下面是范文網小編收集的小學語文教案模板12篇，供大家參閱。
小學語文教案模板1
教學目標：
1、認識６個生字，會寫８個字。
2、正確、流利、有感情的朗讀課文，體會反問句、感嘆句與陳述句的不同語氣。
3、了解課文內容，初步了解葉子與果實之間的關系。
4、發(fā)揮學生的想象，續(xù)編結尾。
教學重難點：
重點：了解課文內容，初步了解葉子與果實之間的關系。
難點：使學生懂得做任何事情都要注意事物間的聯系。
教學課時：兩課時
第一課時
教學目標：
認識６個生字，會寫８個字。初步感知課文內容。
教學準備：
生字卡片、圖片。
教學過程：
一、解題、導入新課。
從題目中你看出了什么？
二、識字寫字。
?。?、自由讀課文：借助拼音讀者字音。
?。病⒂^察圖中的人物。
?。?、同桌交流記字方法。
?。?、全班匯報。
三、指導書寫。
四、朗讀課文。了解課文內容，學生質疑。
第二課時
教學目標：
了解課文內容，使學生懂得做任何事情都要注意事物間的.聯系。
教具準備：
圖片。
教學過程：
一、看圖比較兩幅圖有什么不同。
二、學生觀察得出。
三、學生討論。
四、分角色朗讀對話。說說你喜歡誰？為什么？
五、想象：當他看到小葫蘆都落了，會想些什么？
六、分角色朗讀課文，并說說：從這個故事中你懂得什么？
七、板書設計。
14、我要的是葫蘆
有幾個蟲子怕什么！
我要的是葫蘆。葫蘆落了
小學語文教案模板2
一、教材分析：
這次習作要求給遠方的親朋好友寫一封信，選擇一兩個方面介紹自己的家鄉(xiāng)。介紹要生動、具體。
二、教學目標：
1.根據例文，對照習作要點討論，了解寫作方法及要求。
2.能按照一定的順序，有重點地介紹自己的家鄉(xiāng)
3.熟悉寫書信的格式。
三、教學重點：
記敘要有重點有序。
四、教學難點：
寫出家鄉(xiāng)的與眾不同之處。
五、教具準備：
小黑板
六、教學時間：
兩課時
第一課時
一、教學目標：
1．學習例文，了解書信的格式。
2．懂得具體、生動地介紹自己家鄉(xiāng)的風光、風俗。
二、教學過程：
一)例文引路
1．學生默讀信的內容，思考：王磊給自己的.好朋友寫了一封信，信中他寫了什么，內容吸引人嗎？為什么？
2．分小組交流回答
小結：作者寫出了自己家鄉(xiāng)的特色，重點選了兩個與眾不同的方面來寫因此寫得生動具體，很吸引人。
二)明確本次作文要求
三)啟發(fā)交流
同學們，我們的家鄉(xiāng)有什么獨具特色之處嗎？你準備選拿一個或者兩個方面來介紹呢
學生討論交流，學習例文介紹具體生動。
第二課時
一、教學目標：
學生練習習作
二、教學過程：
練寫習作提綱 二.生習作師巡視
三、教后小記：
小學語文教案模板3
教學過程:
一、直入課題
1、同學們，今天我們口語交際的內容是(指板書)——學會商量?！菊n件出示】
2、課前，老師請同學們寫下了心中想與別人商量的事，誰來跟大家說一說?(指名說三個)
3、老師做了有心人，發(fā)現這三個同學所寫的事很有商量的價值?！菊n件出示】(請三位同學將自己的事讀出來。)
小結:是啊，同學們，商量的學問大著呢。生活中，當我們需要尋求別人幫助的時候、自己拿不定主意或與別人意見不一致的時候，就應該——學會商量。
二、創(chuàng)設情境，指導說話
1、商量的任務:你值日那天因為你有事，所以你想和小麗調換一下值日的時間，該怎樣跟她商量呢?
2、請在4人小組內討論交流。
3、請每個小組派一名同學匯報。
4、討論:怎樣說，小麗才更愿意和你調換值日的時間呢?
5、總結學習商量的方法。
三、再創(chuàng)情境，集體討論。
1、遇到下面的情況，你會怎樣跟別人商量。
(1)向同學借的書沒有看完，想再多借幾天。
(2)最愛看的`電視節(jié)目馬上就要開始了，但爸爸正在看足球比賽。
2、注意商量時就做到:
(1)要用商量的語氣。
(2)把自己的想法說清楚。
3、開始討論，也可以把自己的一些想法寫下來。
4、全班交流。
5、將大家的交流成果擇優(yōu)寫一寫。
四、說收獲。
20xx新版部編本二年級上冊《語文園地五》
小學語文教案模板4
教學目標：
1、認識7個生字，會寫8個字。
2、有感情地朗讀課文，積累詞語。體會“父親”對鳥的了解和熱愛及“我”的護鳥心愿。
3、了解課文通過對鳥的了解間接表現對鳥的熱愛的寫法。
教學重點：
理解課文內容，體會“父親”對鳥的了解和熱愛及“我”的.護鳥心愿。
教學難點：
了解課文通過對鳥的了解間接表現對鳥的熱愛的寫法。
教學課時：兩課時。
教學過程：
第一課時
一、解題、導入新課。
同學們，你們看了這個題目你想知道些什么？
二、識字寫字。
1、自由讀課文：借助拼音讀準生字的字音。
2、小組分角色讀、指名讀課文。
3、學生自主識字、小組交流識字方法。
4、班上匯報，教師重點強調“喃、濃、騰”的讀音和“味、獵”的字形。
5、指導寫字。
6、學生練習寫“并、喜、重”，體會寫字規(guī)律。
三、朗讀課文：初步感知課文內容。
自由讀、同桌互讀、指名讀。
第二課時
一、復習導入。
指名讀課文。
二、朗讀感悟。
1、教師范讀課文：體會教師朗讀時的情感。
2、指名分角色朗讀課文：學生質疑。
3、教師重點引導：理解課文，指導朗讀。
（1）從哪些地方看出父親對鳥很了解？
?。?）為什么說：“我真高興，父親不是獵人”？
4、四人小組合作學習：先分角色讀課文，再討論思考題。
5、匯報。
三、實踐活動。
查閱有關鳥的知識，介紹給大家。
小學語文教案模板5
教學目標：
1、認識11個生字，會寫8個字。
2、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。初步感知課文從不同方面來介紹水的不同變化。
3、激發(fā)學生對大自然的熱愛。
教學重點：理解課文內容，感知云、雨、雹子、雪的'形成。
教學難點：了解運用擬人從不同方面介紹水的變化的寫法。
教學課時：兩課時
教學過程：
第一課時
一、解題、導入新課。
同學們，你們看了這個題目你想了解些什么？
二、識字寫字。
1、自由讀課文：借助拼音讀準生字的字音。
2、小組按自然段讀、指名讀課文：讀得正確。
3、學生自主識字、小組交流識字方法。
4、班級匯報。
5、指導寫字：重點指導“曬、害、災、黑”
三、初讀課文，了解課文大致內容。
1、指名按自然段讀課文。
2、教師范讀：學生質疑。
第二課時
一、復習導入
指名讀課文，做到正確、流利。
二、朗讀感悟。
1、指名讀課文：說說“我”是什么。
2、指名按自然段讀課文：具體說說“我”是什么。
3、讀好課文：應該怎樣讀出感情？
討論交流。
教師重點指導朗讀第三自然段：引導學生理解平靜的池水、緩緩流淌的小溪、奔騰的江河、波濤洶涌的大海。教師范讀、學生品讀。
4、有感情地朗讀課文。
三、實踐活動。
畫一幅水的變化的連環(huán)畫。
小學語文教案模板6
一、教學要求：
1、引導學生正確流利有感情的朗讀背誦并唱一唱這首歌。
2、重點理解誰給我們安排下幸福的生活?
3、學習課文中的生字詞。
二、教學重點：
重點理解誰給我們安排下幸福的生活?學習課文中的'生字詞。
三、教學準備：
歌曲《讓我們蕩起雙漿》
四、教學過程：
(一)引入課題
可以制作課件,情境導入,激發(fā)學生對美好童年的向往。
(二)學習課文
1、教師范讀
2、學生自讀課文
3、學生范讀課文
4、學生質疑
5、指導學生邊讀邊想象,在優(yōu)美舒緩的旋律中,邊讀課文邊體會童年生活的美好。
(三)學習生字
本文出現了兩個生字,教學時注意字型的寫法,可采用換部首的方法記字。
如:獎漿愉偷,通過換部首,使學生區(qū)分行近字;漿的右上角是夕,不要多寫一點。
補充詞語:迎面愉快歡樂幸福安排。
注意:涼爽的爽的寫法。
(四)學唱歌曲
在學習課文時,可以與音樂課整和,讓學生先欣賞歌曲讓我們蕩起雙漿，在理解課文內容的基礎上，使學生了解著首個的基調是歡快的，表達一種愉快的心情。
采用小聲跟唱，教師領唱，學生領唱等多種形式，最后進行表演唱，小合唱，獨唱等形式的競賽，以達到理解課文內容，體會詩歌感情的目的。
(五)活動
可事先布置收集各類學生活動的照片，如：大隊會春游比賽等。通過補充，加深理解童年生活是多么幸福，快樂。
小學語文教案模板7
教學目標：
1．認識9個生字和11個詞語。認識“罕、蝌、蚪、逗、間、如、粗、意”8個字。
2．正確、流利地朗讀課文。
3．激發(fā)學生觀察自然現象的興趣。
教學重點
1．認識9個生字和11個詞語。
2．正確、流利地朗讀課文。
3．激發(fā)學生觀察自然現象的興趣。
教學難點：
1．朗讀課文時注意句子的節(jié)奏和語氣。
2．正確理解“不愛學習的人總也看不懂”、“粗心大意的人總也看不見”等句子的意思。
教學過程
一、談話導入
1．教師板書：大自然的語言，齊讀課題。
2．師講：別以為人才會說話，大自然也有語言，讓我們一起來感受大自然的語言，
二、初讀課文內容。
1．借助拼音讀課文，讀通課文，在讀時有讀不準確的語言，要停下來借助拼音讀正確。
2．再讀課文，標畫出生字和會認的`字。借助拼音把生字和會認的字多讀幾遍。
3．分小節(jié)讀課文，其他同學聽聽有沒有讀不準的音。
4．電腦出示生字；讓學生讀一讀。
5．電腦出示詞語：請學生讀一讀。
6．學生選擇1個或2個或幾個詞語練習說話。
7．同桌同學互讀課，相互正音。
小學語文教案模板8
教學目的
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、通過朗讀、想象，體會小鳥和馴鹿之間的友誼，同時產生喜愛小動物的感情。
教學過程
一、直接導入新課
二、精讀課文
1、播放音樂和動畫，引出第一自然段，指導朗讀。
2、理解“好奇”，什么事讓小鳥這么好奇？知道朗讀小鳥和小樹的.對話。
3、課文中哪些地方也能看出小樹對小鳥很友好？學生自讀課文第2——3自然段，找出文中的句子讀一讀。
重點指導朗讀：
（1）小樹帶著小鳥玩了好一會兒，才把小鳥送回家。
?。?）從這以后，這棵樹天天來陪小鳥。小鳥跟著他去了許多地方，看見了許多有趣的東西。
4、想象：小鳥跟著小樹去了哪些地方，看見了哪些有趣的東西？
5、指導朗讀第四自然段，體會小鳥與小樹依依不舍的感情。
6、學生按要求自學課文第5——9自然段。
要求：
?。?）自己讀讀課文5——9自然段，思考：第二年春天，小鳥回來了，她看見了誰？他們說了些什么？
?。?）小組交流以上的問題。
?。?）小組分角色練讀6——9自然段。
7、學生交流，并指導分角色朗讀課文。
三、激發(fā)想象，續(xù)編故事。
小鳥來到了小馴鹿的家……
四、作業(yè)
把這個故事講給爸爸、媽媽聽。有條件的同學還可以去搜集一些有關馴鹿的資料，和大家一起分享。
小學語文教案模板9
教學目標
1、正確、流利、有感情地誦讀、背誦積累、傳承古文化。
2、借助注釋，工具書理解詩詞的內容。
3、在誦讀基礎上體會講壇的意境，體驗作者的感情。
4、運用課本插圖引導學生根據詩意展開聯想與想象作畫。
課時安排
一課時
教程設計
一、古詩引路，揭示課題
1、引導背誦宋代詩人林升的《題臨安邸》，并指名說說詩歌所表達的思想感情。
2、教師吟唱唐代詩人王昌齡的《芙蓉樓送辛漸》，并介紹詩的'大意。
3、出示王昌齡又一詩篇《出塞》，并簡要交代詩的歷史背景。(秦→漢→唐)
二、誦讀詩句，了解內容
1、教師范讀(放錄音)，學生標出節(jié)奏。
2、指導學生按節(jié)奏自由讀詩。
3、師生齊讀，男生女生輪流讀，指名讀，指名式背誦。
4、同桌合作，詩句、注釋，插圖三合一體會詩意。
5、請學生說說讀書收獲，交流詩之大意。
三、品讀詩句，體驗感情
1、教師領導填補式讀詩句。
2、學生有感情地邊齊誦詩篇，邊思考作者所表達的感情。
3、引導學生品味“未還”、“在”與“度”的用詞之精妙。
4、引導學生總結詩人抒發(fā)的感情。
四、賞讀想象，依詩作畫
1、學生邊讀詩句，邊畫出詩中描寫的景物;
2、交流所畫景物詞：明月、關塞、飛將、胡馬、阻山。
3、激發(fā)想象，指名依文、物作畫，或用圖文說明。
小學語文教案模板10
一、復習導入：
1、上節(jié)課我們學習了5個前鼻韻母，小朋友們還記得嗎？
2、開火車認讀5個前鼻韻母。
3、強調前鼻韻母一定要讀準“”的另外一種讀音。
二、學習新課：
1、導入：
我們今天要學的是叫做后鼻韻母，小朋友知道什么叫做后鼻韻母嗎？
我們來看看今天要學的后鼻韻母和前鼻韻母有什么區(qū)別呢？（出示“”和“”）
要學好后鼻韻母首先要發(fā)好“”的音。
2、學習“”
?、賹W會了后鼻韻母的'發(fā)音要領之后呢，我們來看看這四幅圖，（出示圖片）。先請小朋友來說說圖上的內容。
②出示ang，“羊”的韻母就是我們今天學的第一個后鼻韻母，先請小朋友注意把“”發(fā)準確，在把“”帶上去。
③練習“”的發(fā)音，正音。
?、堋啊钡乃穆暎赫埿∨笥呀o“”帶上聲調小帽子，自己試著讀一讀。老師抽讀檢查。
?、萁o后鼻韻母“”找?guī)讉€朋友，兩拼音示范，三拼音師范。
?、揠S機抽一寫小朋友來練習音節(jié)（拓展）
3、學習“”
?、俸蟊琼嵞浮啊蹦鼐褪俏覀兛吹降膱D上的“燈”當中的韻母了。小朋友記得后鼻韻母發(fā)音的秘訣嗎？請小朋友來說一說。
②再次強調后鼻韻母的發(fā)音方法，先發(fā)“”再發(fā)“”。
?、坌〗M比賽讀，正音。
④學習“”的四聲。
⑤音節(jié)拼讀，說詞語練習，鞏固。
4、學習“”、“”
小學語文教案模板11
第一課時
一、板畫導入：
師邊畫海邊情境圖邊說明，激起學生學習的興趣。
二、識字教學：
1、根據板畫隨機認讀海洋、海浪、河流、湖泊、沙灘等海邊自然的景觀。
(1)師引導讀，生領讀等。
(2)談談對自然景觀的認識。
(3)脫離具體情景認讀生字。
2、根據板畫隨機認識與水有關的活動場面汽艇、潛水、漂流、洗澡、海濱浴場。
(1)談談對這些活動的了解。
(2)認讀詞語識字。
(3)脫離具體語境認詞卡、字卡。
3、說說你還了解哪些與水有關的自然景觀和活動場面，并談談自己的心情如何？
4、集中認詞、認字練習。
三、鞏固識字：
1、多種形式認詞、字。
2、完成課后題。
3、讀文
四、總結
1、認字。
2、復習（音序法）
第二課時
一、復習引入：
二、寫字教學：
1、根據本課生字的特點，教師示范海、浪、浴三個字的'書寫及海、浪的筆順即可。
2、根據已有的寫字經驗和書寫規(guī)則書寫生字。
3、聽寫檢查。
三、鞏固訓練：
1、認讀生詞。
2、聽寫生詞。
3、說說水字家族的字都有掌握了哪些？
四、總結：
1、寫字。
2、用音序法查海、浪、浴并填表。
小學語文教案模板12
一、創(chuàng)設情境，導入新課
二、整體感知，自主探究
1.指名讀課文，檢查能否正確、流利地朗讀課文。
2.提出不理解、重要的詞語。
3.課文介紹了哪幾種新型玻璃？
4.課文運用了哪些說明方法？
三、互動學習，合作交流
這5種玻璃，你對哪種有興趣呢？那就根據自己的喜好選擇一種閱讀，采用自己喜歡的閱讀方法自主學習，掌握玻璃的特點和作用。
用“——”畫出玻璃特點的語句，用“~~~~~~~”畫出描寫作用的語句。填寫手里的表格。
1.四人一組或自己找伙伴交流學習情況，互相補充，相互釋疑。（各組派一名代表到前面多媒體展示。）
2.全班交流。
3.游戲。（你是其中的`一種玻璃作個自我介紹）
四、角色扮演，增強感悟
1、作為一名推銷員上臺推銷新型玻璃。
2、評出優(yōu)秀推銷員。
3、除了課文中介紹的5種新型玻璃外，你還知道哪些？請介紹。
五、拓展升華，鞏固新知
1、在未來，你還能發(fā)明哪些新型玻璃？
2、交流。（同學們設計的很多，有香味玻璃，有音樂玻璃，有凈化玻璃等。）
3、現在就學習作者的介紹方法，將你準備發(fā)明的新型玻璃寫成文章吧！
4、先寫完的讀給師、生聽。（同學互相評價。）
六、總結：同學們老師相信你們，只要刻苦學習，掌握豐富的科學技術，不斷探索，勇于實踐，理想就會變成現實。你們定會創(chuàng)造無數的奇跡！
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