下面是范文網(wǎng)小編分享的二年級語文《云房子》教案5篇 二年級云房子課文原文，供大家參閱。
二年級語文《云房子》教案1
教學要求：
1、有感情地朗讀課文，會背誦部分段落。
2、學會用“有的像……有的像……還有的像……”說話。
3、了解雨后天空的美麗景色，培養(yǎng)學生熱愛大自然的思想感情和愛觀察、愛想象的良好習慣。
教學重點：
練習有感情地朗讀課文，體會云房子的美麗，小鳥的快樂以及雨后天空的明凈。
教學難點：
讓學生感受到大自然的美好與神奇，體會小鳥的活潑可愛與歡快的心情。
教學過程：
一、復習導入：
通過上節(jié)課的學習，我們已經(jīng)讀通了課文，學習了詞語，看誰能給我們讀一讀這些詞語。
出示詞語：
傻傻地橫著 美美地開著
笑瞇瞇的太陽 水汪汪的藍天
大禮堂 小麻雀 嘰嘰喳喳
指名讀，說說這些詞語給你什么感覺。有感情地朗讀詞語。
二、精讀課文
1、學習第1自然段
教師引讀。出示掛圖?？吹竭@幅圖，你有什么想說的？
2、學習第2自然段
小鳥們也來湊熱鬧了。戴上頭飾。
?。?）指導讀小鳥說的話。
我們一起來造云房子。
?。?）不一會兒，云房子造好了，讓我們一起來欣賞。
貼圖。出示幻燈片。師讀句子。
?。?）你最喜歡哪幢云房子？（分句指導讀）
?。?）誰能把這幾幢云房子連起來向我們介紹？（整體指導朗讀）
?。?）想讀的都站起來讀。（齊讀）
?。?）我們不看書、看圖，加上動作來介紹這些云房子（看圖，配動作試背）
3、綜合活動
?。?）師：小鳥們造的云房子多有趣呀，瞧，天上的白云還多著呢！在你的腦海中還有什么樣的？
?。?）練習想象說話：
云房子真_______。有的像_________，有的像________，還有的像_____________。
4、學習第3、4自然段
師：看到云房子這么美，這么有趣，小鳥們怎么樣？你從哪里看出來？
出示第三段。
師：嘰嘰喳喳嘰嘰喳，小鳥們，你們在說些什么？
學生活動，師指導說話。
?。?）師：看你們開心極了，從這幢云房子-里飛出來，又向那幢云房子飛過去……
（既是過渡，又是范讀）
?。?）出示課文，就讓我們把這種快樂讀出來吧！
自讀，指名讀。
師：看你們讀得這么開心，老師也想讀了。邊讀邊把云房子拿下來。
5、第5自然段
?。?）師：“忽然，呼啦啦吹來一陣風?！笨吹浆F(xiàn)在的`圖片，你有什么想說的？
（2）生說
?。?）朗讀：
咦？云房子變小了，云房子不見了。云房子哪兒去啦？
6、第6自然段
（1）云房子哪兒去啦？快去找找呀？到第6自然段找
?。?）找著了嗎？指導讀第一句。出示第六段。
（3）那你們看到了什么？指名回答。
?。?）指名朗讀、齊讀。
三、總結(jié)全文
?。?）小結(jié)：云房子雖然沒有了，但天空依然十分迷人，大自然就是這樣神奇，有云房子的天空是美的，但笑瞇瞇的太陽公公、水汪汪的藍天也讓我們感受到一種雨過天晴后的清新、明凈，小鳥們就生活在這美麗的大自然中，它們感到是多么快樂。
?。?）自選段落背誦
?。?）背誦反饋
四、學習生字
讀生字：耍、然
指導書寫，學生描紅。
五、課外作業(yè)
二年級語文《云房子》教案2
教學目標：
(1)正確、流利、有感情地朗讀課文，抓住重點詞語的理解運用，朗讀背誦第二段。
(2)認準本課生字，理解新詞的意思，學寫生字 “耍”，會用“有的像……有的像……”說完整的話。
(3)理解課文內(nèi)容，了解雨后天空的美麗景色。陶冶學生情趣，培養(yǎng)學生熱愛自然的情感。培養(yǎng)愛觀察、愛想象的良好習慣。
教學過程：
課前談話：師生講小鳥故事
一、 揭題：
1、 小朋友們，這節(jié)課我們要學的課文就和房子有關(guān)，認識“房”這個字嗎?伸出小手和老師一起寫一寫。你有什么好辦法記住這個字?
2、 剛才那些可愛的小鳥們飛到了天空中，咦?在天上可以用什么來造房子呢?(生答：用白云)噢，原來他們要造——云房子。(板書課題) 齊讀課題。
3、接下來就讓我們一塊兒到《云房子》里去做客吧。
二、初讀課文，識記生字詞。
1、打開書133頁，自由朗讀課文，注意讀準字音，讀通句子，遇到不認識的字借助拼音多讀幾遍，難讀的長句子也要多讀幾遍。
(師評價學生讀書姿勢姿)
讀完課文請同位互相檢查一下生字的讀音。
2、出示詞語指生自己讀，師領(lǐng)讀，指生領(lǐng)讀，全班自己讀，男女生比賽讀。
3、 生開動火車讀字。
4、 課件出示難記生字，生組詞。
5、 去掉拼音讀詞：
造云房子 一些 橫著
禮堂 (借助圖片) 看著圖，禮堂給你怎樣的感覺?
剩下 忽然 來不及(筆順)
洗過 干凈 一陣風
這里還有一個長句子，誰能讀正確?(出示長句子。)
老師給句子加上停頓符號，誰想再來讀?
三、學習課文
打開書課文共有幾個自然段?(6)請6位小朋友分段朗讀課文，其他小朋友注意聽他們是否讀準字音，讀通句子。并且想一想：讀了課文，你都知道了什么?
(云房子有好多種樣子)你從那一段找出來的?能讀讀這段嗎?
學習第二段：
1、那小鳥們造的這些云房子都是什么樣的呢?請同學們再讀讀課文中的第二段，用直線畫下描寫云房子樣子的句子，。注意要把句子劃完整。
生回答，師多媒體出示：
不一會兒，云房子造好了：有的像大冬瓜那樣傻傻地橫著，有的像花兒那樣美美地開著。有很高的大樓房，有很寬的大禮堂，也有一點點小的，小的只可以住進一只小麻雀。 2、云房子都是什么樣?看著屏幕，自己再來讀讀描寫云房子的句子。
3、假如你就是一只小鳥，你最喜歡住進哪座云房子?
▲我喜歡“很高的大樓房”的云房子。 (2人)
▲我喜歡“很寬的大禮堂”的云房子。 (2人)
▲我喜歡“象大冬瓜那樣”的云房子。
為什么呢?(3人)
因為它“傻傻”的，笨笨的，很可愛。
因為它還橫在那里，很可愛。因為它很大，很笨重。
瞧!大冬瓜一樣的云房子聽到你們都很喜歡它，高高興興的就漂來了!(播放課件)
誰再來讀讀這句話，讀出它憨憨的可愛的傻樣來?(指名讀，評價)
一起來讀!
▲喜歡“象花兒那樣美美地開著”的云房子。
那你能通過朗讀表達出你對它的喜愛嗎?
我也特別喜歡，也想來讀，行嗎?小朋友們閉上眼睛，邊聽邊想象：你的眼前仿佛出現(xiàn)了什么花?(香香的玫瑰花等等)
你們覺得老師剛才讀這句話讀得好聽么?那你知道為什么會讀得這么好聽?
師：把“美美的”語氣讀的重一點，并且邊讀邊想象著眼前盛開著一株株美麗的花朵，你想試著讀一讀嗎?自己練練
一起讀。
▲我喜歡“一點點小的，小得只可以住進一只小麻雀”的云房子。
能通過朗讀讓我們感受它小的可愛嗎?(指2人讀)
4、可愛的云房子真是多種多樣，各有特點。(板書：有的像……有的像……) 誰愿意連起來讀一讀，讓云房子多姿多彩的樣子展現(xiàn)在我們眼前?(配樂1)
5、想把這么美的云房子印在自己的腦海里嗎?請用贊美的語氣自己背一背這一段，還可以加上動作。出示課件，齊背。
6、小朋友們都這么喜歡美麗可愛的云房子。讓我們也變成一只小鳥，飛上藍天，開始造云房子吧! (配樂)生變成小鳥造云房子
7、我們造的云房子那么多那么美!你能用上“有的像……有的像……”來介紹我們的云房子嗎? 4個
課件出示：云房子真美呀!有的像( )，有的像( )。
1小結(jié)：小鳥們，你們真有想象力，造的云房子千姿百態(tài)，人見人愛!
學習三四段
1、看著這些美麗可愛的云房子，你現(xiàn)在最想干什么?(生答)
你們開心極了!都想到云房子里——。出示：“作客”“玩耍”， 認讀。
2、快樂的小鳥們齊讀讀3、4兩段。
學習第五、六段
1、忽然，呼啦啦吹來一陣風。云房子發(fā)生了什么變化?交流。
2、小鳥們和你們一樣滿腦子都是問號，誰能讀出小鳥滿腦子的問號?
出示句子，指名讀：咦?云房子變小了，云房子不見了。云房子哪兒去啦?
他哪里讀得好?
誰再來讀?讀出問句的意思。
3、云房子哪兒去了?(被風吹散了。)
4、你們瞧，這時的天空是什么樣的?(出示課件：圖)交流。
圖上加上句子，齊讀。
小結(jié)：是啊!大自然就是這樣神奇!有云時，云朵千姿百態(tài)，逗人喜愛。有風時，云朵散去，天空像洗過一樣干凈明麗。小鳥在天空中自由地飛來飛去，這一切是多么美好呀!就讓我們把它記在心里，課后用你們那雙善于觀察的小眼睛繼續(xù)去發(fā)現(xiàn)大自然的.美麗，好嗎?
三、 學習生字
要寫字了怎么做?
生：頭正、身直、臂打開。
1、 學習寫“房”
要想寫好看，你想提醒大家注意什么?生交流：結(jié)構(gòu)及關(guān)鍵筆畫。
拿起鉛筆，小手怎樣握?
生：老大老二捏著，老三墊著，老四老五藏著。
同位互相檢查是否做的標準。
生獨立寫一個。
2、學寫“耍”
耍這個字不容易寫好，誰有好辦法記住它?書空上面的“而”字。
仔細觀察田字格里的“?！标P(guān)鍵筆畫的位置，獨立寫一個。
展示、評議、修改
小朋友們寫得真認真，會觀察、會評價，還會修改!真棒!下節(jié)課我們繼續(xù)用這種辦法學寫其他生字，好嗎?
設(shè)計意圖：
《云房子》全文采用擬人化的手法，描繪了雨后天空的美麗景色，本節(jié)課重點是學習小鳥們造出的各種各樣的云房子，并引導學生充分發(fā)揮想象說上一段通順的話。在設(shè)計教學時，我根據(jù)二年級學生的特點，設(shè)計在教學時充分發(fā)揮學生自主學習的能力。讓學生通過朗讀、說話，用有聲語言再現(xiàn)作品的藝術(shù)形象，從而產(chǎn)生如見其人，如聞其聲、如臨其境的感覺。讓學生能在輕松的學習過程中得到充分的活動，從而真正把課文讀懂讀好，達到發(fā)展思維，積累語言的目的。
在復習詞語和整體感知全文后，設(shè)計教學重點段落第二自然段時，我說：“你們喜歡哪座云房子?”然后再請小朋友進行交流。這一環(huán)節(jié)，在反復、多形式的閱讀中體驗課文情境,感受小鳥的心情，讓他們成為小鳥中的一員，激發(fā)學生的學習興趣。有益于學生認知心理的發(fā)展，而且能有效地調(diào)動學生的情感參與。在這個極為個性化的環(huán)節(jié)里，感受語言文字的生動。 閱讀是極個性化的行為。作為不同的生命個體，每個人對同一文本的解讀角度往往是多維的、理解也是多元的。因此我預留給學生充足的個性體驗的空間。而且，小學低年級兒童天性活潑好動，在語文課堂上，應(yīng)把活動與教學有機的且是潛移默化中結(jié)合起來。恰當釋放兒童天性。這樣的語文課堂才更生動更有效。
我覺得像《云房子》這類童話作品，語言富有童趣，所創(chuàng)造的意境清新活潑。我們老師何不抓住這么好的機會，為孩子創(chuàng)設(shè)各種不同的情境，為他們插上想象的翅膀，從而開啟思維之窗，發(fā)展學生的創(chuàng)新思維，我想這對孩子各方面的能力都能得到很好的訓練，也能激活課堂氛圍，對于突破難點，理解課文內(nèi)容無疑也有極大幫助。
二年級的小學生有著天使般的可貴的童心與純真，有著對美麗事物的獨特感知與感受。所以我根據(jù)低年級兒童的年齡特征、認知特點，設(shè)計頗具匠心：寓樂于動，給學生插上了一對自由展飛的翅膀。讓學生化為一只只輕盈的小鳥，自由自在地表演、親臨其境地體驗。正因為有這樣一個自在、自如的空間，學生才會把美麗的思想盡情放飛，把充盈的激情縱情流露;正因為有這樣一個生動可感的教學情境，學生的興致才會積極高漲，感悟才會生動鮮活，想象才會充滿靈性而令人神往……
二年級語文《云房子》教案3
課時要求：
1、有感情地朗讀課文，會背誦部分段落。
2、培養(yǎng)學生認真傾聽、仔細觀察、密切合作、積極探究等好習慣。
3、借助實物，訓練學生的想象能力，口頭表達能力。學會用“有的像……有的像……還有的像……”說話。
4、了解雨后天空的美麗景色，培養(yǎng)學生熱愛大自然的感情和愛觀察、愛想象的習慣。
教學過程：
第二課時
一、導入
上節(jié)課我們學習了第22課《云房子》，這些詞你還認識嗎？
出示云朵圖案的詞語：來不及、那樣、大樓房、作客、玩耍、忽然、一陣風、剩下、造云房子、傻傻地橫著、像洗過一樣干凈、笑瞇瞇、水汪汪，邊指名讀，別貼圖。
〔用云房子形狀的詞語出示，既簡潔又起到了復習之實用，并且也比較貼合課文開頭小鳥說的話：“哇，這么多白云！我們來造云房子?！币鼍x部分比較自然?！?/p>
二、精讀
?。ㄒ唬w會云多
1、剛剛下了一場雨，太陽公公還來不及……引背第一部分。
2、看到這么多白云，你想說什么？（云好多?。。ㄍ?，這么多白云?。┬▲B看到了，也這么說：……出示課件，指導讀。
3、你覺得要讀好這句話要注意幾個方面？（哇，這么多，感嘆號）
〔抓住關(guān)鍵句子作具體的朗讀指導，貼合板書上面的云，讀出數(shù)量的多和驚奇的感受來?！?/p>
?。ǘ└惺芮ё税賾B(tài)
1、不一會兒，云房子造好了。小鳥造的云房子到底是什么樣的呢？先請同學們自己讀讀第二自然段，再好好交流一下?？梢砸贿呑x，一邊想像云房子是怎么樣的；也可以一邊讀，一邊動動筆，在你喜歡的云房子邊上做做記號，寫寫喜歡它的什么。好的.文章百讀不厭，這一段最起碼讀兩遍。
2、交流：
（1）你喜歡的云房子是怎么樣的？
a我喜歡的云房子是……b讀c你喜歡它的什么？我感覺它（傻得可愛，美美的、雄偉壯觀、小巧玲瓏）
大冬瓜：傻得可愛
花兒：是美美的、
大樓房：有多高？高得怎么樣？很壯觀。
大禮堂：用來干什么？（結(jié)婚禮堂、集會的禮堂）是寬敞的、很氣派
一點點小的：袖珍的、小巧玲瓏的、溫馨的，小鳥在這樣的云房子里干什么？
?。?）愿意把這些壯觀的，可愛的云房子記在腦海中嗎？能一邊做動作，一邊讀好這段話嗎？齊讀
3、小鳥還會造怎樣的云房子呢？指名說
4、喜歡這樣的云房子嗎？讓我們也來動動手造造云房子，好嗎？
a、誰想當個小畫家，畫一畫其它樣子的云房子？（上黑板畫）
b、當不成小畫家沒關(guān)系，你當個小小播音員，把這段記在腦海里，朗誦給大家聽。
c、你也可以向高難度挑戰(zhàn)，學著當個小作家，寫寫你想造的云房子。要能寫出云房子的特點就最了不起了。
填：我們的云房子造好了：有的像，有的像，還有的像，真！
〔對本段描寫云房子樣子的內(nèi)容需加以鞏固，同時采用的是分層的教學方式：能力強的，可以寫下來，進行仿寫創(chuàng)作，能力有限的，光背一背也是一種對文章主要內(nèi)容的有效鞏固。上臺畫的，既增加了動手的樂趣，又通過介紹，增強了語言表達能力?！?/p>
交流：
a、小畫家畫得怎樣了？介紹一下你畫的云房子。我畫的是（的）。
二年級語文《云房子》教案4
教材分析：
本文是一篇童話故事，全文采用擬人化的手法，描繪了雨后天空的美麗景色：有云時，云朵千姿百態(tài)，惹人喜愛;有風時，云朵散去，天空更顯得潔凈、艷麗。課文以小鳥的活動為線索，以小鳥的目光來觀察空中的景色，符合兒童心態(tài)，體現(xiàn)了童話特點，課文想象豐富，語言富有童趣，兒童喜愛，要注重指導進行朗讀，背誦，啟發(fā)學生想象，進行語言積累。課文字里行間充滿對美好自然環(huán)境的喜愛，有利于對學生進行熱愛自然，愛護環(huán)境的教育。
教學目標：
1、有感情地朗讀課文，體會小鳥的心情，抓住重點詞語重點指導讀好第二自然段。
2、說話訓練：模仿重點段，用句式“有的像……有的像……有的像……”說話。
3、理解課文內(nèi)容，感受云的美和變化快的特點，激發(fā)學生熱愛大自然的感情。
4、培養(yǎng)學生愛觀察,愛思考,愛幻想的習慣。
教學重點、難點：在朗讀中領(lǐng)悟云的變化、云的美。
教學準備：課件
教學時間：第二課時
教學流程：
一、復習導入
(一)復習詞語
1.出示詞語“一些一樣一陣風
房子橫著大禮堂
作客玩耍笑瞇瞇
可以干凈水汪汪
忽然剩下來不及”
2.指名分行讀詞。
3.全體讀詞。
(二)導入新課
1、(多媒體演示雨過后天空飄浮云朵)小朋友們，剛剛下了一場雨，太陽公公還來不及把云全收回去，有一些就留在天上了。
2、瞧，誰飛過來了?(多媒體出示：一群小鳥)(學生齊說：一群小鳥飛過來)
聽，小鳥們嘰嘰喳喳的叫在說什么呢?(多媒體演示：小鳥邊飛邊說：“哇，這么多白云!我們來造云房子。”)誰來做做這群可愛的小鳥?——讀
(老師聽出來了,你很開心!是呀,這么多白云,多好看哪!小鳥們看到這么多白云,多開心呀!我們一起做做這群可愛的小鳥，開心地讀讀這句話——齊讀)
二、學習第二自然段
(一)指導朗讀，讀中體會云房子的多種多樣。
過渡：小鳥兒心靈手巧，說干就干，不一會兒，云房子造好了。
1、請小朋友趕快打開書，讀讀課文的第二小節(jié)，找一找小鳥都造了哪些云房子?找到以后，把描寫你最喜歡的云房子的句子多讀幾遍。
2、交流：誰來告訴大家，小鳥們造了哪些云房子呀?
——學生發(fā)言，交流。
3、老師也找到了這些云房子，誰愿意給大家讀讀你最喜歡的云房子?
(1)出示冬瓜云房子圖與相關(guān)句子。
“有的象大冬瓜那樣傻傻地橫著”
①指名讀，評議。
預設(shè)：a你覺得大冬瓜可愛嗎?b聽出來了，這大冬瓜傻傻地橫著，真的挺可愛的。c聽出來了，這朵云傻傻的，真可愛!
(2)出示花兒云房子圖與相關(guān)句子
“有的象花兒那樣美美地開著”
?、僦该x，評議。
預設(shè)：a花兒開的多美呀!，小朋友再讀得美一點，輕一點。
b老師好象看見了這朵云，像盛開的鮮花，美極了!
(3)出示：“有很高的大樓房”
老師聽出來了，這樓房真大，真高啊!
(4)出示：“有很寬的大禮堂”，
(知道“禮堂”派什么用嗎?我們學校就有，咱們演節(jié)目，舉行開學、結(jié)業(yè)典禮等大型的活動時就在那里，可以裝幾百人呢。)：這禮堂真寬真大，可以讓很多人在里面開會呢!
(5)出示：“也有一點點小的，小得只可以住進一只小麻雀”：
預設(shè)：呦，這可是最小號的。(用動作演示)老師覺得這云房子可真夠小的，稍微大一點、胖一點的.麻雀都住不進。
4、小朋友看!這些云房子的樣子可真多，你能用一個詞語把這么多的樣子全說進去嗎?(各式各樣、各種各樣、千姿百態(tài)…千奇百怪…)
5.指導讀第二小節(jié)。
(1)我們剛才看到了各種各樣、千姿百態(tài)、千奇百怪的云房子，朗讀是最好表現(xiàn)形象的方法。讓我們通過朗讀把各種各樣云房子的形態(tài)展現(xiàn)在大家面前。(多媒體示第二小節(jié))出示：
云房子造好了：有的像大冬瓜那樣傻傻地橫著，有的像花兒那樣美美地開著。有很高的大樓房，有很寬的大禮堂，也有一點點小的，小得只可以住進一只小麻雀。
請同學們自由的練讀第二小節(jié)，指名讀，(評議：從你的朗讀中我看到了那么多可愛的云房子。)
(2)引背：(出示填空練x)(閉上眼睛，在想想那些云房子都是什么樣的。不看書，你們能說出來它們的樣子嗎?)
出示：
云房子造好了：有的像大冬瓜那樣( )，有的像花兒那樣( )。有( )的大樓房，有( )的大禮堂，也有( )的，小得只可以( )。
(二)練習說話，內(nèi)化課文語言。
1、你們這些小鳥想不想造云房子呀?那你們想造怎樣的云房子呢?指名說。
2、現(xiàn)在老師想讓每組的小鳥們精心制造一間云房子，你們先討論一下，造什么云房子，好嗎?(小組討論)來，大家快快行動起來吧!利用老師給你們的小云朵造一間最漂亮的云房子。(師巡回指導，引導學生具體說出他們造的是什么樣的云房子)
3、(展示學生造的云房子)看，小鳥們的云房子造好了，清每組派出一名代表來介紹，看誰介紹得最出色?(指導學生把云房子的樣子說具體)
4、小鳥們，看著黑板上你們造的云房子，誰能用這個句式來說一說?(出示：我們的云房子真漂亮啊!它們有的像( )，有的像( )，還有的像( )
5、我知道你們腦海中還有很多千奇百怪的云房子沒有造出來，你們用這個句式來說說看，都有什么樣的?？凑l說的種類多。(出示句式：云房子各式各樣，有……有……也有……)
6、多媒體演示多種多樣的云。
(是的，你們想的造的云房子天空中都有，真是千奇百怪，瞧!有活潑可愛的小海豚，有張開翅膀的大蝙蝠，有尖尖嘴巴的梭子魚，也有正在海底潛水的大鯊魚。)
三、學習第三、四小節(jié)
1、云房子真多呀，看到這些各種各樣、美麗可愛的云房子，小鳥是怎樣的心情?誰來讀讀這段話，(指名讀第三自然段)
你讀的很好，老師覺得你這只小鳥也很開心。老師看到這位小朋友的臉上那開心的笑容了呢!誰再當一回小鳥，把快樂的感覺讀出來呢?我們一起來讀。
能加上動作來讀一讀嗎?(——師引：小鳥們開心極了，它們……)——生做動作
2、師：我是一只喜鵲，造好了一幢像花兒那樣的云房子，讓我去邀請小伙伴來玩一玩。
(1)你好，小黃鸝!(你好，喜鵲)我剛造好了一幢美麗的花兒一樣的云房子，請你到我家去做客。(好的)那我們走吧，我給你帶路。
(2)我去邀請了小黃鸝來做客，有小鳥來邀請我嗎?
(3)小百靈：你好，喜鵲!(你好)快到我家來看看吧。
3、可愛的小鳥們，你們還想邀請誰去做客?邀請別人要說清楚自己造的是什么樣的云房子，才能吸引別人請趕快行動吧!(指名學生活動)
4、多媒體出示第四小節(jié)：齊讀。
(快活的小鳥們，我們一起來讀第四小節(jié)。)
四、學習五、六自然段
過渡：老師聽出來了，真是一群快樂的小鳥!它們玩得真開心呀!忽然，呼啦啦吹來了一陣風。小朋友仔細看，發(fā)生什么事啦?(多媒體演示云變小、不見了。出示：咦?云房子變小了，云房子不見了。云房子哪兒去啦?)(板書：變小了、不見了)
你們覺得奇怪嗎?(奇怪)請一只小鳥讀好這句話。
1、沒有了，沒有了，雨過天晴，天空慢慢轉(zhuǎn)晴了。你們瞧，太陽出來了。(電腦演示)出示：笑瞇瞇的太陽水汪汪的藍天。
2、誰愿意讀讀這兩個詞語?(指名讀)
3、夸夸他哪兒讀的好?
4、指導讀好這兩個詞組：笑瞇瞇的太陽(做動作);水汪汪的藍天，(讀輕一點)
5、拓展訓練：你會用你知道的詞語形容一下( )的太陽( )的藍天(一碧如洗、晴空萬里、萬里無云)
6、對啊，盡管云房子不見了，但笑瞇瞇的太陽公公、水汪汪的藍天讓小鳥感受到一種雨過天晴后的清新、明凈、清純，雨后的天空真美!小鳥，小鳥，看到這么美的天空，你會做什么，說什么?(生自由發(fā)言)
7、讓我們一起把最后一小節(jié)美美地讀好。
8、小結(jié)：有云彩的天空是有趣美麗的，雨過天晴的天空也是純凈而美麗的。(多媒體演示大自然天空美景)讓我們?nèi)バ蕾p一下天空的美麗。天空是美麗的，大自然是美麗的，讓我們陶醉。這些美麗的景色需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，需要我們?nèi)ゾS護，讓我們從小做一名“大自然的維護者”吧。
小朋友，喜歡云房子這篇課文嗎?讓我們拿起書，再來把這篇課文美美地讀一遍，好嗎?——朗讀全文
五、課外拓展：
1、請學生留心觀察一天中早晨、中午、傍晚天空中云朵的變化，把看到的用“有的像……有的像……還有的像……”的句式寫下來。
六、學習生字“洗、凈”
1、比較生字，找出異同。
2、生當小老師指導書寫。
3、師范寫。
4、生自由書寫，師巡視。(注意提醒學生寫字姿勢。)
二年級語文《云房子》教案5
【課題】小學語文二年級上冊22課《云房子》
【教材簡解】這是一篇童話故事。全文采用擬人化的手法。描繪了雨后天空的美麗景色：有云時，云朵千姿百態(tài)逗人喜愛;有風時，云朵散去，天空更顯潔凈艷麗。另外，天空還有小鳥的歡快飛動。這些使人感受到自然界的美好與和諧。
【目標預設(shè)】
1.能正確、流利、有感情的朗讀課文，會背誦課文。
2.學會用課文中“有的像…有的像…”這樣的句式說話。培養(yǎng)學生語文綜合表達能力，自主創(chuàng)造能力。
3.了解雨后天空的美麗景色，培養(yǎng)學生熱愛大自然的思想感情和愛觀察、愛想象的良好習慣。
【重點難點】以讀感悟：有云時，云朵的千姿百態(tài)；無云時，天空的潔凈。
【設(shè)計理念】本課設(shè)計，我將給學生創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的情境，以“激趣”為中心，積極倡導自主、合作、探究的學習方式，讓學生在學習中學會合作，提高學習效率，增強合作精神。努力建設(shè)開放而有活力的語文課程，促進課內(nèi)外學習和運用的結(jié)合，使學生擴大語文學習的視野，提高學習運用語文的積極性，從而在課內(nèi)外的學習與運用中拓展語文課程的內(nèi)涵。為學生營造創(chuàng)新的氛圍，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力，要讓學生聽到的、看到的和想的、說的、做的東西都能夠是豐富多彩的。讓學生在教學過程中得到充分的活動，從而真正把課文讀懂讀好，達到發(fā)展思維，積累語言的目的。
【設(shè)計思路】全文共有6個自然段。第一自然段寫了雨后，天上留著一些云。第二自然段寫小鳥們造出了各種各樣的云房子。第三、四自然段寫小鳥們在云房子里飛來飛去，盡情玩耍，有趣極了。第五自然段寫風一吹，云朵飄動，并慢慢散去了。第六自然段寫云散后，天空顯得特別干凈、明麗。課文以小鳥的活動為線索，以小鳥的目光觀察空中的景色，符合兒童心態(tài)，體現(xiàn)了童話特點。課文想象豐富，語言富有童趣，極受兒童喜愛，有利于指導學生朗讀、背誦，啟發(fā)學生想象，豐富語言積累。課文字里行間充滿著對美好大自然的喜愛，有利于對學生進行熱愛自然、愛護環(huán)境的教育。
【教學過程】
一、復習引入：
1.（課件演示雨過后天空飄浮云朵）
剛剛下了一場雨，太陽公公還來不及把云全收回去，有一些就留在天上了。這些調(diào)皮的云娃娃給大家?guī)砹艘恍┰~語寶寶，看，還認識嗎？
2.出示詞語：來不及玩耍忽然干凈
指名讀（表揚：你能讀對這些詞語，真棒?。?/p>
讓我們都來讀這些詞！齊讀
3.下面的詞語有些難，你能讀好嗎？（出示詞組：傻傻地橫著美美地開著很高的大樓房很寬的大禮堂笑瞇瞇的太陽水汪汪的藍天）
?、僬l想讀？哇！這么多人想讀！那就讓我們開火車讀！
?、谶@列小火車開得可真好！還有誰想讀？那你們開火車的時候，不僅要讀準，還要想辦法讀出詞語的感覺。
相機點評：你能讀出美，真靈巧！
?、劾蠋熉犃?，忍不住也想讀，給我一次機會，好嗎？（師范讀可以加動作）
?、芾蠋熛嘈?，你們能讀得比我好，有信心嗎？好，讓我們一起朗讀?。R讀）
3.你們讀得這么好，把小鳥都吸引來了?。ǔ鍪拘▲B飛來，播放鳥叫）它們看到這么多的白云，心里會怎么想？（指名2人）
4.是啊，他們從沒見過這么多、這么美的白云，都感到特別地驚喜，于是都忍不住說：（出示文字，引讀）
?、傧矚g這些白云嗎？哪個字最能看出小鳥的驚喜呢？你來讀一讀。（點評）
?、谧屛覀儗W著他一起朗讀！
5.那這節(jié)課就讓我們跟隨著小鳥一起去造云房子！(師板書，生讀題)
二、學文感悟
?。ㄒ唬┬蕾p云房子
1.小鳥們說干就干，不一會兒，云房子造好了！小鳥都造了哪些云房子，想知道嗎？請小朋友趕快打開書，自由朗讀課文第二小節(jié)，用筆劃出小鳥造的云房子。
2.小鳥們造了哪些云房子呀？指名答。（生答師貼圖）
3.喜歡這些云房子嗎？那就要把這段話努力讀好（出示文字）。來，我們一起試試。（生齊讀）
4.小朋友們讀得真流利。這么多的云房子，你最喜歡哪一座呢？請你把它讀給好朋友聽，比比誰讀得好？（自由讀）
?、僬l愿意把自己最喜歡的云房子讀給大家聽？（指名6~7人試讀）適當提問和點評：
為什么喜歡？
你的“美美地”讀得特別棒，我好像看到了盛開的花兒。
不錯，我感到像大冬瓜那樣傻傻地橫著，真是可愛極了！
見過禮堂嗎？小朋友們，我們現(xiàn)在就在小禮堂里上課呢！很寬的禮堂比它寬很多呢?。▌幼鳎?/p>
呀，你的大樓房真的是很高。
你覺得要讀好哪些詞，才能讓大家感覺到這個云房子真??？
大家感覺到這座云房子真小啊！
稍微大一點、胖一點的麻雀都住不進。
這真是一座小巧玲瓏的房子。
?、谡l能連起來讀好這些云房子？(指名連讀)
點評：你能讀出美，了不起！
③讓我們都來讀，我相信大家一定能讀出云房子的美?。R讀）
現(xiàn)在，請大家合起書。
4.是啊，這些云房子太美了！你們看，它們有的像…有的像…有…有…也有…。（引讀，強調(diào)）以后如果小朋友在說話中用上這樣的句子，別人聽了會更喜歡你！
5.瞧，今天禮堂里也飛來了你們這群可愛的小鳥！你們造的這些云房子真漂亮??！
6.①咦，這座云房子是誰造的呢？（出示“大冬瓜”）你能介紹一下嗎？
?、谥钢盎▋骸保哼?，誰想介紹這座房子？
?、壑浮靶》孔印保簞e看這么小的房子，要把它介紹好可不容易！誰來試試？
?、苤浮岸Y堂”、“樓房”：呀，要介紹兩座房子了，可有些難！誰會？
?、葜肝宸鶊D：哇，要介紹五座房子，太難了！誰有這個本領(lǐng)？（指名）
?、弈憬榻B得太好了！讓我們都來造這些云房子吧?。ń處燁I(lǐng)學生邊讀邊加動作）
?。ǘ┫胂笤品孔?/p>
1.你們造出了這么多漂亮的云房子，還能再造一些嗎？
出示句式：我們造的房子有的像。
指名介紹(充分讓學生說)，相機表揚。
2.我發(fā)現(xiàn)有些小鳥能造好幾種房子呢！如果用下面的句式介紹就更好了?。ㄉ〗M思考討論）
?。ǔ鍪揪涫剑何覀冊斓脑品孔诱嫫涟?！它們有的像__________，有的像___________……）（3人）
?、僦该B起來回答
②你呀，太能干了！掌聲送給你！
?。ㄈ└惺茉品孔?/p>
1.是啊，你們造出了這么多各種各樣、漂亮的房子，想干什么呀？（
①我想請別人來看看。
②你真棒，知道美的東西要與別人分享！
?、畚蚁胱∵M去休息。
?、苊α诉@么久，趕快歇歇。
2.你們玩得這么開心，文中的小鳥也跟你們一樣，不信，一起讀一讀?。ǔ鍪镜?、4節(jié)）
?、龠?，你們都在嘰嘰喳喳得說什么呀？我想聽一聽！
②老師想到你們家做客，歡迎嗎？
?、勐犝f有只小鳥造出了漂亮的.房子，我想看一看，在哪兒呢？
?、苓€有誰的房子更可愛？
⑤誰的房子最與眾不同？
3.你們真是一群熱情的小鳥，讓我們再來開心的讀好這兩段話！
?。ㄋ模└鎰e云房子
1.忽然，呼啦啦吹來一陣風（多媒體演示房子變小了）
2.發(fā)生什么事了？（生答）
3小鳥們，看到這些，你是什么心情？（指名）那你用朗讀表達自己的心情嗎？（出示：咦？云房子變小了，云房子不見了。云房子哪兒去啦？）
?、傥液苤?。我來讀……
②這么漂亮的云房子沒了，我覺得傷心，我來讀……
?、墼品孔釉趺淳蜎]了，我覺得很奇怪。我來讀……
3.讓我們一起讀出心中的疑問吧！
4.咦？云房子到底哪兒去了？小鳥們，你們一起告訴我！
?、偕R答。
②雖然云房子沒有了，但是天空像洗過一樣干凈，水汪汪的，還有那笑瞇瞇的太陽（貼太陽），依然那樣美麗！（出示內(nèi)容）
?、圻@時的天空多美??！誰能美美的介紹？（2人）
?、苓@樣的景色，真讓人陶醉。我想把這美景永遠留在心中?。◣煼蹲x，看情況）
5.這么美的畫面，真像一首美麗的小詩！（師讀前面，生讀后面）
美嗎？讓我們再來讀一讀，留住這美麗的景色?。R讀）
三、總結(jié)課文：
1.雖然云房子沒有了，可那美麗的云房子仿佛還浮現(xiàn)在我們的眼前。可愛的小鳥們，讓我們再次感受云房子的美麗?。úシ艅赢?、生配音、師動畫）
2.大自然是多么的美好與和諧??！小朋友們，只要我們做一個有心人，多觀察，大自然還有很多美好的景象等著你發(fā)現(xiàn)！
四、續(xù)編故事：
有一天，雨過天晴，太陽公公又來不及把云全收回去，一群小鳥又飛來了，它們又會干什么？發(fā)揮你的想象，續(xù)編故事。
板書：有云千姿百態(tài)
天晴潔凈艷麗
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