幼兒園中班語言教案精品11篇(幼兒中班語言優(yōu)秀教案)

時間：2023-10-29 09:51:00 教案

　　下面是范文網(wǎng)小編分享的幼兒園中班語言教案精品11篇(幼兒中班語言優(yōu)秀教案)，供大家賞析。

幼兒園中班語言教案精品1

　　活動目標(biāo)

　?。ㄒ唬├斫饧t包的祝福意義，體驗祝福帶給人的快樂。

　?。ǘ﹥A聽故事，學(xué)說祝福語。

　　活動重難點

　　重點：傾聽故事，理解故事內(nèi)容。

　　難點：理解祝福的含義，體驗祝福帶給人的快樂。

　　活動準(zhǔn)備

　　故事磁帶或CD；幼兒活動材料第一冊第9～12頁《福氣糕》。

　　活動過程

　?。ㄒ唬└飧獾膩須v(欣賞故事，引導(dǎo)幼兒理解故事中的大致內(nèi)容，并理解理解紅包的'祝福意義，體驗祝福帶給人的快樂。)

　　1.老師給小朋友帶來一個好聽的故事，叫《福氣糕》?！案飧狻睘槭裁从幸粋€笑瞇瞇的貓臉呢？我們來聽聽這個故事。

　　2.教師完整講述故事。

　　3.大年夜，福氣貓去給人們送紅包，他送的紅包里面裝著一句什么話？（恭喜恭喜，新年福氣）

　　4.福氣貓走到年糕師傅家的時候，已經(jīng)快要天亮了，福氣貓為什么覺得年糕師傅應(yīng)該有最多的福氣？（年糕師傅不停地為大家做年糕，一個晚上都沒有休息）

　　5.引導(dǎo)幼兒閱讀幼兒活動材料第一冊第9～12頁《福氣糕》，仔細觀察畫面，逐幅理解畫面含義。

　　6.年糕師傅的年糕是怎么變成福氣糕的？（紅包送完了，福氣貓給年糕師傅不停地鞠躬，一不小心，福氣貓的臉碰到了年糕上。福氣貓看見年糕師傅很喜歡，就在每一塊年糕上都印上了自己的笑臉）

　　7.買了福氣糕的人為什么都給年糕師傅送紅包？（年糕師傅為大家做年糕，所以大家送紅包給年糕師傅）

　　8.完整傾聽故事錄音，感受喜慶祥和的新年氣氛。

　?。ǘW(xué)習(xí)“祝?！?學(xué)說祝福語，感知祝福來的快樂。)

　　1.引導(dǎo)幼兒模仿福氣貓的口吻，學(xué)說：“恭喜恭喜，新年福氣?！?/p>

　　2.鼓勵幼兒配上動作互相講祝福語。如右手握拳，左手抱在右拳外面；一邊拱手，一邊注視著對方，充滿誠意地互道祝福語。

　　3.幼兒園里誰在為大家辛勤勞動？你想怎樣祝福他們？

　　4.教師帶著幼兒一起去給幼兒園工作人員送紅包，說說祝福語。

幼兒園中班語言教案精品2

　　活動目標(biāo)：

　　1、愿意參與語言活動，萌發(fā)熱愛小動物的情感以及探索世界奧妙的興趣。

　　2、理解故事內(nèi)容，能熟知故事中的角色及人物情節(jié)。

　　3、學(xué)習(xí)故事中的對話，嘗試復(fù)述故事。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、教師準(zhǔn)備活動掛圖，故事角色的.貼絨教具一套。

　　2、幼兒準(zhǔn)備：有關(guān)于故事的相關(guān)經(jīng)驗

　　活動過程：

　　1、教師出示故事角色青蛙，引起幼兒興趣。

　　2、教師完整講述故事，幫助幼兒初步了解故事內(nèi)容。

　　討論：故事里有誰？青蛙想干什么？最后它是怎樣上月球的？

　　3、教師演示教具，分段講述故事，幫助幼兒理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)故事中的對話。

　　討論：青蛙想干什么？首先它遇到了誰？他對小鳥說了什么？小鳥怎么回答？

　?。ㄒ酝瑯拥姆绞綄W(xué)習(xí)與氣球、飛機、火箭的對話）

　　4、教師再次完整講述故事，并提示幼兒在對話處與老師一起講述故事。

　　5、教師引導(dǎo)幼兒討論，拓展幼兒經(jīng)驗。

　　討論：

　?。?）青蛙為什么要找小鳥、氣球、飛機幫忙？出來火箭能幫助青蛙上月球之外，還有誰可以幫助它？

　?。?）你想上月球嗎？你會請誰幫忙呢？為什么？

　　6、教師播放背景音樂，幼兒分角色表演故事。

　　附故事：

　　青蛙上月球（童話故事）

　　有只青蛙想到月球上去玩。

　　他對小鳥說：你會飛，請把我?guī)У皆虑蛏先ネ婧脝幔?/p>

　　小鳥說：我會飛，可是我飛不到月球上去，沒法帶你去。

　　它看見氣球，說：你飄得很高，請把我?guī)У皆虑蛏先ネ婧脝幔?/p>

　　氣球說：我會飄，可我飄不到月球上。

　　他看見飛機，說：你能飛到天空，請把我?guī)У皆虑蛏先ネ?，好嗎?/p>

　　飛機說：我能飛到天空，可飛不到月球上。

　　青蛙不能到月球上去玩，心里很難過。這時候，來了一只火箭，火箭說：我能飛到月球上去，我?guī)闳グ伞?/p>

　　青蛙樂得呱呱叫。他坐上火箭，呼的一下，上了月球。

幼兒園中班語言教案精品3

　?。ㄒ唬┙滩姆治?/p>

　　《小螞蟻》是一首朗朗上口、極富童趣的詩歌。詩歌通過簡單生動的描寫和幾個象聲詞的運用就把小螞蟻搬運食物時的形象準(zhǔn)確地勾畫出來。并巧妙地通過詩歌表達的一個道理：螞蟻能背起比本身重好幾倍的東西，小螞蟻是一種很勤勞的小動物。詩歌中的象聲詞也運用地非常好。‘嗨嗬，嗨嗬’說的是螞蟻搬運東西時發(fā)出的聲音，‘喔哦’是對小螞蟻的力氣大發(fā)出的贊嘆。針對現(xiàn)在大多數(shù)幼兒由于家庭寵愛養(yǎng)成不愿吃苦，不愿勞動的情況，很有必要對幼兒進行這方面的教育。這首就非常適合當(dāng)前的教育狀況。

　　（二）教學(xué)目的：

　?。?、熟悉詩歌內(nèi)容，會用動作和象聲詞表現(xiàn)小螞蟻的勞動場面。

　?。病⒂^察小螞蟻很小的身體特征并學(xué)習(xí)它勤勞能干的精神。

　?。ㄈ┙虒W(xué)準(zhǔn)備：

　?。薄⒍嗝襟w課件《小螞蟻》

　?。?、多媒體教室。

　?。ㄋ模┙虒W(xué)過程：

　　一、引導(dǎo)觀察課件中的小螞蟻，根據(jù)小螞蟻很小的明顯特征，大膽想象，理解詩歌內(nèi)容。

　　１、教師：“昨天晚上，我特別高興，因為我在我家邊上，發(fā)現(xiàn)了一個新鄰居。我的`新鄰居身體小小的，要是你不注意的話根本看不見?？赡銊e看它小，力氣可大了，可以搬動比自己大好幾倍的食物呢？你能猜出來它是誰嗎？”（幼兒做答）

　?。?、出示小螞蟻（點擊電腦課件）

　　（１）它是誰？

　　（２）小螞蟻這么小，它有什么本領(lǐng)呢？

　?。场F(xiàn)在我們來聽聽里的小螞蟻有什么本領(lǐng)？（播放課件《小螞蟻》）

　?。?、小螞蟻會什么本領(lǐng)？背的是什么？

　?。怠⑿∥浵伿窃趺幢车?？（請幼兒用動作模仿）

　?。?、那小螞蟻背的時候還發(fā)出什么聲音？（請幼兒動作加上聲音表演）

　?。贰⑿∥浵伇车拿妆茸约旱纳眢w要大好幾倍，你們說小螞蟻怎么樣??？（引導(dǎo)幼兒說有力氣，了不起。）

　?。?、重點理解‘了不起’。（可以用豎起大拇指來表示）

　　二、學(xué)習(xí)朗誦和表演詩歌

　?。?、幼兒跟念兩次。

　?。?、為什么最后要用一句喔哦～（理解驚訝，稱贊的意思）

　?。?、幼兒再次朗誦詩歌并加上肢體語言。

　　三、學(xué)習(xí)小螞蟻勤勞能干的精神。

　?。薄⑿∨笥?，你們喜不喜歡小螞蟻?。繛槭裁?？

　　２、引出勤勞的主題。

　　四、：〈小螞蟻運米〉

　　師：現(xiàn)在我們來學(xué)學(xué)小螞蟻運米好嗎？

　　準(zhǔn)備：沙包若干，相應(yīng)的籮筐若干。

　　規(guī)則：聽口哨聲響幼兒把沙包放在肩上爬行，誰最先把沙包運到對面的

幼兒園中班語言教案精品4

　　【活動目標(biāo)】

　　1、熟悉詩歌內(nèi)容，能有感情地念詩歌。

　　2、感受家庭成員之間的關(guān)愛，知道大家都在為家庭出力。

　　3、學(xué)會有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論。

　　4、理解詩歌所用的比喻手法，學(xué)會有感情地朗誦詩歌。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　全家福；幼兒用書。

　　【活動過程】

　　一、出示全家福，引入兒歌。

　　看看這是誰的照片？里面有哪些人？你們的家人平時都做些什么事情？會議自己的家人在家做的事情并向大家介紹。

　　二、欣賞詩歌。

　　1、完整朗誦詩歌。

　　2、媽媽做了些什么事情？爸爸又做了什么事情？他們?yōu)槭裁匆@么做？

　　3、我能做些什么？爸爸媽媽是怎么說的？

　　三、學(xué)習(xí)詩歌。

　　1、教師引導(dǎo)幼兒有感情地念詩歌。

　　2、游戲：將幼兒分成兩組，分別朗誦詩歌中的問句和答句。

　　3、充滿感情地年號最后一段對話。

　　四、仿編詩歌。

　　1、老師知道你們家里的大人也有自己的分工，把他也編到詩歌里去。來試試看，回家可以給爸媽表演。

　　附兒歌：大家都愛這個家

　　熱騰飯菜誰做的？

　　是媽媽。

　　媽媽像個大廚師，

　　每天都做好飯菜。

　　家里的東西誰修的？

　　是爸爸。

　　爸爸有雙能干的手，

　　壞了的玩具全修好。

　　我問爸爸和媽媽：

　　我能干些什么呀？

　　“親——親——

　　親親我們呀！”

　　“還有呢——

　　我還能干啥？”

　　“愛爸爸、愛媽媽，大家都愛這個家。”

　　教學(xué)反思：

　　新課程的'理念是讓每個幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展?；顒又?，我緊緊把握這個理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式，讓幼兒輕松地認識、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的，發(fā)言也很積極，較好地達到了預(yù)期設(shè)計的活動目標(biāo)。

幼兒園中班語言教案精品5

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、按照畫面的先后順序閱讀圖片，在觀察、討論的過程中理解故事內(nèi)容。

　　2、了解“小云朵”的意思，大膽用語言表達自己對故事的理解。

　　3、引導(dǎo)幼兒初步懂得廢物利用的好處，體驗變廢為寶的樂趣。

　　教學(xué)重點：

　　引導(dǎo)幼兒初步懂得廢物再次利用的好處，體驗變廢為寶的樂趣，從小培養(yǎng)幼兒不亂扔垃圾的好習(xí)慣。

　　教學(xué)難點：

　　按照畫面的先后順序閱讀圖片，觀察圖片理解故事內(nèi)容，大膽用語言表達自己對故事的理解。

　　教學(xué)方法：

　　情境教學(xué)法

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　課件、故事圖片、頭飾一個

　　教學(xué)過程：

　　一、開始部分：

　　引入故事：教師戴喜羊羊頭飾進入教室和小朋友打招呼：“小朋友們好！你們認識我是誰嗎？大家喜歡聽故事嗎？今天我就給大家講一個故事，大家可要仔細聽，記住“這個故事叫什么名字，故事中都有誰。”

　　二、基本部分：

　　1、聽故事回答問題（播放故事錄音）“這個故事叫什么名字？故事中都有誰？”

　　2、再聽故事，回答問題：“山羊爺爺在森林里開了一家什么店？是干什么用的？”

　　3、廢舊的東西真的能變成寶貝嗎？我們也去看看吧！出示故事圖片：

　?。?）觀察圖一：說說圖上有什么？小動物在哪里？它們在干什么？教師完整的講述。

　?。?）廢舊的'東西真的能變成寶貝嗎？請小朋友們觀察后面的圖?？磮D的時候要按照畫面的先后順序看，一邊看一邊輕輕地說一說你看到的。

　?。?）說一說看到了些什么？

　?。?）教師完整的講述故事。

　　4、你們覺得山羊爺爺這樣做好嗎？為什么？以后我們應(yīng)該怎樣做呢？

　　5、山羊爺爺聽到大家的贊美聲，干得更開心了，我們來看看它用廢舊的東西變成的寶貝吧?。ㄕn件出示變廢為寶的圖片）

　　三、結(jié)束部分：

　　小朋友，這些玩具不但非常漂亮，而且全是用廢舊材料做成的，這樣既美化了環(huán)境，又能廢物變寶。現(xiàn)在我給小朋友們已經(jīng)剪好了，請大家試著把它變漂亮一些。

幼兒園中班語言教案精品6

　　活動目標(biāo)

　　1.喜歡參與“點點點”的游戲，享受協(xié)作游戲的愉悅和成就感。

　　2.能用自己的語言大膽地說出點點在數(shù)量、顏色、方位、排序、大小等方面的變化。

　　3.了解繪本中點點的神奇變化。

　　活動重難點：

　　1.重點：了解繪本中點點的神奇變化。

　　2.難點：能用自己的語言大膽地說出點點在數(shù)量、顏色、方位、排序、大小等方面的變化。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒認識紅黃藍三原色；幼兒知道大小、上下等方位。

　　2.物質(zhì)準(zhǔn)備：白板、《點點點》ppt；音樂資源《拍拍與敲敲》、《口哨與小狗》。

　　活動過程

　　一、談話導(dǎo)入、激發(fā)興趣。

　　師：今天，老師帶小朋友來到了點點王國做游戲，看看小點點在哪里？請幼兒拍手請出黃點點。（課件播放黃點點）

　　二、魔術(shù)游戲，感知繪本內(nèi)容

　　1.感知點點的“魔力”

　?。?）幼兒通過一系列動作指令，觸碰操作電子白板，感受點點的神奇魔力。如：按一按點點變多，摸一摸點點變色，搖一搖身體點點散開，左右搖動身體點點跑到左右兩邊去。

　?。?）教師小結(jié)。

　　2.游戲一：點點動一動

　?。?）幼兒扮演小點點，排成三路縱隊，跟隨書本的搖晃活動身體；

　?。?）游戲規(guī)則：教師輕輕搖晃書本，點點散開變亂，教師使勁搖晃書本，點點散開變得更亂，書本向左邊移動點點跑向左邊，書本向右邊移動點點跑向右邊。

　?。?）播放音樂《拍拍與敲敲》，教師搖動書本，幼兒隨音樂進行游戲。

　　3.探究解決問題的'辦法

　?。?）說一說：如何趕走黑夜？

　　請幼兒搖動身體讓點點排隊站，并集體感知點點的排列規(guī)律；

　　課件播放黑夜中排隊站的點點們，請幼兒說說趕走黑夜的方法；

　　課件播放白天站錯隊的點點圖片，鞏固排序。

　　師：有兩個點點沒有睡醒，站錯了位置，快把他們找出來吧！

　?。?）說一說：如何讓點點下來？

　　課件播放飄上去的點點圖片，讓幼兒自由發(fā)言探究讓點點下來方法。

　　師：一陣風(fēng)吹來，點點發(fā)生了什么變化呢？（飄上去了）點點們想趕緊下來，我們該怎么幫幫它呢？

　?。?）說一說：如何讓點點變大？

　　師：點點想變的大一點，我們該怎么辦呢？

　　幼兒自主探究解決辦法，引導(dǎo)幼兒拍手（拍1．2．3下，鼓掌變很大，繼續(xù)鼓掌則變回黃點點。）

　　4．游戲二：點點變變變

　　請幼兒到老師跟前聚攏圍成一個小點點；

　　幼兒在互動中理解游戲規(guī)則,即：教師拍手一下，點點變大一點；教師拍手兩下，點點再大一點；教師拍手三下，點點更大了；教師鼓掌，點點變得很大很大。

　　播放音樂《口哨和小狗》，教師拍手一次、兩次、三次、并鼓掌，幼兒隨音樂進行互動游戲，且大膽的說出點點的變化。

　　（三）結(jié)束活動

　?。?）師：點點們真是太神奇了，他們都發(fā)生了那些變化呢？幼兒自由發(fā)言。

　　（2）介紹此繪本的名稱，激發(fā)幼兒繼續(xù)閱讀的興趣。

　　延伸活動：

　　在班級閱讀區(qū)域?qū)ふ依L本《點點點》，自主閱讀。

幼兒園中班語言教案精品7

　　主要提示幼兒自制力差，往往出現(xiàn)行動與言語不相符的情況，通過讓幼兒找錯誤，提示幼兒在日常生活中約束自己的行為養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

　　【活動目標(biāo)】

　　1、幼兒講述圖中內(nèi)容，并判斷小明的行為是否正確。

　　2、在日常生活中養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　圖片四幅，與內(nèi)容相符。

　　【活動過程】

　　一、導(dǎo)入。

　　師：小朋友你們喜歡乖巧的小朋友嗎？今天老師給你們帶來了一位朋友，你們想認識嗎？他的名字叫"小明"小明他也想做乖巧可愛的好孩子，可是他是怎么做的呢？讓我們來看一下吧！

　　二、幼兒看圖判斷小明的行為習(xí)慣正誤。

　　1、出示圖片，請幼兒看圖，說說每幅圖的內(nèi)容，說說小明做的對嗎？

　　2、老師講述：小明在公園里扯小女孩的發(fā)辮，她不愛護和關(guān)心小妹妹，是不對的；小明向公園湖里扔石頭砸戲水的小鴨，小明不遵守公共秩序，打傷動物也是不對的；小明走在大街上隨手隨地扔香蕉皮，不講究公共衛(wèi)生，也是不對的'；小明橫過馬路時，不走斑馬線所示的人行道，不遵守交通規(guī)則，是不對的。

　　3、請小朋友說說怎樣幫小明改正錯誤。

　　4、老師小結(jié)：幫助、關(guān)心比自己小的朋友，保護動物，愛護公共環(huán)境，遵守交通規(guī)則，這些都是一個好孩子應(yīng)該做到的。

　　三、師生互動。

　　1、請小朋友說說自己的錯誤行為，其他小朋友好的行為。

　　2、老師小結(jié)：小朋友們要向好的小朋友學(xué)習(xí)，有錯誤時及時改正。

　　四、活動延伸。

　　請家長配合，教育幼兒養(yǎng)成良好的日常生活行為習(xí)慣。

幼兒園中班語言教案精品8

　　【活動目標(biāo)】

　　1、理解故事內(nèi)容，感受快樂的情緒。

　　2、樂于與同伴分享自己快樂的事。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　快樂的小公主和不快樂的小公主圖片個一副，小老鼠圖片。

　　【活動過程】

　　一、導(dǎo)入。

　　師：今天，老師請來了一個好朋友來我們大二班做客，你們看看是誰來了？

　　師：嗯，是我們可愛，漂亮，迷人的小公主，但是，你們再仔細看看，我們的小公主開不開心？看看他的表情，哎，你們說，為什么她會不開心呢？

　　師：嗯，可能是爸爸不給她買新衣服，也可能是遇到什么困難了，現(xiàn)在，我們來聽一聽這個故事，看看小公主為什么這么不開心？

　　二、完整講述故事，并提問。

　　師：小公主住在一座……在好朋友的微笑里。故事聽完了，你們知道，為什么小公主會不開心嗎？

　　師：嗯，因為她沒有朋友，那后來，小公主是因為什么事又變得開心了呢？哦，是因為小老鼠，現(xiàn)在，我們再來聽一遍這個故事，看看小老鼠是怎么幫助他的。

　　三、拿著圖片分段講述故事，并提問。

　?。?）師：小公主住在一座…沒有朋友。小公主住在哪里？她有什么東西？那他為什么還不快樂？

　　師：嗯，他住在水晶砌成的房子里，有一屋子的七彩寶石，但是，一點都不快樂，因為沒有朋友，很孤單。后來小公主有沒有找到朋友呢？我們繼續(xù)往下聽。

　?。?）師：一天，小公主覺得悶極了……送給小老鼠們。

　　師：誰來陪小公主玩了呀？嗯，小老鼠，好多小老鼠。小公主把什么東西送給了小老鼠？你們說，小老鼠會怎么玩呢？

　　師：嗯，我們繼續(xù)聽故事，看看我們的小老鼠是怎么玩手鐲的。

　　（3）師：一個呼啦圈……唱著古怪的歌。

　　師：小老鼠把手鐲當(dāng)成什么了？呼啦圈，現(xiàn)在，小公主把兩只大耳環(huán)，一個金項鏈也都送給了小老鼠，你們說，小老鼠會怎么玩呢？會把大耳環(huán)當(dāng)成什么？那金項鏈呢？

　　師：哎，你們說，小公主把自己最心愛的手鐲、項鏈、耳環(huán)全送給小老鼠了，你們說，小公主會開心嗎？

　　師：嗯，會開心，因為小公主把這些東西摘下來之后，覺得很輕松，并且，他的朋友，（屈老師）小老鼠也玩的可開心了。那現(xiàn)在，小老鼠是很開心的，但是，小公主沒有東西玩，小老鼠是怎么幫助他的呢？

　　（4）師：忽然，小老鼠們……微笑里。

　　師：小老鼠怎么幫助小公主的？

　　師：嗯，把呼啦圈給小公主玩，那小公主玩的`開心嗎？

　　師：嗯，很開心。小公主找到了快樂，他找到的快樂是什么？

　　師：原來，朋友之間互相關(guān)懷，互相分享，朋友快樂，自己也很快樂。

　　四、再次完整講述故事，請小朋友分享自己的快樂。

　　師：故事聽完了，你們也會有不開心的時候嗎？為什么不開心呢？

　　師：那不開心了，我們有什么好辦法讓自己開心起來呢？

　　師：嗯，聽聽音樂，和小朋友一起玩，吃好吃的東西。老師這里也有一個好辦法，就是要和好朋友分享自己快樂的事，朋友快樂，我們自己也很快樂?，F(xiàn)在，我們互相跟小朋友分享一下自己最快樂的事情吧。

幼兒園中班語言教案精品9

　　內(nèi)容與要求：

　　1、欣賞并理解散文故事，把圖片貼到相應(yīng)的匹配位置上。

　　2、感受春天里大自然變化的美麗景象。

　　3、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。

　　4、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

　　重點與難點：

　　重點：欣賞并理解散文故事，把圖片貼到相應(yīng)的匹配位置上。

　　難點：感受春天里大自然變化的美麗景象。

　　材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

　　活動過程：

　?。ㄒ唬┗顒訉?dǎo)入：

　　師：小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)？你是怎么知道的？老師畫了一幅美麗的春天的圖畫，想看嗎？

　　（二）欣賞：

　?。ǔ鍪綪PT，引導(dǎo)幼兒觀察，理解畫面內(nèi)容）

　　1、引導(dǎo)幼兒用自己的語言說一說兒歌中的主要角色：小溪、麥苗、桃花、柳樹、燕子等，以及它們在春天里的樣子

　　2、師：圖上有什么？它們是什么樣子的？

　　3、引導(dǎo)幼兒理解兒歌內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)朗誦兒歌。

　?。?）、教師出示PPT，引導(dǎo)幼兒欣賞故事。

　?。?）、引導(dǎo)幼兒說出故事的名稱和主要角色。

　　師：故事的名字叫什么？春天來了，誰醒了呢？

　　（3）、請幼兒傾聽故事一遍，提問并引導(dǎo)幼兒用故事中的語句回答問題。

　　a、師：春天來了，誰醒了？它在干什么呢？

　　b、師：小溪醒了，它在做什么？什么叫長跑？為什么說小溪在練長跑呢？（集體朗誦這句兒歌）

　　c、師：麥苗醒了，它在做什么？麥苗為什么會彎腰？（請幼兒模仿麥苗彎腰的動作，邊做動作，邊朗誦這句兒歌）

　　d、師：桃花醒了，它在做什么？什么是綻笑臉？

　　e、師：柳樹醒了，它在做什么？柳樹的辮子是什么？

　　f、師：燕子唱起了什么歌？什么是春之歌？

　　4、教師幼兒共同完整地將圖片放到匹配的位置上。

　　小溪、麥苗、桃花、柳樹、燕子、麥苗。

　　教學(xué)反思：

　　1、春天是萬物復(fù)蘇的季節(jié)，在幼兒園的周圍和大自然中變化萬千，柳條抽芽、桃花盛開、春雨綿綿、小草從泥土中鉆出來，幼兒們可以通過觀察大自然的景象去尋找有關(guān)春天的秘密，在暖暖的春風(fēng)里去踏青，享受大自然的美景。在這里我通過兒歌“春天來了”讓幼兒了解春天的.主要特征，培養(yǎng)幼兒對春天的喜愛以及對大自然的探索興趣。

　　2、通過一系列以幼兒為主的活動，培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習(xí)慣、語言表達能力，讓幼兒學(xué)會用觀察的方法、敏銳的眼睛去感知和發(fā)現(xiàn)春天的變化、人們的活動、生物生長的變化等，激發(fā)幼兒熱愛大自然，增強環(huán)保意識。

幼兒園中班語言教案精品10

　　活動設(shè)計背景

　　這是一個中班的語言教學(xué)活動，水果是幼兒較為熟悉的、容易從生活中感知到的東西，在日常生活中幼兒經(jīng)常能看到并且也吃過，可以說教材內(nèi)容貼近于生活，有益于對教學(xué)帶來方便。在這個活動中，教師根據(jù)幼兒已有的經(jīng)驗，在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，讓幼兒重點學(xué)習(xí)“我用┅蓋┅”讓幼兒擴展想像，發(fā)散思維。

　　活動目標(biāo)

　　1、幼兒能夠根據(jù)老師的要求回答問題。

　　2、幼兒能夠進行簡單的語言組織，學(xué)會“我用┅蓋┅”的會話。

　　3、通過視聽講結(jié)合的互動方式，發(fā)展連貫表述的能力。

　　4、讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語言能力。

　　5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

　　教學(xué)重點、難點

　　教學(xué)難點是：幼兒對語言的組織能力的培養(yǎng)。

　　教學(xué)重點是:學(xué)習(xí)“我用┅蓋┅”讓幼兒擴展想像，發(fā)散思維。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、《水果屋》的教學(xué)掛圖

　　2、水果玩具（不同種類）

　　活動過程：

　　1、觀看教學(xué)掛圖，讓幼兒觀察水果屋，直接引出課題。

　　老師：小朋友，你們看，這是什么呀？

　　A幼兒：這是水果。B幼兒：這是房子。

　　老師：它漂亮嗎？你覺得哪里很漂亮？

　　A幼兒：這里的蘋果很漂亮。B幼兒：葡萄很漂亮。C幼兒：西瓜很漂亮。D幼兒：香蕉。

　　2、觀看課本，理解故事內(nèi)容。

　?。?）老師：你知道這么漂亮的水果屋是誰蓋的嗎？

　　老師：誰來說說看這水果屋是誰蓋的？

　　幼兒回答

　　老師：他們?yōu)槭裁匆w水果屋。

　　（2）重點學(xué)習(xí)“我用┅蓋┅”的句子

　　老師：熊媽媽是怎樣蓋房子的？A幼兒：用蘋果蓋屋頂。

　　老師：怎樣的蘋果？

　　A幼兒：紅紅的蘋果。（教師馬上補充“蓋屋頂”）

　　老師：用什么蓋墻壁？

　　B幼兒：用紫紫的葡萄蓋墻壁。

　　┅┅┅

　　3、集體交流。

　?。?）、教師：小朋友，這上面蓋的房子真漂亮，我請小朋友來說說看：用用┅蓋┅

　?。?）、幼兒回答。

　　4、幼兒玩水果玩具：用------蓋------（不同的水果小屋）。

　　教師：熊媽媽蓋的'房子真漂亮，小朋友想不想也來蓋房子。

　　幼兒齊答：想。

　　教師：你們看后面有好多房子，現(xiàn)在他們不夠漂亮，小朋友把它們蓋的更漂亮好不好？

　　幼兒齊答：好。（教師來回指導(dǎo)）

　　教學(xué)反思

　　1、語言能力是一種綜合能力，他的發(fā)展與孩子情感、思維、社會參與水平、交流技能、知識經(jīng)驗等方面是不可分割的聯(lián)系在一起的，因此要注意差異、尊重孩子的個性。我要始終把握好自己是啟發(fā)者、引導(dǎo)者、參與者、欣賞者這一身份，讓幼兒大膽清楚的表達自己的想法和感受。

　　2、對活動過程的反思

　　（1）在活動中幼兒能夠根據(jù)我的提問，能比較完整地回答，能說比較完整的句子。

　　(2)在活動中我對幼兒要學(xué)會等待幼兒，要讓幼兒說完整句，不要幼兒剛說一半就馬上幫他說另一半，這樣是不利于幼兒發(fā)展的，在這里我做的稍有欠缺。

　　(3)語言活動，應(yīng)多給幼兒說的機會，在這個活動中幼兒操作的時間太長了，真正讓幼兒說的機會并不多。語言能力包括口語和思維兩個部分，以往我較注重口語能力的培養(yǎng)，從而出現(xiàn)了純口語模仿的誤區(qū)，其實思維過程是支撐孩子口語的基石。在活動中要多發(fā)散幼兒的思維，就象葡萄我說是紫紫的葡萄，現(xiàn)在也有綠綠的、黃黃的，我就是把幼兒的思維匡住了。

　　3、對教學(xué)效果的評析：幼兒能夠根據(jù)我的提問，能比較完整地回答，能說比較完整的句子，但是我在等待幼兒會話的時間上還需要更加有耐心一點。