物所花的錢?
A 商場：
230×50%=115(元)
B 商場：
230-50×2=130(元)
2. 討論得出：在A 商場購物更省錢，所以在購物時我們要根據促銷方法的不同，選擇不同的商店，充分利用商家的優(yōu)惠政策，就能夠少花錢多購物，這就是“合理購物”。
3. 總結求解題方法
三、達標練習
(一)課堂練習
1、教材第12頁“做一做”。
2、補充
(1)一件商品，成本價5元，按市場標價的8折出售每件還獲利2元，問市場標價多少錢?
(2)某商店把一種商品按標價的八折出售，每件獲利是進價的20%，而該商品每件的進價為80元，則該商品的標價是多少元?
(3)服裝廠有每米12元和10元的兩種衣料，總價是3200元.做大衣用第一種衣料的25%和第二種衣料的20%，總價是700元，工廠有每種衣料各多少米
(二)課堂作業(yè)
第15頁第13、14題
(三)拓展練習
第15頁第12、15題
(三)課堂總結
學習了什么?有什么收獲? 如何才能進行合理購物?
6、整理與復習
第六課時
教學內容：整理與復習
教學目標：
1、熟練地掌握百分數應用題的數量關系，并能解決問題。
2、通過歸納整理，是學生熟練地掌握解決百分數問題的方法。
3、培養(yǎng)學生良好的學習習慣。
教學重點：知識的歸納與整理
教學難點：運用百分數相關的知識解決問題。
教學過程：
一、復習整理
前面我們已經學習了折扣、成數、稅率、利率等百分數在生活中的具體應用，今天我們一起來學習它們更多的應用，學習新知識之前，我們來回憶下之前的內容。
學生交流，匯報，教師隨機板書，繪制表格。
二、綜合運用
1、學生讀題，明確已知條件及問題，嘗試說說自己的解題思路。
2、利用提問，引導學生思考回答，歸納出解題思路。
提問啟發(fā)：“滿100元減50元”是什么意思?
引導回答：就是在總價中取整百元部分，每個100元減去50元。不滿100元的零頭部分不優(yōu)惠。
歸納整理解題思路：
(1)甲品牌直接用總價乘以50%就能算出實際花費。
(2)乙品牌先看總價總價乘以70%再乘以50%
3、學生獨立列出算式，并計算出結果。再交流匯報
4、總結方法
三、基本練習
1. 一種衣服原價每件80元。現(xiàn)在打九折出售，每件售價多少錢?
2. 一種衣服原價每件50元，現(xiàn)在每件45元，你知道商場正在打幾折出售嗎?
3. 王大爺家去年收玉米1500千克，今年預計比去年增產一成。今年玉米總產量預計是多少千克?
4. 趙軍將5000元錢存入銀行，定期三年，年利率4.25 %。到期繳納利息稅后，趙軍實際可以從銀行取回多少元?
5. 某著名品牌旅游鞋搞促銷活動，在A 商城按“滿200元減100元”的方式銷售，在B 商城先打七折，再打八折的“折上折”銷售。媽媽準備給小麗買一雙標價460的這種品牌的旅游鞋。
(1)在A 、B 兩個商城買，各應付多少錢?
(2)選擇哪個商城更省錢?
四、課堂作業(yè)
1. 一種衣服現(xiàn)在打九折出售，現(xiàn)在每件賣45元，原價是多少錢?
2. 小明爸爸買了18000元的國家建設債券，定期5年。如果年利率為4.75 %。到期小明爸爸可以多獲得多少元?
3. 實驗小學圖書室有圖書8000本，中心小學的圖書本數只有實驗小學的九成五那么多。你知道中心小學的圖書本數是多少嗎?
4.2004年趙叔叔購買“中國郵政賀卡有獎明信片”獲得一等獎，獎金是5000元，根據稅法規(guī)定他應按照20%的稅率繳納個人所得稅。趙叔叔實際可以獲得獎金多少元?
五、課堂總結
學習了什么?有什么收獲?
?、苋嘟涣?。根據學生的匯報，板書：
(2)爸爸買了一個隨身聽，原價160元，現(xiàn)在只花了九折的錢，比原價便宜了多少錢?
?、賹W生理解題意：只花了九折的錢怎么理解?以誰為單位“1”?
②學生試算，獨立列式。
③全班交流。根據學生的匯報并板書。
3、提高運用
在某商店促銷活動時，原價200元的商品打九折出售，最后剩下的個，商家再次打八折出售，最后的幾商品售價多少元? 引導學生分析，學生獨立完成，再集體交流，讓學生明確：“折上折”相當于連續(xù)求一個數的百分之幾是多少。
三、鞏固練習
1、完成教材第8頁“做一做”練習題。
2、完成教材第13頁練習二第1~3題。
四、課堂小結
通過這節(jié)課的學習你有什么收獲?
作業(yè)設計 ★銅仁到貴陽的單程機票原價為680元一張，媽媽買到一張打三五折的特價機票，媽媽實際花了多少錢? ★★商場在元旦期間進行打折促銷活動，某品牌電視機打八折出售，楊老師在活動期間購買了一臺原價3850元的電視機，比平時便宜了多少錢?
★★★某商店打折促銷，原價800元的某品牌自行車九折出售，最后剩下的幾輛車，商家再次打八折出售，最后的幾輛車售價多少元?
★★★★小紅在某文具店買了一套文具，老板給小紅打七折的優(yōu)惠，小紅節(jié)約了12元，這套文具原價是多少錢? ★★★★★媽媽進了一批水果來賣，每千克的進價加上3元為每千克的售價。一位顧客買這種水果10千克，媽媽給她打八折，結果賺了10元。這種水果每千克的進價是多少錢?
板書設計 百分數：折扣
幾折就是十分之幾，也就是百分之幾十
(1)180×85%=153(元) (2)160-160×90%
答：買這輛車用了153元 。 =160-144
=16(元)
160×(1-90%)
= 160×10%
= 16(元)
答：比原價便宜了16錢。
心得反思
第 2課時
學期總第 8 課時
教學課題 百分數：成數
教學內容 第9頁“成數”、做一做及練習二第4、5題。教學目標知識與技能明確成數的含義。能熟練的把成數寫成分數、百分數。正確解答有關成數的實際問題。
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六年級下冊數學二單元百分數二教案2
單元目標：
1、 繼續(xù)深化理解百分數的意義，了解它在實際中的應用。
2、 能夠進行小數、分數和百分數的互化的靈活轉化，提高計算能力。
3、 理解折扣、成數、納稅、利息的含義，知道它們在生活中的簡單應用，會進行這方面的簡單計算。
4、 在理解、分析數量關系的基礎上，使學生能正確地解答有關百分數的問題。
單元重點：
利用百分數的意義，正確解答百分之幾的應用題。
單元難點：
比較復雜的百分數應用題。
第一課時：折扣
1、根據實際生活需要，理解折扣的含義。
2、練習折扣的含義，加深對意義的理解。
3、初步了解如何購買物品的綜合應用。
4、通過對折扣基本題目練習的活動，體驗數學探究的過程和方法。
5、具有合作與參與的意識，主動進行分享與交流的品質。
教學目標：
1、使學生聯(lián)系百分數的意義認識“折扣”的含義，體會折扣和分數、百分數的關系，加深對百分數的數量關系的理解。
2、了解“打折”在日常生活中的應用，學會聯(lián)系“求一個數的百分之幾是多少”的知識，學會列方程或算術法解答“已知一個數的百分之幾是多少，求這個數”的題型，能應用這些知識解決一些簡單的生活實際問題。
3、培養(yǎng)學生運用所學知識解決實際問題的能力。體會量率對應的數學知識!
4、進一步讓學生感受數學和人們生活的密切關系，體會到數學的價值。
教學重難點 教學重點：
【教學重點】
在理解“折扣”意義的基礎上，懂得求折扣應用題的數量關系與“求一個數的幾分之幾是多少”的應用題數量關系是相同的，并能正確計算。
【教學難點】
能應用“折扣”這個知識解決生活中的相關問題，培養(yǎng)學生與日常生活的密切聯(lián)系，體會到數學的應用價值。
教學過程 一、有獎競猜，激趣導入
1、同學們都去過商場買東西，你知道商家為了招攬顧客，經常采用哪些促銷手段?(降價，打折、買幾 送幾、送貨上門等)出示圖片
2今天，我們就來學習一下與我們生活緊密相關的數學問題——打折。
揭示課題，板書課題《折扣》生活中打折無處不在，那么我們來看一看。
二、初步探究折扣的含義(請同學們看投影)
?、俅笠麓虬苏?，原價：1000元，現(xiàn)價：800元。
②圍巾打九折，原價：100元，現(xiàn)價：90元。
?、坫U筆盒八五折，原價：10元，現(xiàn)價：8.5元。
?、芟鹌ご蛄郏瓋r：1元，現(xiàn)價：0.6元。
?、莼@球打對折，原價：70元，現(xiàn)價：35元。
監(jiān)控：。
(1) 對于這些折扣數，到底是什么意思呢?
(2) 請你們動腦筋想一想，在小組內互相說一說。
教師板書：
八折：現(xiàn)價是原價的80%
九折：現(xiàn)價是原價的80%
七五折：現(xiàn)價是原價的80%
六折：現(xiàn)價是原價的80%
對折：現(xiàn)價是原價的80%
追問：1請問折數表示誰與誰之間的數量關系呢?
2，誰來說一說，什么是打折?
師：是啊，為了促銷商品，打折是商家常用的手段。那現(xiàn)在我們就應用折扣的知識去解決生活中的打折吧。請同學們繼續(xù)看屏幕
三 應用解決問題
1、解決新知
(1)出示：例1(1)爸爸給小雨買了一輛自行車，原價180元，現(xiàn)在商店打八五折出售。買這輛車用了多少錢?
師：這道題應該怎樣解決呢?你有什么想法嗎?
監(jiān)控：1、理解八五折的意思(八五折什么意思?)
2、生說出現(xiàn)價是原價的85%
3、教師帶著學生體會，已經轉化成了百分數應用題了
4、帶學生分析思路
5、學生獨立畫圖列式解答
6，生板演訂正說思路
學生說完之后，師：那老師想問一下，這道題的關鍵是什么?(找到單位1的量)轉化成百分數應用題。
師：同學們經過獨立思考解決了問題，現(xiàn)在有一個更難一點的問題需要同學們解決，你們有信心嗎?
(5)出示：例1(2)爸爸買了一個隨身聽，原價160元，現(xiàn)在只花了九折的錢，比原價便宜了多少錢?①師：請同學們讀題之后先獨立思考：這道題的解題關鍵是什么?想好的同學請舉手。
?、趲煟赫埻瑢W們自己獨立畫圖列式
全部訂正：同學實投訂正，還有沒有其他的方法了。
解題思路一：先求現(xiàn)價再用原價減現(xiàn)價
160-16090%=160-144=16(元)
解題思路二：先求便宜的折扣再用原價乘便宜的折扣
160×(1-90%)=160×0.1=16(元)
學生說完之后，要求同桌互相說。
其實打折在我們的生活中無處不在。讓我們一起進入生活，挑戰(zhàn)自我。
2、鞏固新知
先思考，再填空，說說你的想法!(教師在此基礎上，完成三個數量關系的等式)
(1)幾折呢?
(打幾折銷售)出示條件：打八折銷售
怎樣計算它的現(xiàn)價?為什么?
4.怎樣知道這條褲子的原價?想知道便宜了多少錢應該怎樣計算?為什么? (打七折銷售)
返回三個圖片，引導學生說出三量的關系。
師小結：以后我們再去買東西的時候，就可以用我們所學到的知識來解決了，我們爭取做一個即明白又理智的消費者，老師還有一個事情，想請你們幫我琢磨一下，請看屏幕，
五、拓展練習
我在逛街的時候，路過一家時裝店，門口標著“全場對折”。我想起上次在這兒看到一件上衣，原價600，當時打六折，這次半價肯定便宜不少，我決定進去看看，一看標簽，老板把原價改為1000元，這件上衣的價格是升了還是降了?
師：小結，以后我們買東西的時候，先要考慮需要不需要，不要一看到折扣低就去買，最最重要的是看現(xiàn)價是多少錢，同意嗎?
好了，孩子們，通過這節(jié)課的學習，你們有什么收獲嗎?在購物的問題上，你想對全班說些什么嗎?
簡單的綜合運用(看時間而定)也可簡單讓學生體會
1、 商場促銷打8折，原價900元的上衣，現(xiàn)價多少元可以買到?
2、 商場促銷打8折，現(xiàn)價1000元的手機，原價多少元?
3、 商場促銷打六折，原價800元的上衣，現(xiàn)在便宜了多少元?
4、 商場促銷打6，便宜了200元，這件商品的原價多少元?現(xiàn)價多少元?
5、 一件商品原價1500元，現(xiàn)在便宜了300元，請問這件商品打了幾折出售的?
六年級下冊數學二單元百分數二教案3
一、情景導入
圣誕節(jié)期間各商家搞了哪些促銷活動?誰來說說他們是怎樣進行促銷的?
二、新課講授
1、理解“折扣”的含義。
(1)剛才大家調查到的打折是商家常用的手段，是一個商業(yè)用語，那么你所調查到的打折是什么意思呢?比如說打“七折”，你怎么理解?
(2)你們舉的例子都很好，老師也搜集到某商場打七折的售價標簽。(課件出示)
(3)引導提問：如果原價是10元的鉛筆盒，打七折，猜一猜現(xiàn)價會是多少?如果原價是1元的橡皮，打七折，現(xiàn)價又是多少?
(4)仔細觀察，商品在打七折時，原價與現(xiàn)價有一個什么樣的關系?
(5)學生動手操作、計算、討論，找出規(guī)律：
原價乘以70%恰好是標簽的售價 或 現(xiàn)價除以原價大約都是70%。
(6)歸納定義。
通俗來講，商店有時降價出售商品，叫做打折扣銷售，通稱“打折”。幾折就是十分之幾，也就是百分之幾十。如八五折就是85%，九折就是90%。
2、解決實際問題。
(1)爸爸給小雨買了一輛自行車，原價180元，現(xiàn)在商店打八五折出售。買這輛車用了多少錢?
?、賹W生分析題意：打八五折怎么理解?是以誰為單位“1”?
?、谙茸寣W生找出單位“1”，然后再找出數量關系式：原價×85%=實際售價
?、蹖W生獨立根據數量關系式，列式解答。
?、苋嘟涣?。根據學生的匯報，板書：
(2)爸爸買了一個隨身聽，原價160元，現(xiàn)在只花了九折的錢，比原價便宜了多少錢?
?、賹W生理解題意：只花了九折的錢怎么理解?以誰為單位“1”?
?、趯W生試算，獨立列式。
?、廴嘟涣?。根據學生的匯報并板書。
3、提高運用
在某商店促銷活動時，原價200元的商品打九折出售，最后剩下的個，商家再次打八折出售，最后的幾商品售價多少元?
引導學生分析，學生獨立完成，再集體交流，讓學生明確：“折上折”相當于連續(xù)求一個數的百分之幾是多少。
三、鞏固練習
1、完成教材第8頁“做一做”練習題。
2、完成教材第13頁練習二第1~3題。
四、課堂小結
通過這節(jié)課的學習你有什么收獲?
六年級下冊數學二單元百分數二教案3篇 人教版小學數學六年級下百分數二教案相關文章：
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