秋天的雨教案《秋天的雨》3篇(《秋天的雨》教案第二課時)

時間：2023-12-05 12:30:00 教案

　　下面是范文網(wǎng)小編分享的秋天的雨教案《秋天的雨》3篇(《秋天的雨》教案第二課時)，歡迎參閱。

秋天的雨教案《秋天的雨》1

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、認(rèn)識“鑰、匙”等8個生字。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出對秋雨的喜愛和贊美之情。積累好詞佳句，背誦自己喜歡的部分。

　　3、在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，感受秋天的美好，激發(fā)對大自然的熱愛。

　　教學(xué)環(huán)節(jié)：

　　一、激趣導(dǎo)入

　　師：孩子們，現(xiàn)在已經(jīng)是秋天了。誰來說說你觀察到秋天是什么樣嗎？今天我們就一起來學(xué)習(xí)一篇有關(guān)秋天的文章，板書課題。齊讀課題。

　　二、檢查預(yù)習(xí)

　　出示生字：涼爽趁著柿子郵票銜來菠蘿衣裳，喇叭，鑰匙五彩繽紛

　　領(lǐng)讀正音自讀查讀

　　出示句子：黃葉像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。

　?。ǔ鍪荆憾嘁糇稚龋┲涝谑裁辞闆r讀四聲，什么情況讀一聲？

　　三、初讀課文，整體感知

　　師：讀課文讀時除了要把字音讀準(zhǔn)確、句子讀通順外，還要邊讀邊想：秋天的雨給你帶來了什么禮物？

　　匯報

　　四、細(xì)讀體味

　?。ㄒ唬W(xué)習(xí)第一自然段

　　1、那么請看課文第一自然段，秋天的雨是什么？板書鑰匙

　　2、為什么說秋雨是一把鑰匙?

　　3、老師：在不知不覺中，秋雨這把鑰匙悄悄的幫我們打開了秋天的大門，那么讓我們跟著秋雨走進(jìn)秋天，看看秋雨給我們帶來了什么？

　?。ǘW(xué)習(xí)第二自然段

　　1、先看課文的第二自然段？說說秋天的雨有什么？（板書;顏料）

　　2、秋天的`雨把什么顏色送給了誰，默讀課文，邊讀邊用----畫出？

　　（1）、學(xué)生邊讀邊畫

　　(2)、匯報

　　3、把你喜歡的部分有感情的多讀幾遍，看看誰讀得最美。

　　我們來交流一下吧。誰愿意把你喜歡的句子讀給大家聽。

　　a、誰喜歡來讀銀杏樹這一句？

　　師：（為什么喜歡這一句話呢？）生答

　　句子對比練習(xí)（課件）少“扇哪扇哪”哪句好，為什么？

　　再感情朗讀

　　b、老師：文中還有哪句的寫法和他一樣?

　　說說為什么把飄啊飄啊讀得很慢？生：因?yàn)闂魅~落下來時飄得很慢。

　　師：是呀，楓樹的葉片慢慢往下落，怪不得他讀的好，原來他一邊讀一邊想象畫面呀。（看屏幕）我們來學(xué)學(xué)他的樣子，邊讀邊想象把這段話美美的讀一讀吧。它把紅色給了……讀

　　生讀。出示山行這首古詩

　　c、老師：還喜歡哪一句？生讀，

　　讀關(guān)于田野的句子

　　老師：這一片金色的海洋在告訴人們一個喜訊，它在告訴我們什么？

　　生：豐收了，豐收了

　　師：從哪些字詞知道豐收了？想象畫面。田野里豐收了，果園里怎么樣了呢？誰來讀讀寫果園的這一句？

　　老師：果園里怎么樣了呢？（豐收了）怎么知道的？“你擠我碰”他們多有趣呀？

　　師：（看屏幕）在秋雨的滋潤下可以看到田野果園到處是一片豐收的景象，你高興嗎？讓我們帶著豐收的喜悅把這兩句連起來讀。生讀

　　師：讀的多美呀，還有同學(xué)帶著表情美美地讀呢！誰還有自己喜歡的句子？

　　d、生：讀菊花的句子。

　　師：你讀得多美呀！.就像美麗的花仙子，還在一個勁的向我們點(diǎn)頭呢。

　　花仙子的顏色就書上寫的這幾種嗎？是怎么知道的？你還知道菊花仙子有哪些顏色？

　　讓我們通過朗讀也來做這些五顏六色的花仙子吧，比比看你們哪朵開得最漂亮。

　　4、師：（課件出示）（點(diǎn)擊上色）

　　這么多的顏色，文中用了一個什么詞來概括？

　　生：五彩繽紛（板書:五彩繽紛）

　　師：你知道這個詞是什么意思？表示顏色多的詞還有那些？

　　5、通過剛才的學(xué)習(xí)，我們看到銀杏樹、楓樹、田野、果園、菊花，在秋雨的滋潤下，都變得分外美麗。下面我們試著把你喜歡的句子背下來好嗎？

秋天的雨教案《秋天的雨》2

　　課題

　　秋天的雨（人教版課標(biāo)本三年級上冊）

　　執(zhí)教

　　湖南省長沙市望月湖第二小學(xué)黃歡

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)

　?。薄⒄J(rèn)識鑰、匙等８個生字，會寫扇、郵等１２個生字。正確讀寫清涼、留意等詞語。

　?。?、正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出對秋雨的喜愛和贊美之情，背誦自己喜歡的部分。

　?。场⒃诶斫庹n文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，感受秋天的美好，激發(fā)對大自然的熱愛。

　?。?、積累好詞佳句。

　　心育目標(biāo)

　　感受秋天的美好，激發(fā)對大自然的熱愛之情。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　自制課件。

　　課時安排

　　第一課時：初讀課文，學(xué)習(xí)生字詞，寫字。（略）

　　第二課時：交流研討課文。

　　教學(xué)過程

　一、導(dǎo)語渲染，調(diào)動情感

　　１、教師談話導(dǎo)入新課：

　　同學(xué)們，老師今天給大家?guī)砹艘恍┬《Y物，大家看。（播放課件：秋景圖）秋天這樣美麗，那么今天咱們也來學(xué)習(xí)一篇和秋天有關(guān)的課文：秋天的雨。

　?。?、齊讀課題。（板書：秋天的雨）

　　二、復(fù)習(xí)，檢查生字詞

　　出示生字詞，開火車讀、齊讀。

　　三、深入局部，品讀課文

　?。?、秋天的雨是一把鑰匙，它帶著清涼和溫柔，輕輕地，輕輕地，趁你沒留意，把秋天的大門打開了，秋天的大門打開了，你們看到了什么？請大家自由的讀讀課文。（板書：鑰匙）

　　２、學(xué)生講到哪個自然段就學(xué)那個自然段：

　?、哦匀欢危ㄕn件出示第二自然段）

　?、俑形蛭宀世_紛：

　　大家發(fā)現(xiàn)沒有，這些樹、花都是有顏色的，請大家一邊讀一邊把描寫顏色的詞語畫下來。有黃的、紅的、橙紅色、紅色等許多顏色，我們可以用四個字的詞語怎么來說？（板書：顏色五彩繽紛）

　?、诿雷x句子，體會色彩之美：

　　自己小聲讀一讀這段話，一邊讀一邊把你喜歡的句子畫下來，美美地多讀幾遍。

　?、壑攸c(diǎn)體會、美讀描寫銀杏樹和楓樹的句子：

　　老師范讀句子

　　去詞體會。

　　如果我把句子當(dāng)中的扇哪扇哪、飄哇飄哇去掉，自己再來讀讀看，好不好？為什么？

　?。ㄉ饶纳饶淖屛覀兎路鹂吹姐y杏葉像一把把黃色的小扇子，輕輕地、輕輕地幫我們扇走了夏天的炎熱；而飄哇飄哇讓我們感受到紅紅的`楓葉多像一枚枚郵票，為我們郵來了秋天的涼爽。）

　?、苤笇?dǎo)朗讀：

　　運(yùn)用聯(lián)系上下文和一邊讀一邊想象的方法，走進(jìn)情境，美讀課文。

　?、菝雷x全段。

　　⑵三自然段：體會氣味的香甜：

　?、偾锾斓挠瓴坏形宀世_紛的顏色，還藏著許多好聞的氣味呢，都藏著一些怎樣好聞的氣味呢？（板書：氣味瓜果飄香）

　?、谛∨笥训哪_為什么會被那香味給勾住呢？

　?、坌〗M合作讀，讀出香甜的氣味來。

　?、苤该〗M讀，生評。

　?、撬淖匀欢危海ū硌堇首x）

　?、偈熳x課文。通過表演入情入境，以演促讀。（板書：動植物忙碌過冬）

　　咱們就來把小動物和植物們是怎樣準(zhǔn)備過冬的演一演，怎么樣？

　?、趲熒友菀谎?。

　?、壑笇?dǎo)朗讀。

　　這么快樂的景象，就讓我們來快樂地讀一讀吧。放開聲音讀出你的快樂，自己讀自己的。

　　四、拓展、積累，升華感情

　　１、小結(jié)：

　　我們在秋雨中看到了很多，課文也是從顏色、氣味、動植物準(zhǔn)備過冬這三方面寫出了秋天是一個五彩繽紛、瓜果飄香、繁忙、豐收的季節(jié)。是呀，秋天的雨，帶給大地的是一首豐收的歌，帶給小朋友的是一首歡樂的歌。

　　２、配樂朗誦：

　　請大家閉上眼睛，想象一下在秋天你都能看到什么？跟著音樂咱們一起來讀讀這篇課文吧！

　?。?、積累背誦：

　　想不想把這么美的景色永遠(yuǎn)留在腦海里？就選擇你最喜歡的句子或者是段落讀一讀，背一背吧。

　　五、布置作業(yè)（課件出示）

　?。?、搜集描寫秋天的詞句，把它抄下來，背一背。

　?。?、用你手中的畫筆，畫一畫秋天。

　?。场⑴c爸爸、媽媽一起去郊游，并寫一寫秋天的景色。

　　六、板書設(shè)計

　　秋天的雨（鑰匙）

　　顏色五彩繽紛

　　氣味瓜果飄香

　　動植物忙碌過冬

秋天的雨教案《秋天的雨》3

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　一、知識與技能：

　　1、認(rèn)識“鑰、匙、趁”等8個生字。會寫“盒、扇、郵”等10個字。能讀寫“清涼、留意、扇子”等16個詞語。

　　2．正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　二、過程與方法：通過朗讀，讀出對秋雨的喜愛和贊美之情。

　　三、情感態(tài)度價值觀

　　1、激發(fā)學(xué)生對秋雨的喜愛和贊美之情。

　　2、能用自己喜歡的方式來表現(xiàn)對秋雨的喜愛。

　　重難點(diǎn)、關(guān)鍵

　　通過朗讀，激發(fā)學(xué)生對秋雨的喜愛和贊美之情。

　　課前準(zhǔn)備

　　1．搜集有關(guān)秋天景象的圖片。

　　2．小黑板，填空題。

　　3．根據(jù)課文第2自然段內(nèi)容繪制成各色秋景圖，如楓葉圖、菊花圖等。

　　課時劃分：兩課時。

　　第一課時

　　一、欣賞秋色，育情導(dǎo)學(xué)

　　1．指導(dǎo)觀察秋天下雨時的情景圖。（讓學(xué)生能形象、直觀的感知畫面。）

　　3．喚起情感：你喜歡這秋天的雨嗎？就讓我們來讀一讀這篇文章，一定會有全新的感受。

　　4．板書課題，并齊讀課題。你是怎樣讀的？

　　師：有位朋友覺得是那清涼而又溫柔的雨把秋天帶給了我們。在他的眼里，那細(xì)細(xì)的雨猶如一位變幻神奇的魔術(shù)師，想聽聽他是怎么說的嗎？就讓我們一起走進(jìn)課文吧！

　　二、聽讀課文，感知內(nèi)容

　　1、范讀課文，完成填空題。

　　小黑板，填空題：秋天的雨，是一把（）；秋天的雨，是一盒（）；秋天的雨，藏著（）；秋天的雨，吹起（）。指學(xué)生口頭填空，并讀。

　　2．你們覺得秋天的雨神奇嗎？

　　3．你們最喜歡哪幾段內(nèi)容？選擇你喜歡的.段，讀一讀，還可以進(jìn)行背誦，然后對你的同桌說說你喜歡的原因。

　　三、品讀課文，感受神奇

　　1．品讀第1自然段。

　　b、指名多人次地朗讀第1自然段：誰愿意把第1自然段內(nèi)容朗讀給大家聽聽？

　　c、引導(dǎo)學(xué)生用審美的情趣體悟情感：你覺得秋天的雨神奇在何處？

　　d、指名交流并讀出神奇之處。

　　e、激發(fā)情趣：秋天的大門被打開以后，你最想看到的是什么？

　　2．品讀第2自然段。

　　a、引導(dǎo)學(xué)生朗讀：秋天的大門打開后，作者首先看到的是什么？

　　b、指名學(xué)生朗讀后并回答。c、采取賽讀的方式讓學(xué)生欣賞性地朗讀課文，喜歡哪一句就讀哪一句，并把那一句所描畫的景物圖片貼到黑板上。師：老師也喜歡這一段，因?yàn)榍锾煊屑t色的楓葉、有金黃色的田野、還有橙紅色的果樹和各種顏色的菊花，這么多顏色出現(xiàn)在我們眼前，黑板上，你會用四個字的詞來形容嗎？（五彩繽紛、五顏六色……）

　　d、品說文字：你覺得這一段中哪一句說得格外有趣？

　　e、聯(lián)系生活，豐富想象：你能聯(lián)系家鄉(xiāng)秋天的某一景物特色，像書上說的那樣有趣嗎？

　　四、變讀為述，積累語言

　　1．師引：假如是在詩歌朗誦會上，你打算用怎樣的方式把這兩段內(nèi)容朗誦給大家聽？

　　2．讓學(xué)生先在四人小組內(nèi)說說自己的想法，然后進(jìn)行朗誦練習(xí)。

　　3．指名學(xué)生上臺進(jìn)行表演性朗誦并評點(diǎn)。

　　五、習(xí)寫生字和詞語，當(dāng)堂展評

　　六、布置作業(yè)

　　1、朗讀課文

　　2、抄寫詞語表中的詞語和自己喜歡的語句。

　　板書設(shè)計：

　　一把鑰匙