下面是范文網(wǎng)小編分享的小學(xué)語(yǔ)文教案：，北京6篇 北京小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)大綱新版，供大家賞析。

小學(xué)語(yǔ)文教案：，北京1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　通過(guò)朗讀、質(zhì)疑、認(rèn)獨(dú)9個(gè)字分角色朗讀能夠結(jié)合上下文說(shuō)說(shuō)老上羊住進(jìn)醫(yī)院后情感的變化、產(chǎn)生愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)的變化。

　　教學(xué)重難點(diǎn)。結(jié)合上下文說(shuō)說(shuō)老山羊住進(jìn)醫(yī)院后情感的變化、產(chǎn)生愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)的變化

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、談話導(dǎo)入。

　　二、新授

　　1、自學(xué)。

　　2、要求。

　　3、檢察預(yù)習(xí)，并及時(shí)指導(dǎo)。

　　4、默讀課文，提出不懂得問(wèn)題，并試著解決。

　　5、為什么老山羊剛住進(jìn)醫(yī)院的.時(shí)候很不情愿后來(lái)又贊不絕口。

　　6、交流。

　　7、匯報(bào)。

　　8、學(xué)習(xí)完這課文你有什么想法？

　　9、質(zhì)疑。

　　布置作業(yè)：有語(yǔ)氣的朗讀課文。

　　課后反思：課文比較淺顯好讀，但是其中的個(gè)別詞語(yǔ)讀起來(lái)個(gè)別學(xué)生有一定的困難，所以，在課上我非常認(rèn)真的傾聽(tīng)學(xué)生的朗讀，遇到學(xué)生度不準(zhǔn)確的地方及時(shí)的糾正。

小學(xué)語(yǔ)文教案：，北京2

　　教學(xué)要求：

　　1、學(xué)會(huì)本課11個(gè)生字，認(rèn)識(shí)5個(gè)字。

　　2、正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦課文第3、4自然段。

　　3、能用“綠樹(shù)成陰、鮮花盛開(kāi)、風(fēng)景優(yōu)美、名勝古跡、高樓大廈、川流不息”中的幾個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)幾句話。

　　4、感受北京的美，熱愛(ài)祖國(guó)的首都。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1、重點(diǎn)：學(xué)會(huì)本課生字。背誦課文第3、4段。

　　2、難點(diǎn)：用課后練習(xí)里6個(gè)詞語(yǔ)中的幾個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)兩三句話。

　　課前準(zhǔn)備：自制課件

　　教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　第一課時(shí)

　　一、導(dǎo)入新課

　　1、同學(xué)們你們都知道北京吧！今天我們就要學(xué)習(xí)第26課《北京》。齊讀課題。

　　2、到過(guò)北京的同學(xué)在北京的哪些地方玩過(guò)？

　　3、北京多美呀！沒(méi)去過(guò)的小朋友不用著急，現(xiàn)在我們馬上出發(fā)去北京游玩。

　　二、范讀課文，初步感知

　　1、教師范讀，出示課件。學(xué)生看、聽(tīng)。

　　2、聽(tīng)教師讀課文后，知道北京是我國(guó)的首都，是一座美麗的.城市。

　　三、學(xué)生初讀課文，自學(xué)生字

　　1、借助漢語(yǔ)拼音自由讀課文，讀完后畫(huà)出課文中的生字。

　　2、檢查自讀情況。

　　3、指名朗讀課文。

　　四、理解課文，指導(dǎo)朗讀

　　1、學(xué)生自由讀課文，看圖。

　?。?）課文有幾幅圖，圖上畫(huà)的分別是什么？

　?。?）課文介紹了北京的哪些地方？

　　2、指名讀第一自然段，讀后知道了什么？

　　3、放第二段錄音，學(xué)生邊聽(tīng)邊思考：這一段有幾句話？每句話講了什么？

　　4、學(xué)生默讀第三自然段。

　?。?）讀完這一段，你又知道了北京的什么？

　　（2）出示課件，讓學(xué)生結(jié)合畫(huà)面和上下文理解“綠樹(shù)成陰、鮮花盛開(kāi)”兩個(gè)詞語(yǔ)的意思。利用課建立節(jié)“川流不息”的意思。

　?。?）朗讀。

　　5、學(xué)生自由讀第四段，出示課件。

　?。?）這一段又給我們介紹了北京的哪些地方？這些地方美嗎？

　　（2）結(jié)合課件理解“風(fēng)景優(yōu)美、高樓大廈、名勝古跡”等詞的意思。

　?。?）指導(dǎo)學(xué)生帶著喜愛(ài)、贊美的感情朗讀這一段。

　　6、分組讀二、三、四自然段。

　　討論：你愛(ài)北京嗎？為什么？

　　7、提問(wèn)引讀第五自然段。

　?。?）哪兒美？愛(ài)什么？

　?。?）這一段集中表達(dá)了作者的什么感情？

　　8、齊讀第五段，讀出熱愛(ài)北京的語(yǔ)氣。

　　五、指導(dǎo)背誦

　　1、懷著熱愛(ài)、贊美的感情，朗讀全文。

　　2、北京真美！我們都愛(ài)她。讓北京美麗的景色留在我們記憶里，好不好。

　?。?）指名讀三、四自然段。

　　（2）教師引背。

　?。?）同桌互相背。

　　（4）齊背。

　?。?）閉上眼睛，想著北京的美景背誦。

　　第二課時(shí)

　　一、檢查復(fù)習(xí)

　　1、檢查生字詞。

　　2、有感情的朗讀課文。

　　二、識(shí)記字形，指導(dǎo)寫(xiě)字

　　三、課堂練習(xí)，說(shuō)說(shuō)寫(xiě)寫(xiě)

　　1、課后練習(xí)第2題。

　　2、用課后練習(xí)第3題的6個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)兩三句話。

　　3、自由擴(kuò)展。用課后練習(xí)第3題的6個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)話。（同桌說(shuō)、老師說(shuō)、指名說(shuō)）

　　4、抄寫(xiě)課后練習(xí)第4題的句子。

小學(xué)語(yǔ)文教案：，北京3

　　（一）概述

　　本課是讀詞語(yǔ)、讀句子識(shí)字。課文由3部分內(nèi)容組成。本節(jié)課指進(jìn)行識(shí)字教學(xué)，了解蔬菜的樣子，能夠自己介紹某種蔬菜的樣。

　　（二）教學(xué)目標(biāo)分析：

　　知識(shí)目標(biāo)：1、認(rèn)讀8個(gè)生字，認(rèn)識(shí)5個(gè)二類(lèi)字

　　2、會(huì)讀本課的詞語(yǔ)和句子。

　　3、知道各種蔬菜的樣子。

　　4、讓學(xué)生感知觀察事物的方法。

　　情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察的態(tài)度。

　　能力目標(biāo)：讓學(xué)生初步感知觀察的方法。

　　通過(guò)擴(kuò)展閱讀擴(kuò)大識(shí)字量。

　　能在寫(xiě)字板上打?qū)憽?/p>

　　（三）學(xué)習(xí)者特征分析

　　個(gè)別學(xué)生打?qū)懰俣容^慢。

　　（四）教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)

　　本課綜合運(yùn)用講授式，啟發(fā)式，自主學(xué)習(xí)等策略，提供學(xué)習(xí)資源，指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)課文中培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察的能力，訓(xùn)練學(xué)生發(fā)散思維，創(chuàng)新思維能力。并引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)表達(dá)，培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維。

　　（五）學(xué)習(xí)資源

　　本節(jié)課是在多媒體網(wǎng)絡(luò)教室里完成。

　　北京版義務(wù)教育實(shí)驗(yàn)本第三冊(cè)。

　　專(zhuān)門(mén)為本課制作的多媒體課件。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入：

　　孩子們，一日三餐中，餐桌上什么是必不可少的？（蔬菜）

　　我們生活中還有很多的蔬菜，讓我們到蔬菜大棚里去逛一逛，看看大棚里都種了哪些蔬菜？打開(kāi)書(shū)91頁(yè)，看誰(shuí)讀的正確流利。

　　二、通讀課文了解內(nèi)容

　　1、誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)：菜棚里種了哪些蔬菜？（生說(shuō)，師貼圖）

　?。ㄙN圖）西紅柿，扁豆，姜，芹菜，絲瓜

　　三、學(xué)習(xí)生字

　　1、你們看這些蔬菜名字中的紅字就是我們今天要認(rèn)識(shí)的生字朋友？

　?。?）大家還記得我們學(xué)習(xí)生字的方法嗎：1、讀2、分析（結(jié)構(gòu)、筆畫(huà)）3、組詞說(shuō)句子。

　　（2）下面請(qǐng)大家進(jìn)入識(shí)字通自學(xué)生字。

　?。?）反饋：你認(rèn)識(shí)了哪個(gè)字教大家認(rèn)一認(rèn)。（如：生：我認(rèn)識(shí)了姜，請(qǐng)大家跟我一起讀，姜，上下結(jié)構(gòu)；組詞：鮮姜；句子。）師：你真像個(gè)小老師

　?。?）還有誰(shuí)愿意教大家認(rèn)一認(rèn)。（指名一人教大家）看來(lái)大家學(xué)得都很認(rèn)真

　　2、情境中鞏固生字

　?。?）、下面同桌互考，看看你能不能考住他。

　?。?）、反饋：誰(shuí)說(shuō)說(shuō)你用哪個(gè)字考住了你的伙伴。（學(xué)生提出的字進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo)、分析。）

　　（3）請(qǐng)大家看黑板，我指哪個(gè)字你們馬上讀哪個(gè)字，好嗎？

　　看來(lái)還真難不倒你們

　　。

　?。?）這樣太簡(jiǎn)單了，你們看著圖就能說(shuō)出來(lái)，我把圖拿下來(lái)，你們肯定就不認(rèn)識(shí)了。我把圖拿掉考考大家，行嗎？

　?。◣煱褕D拿掉讓大家認(rèn)字，師指哪字，念哪字）不行，我再增加點(diǎn)難度，行不行

　?。?）（課件）看誰(shuí)火眼金睛，看到出現(xiàn)的字，趕快說(shuō)出他念什么行嗎？準(zhǔn)備好了嗎？開(kāi)始了

　　孩子們你們真棒，用熱烈的掌聲夸夸自己。

　　四、讀課文感受蔬菜的樣子（掌握觀察方法）

　　1、我們認(rèn)識(shí)了這些生字朋友，也知道了蔬菜的'種類(lèi)很多很多，那這些蔬菜都是什么樣子呢？請(qǐng)大家在大菜棚中仔細(xì)觀察（再讀課文）

　　2、反饋：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)：（生說(shuō)：翠綠的扁豆）

　　3、（課件：出示句子。）

　　（1）讀一讀句子，從中你發(fā)現(xiàn)了什么？（顏色上介紹的，形狀上介紹的，從味道上介紹的。）

　?。?）你能從不同的角度介紹介紹這些蔬菜嗎？他是從顏色上介紹的扁豆南瓜，你能不能改改比如從形狀上進(jìn)行介紹。

　?。ǎ┑谋舛?/p>

　?。ǎ┠瞎?/p>

　　4、大家想一想，菜棚里是只有這些蔬菜嗎？還會(huì)有哪些蔬菜呢？

　　你能介紹介紹嗎？

　　五、進(jìn)入資料城

　　1、看，大家介紹得真好！資料城里有很多小兒歌，也介紹了蔬菜的顏色、形狀、味道，你們一定很想讀讀這些兒歌！

　　2、讀兒歌

　　3、讀了這么多的兒歌大家一定也想自己介紹一種蔬菜，

　　六、打?qū)?/strong>

　　1、你能介紹這些蔬菜嗎？（出示詞語(yǔ)：讀一讀）你也可以介紹自己喜歡的一種蔬菜。老師在小作家里準(zhǔn)備了很多蔬菜的圖片，你也可以看著圖片介紹。

　　2、反饋：指名介紹

　　2、大家介紹的真好，菜的種類(lèi)這么多，你能用一個(gè)詞來(lái)表示嗎。（各種各樣.很多，許多，特別多）你能用各種各樣說(shuō)一句話嗎？

　　七、總結(jié)

　　1、各種各樣的蔬菜營(yíng)養(yǎng)都很豐富（出示課題：蔬菜營(yíng)養(yǎng)豐富）

　　出示：課題：蔬菜營(yíng)養(yǎng)豐富

　　跟我讀(營(yíng)、富)

　　2、齊讀課題，各種各樣的蔬菜營(yíng)養(yǎng)是非常豐富的，到底有哪些豐富的營(yíng)養(yǎng)呢？下節(jié)課我們?cè)诶^續(xù)介紹。

小學(xué)語(yǔ)文教案：，北京4

　　教學(xué)要求：

　　1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，能正確地背誦課文。

　　2、學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，綠線內(nèi)的字只識(shí)不寫(xiě)，認(rèn)識(shí)一個(gè)新偏旁，理解由生字組成的詞語(yǔ)。

　　3、通過(guò)對(duì)課文的朗讀感悟，感受北京奧運(yùn)會(huì)的快樂(lè)和令人留念，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感，弘揚(yáng)奧運(yùn)精神。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　2、正確、美觀地書(shū)寫(xiě)漢字，并學(xué)會(huì)所有生字。

　　3、以朗讀為主線，啟發(fā)學(xué)生讀懂詞句，體味情感，受到愛(ài)國(guó)熱情的感染。

　　教學(xué)時(shí)間：

　　兩課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　第一課時(shí)

　　一、激趣導(dǎo)入

　　1、小朋友們，你們一定還記得20xx年8月的北京奧運(yùn)會(huì)吧。閉幕式大家都看了嗎？印象如何？

　　閉幕式之后人們就要離開(kāi)北京，跟北京說(shuō)再見(jiàn)了，那么，除了快樂(lè)之外，人們還會(huì)有怎樣的情感呢？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇新的課文。

　　2、板書(shū)課題

　　3、師：20xx年，北京將舉辦盛大的奧運(yùn)會(huì)，這是中國(guó)第一次承辦奧運(yùn)會(huì)，人們的心情一定很——（激動(dòng)）齊讀課題。

　　二、初讀課文

　　1、輕聲讀課文

　　提問(wèn)：你從課文中了解了那些內(nèi)容？

　　提出自讀要求：

　?。?）讀準(zhǔn)生字。

　?。?）讀通課文，不添字，不漏字。

　?。?）給自然段標(biāo)上序號(hào)。

　　學(xué)生各自借助拼音大聲練讀。

　　2、教學(xué)生字詞

　?。?）劃出生字詞

　?。?）學(xué)生交流，教師相機(jī)出示易讀錯(cuò)的字詞、短句，以學(xué)生當(dāng)小老師的形式，在音、形、義上做介紹。

　　3、各自輕聲讀課文，注意生字詞的讀音和意思。

　　4、以小組為單位分段朗讀。

　　將學(xué)生提出的.難讀的長(zhǎng)句子，以教師范讀、學(xué)生比賽讀的形式，保證全部同學(xué)能正確、流利地讀。

　　三、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)

　　1、出示生字卡片，開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀。

　　2、小小組合作，選擇一個(gè)生字，學(xué)習(xí)生字的讀音、結(jié)構(gòu)、難寫(xiě)之處、組詞。全班交流。

　　3、場(chǎng)：共六畫(huà)，左右結(jié)構(gòu)。

　　名：共六畫(huà)，上下結(jié)構(gòu)。

　　米：共六畫(huà)，獨(dú)體字。

　　4、學(xué)生描紅，仿影，完成《習(xí)字冊(cè)》。

　　四、布置作業(yè)

　　1、練習(xí)正確、流利地朗讀課文。

　　2、抄寫(xiě)生字。

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)檢查

　　1、出示生字詞語(yǔ)卡，指名讀，領(lǐng)讀。

　?。ń處熤攸c(diǎn)指導(dǎo)讀準(zhǔn)前后鼻音的生字。）

　　2、練習(xí)組詞。

　　二、精讀課文

　　（一）學(xué)習(xí)第一自然段

　　1、自讀課文

　　思考：這一自然段一共有幾句話？你從這一自然段中了解到了什么內(nèi)容？

　　2、再讀質(zhì)疑，交流，解惑。

　　3、小結(jié)：這一自然段主要表現(xiàn)了北京奧運(yùn)會(huì)另人留戀與不舍。

　　4、從哪些詞語(yǔ)句中看出人們對(duì)北京奧運(yùn)會(huì)充滿留戀和不舍？

　　5、指導(dǎo)感情朗讀此時(shí)此刻的北京嗎？（例：欣喜若狂，歡聲雷動(dòng)，燈火輝煌，載歌載舞）

　?。ǘW(xué)習(xí)第二自然段

　　思考：這一自然段一共有幾句話？你從這一自然段中了解到了什么內(nèi)容？

　　1、學(xué)習(xí)第一句。

　　“這時(shí)”指什么時(shí)候？

　　練習(xí)用“如何”造句

　　小結(jié)

　　指導(dǎo)感情朗讀

　　2、學(xué)習(xí)第二句

　　邊讀邊想象，當(dāng)時(shí)“鳥(niǎo)巢”內(nèi)，演員、運(yùn)動(dòng)員、觀眾等事怎樣表達(dá)內(nèi)心的喜悅和快樂(lè)的。

　　指導(dǎo)感情朗讀

　　3、學(xué)習(xí)第三句

　　思考：這一句告訴我們什么？

　　“感染”是什么意思？

　　指導(dǎo)朗讀

　　4、學(xué)習(xí)第四句

　　思考：這一句你了解了什么？

　　練習(xí)用“但是”造句

　　5、感情朗讀全文

　?。ㄈ┛偨Y(jié)升華

　　北京奧運(yùn)會(huì)閉幕式上，人們是多么快樂(lè)啊！通過(guò)電視收看閉幕式的我們也是同樣的快樂(lè)，我們多么留戀奧運(yùn)會(huì)那段快樂(lè)的時(shí)光??！要跟北京說(shuō)再見(jiàn)，我們真的還不愿意呢？板書(shū)：不愿再見(jiàn)

　　四、布置作業(yè)

　　1、完成詞語(yǔ)抄寫(xiě)。

　　2、有感情地背誦課文。

小學(xué)語(yǔ)文教案：，北京5

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1. 知識(shí)目標(biāo)：了解胡同以及胡同文化的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)作者用平實(shí)樸素的語(yǔ)言敘事抒情的方式。

　　2. 能力目標(biāo)：初步培養(yǎng)學(xué)生對(duì)“文化”的感悟能力，提高學(xué)生的文化品位。

　　3. 情感目標(biāo)：讀懂作者字里行間流露出來(lái)的那種特殊的情感。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　理解作者通過(guò)敘述北京胡同的生活而揭示出的胡同代表的文化內(nèi)涵。 教學(xué)難點(diǎn)：理解本文以賓襯主、以實(shí)補(bǔ)虛的寫(xiě)法和夾敘夾議的表達(dá)方式。 教學(xué)方式：朗讀法 討論法 輔助教學(xué)手段：多媒體 課時(shí)安排：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

　　一、課前準(zhǔn)備

　　熟讀課文，了解北京胡同的相關(guān)知識(shí)。

　　二、激趣導(dǎo)入

　　如果在繁忙的學(xué)習(xí)之余，突然有這么一個(gè)機(jī)會(huì)，可以讓大家去外面旅游一次的話，不知你們最想去的地方是哪里?(學(xué)生會(huì)出現(xiàn)很多思路，教師必須善于把握機(jī)會(huì)，抓住切入點(diǎn)，把話題引向正題——北京，進(jìn)一步導(dǎo)入課題。)俗話說(shuō)的好：“不到長(zhǎng)城非好漢”，但是還有一句話，不知大家是否聽(tīng)過(guò)，那就是“如果你去北京，有一個(gè)地方你不去的話，就等于沒(méi)去過(guò)北京，同學(xué)們知道這是哪里?對(duì)，就是北京的胡同。今天我們一起通過(guò)馮雪梅的文字去領(lǐng)略一下北京的胡同。

　　三、探究感悟：

　　(一) 齊讀課文，整體感知

　　師：北京胡同的獨(dú)特景色深深吸引了作者，文中哪些地方是在描寫(xiě)北京的胡同?

　　生：自由朗讀課文，找直接寫(xiě)北京胡同的文段。

　　師：作者在描寫(xiě)胡同時(shí)是帶有很深的感情的，充滿著一種美感。比如對(duì)北京胡同中晾衣繩的描寫(xiě)，對(duì)推車(chē)賣(mài)貨的老人的描寫(xiě)，請(qǐng)學(xué)生找出相關(guān)句子進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。 生：積極思考，各抒己見(jiàn)。

　　師：細(xì)讀文中描寫(xiě)北京胡同的文字段落，想一想北京的哪些地方讓作者留戀?

　　生：默讀文字，談自己的

　　(二) 精讀課文，深入分析

　　師：文中除了描寫(xiě)北京的胡同之外，還描寫(xiě)了哪兒的巷子?

　　生：寫(xiě)了作者自己家鄉(xiāng)的巷子。

　　師：課文的題目是北京的胡同，但在文中卻還寫(xiě)到作者自己家鄉(xiāng)的巷子，請(qǐng)問(wèn)這樣寫(xiě)是不是偏題了?

　　生：思考、討論、回答。

　　師：這是一種以賓襯主、以實(shí)補(bǔ)虛的寫(xiě)法。首先，家鄉(xiāng)同北京一樣，也有著“蒼涼的歷史”，它們有許多相同的地方，給了作者許多共同的感受。其次，作者在北京成長(zhǎng)，但沒(méi)有在四合院里住過(guò)，她那種“回歸從前的愿望”，植根于她曾經(jīng)生活過(guò)的家鄉(xiāng)的小巷。寫(xiě)出家鄉(xiāng)的小巷帶有的.塵埃氣息的舊事，才能表達(dá)出像作者這樣的都市人“回歸從前的愿望”。 3 師：文章除了運(yùn)用描寫(xiě)這種表達(dá)方式之外，還運(yùn)用了哪種呢?

　　生：議論。

　　師：請(qǐng)學(xué)生討論評(píng)價(jià)認(rèn)為精彩的議論文段。

　　師：重點(diǎn)講解作者所認(rèn)為的“不變”、“永遠(yuǎn)不變”的東西是什么?

　　生：“溫煦、質(zhì)樸和對(duì)待生活的韌性”。

　　師：你覺(jué)的上海的弄堂是不是也能給你這樣一種感覺(jué)呢? 生：自由回答，應(yīng)該有自己的觀點(diǎn)。

　　師：這些議論性文字在文中大篇幅的出現(xiàn)有必要嗎?

　　生：思考、論論、回答

　　師：這些議論性段落穿插于記敘的文字之中，形成一種夾續(xù)夾議的結(jié)構(gòu)，不僅把文章中對(duì)家鄉(xiāng)小巷的描寫(xiě)與對(duì)北京胡同的描寫(xiě)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，而且深化了對(duì)胡同的敘述，直接揭示出文章的主旨。

　　四、 拓展遷移：

　　根據(jù)自己的見(jiàn)解，寫(xiě)一段文字，說(shuō)說(shuō)你對(duì)“一方水土養(yǎng)一方人”這

　　句話的理解。

　　板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　北京的胡同

　　馮雪梅 四合院 路邊的樹(shù) 晾衣繩

　　北京的胡同 推車(chē)賣(mài)貨的老人 車(chē)鈴聲

　　炒菜作飯的響動(dòng)及其香味

　　樹(shù)下聊天的人 溫煦、質(zhì)樸和對(duì)待生活 韌性

　　路邊的樹(shù)

　　賣(mài)冰棒的老奶奶 家鄉(xiāng)的小巷 買(mǎi)糖果、積糖紙

　　槐樹(shù)鐵絲上變換的衣裳 跳皮筋的小姑娘

小學(xué)語(yǔ)文教案：，北京6

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.正確、流利、有感情的朗讀課文。

　　2.讀懂課文內(nèi)容，理解含義深刻的句子。

　　3.激發(fā)學(xué)生對(duì)北京的向往之情。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　朗讀課文，理解課文中含義深刻的句子，體會(huì)作者的思想感情。

　　教法：

　　自主探究 合作交流

　　教具：

　　多媒體

　　教學(xué)流程：

　　一、情趣導(dǎo)入新課。

　　可以播放多媒體課件，北京話的錄音導(dǎo)入。

　　二、比讀文----正確 流利

　　1.同學(xué)們自由讀課文，要求做到讀準(zhǔn)字音，正確、流利、有感情。(3分鐘內(nèi)完成)

　　2.現(xiàn)在我們來(lái)比一比，誰(shuí)的'課文讀得最流利正確。請(qǐng)每組的2號(hào)同學(xué) 輪流讀，其它同學(xué)要認(rèn)真聽(tīng)，注意幫他糾錯(cuò)喲!

　　三、比識(shí)字——讀準(zhǔn)、記牢

　　課文我們能讀正確了，接下來(lái)我們進(jìn)行第二場(chǎng)比賽：比比誰(shuí)最先把這些字詞讀準(zhǔn)、記牢。

　　1.課件出示詞語(yǔ)。

　　2.這些詞我們都能讀準(zhǔn)，那么這些字你還認(rèn)識(shí)它嗎?(課件出示字)

　　四、比分段——理順

　　這些字詞我們都能讀準(zhǔn)、記牢，現(xiàn)在我們來(lái)進(jìn)行第三場(chǎng)比賽。課前我們已經(jīng)預(yù)習(xí)了課文，課文共有幾個(gè)自然段?現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們快速瀏覽課文，比比看誰(shuí)能用自己的話說(shuō)說(shuō)課文主要寫(xiě)了什么?指名檢測(cè)。再同桌說(shuō)說(shuō)。

　　五、比說(shuō)話——讀懂

　　1.出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：感受北京話的魅力。

　　2.出示自學(xué)指導(dǎo)：自由讀文，畫(huà)出“我”是怎樣學(xué)習(xí)普通話的相關(guān)語(yǔ)句，體會(huì)作者的思想感情。

　　六、遷移練習(xí)

　　作者喜歡北京話的原因是什么?

　　七、作業(yè)

　　朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.正確流利有感情朗讀課文。

　　2.正確美觀書(shū)寫(xiě)生字。

　　3.學(xué)習(xí)作者的寫(xiě)作方法。

　　教學(xué)重點(diǎn)：正確美觀書(shū)寫(xiě)生字。

　　教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)作者的寫(xiě)作方法。

　　教學(xué)方法：

　　自主學(xué)習(xí) 合作探究

　　教具：

　　多媒體課件

　　教學(xué)流程：

　　一、回憶課文，導(dǎo)入新課

　　上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《北京話》，誰(shuí)能來(lái)說(shuō)說(shuō)課文主要寫(xiě)了什么?

　　指名檢測(cè)。指名輪流朗讀課文。這節(jié)課我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)《北京話》一課，板書(shū)課題。

　　二、比說(shuō)話——體會(huì)寫(xiě)法

　　我們繼續(xù)走進(jìn)《北京話》，一起了解北京話的特點(diǎn)。

　　1.出示學(xué)習(xí)目標(biāo) 學(xué)習(xí)目標(biāo)：讀懂課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)作者的說(shuō)明方法。

　　2.出示自學(xué)提示 自學(xué)提示：自由讀文，舉例說(shuō)說(shuō)課文中的寫(xiě)作方法，說(shuō)說(shuō)這樣寫(xiě)有什么好處?

　　3.生自學(xué)，交流匯報(bào)

　　三、比寫(xiě)字——美觀正確

　　1.接下來(lái)我們比一比誰(shuí)會(huì)寫(xiě)的字寫(xiě)得美觀、正確。

　　2.課件出示自學(xué)指導(dǎo)： 請(qǐng)同學(xué)們自己看生字，重點(diǎn)看你不會(huì)的，注意每個(gè)字的筆順和筆畫(huà)。(3分鐘后聽(tīng)寫(xiě))

　　四、總結(jié)

　　你愛(ài)上北京話了嗎?現(xiàn)在，我們一起聽(tīng)一段北京話，體會(huì)北京花的魅力。

　　五、作業(yè)

　　抄寫(xiě)會(huì)寫(xiě)的字每字3遍。

　　板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　北京話

　　好聽(tīng) 易懂 深遠(yuǎn) 廣博 不朽

小學(xué)語(yǔ)文教案：，北京6篇 北京小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)大綱新版相關(guān)文章：