小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)《長(zhǎng)方體的認(rèn)識(shí)》教案3篇(長(zhǎng)方體和正方體的認(rèn)識(shí)五年級(jí)下冊(cè))

時(shí)間：2023-11-06 14:40:00 教案

　　下面是范文網(wǎng)小編收集的小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)《長(zhǎng)方體的認(rèn)識(shí)》教案3篇(長(zhǎng)方體和正方體的認(rèn)識(shí)五年級(jí)下冊(cè))，以供參閱。

小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)《長(zhǎng)方體的認(rèn)識(shí)》教案1

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、教會(huì)學(xué)生認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體。

　　2、教會(huì)學(xué)生用紙殼動(dòng)手做長(zhǎng)方體。

　　3、使學(xué)生認(rèn)識(shí)并理解長(zhǎng)方體的長(zhǎng)、寬、高。

　　4、培養(yǎng)學(xué)生的探索意識(shí)和實(shí)踐能力。

　　5、培養(yǎng)學(xué)生初步的空間觀念和空間想象力。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)：

　　掌握長(zhǎng)方體的特征，認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體的長(zhǎng)、寬、高。

　　三、教學(xué)難點(diǎn)：

　　學(xué)生理解長(zhǎng)方體相對(duì)的面完全相同的特點(diǎn);體會(huì)棱與頂點(diǎn)的產(chǎn)生。

　　四、課前準(zhǔn)備：

　　長(zhǎng)方體實(shí)物、長(zhǎng)方體框架教法學(xué)法實(shí)踐法、合作交流法

　　五、教學(xué)過(guò)程：

　　1、談話引入。

　　在講新課之前，我們先回憶一下，以前學(xué)過(guò)哪些幾何圖形?

　　提問(wèn)：這些都是什么圖形?(這些圖形都是由線段圍成的平面圖形)

　　2、出示圖。這些你看知道是什么嗎?它們是什么圖形?

　　提問(wèn)：這些物體的形狀還是平面圖形嗎?(不是)

　　老師：這些物體都占有一定的空間，它們的形狀都是立體圖形。

　　3、舉例。

　　在日常生活中你還見(jiàn)到過(guò)哪些形狀是長(zhǎng)方體的物體?

　　正因?yàn)橛辛碎L(zhǎng)方體，我們的世界才變得更加美妙神奇。這節(jié)課我們就一起走進(jìn)長(zhǎng)方體，來(lái)領(lǐng)略長(zhǎng)方體的奧秘。

　　板書(shū)課題：長(zhǎng)方體的認(rèn)識(shí) (老師根據(jù)學(xué)生回答，利用多媒體在計(jì)算機(jī)屏幕上顯示下列圖形。)

　　4、認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體的面、棱、頂點(diǎn)。

　　( 1)請(qǐng)學(xué)生拿出自己準(zhǔn)備的長(zhǎng)方體學(xué)具，摸一摸、說(shuō)一說(shuō)，你有什么發(fā)現(xiàn)?(長(zhǎng)方體有平平的面)

　　( 2)再請(qǐng)學(xué)生摸一摸長(zhǎng)方體相鄰兩個(gè)面相交的地方有什么?(邊)

　　老師講述：我們把這兩個(gè)面相交的邊叫做棱。板書(shū)：棱

　　( 3)再請(qǐng)同學(xué)摸一摸長(zhǎng)方體三條棱相交的地方有什么?(有一個(gè)點(diǎn))

　　老師：我們把三條棱相交的點(diǎn)叫做頂點(diǎn)。板書(shū)：頂點(diǎn)

　　( 4)師生在長(zhǎng)方體教具上指出面、棱、頂點(diǎn)，學(xué)生依次說(shuō)出名稱。

　　老師說(shuō)出頂點(diǎn)、面、棱的名稱，學(xué)生迅速在學(xué)具上指出。

　　5、研究長(zhǎng)方體的特征。

　　(1)師：面、棱、頂點(diǎn)里面還蘊(yùn)藏著許多特征，你們想不想知道?

　　觀察手中的長(zhǎng)方體實(shí)物比一比，數(shù)一數(shù)，量一量，相信同學(xué)們一定會(huì)有許多驚喜的發(fā)現(xiàn)，你們有信心嗎?

　　(2)生采用自學(xué)、小組討論，同桌探討等形式，從數(shù)量、形狀、大小等方面研究長(zhǎng)方體的特征。

　　(3)交流自己的發(fā)現(xiàn)

　　頂點(diǎn)有什么特點(diǎn)?(8個(gè))棱有什么特點(diǎn)?(12條，怎樣數(shù)不容易遺漏?相等的棱有怎樣的位置關(guān)系?)

　　面有怎樣的特征呢?(6個(gè)面。是長(zhǎng)方形，面的大小關(guān)系怎樣?)

　　長(zhǎng)方體相對(duì)的面有怎樣的特征呢?(面積相等，形狀相同)

　　(4)投影出示兩個(gè)長(zhǎng)方形：這是兩個(gè)面積同為90平方厘米的長(zhǎng)方形，一個(gè)長(zhǎng)是10厘米，寬是9厘米;另一個(gè)長(zhǎng)是15厘米，寬是6厘米。它們可以做長(zhǎng)方體相對(duì)的面嗎?

　　6、教學(xué)長(zhǎng)方體的長(zhǎng)、寬、高。

　　(1)師：觀察老師手中的.長(zhǎng)方體框架，如果把長(zhǎng)方體的棱分組的話，你會(huì)怎樣分?生思考并試著分一分。

　　(2)揭示概念：相交于一個(gè)頂點(diǎn)的三條棱和長(zhǎng)度分別稱之為長(zhǎng)方體的長(zhǎng)、寬、高。

　　(3)長(zhǎng)、寬、高各有幾條呢?(生試說(shuō))

　　(4)生試著指出手中長(zhǎng)方體的長(zhǎng)、寬、高。

　　(5)(變換長(zhǎng)方體的擺法)現(xiàn)在它的長(zhǎng)、寬、高呢?

　　(6)小結(jié)：雖然是同一個(gè)長(zhǎng)方體，但擺法變了，長(zhǎng)、寬、高也就隨著發(fā)生變化。

　　(7)口訣：

　　長(zhǎng)方體立體形，8頂6面十二棱;棱分長(zhǎng)、寬、高，每組四條要記好;6

　　個(gè)面對(duì)著放，對(duì)應(yīng)面都一樣。

　　7、完成P19做一做

　　(1)做一個(gè)長(zhǎng)方體

　　(2)觀察并回答

　　總結(jié) 這節(jié)課你有何收獲?

　　六、教學(xué)結(jié)束：

　　作業(yè)布置：要求學(xué)生回去動(dòng)手做個(gè)長(zhǎng)方體，下節(jié)課帶來(lái)進(jìn)行展示。

小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)《長(zhǎng)方體的認(rèn)識(shí)》教案2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)實(shí)物認(rèn)識(shí)長(zhǎng)、正方體，通過(guò)學(xué)生的觀察、對(duì)比、小組討論，了解長(zhǎng)、正方體的特點(diǎn)。

　　2、在操作中認(rèn)識(shí)長(zhǎng)、寬、高和正方體的棱長(zhǎng)。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力和空間觀念。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　通過(guò)實(shí)物認(rèn)識(shí)長(zhǎng)、正方體，了解長(zhǎng)（正）方體的特征。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、復(fù)習(xí)提問(wèn)

　　請(qǐng)同學(xué)們回憶一下，我們已經(jīng)學(xué)過(guò)哪些平面圖形？長(zhǎng)方形和正方形各有什么特征？這兩種平面圖形之間有什么關(guān)系？我們以前學(xué)過(guò)的這些圖形都是平面圖形，今天我們要認(rèn)識(shí)兩種立體圖形——長(zhǎng)方體和正方體。（板書(shū)課題：長(zhǎng)方體和正方體的認(rèn)識(shí)）

　　二、探究新知

　　（一）新課引入：指著各種形體的教具提問(wèn)，哪些物體的形體是長(zhǎng)方體？請(qǐng)學(xué)生把長(zhǎng)方體挑出來(lái)。在日常的生活中你還見(jiàn)過(guò)哪些物體的形狀是長(zhǎng)方體的？學(xué)生舉例。我們?yōu)槭裁窗堰@些形狀稱做長(zhǎng)方體呢？長(zhǎng)方體有什么特征呢？下面我們一起來(lái)研究。

　?。ǘ┱J(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體。

　　1.教師拿出火柴盒的模型，說(shuō)明面、棱和頂點(diǎn)。

　　2.學(xué)生拿學(xué)具小組討論，并出示小組討論提綱，同時(shí)討論后填寫(xiě)操作實(shí)驗(yàn)報(bào)告。

　　面棱頂點(diǎn) 長(zhǎng)方體數(shù)量形狀大小數(shù)量長(zhǎng)度數(shù)量位置

　?。?）探究完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告。

　?。?）匯報(bào)討論結(jié)果。

　?。?）認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體的長(zhǎng)、寬、高。

　　4.引導(dǎo)學(xué)生指出自己手中學(xué)具的長(zhǎng)、寬、高，改變學(xué)具的位置，在指出長(zhǎng)、寬、高。向?qū)W生說(shuō)明長(zhǎng)、寬、高根據(jù)長(zhǎng)方體所擺的位置不同而改變。

　　5.練習(xí)：要求根據(jù)特征判斷下面圖形是不是長(zhǎng)方體？并說(shuō)出長(zhǎng)方體立體圖形的長(zhǎng)、寬、高是多少厘米。

　　（教具）

　?。ㄈ┱J(rèn)識(shí)正方體

　　1.學(xué)生找出正方體實(shí)物來(lái)獨(dú)立觀察，觀察后按提提綱獨(dú)立回答問(wèn)題，獨(dú)立填寫(xiě)實(shí)驗(yàn)操作報(bào)告。獨(dú)立觀察提綱：

　?。?）數(shù)一數(shù)，正方體有幾個(gè)面？每個(gè)面是什么形狀？相對(duì)的面的形狀、大小有什么特點(diǎn)？

　?。?）摸一摸，正方體有多少條棱？它們的長(zhǎng)度相等嗎？

　?。?）找一找，正方體有幾個(gè)頂點(diǎn)？獨(dú)立填寫(xiě)實(shí)驗(yàn)操作報(bào)告：面棱頂點(diǎn) 正方體數(shù)量形狀大小數(shù)量長(zhǎng)度數(shù)量位置 1.班集體討論，訂正學(xué)生獨(dú)立完成的實(shí)驗(yàn)報(bào)告，并完成教師板書(shū)，注意啟發(fā)學(xué)生自己總結(jié)正方體的特征 2.比較長(zhǎng)方體和正方體有何異同？相同點(diǎn)：6個(gè)面、12條棱、8個(gè)頂點(diǎn)。不同點(diǎn)：形狀、大小、長(zhǎng)短不同，正方體有6個(gè)面都是正方形，面積都相等，12個(gè)棱長(zhǎng)都相等。 3.引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)長(zhǎng)、正方體的關(guān)系：

　　（四）新課小結(jié)

　　這結(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？你還有什么問(wèn)題？

　　三、看書(shū)質(zhì)疑（略）

　　四、鞏固練習(xí)

　?。?）長(zhǎng)方體和正方體都有6個(gè)面，12條棱，8個(gè)頂點(diǎn)。（）

　?。?）長(zhǎng)方體的六個(gè)面都是長(zhǎng)方形。（）

　?。?）正方體是由六個(gè)正方形組成的圖形。（）

　?。?）正方體是特殊的長(zhǎng)方體。（）