下面是范文網(wǎng)小編分享的小班詩歌語言教案9篇(小班語言領(lǐng)域詩歌),以供借鑒。
小班詩歌語言教案1
活動目標:
1、通過觀察圖片、傾聽,理解記憶詩歌內(nèi)容。
2、嘗試運用小圖片替換詩歌中的部分內(nèi)容,愿意參加詩歌學習。
3、喜歡和同伴共同朗誦,體驗朗誦詩歌的樂趣?;顒訙蕚洌涸姼鑸D譜、幼兒人手小圖片一份。
活動過程:
一、感受、欣賞詩歌,初步了解詩歌內(nèi)容。
1、導入,引導幼兒感受小圓形變魔術(shù)的樂趣。
導語:這是什么形狀?小圓形變變變,變出什么了?
2、出示圖片,教師完整朗誦詩歌。
導語:這里面藏著一首好聽的詩歌呢!
二、理解、記憶詩歌內(nèi)容。
1、傾聽詩歌,圖文匹配。
導語:詩歌里小圓形變變變,變成了什么?
太陽是什么顏色的?(紅彤彤)氣球到哪里去了?(飛上天)
蘋果是什么味道的?(甜又甜)
2、幼兒完整朗誦詩歌,以游戲的.形式練習鞏固。
導語:小圖片要和小朋友玩捉迷藏的游戲呢!
三、進一步理解詩歌,嘗試運用圖片替換詩歌中的部分內(nèi)容。
1、出示圖片,幼兒嘗試替換。
導語:小圓形又變變變,看它變成了什么?
它們也想放到兒歌里,放在哪里呢?
誰是紅彤彤的?誰會飛上天?誰的味道甜又甜?請小朋友來幫忙找一找。
2、替換成功后幼兒完整朗誦詩歌。
四、經(jīng)驗遷移,拓展幼兒想象。
導語:小圓形還能變成什么,我們一起去找一找把它們也編到兒歌里。
小班詩歌語言教案2
活動目標:
1、欣賞詩歌、理解歌內(nèi)容。
2、積極參與朗誦活動并詩學說詩歌內(nèi)容。
3、能在集體中大膽的進行表達,體驗豐富多彩的生活。
4、萌發(fā)對文學作品的興趣。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動準備:
1、紅、黃、綠色透明的塑料瓶制成的眼鏡若干;
2、圖片若干。
3、課前帶領(lǐng)幼兒戴上綠色的眼鏡在室外進行觀察。
活動過程:
一、開始部分:談話導入:
師:剛剛我們在外面做了一個有趣的游戲,我們看到了一個不一樣的世界。在外面你都看到了什么?
(幼兒說綠色的地板、綠色的鞋柜、綠色的植物等)
二、基本部分:
1、幼兒欣賞詩歌并初步感知詩歌內(nèi)容。
教師:這么多綠色的事物,老師今天帶來了一首關(guān)于綠色的詩歌,小朋友想聽嗎?
(教師朗誦詩歌、幼兒傾聽)
教師:剛剛這首詩歌里你都聽到了哪些的話?
(幼兒邊說教師邊出示詩歌相應(yīng)的句子圖譜)
根據(jù)幼兒所說天空、小貓、蛋糕、手套等,教師做相應(yīng)動作。
2、幼兒再次欣賞詩歌并理解詩歌內(nèi)容。
1)教師補充并糾正幼兒所說句子。
教師:小朋友說的真好,那我們再來聽一聽是不是小朋友說的這些?
2)幼兒根據(jù)提問理解并學說詩歌內(nèi)容。
老師:詩歌中的天空、小貓、蛋糕、手套是什么顏色的?
為什么會變成綠色的?
教師:戴上綠色的'眼鏡我們看到這是綠的、那也是綠的。
所有的東西都變成了綠色,詩歌里是怎么說的?
(這一片綠、那一片綠、到處都是綠綠綠)。
老師:可是詩歌里面還說,綠色的世界忽然不見了?為什么?
3)幼兒看圖譜學說兒歌。
老師:我們一起看著這個圖譜一起說一說這首好聽的兒歌。
(教師帶領(lǐng)幼兒看圖譜學說兒歌)
4)我們一起加點動作試一試好嗎?
3、幼兒自己嘗試創(chuàng)編兒歌。
教師:看看這是什么?(教師出示各色眼鏡)現(xiàn)在給每個小朋友一副眼鏡,請你戴上眼鏡看看,跟你的同伴小聲討論一下,你看見了什么?用我們詩歌里的話說一說。然后告訴老師。
(教師幫助幼兒一起創(chuàng)編兒歌)
結(jié)束部分:好了,我們?nèi)ナ彝庠倏纯春貌缓?跟客人老師再見。
小班詩歌語言教案3
活動目標:
1、積極參與朗誦活動,感受詩歌的趣味性。
2、通過戴綠色眼鏡來感知理解詩歌的內(nèi)容。
3、能在集體中大膽清楚地朗誦詩歌。
活動準備:
1、自制綠色眼鏡。
2、圖片:天空、小貓、甜糕、手套、綠色的世界。
活動過程:
1、出示眼鏡,激發(fā)興趣。
?。?)教師出示綠色眼鏡,引導幼兒觀察并說一說自己的發(fā)現(xiàn)。
教師:這是什么?和平時的.眼鏡有什么不一樣?
(2)請個別幼兒戴上綠色眼鏡觀察周圍世界。
教師:戴上綠色的眼鏡看東西會有什么變化?
?。?)請幼兒說說戴上眼鏡的世界有什么不一樣。(引導幼兒形成對“綠色的世界”的感性印象。)
(4)教師小結(jié)。
教師:這個綠色的眼鏡戴上后,整個教室都變成了綠色,我們像在綠色的世界里一樣。
2、教師示范朗誦詩歌。
?。?)教師邊朗誦詩歌邊做相應(yīng)動作,引導幼兒欣賞詩歌,并感知詩歌的內(nèi)容。
教師:講到“綠色的天空”時,右手指著天空,眼睛順著手指的方向看。
講到“綠色的小貓”時,雙手放在嘴邊,做貓抹胡子狀。
講到“綠色的甜糕”時,雙手放在嘴邊,做吃東西狀。
講到“綠色的手套”時,雙手手心手背翻轉(zhuǎn)一次。
講到“這兒一片綠,那兒一片綠”時,左右手分別向兩邊輕輕揮動。
講到“到處都是綠綠綠”時,右手往左右兩邊各指兩下。
講到“當我把綠色的眼鏡拿掉”時,雙手蒙住眼睛再放開。
講到“綠色的世界忽然不見了”時,微笑著搖頭。
(2)鼓勵幼兒大膽講述詩歌里說了些什么。
(3)教師引導幼兒按照段落的先后順序再次回憶詩歌內(nèi)容,幫助幼兒記憶。
3、出示圖片,看圖朗誦。
(1)通過圖片提示引導幼兒朗誦詩歌。
?。?)集體完整朗誦詩歌。
4、教師指導幼兒用多種形式朗誦詩歌。
?。?)引導幼兒運用輪流,分組等方式朗誦詩歌。
活動延伸:
教師提供紅色、黃色、藍色等色彩的眼鏡若干,讓幼兒自選,引導幼兒感受彩色的世界,并仿編詩歌《彩色的世界》。
小班詩歌語言教案4
活動目標:
1、能理解詩歌內(nèi)容并學會朗誦。
2、結(jié)合已有經(jīng)驗進行詩歌創(chuàng)遍。
3、發(fā)展幼兒的創(chuàng)造想象力及口語表達力,并敢于在眾人面前發(fā)言。
4、理解詩歌內(nèi)容,初步學習有節(jié)奏地完整朗誦詩歌。
5、引導幼兒在詩歌中學習,感悟生活。
活動準備:
與詩歌內(nèi)容相符的電腦課件,白紙兩張,膠水,各種動植物 的圖片
活動過程:
1、請小畫家出場,出示電腦課件第一張 小畫家出場,有禮貌的和小朋友打招呼,并介紹自己的作品(朗誦一遍詩歌內(nèi)容)
2、提問:小畫家都畫了什么,畫的葉兒怎么樣,花兒怎么樣?小蜜蜂、小青蛙怎么叫? 豐富詞匯:青又青 紅又紅 嗡嗡嗡 呱呱呱
3、幼兒學習朗誦詩歌
1)教師范頌,并請幼兒說一說最喜歡詩歌中的哪一句,鞏固詩歌內(nèi)容。
2)幼兒隨教師朗誦
4、出示課件的`第二個畫面 在教師的引導下,幼兒初步學習創(chuàng)編,鼓勵幼兒大膽創(chuàng)編,培養(yǎng)幼兒敢于在眾人面前表達自己的想法
活動延伸:
將幼兒分成兩組,一組粘貼,一組繪畫。并將粘貼和繪畫的內(nèi)容與大家交流,教師巡回指導。
活動反思:
在培養(yǎng)幼兒的語言時,要把握每個幼兒的實際,掌握幼兒學習語言的規(guī)律,有計劃地進行培養(yǎng)和訓練,讓幼兒多看、多聽、多說、多練,培養(yǎng)良好的語言習慣,創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境,那么,幼兒的語言一定會健康的發(fā)展。
小班詩歌語言教案5
活動目標:
1、能理解詩歌內(nèi)容并學會朗誦
2、結(jié)合已有經(jīng)驗進行詩歌創(chuàng)篇
3、發(fā)展幼兒的創(chuàng)造想象力及口語表達力,并敢于在眾人面前發(fā)言
活動準備:
與詩歌內(nèi)容相符的電腦課件,白紙兩張,膠水,氣球、天空、彩虹各種動植物的圖片的圖片
活動過程:
1、請小畫家出場,出示電腦課件
小畫家出場,有禮貌的.和小朋友打招呼,并介紹自己的作品(朗誦一遍詩歌內(nèi)容)
2、提問:小畫家都畫了什么,氣球。氣球是什么顏色?如果是你你喜歡把氣球畫在哪?天空是什么顏色?彩虹是怎樣的?彩虹有什么顏色?
豐富詞匯:美麗
3、幼兒學習朗誦詩歌
1)教師范頌,并請幼兒說一說最喜歡詩歌中的哪一句,鞏固詩歌內(nèi)容。
2)幼兒隨教師朗誦
4、師:如果你是畫家,你會畫什么?
在教師的引導下,幼兒初步學習創(chuàng)編,鼓勵幼兒大膽創(chuàng)編,培養(yǎng)幼兒敢于在眾人面前表達自己的想法
活動延伸:
將幼兒分成兩組粘貼,并將粘貼的內(nèi)容與大家交流,教師巡回指導。
小班詩歌語言教案6
一、活動目的:
1、通過模仿故事中的小動物(小雞、小鴨、狗、貓、羊)的叫聲,進行正確發(fā)音練習。
2、要求幼兒發(fā)音正確,并知道用好聽的聲音、勇敢地回答問題。
二、活動準備:
1、小動物頭飾、幻燈機、錄音機、、幻燈片、錄音磁帶
四、活動過程:
1、老師以有趣的游戲口吻啟發(fā)幼兒找出藏在院子里的“小客人”(雞、鴨、貓、狗、羊)
2、回室內(nèi)坐下,引導幼兒聽錄音(小動物的叫聲)。提問:這是什么聲音?誰在叫?
3、放幻燈,依次出現(xiàn)小動物(雞、鴨、貓、狗、羊)
依次提問:
?。?)這是誰?(雞)這是幾只雞?小雞的嘴是什么樣的?小雞怎么叫?
(2)誰來了?(鴨)小鴨的嘴長的`什么樣?小鴨怎么叫?
?。?)這是誰呀?(羊)小樣叫起來的聲音好像在叫誰?誰能學一學小羊怎么叫?
?。?)誰跑來了?(狗)小狗怎么叫?小狗喜歡吃什么?
(5)老師學貓叫,問這是誰在叫?小貓有什么本領(lǐng)?小朋友學一學貓叫,聽聽誰叫的最好。
4、邊演幻燈,老師邊講故事。問:唱歌比賽時,誰的了第一名?
5、邊演幻燈邊聽配樂故事。提問:
?。?)誰第一個唱歌?小兔聽了說什么?
(2)小鴨唱完歌,小兔是怎么說的?
(3)小羊為什么沒得第一名?
(4)小貓為什么得了第一名?
6、玩游戲“找媽媽”
玩法:老師當媽媽,幼兒當動物寶寶,媽媽叫誰,誰就出來找媽媽,要求模仿小動物的動作和叫聲。
活動反思:本次活動適合小班年齡特點,通過讓幼兒找小客人、分辨錄音機中動物的叫聲、模仿練習錄音機中動物的叫聲,看幻燈故事,以游戲的方法進行練習和鞏固,并在游戲中自然結(jié)束,使兒童主動參與,充分發(fā)揮幼兒的主題作用和想象力,滿足不同幼兒的活動愿望。本次活動,大多數(shù)幼兒積極參與活動,只有內(nèi)向的樂樂、思思通過老師的啟發(fā)、鼓勵才活動起來,對于這兩個孩子,老師要多加關(guān)注,對他的每一點進步,都要表揚與鼓勵。
小班詩歌語言教案7
活動目標
1、理解詩歌內(nèi)容,初步感受詩中優(yōu)美的語言與意境。
2、學習詞:綠綠的、紅紅的、圓圓的、甜甜的。
3、發(fā)揮想象力,初步嘗試仿編詩歌。
4、學會有感情地朗誦詩歌,大膽參與討論。
5、萌發(fā)對文學作品的興趣。
活動準備
1、課前與幼兒交談、了解幼兒做夢的情況及內(nèi)容。
2、課件。
3、小兔子手偶。
4、蘋果、皮球、星星、香蕉等圖片
活動過程
一、引出課題
1、入場(播放入場音樂)
師:寶貝們,今天小兔要邀請我們?nèi)ニ彝妫垖氊愖瞎财嚫蠋熞黄鸪霭l(fā)吧!
師:(出示小白兔)小朋友們好!歡迎你們來我家做客,請隨便坐!(引導幼兒坐到位置后,有禮貌的跟小兔子問好。)
2、師生談?wù)搲?/p>
師模仿小白兔口吻:小朋友,昨天晚上發(fā)生了一件奇怪的事情,我聽媽媽的話很早就睡著了,可是明明睡著了卻看見香香的胡蘿卜,還看見了自己把太陽當球踢呢。這是怎么回事呢?
師:寶貝你能告訴小兔子這是怎么回事嗎?那你會做夢嗎?夢見過什么?
二、理解詩歌內(nèi)容
1、欣賞詩歌《夢》
師:剛才寶貝都講了自己晚上做的夢,寶貝做的夢真美、真有趣。老師也帶來了一首好聽的詩歌,詩歌的名字就叫《夢》。我們一起來閉上眼睛靜靜地聽一聽詩歌里有誰愛做夢?(播放課件音樂,教師完整朗誦)
2、理解詩歌內(nèi)容
提問:寶貝,剛剛老師念的詩歌的名字叫什么?你聽到詩歌里有誰愛做夢?它們都做了什么樣的夢?播放課件,引導幼兒理解詩歌內(nèi)容。
?。?)小草愛做夢,夢是怎么樣的?(綠綠的)為什么?(學習詞:綠綠的,因為小草的顏色是綠綠的,它喜歡穿綠綠的衣服,穿上綠色的衣服很漂亮,你們喜歡綠綠的小草嗎?綠綠的小草最美了。)
(2)小花愛做夢,夢是怎么樣的?為什么?(學習詞:紅紅的,因為小花的顏色是紅紅的,小花穿上紅色衣服真漂亮。)
(3)露珠愛做夢,夢是怎么樣的?為什么?(學習詞:圓圓的,因為露珠的形狀是圓圓的,露珠晚上睡著的時候做的夢都是圓圓的。)
?。?)小朋友愛做夢,夢是怎么樣的?為什么?(學習詞:甜甜的,因為小朋友在爸爸媽媽的關(guān)心愛護下幸福的生活,做的夢也就很美很甜。)
3、學習完整朗誦
師:我們一起來試一試,能不能把詩歌《夢》完整朗誦。
(引導幼兒根據(jù)播放的課件完整朗誦詩歌。)
4、配樂朗誦詩歌。
師:這么優(yōu)美的詩歌《夢》配上動作一定很好看,讓我們一起來表演這首優(yōu)美的詩歌。(帶領(lǐng)幼兒邊朗誦詩歌邊表演,加深幼兒對詩歌的記憶。)
三、嘗試創(chuàng)編詩歌
1、結(jié)合課件,啟發(fā)幼兒仿編(白云、星星、月亮…)
師:瞧!白云也愛做夢,它的夢會是怎么樣的呢?誰能把這句話連起來說?(啟發(fā)幼兒仿編,把幼兒仿編的詩歌串成一首新詩并完整朗誦。)
2、讓幼兒自由選擇圖片,嘗試創(chuàng)編。
師:我們知道了小草、小花、露珠、白云的夢是什么樣子的,還有誰會做夢?他的夢是怎么樣的?
師:老師這兒有很多圖片,寶貝可以選一張自己喜歡的圖片來編一句好聽的詩歌。(創(chuàng)編時可以從顏色、形狀、味道等方面引導幼兒,拓展幼兒思維)
3、詩歌展示
師:有誰愿意把編好的詩歌念給大家聽?小兔也很想聽了!
?。▌钣變寒敱娬故痉戮幍脑姼?。)
四、結(jié)束
教師模仿小白兔口吻:小朋友,你們編的詩歌太棒了。我的小伙伴小貓咪、小熊也想聽一聽了,你們愿意念給我的小伙伴們聽嗎?那就坐上公共汽車跟我出發(fā)吧!
隨音樂退場。(播放退場音樂)
活動反思:
《夢》這首詩歌句式短小、簡單適合小班幼兒,因為小班幼兒由于詞類范圍較小,正處于發(fā)展期,他們分析理解力都正在提高,可以通過這次活動了解到更多詞類。
?。?)教學狀態(tài)、教學目標、師幼互動。
從孩子的學習狀態(tài)來看,教學目標定位的較合理。本次活動主要有三個目標(介紹活動目標)。師幼互動方面,我盡量引導孩子大膽說出自己的想法,給他們充分的主動性,孩子們對我的提問有積極的回應(yīng),這是我認為比較成功的地方。
(2)課件的運用。
活動中讓孩子欣賞教師的配樂詩朗誦,其目的是讓幼兒閉上眼睛來專心的傾聽和感受詩的意境,而課件上過多的畫面雖然有利于幼兒記憶,但也會讓孩子過多的關(guān)注畫面,影響其傾聽和感受。(反思教學中各環(huán)節(jié)課件運用中的情況)
?。?)在幼兒傾聽記憶的過程中,有的幼兒沒有記準確,把“小花“說成了“紅花”,我沒有直接否定,更正,而是讓幼兒再仔細聽一遍,自己去發(fā)現(xiàn)、解決問題。其目的`是強調(diào)語言的嚴謹性和記憶的準確性。
?。?)在幼兒創(chuàng)編的環(huán)節(jié),我的引導語剛開始無論如何也不能激發(fā)孩子的思維,孩子們不知怎么創(chuàng)編,好幾個幼兒都想象不出ABB的詞來,我借助實物圖片幫助孩子,同時也鞏固了教學目標二,學習詞匯:紅紅的、綠綠的、圓圓的。接著,孩子們的思維發(fā)散開了,創(chuàng)編了帽子、香蕉、眼睛、水、橘子等等,而我卻覺得活動的時間到了,應(yīng)該進行下一環(huán)節(jié)了,急忙收住,結(jié)束創(chuàng)編,把幼兒拉入下個環(huán)節(jié)。我認為這個環(huán)節(jié),如果我再大膽一點,放開一些,臨時調(diào)整原教案的設(shè)計,再充分的滿足孩子創(chuàng)編、表達、展示自己的需求,也許會更好一點。因為創(chuàng)作的靈感往往是一時的,如果到另一個時間和環(huán)境下,再讓幼兒去創(chuàng)編,也許幼兒就沒有了當時的創(chuàng)編興致和靈感。
另外,在整個活動中,在朗誦詩歌上,我的語氣還不夠柔美,導致孩子在念詩歌的時候也沒有加入優(yōu)美的語氣,做為一名年輕教師,在活動的環(huán)節(jié)過渡上還不過自然,任需努力。還有幼兒在創(chuàng)編上遇到困難時教師要學會隨機應(yīng)變,方便幼兒更好的學習。我還需要更多的努力,在積累經(jīng)驗的同時我要將自己在活動中發(fā)現(xiàn)的錯誤慢慢改正。
小班詩歌語言教案8
活動重難點:
1、重點:通過欣賞詩歌,初步了解不同顏色、味道、軟硬糖果,感受糖果帶給孩子不同味覺感受。
2、難點:根據(jù)糖果不同的特點,嘗試創(chuàng)編。
活動目標:
1、幫助幼兒理解詩歌的內(nèi)容,體會詩中糖果的美味感受。
2、愿意用語言表達自己的發(fā)現(xiàn)和感受。
3、引導幼兒仿編詩歌,學會用“有的……有的……”句型。
活動準備:
1、課件《甜甜的糖果》、各種糖果及糖果盒。
2、課前教幼兒積累豐富描述糖果的語言。
3、描述糖果的掛圖或卡片。
活動過程:
一、猜一猜、看一看,初步感知糖果的特征(形狀、軟硬、顏色、味道等)。
1、出示糖果盒,請幼兒猜猜盒子里面有什么?
師:小朋友,今天張老師帶來了一個漂亮的盒子,你們猜猜看里面會有什么東西?你們喜歡吃糖嗎?吃過什么味道的糖果?糖果都有什么顏色?
2、請小朋友摸一摸盒子里面的糖果,并介紹一下自己摸到的糖果?
師:張老師也給你們帶來了好多糖果寶寶,請小朋友到糖果盒里面摸出一粒糖,說一說你摸到的糖果是什么樣子的?我們一起來看看吧!
二、看一看、念一念,引導幼兒說說糖果的特征(形狀、軟硬、顏色、味道等)。
1、播放課件,請幼兒欣賞詩歌;
2、請幼兒說說在詩歌里聽到了什么?老師出示相應(yīng)的圖片;
師:原來糖果有的長、有的圓、有的硬、有的軟。舌尖兒輕輕舔過去,紅紅的草莓糖,好甜,黃黃的橘子糖,好酸,紅、黃、藍、綠五彩糖。
3、看圖片和老師一起念詩歌;
三、想一想、說一說;
1、強調(diào)“有的……有的…”句型,讓幼兒學說詩歌中的話;
師:小朋友,因為糖果顏色、形狀、味道的不同,所以用了有的,有的,說明糖果的種類很多,你還看到過那些顏色、味道的糖果,試著來說一說好嗎?(老師幫助整理)
2、老師根據(jù)手中的糖果,進行示范創(chuàng)編;
師:現(xiàn)在張老師手里有一些糖,請小朋友來說說這些糖是什么樣的?
老師示范創(chuàng)編內(nèi)容:我有一大把甜甜的糖果,有的方、有的長、有的紅、有的黃
3、幼兒進行自由的創(chuàng)編,鞏固新句型。
師:糖果寶寶有的長、有的圓,還有的怎么樣?動動腦筋想一想??梢韵群湍闩赃呅』锇?、客人老師商量一下,一會舉手告訴我好嗎?
四、嘗一嘗、樂一樂;
師:剛才我們學了一首好聽的詩歌,現(xiàn)在就請寶寶們來品嘗一下,下課后你可以和客人老師或同伴說說你品嘗的糖食什么樣子,什么味道。
師:剛才我們學了一首好聽的兒歌,現(xiàn)在就請小朋友來品嘗一下,下課后你可以和老師或者同伴說說你的糖是什么樣子,什么味道的。
附詩歌:甜甜的糖果
我有一大把糖果,
有的長、有的圓、(形狀)
有的硬、有的軟。(口感)
舌尖輕輕舔過去,
紅紅的草莓糖,好甜。(味覺)
黃黃的橘子糖,好酸,
紅黃藍綠五彩糖。(顏色)
活動背景:
跟據(jù)小班幼兒精神不集中、坐不住并且沒有良好的傾聽習慣的特點我選擇了詩歌《甜甜的糖果》,為了讓小班幼兒更好的理解詩歌內(nèi)容,熟悉詩歌后嘗試詩歌的創(chuàng)編我設(shè)計了本次活動。
活動意圖:
對小班幼兒而言,《甜甜的糖果》詩歌欣賞活動不可能是對詩歌內(nèi)容的單純的解讀,詩歌欣賞前的體驗和感知鋪墊更為重要,也必不可少。本次活動正是基于這樣的認識,在設(shè)計本次詩歌欣賞活動時,我將重點放在調(diào)動小班幼兒參與和豐富他們體驗、感知上力圖和幼兒相互互動和呼應(yīng)的`活動效果。
我活動流程主要分成三步:欣賞——理解——學句型“有的———有的”。
1、我采用ppt課件圖示分解方式為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個生動形象的情景,能很好地幫助幼兒更快的熟悉、理解詩歌內(nèi)容,從而感受詩歌語言的豐富并激發(fā)幼兒能用各自不同的表達方式大膽表達為后續(xù)詩歌創(chuàng)編產(chǎn)生強烈的興趣。
2、這個活動設(shè)計中,我設(shè)計了多種途徑和多種方式的互動機會,如在活動開始時的出示實物“糖果罐子、糖果”,能讓幼兒產(chǎn)生好奇和興趣,調(diào)動他們的積極參與活動的熱情同時,對《甜甜的糖果》詩歌產(chǎn)生濃厚的興趣,促進幼兒在活動中積極思考、敏銳的去觀察和發(fā)現(xiàn)。再如,“想一想說一說”環(huán)節(jié)的“有的———有的”句型讓幼兒學會說的目的,我再次拿出糖果鞏固新句型為了讓幼兒自己能夠會說有的——有的。
3、根據(jù)糖果不同的特點,了解它們形狀、顏色、味道、軟硬不同的表現(xiàn)基礎(chǔ)上,這里主要采用活動式的卡片,將詩歌的內(nèi)容分解化了,通過教師和孩子互動,以及用詩歌的語言進行小結(jié)講述,關(guān)注幼兒初步對詩歌感受,也是為幼兒構(gòu)建了能發(fā)揮自身語言機會和平臺。
教師反思:
在這個活動中,孩子們平時喜歡吃糖果,也對糖果比較熟悉,在通過各種方式讓孩子們感知糖果的特征,讓孩子們更好的欣賞詩歌的內(nèi)容。
感知;在和孩子們互動的過程中,我讓孩子們看一看、摸一摸、說一說方式讓幼兒知道糖果形狀、顏色、味道的不同,雖然小班孩子語言詞匯不如中班、大班的那樣的豐富,但是小朋友在老師引導下可以說出長、圓等詞匯。
改進措施:
1、在事先的準備上,裝糖果的袋子還要神秘一些,讓寶寶們伸進布袋子里面摸摸,容易激發(fā)孩子對糖果的表達欲望。
?。病⒔處熯€要多給孩子表達的機會,重視個別在集體中表現(xiàn)。
小班詩歌語言教案9
活動目標:
1、感受詩歌美好的意境,進一步感受大海的美麗。
2、初步學習仿編。并能正確運用常見的量詞:理解詞匯:出海。
3、理解詩歌的內(nèi)容,學習朗誦詩歌。
重點:
理解詩歌的'內(nèi)容,學習朗誦詩歌。
難點:
初步學習仿編。
活動準備:
配樂詩歌《出海》、大海背景圖、大海里的各種東西、幼兒人手一張長方形紙。
活動過程:
一、感受詩歌的意境
1、出示圖片(大海背景圖)
?。?)師:看看,這是什么地方?
?。?)師:看到這么美的大海,你想干什么?
(3)師:我呀,想出海,想到海面上去看看、玩玩,你們幫我想想,坐什么去呢?
小結(jié):有這么多的海上交通工具,我可以劃著小船去,可以坐飛機去看海,可以坐大輪船去……那好吧,我就坐大船去,海上有什么呢?
2、欣賞詩歌《出?!?/p>
二、理解學習詩歌
1、提問:
?。?)我出海時,看到了什么?
?。?)在聽的時候,你喜歡詩歌里的哪一句?
2、再次欣賞,跟念詩歌。
小結(jié):大海真美??!想不想和我一起去看看,玩玩?好,我們一起《出海》
三、學習仿編詩歌
1、師:我們看到了浪花、白云、海鳥、帆船,你還會看到什么呢?
2、根據(jù)幼兒的回答,引導幼兒仿編。
如:幼兒:海龜。
師:海龜有多少呀?
幼兒:海龜一只只。
3、師幼一起仿編詩歌。
小結(jié):真棒!把你們看到的東西,都編到詩歌里去吧!
四、一邊折船,一邊欣賞詩歌
1、師:(出示船)你們看,這是什么?(船)你們誰知道我是怎么做的?讓我們一起折艘船出海吧!
2、引導幼兒用長方形紙折船。(自由想象折船)
師:比比誰折的船漂亮?
五、帶領(lǐng)幼兒拿著紙船在詩歌的意境中邊念邊開出活動室。
師:好了,我們開著小船出海去了。(隨著音樂律動做動作)。
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