下面是范文網(wǎng)小編收集的教學計劃教案7篇(的教學計劃),供大家賞析。
教學計劃教案1
有時在室內(nèi)我們能看到窗外旗幟飄揚、樹枝搖動,這些現(xiàn)象說明了什么?
在室內(nèi)我們雖然不能直接感受到風,但我們可以由觀察到的旗幟飄揚、樹枝搖動而知道風的存在.并且還可以由樹枝搖動的劇烈程度而知道風的大小.
(活動1)水輪機葉片紙模型、水、注射器……
?、僭鯓幼屗啓C轉動起來?
②能否讓水輪機轉動得快一些?
后排同學看不清水流大小,但可以通過水輪機轉動而知道水流的存在,并且由水輪機轉動的快慢來判斷水流得大小.
(活動2)連接簡單電路
現(xiàn)象:小燈泡發(fā)光
①小燈泡為什么會亮?
?、陔娏骺床灰?、摸不著,在剛才的
實驗中我們又是如何知道電流的
存在的?
?、墼趯嶋H生活中使用家用電器時,我們是怎樣知道有電流通
過這些家用電器的?
總結:我們根據(jù)電流經(jīng)過各種用電器所產(chǎn)生的結果(電流的效應)而知道電流的存在.
電流的三大效應:熱效應、磁效應、化學效應.
?、茈娐分械碾娏骶烤故窃鯓有纬傻?
讓我們先來分析能夠看得見的水流的形成.
打開閥門,水向一個方向定向移動形成水流,水流經(jīng)過水輪機使之轉動.
在自然界中存在著正、負兩種電荷,導線有大量可以自由移動的電荷,當開關閉合電路形成通路后,電荷就會定向移動形成電流.
⑤這樣一種研究問題的方法叫做什么?
水流—電流、水輪機—小燈泡、水管—導線、閥門—開關
?、匏饔写笥行?,我們可以直接觀察到水流的.大小,電流是否也有大小?
(活動3)探究電流的大小
在活動2的簡單電路中增加一節(jié)電池,觀察小燈泡(同一個小燈泡)的亮度變化.
小燈泡亮度的變化說明通過小燈泡的電流是不同的,說明電流也有大小.
一、電流強度(簡稱電流):表示電流的大小
1.電流的符號I
?、偃绾伪容^電流的大小,首先要確定什么?
2.電流的單位:
國際單位制中的單位:安培(簡稱安)、符號A
介紹法國物理學家安培
?、?A大約有多大?
有些家用電器正常工作時通過它們的電流比較小,所以人們又規(guī)定了比安培小的單位.
其它單位:毫安(mA)、微安(μA)
單位換算:1A=103 mA 1 mA=103(μA)
( 1 mA = 10-3 A 1μA = 10-6 A)
?、哿私馍磉呉恍┏S玫募矣秒娖鞯恼9ぷ麟娏?
幾十至幾百微安:電子計算器、mp3
幾百毫安:手機發(fā)射電流、日光燈、
1A~5A: 電冰箱、電飯煲、……
10A:柜式空調(diào)
?、俨乱徊虑懊娴暮唵坞娐分型ㄟ^小燈泡的電流大約多大?
②怎樣才能知道通過用電器電流的準確值?
二、電流表:測量電流大小的儀表(電路符號:○A)
①觀察電流表,你能得到哪些信息?
②在使用電流表前,首先應該觀察哪些內(nèi)容?
量 程: 分度值
0 ~ 0.6A 0.02A
0 ~ 3A 0.1A
(讀數(shù)練習)P64圖13—20
1.讀數(shù)方法:先由量程確定分度值,再從指針位置讀出數(shù)值.
③怎樣用電流表測量電路中的電流大小?
需解決的問題:指針是否指零、怎樣接入電路、如何選用三
個接線柱、怎樣選用合適的量程……
2.使用方法:
(1)電流表串聯(lián)在電路中
(2)必須使電流從正接線柱流進,負接線柱流出.
(3)決不允許把電流表直接接在電源兩極上.
(4)被測電流不能超過電流表的量程.
教學計劃教案2
一、教學大綱對本年級本學科的基本要求:
1.學習習慣。
?。?)繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢、朗讀方法,培養(yǎng)課外閱讀的興趣。
?。?)培養(yǎng)寫日記的習慣;能夠做到愛護圖書,并養(yǎng)成習慣。
?。?)培養(yǎng)認真完成作業(yè)的習慣;學會搜集材料并養(yǎng)成習慣。
?。?)培養(yǎng)學生不懂就問的習慣,通過多種渠道學習語文。
2.漢語拼音。
鞏固漢語拼音,利用漢語拼音幫助識字、閱讀、學習普通話。
3.繼續(xù)練習鋼筆字、毛筆字。
4.口語交際。
?。?)能認真聽別人講話,聽懂別人說的一段話和一件簡單的事,能轉述基本內(nèi)容。能講述課文所寫的故事。
?。?)能當眾說話,做到語句比較通順,有禮貌。
?。?)討論問題能主動發(fā)言,說清楚自己的意思,養(yǎng)成先想后說的習慣。
5.閱讀。
(1)繼續(xù)學習正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。能復述課文。會分角色朗讀課文。
(2)繼續(xù)學習默讀課文,能不出聲,不指讀,一邊讀一邊想。
?。?)能憑借語言文字理解課文內(nèi)容,想像課文所描繪的情境,知道課文的大意。
?。?)繼續(xù)學習按要求預習課文。能借助字典學習生字詞,初讀課文,提出疑難問題,初步養(yǎng)成預習的習慣。
6.習作。
?。?)學習有順序、比較細致地觀察圖畫和事物,寫出文從字順的短文。
?。?)能修改有明顯錯誤的句子。
?。?)學習使用逗號、句號、問號、嘆號、冒號、引號、頓號、書名號、省略號,認識破折號。從內(nèi)容、詞句、標點等方面修改自己的作文。
二、對教材體系和內(nèi)容的簡要分析:
本冊課文主要由“培養(yǎng)良好的`學習習慣(十一)、”閱讀“、”習作“和”練習“組成。全冊課文安排了7個單元。共25篇,習作7篇,練習7個。
1.關于閱讀。
本冊教材大體上按寫人、記事、寫景、狀物、應用文等組織單元,根據(jù)課文特點相機安排語言文字的基礎訓練。
本冊教材所編選的課文內(nèi)容風富,體裁多樣。既有反映歷史人物的,又有頌揚現(xiàn)代英雄人物的;既有描寫著名自然景觀的,又有蘊含人生哲理的。
本冊課文安排生字時繼續(xù)采用了”識寫分流“的辦法。全冊共安排生字222個,其中要求寫得為165個,其余的57個生字只要求認識。
三、對本班學生學習情況的基本分析:
本班共有學生47人,其中男生26人,女生21人。
學習態(tài)度端正,學習習慣良好、學習成績穩(wěn)定、優(yōu)異的,還屬女生居多。但男孩子相對而言,腦子比較靈活,接受知識、掌握知識比較迅速,課上思維活躍,發(fā)言積極且質(zhì)量較高。但也有個別男孩子學習習慣不好,學習態(tài)度也不夠端正,有待于進一步加強教育。分頁標題#e#
學習習慣很好,學習成績穩(wěn)定、優(yōu)異的學生有:寧天暢、倪夢雪、陳雪、孫夢、高婷婷、徐俊鋒、何明星、趙雅文、郭招娣等,共計10人。
學習習慣不錯,但學習成績不夠穩(wěn)定的學生有:李楊、李森、王詩睿、姜濤、王頂尚、王純、王厚棟、姜衍坤、陳雪、閻雪等。共計10人。
學習態(tài)度不夠認真,學習習慣不好,而且成績不理想的學生有:肖芳芳、楊楊、孔芮、孟曉清、劉欣雨、張偉龍、袁苑、俞亞楠、朱桂君、王力群、湯宇等,共計11人。這些學生還有待于老師和家長的進一步加強管理。
四、改進教法提高質(zhì)量的設想:
針對本班孩子的整體情況,特提出一些改進教法提高質(zhì)量的設想:
1.要堅持不懈的抓好學生良好學習習慣的培養(yǎng)。
一方面,我要認真抓好本冊所安排的關于讀書做筆記和不懂就問的習慣培養(yǎng);另一方面,對本套教材以往所提的各項學習習慣也要常抓不懈,始終抓緊、抓實,務求達到預定的目標。
2.要堅定不移的引導學生進行語言的積累與運用。
我在教學中堅持”以讀為主,以講助讀,以各種教輔手段促讀“,指導學生原原本本地把書讀好;注重感受、領悟、積累、運用,讓他們能”讀得進,記得住,用得出“,從而達到提高語文水平的目的。在平時,多開展讀書、摘抄活動,增強他們的競爭意識,從而促進他們多讀書,讀好書。
3.要明確本冊課本的編寫意圖,注重讀寫結合,循序漸進的進行作文教學。
既要按照每次習作課的要求,切實指導學生領會有關習作知識與要領,又要在閱讀教學中引導學生積累、運用范文的語言,學習范文的寫作方法,幫助學生掌握學習、借鑒的藝術規(guī)律;既要充分發(fā)揮課文在寫人、敘事、描景、狀物等方面的示范作用,又要密切聯(lián)系學生的學習、生活和言語交際的實際進行表達訓練,從而使學生循序漸進,逐步提高。平時,多鼓勵學生,采用形式多樣的活動來激勵他們競爭,例如采用選取范文加星制和展覽式等。
4.寫字方面:
加強對學生寫字方面的指導,培養(yǎng)學生臨摹字帖的好習慣,指導他們用鋼筆寫字,寫的正確、端正、整潔、美觀、入體。多開展一些競賽性的活動,如寫字比賽、書法之星評比活動。
教學計劃教案3
教學目標:
1、介紹自己喜歡的一種美味,可以用它的名字為習作命題。
2、寫的時候,要從色、香、味、形幾個方面有重點的介紹這一美味,突出其特色。
3、適當?shù)亟榻B這一美味的做法,增加習作的感染力。
4、交代清楚自己喜歡這一美味的原因,表達自己的思想感情。
教學重點:寫的時候,要從色、香、味、形幾個方面有重點的.介紹這一美味,突出其特色。
教學難點:交代清楚自己喜歡這一美味的原因,表達自己的思想感情。
教學過程:
一、圖片導入
二、學例文,掌握方法。
習作要點:
賞美食(色香俱全)
做美味(動作準確)
嘗美味(寫出情趣)
補充:美食傳說、趣文
三、創(chuàng)設情景,介紹美味
1、介紹自己喜歡的美味。
2、小組討論
(1)代表發(fā)言
?。?)集體評議
三、現(xiàn)場采訪,表達感受
你聽后有什么感受?
四、集體習作。
一、交流習作,指導修改
1、指名學生讀習作,師生共同評議。
2、小結提出修改意見。
3、學生修改。
二、佳作欣賞。
教學計劃教案4
教學目標
一、知識與技能
1.知道電功率表示消耗電能的快慢,知道電功率的單位是W或kW。
2.會應用功率的計算公式
進行簡單的計算。
二、過程和方法
通過觀察體驗電能表表盤轉動快慢跟用電器電功率的關系。
三、情感、態(tài)度與價值觀
培養(yǎng)學生實事求是的科學態(tài)度。
教學重點:電功率和用電器的額定功率。
教學難點:正確理解電功率和電功的區(qū)別與聯(lián)系。
教學準備:電燈(功率差別較大)兩只、燈座(與燈泡配合使用)、按鈕開關、導線若干、插頭、絕緣膠布、電能表(盡量選用轉數(shù)大的)等。因為要用220V電壓做演示,所以必須注意安全,最好用已連接好導線和燈座的示教板。
教學過程
一、引入新課
我們在上節(jié)課學過電能表后,同學們一定觀察了同學家或自己家的電能表。是不是可以把觀察的結果和大家交流一下呢?
在學生匯報交流之后,老師提取精華進行一個綜述。電能表有時候轉得快,有時候轉得就比較慢。一般是晚上轉得快一些,白天轉得較慢。電能表轉得快慢和用電器的多少及用電器的種類有關系。
今天我們就通過實驗來證明大家觀察到的現(xiàn)象準不準。
二、進行新課
1.電功率
演示:不同的燈泡接入電路中,電能表轉動的情況??紤]到操作的安全性,不建議學生操作,教師可提醒學生,電能表連接時應串聯(lián)在電源上。
(1)先將15W的電燈接入電路,合上開關,燈發(fā)光,同學們觀察電能表轉動情況。
(2)將15W的燈泡取下,換上100W的燈重復第一步實驗。
同學們觀察并比較兩次轉動快慢情況。
現(xiàn)象:電能表第二次比第一次轉動得快,燈也是第二次比第一次亮。
(3)將兩只燈泡并聯(lián)接入電路,合上開關,兩燈均亮。再觀察電能表的轉動情況,并和前兩次做比較。
現(xiàn)象:第三次電能表轉動得比第二次還快。
斷開電源,取下兩只燈泡,同學們再觀察這兩只燈泡,有什么發(fā)現(xiàn)?用實物投影將燈泡展示給學生看。
現(xiàn)象:兩只燈泡不一樣,一只上標著220V,15W,另一只燈泡上標著220V,100W。
我們已經(jīng)能準確地觀察電能表轉動的快慢了,還記得電能表有什么作用?接入電路的目的是什么嗎?
電能表是用來測量用電器消耗電能的多少的。電能表轉得快說明了什么?轉得慢又說明了什么呢?
回憶一下剛才的實驗中,同學們注意到第一盞燈亮時電能表比第二盞燈亮時轉得慢。假如電能表在第一盞燈亮時,1min轉10圈;在第二盞燈亮時,1min能轉20圈。
第一盞燈工作4min,電能表轉幾圈?1min轉10圈,4min40圈。如果是第二盞燈工作2min,電能表轉幾圈?電能表也是轉過40圈。都轉40圈時,消耗的`電能一樣多。消耗一樣多的電能,第一盞燈用4min第二盞燈用了2min,說明消耗電能的快慢不一樣。
不能說電能表轉動越快;用電器消耗電能越多,而是電能表轉動得越快,用電器消耗電能越快;電能表轉盤轉動得越慢,用電器消耗電能越慢。
電能表鋁盤轉動的快慢不同,表示了用電器消耗電能的快慢不同。請同學們看課本,了解在物理學中用什么物理量來表示消耗電能的快慢。
物理學中用電功率(electric power)表示消耗電能的快慢,符號是P,單位是瓦特,簡稱瓦,單位符號是W,還有一個更大的單位是千瓦(kW),1kW=103W。
請同學們觀察小數(shù)據(jù),你能了解到一些什么信息呢?
教學計劃教案5
一、教材簡析
本冊教材是由課程教材研究所和小學語文課程教材研究所開發(fā)中心聯(lián)合編著的。它由“入學教育”、“漢語拼音”、“識字”、“課文”、“語文園地”五部分組成?!叭雽W教育”通過三幅圖畫讓學生形象地了解校園及學校生活,使學生喜歡上學、喜歡學校。“漢語拼音”學習聲母、韻母、整體認讀音節(jié)及拼音方法。“課文”共20課,分兩組學習(共四個單元)。每個單元之后有一個“語文園地”(共六個)。除此之外,本冊還加入了“識字”兩組,使學生在拼音、字、詞、句各方面有了練習。
本教材集知識性和趣味性于一體,其中安排了大量的精美圖畫,生動直觀,具有很強的吸引力,增加了可讀性和觀賞性,既能幫助學生理解所學內(nèi)容,又進行了美的教育。
二、教學目的
1、通過“入學教育”,激發(fā)學生對學校、對學習、對同學的熱愛,感受由老師同學組成的大家庭的溫暖。
2、學會聲母、韻母、聲調(diào),能準確地拼讀音節(jié),準確地讀出整體認讀音節(jié),能正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。
3、學會100個字,認識400個字。要求會寫的字,要讀準字音,認清字形,了解字義。掌握漢字的基本筆畫,能按筆順規(guī)則寫字,字寫得正確、端正、整潔。
4、通過課文教學,進行朗讀、背誦訓練,積累詞語,受到思想品德的熏陶,逐步培養(yǎng)學生的讀書興趣和良好的閱讀習慣。
5、在教學的各個環(huán)節(jié)中規(guī)范學生的口頭語言,培養(yǎng)良好的語言態(tài)度和語言習慣。
三、教學重點
1、學會聲母、韻母、聲調(diào),能準確地拼讀音節(jié),準確地讀出整體認讀音節(jié),能正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。
2、學會100個字,認識、讀準字音,認清字形,了解字詞在語言環(huán)境中的意思,正確書寫,逐步掌握一些識字方法,培養(yǎng)初步的識字能力。
3、進行朗讀、背誦訓練,培養(yǎng)興趣和良好的閱讀習慣。
四、教學難點
1、明確掌握前鼻韻母的發(fā)音部位和發(fā)音方法,熟練掌握兩種拼音方法。
2、提高識字能力,養(yǎng)成良好的寫字習慣。
3、能說完整的話,能清晰、準確地表達自己地想法和認識。
五、教改措施
1、充分利用教材中精美的圖畫、兒歌來激發(fā)學生的學習興趣。
2、把課堂還給學生,以學生為主體,鼓勵學生在課堂上人人開口,做課堂的小主人,以充分調(diào)動學生學習的主動性和積極性。
3、在課堂上扶、放結合,要大膽地放、巧妙地扶,并且讓學生在學習的過程中
不僅學會,還要會學,及時讓學生總結學習方法,培養(yǎng)學生愛學習、樂學習的興趣。
六、教學活動
1、拼音比賽
2、書寫展示
3、故事會
4、朗誦比賽
七、教學進度安排
入學教育 3課 3課時
漢語拼音 13課
識 字 8課
課 文 20課
語文園地 6課
單元教材分析
一、教學目的
1、觀察圖畫內(nèi)容,使學生初步感受老師的溫暖、同學的友愛、校園生活的豐富多彩,依據(jù)畫面提示,對學生進行尊敬老師、遵守紀律、團結友愛等方面的入學常規(guī)教育。
2、學會a o e I u ü六個單韻母,要求讀準音、認清形、正確書寫、會讀四聲,能準確熟練地讀帶調(diào)韻母。
3、學會b p m f d t n l八個聲母,要求讀準音、認清形、正確書寫,能用這八個聲母和單韻母相拼,聯(lián)系看圖讀用拼音寫成的字。
4、會認“爸、媽、我、大、米、土、地、馬”八個字,要求讀準音、認清形。
二、教學重點
1、學會六個單韻母和八個聲母,要求讀準音、認清形、正確書寫。
2、能用b p m f d t n l八個聲母與a o e I u ü相拼。
3、認識八個生字。
三、教學難點
1、能準確發(fā)出六個單韻母的二聲和四聲。
2、八個聲母與六個單韻母帶調(diào)拼音。
四、課時安排
入學教育 3課 3課時
拼音教學 4課 9課時
復習一 1課 2課時
入學教育
一、教學目的
1、以圖畫為引子,使學生了解學校及學校生活,并且指導他們觀察畫面中人物的動作、神態(tài),使學生初步感受教師愛的溫暖、同學們的友愛和校園生活的豐富多彩。
2、依據(jù)畫面提示,對學生進行尊師、守紀、團結友愛等方面的入學常規(guī)教育。
二、教學重點
1、讓學生對學校生活有個初步的了解。
2、進行觀察和思維訓練。
三、教學難點
使學生懂得如何遵守校紀班規(guī),盡快適應校園生活。
四、教學方法
談話導入,聯(lián)系圖畫進行教育,創(chuàng)設情境,深化教育主題。
五、教具
掛圖
六、課時安排 3課時
第一課時
一、談話導課
同學們,你們好!歡迎你們來到西飛一小,從踏入校門開始,你們就是小學生了。那么有誰知道小學生的生活與幼兒園里的小朋友的生活有什么不同?(生發(fā)表自己的看法)
那小學生的生活是怎樣的呢?(出示掛圖一)
二、觀察圖畫,理解內(nèi)容
?。ㄒ唬?、這是什么地方?都有誰?他們在做什么?
2、討論
?、?、開學第一天,你見到老師應該說些什么?
?、?、圖上這位小同學與老師說了些什么?老師會對他說些什么?(及時點評)
3、情景練習
同學們從踏入校門的那一刻起,接觸最多的人就是老師。老師教給同學們知識,并且關心同學們成長。那么在學校生活中我們應該怎樣與老師相處呢?
?、?、清兩位同學上臺表演,一演老師、一演學生。
情景:a、在路上師生相遇如何互致問候?
B、在辦公室里、在教室里……
②、師生評議。
?、?、總結
我們?yōu)槭裁匆@么做呢?
(二)1、爸爸媽媽送我們到校門口時,我們應該說些什么?
2、看圖。想一想:圖上的父子、母女正在說些什么?(讓學生根據(jù)他們的動作、神態(tài)大膽、合理地想象)
3、情景表演
①、表演、評議
?、凇⒖偨Y:要熱愛父母、尊敬父母。
(三)1、當你在上學、放學路上遇見同學,你會怎么辦?(情景表演)
2、評議
3、總結:同學之間要互相團結、友愛、互相幫助。當別人遇到困難的時候,應該伸出援助之手。
?。ㄋ模?、觀察遠處,畫上還有誰?他們在干什么?(打掃衛(wèi)生)
問:他們?yōu)槭裁匆驋咝l(wèi)生?不打掃衛(wèi)生會怎么樣?
總結:校園是我們共同的家,這里有教室、綠樹、紅花。作為其中的一員,我們應該愛護我們的校園環(huán)境。
三、對照現(xiàn)實,熱愛校園
1、同桌互相說一說我們的校園,各地方都有些什么?
2、指名說,其他同學補充。
3、集體參觀我們的校園,熟悉環(huán)境(可讓講解較好的學生作小導游,邊走邊說)。
四、作業(yè)設計
回家動手畫一畫我們美麗、可愛的校園。
第二課時
一、觀察圖畫,了解語文課。
1、同學們在上什么課?你是怎么知道的?
?。ㄗ寣W生知道語文課和語言課的不同,不僅練習“聽”和“說”,而且還要學習“讀”和“寫”。)
2、讓學生說一說學會了“讀”和“寫”有什么用?
二、喜歡語文課
1、黑板上有什么?你們誰認識黑板上的動物圖片?誰認識圖片下的文字?
2、拿出識字卡片“羊”字,請認識的同學讀給同學聽。問:如果老師請你把這個字帖到黑板上,你愿意嗎?如果愿意,你應該怎么做?(引導同學看圖,想圖中黑板前的那位小姑娘學習。)
3、在語文課堂上,我們不僅能學到拼音、漢字,還能學到許多其他的語文知識。我們可以利用所學到的語文知識來讀書、看報,還可以寫信、交友,表達內(nèi)心的想法和感受,因此,學習語文是非常重要的。
三、怎樣上好語文課
1、觀察圖畫,其他同學的動作、神態(tài)是怎樣的?
2、看了這些小同學怎樣上語文課,那么我們又應該怎樣上我們的語文課?
3、總結:
上語文課時,要坐端正,專心看黑板,認真聽老師講解,并且積極參與學習活動,只有這樣才能上好語文課,掌握好語文知識。
四、擴展
在學校上學,除了要上語文課外,我們還要學習其他的科學知識,還要上數(shù)學課、自然課、英語課、音樂課等等。所以在其他課堂上,同學們也要認真聽講,積極思考,這樣就能學到更多、更廣的.知識,成為聰明的好學生。
第三課時
一、談話導課
同學們,已經(jīng)開學了,你們也已經(jīng)轉入正式的學習生活中了。那么有誰知道正確的讀書、寫字姿勢和執(zhí)筆方法呢?
二、觀察、模仿
1、出示掛圖,仔細觀察圖中的小同學是怎樣做的?
讀書:坐端正,腰挺直,雙手執(zhí)書,身體與桌子、眼睛與書之間要有一定的距離。
寫字:坐端正,腰挺直,一手執(zhí)筆,一手扶住書本;身體與桌子、眼睛與書之間要有一定的距離。
執(zhí)筆:用大拇指和食指捏住筆桿,中指在后支撐;手指距筆尖有一定的距離。
2、同學們知道了什么是正確的讀書和寫字姿勢,那我們就模仿圖中的小同學練一練,看誰做的姿勢最標準、最正確。
3、指正
在老師逐個檢查的過程中發(fā)現(xiàn)大部分的同學姿勢都非常標準,但還存在個別問題。誰愿意上來給大家示范一下正確的姿勢?(師相機指導)
三、總結
通過這節(jié)課的觀察、學習、模仿,我們知道了正確的讀書、寫字姿勢和執(zhí)筆方法,這節(jié)課同學們也做得很好。這種正確的姿勢剛做起來是比較不容易的,但它對我們成長、學習是很有幫助的。所以,我們一定要堅持下去,養(yǎng)成良好的讀書、寫字習慣。
教學計劃教案6
教學目標:
?。?)理解一元二次方程的概念
?。?)掌握一元二次方程的一般形式,會判斷一元二次方程的二次項系數(shù)、一次項系數(shù)和常數(shù)項,數(shù)學教案-一元二次方程。
?。?)會用因式分解法解一元二次方程
教學重點:一元二次方程的概念、一元二次方程的一般形式
教學難點:因式分解法解一元二次方程
教學過程:
(一)創(chuàng)設情景,引入新課
實際例子引入:列出的方程分別為X-7x+8=0,(X-7)(X+1)=89,X+8X-9=0
由學生說出這幾個方程的.共同特征,從而引出一元二次方程的概念,初中數(shù)學教案《數(shù)學教案-一元二次方程》。
?。ǘ┬率?/p>
1:一元二次方程的概念。(一個未知數(shù)、最高次2次、等式兩邊都是整式)
練習
2:一元二次方程的一般形式(形如aX+bX+c=0)
任一個一元二次方程都可以轉化成一般形式,注意二次項系數(shù)不為零
3:講解例子
4:利用因式分解法解一元二次方程
5:講解例子
6:一般步驟
練習
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板書設計
數(shù)學教案-一元二次方程
教學計劃教案7
一、學生情況分析
本冊教學對象是二年級學生,有以下特點:
1、學生有濃厚的繪畫興趣。
2、學生已具有一定的分析判斷能力和造型表現(xiàn)能力,能進行完整的畫面構思、表現(xiàn)。
3、學生缺乏持之以恒的學習精神和堅定的美術學習目標。
二、教材分析
本冊教材分造型表現(xiàn)、設計應用、欣賞評述、綜合探索四個方面。具體有繪畫、泥塑、剪紙、手工、欣賞。課程以培養(yǎng)學生的求新、求異為目的,形式多種多樣,給學生很大的發(fā)展空間,滿足各種學生創(chuàng)造美和表現(xiàn)美的愿望。
(一)、全冊共20課,教材編排方式較一年級教材有所改變:
1、更加重視學生活動的設計?;顒釉O計遵循由易到難、由淺到深、由單一到綜合、由課內(nèi)到課外的原則。
2、加強了美術學科與其它學科特別是語文(文學)學科的綜合。
(二)、各課內(nèi)容的編排有很多漂亮的圖片,展示了學生活動過程及其學生作品圖片,便于教師進行教學參考和學生自學。
三、教學目標
1、激發(fā)學生愛美、尋美、創(chuàng)美的興趣,培養(yǎng)學生熱愛美術的情感。
2、嘗試不同工具、用紙以及身邊容易找到的各種媒材,通過各種方法大膽、自由地把所見所聞、所感所想的事物表現(xiàn)出來,體驗造型活動的樂趣。
3、鼓勵學生通過多種途徑嘗試使用多種媒材自由地表現(xiàn)所見所聞、所感所想,并能進行簡單組合和裝飾,體驗造型活動和設計制作活動的樂趣。
4、鼓勵學生觀察生活、欣賞美,能用簡短的話語大膽表達自己的感受。
5、采用造型游戲的方式,組織、引導學生開展多種綜合、探索體驗活動,發(fā)展學生綜合解決問題的能力。
四、教學重難點
教學重點:了解美術語言的表達方式和方法,靈活的掌握對造型、色彩的運用,激發(fā)學生的創(chuàng)造精神,發(fā)展美術實踐能力,增強動手能力和審美能力,滲透人文精神。
教學難點:發(fā)展學生的'藝術感知能力和造型表現(xiàn)能力,培養(yǎng)審美情操,滲透德育。
五、教學措施:
1、遵循審美規(guī)律,多給學生感悟藝術作品的機會,引導學生展開想象,通過比較的、討論等方法,引導學生體驗、思考、鑒別、判斷,提高學生審美趣味。
2、重視激發(fā)學生的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)學生的實踐能力,積極為學生創(chuàng)設有利于創(chuàng)新精神的學習環(huán)境。
3、加強師生的雙邊關系,即中是教師的教,又重視學生的學,確立學生的主體地位。
4、采用多種教學方法,利用現(xiàn)代化的教學儀器,大膽改革。
5、改變評價方法,采用自己評價、小組評價、集體評價、教師評價或家長評價,充分肯定學生的進步和發(fā)展,尊重個性差異,重視學生的自我評價,激發(fā)學習興趣。
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