下面是范文網(wǎng)小編整理的科學(xué)活動教案范文3篇(科學(xué)活動優(yōu)秀教案)，以供參閱。
科學(xué)活動教案范文1
一、活動目標(biāo)
1.認(rèn)知目標(biāo)：知道雞蛋的沉浮與鹽水的濃度有關(guān)。
2.技能目標(biāo)：能隨著加入鹽的量觀察雞蛋的懸浮程度，會記錄和表達(dá)試驗(yàn)過程和結(jié)果。
3.情感目標(biāo)：體驗(yàn)在雞蛋沉浮實(shí)驗(yàn)中兩人合作探究和分享實(shí)驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)的樂趣。
二、活動重難點(diǎn)
1.活動重點(diǎn)：通過觀察和實(shí)驗(yàn)知道雞蛋在鹽水里才能浮起來，并且懸浮的程度與鹽水的濃度有直接關(guān)系。
2.活動難點(diǎn)：做鹽水濃度與雞蛋懸浮程度關(guān)系實(shí)驗(yàn)時能詳細(xì)記錄實(shí)驗(yàn)過程，能清楚表達(dá)試驗(yàn)過程和結(jié)果。
三、活動準(zhǔn)備
1.物質(zhì)準(zhǔn)備：玻璃杯、勺子、筷子、雞蛋若干；清水、鹽，記錄紙和筆若干。
2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：大班幼兒已經(jīng)在生活中獲得一些沉浮的感性知識，如人會游泳才能浮在水面，不會游泳的人需要借助游泳圈才能浮在水面，石子投入水中會立馬沉入水底等。
四、活動過程
?。ㄒ唬╅_始部分——設(shè)疑導(dǎo)入
1.教師出示圖片：一個人躺在死海上舒適地看書。
2.教師：在圖片上你看到了什么？為什么他可以浮在水面沒有沉下去？你覺得這種情況可能出現(xiàn)嗎？
?。ǘ┗静糠?/p>
1.介紹試驗(yàn)教具，設(shè)疑引發(fā)幼兒思考
?。?）教師出示各種各樣的`實(shí)驗(yàn)材料并介紹：兩個透明的玻璃杯裝著一樣多的水（先不說出一杯是清水一杯是達(dá)到一定濃度的鹽水），一枚雞蛋；突出兩個玻璃杯是一樣的，里面的水也一樣多。
?。?）教師提出問題：把蛋寶寶放到第一個水杯里（清水），再把它放第二個水杯里（鹽水）里會發(fā)生什么事情？
2.引導(dǎo)幼兒自主探索，初步感知蛋的沉浮現(xiàn)象
?。?）教師操作實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒觀察并說一說雞蛋在兩個杯子中沉浮的情況。
?。?）教師提問：蛋寶寶在第一個杯子里是沉在水底的，怎么到了第二個杯子里會浮上來呢？這里究竟有什么秘密呢？
?。?）幼兒自主探索：看一看、摸一摸、嘗一嘗，區(qū)分出淡水和鹽水的不同。從而找到原因：雞蛋在裝有淡水的杯子里是沉下去的，在鹽水里是浮上來的。
3.引導(dǎo)幼兒操作材料，深入理解沉浮與鹽量的關(guān)系
（1）教師進(jìn)一步引導(dǎo)：蛋寶寶放在鹽水里都會浮起來嗎？要放多少鹽才會浮起來呢？我們來做一做這個實(shí)驗(yàn)，并記錄在記錄紙上。
?。?）教師將幼兒分成兩兩一組，合作探究。
?。?）教師提供操作材料：每組一個玻璃杯，一份食鹽，一根小勺，一根攪拌棍，記錄紙和筆。
?。?）教師提出實(shí)驗(yàn)要求：明確加鹽、攪拌和記錄方式等。
（5）幼兒合作操作實(shí)驗(yàn)并進(jìn)行記錄，教師根據(jù)具體情況進(jìn)行指導(dǎo)。
4.說一說沉浮規(guī)律，分享和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)
（1）請小組幼兒展示記錄紙，并談?wù)剬?shí)驗(yàn)過程和結(jié)果。
?。?）教師繼續(xù)提問引導(dǎo)：為什么蛋寶寶在剛開始加鹽的時候沒有浮起來，后來再接著加鹽才浮起來呢？
?。?）幼兒集體討論，教師小結(jié)：雞蛋浮起來有一個過程，鹽放得少，鹽水濃度低，蛋不能浮起來；只有在加入一定量的鹽后，鹽水濃度變大，蛋才能在水中浮動直至全部浮起來。
?。ㄈ┙Y(jié)束部分——解除疑惑
1.展示有關(guān)死海的三張圖片：躺在死海上看書；躺在死海上睡覺；在死海上打乒乓球。
2.教師解除疑惑：人們要在水里浮起來需要游動或者借助游泳圈等工具。世界上只有一個地方的海水不需要這樣做人們就能自然地浮在水面，悠閑地看書，睡覺甚至打乒乓球。秘密就在于這個地方海水鹽分的濃度非常高。
五、活動延伸
今天我們探究的是生雞蛋寶寶在鹽水里的變化，那熟雞蛋和生雞蛋在鹽水里的變化會是一樣嗎？老師在科學(xué)探索區(qū)提供了這些材料，小朋友們可以繼續(xù)進(jìn)行探究。
科學(xué)活動教案范文2
目標(biāo)：
1．通過撕紙、拋紙、團(tuán)紙、扔紙球等活動鍛煉小肌肉和大肌肉的動作。
2．樂意參加集體活動，體驗(yàn)游戲的快樂。
準(zhǔn)備：
1．各種質(zhì)地、大小的紙張。
2．大紙箱一個，質(zhì)量較好的大塑料袋兩只。
3．在活動室上空吊掛紙盤(內(nèi)盛滿碎紙，一拉就會飄下許多碎紙)；地上撒一些撕碎的.小紙片。
過程：
一、撕紙
1．教師邊撕廣告紙邊說：“大紙變小嘍，又變小嘍，變得很小很小嘍，真好玩!快來，快來，我們一起來把大紙變成小小紙吧!”
2．孩子們自由撕紙，教師巡回觀察，幫助力氣小的孩子撕紙，鼓勵孩子合作撕紙。
二、拋紙
1．教師把地上的碎紙用力向上拋，吸引孩子們玩碎紙。
2．教師與孩子們一起拋紙。
3．引導(dǎo)孩子把紙拋向懸掛著的紙盤，鼓勵個別孩子去拉繩子，使碎紙飄落下來，啟發(fā)孩子想象這一情景與生活中的哪些情景相似。(放鞭炮、下雪等。)
三、團(tuán)紙
1．教師將碎紙片團(tuán)捏成小紙球，扔向孩子的小屁股，以吸引孩子參與。
2．孩子們自由地團(tuán)紙球，扔紙球，教師巡回觀察，并適當(dāng)幫助不會團(tuán)捏的孩子。
3．這里還有一個大紙箱呢!讓我們把球扔進(jìn)去吧!
4．我們把大筐里的小球變成兩個大球，好不好?來，讓我們一起裝。(教師與孩子們一起把筐里的紙球裝進(jìn)兩只塑料袋并扎緊袋口。)
科學(xué)活動教案范文3
活動目標(biāo)：
1、幼兒了解米的種植生產(chǎn)過程，對米產(chǎn)生探究的興趣。
2、認(rèn)識幾種常見的米，感受科技日新月異下的米的多樣性。
3、懂得農(nóng)民種糧食的辛苦，知道要愛惜糧食。
活動準(zhǔn)備
1、米的生長過程圖片
2、布置好的米店
活動過程：
（一）、激發(fā)幼兒興趣，引導(dǎo)幼兒對米的了解
師：小朋友，你們看：這是什么？（出示米）
你們知道米是從哪里來的嗎？（幼兒自由討論、猜想）
?。ǘ?、觀看影像資料，了解米的種植生產(chǎn)過程
師：下面我們就來看看，米到底從哪里來的。（幼兒觀看錄象）
師：通過剛才的錄象，你們知道米是怎么來的嗎？
（根據(jù)幼兒的回答，教師逐一出示小圖標(biāo)）
稻子——秧苗——成熟的稻穗——收割——脫?！ぃㄆ鹈祝?/p>
師：從稻子到我們手中的米，這中間要經(jīng)過很多復(fù)雜的工序，是由農(nóng)民伯伯半年的辛苦勞動換來的，因此小朋友每天吃飯的時候都要想到農(nóng)民伯伯的勞動，我們要愛惜糧食，決不能浪費(fèi)！
（三）、參觀“米店”，初步了解米的多樣性
師：小朋友除了了今天看到的白米，你還見過或者吃過那些米呢？
?。ㄓ變鹤杂捎懻摗l(fā)言）
教師出示幼兒講出的米的圖片如：黑米、小米、糯米等
師：除了小朋友說的這些米我們生活中還有青米、泰國香米、糙米等，現(xiàn)在商店里
賣的一些米還有一些保健功能，因?yàn)榭茖W(xué)家在種植過程中添加了一些營養(yǎng)成分。
（四）、游戲：逛米店
幼兒角色游戲：請個別幼兒擔(dān)任米店營業(yè)員，其他幼兒買米，買米的幼兒要把自己買的
米的名字和特征講述清楚。
活動反思：
本次活動是我們主題活動開始，通過這個活動，引起了幼兒的注意。“米”是我們?nèi)粘Ｉ钪胁豢扇鄙俚腵東西，但是我們大多數(shù)人對米的種植生產(chǎn)過程還不是很了解，因此通過這個活動，讓孩子們對米的整個種植生產(chǎn)過程有個初步了解。同時通過這個活動，讓幼兒知道了一些跟平常吃的不一樣的米，先從在幼兒園吃的黑米粥、小米粥到后來教師的青米、香米等，幼兒了解到米的多樣性同時又有繼續(xù)想?yún)⑴c以后的活動興趣。
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