實用小學語文教案3篇(小學語小學語文教案)

時間：2023-10-17 21:53:00 教案

　　下面是范文網(wǎng)小編收集的實用小學語文教案3篇(小學語小學語文教案)，以供借鑒。

實用小學語文教案1

　　教學要求：

　　1、學會本課十三個生字，認識五個生字。

　　2、能夠正確讀寫由要求學會的生字組成的詞語。

　　3、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　4、理解課文內(nèi)容，懂得關心弱小，做個有愛心的孩子。

　　教學重點：

　　1、學習本課生字新詞。

　　2、正確、流利地朗讀課文。

　　教學難點：

　　1、有感情地朗讀課文。

　　2、懂得要做一個關愛弱小者、有同情心的孩子。

　　教學課時： 兩課時。

　　第一課時

　　教學目的：

　　1、認識本課出現(xiàn)的生字及新詞。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3、理解課文內(nèi)容，懂得關心弱小、做個有愛心的孩子。

　　教學重點：

　　1、認識本課生字、新詞。

　　2、正確、流利、有感情朗讀課文。

　　教學難點：

　　1、有感情朗讀課文。

　　2、懂得關心弱小、做個有愛心的孩子。、

　　教具準備： 小黑板、生詞卡片、五星[獎品]

　　教學方法： 賞識、談話、質(zhì)疑

　　學習方法： 以讀為主

　　教學設計：

　　一、激趣導入。

　　二、初讀課文。

　　1、范讀。生標出自然段。

　　2、生自由讀課文，將字音讀正確。把句子讀通順。

　　3、小組內(nèi)互相檢查，訂正錯音。

　　4、小組中選出讀的'好的同學讀給全班聽。

　　5、再讀課文，畫出生字并讀一讀。

　　三、檢查識字情況。

　　1、出示詞語卡片，指同學讀并聯(lián)想課文中的句子（以五星為鼓勵）。

　　2、出示小黑板，指名讀生字。（注：其中用紅色筆標出的筆順讓生說明。）

　　四、讀悟結合。

　　教學過程：

　　一、激趣導入。

　　1、同學們，你們家里養(yǎng)過小雞嗎？你親手喂過它嗎？

　　2、出示小黃雞圖。

　　課文中的小朋友也養(yǎng)了一只小雞，這是一只什么樣的小雞呢？我們一起來看看。

　　3、齊讀課題：8小黃雞的故事（板書）

　　二、初讀課文。

　　1、老師讀課文，生標出自然段。（同學們都認真聽著，看老師有沒有錯）

　　2、自由讀課文，將字音讀準確、句子讀通順。

　　3、小組內(nèi)互相檢查，訂正錯字音。后選出讀的好的同學讀給全班聽（以小五星為獎勵）。

　　4、剛才，同學們讀得都不錯?。ㄗx的最好的同學獎勵兩顆小五星，其余同學獎一顆）現(xiàn)在，咱們不大聲讀了——默讀。（一邊讀一邊畫生字）

　　三、檢查識字情況。

　　1、出示詞語卡片，指名讀并說明與課文相關的那一部分內(nèi)容。

　　2、咱們看小黑板上的生字：為什么有紅色的筆順呢？

　　3、指名讀生字（中等生、后進生。讀不好的請同學幫助）

　　四、讀悟結合。

　　1、指導朗讀，認真體會人物心情，并說出不同的語氣。

　　2、誰能回答老師的問題：是一只什么樣的小雞呢？（這是一只瞎了眼的小雞，媽媽說它長不大）

　　那它死了嗎？（沒有）你是怎么知道的？…………

　　3、“小黃雞不僅沒有死，還長成了大母雞，這是怎么回事？誰能告訴老師？”……“所以說這是誰的功勞？”（梅梅）

　　“你們是怎么知道的？”……

　　讀第八段（分角色讀、男女生互相讀）。

　　4、梅梅細心地照顧了小黃雞，小黃雞喜歡梅梅嗎？（喜歡。小黃雞還高興地向梅梅報喜呢?。┠悄隳?？

　　喜歡她什么？……

　　5、用自己的話夸夸梅梅。

　　五、有感情地朗讀全文。

　　六、課堂小結：

　　學了這一課，我們是不是

　　得向梅梅學習呀？那學習她什么呢？…………

　　板書設計：

　　8 小黃雞的故事

　　故事傷心下班舉著做夢懷里

　　雞蛋心疼吃飯多虧香甜搶著吃

實用小學語文教案2

　　一、教學目標：

　　（一）、知識與技能：

　　1、會認7個生字，會寫好田字格里的8個生字。

　　2、用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，體會大自然的奧秘和情趣；

　　3、掌握一些辨別方向的方法；有留心大自然、發(fā)現(xiàn)科學知識的意識。

　　（二）、過程與方法：

　　1、充分發(fā)揮學生學習的主體性，開展小組討論，理解、感悟課文。

　　2、運用已有的識字方法識字。

　?。ㄈ⑶楦?、態(tài)度與價值觀：感受自然界的奇妙，培養(yǎng)學生用心觀察大自然的興趣，探索熱愛大自然的情感。

　　二、課前準備：字詞卡片

　　三、課時安排：兩課時

　　第一課時

　?。ㄒ唬┱勗拰搿?同學們都喜歡到大自然中去游玩、觀賞，如果在野外迷了路該怎么辦呢？（板書課題《要是你在野外迷了路》）。當我們學習了這篇課文后，就能解答這個問題了。

　?。ǘ┏踝x課文，識字，把課文讀正確

　　1出聲試讀課文，借助拼音讀準生字。

　　2用波浪線畫出你認為不容易讀正確的字、詞、句，反復讀一讀。

　　3圈出不懂的詞語，或討論，聯(lián)系上下文理解。

　　4想想課文主要寫了什么。

　　（三）檢查初讀情況

　　1檢查生字詞的讀音，指名讀、齊讀。

　　2指名分節(jié)朗讀課文，正音評議，把句子讀通順。

　　3說一說，這篇課文主要寫什么

　?。ㄋ模┘氉x課文，了解內(nèi)容，指導朗讀

　　1導學第1小節(jié)：（l）指名讀第1小節(jié)，說一說讀后知道了什么？

　?。?）聯(lián)系全文內(nèi)容想一想，“大自然有很多天然的指南針”是指些什么？（“指南針”原指用磁針制成的.能指示南北方向的一種儀器，在課文中指太陽、北極星、大樹、積雪等。）

　?。?）小結：第1小節(jié)講如果在野外迷了路，天然的指南針會告訴你準確的方向。（4）指導朗讀第1小節(jié)。

　　2自學第2－5小節(jié)，想一想，天然的指南針怎么幫助人們辨別方向。

　　第二課時

　?。ㄒ唬土晫?1、出示帶有生字的詞語，指名讀、齊讀。野外指南針告訴準確忠實誠實慌亂積雪確實積極訴說忠誠 2、說一說通過讀課文，你知道了什么？本課是一首介紹自然常識的詩歌。全詩共六節(jié)，講了利用自然景物辨別方向的方法：中午時看太陽，因為正午太陽在南邊，地上的樹影正指著北方；黑夜有北極星出現(xiàn)的方向是北方；陰雨天時要觀察大樹，記清枝葉稠的一面是南方，枝葉稀的一面是北方；下雪時要看地上的積雪，因為南面朝陽積雪化得快，北面背陰積雪化得慢。

　?。ǘёx課文 1、默讀課文，以小組為單位說一說天然的指南針怎么幫助人們辨別方向。 2、匯報討論結果，全班交流。

　?。?）太陽幫助人們辨別方向：思考：為什么說太陽是個“忠實的向?qū)А保?出示圖片，看“中午陽光樹影圖”。（中午，樹影正指著北方。）指導朗讀。小結：晴天的中午，可利用太陽來辨別方向。

　　（2）利用北極星辨別方向：思考：北極星為什么能準確地指示方向？人們把北極星比作什么？你能用什么辦法找到北極星？怎樣利用它辨別方向？指導看“星象圖”。指導朗讀。小結：在黑夜里可以利用北極星來辨別方向

　?。?）利用大樹辨別方向。大樹怎樣給我們指示方向？它為什么能給我們指示方向？（因為朝南的枝葉平時受陽光照射多，朝北的枝葉平時受陽光照射少，所以才形成南稠北稀。）相機理解“稠”、“稀”兩個詞。指導朗讀。小結：陰雨天，大樹枝葉的稠密可以指示方向。

　?。?）積雪指示方向。嚴冬時，積雪怎么會為我們指示方向？為什么？（因為溝渠的積雪朝南的陽光足，而且日照時間長，雪化得快；相反，北邊化得慢。）結合看圖理解。指導朗讀。小結：大雪天積雪融化的快與慢能指示方向。

　　3、總結2－5小節(jié)內(nèi)容：以上四小節(jié)具體介紹了在野外迷失方向時如何辨認方向的幾種方法。雖然沒有指南針，我們也能分清東南西北，所以稱太陽、北極星、大樹、積雪為天然的指南針。