下面是范文網(wǎng)小編收集的九色鹿教案范文4篇 九色鹿優(yōu)秀美術(shù)教案,以供參考。
九色鹿教案范文1
教學(xué)目標(biāo):
1、正確、流利地有感情地朗讀課文,詳細(xì)復(fù)述。
2、學(xué)會(huì)本課生字,理解由生字組成的詞語(yǔ),認(rèn)識(shí)叩、妃、陛、骯4個(gè)生字。
3、通過(guò)課文中具體的語(yǔ)言材料,領(lǐng)悟九色鹿救助他人,不圖報(bào)答的品質(zhì),遣責(zé)背信棄義、恩將仇報(bào)的可恥行徑。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):
理解課文內(nèi)容,明白做人要守信用的道理。
教學(xué)具準(zhǔn)備:
錄音機(jī)磁帶投影
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):
1、初步感知課文內(nèi)容。
2、學(xué)習(xí)生字新詞。
教學(xué)過(guò)程:
一、激趣導(dǎo)入
1、你們見(jiàn)過(guò)九色鹿嗎?聽(tīng)過(guò)關(guān)于它的故事嗎?
2、提示課題:九色鹿
二、初讀課文
1、學(xué)生自讀課文,要求:
(1)借助生字表上的拼音,讀準(zhǔn)字音;
?。?)找出帶有生字的詞語(yǔ),并理解其意思
(3)對(duì)于較的長(zhǎng)句子,反復(fù)多讀幾讀幾遍,讀通為止。
?。?)對(duì)于不懂的'地方標(biāo)上問(wèn)號(hào)。
2、學(xué)生按要求自學(xué),教師巡問(wèn)指導(dǎo)
三、檢查自學(xué)效果
1.指名讀生字表里的生字,注意:
骯、皇、榜是后鼻音
誓、斥是翹舌音
濫的聲母是L,不是N
2、重點(diǎn)理解以下詞語(yǔ)
奴仆 起誓 發(fā)財(cái) 恩將仇報(bào)
斥責(zé) 濫殺無(wú)辜 背信棄義 靈魂 皇榜
四、再讀課文,理清脈絡(luò)
1、自由讀課文,想想
?。?)九色鹿是一只什么樣的鹿?
?。?)課文主要講了一個(gè)什么故事?
(3)按故事情節(jié)課文該怎樣分段?
2、學(xué)生讀后交流
3、師小結(jié)
第一段(第1節(jié))講在山林中生活著神奇的九色鹿。
第二段(第25節(jié))講有一天九色鹿救了一個(gè)名叫調(diào)達(dá)的落水者,調(diào)達(dá)鄭重起誓,決不說(shuō)出九色鹿的住處。
第三段(第6——9節(jié))講調(diào)達(dá)財(cái)迷心竅,帶領(lǐng)國(guó)王的軍隊(duì)包圍了九色鹿,九色鹿怒斥小人,最后國(guó)王懲罰了調(diào)達(dá),并下令不許傷害九色鹿。
五、作業(yè)
1、用鋼筆描紅
2、抄寫(xiě)生字詞
3、朗讀課文
九色鹿教案范文2
一、導(dǎo)入新課
1、在我國(guó)甘肅省境內(nèi)的敦煌莫高窟里,有許多畫(huà)在墻上的畫(huà)(課件出示)
看,這是有關(guān)《九色鹿》的壁畫(huà),它是以連環(huán)畫(huà)的形式出現(xiàn)的。動(dòng)畫(huà)片《九色鹿》、故事盒里的《九色鹿》都來(lái)自這個(gè)古老的神話的故事。
2、今天,我們一起來(lái)學(xué)習(xí)這篇童話《九色鹿》齊讀課題
3、激趣:你們見(jiàn)過(guò)九色鹿嗎?聽(tīng)過(guò)關(guān)于它的故事嗎?
二、聽(tīng)故事
1、看畫(huà)面,聽(tīng)故事:試著記住故事的主要人物和情節(jié)。
2、學(xué)生聽(tīng)完后交流。板書(shū):調(diào)達(dá)
三、聽(tīng)故事
1、指名試述故事,結(jié)合出示圖示。
2、學(xué)生根據(jù)圖示,同桌間講述故事大意。
四、讀故事
1、在這個(gè)故事的描述中,哪些詞句你比較欣賞,選擇一種自己喜歡的讀書(shū)方式,自由讀讀《九色鹿》的故事。
2、結(jié)合交流,理解:
?、偎p角雪白如雪,身上有九種鮮艷的毛色,漂亮極了,人們都稱它九色鹿。
引導(dǎo)體會(huì)九色鹿的漂亮可愛(ài),并指導(dǎo)朗讀。
師讀句子,生閉眼想象,然后看圖,再感情朗讀。
?、诤鋈唬厒鱽?lái)救命啊,救命!的呼喊,只見(jiàn)一個(gè)人在洶涌的波濤中奮力掙扎。九色鹿立即縱身跳入河中,將落水人救上岸來(lái)。
引導(dǎo)體會(huì)情況十分危急,指導(dǎo)朗讀,讀出呼救的急促和情況的危急。
?、勐渌嗣姓{(diào)達(dá),得救后連連向九色鹿叩頭,感激地說(shuō):謝謝你的救命之恩。我愿意永遠(yuǎn)做你的奴仆,終身受你的驅(qū)使
調(diào)達(dá)鄭重起誓,決不說(shuō)出九色鹿的住處,然后千恩萬(wàn)謝地走了。
指導(dǎo)朗讀。
調(diào)達(dá)看了皇榜,心想發(fā)財(cái)?shù)?機(jī)會(huì)來(lái)了,就進(jìn)宮告密。國(guó)王聽(tīng)了,立即調(diào)集軍隊(duì),由調(diào)達(dá)帶路,浩浩蕩蕩地向著九色鹿的住地進(jìn)發(fā)了。
比較前后截然不同的兩種態(tài)度(語(yǔ)言、神態(tài),反復(fù)朗讀體會(huì))
④九色鹿在開(kāi)滿鮮花的草地上睡得正香。忽然,烏鴉高聲叫喊道:九色鹿,九色鹿,快醒一醒吧,國(guó)王的軍隊(duì)捉你來(lái)了!
烏鴉的話應(yīng)該怎么讀呢?大家自己讀,體會(huì)體會(huì)再發(fā)言,要說(shuō)說(shuō)為什么這樣讀。(快、高、急)
指名讀,評(píng)議。
?、菥派狗浅I鷼猓钢{(diào)達(dá)說(shuō):陛下,你知道嗎?正是這個(gè)小人,在快要淹死時(shí),我救了他。他發(fā)誓永不暴露我的住地,誰(shuí)知道他竟然見(jiàn)利忘義!您與一個(gè)靈魂骯臟的小人來(lái)濫殺無(wú)辜,難道不怕天下人笑話嗎?
九色鹿對(duì)國(guó)王的話又該怎么讀呢?
自讀、體會(huì)、交流(非常生氣)
指名讀。(他發(fā)誓永不暴露和誰(shuí)知道他竟然見(jiàn)利忘義重讀。)
?、迖?guó)王非常慚愧。他斥責(zé)調(diào)達(dá)背信棄義,恩將仇報(bào),并重重懲罰了他,還下令全國(guó)臣民永遠(yuǎn)不許傷害九色鹿。
理解:背信棄義、恩將仇報(bào)
指導(dǎo)朗讀:稍慢、莊重。
3、學(xué)習(xí)了這則故事之后,老師想讓大家用上一些詞語(yǔ)形容九色鹿或調(diào)達(dá)的行為,你們會(huì)用哪些詞呢?
( )的九色鹿
?。?)的調(diào)達(dá)
4、《九色鹿》的故事一定激起了你的愛(ài)恨之情,你想對(duì)他們說(shuō)些什么呢?
五、演故事
1、九色鹿救助他人不圖回報(bào),而落水人調(diào)達(dá)背信棄義,恩將仇報(bào),最后受到了懲罰,讓我們一起再來(lái)好好讀讀這個(gè)民間故事。
分角色朗讀:(戴頭飾表演)九色鹿、調(diào)達(dá)、烏鴉敘述
情到:眼睛有神情,面布有表情,聲音有感情。
心到:不僅僅是思考,還要有想象,在腦子里再現(xiàn)課文中描寫(xiě)的畫(huà)面和自己聯(lián)想到的畫(huà)面。
2、選擇畫(huà)面配音。
同學(xué)們都發(fā)揮了豐富的想象力。愛(ài)想象的人都是有很大的創(chuàng)造力的,希望你們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)生活中大膽想象,創(chuàng)造寫(xiě)出更多更好的童話。
九色鹿教案范文3
教學(xué)內(nèi)容
蘇教版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)第六單元第21課《九色鹿》。
教材簡(jiǎn)析
《九色鹿》是蘇教版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)第六單元的一篇課文,是一個(gè)民間故事。課文通過(guò)寫(xiě)九色鹿救了一個(gè)落水人,落水人發(fā)誓永遠(yuǎn)不說(shuō)出九色鹿的住處,但在金錢面前,落水人背信棄義,出賣了九色鹿,最后受到了懲罰的事,告訴人們:做人要恪守信用。
教學(xué)目標(biāo)
1、正確、流利、有感情地朗讀課文,練習(xí)分角色朗讀課文。
2、學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字,兩條綠線內(nèi)的5個(gè)字只識(shí)不寫(xiě)。理解由生字組成的詞語(yǔ)。會(huì)用“只好”、“竟然”造句。
3、理解課文內(nèi)容,明白做人要恪守信用的道理。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
體會(huì)文中人物形象,明白文中蘊(yùn)含的道理。
教學(xué)過(guò)程
一、 談話激趣
1、同學(xué)們,你們喜歡小動(dòng)物嗎?老師今天給你們帶來(lái)了一只小動(dòng)物,認(rèn)真看黑板。(板書(shū):鹿)是什么?齊讀。
2、你見(jiàn)過(guò)鹿嗎?是什么樣子的?
3、在一片景色秀麗的山林中,有一只鹿。同學(xué)們看——(課件出示九色鹿的美麗圖片和文字)師生齊讀:它雙角潔白如雪,身上有九種鮮艷的毛色,漂亮極了,人們都稱它九色鹿。
4、喜歡九色鹿嗎?喜歡就再讀讀。
5、今天老師就和大家一起學(xué)習(xí)有關(guān)九色鹿的故事。
二、檢查預(yù)習(xí)
課前老師已經(jīng)讓大家預(yù)習(xí)了課文,下面我們大家一起來(lái)檢查。
1、 檢查生字詞。(課件出示生字詞)
?。?) 小組內(nèi)檢查,不會(huì)的組長(zhǎng)或組內(nèi)其他成員幫會(huì)他。
(2) 齊讀生字詞。
2、課文主要講了一件什么事?(課文講了九色鹿救了一個(gè)落水人調(diào)達(dá),
調(diào)達(dá)人發(fā)誓永遠(yuǎn)不說(shuō)出九色鹿的住處,但在金錢面前,調(diào)達(dá)背信棄義,出賣了九色鹿,最后受到了懲罰的事)(板書(shū):九色鹿 調(diào)達(dá))
3、通過(guò)預(yù)習(xí)課文,九色鹿和調(diào)達(dá)分別給你留下了怎樣的印象?小組內(nèi)交流一下,然后小組派代表把你們的交流情況寫(xiě)在黑板上。
4、教師梳理小組交流板書(shū)情況。
九色鹿:漂亮、舍己救人、不圖回報(bào)
調(diào)達(dá):見(jiàn)利忘義、背信棄義、恩將仇報(bào)
5、從各小組交流的情況看,同學(xué)們很會(huì)讀書(shū),對(duì)故事中的人物已經(jīng)有了一定的認(rèn)識(shí)。下面,讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)《九色鹿》這個(gè)故事,進(jìn)一步了解故事中的人物形象,感受故事帶給我們的啟發(fā)。
三、精讀感悟
1、九色鹿的漂亮。
剛才我們已經(jīng)欣賞到了九色鹿的漂亮,下面把描寫(xiě)九色鹿漂亮的句子再來(lái)讀一讀。
?。?)自瀆。
?。?)指名讀。把九色鹿的美麗通過(guò)你的朗讀表現(xiàn)出來(lái)。。
2、九色鹿的舍己救人,不圖回報(bào)。
九色鹿不僅有漂亮的外表,更有純潔美好的心靈。課文的`哪些地方描寫(xiě)了九色鹿舍己救人、不圖回報(bào)呢?找出來(lái),讀一讀。
?。?)指名回答。
?。?)(課件出示:九色鹿立即縱身跳進(jìn)河中,將落水人救上岸來(lái)。)從這里你體會(huì)到了什么?這里有一個(gè)詞最能表現(xiàn)九色鹿的舍己救人,是哪一個(gè)?為什么要“立即”呢?你能不能把這句話讀一讀,把九色鹿舍己救人的品質(zhì)表現(xiàn)出來(lái)?
?。?)從哪里看出九色鹿救人不圖回報(bào)?“我救你并不是要你做我的奴仆。”用一個(gè)詞說(shuō)就是——不圖回報(bào)。
3、調(diào)達(dá)的見(jiàn)利忘義、背信棄義、恩將仇報(bào)。
?。?)得救后的調(diào)達(dá)有什么表現(xiàn)呢?指名回答。
?。ㄕn件出示:調(diào)達(dá)得救后連連向九色鹿叩頭,感激地說(shuō):“謝謝你的救命之恩。我愿永遠(yuǎn)做你的奴仆,終身受你的驅(qū)使??”)
面對(duì)救命恩人,調(diào)達(dá)心情怎樣?你能走進(jìn)故事,激動(dòng)地讀讀嗎?這可是
救命之恩呢!
?。?)調(diào)達(dá)當(dāng)時(shí)除了表示自己的感激之情外,還有什么表現(xiàn)?指名回答。 (課件出示:調(diào)達(dá)鄭重起誓,決不說(shuō)出九色鹿的住處,然后千恩萬(wàn)謝地走了。)
你能想象一下,他當(dāng)時(shí)是怎樣起誓的嗎?
?。?)調(diào)達(dá)當(dāng)時(shí)說(shuō)得多好啊,后來(lái)是不是做到了呢?他是怎樣做的呢?指名回答。
?。ㄕn件出示:調(diào)達(dá)看了皇榜,心想發(fā)財(cái)?shù)臋C(jī)會(huì)來(lái)啦,就進(jìn)宮告密。) 同學(xué)們看,這就是那個(gè)又是叩頭,又是感激,又是鄭重起誓的調(diào)達(dá),面對(duì)重金懸賞的誘惑,一心想發(fā)財(cái),就進(jìn)宮去告密。同學(xué)們?cè)侔堰@三段話連起來(lái)讀一讀,看看你有什么感受?
(課件出示:
調(diào)達(dá)得救后連連向九色鹿叩頭,感激地說(shuō):“謝謝你的救命之恩。我愿永遠(yuǎn)做你的奴仆,終身受你的驅(qū)使??”
調(diào)達(dá)鄭重起誓,決不說(shuō)出九色鹿的住處,然后千恩萬(wàn)謝地走了。
調(diào)達(dá)看了皇榜,心想發(fā)財(cái)?shù)臋C(jī)會(huì)來(lái)啦,就進(jìn)宮告密。)
?。?)學(xué)生談感受,教師小結(jié):面對(duì)救命之恩,調(diào)達(dá)當(dāng)時(shí)又是叩頭,又是感激,又是鄭重起誓,可他卻沒(méi)有做到,在重金懸賞下,一心想發(fā)財(cái),就進(jìn)宮去告密。這就是見(jiàn)利忘義!這就是背信棄義!這就是恩將仇報(bào)!
4、感悟九色鹿的沉著、機(jī)智,痛斥調(diào)達(dá)的骯臟靈魂。
?。?)可國(guó)王并不知情,他聽(tīng)了調(diào)達(dá)的話,立即調(diào)集軍隊(duì),由調(diào)達(dá)帶路,浩浩蕩蕩地向著九色鹿的住地進(jìn)發(fā)了。
?。◣煶錆M感情敘述)山林之中,春光明媚。九色鹿在開(kāi)滿鮮花的草地上睡得正香。聽(tīng),馬蹄聲越來(lái)越近,國(guó)王的軍隊(duì)正一步步逼近九色鹿,九色鹿命在旦夕,同學(xué)們,讓我們和九色鹿的好朋友烏鴉一起,叫醒九色鹿。(課件出示:“九色鹿,九色鹿,快醒一醒吧,國(guó)王的軍隊(duì)捉你來(lái)了!”)
語(yǔ)氣還不夠焦急,聲音還不夠快,再來(lái)一遍!
九色鹿從夢(mèng)中驚醒,發(fā)現(xiàn)自己已處在刀槍箭斧的包圍之中,無(wú)法脫身。再一看,調(diào)達(dá)正站在國(guó)王身邊,九色鹿一切都明白了,接下來(lái),它會(huì)怎么辦呢?指名回答。
?。?)從這里,你還能感受到九色鹿的什么品質(zhì)?(板書(shū):沉著、機(jī)智)
?。?)面對(duì)見(jiàn)利忘義、背信棄義、恩將仇報(bào)的調(diào)達(dá),讓我們和九色鹿一起,怒斥調(diào)達(dá)這個(gè)靈魂骯臟的小人吧!
?。ㄕn件出示:“陛下,您知道嗎?正是這個(gè)人,在快要淹死時(shí),我救了他。他發(fā)誓永不暴露我的住地,誰(shuí)知他竟然見(jiàn)利忘義!您與這種靈魂骯臟的小人一起來(lái)殘害無(wú)辜,難道不怕天下人笑話嗎?”)
?、冽R聲怒斥。
?、谡l(shuí)還想把自己內(nèi)心的憤怒表現(xiàn)出來(lái)?指名怒斥。
5、國(guó)王認(rèn)識(shí)了調(diào)達(dá)的丑行,調(diào)達(dá)受到了應(yīng)有的懲罰,九色鹿得到了保護(hù)。這樣的結(jié)果你滿意嗎?你高興嗎?帶著這種的心情齊讀最后一自然段。
四、總結(jié)全文
同學(xué)們,故事讀完了,如果九色鹿、調(diào)達(dá)、國(guó)王、王妃就在你身邊,你想對(duì)他們說(shuō)什么呢?選擇其中的一個(gè)人物對(duì)他說(shuō)一說(shuō)。
?。ㄕn件出示:
我想對(duì)九色鹿說(shuō):
我想對(duì)調(diào)達(dá)說(shuō):——————————————。
我想對(duì)國(guó)王說(shuō):——————————————。
我想對(duì)王妃說(shuō):——————————————。)
五、布置作業(yè)
1、 把剛才說(shuō)的試著寫(xiě)下來(lái)。
2、 同學(xué)們,你們知道嗎?我們今天學(xué)習(xí)的《九色鹿》是一個(gè)民間故事,該故事繪于甘肅省敦煌石窟第257窟的西壁,是莫高窟中最完整的連環(huán)畫(huà)式故事畫(huà)。是北魏的經(jīng)典作品之一。(課件出示敦煌石窟第257窟的西壁圖畫(huà))敦煌石窟還有很多這樣的故事,課后同學(xué)們可以上網(wǎng)搜一搜,找出來(lái)讀一讀,閱讀課上我們一起交流。
《九色鹿》教學(xué)反思
《九色鹿》是一個(gè)民間故事。講的是九色鹿救了一個(gè)落水人,落水人發(fā)誓永不說(shuō)出九色鹿的住處。但在金錢面前,落水人背信棄義,出賣了九色鹿,最后受到嚴(yán)懲。
課文故事情節(jié)生動(dòng),內(nèi)容簡(jiǎn)單,語(yǔ)言淺顯,學(xué)生一讀便懂。但其中卻蘊(yùn)含著深刻的做人的道理:做人應(yīng)當(dāng)要遵守諾言、知恩圖報(bào),而不應(yīng)當(dāng)見(jiàn)利忘義。因此,體會(huì)文中人物形象,明白文中蘊(yùn)含的道理是本課教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)。
基于教材特點(diǎn)和本班學(xué)生實(shí)際,在教學(xué)時(shí),我采用靈活多變的教學(xué)方式,整個(gè)教學(xué)分以下幾個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié):
一、 談話激趣。
上課伊始,我由學(xué)生喜歡的小動(dòng)物入手,巧妙地利用課件引出“九色鹿”,學(xué)生的心一下子被九色鹿吸引住了,自然進(jìn)入到了課文中。
二、檢查預(yù)習(xí)
在這一環(huán)節(jié)中,我主要采取小組檢查的方式。首先小組內(nèi)檢查課文中的生字詞,不會(huì)的組長(zhǎng)或組內(nèi)其他成員幫會(huì)他。這樣,既檢查了每個(gè)學(xué)生對(duì)生字詞的掌握情況,又使學(xué)困生及時(shí)跟上學(xué)習(xí),這對(duì)學(xué)困生來(lái)說(shuō),無(wú)疑是個(gè)好辦法。然后通過(guò)小組對(duì)課文內(nèi)容的交流,了解到學(xué)生對(duì)九色鹿和調(diào)達(dá)的初步印象,以學(xué)定教。
三、精讀感悟
精讀感悟這一環(huán)節(jié)是本課的主要部分,也是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)。我以梳理好的學(xué)生對(duì)九色鹿和調(diào)達(dá)的初步印象為線索,創(chuàng)設(shè)情境,引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)深入理解,體會(huì)九色鹿舍己救人、不圖回報(bào)的高尚品質(zhì)。并適時(shí)渲染氣氛,利用課件引導(dǎo)學(xué)生將調(diào)達(dá)前后不同的表現(xiàn)進(jìn)行對(duì)比,使學(xué)生清楚地看到了調(diào)達(dá)前后兩副截然不同的嘴臉,從而激起了學(xué)生對(duì)調(diào)達(dá)見(jiàn)利忘義、背信棄義的憎恨,明白了做人要恪守信用的道理,突破了教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)。
四、總結(jié)升華
整體感知了課文后,我放手讓學(xué)生和課文中的不同人物進(jìn)行交談,既培養(yǎng)了學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力,又加深了學(xué)生對(duì)文中人物的認(rèn)識(shí)。
五、拓展延伸
當(dāng)學(xué)生還沉浸在九色鹿的故事中時(shí),我趁機(jī)拋出更大的誘惑及時(shí)拓展,相信學(xué)生課后一定會(huì)尋找更多的故事來(lái)讀。
九色鹿教案范文4
教材簡(jiǎn)析:
《九色鹿》這篇課文講述了一個(gè)民間故事:九色鹿救了一個(gè)落水人調(diào)達(dá),調(diào)達(dá)發(fā)誓永遠(yuǎn)不說(shuō)出九色鹿的住處,但在金錢面前,調(diào)達(dá)背信棄義,出賣了九色鹿,最后受到了懲罰。故事贊揚(yáng)了九色鹿舍己救人,不圖回報(bào)的高尚品質(zhì),譴責(zé)了調(diào)達(dá)背信棄義、恩將仇報(bào)的可恥行為。課文情節(jié)生動(dòng),語(yǔ)言淺顯易懂,學(xué)生喜歡閱讀,也很容易明白道理,所以這是一篇被許多人公認(rèn)的“淺文”。但就是這樣的一篇“淺文”,其中卻蘊(yùn)含著深刻的做人的道理:做人應(yīng)當(dāng)要遵守諾言、知恩圖報(bào),而不應(yīng)當(dāng)見(jiàn)利忘義。因此,在教學(xué)中要著力把課文語(yǔ)言的“淺”和內(nèi)涵的“深”恰到好處地結(jié)合起來(lái)。
設(shè)計(jì)理念:
緊扣文本,聯(lián)系生活,放眼學(xué)生未來(lái)。在語(yǔ)言文字訓(xùn)練上,落實(shí)“讀、說(shuō)、想”;在內(nèi)容感悟上突顯“利、恩、信”,兩者互相融合,前者是基礎(chǔ),后者是提升。讓學(xué)生在充分地“讀、說(shuō)、想”中,感受出“巨利、大恩、重誓”,從而深刻領(lǐng)悟文中的內(nèi)涵。
教學(xué)要求:
能夠有感情、有語(yǔ)氣地朗讀課文;理解課文內(nèi)容,通過(guò)課文中具體的語(yǔ)言材料,領(lǐng)悟九色鹿救助他人、不圖報(bào)答的品質(zhì),遣責(zé)背信棄義、恩將仇報(bào)的可恥行徑,懂得做人應(yīng)當(dāng)要遵守諾言、知恩圖報(bào)的道理。
教學(xué)過(guò)程:
一、揭題導(dǎo)入
1.板書(shū)課題,齊讀。今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)民間故事《九色鹿》。
2.這是一個(gè)精彩的民間故事。在讀這個(gè)故事時(shí),我們應(yīng)走進(jìn)字里行間揣摩故事中人物的心思、語(yǔ)氣,與故事中的人物同悲、同喜、同怒、同樂(lè)!這就叫用心讀書(shū),也只有這樣用心方能讀出“味兒”。
二、教學(xué)新課
(一)體會(huì)九色鹿的“美”
1.出示圖片,看著九色鹿,你能用一個(gè)字來(lái)形容嗎?(美) △ 喜歡這只美麗的九色鹿嗎?真的喜歡嗎?那你能讀出九色鹿的外表美,讀出你心中的那份喜歡嗎?(出示:
●在一片景色秀麗的山林中,有一只鹿。它雙角潔白如雪,身上有九種鮮艷的毛色,漂亮極了,人們都稱它九色鹿。
?。ㄖ该x、齊讀)
△ 九色鹿的美僅僅是外表嗎?(不是)是?。≈挥型獗砻?,那是空洞的美,九色鹿,她美得實(shí)在,美得那樣感人!現(xiàn)在,請(qǐng)同學(xué)們用心默讀課文,劃出文中體現(xiàn)九色鹿內(nèi)在美的句子,并想一想哪個(gè)字、哪個(gè)詞特打動(dòng)你?
2.劃完的同學(xué)可以同桌交流一下。
3.同學(xué)們交流得真熱烈,現(xiàn)在我們一起交流。
●突然,耳邊傳來(lái)“救命啊,救命!”的呼喊,只見(jiàn)一個(gè)人在洶涌的波濤中奮力掙扎。九色鹿立即縱身跳進(jìn)河中,將落水人救上岸來(lái)。
(1.你真棒!你有一雙會(huì)發(fā)現(xiàn)的眼睛。
(2. 這句話中哪個(gè)詞特打動(dòng)你?你從中體會(huì)出什么?
?。ā傲⒓础?;奮不顧身、舍己救人、勇敢。板書(shū):勇敢)
?。?. △ 此時(shí),九色鹿腦中只有一個(gè)念頭——救人!她早已將生死置之度外,這是何等的勇敢啊!誰(shuí)來(lái)讀一讀?(指名讀,齊讀)
△ 九色鹿救了調(diào)達(dá),也許在九色鹿看來(lái)它只是做了一件力所能及的事。然而當(dāng)時(shí)在調(diào)達(dá)看來(lái)是這樣嗎?(不是)如果你是調(diào)達(dá),你當(dāng)時(shí)會(huì)怎么想,怎么對(duì)九色鹿說(shuō)呢?
?。? 生說(shuō)
△ 是?。【派故钦{(diào)達(dá)在生死存亡之時(shí)抓住的一根救命草,是九色鹿給了調(diào)達(dá)第二次生命。此時(shí)調(diào)達(dá)除了感激涕零外,所有的語(yǔ)言都顯得蒼白無(wú)力。而九色鹿這勇敢的力量來(lái)自她善良的心靈!還能從九色鹿身上找到美嗎?
●九色鹿打斷了調(diào)達(dá)的話,說(shuō):“我救你并不是要你做我的奴仆。快回家吧。只要你不向任何人泄露我的住處,就算是知恩圖報(bào)了?!?/p>
(1. 從九色鹿所說(shuō)的話中,你覺(jué)得她美在哪里?(板書(shū):無(wú)私)
(2.九色鹿的話語(yǔ)是那么真誠(chéng)、那么樸實(shí)、那么無(wú)私。那是世界上最感人、最動(dòng)聽(tīng)的話語(yǔ)了,誰(shuí)來(lái)讀讀?
?。?.讓我們一起讀出他的無(wú)私。
△ 九色鹿是那樣的勇敢、無(wú)私,在她身上體現(xiàn)著一個(gè)“義”字,調(diào)達(dá)也是美的,危難時(shí)刻面對(duì)他人的援手,他感激涕零,并懂得知恩圖報(bào)。讓我們一起再現(xiàn)當(dāng)時(shí)的情景,請(qǐng)同學(xué)們分角色朗讀2—5小節(jié)。(一男生扮演調(diào)達(dá),一女生扮演九色鹿,其他同學(xué)讀旁白)
△ 此時(shí)此刻,呈現(xiàn)在我們面前的是一幅多么和諧的畫(huà)面呀!
(二)體會(huì)調(diào)達(dá)的“丑”
△ “路遙知馬力,日久見(jiàn)人心?!睍r(shí)間和金錢是最能考驗(yàn)一個(gè)人的道德底線的。調(diào)達(dá)變了嗎?信守諾言了嗎?(沒(méi)有)他變成了一個(gè)怎樣的人?(板書(shū):見(jiàn)利忘義、背信棄義、恩將仇報(bào))
?。?.調(diào)達(dá)是見(jiàn)了什么“利”?(重金)
?。?.調(diào)達(dá)見(jiàn)到重金,心里會(huì)怎么想?指導(dǎo)讀。(出示:調(diào)達(dá)看了皇榜,心想發(fā)財(cái)?shù)臋C(jī)會(huì)來(lái)啦,就進(jìn)宮告密。)
?。?.忘了什么“義”?(九色鹿的“救命之恩”。)
?。?.接著用三個(gè)句式引領(lǐng)學(xué)生接讀:一個(gè)受過(guò)九色鹿救命之恩的人竟然見(jiàn)利忘義!一個(gè)口口聲聲要報(bào)恩的人竟然忘恩負(fù)義!一個(gè)鄭重起誓的人竟然背信棄義!
△ 一個(gè)人如果見(jiàn)利忘義!忘恩負(fù)義!背信棄義!那他的靈魂就 是——
生:骯臟的!
生:卑鄙的!
?。ㄈ┲笇?dǎo)朗讀重點(diǎn)句。
△ 這個(gè)靈魂骯臟、卑鄙的家伙就在九色鹿的.眼前,他想置九色鹿于死地。曾經(jīng)的信誓旦旦一文不值,曾經(jīng)的感恩之心被金錢蒙蔽了,在他心中只有“錢、錢、錢??”面對(duì)這種小人,你們的心情如何?(生說(shuō))更何況是九色鹿呀!自己讀一讀九色鹿的話(點(diǎn)紅:竟然、難道)注意加點(diǎn)詞的語(yǔ)氣,讀出氣憤的感覺(jué)。 (出示句子:
●九色鹿非常氣憤,指著調(diào)達(dá)說(shuō):“陛下,您知道嗎?正是這個(gè)人,在快要淹死時(shí),我救了他。他發(fā)誓永不暴露我的住地,誰(shuí)知他竟然見(jiàn)利忘義!您與這種靈魂骯臟的小人一起來(lái)殘害無(wú)辜,難道不怕天下人笑話嗎?”
(1.國(guó)王會(huì)為你伸張正義、主持公道的!九色鹿,請(qǐng)把你心中的不平向國(guó)王傾訴吧?。ㄖ该x)
?。?.對(duì)國(guó)王的語(yǔ)氣和對(duì)調(diào)達(dá)的語(yǔ)氣都一樣嗎?圈點(diǎn)“陛下、您” 提問(wèn):面對(duì)前來(lái)捕殺它的國(guó)王,值得九色鹿這樣客氣嗎?此時(shí)九色鹿可以這樣說(shuō)嗎“糊涂皇帝,你不明是非,你瞎了眼,與這樣靈魂骯臟的人在一起。”?如果這樣,后果將是什么?可見(jiàn)九色鹿這樣客氣是為了---(為了保住自己)。
?。?.“您與一個(gè)靈魂骯臟的小人來(lái)濫殺無(wú)辜,難道不怕天下人笑話嗎?”將這句話點(diǎn)紅,想一想,當(dāng)時(shí)國(guó)王聽(tīng)了九色鹿說(shuō)這樣的話,心里會(huì)怎樣想?
△ 這正是九色鹿的高明之處,可見(jiàn)這是一只怎樣的鹿?(板書(shū):機(jī)智)
感情朗讀:
▲九色鹿說(shuō)給你個(gè)揚(yáng)眉吐氣的機(jī)會(huì),你來(lái)痛斥調(diào)達(dá)。(評(píng):表達(dá)氣憤并不是一定在于聲高,而在于發(fā)自內(nèi)心?!澳阕x得很激動(dòng),和九色鹿當(dāng)時(shí)的心情一樣,不過(guò)九色鹿當(dāng)時(shí)更多的是憤怒,你能憤怒地來(lái)讀一讀嗎?”
九色鹿教案范文4篇 九色鹿優(yōu)秀美術(shù)教案相關(guān)文章:
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