下面是范文網(wǎng)小編整理的《面具》教案12篇 防毒面具教案，以供參考。

《面具》教案1

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、選擇材料，用不同的色彩表現(xiàn)《西游記》人物的面部特征。

　　2、學(xué)習(xí)制作面具。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　彩筆、剪刀、雙面膠、松緊帶、白紙等；《西游記》中的圖片；錄音機(jī)。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1、談話激趣

　　小朋友們，你們喜歡制作面具嗎？這節(jié)活動(dòng)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)制作面具。

　　我們大家都非常喜歡看《西游記》，在《西游記》里面誰(shuí)最的本領(lǐng)大？（孫悟空、豬八戒、沙僧等）

　　出示《西游記》中的圖片，觀察人物的基本特征，確定要制作的人物面具。

　　2、認(rèn)識(shí)制作面具所需要的材料，講解制作方法：

　　3、教師指導(dǎo)幼兒制作自己所喜歡的面具。

　　（1）在制作面具的過(guò)程中，注意安全。

　?。?）自主地選擇自己喜歡的材料來(lái)裝飾面具。

　?。?）小朋友互相講講自己做的是什么面具，怎樣做成的`。

　　4、幼兒互相觀看制作的面具，音樂(lè)的伴奏下，戴上面具進(jìn)行表演活動(dòng)。

　　課后反思

　　本節(jié)課學(xué)習(xí)，幼兒知道了怎樣制作面具，增強(qiáng)了幼兒對(duì)制作面具的興趣，提高了動(dòng)手操作技能。

《面具》教案2

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能自主觀察圖示，研究制作方法。

　　2、對(duì)身邊的事物感興趣，喜歡動(dòng)手動(dòng)腦解決問(wèn)題，能在操作探索中充分感知特點(diǎn)及簡(jiǎn)單構(gòu)造，并進(jìn)行制作。

　　3、培養(yǎng)對(duì)手工活動(dòng)的興趣。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、課件、范例。

　　2、圖示。

　　3、卡紙、勾線筆、剪刀、雙面膠、彩紙、吸管。

　　三、活動(dòng)過(guò)程：

　?。ㄒ唬┯螒?qū)搿?/p>

　　1、游戲《請(qǐng)你跟我這樣做》，動(dòng)作都在眼睛附近。

　　2、大家有發(fā)現(xiàn)，我們的動(dòng)作有什么特點(diǎn)嗎？

　　我們的小手就像個(gè)面具一樣做出各種手勢(shì)，今天我們就一起來(lái)做手勢(shì)面具。

　　3、出示面具。喜歡嗎？

　?。ǘ┭芯恐谱鞣椒?。

　　1、這么好玩的面具是怎么做成的.呢？我們一起來(lái)研究下。

　　2、出示圖例

　　大家一起來(lái)看看，小組里說(shuō)說(shuō)，你看懂了哪些。

　　3、小組交流，教師輪流觀察幼兒情況。

　　4、班級(jí)交流，說(shuō)說(shuō)看懂了哪些。

　　注意：對(duì)折的地方一定要有相連。

　　眼睛的距離自己要量一下，剪時(shí)先對(duì)折再剪。

　　5、你還能做些什么手勢(shì)，我們一起來(lái)學(xué)學(xué)。

　?。ㄈ┯變褐谱?/p>

　　幼兒制作手勢(shì)面具，教師巡視指導(dǎo)，提醒幼兒一定要有連接。

　　（四）講評(píng)

　　指名說(shuō)說(shuō)你的面具是什么手勢(shì)做的

　　(五)一起來(lái)跳舞

　　幼兒戴上手勢(shì)面具，跟著音樂(lè)來(lái)跳舞。

《面具》教案3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1. 體驗(yàn)各種表情，觀察五官的變化。

　　2. 知道五官的準(zhǔn)確位置，嘗試小組合作設(shè)計(jì)并拼擺面具。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.課件“有趣的面具”。

　　2. 幼兒操作材料“有趣的面具”，包括面具范例以及五官的配件。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、師幼共同玩“小手拍拍”的游戲，幫助幼兒熟悉臉上各器官的名稱和位置。 師：我們來(lái)玩“小手拍拍”游戲。老師說(shuō)：小手拍拍，小手拍拍，手指伸出來(lái)（伸出左手食指），手指伸出來(lái)（伸出右手食指），眼睛在哪里？幼兒回答：眼睛在這里（趕快將雙手食指點(diǎn)到眼睛的位置）。比比，誰(shuí)的動(dòng)作又快又準(zhǔn)確。

　　二、課件欣賞表情（笑、哭、生氣），感受五官的`正確位置。

　　1. 出示課件，幼兒欣賞各種表情，感受五官的變化。

　　2. 從課件中感受五官的正確位置。

　　（1）出示“笑”的面具，提問(wèn)：滑稽人的表情是什么樣子的？仔細(xì)看一看，他的眼睛是什么樣的？眉毛和嘴巴又是什么樣子的呢？

　　（2）老師把面具上眼睛、眉毛和嘴巴的方位調(diào)整為生氣時(shí)的表情。師：老師是怎么給滑稽人變臉的？幼兒回答。

　?。?）比較“笑”和“哭”時(shí)，眼睛、眉毛、嘴巴的不同。

　?。?）欣賞“生氣”、“憤怒”時(shí)的表情，幼兒觀察眼睛、眉毛、嘴巴的變化。

　　三、嘗試用變化五官位置的方法來(lái)表現(xiàn)不同表情的人物面具。

　?。?）熟悉面具配件，討論各自的位置。

　?。?）幼兒小組合作，嘗試設(shè)計(jì)拼擺不同的表情面具。

　?。?）老師巡回觀察，適當(dāng)給予幫助。

　　四、分享交流活動(dòng)。

　　每組請(qǐng)一個(gè)代表向大家介紹自己的作品，說(shuō)說(shuō)自己的小組設(shè)計(jì)的滑稽人物的表情是什么樣子的？眼睛、鼻子、嘴巴等配件是怎么擺放的。

《面具》教案4

　　★（1歡迎指導(dǎo)）

　　二．導(dǎo)入：

　　1、上課！

　　2、同學(xué)們喜歡看小品嗎？

　　下面我們看一段小品。請(qǐng)上場(chǎng)！

　　(孫悟空，唐僧，牛魔王，妖怪上場(chǎng)，表演一下，面向觀眾定型。)

　　3、他們戴的是什么？（面具）

　　4、什么是面具呢？

　　（是人們?cè)谔囟ǖ谋硌莼騼x式中，為了表演的需要，把面孔遮住，塑造人的特定形象的用具。）

　　5、你在什么地方見過(guò)面具？請(qǐng)舉手（提問(wèn)2個(gè)學(xué)生）

　?。洌耗愕闹R(shí)面很廣，你的表達(dá)能力很強(qiáng)。）

　　6、這幾位同學(xué)表演得又生動(dòng)又有趣，感謝他們的表演！請(qǐng)退場(chǎng)！

　　7、同學(xué)們想不想做一些面具參加表演或展示？

　　好！我們今天就來(lái)學(xué)習(xí)面具的設(shè)計(jì)與制作。

　　★（2面具設(shè)計(jì)與制作）

　　請(qǐng)同學(xué)們打開課本25頁(yè)

　　三．新授：

　　1、現(xiàn)在我們來(lái)看一下今天的活動(dòng)任務(wù)

　　★（3活動(dòng)任務(wù)）（1、了解面具；2、設(shè)計(jì)制作面具。）

　　2、是我們首先來(lái)了解一下面具的歷史。

　　★（4面具資料）哪位同學(xué)給大家讀一遍：

　?。婢叩氖褂糜蓙?lái)已久，古代祭祀神靈的儀式中佩戴面具，有些戲曲表演戴面具，甚至古代的武士也戴面具威攝敵人。后來(lái)這些原始功能逐漸消褪，面具演化為娛樂(lè)用具或純藝術(shù)品。

　　中國(guó)是世界上面具歷史最悠久，流傳最廣泛，內(nèi)容最豐富的國(guó)家之一。今天，

　　面具仍以鮮活的形象流傳分布于中國(guó)的24個(gè)省、自治區(qū)的39個(gè)民族中，構(gòu)成世界面具文化的重要組成部分。中國(guó)面具以形式的多樣，造型的豐富，內(nèi)涵的深邃，豐富了世界面具文化寶庫(kù)。）

　　★（5戰(zhàn)爭(zhēng)、祭祀、戲曲戴面具圖片）現(xiàn)在我們看一下面具在戰(zhàn)爭(zhēng)祭祀戲曲中的應(yīng)用，這是，這是，這是，這是，★（6娛樂(lè)）面具在一些國(guó)家的狂歡節(jié)（巴西）或化裝舞會(huì)上非常流行。這是★(7面具種類)我國(guó)的傳統(tǒng)面具藝術(shù)式樣較豐富，有地戲面具、藏戲面具、滿戲面具、民間社火面具等，今天我們通過(guò)欣賞和分析地戲面具來(lái)了解面具的設(shè)計(jì)制作特點(diǎn)。

　　★（8地戲面具,“戲劇藝術(shù)活化石”）

　　說(shuō)起地戲面具，我們就要了解一下地戲的來(lái)歷。地戲不是地方戲的意思，它是一個(gè)戲曲種類。地戲是世界上最古老的戲劇之一，發(fā)展至今，被稱為“戲劇藝術(shù)活化石?！?/p>

　　老師安排了預(yù)習(xí)活動(dòng)，大家看課本上有個(gè)字，單人旁加上難字，怎么讀？誰(shuí)預(yù)習(xí)過(guò)了？給大家解釋一下！

　?。ㄗx作nuo儺，是古代勞動(dòng)人民祭神驅(qū)鬼的一種儀式。后來(lái)逐漸加上了戲劇情節(jié)，稱為“儺戲”。地戲是由儺戲發(fā)展來(lái)的，是儺戲的重要組成部分。地戲主要流行于貴州安順及其周邊地區(qū)）

　　（回答的很準(zhǔn)確、全面！可見你預(yù)習(xí)的很認(rèn)真！）

　　★(9《千里走單騎》片斷)

　　在電影《千里走單騎》中我們就能看到地戲表演。（地戲的演出不是在戲臺(tái)上，而是在農(nóng)村的空地上，演員都是當(dāng)?shù)卮迕?。他們穿著五彩繽紛的衣服，戴著地戲面具，敲鑼打鼓，奔騰跳躍，觀眾圍成一圈進(jìn)行觀看，氣氛十分熱烈。）

　　你能猜出來(lái)這個(gè)角色是誰(shuí)嗎？你根據(jù)什么猜對(duì)的？

　?。ㄈ绻麑W(xué)生不回答色彩，引導(dǎo)他們觀察色彩。如果答對(duì)了，強(qiáng)調(diào)關(guān)公的面具圖片，再鏈接到《色彩》）

　　★(10地戲的色彩）：（紅色象征——藍(lán)色象征??——）

　　在戲劇中，人物面部色彩有一定的象征性，說(shuō)明人物的性格和命運(yùn)。在象征性上，地戲面具和其他戲劇如京劇臉譜是相通的。

　　有一首叫作《唱臉譜》的歌就唱出了各種人物面部色彩不同的象征性，有誰(shuí)會(huì)唱？和老師一起給大家唱一段，誰(shuí)來(lái)給我們伴舞？我們唱出了哪個(gè)人物大家就把他的名字喊出來(lái)，看誰(shuí)聽的仔細(xì)！

　?。ǔ骸八{(lán)臉的竇爾敦盜御馬，紅臉的關(guān)公戰(zhàn)長(zhǎng)沙，黃臉的典韋，白臉的曹操，黑臉的張飛叫喳喳??”。

　　地戲面具上的`色彩除了象征性，還有什么特點(diǎn)？

　　（色彩對(duì)比強(qiáng)烈大膽，個(gè)性鮮明）

　　大家在制作時(shí)要在色彩上對(duì)比鮮明一些。

　　★（11組成部分）現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)看一看地戲面具有哪幾個(gè)組成部分？

　?。娌?、頭盔、耳翅）

　　大家設(shè)計(jì)制作時(shí)這三部分可以連在一起做，也可以分開做。

　　★(12動(dòng)物面具設(shè)計(jì)制作特點(diǎn))剛才我們欣賞的主要是人物面具，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們欣賞一下動(dòng)物面具。同學(xué)們看一下，這是動(dòng)物原型的照片，這是老師設(shè)計(jì)的面具圖案，這是制作出的面具作品，有什么規(guī)律嗎？

　?。洌悍治龅暮苋妫f(shuō)的很準(zhǔn)確。）

　　看大象，大象的特征是耳朵大，鼻子長(zhǎng)，有的有長(zhǎng)牙，如果你設(shè)計(jì)制作時(shí)把鼻子做短了，把耳朵做小了，還是大象嗎？

　　——對(duì)，要突出外形特征。

　　——對(duì)，美的更美，長(zhǎng)的更長(zhǎng)，圓的更圓，可以夸張突出它最引人注目的地方。（單擊出字）友情提示：動(dòng)物面具設(shè)計(jì)制作的要求就是：突出夸張主要特征

　　★（13面具制作步驟方法）大家欣賞了這么多漂亮的面具，一定手都癢了，想快點(diǎn)制作一個(gè)面具。但是，面具是怎樣制作的呢？（沒(méi)人舉手就給他們討論時(shí)間）

　　課前老師安排了預(yù)習(xí)活動(dòng)，哪位同學(xué)做過(guò)面具了，來(lái)給我們演示一下？學(xué)生講述演示制作方法：（用手比劃著講）

　?。ㄕZ(yǔ)言表達(dá)能力挺強(qiáng)的！）

　　有沒(méi)有別的方法？誰(shuí)來(lái)補(bǔ)充一下？

　　*剪對(duì)稱圖有竅門，誰(shuí)知道？*怎樣穿繩最方便？

　?。ㄍ瑢W(xué)們把制作的方法、步驟敘述的很詳細(xì)，現(xiàn)在老師按照你們說(shuō)的步驟制作一個(gè)面具。同學(xué)們可以和我一起做。）

　　老師講述演示制作方法：

　　★（14顯示方法１、繪畫法；２、剪貼法；3、綜合法）

　?。ú襟E一步一步的出現(xiàn)。步驟1、構(gòu)思，選材）我想制作一個(gè)蝴蝶面具，大家看，

　　這樣的材料行不行？

　　（拿起放在臉上：白紙、石膏板、）

　　什么樣的材料行呢？（卡紙）

　　拿出彩色卡紙放在投影儀上。

　?。ú襟E2、畫草稿）蝴蝶的外形特點(diǎn)是有兩對(duì)對(duì)稱的翅膀，我怎么畫才能既畫的省事

　　又剪的對(duì)稱？（畫一半，再對(duì)折了剪）

　　好，就按你說(shuō)的做。

　?。ú襟E3、剪外輪廓）（對(duì)折了剪）

　?。ú襟E4、裝飾內(nèi)部）我先用繪畫法裝飾，再用粘貼法裝飾。

　?。ú襟E5、挖眼洞嘴洞）為了戴在臉上能看見路，說(shuō)話，還要剪眼洞、嘴洞。誰(shuí)能告

　　訴我，怎么剪既安全又好看？

　?。ú襟E6、穿繩）面具能戴在臉上，穿繩必不可少。怎么穿繩？

　　老師的面具做好了，（戴上），好看嗎？

　　現(xiàn)在大家先按分組構(gòu)思、討論活動(dòng)主題，再分工、合作制作面具，做好了戴上面具進(jìn)行相關(guān)的表演，完成后進(jìn)行評(píng)比，看哪一組的同學(xué)技藝高超，做的快演的好！

　　給大家分鐘制作，分鐘表演，動(dòng)作慢了可能沒(méi)機(jī)會(huì)表演?？欤〈箫@身手的時(shí)機(jī)到了！動(dòng)手做吧！

　　四．學(xué)生制作：

　　★(16面具素材）。

　　(做指導(dǎo)，不時(shí)要大聲展示學(xué)生半成品。)

　　五．才藝展示：

　　★(17<我的舞臺(tái)我做主>才智大比拚，面具展示）

　　時(shí)間到了，由于時(shí)間關(guān)系，沒(méi)做完的同學(xué)下課再做，請(qǐng)每個(gè)小組的同學(xué)戴上做好的面具進(jìn)行表演。快！抓住展示自己的機(jī)遇！

　?。ㄖ鞒秩松吓_(tái)）：柳行中學(xué)初一三班面具制作展示大賽現(xiàn)在開始！首先上場(chǎng)的是組的同學(xué)，請(qǐng)上臺(tái)展示你們的面具（學(xué)生臺(tái)上面向觀眾站住，可擺造型），同學(xué)們猜一猜他們的面具分別表現(xiàn)什么人物？

　?。ɡ蠋煟涸u(píng)論一下誰(shuí)做的最好？好在哪兒？現(xiàn)在我們把掌聲送給這位制作巧手！其實(shí)，我想，你們和他一樣優(yōu)秀，只是時(shí)間倉(cāng)促，沒(méi)能做好罷了。假如時(shí)間充分，你們會(huì)做的和他一樣好，甚至比他更好。

　　現(xiàn)在請(qǐng)戴上面具進(jìn)行相關(guān)的表演。

　　六．小結(jié)：

　　今天這節(jié)課，老師與同學(xué)們都有收獲，大家通過(guò)學(xué)習(xí)掌握了一些面具知識(shí)及制作方法，并且通過(guò)主題活動(dòng)提高了組織能力和表演能力，老師也從今天這節(jié)課上發(fā)現(xiàn)了我們班同學(xué)的聰明才智、獨(dú)特的設(shè)計(jì)能力和表演能力。希望我們班的同學(xué)能把聰明才智發(fā)揮到最高水平，為班級(jí)和學(xué)校增添光彩??！

《面具》教案5

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、讓幼兒在裝飾簡(jiǎn)單面具的活動(dòng)中體驗(yàn)裝扮自己的快樂(lè)。

　　2、運(yùn)用撕、挖、畫等方法裝飾面具，同時(shí)表現(xiàn)手創(chuàng)選和合作學(xué)習(xí)能力。

　　教學(xué)準(zhǔn)備課件《有趣的面具》、繩子、蠟筆、紙等。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)在恰當(dāng)?shù)姆轿划嫵鲅叟c嘴的形，并能小心地撕出洞來(lái)。教學(xué)方法與手段講解演示法；多媒體輔助教學(xué)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　教師活動(dòng)幼兒活動(dòng)

　　設(shè)計(jì)意圖一、出示面具作品，引導(dǎo)幼兒欣賞。

　　1、師：今天老師帶來(lái)了許多的面具，我們一起來(lái)看看。

　　2、老師、個(gè)別孩子戴面具，引發(fā)幼兒制作興趣。

　　3、引導(dǎo)幼兒觀察了解面具。

　　小結(jié)：原來(lái)在一張圖上挖出眼睛、嘴巴，再栓兩條繩子就變成面具。

　　提問(wèn)：你最喜歡那個(gè)面具？它是怎樣的？你想不想制作面具？

　　觀看、欣賞課件中的面具作品。

　　觀看范例，初步了解面具制作的特點(diǎn)。通過(guò)試戴與欣賞活動(dòng)，激發(fā)幼兒制作面具的興趣。

　　二、示范講解面具的制作方法。

　　1、設(shè)計(jì)外形。如方形、圓形、梯形、橢圓形等，設(shè)計(jì)好后撕下外形。

　　2、設(shè)計(jì)五官。先簡(jiǎn)單畫出眼睛、嘴巴的方位，再用手撕的方法挖出洞。

　　3、在紙上進(jìn)行面部裝飾。如畫眉毛、鼻子、裝飾嘴、眼睛等。

　　4、在兩側(cè)拴上繩子。

　　認(rèn)真傾聽，仔細(xì)觀察老師制作的方法。在老師邊示范邊講解的過(guò)程中，能夠突出面具制作的`重難點(diǎn)，幫助幼兒掌握制作面具的流程，特別是掌握剪外形與撕洞的方法。三、指導(dǎo)幼兒進(jìn)行面具制作活動(dòng)。

　　1、鼓勵(lì)幼兒獨(dú)立設(shè)計(jì)、制作出各種各樣的面具。

　　2、對(duì)有困難的孩子可適當(dāng)提供幫助。主要針對(duì)的是撕的活動(dòng)。

　　獨(dú)立制作自己喜歡的面具，有不清楚的可以請(qǐng)教同伴與老師老師。通過(guò)幼兒的動(dòng)手嘗試制作，使幼兒能夠?qū)W會(huì)面具的制作方法，并且在制作中提高幼兒撕的紙工技能。四、展示幼兒的面具作品。

　　1、請(qǐng)幼兒向同伴介紹自己的面具作品。

　　2、請(qǐng)幼兒戴上自己制作的面具進(jìn)行游戲。

　　介紹面具，戴上面具進(jìn)行游戲，如“請(qǐng)你猜猜我是誰(shuí)”、“面具走秀”等。在介紹面具以及戴面具游戲的過(guò)程中，使幼兒能夠感受到制作成功的喜悅，提高幼兒的欣賞能力。

《面具》教案6

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、用夸張的方法制作面具，學(xué)習(xí)制作方法。（了解、練習(xí)）

　　2、培養(yǎng)學(xué)生的想象力和造型能力。（接受）教學(xué)重點(diǎn)：發(fā)揮學(xué)生的想象力，根據(jù)自己的`情趣、愛(ài)好，制作一個(gè)自己喜歡 立體面具。教學(xué)難點(diǎn)：五官的粘貼。教具準(zhǔn)備：不同形象的面具范作若干、廢報(bào)紙、彩紙、膠水等

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、表演入題

　　1、導(dǎo)語(yǔ)：送小朋友一件神秘的禮物。

　　2、出示三個(gè)袋子，到門口打開，聽到音樂(lè)聲進(jìn)來(lái)。

　　3、學(xué)生表演。把面具展示在黑板上。

　　4、你想做一個(gè)嗎？

　　5、出示課題：面具

　　二、制作步驟

　　1、這三個(gè)面具都是什么形狀？板畫：三角形、正方形、菱形。

　　2、還可以做成其他形狀嗎？什么形狀？

　　3、學(xué)生匯報(bào)，教室板演。

　　4、教師示范（學(xué)生共同參與）。u 選一個(gè)自己最喜愛(ài)的臉型。u 還少什么？做嘴巴。學(xué)生從教師做好的嘴巴中選一個(gè)貼好。u 做鼻子。學(xué)生比賽（2分鐘），要求：新穎、快。講評(píng)：選一個(gè)最好的貼上。u 做眼睛。注意：剪洞的方法，洞的距離。u 做其他裝飾。（如耳朵、胡須等）u 用紙條固定。

　　三、面具欣賞

　　1、看書本：哪一個(gè)面具或哪一個(gè)面具的哪個(gè)部分最新穎？

　　2、欣賞世界各地的面具。（小學(xué)美術(shù)同步練習(xí)第十冊(cè)）

　　3、學(xué)生討論：準(zhǔn)備做一個(gè)怎樣的面具？有何新穎之處？

　　四、學(xué)生作業(yè)制作一個(gè)有趣的面具。要求：新穎。教師巡回指導(dǎo)

　　五、學(xué)生游戲自由表演四人小組選一位同學(xué)上臺(tái)表演。

　　六、課后延伸用其他材料做做看。

《面具》教案7

　　教學(xué)課題：《面具》

　　一、教材分析：

　　本課是造型表現(xiàn)領(lǐng)域的一個(gè)內(nèi)容。面具有著悠久的歷史，與種族的信仰、社會(huì)文化的發(fā)展密切相關(guān)。它最早體現(xiàn)在原始樂(lè)舞、武術(shù)、圖騰崇拜上。隨著社會(huì)的發(fā)展、人類的進(jìn)步以及地域種族差異形成了各自的體系，風(fēng)格迥異爭(zhēng)奇斗艷。

　　面具與學(xué)生生活息息相關(guān)，從小學(xué)生就帶著豬八戒、孫悟空等一些面具嬉戲玩耍，因此本課可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，有助于他們對(duì)傳統(tǒng)文化的了解以及想象、創(chuàng)造能力的提高。

　　三、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)知目標(biāo)：通過(guò)對(duì)本課的學(xué)習(xí)，初步了解非洲的原始面具藝術(shù)和我國(guó)少數(shù)民族的面具藝術(shù)。分析多種風(fēng)格的面具，感受其藝術(shù)特點(diǎn)。

　　2、能力目標(biāo)：利用多種廢舊材料設(shè)計(jì)制作面具，培養(yǎng)學(xué)生想象力，創(chuàng)造力，提高他們的動(dòng)腦，動(dòng)手，動(dòng)眼的綜合能力。

　　3、情感目標(biāo)：從制作中體會(huì)變廢為寶的樂(lè)趣，體驗(yàn)制作成功的喜悅之情，懂得藝術(shù)來(lái)源于生活，并用自己的雙手去創(chuàng)造美。

　　四、教學(xué)重點(diǎn)：面具的設(shè)計(jì)和制作。

　　五、教學(xué)難點(diǎn)：如何巧妙利用各種材料進(jìn)行制作。

　　六、課時(shí)：1課時(shí)

　　年級(jí)：小學(xué)三年級(jí)

　　教具準(zhǔn)備：多媒體電腦，CAI課件，面具實(shí)物

　　學(xué)具準(zhǔn)備：有色紙袋，廢舊物品（毛線，紐扣，雞毛，布頭，金屬片??）

　　剪刀，膠水，雙面膠。

　　七、教學(xué)過(guò)程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，聽音樂(lè)入室。

　　二、導(dǎo)入：欣賞原始森林的'音樂(lè)

　　師：老師今天帶來(lái)一段很優(yōu)美的原始森林的音樂(lè)，請(qǐng)大家仔細(xì)的聽一聽，想象一下，你從音樂(lè)中聯(lián)想到了誰(shuí)，他們?cè)诟墒裁矗?/p>

　　師：原始人要穿什么服飾，頭上要戴著什么呢？

　　設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)音樂(lè)，把學(xué)生帶入原始部落的情境中，激起學(xué)生的情感，使學(xué)生的審美情趣得到培養(yǎng)，情感得到誘發(fā)。

　　三、揭示課題：今天老師就和大家一起學(xué)做——“面具”

　　四、講授新課

　　1、欣賞非洲面具：

　　師：你看過(guò)遠(yuǎn)古人類的面具嗎？那么我們一起來(lái)看一看。你看了這些面具有什么樣的感覺(jué)？

　　你從哪里看出來(lái)嚇人，恐怖？

　　有誰(shuí)知道原始人為什么要戴這么恐怖的面具嗎?

　　小結(jié)：原來(lái)，在古代的原始部落里，人們對(duì)一些疾病或自然現(xiàn)象不能做科學(xué)的解釋，他們以為是妖魔鬼怪在作惡，于是他們就戴上這些他們認(rèn)為能給人們帶來(lái)神奇力量的面具，手舞足蹈，來(lái)驅(qū)妖降魔。還有些將士在打仗的時(shí)候，帶上兇猛的面具，使自己顯的更威武，起到威嚇敵人的作用。

　　2、欣賞儺戲面具：

　　設(shè)計(jì)意圖：用提問(wèn)形式欣賞非洲面具和中國(guó)儺戲面具，使學(xué)生感受原始藝術(shù)的美，并為建立世界多元的文化態(tài)度奠定基礎(chǔ)。

　　師：我們?cè)賮?lái)欣賞一下來(lái)自貴州的儺戲面具，這幾個(gè)面具的特點(diǎn)是怎樣的？色彩是怎樣的？

　　古代的人們把面具當(dāng)作除魔消災(zāi)的工具，那么我們現(xiàn)在把面具用來(lái)干什么呢？

　?。ㄑb飾，娛樂(lè)，演戲）

　　3、出示現(xiàn)代面具，引導(dǎo)欣賞

　　設(shè)計(jì)意圖：使學(xué)生從這些藝術(shù)品中激發(fā)創(chuàng)造力和想象力。師：同學(xué)們，你們?cè)谏痰昀锟吹竭^(guò)或者買過(guò)哪些面具，你喜歡哪個(gè)？（孫悟空，奧特曼??）

　　設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)回憶身邊的面具，開拓學(xué)生思維，為學(xué)生進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作提供豐富的素材。

　　4、探討面具的制作方法

　　師：老師這里也帶來(lái)了幾個(gè)面具，我們一邊觀察一邊討論幾個(gè)

　　問(wèn)題：

　　1、這些面具是用哪些材料做的？

　　2、用了哪些制作方法？

　　3、對(duì)稱的部分可以用什么方法制作？

　　4、面具還可以做成什么形狀？

　　設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生通過(guò)觀察，討論，讓學(xué)生自主尋找面具的制作方法，發(fā)現(xiàn)并掌握新知識(shí)點(diǎn)和技能點(diǎn)。

　　5、布置作業(yè)：下面我們也來(lái)做一做面具，我們這里有這么多的材料，大家可以互相討論一下，這些材料適合做面具的哪一個(gè)部分，不會(huì)做的地方你可以請(qǐng)你小組里的同學(xué)幫忙，面具做好后，老師想邀請(qǐng)大家參加一個(gè)假面舞會(huì)，好嗎？

　　6、學(xué)生制作，師巡回指導(dǎo)（背景音樂(lè)）：我們可以一邊欣賞音樂(lè)和圖片，一邊制作。

　　7、自我評(píng)價(jià)：請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生上臺(tái)介紹自己的面具，同時(shí)也讓其他同學(xué)評(píng)評(píng)他的面具。

　　設(shè)計(jì)意圖：給學(xué)生展示自我的空間，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性。

　　8、播放《幸福拍手歌》，參加假面舞會(huì)

　　設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生體驗(yàn)成功帶來(lái)的快樂(lè)。9．課外延伸：今天我們用了這些的廢舊材料做了這么美的面具，回去之后我們還可以再動(dòng)動(dòng)腦筋，用這些廢舊材料做出更美的藝術(shù)品，讓我們用智慧的雙手創(chuàng)造美好的未來(lái)。

　　八、教學(xué)反思：

　　面具一課屬于“設(shè)計(jì)?應(yīng)用”這一學(xué)習(xí)領(lǐng)域，本節(jié)課的教學(xué)目的主要是提高學(xué)生的動(dòng)手能力和集體合作的精神。所以本節(jié)課主要從導(dǎo)趣、導(dǎo)思、導(dǎo)練三個(gè)方面進(jìn)行教學(xué)結(jié)構(gòu)的安排。

　　美術(shù)課首先從激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣開始，所以在上課的一開始首先讓學(xué)生欣賞原始音樂(lè)到欣賞老師帶來(lái)的面具來(lái)激發(fā)他們學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣和創(chuàng)作面具的欲望；其次通過(guò)多媒體課件向他們展示豐富多彩的面具，讓他們直接通過(guò)視覺(jué)感官去感受、去思考、去發(fā)現(xiàn)面具的藝術(shù)特點(diǎn)從而適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用在他們接下來(lái)的面具制作中；同時(shí)為了培養(yǎng)

　　學(xué)生的質(zhì)疑精神讓他們對(duì)老師帶來(lái)的面具進(jìn)行大膽地評(píng)價(jià)，指出其中的不足之處。

　　當(dāng)然這一節(jié)課還存在許多不足之處：首先由于學(xué)生的動(dòng)手能力不是很強(qiáng)，作業(yè)的進(jìn)展過(guò)程較慢，導(dǎo)致在時(shí)間的安排上有點(diǎn)倉(cāng)促，特別是在最后的作業(yè)展示這一環(huán)節(jié)中缺少了學(xué)生自評(píng)和學(xué)生互評(píng)這一重要環(huán)節(jié)；其次學(xué)生在作業(yè)過(guò)程中呈現(xiàn)出有部分同學(xué)缺少相互間的合作精神，在以后類似的教學(xué)中一定要給予強(qiáng)調(diào)；最后在教學(xué)的方法上還可以根據(jù)不同的班級(jí)、不同的學(xué)生進(jìn)行靈活多變，以適應(yīng)學(xué)生發(fā)展的需要。

　　通過(guò)這一節(jié)課讓我進(jìn)一步意識(shí)到在“設(shè)計(jì)?應(yīng)用”這一學(xué)習(xí)領(lǐng)域中，不但要營(yíng)造氣氛激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)作欲望，促進(jìn)他們對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的喜愛(ài)以及動(dòng)手能力的提高，更重要的是如何培養(yǎng)學(xué)生形成一定的設(shè)計(jì)意識(shí)和創(chuàng)新的精神，從而提高對(duì)周圍環(huán)境的審美評(píng)價(jià)能力，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生美化生活的愿望。

《面具》教案8

　　【設(shè)計(jì)意圖】

　　注重幼兒的興趣和終身教育是活動(dòng)的兩大特色。

　　幼兒園是現(xiàn)代幼兒生活學(xué)習(xí)最為熟悉的環(huán)境之一，活動(dòng)開始我就從讓幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)情感態(tài)度著手，注重幼兒參與活動(dòng)的過(guò)程。

　　在整個(gè)活動(dòng)中我都是強(qiáng)調(diào)以幼兒自主參與活動(dòng)為中心培養(yǎng)幼兒的興趣。

　　有了這種興趣才能讓幼兒對(duì)下面乃至今后的手工活動(dòng)保持積極的心態(tài)，這種心態(tài)對(duì)幼兒以后的工作學(xué)習(xí)都是會(huì)有影響的是至關(guān)重要的。

　　活動(dòng)中教師以引導(dǎo)者的身份出現(xiàn)，對(duì)幼兒表達(dá)出現(xiàn)困難的地方加以點(diǎn)撥。

　　使每個(gè)孩子都能充分自主的參與到活動(dòng)中。

　　大班幼兒好奇心、自我表現(xiàn)的欲望強(qiáng)烈，凡事都想自己動(dòng)手試一試，做一做。

　　本活動(dòng)主要練習(xí)幼兒粘、畫、剪的技能，面具圖片的呈現(xiàn)深深吸引孩子的眼球，在探索操作中體驗(yàn)成功的喜悅。

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1. 體驗(yàn)創(chuàng)造性的裝飾面具的樂(lè)趣，在交流中感受成功的喜悅。

　　2..嘗試用各種輔助材料進(jìn)行臉譜裝飾，聯(lián)系粘、畫、剪的技能。

　　3. 了解多種動(dòng)物的輪廓并能畫出來(lái)，能夠用鮮艷的色彩大膽的繪制面具。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：卡紙或掛歷紙、毛線、彩條、彩筆、膠棒

　　心理準(zhǔn)備：根據(jù)主題活動(dòng)，為幼兒創(chuàng)設(shè)相關(guān)的環(huán)境，激起幼兒興趣，同時(shí)為幼兒提供一個(gè)自由寬松的學(xué)習(xí)氛圍，讓幼兒更好的參與活動(dòng)，發(fā)揮幼兒的主體性。

　　可把桌椅圍成圓圈，讓孩子更方便的`交流操作。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　（一）游戲?qū)?，吸引孩子學(xué)習(xí)的興趣

　　師：叮鈴鈴……

　　幼：誰(shuí)呀？

　　師：我是小小郵遞員呀！

　　幼：哪里來(lái)的信呀？

　　師：東營(yíng)來(lái)的信呀！

　　幼：送給誰(shuí)呀？

　　師：送給***

　　幼：叮鈴鈴……

　?。ㄟ@個(gè)小游戲孩子們都會(huì)玩，在課后已經(jīng)玩過(guò)幾次。

　　信依次送給3-4個(gè)小朋友，最后送到老師手里）

　　師：哈哈，信又送回老師手里了,那讓老師幫小朋友們看看信上都寫了些什么呢？豎起耳朵仔細(xì)聽哦！噢！信上說(shuō)啦，森林里呀，要開一個(gè)聯(lián)歡晚會(huì)，請(qǐng)?jiān)蹅兇笠话嗟男∨笥褏⒓印?/p>

　　小朋友們你們想不想去森林里和小動(dòng)物們一起開晚會(huì)啊？

　　幼：想……

　　師：恩，老師也想和小朋友們一起去，但是信上說(shuō)啦，這是動(dòng)物的聯(lián)歡晚會(huì)，每一個(gè)小朋友都必須親手做一個(gè)面具，帶著這個(gè)自己做的面具才能和小動(dòng)物一起玩呢！

　　幼：老師，可是我不會(huì)做??？

　　師：看，這封信里小動(dòng)物已經(jīng)告訴小朋友們面具應(yīng)該怎么做了，讓我們一起來(lái)學(xué)做這個(gè)動(dòng)物面具好不好？每個(gè)小朋友都仔細(xì)聽哦！仔細(xì)聽你才會(huì)做，老師看看那個(gè)小朋友做的最好看，能第一名去參加晚會(huì)！

　　（二） 結(jié)合圖片，講解動(dòng)物面具的做法

　　師：看，這是什么動(dòng)物？邊說(shuō)邊出示老虎面具的圖片，看看他有什么特點(diǎn)？頭上寫著一個(gè)字，是什么字？

　　幼：老虎，上面寫著“王”，老虎是森林之王。

　　師：對(duì)，這是老虎，森林之王，看看他的毛是什么顏色的？形狀是什么樣的？

　?。ɡ蠋熯呎f(shuō)邊在小黑板上畫老虎的輪廓，依次引導(dǎo)幼兒觀察動(dòng)物的外形特征）

　　師：我們做面具的第一步是畫，首先在你的卡紙上畫出你想畫的動(dòng)物的圖案，然后給它涂上相應(yīng)的顏色。

　　師：看，這是什么動(dòng)物？它的身上有很多的什么??？

　　幼：獅子，身上有很多的毛，長(zhǎng)長(zhǎng)的胡子

《面具》教案9

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、知道表情的含義，嘗試表現(xiàn)滑稽的表情。

　　2、嘗試?yán)锰峁┑牟牧?，設(shè)計(jì)制作各種各樣的面具

　　3、體驗(yàn)并欣賞自己活動(dòng)的表現(xiàn)。發(fā)揮幼兒的.想象力與創(chuàng)造力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、成品面具若干，布置在展板上。

　　2、面具的底板及五官。

　　3、雞毛、亮片、小珠子、毛梗、彩紙、顏料、皮筋等裝飾材料。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、欣賞面具，導(dǎo)入活動(dòng)。

　　1、教師：今天老師帶來(lái)了許多的面具，我一起來(lái)看一看。（幼兒欣賞欣賞、觀看）

　　2、說(shuō)說(shuō)自己對(duì)面具的感覺(jué)：

　?。?）看么這些面具你又怎樣的感覺(jué)？引導(dǎo)幼兒說(shuō)出滑稽、有趣等詞。

　?。?）你最喜歡那個(gè)面具？它是怎樣的？

　　二、介紹操作材料及活動(dòng)規(guī)則。

　　教師：老師這里有很多小東西，我們來(lái)一起做一個(gè)面具娃娃好嗎？

　　1、逐一出示各種材料，與幼兒討論各自的用途，可以擺放在什么部位？

　　例如：你看，這像什么，可以放在哪里？與幼兒一同完成一副面具（滑稽）。

　　2、改變材料，讓幼兒體驗(yàn)只要改變一種或幾種材料就可以變換出不同的面具。

　　三、幼兒拼擺各種面具。

　　幼兒自己操作，教師鼓勵(lì)幼兒獨(dú)立設(shè)計(jì)、制作出各種各樣的滑稽人。對(duì)有困難的孩子可適當(dāng)提供幫助。

　　四、作品賞評(píng)。

　　1、向同伴介紹自己的面具。（什么表情？用了那些裝飾材料？）

　　2、幼兒帶上自己制作的面具進(jìn)行表演。

《面具》教案10

　　設(shè)計(jì)理念：本課是“造型、表現(xiàn)“領(lǐng)域的一個(gè)內(nèi)容。面具有著悠久的歷史，也與學(xué)生的生活有著緊密的聯(lián)系，從小孩子們就戴著面具嬉戲、玩耍。因此，本課的內(nèi)容可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，有助于他們對(duì)傳統(tǒng)文化的了解以及想象、創(chuàng)造能力的提高。教材中學(xué)生作品的多種表現(xiàn)手法可以幫助學(xué)生理解如何夸張地表現(xiàn)，開闊學(xué)生創(chuàng)作思路，引發(fā)多樣的設(shè)計(jì)制作方法。課堂上，引導(dǎo)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)，大膽質(zhì)疑、大膽想象、大膽表現(xiàn)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，在想象與創(chuàng)作中感受到學(xué)習(xí)的快樂(lè)。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、了解有關(guān)面具的文化，感受其藝術(shù)特點(diǎn)。

　　2、掌握繪畫面具的基本方法，學(xué)習(xí)表現(xiàn)特點(diǎn)突出的面具，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和創(chuàng)造能力。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)以及審美情趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　通過(guò)不同地域，不同種族多種面具風(fēng)格的欣賞，了解面具的文化，感受其藝術(shù)特點(diǎn)，學(xué)習(xí)表現(xiàn)面具的方法。

　　教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)用夸張的手法表現(xiàn)面具的特點(diǎn)。

　　教學(xué)用具：課件、面具示范作品、墨汁、油畫棒等。

　　學(xué)生用具：墨汁、油畫棒、鉤線筆、白紙等。

　　課時(shí)：第一課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　情境導(dǎo)入：

　　師戴著面具進(jìn)教室。

　　提問(wèn)：老師今天有什么特別？（板書課題）

　　學(xué)生發(fā)言。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　探究式學(xué)習(xí)活動(dòng)

　　活動(dòng)一：

　　提問(wèn)： 大家想了解關(guān)于面具的`哪些知識(shí)？

　　小結(jié)：今天，我們就來(lái)

　　了解面具的來(lái)歷、特點(diǎn)以及繪制的方法。（板書）

　　學(xué)生思考回答。

　　了解面具的特點(diǎn)，解決教學(xué)重點(diǎn)。

　　活動(dòng)二：

　　播放課件，引導(dǎo)分析討論。

　　提問(wèn)：面具有什么共同點(diǎn)？

　　小結(jié)：社會(huì)在發(fā)展，科技在進(jìn)步，面具也在不斷地演變著。它內(nèi)容豐富，造型夸張，各具特色，深受世界各地人民的喜愛(ài)。

　　學(xué)生觀看課件，研討面具特點(diǎn)，感受不同地域面具的不同特點(diǎn)，體驗(yàn)其夸張的表現(xiàn)手法及多種表現(xiàn)的形式。

　　談怎樣運(yùn)用夸張的手法。

　　活動(dòng)三：

　　引導(dǎo)分析教材中的學(xué)生作業(yè)，回顧不同的表現(xiàn)方法。

　　示范油水分離畫法。

　　學(xué)生觀察、比較。

　　學(xué)習(xí)面具的表現(xiàn)方法，并討論作畫步驟。

　　第一步：油畫棒著色，留白邊。

　　第二步：把紙輕輕團(tuán)起來(lái)，再展開。

　　第三步：用墨或水粉把畫面涂滿。

　　第四步：用清水沖一遍。

　　解決教學(xué)難點(diǎn)，引發(fā)學(xué)生創(chuàng)新。

　　學(xué)生美術(shù)實(shí)踐活動(dòng)布置作業(yè)：自選作畫方式，確定面具的表現(xiàn)內(nèi)容，完成作品。教師巡視輔導(dǎo)。

　　小結(jié)

　　學(xué)生作畫。

　　每組派一名代表向全班同學(xué)介紹本組的特色作品，其他同學(xué)發(fā)表自己的看法。培養(yǎng)動(dòng)手實(shí)踐能力和合作意識(shí)。

　　課后拓展

　　展示多種材料制作的面具作品，提問(wèn)：這些面具用了哪些材料？是怎樣制作的？喜歡的話可以回家試一試。

　　學(xué)生欣賞、發(fā)言。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

《面具》教案11

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、體驗(yàn)使用自制面具參加舞會(huì)帶來(lái)的樂(lè)趣。

　　2、學(xué)習(xí)用繪畫、剪、粘貼等方式制作面具。

　　3、能大膽想象，運(yùn)用夸張的手法設(shè)計(jì)面具。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、經(jīng)驗(yàn)鋪墊：活動(dòng)前幼兒已有制作面具的經(jīng)驗(yàn)。

　　2、幼兒面部大小的橢圓形紙、長(zhǎng)紙條、水彩筆、膠棒每人一份。

　　3、外形人面具范例一個(gè)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。

　　1、師：你見過(guò)外星人嗎？它跟我們長(zhǎng)得一樣嗎？如果不一樣，你覺(jué)得外星人會(huì)是什么樣子的？

　　2、鼓勵(lì)幼兒大膽想象并自由描述。

　　二、引導(dǎo)幼兒討論想象中外星人的模樣。

　　1、鼓勵(lì)幼兒大膽想象：“如果讓你制作一個(gè)外星人面具，你想用什么圖形當(dāng)作外星人的五官？”

　　2、出示外星人面具，引導(dǎo)幼兒欣賞他人的.作品。

　　三、教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)制作外星人面具。

　　1、引導(dǎo)幼兒討論如何制作外星人面具。

　　2、教師講解制作步驟：

　　先將橢圓形紙放在自己臉上，比照一下五官都在什么地方，并用筆做出標(biāo)記。然后在研究的位置剪出兩個(gè)眼睛形的洞，在其他地方添畫自。

　　3、教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒怎樣剪出兩個(gè)眼睛和嘴巴形狀的洞。

　　四、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　1、發(fā)放操作材料，幼兒操作。

　　2、指導(dǎo)過(guò)程中，提醒幼兒將五官畫得大些，鼓勵(lì)幼兒做出和別人不一樣的外星人面具。

　　3、教師引導(dǎo)幼兒將做好的面具加上線條和顏色進(jìn)行裝飾。

　　五、展示、欣賞外星人面具。

　　1、鼓勵(lì)幼兒戴著自己設(shè)計(jì)的面具隨音樂(lè)自發(fā)地做出各種動(dòng)作、舞蹈，體驗(yàn)使用自制玩具游戲的快樂(lè)。

　　2、請(qǐng)幼兒介紹自己制作的外星人面具作品。

　　3、師幼共同點(diǎn)評(píng)，選出最有創(chuàng)意的面具。

　　活動(dòng)延伸：

　　將幼兒制作好的面具投放到表演區(qū)，鼓勵(lì)幼兒間創(chuàng)編并表演有關(guān)外星人的小話劇。

《面具》教案12

　　活動(dòng)目標(biāo)：1.引導(dǎo)幼兒綜合運(yùn)用剪、粘、畫、涂色等方法來(lái)表現(xiàn)動(dòng)物。

　　2.增強(qiáng)幼兒的動(dòng)手能力，鼓勵(lì)幼兒大膽想象創(chuàng)造出不同的動(dòng)物臉譜。

　　活動(dòng)方式：集體、小組

　　活動(dòng)重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒綜合運(yùn)用剪、粘、畫、涂色等方法來(lái)表現(xiàn)動(dòng)物，制作面具的過(guò)程。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：幼兒動(dòng)手剪面具的眼睛并創(chuàng)造、想象、制作不同動(dòng)物的臉譜。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：1.紙杯若干（幼兒人手一個(gè)）

　　2.鉛筆、水彩筆、雙面膠、剪刀幼兒人手一份

　　3.白板紙條若干

　　4.示范樣品兩個(gè)

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一.開始部分

　　1.教師出示面具并提問(wèn)：請(qǐng)小朋友看看老師給你們帶來(lái)了什么？出示猴子、小熊貓的面具。

　　2.提問(wèn)：面具是用什么做成的？（紙杯）

　　3.引出用紙杯制作面具。

　　二.基本部分

　　1.教師示范、講解制作過(guò)程。

　　●將紙杯周長(zhǎng)連接處，用剪刀剪到與杯底連接處。

　　圖一：

　　●找出剪切口的相對(duì)應(yīng)的點(diǎn)，并作好標(biāo)記，沿剪切口杯底處從左右向標(biāo)記處剪去，重點(diǎn)不能剪開。

　　圖二：

　　●打開紙杯，從中心找出點(diǎn)對(duì)應(yīng)點(diǎn)，并在對(duì)應(yīng)點(diǎn)處畫出動(dòng)物的眼睛。

　　圖三：

　　●畫出動(dòng)物的.鼻子。

　　●在杯底處畫動(dòng)物的嘴巴。

　　圖四：

　　●制作耳朵

　?、僭谒o紙板畫出動(dòng)物耳朵。

　?、诮o耳朵涂色并將其剪下。

　?、壅迟N上動(dòng)物耳朵。

　　●完成后期工作：粘貼紙條（輔助幼兒戴頭飾）。圖五：

　　1.幼兒動(dòng)手制作，鼓勵(lì)幼兒大膽想象創(chuàng)作不同形象的動(dòng)物面具。

　　2.教師指導(dǎo)并巡回檢查。

　　三.結(jié)束部分

　　1.評(píng)比作品

　　2.請(qǐng)小朋友們帶上自己制作的面具和老師一起到戶外開展動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)。

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