下面是范文網(wǎng)小編整理的學(xué)前班拼音教案范文4篇 幼兒園學(xué)前班教案范文拼音，供大家參閱。
學(xué)前班拼音教案范文1
教學(xué)目的：
1．學(xué)會前鼻韻母an、en 2個復(fù)韻母，讀準(zhǔn)字音，認清形，能在四線三格中正確書寫。
2．學(xué)習(xí)聲母與an、en組成的音節(jié)，準(zhǔn)確拼讀音節(jié)，讀準(zhǔn)三拼音節(jié)，復(fù)習(xí)ü上兩點省寫規(guī)則。
3．學(xué)習(xí)整體認讀音節(jié)yuan。
教學(xué)重點：
1．學(xué)會韻母an、en 2個復(fù)韻母，讀準(zhǔn)音，認清形，能正確書寫。
2．學(xué)會聲母與an、en組成的音節(jié)和整體認讀音節(jié)。
教學(xué)難點：
學(xué)會介母是ü的三拼音節(jié)，讀準(zhǔn)音節(jié)juan、quan、xuan。
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入
我們到目前為止學(xué)習(xí)了哪些復(fù)韻母？能按順序說說嗎？
?。╝i、ei、ui、ao、ou、iu、ie、üe、er）。今天我們一起來學(xué)習(xí)第13課，再認識幾個韻母朋友，請同學(xué)們打開書看看。這課書的內(nèi)容比較多，有信心學(xué)好嗎？下面我們先來學(xué)習(xí)前2個韻母及音節(jié)。
板書：13 an en
二、看圖學(xué)習(xí)韻母an、en
1．學(xué)習(xí)韻母an
?。?）指導(dǎo)看an圖，問：圖上畫的'是什么？
?。?）自己試著發(fā)an（安）
?。?）教師指導(dǎo)發(fā)音：把嘴張大，擺好a的口形，讓氣流從前鼻腔里出來，也就是n的尾音。
?。?）學(xué)生練習(xí)讀，體會前鼻韻母的發(fā)音方法。
?。?）同桌同學(xué)互讀，糾正發(fā)音。
?。?）指名讀，開火車讀。
2．學(xué)習(xí)韻母en
?。?）指導(dǎo)看en圖，問：你們看這個人在干什么？
?。?）借助“摁”的第四聲交成第一聲學(xué)生練習(xí)發(fā)en的音。
?。?）en是由哪兩個字母組成的？（e和n）發(fā)音時，先發(fā)e，嘴半閉，舌尖抬起抵住上牙床快速讀，鼻子出氣，一口氣讀出en的音。
三、書寫韻母an和en
1．觀察an、en 2個韻母，說說占格位置。
2．教師范寫，強調(diào)兩個字母要寫緊湊。學(xué)生觀察。
3．學(xué)生書寫。教師巡視，個別輔導(dǎo)，同時糾正學(xué)生的寫姿和執(zhí)筆方法。
4．在實物投影上展示學(xué)生書寫情況，進行評改。
四、學(xué)習(xí)聲母與an、en組成的音節(jié)
1．學(xué)習(xí)b p m f與en組成的音節(jié)
?。?）出示音節(jié)讓學(xué)生自己練習(xí)拼讀。
?。?）同桌小伙伴互相讀一讀。
（3）指名讀。
2．學(xué)習(xí)介母是ü的三拼音節(jié)。
?。?）出示自己試著拼一拼
（2）同桌小伙伴互相拼。
（3）指名拼，開火車拼。
五、學(xué)習(xí)整體認讀音節(jié)yuan
1．出示一個球，問：什么形狀的？
2．把“圓”的第二聲變成第一聲，讓學(xué)生試試。
3．指名讀，教師示范糾正。
4．師講：yuan這個整體認讀音節(jié)較長，可以用分解音節(jié)的方法幫助記憶它的形。yuan是由（yu）和（an）組成的。
5．采取多種形式讀，鞏固讀音。
學(xué)前班拼音教案范文2
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會i u ü 3個單韻母和y w 2個聲母，讀準(zhǔn)音，認清形，正確書寫。
2、學(xué)會整體認讀音節(jié)yi wu y ü 。
3、掌握i u ü yi wu y ü 的四聲，能直接讀出它們帶調(diào)的音。
4、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)拼音的興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
教學(xué)重點：
i u ü y w yi wu yu的發(fā)音和帶調(diào)讀法。
教學(xué)難點：
讀準(zhǔn) i u ü 的第二聲和第三聲。
教學(xué)準(zhǔn)備：
字母卡片和四聲的.帽子
教學(xué)方法：
自主學(xué)習(xí)、嘗試探究
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)
玩“戴帽子讀拼音”的游戲，復(fù)習(xí)a o e的四聲。（把四個聲調(diào)做成四頂帽子，分別戴在代表a o e的同學(xué)頭上。）
二、學(xué)習(xí)i u ü
1、看插圖談話引出本課。
2、出示i u ü 三個單韻母，請學(xué)生在圖中找到它們。
3、指名嘗試讀i u ü 的音，教師注意聽其發(fā)音觀察口形。讀得好的要特別表揚，并請他給全班同學(xué)帶讀，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
4、通過自由讀、同桌互讀、開火車讀等形式鞏固。
5、學(xué)習(xí)四聲。
?。?）出示i u ü 的四聲，引導(dǎo)學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)了什么？
?。?）說說為什么 i 上標(biāo)凋要去點， ü 上標(biāo)調(diào)不去點。
?。?）自學(xué)它們的四聲，把學(xué)會的大聲地讀給大家聽，體驗學(xué)習(xí)成功的快樂。
（4）通過同桌讀、做游戲、分組競賽等形式鞏固i u ü 的四聲。
三、學(xué)習(xí)y w
1、出示聲母y w，請小朋友在圖中找出。
2、指名試讀，指出讀得又對又不對，想聽聽到底怎么讀嗎？聽老師范讀，發(fā)現(xiàn)有什么不同。
3、通過男女分讀、師生合作讀來區(qū)分i --y u--w
四、學(xué)習(xí) yi wu y ü 及四聲
1、出示yi wu y ü 三個音節(jié)，問有什么發(fā)現(xiàn)？
2、教師順勢教順口溜：大y 帶小i ，大w 帶小 u ，小 ü 沒人帶，急得直掉淚，大y走過來，擦去兩顆淚，不哭不哭我來帶。想想 ü 上兩點哪兒去了？
3、想想:y和i w 和u y和 ü 在一起回怎么念呢？提示：可以看看課文插圖。
4、指名嘗試讀，并說說怎么學(xué)會的，正音的同時多表揚多鼓勵。同時學(xué)習(xí)插圖中的三個音節(jié)（或音節(jié)詞）.
5、 用各種形式練讀四聲。（引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)這些音節(jié)聲調(diào)標(biāo)在哪兒，初步了解標(biāo)調(diào)規(guī)則）
6、鞏固練習(xí)
分別用yi wu y ü 這三個音節(jié)組詞、說話，看誰說得好、說得多。
五、指導(dǎo)書寫：
自己觀察，嘗試練寫，展示交流。
六、布置作業(yè)：
做這一課的字母卡片。
學(xué)前班拼音教案范文3
教學(xué)目標(biāo)：
1、復(fù)習(xí)鞏固單韻母及標(biāo)聲調(diào)的單韻母的讀法。
2、學(xué)會g 這個聲母，能讀準(zhǔn)音，記清形，正確書寫。
3、學(xué)會g與單韻母e、u相拼。
4、能夠用g與單韻母相拼的音節(jié)練習(xí)組詞或說話。
教學(xué)重點：
學(xué)會g 這個聲母，能讀準(zhǔn)音，記清形，正確書寫。
教學(xué)難點：
1、學(xué)會g與單韻母e、u的拼讀。
2、用與音節(jié)相應(yīng)的漢字組詞或說話。
活動準(zhǔn)備：
拼音卡片、圖片
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入。
?。?）老師：小朋友們好，又到了學(xué)習(xí)漢語拼音的時候了，今天我們一起去漫游拼音王國，好嗎？
老師：那就讓我們乘上這“快樂列車”出發(fā)吧！“小小火車開起來，轟隆轟隆，嗚……”
?。?）老師：啊，我們到了。瞧，拼音王國朋友們已經(jīng)在這里歡迎我們了，我們來和他們打個招呼吧！
二、讀讀練練（復(fù)習(xí)已學(xué)的單韻母和聲母）。
?。?）請同學(xué)們讀一讀單韻母。
（2）老師：呀，這幾個朋友有一個共同的名稱你們還記得嗎？誰來告訴大家？（他們叫單韻母）單韻母有幾個？（單韻母有６個）哪6個？（a、o、e、i、u、u）
（3）小朋友真聰明，現(xiàn)在這些單韻母朋友已經(jīng)戴好帽子排好隊了，我們一起來點點名吧。（讀代調(diào)的單韻母）
?。ǎ矗├蠋煟盒∨笥褌冏x得真好！再讓我們一起坐上火車去請出我們的聲母朋友吧?。ǔ鍪疽褜W(xué)的聲母b、p、m、f、d、t、n、l小朋友們讀一讀）
?。ǎ担├蠋煟盒∨笥褌冋娌诲e，記住了我們已學(xué)的聲母朋友。今天老師又給你們帶來了一位新的聲母朋友，他究竟是誰呢？我們一起來認識他吧！
三、教學(xué)聲母g。
1、看圖片說話引出g：圖上畫著什么？它們在干什么？（一只鴿子去送信）
老師引入：鴿子的“鴿”聲母是g。板書：g。
2、教學(xué)g的發(fā)音，記清字形。
?。?）示范發(fā)音，仔細聽，看口形。
?。?）學(xué)生練讀，指名讀，齊讀，開火車讀。
?。?）記字形，啟發(fā)想象，g像什么？
教順口溜：小白鴿g g g， 9字加彎g g g。
3、練習(xí)。
?。ǎ保W(xué)習(xí)g與單韻母ē、è、ū、的拼讀。
?。ǎ玻┱J識相應(yīng)的漢字“哥、個、姑。”
?。ǎ常┯靡陨蠞h字組詞或說話。
?。础⒅笇?dǎo)書寫。
?。ǎ保├蠋熓痉稌鴮?，小朋友們觀察。
?。ǎ玻┲该∨笥颜f出g的格式。
?。?）引導(dǎo)學(xué)生書空后完成作業(yè)。
老師小結(jié)：
今天的拼音王國之旅就要結(jié)束了，在今天的.旅游的過程中我們結(jié)識了拼音朋友聲母g，能叫出他的名字，記住了他的字形，幫他結(jié)交了單韻母朋友，小朋友你們真是棒極了！今天你們玩得開心嗎？拼音王國里還有很多的拼音朋友等著我們?nèi)フJ識，去和他們交朋友。我們結(jié)識了拼音朋友以后我們就可以認識好多好多的漢字朋友呢！小朋友我們一定要加油哦！
學(xué)前班拼音教案范文4
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會復(fù)韻母aoouiu及其四聲，讀準(zhǔn)音，記清形，正確書寫。
2、學(xué)會聲母與aoouiu拼讀音節(jié)。
3、能夠看圖說話，根據(jù)音節(jié)拼讀句子。
4、能夠自己拼讀兒歌，做到詞語連讀。
5、認識“小、愛、吃、魚、和、牛、草、好”8個生字，并能在一定的語境中使用。
二、教學(xué)重點：
學(xué)會aoouiu三個復(fù)韻母，并且能拼讀這三個復(fù)韻母構(gòu)成的音節(jié)。
三、教學(xué)難點：
使學(xué)生能區(qū)分iu和ui，注意ou和o的發(fā)音和口形。
四、課時安排：2課時
第一課時
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會復(fù)韻母aoouiu及其四聲，讀準(zhǔn)音，記清形，正確書寫。
2、能夠看圖說一句話。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)檢查
1、出示卡片aoiu，看老師的口形，猜一猜讀的是哪一個單韻母。
2、指名讀復(fù)韻母aieiui，說說讀這三個復(fù)韻母時口形是怎樣變化的，輕重又該怎樣？
3、對比讀：a——aie——eiu——ui說說每組有什么不同？（如：a是單韻母，發(fā)音時口形不變。ai是復(fù)韻母，發(fā)音使口形從a向i滑動，a重i輕。）
二、引出新課，提出要求
上一課我們學(xué)了3個復(fù)韻母，知道復(fù)韻母發(fā)音時口形要從前一個音向后一個音滑動。這節(jié)課我們再來學(xué)習(xí)3個復(fù)韻母，看誰學(xué)得最好，能認清字形，讀準(zhǔn)字音，還會帶調(diào)讀。
三、教學(xué)復(fù)韻母aoouiu
1、教學(xué)復(fù)韻母ao。
?。?）看插圖說話引出ao：圖上畫著什么？（奧運會的標(biāo)志）領(lǐng)讀：“奧運會”，復(fù)韻母ao就是“奧”的第一聲。板書：ao。
?。?）ao怎么讀呢？先發(fā)a音，緊接著向o音滑動，a重o輕，就成了ao。（教師示范讀ao，領(lǐng)讀、齊讀、指名讀）
（3）練讀四聲，標(biāo)調(diào)在a上：āo（凹進凸出）áo（熬藥）ǎo（棉襖）ào（驕傲）
2、教學(xué)復(fù)韻母ou
?。?）看插圖：圖上畫的是什么？（圖上畫的是藕。）誰能把ǒu改成第一聲來讀一讀，出示：ou。
?。?）看老師念ou，說說口形是怎樣變化的？（先發(fā)o音，很快地向u滑動，o重u輕。）
（3）教師領(lǐng)讀、指名讀、齊讀。
（4）ou的聲調(diào)標(biāo)在o上，誰會給ou標(biāo)上四聲？練讀ou的四聲：ōu（海鷗）óu（óu，真奇怪）ǒu（鮮藕）òu（慪氣）
3、教學(xué)復(fù)韻母iu
?。?）看插圖：圖上畫著誰在干什么？（人們在游泳池里游泳。）出示：iu。
（2）iu：i在前，u在后，讀的時候口形應(yīng)該怎么變？誰會讀？
誰能說說怎么發(fā)iu這個音？（先發(fā)i，口形再變到u，i重u輕。）指名讀、齊讀。
?。?）告訴學(xué)生iu的聲調(diào)標(biāo)在u上，指定一位學(xué)生上臺標(biāo)聲調(diào)。
四聲練習(xí)：iū，努力學(xué)習(xí)要得優(yōu)。iú，我替媽媽去買油。
iǔ，他是我的好朋友。iù，我們要尊老愛幼。
四、鞏固練習(xí)
1、看卡片，認讀復(fù)韻母aoouiu。
2、打亂次序讀帶調(diào)的`aoouiu。
第二課時
教學(xué)目標(biāo)：
1、鞏固復(fù)習(xí)aoouiu及其四聲。
2、學(xué)會聲母與aoouiu構(gòu)成的音節(jié)，包括三拼音音節(jié)。
3、能夠看圖說話，根據(jù)音節(jié)拼讀句子。
4、能夠自己拼讀兒歌，做到詞語連讀。
5、認識“小、愛、吃、魚、和、牛、草、好”8個生字，并能在一定的語境中使用。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)鞏固
1、卡片認讀aoouiu，說說你是怎么發(fā)音的？
2、對比讀：a——aoo——oui——iu，說說有什么不同。
3、認讀帶調(diào)的aoouiu。
二、拼讀aoouiu構(gòu)成的音節(jié)
1、用翻板卡片復(fù)習(xí)aoouiu構(gòu)成的音節(jié)。
2、出示：z—ǎo→zǎol—óu→lóuj—iǔ→jiǔ，分別說說聲母和韻母各是什么？（指名讀、齊讀）
3、四聲組詞，由教師領(lǐng)讀。
三、學(xué)習(xí)帶有aoouiu的三拼音音節(jié)
1、jqx要想和a做朋友，都要誰做“中間人”？（介母i）
用翻板卡片練習(xí)jqx與a構(gòu)成的三拼音。
2、jqx要和a開頭的復(fù)韻母做朋友，也需要i做“中間人”。出示三拼音的練習(xí)。（自由拼讀、指名讀）
四、游戲
1、做“購物”的游戲
我們開了一個商場，誰來做顧客買東西？
教師把寫有音節(jié)的紙片發(fā)給學(xué)生，請一位學(xué)生做售貨員，發(fā)到紙片的學(xué)生上臺說我要買什么。如拿到shǒubiǎo的同學(xué)說：“我要買手表。”如果讀對了，售貨員就把手表的圖片給他，全班齊說：“對了，對了，這是手表?！?/p>
2、做“摘星星”的游戲
出示：藍天上掛著彎彎的月亮和閃閃的星星，每顆星星下是一個詞語的音節(jié)，月亮下是一句話的音節(jié)。誰能讀出詞語的音節(jié)，老師就把星星獎給他，誰最能干，能讀出這個句子，老師就把月亮摘下來，表示他登上了月球。
五、看圖拼讀音節(jié)
1、看插圖，說說圖上畫的是什么？他們在干什么？你能看圖說幾句話嗎？
2、拼拼讀讀圖下面的音節(jié)，（自由讀、指名讀、齊讀）連成句子讀一讀，注意標(biāo)點符號的停頓。
六、拼讀兒歌
1、出示兒歌《有禮貌》，請學(xué)生自己試著拼讀，你讀懂了什么？
2、你會拼讀哪些音節(jié)，做做小老師帶著大家讀一讀。
3、教師帶讀紅色的音節(jié)。（范讀、指名讀、開小火車、齊讀）
4、在老師的指導(dǎo)下試讀兒歌。（以詞語為單位，做到詞語連讀）
5、有感情地朗讀兒歌，問：你也和大公雞一樣有禮貌嗎？你是怎么做的？
6、課后能夠背誦兒歌。
七、認生字
1、卡片抽讀認過的生字。
2、出示生字：小、愛、吃、魚、和、牛、草、好。這些生字你認識嗎？你是怎么知道的？不認識的，你有什么好辦法能把它們記住？
3、擴詞練習(xí)，誰能給這些生字找找朋友？
八、鞏固練習(xí)
跟錄音讀課文，試著背誦兒歌。
九、小結(jié)
通過這一課的學(xué)習(xí)，我們不但學(xué)會了3個復(fù)韻母，還會拼讀這么多的音節(jié)，摘走了這么多的星星。老師相信，你們從小努力學(xué)習(xí)，學(xué)好了本領(lǐng)，將來一定能登上月球，去探索宇宙的奧秘。
教后反思：aoouiu中，有一幅圖是奧運五環(huán)，五個彩色的圓圈均勻的排列，旁邊寫了復(fù)韻母ao。學(xué)生年齡比較小，奧運五環(huán)也沒有太多的了解，記住ao的音很難，正在我教學(xué)生這個韻母時，有的學(xué)生喊了棉襖，我并沒有采納，而是執(zhí)著的講奧運會的有關(guān)知識，想讓學(xué)生趁此機會也對奧運會了解一些，但是我錯了，等我教完這節(jié)課，檢查讀的時候，發(fā)現(xiàn)學(xué)生認ao很難，于是我想起了學(xué)生上課喊的棉襖，我及時采取措施，讓學(xué)生在奧運五環(huán)的圖畫上畫了一件厚厚的棉襖，學(xué)生們很快便記住了復(fù)韻母ao。.
在這一課的教學(xué)過程中，我想:應(yīng)聯(lián)系學(xué)生生活的實際，結(jié)合他們已有的知識,教學(xué)才能取得較好的效果。
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