下面是范文網(wǎng)小編整理的關(guān)于中班語言活動教案范文5篇 中班語言教案40案，供大家閱讀。

關(guān)于中班語言活動教案范文1

　　活動目標(biāo)：

　　1、欣賞詩歌，感受詩歌中充滿關(guān)心和愛的情感。

　　2、理解詩歌內(nèi)容，能有感情地朗讀詩歌。

　　3、能大膽表達(dá)自己的理解，續(xù)編詩歌對話。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、詩歌課件（包括風(fēng)吹的聲音、柔和的背景音樂、橡樹和紅樹葉對話的音頻）。

　　2、頭飾：紅樹葉和老橡樹。

　　活動過程：

　　一、引出詩歌，課件導(dǎo)入。

　　深秋里，風(fēng)爺爺吹過了山谷和田野。風(fēng)呼呼地吹著，一棵老橡樹光禿禿地站立著，樹上只剩下一片紅樹葉。（課件展現(xiàn)出秋天的景象，老橡樹爺爺滿臉憂傷）。老橡樹和紅樹葉對話的聲音出現(xiàn)。（背景音樂起，同時(shí)伴有風(fēng)聲。課件中播放對話音頻）。

　　二、欣賞詩歌，幫助幼兒理解并學(xué)習(xí)詩歌。

　　1、說一說

　　師：剛才在我們播放的課件里面都出現(xiàn)了什么？小朋友們看了以后有什么感受呢？（請小朋友運(yùn)用自己的語言自由表達(dá)，引導(dǎo)幼兒表達(dá)出"寂寞""憂傷""愛"等富有情感的詞匯。）

　　2、聽一聽

　　師：小朋友們剛才說得都很棒！今天老師就要把它變成一首好聽的詩歌，詩歌的名字叫做《一片紅樹葉》。先來聽老師完整地朗讀一遍。（柔和的背景音樂起，教師朗讀詩歌給孩子完整的概念。）師：剛才的詩歌，你們喜歡嗎？這首詩歌叫做什么名字呢？聽完這個(gè)詩歌，你們想到了什么畫面？（層層深入，提問幼兒，讓幼兒描述詩歌在腦海中產(chǎn)生的畫面，加深對詩歌的理解。）

　　3、學(xué)一學(xué)

　　師：①聽，這是誰來了？風(fēng)吹過了什么地方？（播放課件中風(fēng)吹的聲音。然后逐漸出現(xiàn)山谷和田野的畫面。）

　　②老橡樹發(fā)生了什么？（課件上出現(xiàn)光禿禿的老橡樹上站著一片紅樹葉。教師引導(dǎo)幼兒大膽想象情節(jié)。）

　?、劾舷饦鋾f什么呢？（幼兒大膽創(chuàng)編對話，最后播放課件中老橡樹的音頻。）④小小的紅樹葉低聲地告訴橡樹爺爺什么呢？（幼兒大膽創(chuàng)編對話，最后播放課件中紅樹葉的音頻。）（幼兒看課件完整地學(xué)念詩歌。）

　　4、演一演

　　幼兒分角色戴頭飾，輪流扮演紅樹葉和老橡樹。教師和幼兒共同朗誦、表演詩歌。

　?。R）秋天的.風(fēng)，吹過了山谷和田野。光禿禿的老橡樹上，還站著一片小小的紅樹葉。老橡樹說-（老橡樹）再見吧，孩子。等到明天春天，我在聽你唱歌......

　　（齊）小小的紅樹葉低聲地告訴橡樹爺爺-（紅樹葉）再等等吧，等到雪花飄落，冬天正在路上。我們都走了，你有多么寂寞......

　　（教師在角色扮演之前要提示幼兒有感情地朗讀詩歌。表演一遍之后，幼兒交換角色扮演并再一次朗讀詩歌。）

　　三、自由想象，大膽續(xù)編對話。

　　1、師：小朋友們，你們剛才的表演很精彩。老橡樹爺爺和紅樹葉的感情是什么樣的呀？（引導(dǎo)幼兒理解詩歌"愛""舍不得"的情感）

　　2、師：老橡樹舍不得紅樹葉的離開，他聽了小小的紅樹葉的話以后，會說什么呢？大膽地開動我們的小腦袋，一起來想想接下來紅樹葉和老橡樹會說一些什么悄悄話呢？（幼兒自由表達(dá)，續(xù)編詩歌對話。教師巡回觀察。）

　　3、設(shè)置情景，幼兒自由分組進(jìn)行情境表演。

　　師：老師剛才看到有些小朋友在對話的時(shí)候加入了優(yōu)美的動作，非常好看?，F(xiàn)在我們一起來用自己的肢體動作來表演出這個(gè)故事，好嗎？也可以幾個(gè)小朋友合作，分角色扮演創(chuàng)編成一個(gè)小故事哦！

　?。ń處熞龑?dǎo)幼兒加入自己的表演動作，完整地表演整首詩歌。請幼兒分組上來展示。）

　　活動延伸：

　　1、回家的時(shí)候，把這首詩歌表演爸爸媽媽看，教教他們我們今天學(xué)的詩歌《一片紅樹葉》。

　　2、幼兒可以在繪畫區(qū)中將自己腦海中的畫面畫出來，大膽創(chuàng)作屬于你的"一片紅樹葉"的故事。

關(guān)于中班語言活動教案范文2

　　活動目標(biāo)：

　　1、感受故事中的趣味性，喜歡文學(xué)活動。

　　2、理解故事內(nèi)容，感受故事中小老鼠的善良、機(jī)智和勇敢。

　　3、能根據(jù)故事情節(jié)大膽地模仿小貓、小木偶和小老鼠的對話。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、小紅皮靴圖片、小木偶娃娃、小貓、小老鼠頭飾。

　　2、磁帶：紅靴子

　　活動過程：

　　1、出示圖片和小木偶，幼兒想象故事情節(jié)。

　?。?）出示小老鼠圖片，提問：你喜歡小老鼠嗎？為什么？

　?。?）出示其它圖片和木偶娃娃，教師提問：今天老師給你們講一個(gè)故事，故事中有小紅皮靴、小貓、小老鼠和小木偶，它們會發(fā)生什么事呢？（引導(dǎo)幼兒猜想故事情節(jié)）

　　2、播放磁帶，幼兒初步理解故事內(nèi)容。

　?。?）播放故事，幼兒仔細(xì)傾聽。

　　（2）根據(jù)故事內(nèi)容提問：小貓為什么想要一雙靴子？為什么偏偏想要小木偶的靴子？小老鼠爬到樹上后唱了什么？當(dāng)小貓氣的爬到樹上后，小老鼠又唱了什么？這時(shí)小貓是怎樣做的？后來小老鼠又是怎么做的？

　　3、完整欣賞故事，幼兒理解、討論故事中小老鼠的形象特征。

　?。?）幼兒完整欣賞故事，并提問：故事中的.小老鼠和你們平時(shí)知道的小老鼠一樣嗎？這是一只怎樣的小老鼠？在這個(gè)故事里，你最喜歡誰？不喜歡誰？為什么？

　　（2）教師提問，引導(dǎo)幼兒用故事中小動物的對話進(jìn)行回答。

　?。?）教師小結(jié)：故事中的小老鼠是一只善良、機(jī)智和勇敢的小老鼠。

　　4、集體討論，拓展經(jīng)驗(yàn)。

　　集體討論：如果你是小老鼠，看到小貓搶走了小木偶的靴子，你會怎么幫它？

　　活動延伸：

　　為幼兒提供相關(guān)頭飾和道具，引導(dǎo)幼兒表演故事。

關(guān)于中班語言活動教案范文3

　　活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)用簡單的句子完整、連貫地表述事物的主要特征。

　　2、通過學(xué)念兒歌，引導(dǎo)幼兒了解家鄉(xiāng)瑞金的小吃，并說出自己知道的小吃名稱。

　　3、愿意在集體面前講述。

　　活動重點(diǎn)：

　　學(xué)習(xí)用簡單的句子完整、連貫地表述事物的主要特征。

　　活動難點(diǎn)：

　　通過學(xué)念兒歌，引導(dǎo)幼兒了解家鄉(xiāng)瑞金的小吃，并說出自己知道的小吃名稱。

　　活動準(zhǔn)備：

　　活動前請家長豐富孩子關(guān)于瑞金小吃的知識，并收集相關(guān)圖片 帶來幼兒園。

　　活動過程：

　　一、我們的家鄉(xiāng)

　　1、小朋友你們知道自己是哪個(gè)國家的人嗎?

　　2、我們生活的這個(gè)城市叫上面名字?瑞金就是上面的家鄉(xiāng)，我們的'家鄉(xiāng)

　　有很多好吃的東西，你們知道都有些上面嗎?

　　二、家鄉(xiāng)的小吃

　　1、幼兒自由介紹自己知道的小吃，然后教師小結(jié)。

　　2、今天老師也帶來了一些我們?nèi)鸾鸬男〕?，請小朋友們看看都是些什么小吃?/p>

　　4、有的小朋友說圖上的是某某小吃，有的小朋友說是某某小吃。到底這些是什么小吃呢，一首兒歌里說到了這些小吃，兒歌的名字叫《美味的小吃》，讓我們來一起聽一聽。

　　三、欣賞兒歌

　　1、教師示范朗誦兒歌，提問：兒歌的名字叫什么?兒歌里說到了哪些美味的小吃?

　　2、教師再次示范朗誦兒歌，按順序出示小吃圖片引導(dǎo)幼兒把小吃名稱和圖片對應(yīng)起來，鞏固幼兒對這幾種小吃的認(rèn)識。

　　四、朗誦兒歌

　　1、完整教念兒歌。

　　2、幼兒朗誦兒歌。

　　五、仿編兒歌

　　1、你們還吃過哪些美味的小吃，味道怎么樣?(根據(jù)幼兒講述出示相關(guān)圖片)

　　2、小結(jié)幼兒講述內(nèi)容：我們家鄉(xiāng)的小吃還有很多，有……而且這些小吃味道都很美，我們一起把這些美味的小吃都編到兒歌里。

關(guān)于中班語言活動教案范文4

　　活動目標(biāo)：

　　1、能用完整的句子講述假期中有趣的事。

　　2、樂意相互了解同伴的假期生活，同享快樂。

　　3、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。

　　4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

　　5、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的.想法。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、了解幼兒假期活動，引導(dǎo)幼兒回憶其中一件有趣的事

　　2、請幼兒將假期中畫的圖畫，拍的照片、玩具帶到幼兒園

　　活動過程：

　　1、以“小動物”引起幼兒興趣

　　教師出示一個(gè)“小動物”：這個(gè)是誰呀？它想知道你們在假期里過的怎么樣？

　　2、組織幼兒交流討論“在暑期里，我最喜歡做……事”

　　如：假期里到什么地方玩了，和誰一起玩的

　　擴(kuò)展思維，說說自己看到的，聽到的有趣的事

　　3、請2"3名幼兒而在集體面前講述，并結(jié)合一些自己帶來的實(shí)物進(jìn)行講述

　　4、小組活動

　　1） 小組相互講述，鼓勵幼兒響亮地講述假期趣事，和同伴分享快樂

　　2）相互交換自己帶的東西，繼續(xù)相互感受他人的愉快

　　活動反思：

　　《綱要》指出：幼兒的語言是通過在生活中積極主動地運(yùn)用而發(fā)展起來的，單靠教師直接"教"是難以掌握的，教室應(yīng)充分利用各種機(jī)會，引導(dǎo)幼兒積極運(yùn)用語言交往。在本課內(nèi)容中，通過教師引導(dǎo)幼兒觀察畫面內(nèi)容，并用語言講述內(nèi)容和故事情節(jié)，鼓勵幼兒當(dāng)眾表達(dá)，在講述中發(fā)展語言表達(dá)能力的。

關(guān)于中班語言活動教案范文5

　　活動目標(biāo)：

　　1、仔細(xì)觀察體會繪本中從打瞌睡到醒來畫面，感受動與靜的變化。

　　2、感受畫面中疊加式的睡覺方式的趣味性。

　　活動準(zhǔn)備：

　　打瞌睡的房子PPT活動過程：

　　一、導(dǎo)入：

　　教師做打瞌睡的動作（引起幼兒興趣）師：你們知道我剛才在做什么嗎？（要睡覺了，很困）總結(jié)：像這樣昏昏欲睡的樣子叫做打瞌。

　　你們想不想試一試？教師帶領(lǐng)幼兒一起來做一做打瞌睡的動作。

　　一、感受“靜”

　　師：你們見過打瞌睡的房子嗎？出示PPT圖片師：看了這張圖片你有什么樣的感覺？（想睡覺。感受下著雨灰蒙蒙的色調(diào)，有一幢打瞌睡的房子，在雨中沉沉地睡著，讓人想睡覺）教師緩緩講述：有一幢房子，打瞌睡的房子，房子里每個(gè)人都在睡覺。

　　下一個(gè)畫面師：房子里都有誰在睡覺？睡在哪里？引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察并講述。打鼾的老奶奶睡在溫暖的床上、做夢的小孩睡在椅子上、昏昏欲睡的狗和打盹兒的貓睡在地板，在一個(gè)鏡框上還有一個(gè)小家伙在呼呼大睡呢，它是誰呀？（老鼠）師：誰能用一個(gè)長長的句子把每個(gè)人睡在哪里說完P(guān)PT下一個(gè)畫面師：這個(gè)時(shí)候小孩起來了，他要去干什么？幼兒猜測PPT下一個(gè)畫面師：小孩做了一件什么事情？（小孩睡在老奶奶身上。）師：小孩睡在老奶奶身上，你覺得這樣的'睡法怎么樣？（好玩）師：我來當(dāng)老奶奶，誰來當(dāng)小孩，試一試這樣舒服嗎？

　　PPT下一個(gè)畫面師：又發(fā)生了什么事情？（狗睡在了小孩身上，貓?jiān)谏鞈醒┎乱徊陆酉聛頃l(fā)生什么事情？（幼兒猜測：貓睡在狗身上。）貓睡在狗身上，狗睡在小孩身上，小孩睡在老奶奶身上，那誰會睡在貓身上呢？（引出老鼠）（老鼠睡在貓身上，可能嗎？）老鼠果然睡在了貓的身上。

　　老鼠的身上會有誰？引導(dǎo)幼兒觀察畫面（睜大眼睛仔細(xì)觀察）原來是一只不睡覺的跳蚤！

　　師：這樣的睡覺方法好玩嗎？你們想來試一試嗎？邀請6名幼兒擔(dān)任角色，進(jìn)行表演二、感受“動”

　　PPT下一個(gè)畫面講述：不睡覺的跳蚤，咬了老鼠一口！制造緊張氣氛師：跳蚤咬了老鼠一口，猜一猜老鼠會有什么樣的反應(yīng)？（跳起來）幼兒觀察老鼠跳了起來 猜猜接下來會發(fā)生什么事情？幼兒猜測PPT圖片出示師：你發(fā)現(xiàn)了什么？（貓?zhí)似饋恚荏@恐）貓是被誰吵醒的？（老鼠嚇了貓一跳?。煟贺埖谋砬槭鞘裁礃幼拥模浚ê由熘薄⒌裳劬Γ煟赫堃晃恍∨笥涯７仑埿堰^來的表情動作（瞪著眼睛、胡子伸直）由個(gè)別幼兒1名模仿到集體模仿貓?zhí)饋眢@恐的樣子。

　　PPT下一個(gè)畫面師：我們看看接下來發(fā)生什么事。（貓抓了狗一把?。煟汗返谋砬槭鞘裁礃拥?？（張大嘴巴，耳朵豎起來）集體模仿師：猜猜接下來誰也醒了？（小孩）講述：狗踢了小孩一腳！小孩醒過來是什么樣的？（四腳朝天）幼兒模仿PPT下一個(gè)畫面講述：小孩撞了老奶奶一下老奶奶把床都壓垮了！

　　師：他們玩得可真開心！你從哪里看出來他們玩得很開心？（跳起來、每個(gè)人都笑瞇瞇）PPT下一個(gè)畫面師：打瞌睡的房子還在打瞌睡嗎？你從哪里看出來？（有彩虹，光線變亮了、窗戶打開了、大家在院子里玩耍）引導(dǎo)幼兒觀察教師總結(jié)：彩虹出來了，照得整個(gè)房子很明亮；門和窗戶也打開了，好像打瞌睡的房子睜開了眼睛）提問：

　　師：打瞌睡的房子與不打瞌睡的房子有什么不一樣的地方？我們再來欣賞一下故事，一邊欣賞一邊思考這個(gè)問題。

　　二、教師與幼兒一起講述故事（鼓勵全體幼兒一起講述尤其是中間部分）PPT呈現(xiàn)兩幢不一樣的房子，提問：這是一幢打瞌睡的房子，你能給另外一幢房子起個(gè)名字嗎？（醒來的房子）再次提問：打瞌睡的房子與醒來的房子有什么不一樣？讓幼兒作比較（觀察窗戶、門、畫面顏色的變化）師：小跳蚤到哪里去了？我們一起去找一找吧？

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