下面是范文網(wǎng)小編分享的拉丁舞教案設(shè)計(jì)模板共3篇 拉丁舞教案模板范文，供大家參閱。

拉丁舞教案設(shè)計(jì)模板共1

　　教 學(xué) 設(shè) 計(jì) 模 板

　　模板

　　（一）

　　此模板適合當(dāng)前班級集體授課形式。在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時，教師不但要考慮教師主導(dǎo)作用的發(fā)揮，更要注重學(xué)生認(rèn)知主體作用的體現(xiàn)，使他們能夠在課堂教學(xué)過程中發(fā)揮積極性、主動性。

　　基于“教”的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)表由4張基本表格組成（見5～8頁），在填寫時應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：

　　1．章節(jié)名稱

　　按照教科書上的章、節(jié)（或課）的順序和名稱填寫。

　　在一般情況下，是以教科書上的一節(jié)（或一課）為單位進(jìn)行課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的。如果教科書上的一節(jié)（或一課）在實(shí)際教學(xué)時需要兩堂以上的課（我們把它稱為學(xué)時）才能完成，那么在進(jìn)行課堂教學(xué)設(shè)計(jì)時，既可以統(tǒng)一設(shè)計(jì)、分段教學(xué)；也可以按學(xué)時分別設(shè)計(jì)、各成體系。

　　如《初中化學(xué)》第二章第二節(jié)：原子，統(tǒng)一設(shè)計(jì)時章節(jié)名稱可填寫為：§ 原子；分別設(shè)計(jì)時則為：§ 原子（第一學(xué)時）和§ 原子（第二學(xué)時）兩個設(shè)計(jì)表。

　　2．計(jì)劃學(xué)時

　　按照設(shè)計(jì)的授課實(shí)際需要填寫。如上述統(tǒng)一設(shè)計(jì)，需要兩堂課來完成“原子”這一節(jié)的教學(xué)內(nèi)容，因此在“計(jì)劃學(xué)時”欄中應(yīng)填寫“2”；若按照第二種分學(xué)時的設(shè)計(jì)方案，則在對應(yīng)的“計(jì)劃學(xué)時”欄中填寫“1”。

　　3．教學(xué)目標(biāo)

　　應(yīng)根據(jù)本課程的課程標(biāo)準(zhǔn)（教學(xué)大綱）的要求，認(rèn)真研究教學(xué)內(nèi)容和分析教學(xué)對象的特點(diǎn)，提出本節(jié)（課）的教學(xué)目標(biāo)。

　　一般教學(xué)目標(biāo)的編寫包括了認(rèn)知、動作技能和情感3方面的內(nèi)容。尤其是情感目標(biāo)，應(yīng)在深入研究教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，挖掘、提煉對學(xué)生思想、品德發(fā)展有積極意義的方面，因勢利導(dǎo)、自然貼切。若本節(jié)課（尤其是理科的一些章節(jié)）和思想、情感沒有直接的、必然的聯(lián)系，則不必挖空心思搞形式主義。

　　教學(xué)目標(biāo)的敘述應(yīng)簡潔、準(zhǔn)確、精煉，概括性強(qiáng)，包括對象、行為、條件和標(biāo)準(zhǔn)四個要素。它和表下方的各知識點(diǎn)學(xué)習(xí)目標(biāo)有著直接的關(guān)系，但又不是所有學(xué)習(xí)目標(biāo)的簡單相加。

　　另外要注意的是，教學(xué)目標(biāo)涉及的范圍要和上面“章節(jié)名稱”欄中所確定的范圍相符合。如果是一節(jié)（課）的統(tǒng)一設(shè)計(jì)，教學(xué)目標(biāo)也應(yīng)是整節(jié)（課）的；若是按學(xué)時分別設(shè)計(jì)的，則教學(xué)目標(biāo)應(yīng)是對應(yīng)該學(xué)時教學(xué)內(nèi)容的那一部分，而不是該節(jié)（課）的全部。

　　4．學(xué)習(xí)目標(biāo)描述

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)描述的內(nèi)容分3個部分：

　?。?）知識點(diǎn)編號

　　指該知識點(diǎn)的代號，它在本課程中具有惟一性。知識點(diǎn)編號由兩部分組成：前邊為章、節(jié)（或課）的代號，后邊為該知識點(diǎn)在本節(jié)（課）中的順序號，中間用短橫線相連。如：

　　—1 代表第二章第六節(jié)的第一個知識點(diǎn)；

　　—3 代表第三章第二節(jié)的第三個知識點(diǎn)；

　　2 8—4 代表第28課的第四個知識點(diǎn)；

　　—2 代表第一編第三章第四節(jié)的第二個知識點(diǎn)。

　?。?）學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　指每個知識點(diǎn)所具有的學(xué)習(xí)目標(biāo)層次。

　?。?）具體描述語句

　　指對學(xué)習(xí)目標(biāo)各個層次的具體描述。

　　在課堂教學(xué)的條件下，教學(xué)對象特指授課班級的學(xué)生，在目標(biāo)描述中可以省略而不致引起誤解；教學(xué)條件一般都在教室、實(shí)驗(yàn)室等教學(xué)場所進(jìn)行，如非必要也可以省略；評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)除了特指以外，都以達(dá)到本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)或本知識點(diǎn)的學(xué)習(xí)目標(biāo)層次為依據(jù)，因此也不必再重復(fù)說明。對于學(xué)習(xí)目標(biāo)的具體描述，只要用動賓短語來說明與學(xué)習(xí)目標(biāo)相對應(yīng)的學(xué)習(xí)行為就可以了。如：

　　知道電路各組成部分的名稱和基本作用。

　　能畫出常見電路元件的符號和簡單的電路圖。

　　掌握二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制法。

　　了解環(huán)境對人類生存的重要性，樹立環(huán)保意識。

　　5．教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)是構(gòu)成本課程的知識能力體系中最重要和最本質(zhì)的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

　　教學(xué)難點(diǎn)主要指由于知識的深度和知識的模糊性造成學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的困難問題。

　　在填寫此欄時，除應(yīng)簡明地說明重點(diǎn)、難點(diǎn)的內(nèi)容外，更重要的是考慮如何突出和強(qiáng)化教學(xué)重點(diǎn)、突破和化解教學(xué)難點(diǎn)。在填寫“解決措施”欄時，應(yīng)把考慮的具體內(nèi)容簡要地進(jìn)行說明。

　　6．教學(xué)媒體的選擇

　?。?）知識點(diǎn)編號

　　同前。

　?。?）學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　同前。

　?。?）媒體類型

　　指選用的教學(xué)媒體的物理形態(tài)。一般常用的有：圖表、照片、標(biāo)本、模型、幻燈、投影、電影、錄音（CD）、錄像（VCD）、課件（視頻、音頻、動畫）、網(wǎng)絡(luò)等。除此之外還包括教師和學(xué)生的活動，如演示、示范、實(shí)驗(yàn)、上網(wǎng)等。

　?。?）媒體內(nèi)容要點(diǎn)

　　指選用的教學(xué)媒體的主要內(nèi)容，用一句簡潔的話來概括。一般情況下，媒體的名稱（題目）大多可以反映它的內(nèi)容要點(diǎn)。

　?。?）教學(xué)作用

　　指媒體在教學(xué)中的作用。它已在表中列出，選用時，只要把相應(yīng)的代號A、B、??等填入欄內(nèi)即可。

　?。?）使用方式

　　指媒體在教學(xué)過程中使用的方法。它也在表中列出，只要把相應(yīng)的代號A、B、??等填入欄內(nèi)即可。

　?。?）所得結(jié)論

　　指媒體使用后預(yù)期的結(jié)果。如阿基米德實(shí)驗(yàn)預(yù)期的結(jié)果是學(xué)生將認(rèn)識到：物體在液體中受到的浮力和排開液體的體積有關(guān)系。

　　（8）占用時間

　　指媒體使用過程需要的時間。在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時，應(yīng)充分估計(jì)到實(shí)際教學(xué)過程進(jìn)行中可能出現(xiàn)的情況，計(jì)劃好媒體使用的時間。這樣有利于教學(xué)進(jìn)度及課堂教學(xué)各個環(huán)節(jié)的合理掌握。

　　（9）媒體來源

　　包括自制、購入、庫存、××資源庫、網(wǎng)上下載等。

　　7．板書設(shè)計(jì)

　　板書是指教師講課時在黑板（白板）上所寫的文字、公式符號和所畫的圖表等內(nèi)容。它是整個教學(xué)思路和內(nèi)容的濃縮，是課堂教學(xué)重要的一環(huán)。

　　板書設(shè)計(jì)的目的不僅僅是從表面上要求做到美觀、整齊，充分合理地利用板面，更重要的在于板書可以使課堂講授的主要內(nèi)容按一定的形式有條理地呈現(xiàn)在黑板上，有助于學(xué)生更好地突破難點(diǎn)、掌握重點(diǎn)，進(jìn)而提高教學(xué)質(zhì)量。

　　因此，要求板書設(shè)計(jì)緊密結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，做到重點(diǎn)突出、內(nèi)容完整，系統(tǒng)性、邏輯性強(qiáng)，符合視覺心理，便于學(xué)生的學(xué)習(xí)。

　　板書設(shè)計(jì)一欄，整體可做為一幅板面，也可分為4幅板面，或者作為8幅投影片（只限板書內(nèi)容）使用。如果需要在板面上書寫的內(nèi)容較多，可以只用符號“×××”代替板書內(nèi)容即可，不必把字符一一寫出。

　　我們通常所用的板書，多為邏輯式的：

　　一、× × × × × × ×

　　1．× × × × ×

　?。?）× × × ×

　　（2）× × × × × × ×

　　其實(shí)，板書的形式是多種多樣的。如果精心設(shè)計(jì)，學(xué)生得到的將不僅僅是學(xué)習(xí)的內(nèi)容，而是一種藝術(shù)上的享受和審美情趣的陶冶。

　　8．教學(xué)過程結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)

　　這是課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的關(guān)鍵所在。前面所進(jìn)行的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)對象的分析，教學(xué)策略、教學(xué)媒體的選擇，課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)類型的選擇與組合等工作，都將在教學(xué)過程結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)中得到體現(xiàn)。

　　為了便于教學(xué)和交流，我們規(guī)定在課堂教學(xué)過程結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)中統(tǒng)一使用下列圖形符號：

　　內(nèi)填寫教學(xué)內(nèi)容和教師的活動內(nèi)容；

　　內(nèi)填寫媒體的類型和媒體的內(nèi)容要點(diǎn)；

　　內(nèi)填寫學(xué)生在課堂教學(xué)過程中所進(jìn)行的活動內(nèi)容；

　　內(nèi)填寫教師進(jìn)行邏輯判斷的內(nèi)容；

　　為課堂教學(xué)過程開始和結(jié)束的符號。

　　9．形成性練習(xí)

　　它是按照教學(xué)目標(biāo)編制的一組練習(xí)題，用以考核學(xué)生對本節(jié)課（或本知識單元）的基本知識和基本概念的掌握程度。

　　形成性練習(xí)題的編制，應(yīng)按如下要求進(jìn)行：

　　（1）將每個知識點(diǎn)用一個或一個以上的練習(xí)題與之對應(yīng)；

　　（2）將每個知識點(diǎn)上每個層次的學(xué)習(xí)目標(biāo)用一個或一個以上的練習(xí)題與之對應(yīng)；

　　（3）將所有的練習(xí)題由簡單到復(fù)雜順序排列；

　　（4）在滿足上述3項(xiàng)要求的前提下，練習(xí)題要盡量精簡，要求做到題量少但滿足檢測的需

　　要。這就需要任課教師深入鉆研、精心設(shè)計(jì)。

　　10．形成性評價(jià)

　　形成性評價(jià)是對每節(jié)課（或知識單元）教學(xué)情況的評價(jià)，在本欄中應(yīng)填寫以下內(nèi)容：

　?。?）形成性練習(xí)題的檢測結(jié)果；

　?。?）課堂教學(xué)中的反饋信息；

　　（3）批改作業(yè)中發(fā)現(xiàn)的問題；

　　（4）遇到有測驗(yàn)和考試時，記錄其評價(jià)結(jié)果。

　　本欄目應(yīng)在課后及時填寫。對上述反饋信息中發(fā)現(xiàn)的問題，應(yīng)在后續(xù)教學(xué)中及時解決，以保證教學(xué)效果最優(yōu)化。

　　課 堂 教 學(xué) 設(shè) 計(jì) 表

　　模板

　　（二）

　　模板1 專題課程學(xué)習(xí)模式

　　專題課程的標(biāo)題

　　一、學(xué)科領(lǐng)域

　　介紹本教學(xué)設(shè)計(jì)方案所適用的學(xué)科領(lǐng)域，并突出主要學(xué)科。

　　二、適用年級

　　介紹本教學(xué)設(shè)計(jì)方案所適用的學(xué)生年級。

　　三、教學(xué)/學(xué)習(xí)內(nèi)容概述

　　在此處對學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行簡要的概述，如果涉及到角色扮演等，還應(yīng)在此處設(shè)置情境。

　　四、學(xué)習(xí)目標(biāo)/學(xué)習(xí)成果

　　先要用一兩句話概述學(xué)生通過此次學(xué)習(xí)將會獲得或?qū)W到什么，然后清晰明了地描述學(xué)習(xí)者行為的最終結(jié)果將是什么。這些最終結(jié)果可以是：

　　·學(xué)到了一系列知識；

　　·解答了一系列問題；

　　·培養(yǎng)了高級思維能力和信息處理能力；

　　·總結(jié)了所創(chuàng)建的事物的特征；

　　·闡明了自己的立場并進(jìn)行了說明；

　　·進(jìn)行了具有創(chuàng)意的工作；

　　·??

　　五、學(xué)習(xí)過程

　　介紹學(xué)習(xí)者完成任務(wù)時應(yīng)遵循的步驟。這一部分是教學(xué)設(shè)計(jì)方案的關(guān)鍵所在。一定要使這些步驟簡明清晰。你還可以在此處為學(xué)生提供一些建議，以幫助他們組織所收集到的信息或發(fā)展高級思維能力?！敖ㄗh”可以采用由復(fù)選框組成的問卷形式，其中的問題旨在分析信息或提請對要考慮的事物的注意。如果有必要，可以在此處考慮對不同層次學(xué)生的個別化教學(xué)問題。

　　（1）第一步

　?。?）第二步

　　（3）??

　　六、所需材料及資源

　　利用這一部分介紹學(xué)習(xí)者可以用于完成任務(wù)的材料或參考網(wǎng)址（建議在每個網(wǎng)址后寫上一句話，簡要介紹通過該網(wǎng)址可以獲得的信息）。

　　七、評價(jià)方法或工具

　　創(chuàng)建量規(guī)、自我評價(jià)表或其他評價(jià)工具，以便使學(xué)生可以知道將如何評價(jià)他們。

　　模板2 基于網(wǎng)絡(luò)的探究型學(xué)習(xí)（WebQuest）模式

　　探究型學(xué)習(xí)（WebQuest）的主題

　　一、介紹

　　在此處向?qū)W生們簡要介紹這個WebQuest的有關(guān)情況。如果在此WebQuest中包括角色扮演或闖關(guān)游戲（如“你現(xiàn)在是一個鑒別神秘詩人的間諜”），則應(yīng)在此處設(shè)置情境。也可以使用這部分做先期的組織或概述工作。

　　二、任務(wù)

　　清晰明了地描述學(xué)習(xí)者行為的最終結(jié)果將是什么。任務(wù)可以是：

　　·一系列必須解答的問題；

　　·對所創(chuàng)建事物進(jìn)行總結(jié)；

　　·一系列需要解決的問題；

　　·闡明自己的立場并對此進(jìn)行說明；

　　·一項(xiàng)具有創(chuàng)意的工作；

　　·任何需要學(xué)習(xí)者對自己所收集的信息進(jìn)行加工和轉(zhuǎn)化的事情。

　　三、資源

　　利用這一部分指明學(xué)習(xí)者可以用于完成任務(wù)的網(wǎng)址。在每一個鏈接中嵌入對此資源的描述，以便學(xué)習(xí)者可能在點(diǎn)擊前知道自己將通過訪問該網(wǎng)址獲得什么。

　　四、過程描述

　　介紹學(xué)習(xí)者完成任務(wù)應(yīng)遵循的步驟。這一部分是探究學(xué)習(xí)的關(guān)鍵所在。一定要使這些步驟簡明清晰。

　　（1）第一步

　?。?）第二步

　?。?）??

　　五、學(xué)習(xí)建議

　　在此處，你要為學(xué)生提供一些建議，以幫助他們組織所收集的信息?！敖ㄗh”可以包括使用的流程圖、總結(jié)表、概念地圖或其他組織結(jié)構(gòu)，“建議”也可以采用由復(fù)選框組成的問卷形式，問題旨在分析信息或提請對要考慮的事物的注意。

　　如果將“學(xué)習(xí)建議”部分嵌入到“過程描述”中，可能效果會更好。不過如果你提供了大量的建議，或者數(shù)據(jù)的收集和分析過程不是幾步就可以完成的事情，那么還是將這兩個部分分開的好。

　　六、評價(jià)

　　創(chuàng)建量規(guī)，向?qū)W生展示他們將如何被評價(jià)。另外，你可以創(chuàng)建一個自我評價(jià)表，這樣學(xué)生可以用它對自己的學(xué)習(xí)進(jìn)行評價(jià)。

　　七、總結(jié)

　　用一兩句話概述學(xué)生通過完成此WebQuest將會獲得或?qū)W到什么。

　　模板3 基于問題的研究型學(xué)習(xí)模式

　　研究型學(xué)習(xí)的主題

　　一、確定問題或提出更多的問題

　　向?qū)W生們展示一個不容易解決的問題。此部分的目的在于確定一個可以發(fā)展學(xué)生綜合能力的問題。確定較高層次問題的關(guān)鍵，是要保證解決這個問題時需要學(xué)生做出選擇。

　　在這里，學(xué)生們要分析即將解決的主要問題，然后提出一個問題列表，這些問題將指導(dǎo)他們在資料收集過程中選擇恰當(dāng)?shù)男畔ⅰ＝處熆赡苡斜匾_定問題或幫助學(xué)生們提出他們的指導(dǎo)性問題。

　　二、組織分工

　　小組成員要一起確定所應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任，決定誰將做什么工作，以及他們將如何合作。他們還將決定利用什么資源，以及如何收集信息。成員們需要一定的合作技巧。

　　三、收集信息

　　小組成員收集有助于回答或解決主要問題的相關(guān)信息。如何收集事實(shí)是一個需要傳授的技巧。小組工作時應(yīng)確保每一個人都能參與并能很好地合作。

　　四、整理分析信息

　　當(dāng)小組成員們認(rèn)為他們已經(jīng)收集到足以回答或解決問題的信息時，他們將在一起把所收集到的信息分類。

　　為了分析所收集的信息，小組成員需要明確回答以下問題：

　　（1）所收集的信息是否有助于回答主要問題？

　　（2）信息是否充足？是否需要收集更多的信息？

　　（3）所收集的信息是否足以做出決定或解決問題？

　　在這一步驟，小組成員需要更為深入地研究所收集到的信息。學(xué)生們（或在教師的幫助下）將利用以問題形式組成的標(biāo)準(zhǔn)列表來分析事實(shí)。他們要根據(jù)這個標(biāo)準(zhǔn)來研究所收集到的事實(shí)，這將有助于他們篩選有用的信息，以便獲得最終的答案和解決方案。

　　五、創(chuàng)建答案/解決方案

　　在這一步驟，小組成員們要思考下面一些問題：怎樣才能利用已有的觀點(diǎn)和所收集的資料創(chuàng)建一個新的答案或解決方案？最終結(jié)果（產(chǎn)品）將是怎樣的？這段時間將是富有創(chuàng)意的，但小組成員們必須記住這一切要基于他們根據(jù)已收集并分析的信息所產(chǎn)生的答案或解決方案。

　　六、評價(jià)與展示作品

　　小組之間共享他們所創(chuàng)建的答案或解決方案，評價(jià)他們在這個項(xiàng)目上的表現(xiàn)。評價(jià)需要關(guān)注研究過程的每一步驟。在項(xiàng)目結(jié)束的時候，多花一些時間確定一個新項(xiàng)目的目標(biāo)，這點(diǎn)很重要，因?yàn)閷W(xué)生們希望按這樣的研究步驟在下一次的研究中提高自己的表現(xiàn)！

　　拉丁舞舞教案模板

　　拉丁舞教案模板

　　拉丁舞教學(xué)計(jì)劃

　　拉丁舞舞蹈教案模板

　　拉丁舞蹈教案模板

拉丁舞教案設(shè)計(jì)模板共2

　　2014年下期拉丁舞新生一班

　　一、教學(xué)內(nèi)容：左右并換

　　二、教學(xué)要求：在原地并換的時候，三角形要踩大，推出去的時候，先是腳尖點(diǎn)地，然后腳掌，最后腳跟。

　　三、教學(xué)過程：

　　1、復(fù)習(xí)拉丁基本站姿 ，旁、前、后點(diǎn)地，左右移重心，前后并換分解動作及完整動作（配音樂），芭蕾基本手勢與五位腳，轉(zhuǎn)動。

　　2、教師示范新動作左右并換。

　　3、分解左右并換動作為兩個部分。第一個部分是將三角形踩大，腳跟靠攏，腳尖距離約一個拳頭寬，一只腳彎曲，另一只腳必須向后踩直，就像拉一張弓，弓拉的越大，推出去的力越大，速度越快，然后同理換個腳拉弓踩三角形。第二部分是利用阻力腿將動力腿推出去，腳尖先著地，接著腳掌，最后腳跟，換重心，回到原來的位置。

　　4、難點(diǎn)：原地并換的時候不能忽高忽低，應(yīng)該控制自己的高度換重心；推出去左右換重心的時候，雙腿都應(yīng)繃直。

　　5、喊口令練習(xí)（1不動，2出腳 ，3換重心，4收腳，1換重心）。

　　6、跟著音樂練習(xí)。

　　7、以每排學(xué)生PK形式，讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)問題，大家一起解決問題，糾正動作。最后再跟音樂練習(xí)。

拉丁舞教案設(shè)計(jì)模板共3

　　體育舞蹈專選技術(shù)課教案

　　第一學(xué)期 周次二 課次2 課時1 人數(shù)20人 教師：

　　日期2011年6月15日

　　場地：舞蹈房 篇2：少兒拉丁舞教案

　　第 周 第 1 次課 教學(xué)專業(yè) 拉丁舞

　　班級 少兒初級 學(xué)生人數(shù) 任課教師 ** 課的目標(biāo):

　　1、了解拉丁舞基本常識。

　　2、學(xué)習(xí)并初步掌握形體練習(xí)、拉丁舞基本手位及倫巴原地律動。 篇3：拉丁舞恰恰課程教案

　　科目《 舞 蹈 》 授課班級： 10旅游

　　1、2班 任課教師： 教案使用時間：第 二 周 第 1 課時 篇4：拉丁舞教案

　　體育舞蹈教案 篇5：拉丁舞教案

　　淮陰工學(xué)院體 育 課 教 案年 級 任課教師2011 張家銀2011 2012 2011~2012 學(xué)年第 1 學(xué)期（體育課第一學(xué)期）教

　　一、教師學(xué)常規(guī)

　　1、必須熱愛黨、熱愛社會主義、熱愛本職工作。

　　2、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，認(rèn)真?zhèn)浜妹看握n，無教案不能上課。

　　3、上課必須身著運(yùn)動服裝，給學(xué)生以良好的教師形象。

　　4、上課必須提前十分鐘到達(dá)課堂，作好上課準(zhǔn)備。

　　5、病、事假須請人代課，必須經(jīng)教研室主任批準(zhǔn)方能執(zhí)行。

　　二、學(xué)生

　　1、必須明確體育課的目的，認(rèn)真參加體育鍛煉。

　　2、上體育課要求身著運(yùn)動服和運(yùn)動鞋。

　　3、體育課不能隨意遲到、缺席，病假必須有本校醫(yī)院證明，事假須經(jīng)系 辦公室批準(zhǔn)（簽章） ，否則按曠課處理。 1 1

　　4、體育課缺席 以上，體育課必須重修，缺課 以上體育課成績最高只 3 5 能按 60 分計(jì)算。課時間 星期 一 二 三 四 五 上午（3—4 節(jié)）表下午（5—6 節(jié)） 下午（7—8 節(jié)）淮陰工學(xué)院體育課教案 淮陰工學(xué)院體育課教案年級： 年級 2011 班次： 班次 課次： 課次 第一次課 老師： 張家銀 老師主要內(nèi)容： 主要內(nèi)容

　　1、簡要闡釋新視角下體育教學(xué)理念

　　2、宣布本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容、任務(wù)、考核項(xiàng)目和評分辦法

　　3、組織課堂的教學(xué)要求與安排 主要任務(wù)： 主要任務(wù)

　　1、使學(xué)生初步理解新視角下的體育教學(xué)理念

　　2、明確本學(xué)期體育課教學(xué)內(nèi)容、任務(wù)、考核項(xiàng)目和評分辦法

　　3、強(qiáng)調(diào)體育課的基本要求和學(xué)習(xí)拉丁舞時的著裝知 識 點(diǎn)：拉丁舞介紹 拉丁舞介紹 器 材：舞蹈房、音響、mp3部分課的內(nèi)容時 間組 織 教 法 及 要 求基 本 部 分 20

　　1、集合整隊(duì)，報(bào)告人數(shù)，

　　2、師生問好并相互介紹。

　　3、宣布本期的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)任務(wù)。 鐘 分 組織一：如圖一 ×××××××××× ×××××××××× △ 圖一

　　一、教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容及考核方法標(biāo) 準(zhǔn) 備 部 分

　　1、教學(xué)目標(biāo) 準(zhǔn) 60 分 鐘

　　2、掌握拉丁舞的基本理 論知識與基本技術(shù)

　　1、增強(qiáng)體質(zhì)，增進(jìn)健康 和提高體育素質(zhì)與基本 技術(shù)。部分課

　　2、教學(xué)內(nèi)容的內(nèi)容時 間組 織 教 法 及 要 求 按照本部門教學(xué)大綱要求執(zhí) 行。 上課地點(diǎn)、服裝要求、考勤1）理論部分：基礎(chǔ)理論及裁判法 2）實(shí)踐部分：基本技術(shù)、舞步組合 基 3）考核方法：內(nèi)容及成績比例 4）常規(guī)教育 分 本

　　二、姿態(tài)練習(xí) 培養(yǎng)學(xué)生美的感覺，養(yǎng)成良好的 部 身體姿態(tài) 鐘 60制度的執(zhí)行，課上的有關(guān)要 求。教師觀察學(xué)生的基本情況為 以后的課程安排做好準(zhǔn)備

　　三、全場自由活動 分 學(xué)生先聽音樂， 感受音樂韻律， 伴著 樂曲自行起舞。結(jié)

　　一、放松練習(xí)組織二：成廣播體操隊(duì)形散 開，同圖二 要求：肩部、手臂及腿部肌肉 重點(diǎn)放松 組 織三：如圖三 ×××××××××× ××××××××××★ △ 圖三束

　　二、小結(jié)本次課的學(xué)習(xí)情況并布置課 外作業(yè) 部

　　三、收拾器材，下課 分10分鐘淮陰工學(xué)院體育課教案 淮陰工學(xué)院體育課教案年級： 年級 2011 班次： 班次 課次： 課次 第二次課 老師： 張家銀 老師主要內(nèi)容： 主要內(nèi)容

　　1、學(xué)習(xí)倫巴舞基本舞姿、身體的律動、8 字轉(zhuǎn)跨

　　2、素質(zhì)練習(xí) 主要任務(wù)： 主要任務(wù)

　　1、使學(xué)生初步了解倫巴舞動作的基本特點(diǎn)

　　2、使學(xué)生初步掌握倫巴舞原地重心移動動作

　　3、使學(xué)生基本掌握倫巴舞的身體律動、8 字轉(zhuǎn)跨

　　4、通過倫巴舞重心移動練習(xí)和身體與手臂柔韌及基本手位練習(xí)，培養(yǎng) 學(xué)生的協(xié)調(diào)性 知 識 點(diǎn)：體育舞蹈之拉丁舞種——倫巴 體育舞蹈之拉丁舞種——倫巴 —— 倫巴舞的風(fēng)格、律動特點(diǎn)、倫巴舞的風(fēng)格、律動特點(diǎn)、倫巴舞步基本特點(diǎn) 器 材：舞蹈房、音響、mp3部分課

　　一、課堂常規(guī)的內(nèi)容時間組 織 教 法 及 要 求 組織一：如圖一 ×××××××××× ×××××××××× △ 圖一

　　1、體育委員整隊(duì)，報(bào)告人數(shù)

　　2、師生問好，宣布本節(jié)課內(nèi)容

　　3、檢查著裝，安排見習(xí)生 20 準(zhǔn) 備 部 分

　　二、配樂活動身體各關(guān)節(jié)

　　1、頭部運(yùn)動 4×8 拍

　　2、肩部運(yùn)動 8×8 拍

　　3、胸部運(yùn)動 8×8 拍

　　4、腰部運(yùn)動 8×8 拍

　　5、髖部運(yùn)動 8×8 拍

　　6、壓腿 8×8 拍 分要求：

　　1、快、靜、齊

　　2、不得穿有礙運(yùn)動的服裝

　　3、見習(xí)生做力所能及的事 組織二：如圖二 × × × × × × × × × × × × △ 圖二 要求：

　　1、跟隨教師節(jié)奏， 每個部位 伸展至自身最大限度

　　2、動作干脆到位鐘部分課的內(nèi)容時 間組 織 教 法 及 要 求 組織一：同圖二 教學(xué)步驟：

　　1、教師示范并講解動作要 領(lǐng)

　　2、聽教師口令集體練習(xí)

　　3、聽口令分組練習(xí)

　　4、糾正錯誤動作

　　5、聽音樂集體練習(xí)

　　一、拉丁舞：倫巴舞重心移動練習(xí)

　　1、倫巴舞特點(diǎn) 此舞音樂纏綿抒情，舞姿婀娜，具有 文靜、含蓄和柔媚的風(fēng)格

　　2、倫巴舞原地重心移動 動作要領(lǐng)： 預(yù)備姿勢：雙腳腳跟并攏，兩腳呈 “八”字位站立，雙腳并攏，收腹立 基 腰，雙臂側(cè)打開，略成弧形，手臂高 度不高于肩，下頜微抬，兩眼平視前 方 本 &：左腿膝蓋自然彎曲內(nèi)扣，左腳大 腳趾側(cè)緊貼地面，小腳趾側(cè)略離開地 面 2：左腳從大腳趾至腳跟開始用力依 部 次向下踩，同時左腿膝蓋伸直，重心 移動至左腳 &：動作同第一個“8” ，方向相反 分 3：動作同“8” ，方向相反 &：動作同第一個“8” 4：動作同“8” 1：保持“8”之動作不動 重點(diǎn)：保持兩腳的“八”字位、膝蓋 內(nèi)扣和腳的大腳趾貼地 難點(diǎn)： 腳的踩地順序、膝蓋伸直和 重心移動的配合 鐘 分 60

　　6、請部分同學(xué)示范

　　7、

　　作同第一個“&”

　　4、1： 動作同“2” ，但速度放慢， 兩拍做之前一拍做的動作組織一：見圖二 × × × × × ． ． ． ． ． × × × × × ． ． ． ． ． △60分鐘教學(xué)步驟：

　　1、教師示范并講解

　　2、原地模仿單側(cè)手臂分解動 作

　　3、原地模仿雙側(cè)手臂分解動 作

　　4、糾正錯誤動作

　　5、重復(fù)練習(xí)

　　6、分組練習(xí) 要求：

　　1、注意兩側(cè)手臂的定位動作

　　2、兩手的配合盡量協(xié)調(diào)

　　3、手腕從身體前側(cè)肩部高度 翻動至腰部高度的動作是由 于同側(cè)肘關(guān)節(jié)的帶動而非主 動

　　4、練習(xí)時循序漸進(jìn)，不應(yīng)急 于求成

　　5、有不懂的及時向教師請教組織一：自由散開，見圖三 結(jié) 束 部 分

　　一、牛仔踏步放松練習(xí) 10 分

　　二、小結(jié)本次課的學(xué)習(xí)情況布置課外 作業(yè)

　　三、收拾器材，下課 鐘 圖三 要求：全身放松，跟隨音樂節(jié) 拍踏步 組織二：同圖一淮陰工學(xué)院體育課教案 淮陰工學(xué)院體育課教案年級： 年級 2010 班次： 班次 課次： 課次 第四次課 老師： 張家銀 老師主要內(nèi)容： 主要內(nèi)容

　　1、復(fù)習(xí)倫巴舞橫移步

　　2、學(xué)習(xí)倫巴舞基本步法 主要任務(wù)： 主要任務(wù)

　　1、使學(xué)生較熟練掌握倫巴舞之橫移步

　　2、使學(xué)生初步掌握倫巴舞基本步

　　3、通過本次課主要內(nèi)容的學(xué)習(xí)與練習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)調(diào)性及對音樂的感 受性

　　4、通過小組練習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神和合作、溝通能力 知 識 點(diǎn)： 器 材：舞蹈房、音響、mp3部分課

　　一、課堂常規(guī)的內(nèi)容時間組 織 教 法 及 要 求 組織一：如圖一 ×××××××××× ×××××××××× ★ △ 圖一 ★代表體育委員 △代表教師 要求：

　　1、快、靜、齊

　　2、不得穿有礙運(yùn)動的服裝

　　3、見習(xí)生做力所能及的事 組織二：如圖二 × × × × × × × × × × × × △ 圖二 要求： 動作舒展到位，使各關(guān)節(jié)部 位活動開

　　1、體育委員整隊(duì)，報(bào)告人數(shù)

　　2、師生問好，宣布本節(jié)課內(nèi)容

　　3、檢查著裝，安排見習(xí)生10 分鐘準(zhǔn) 備 部 分

　　二、拉伸肌肉

　　1、頭部拉伸

　　2、上肢拉伸

　　3、腰腹拉伸

　　4、下肢拉伸

　　5、活動膝、腕、踝關(guān)節(jié)部分課的內(nèi)容

　　一、拉丁舞

　　1、復(fù)習(xí)倫巴舞橫移步 （1）集體練習(xí) 練習(xí)提示：注意看教師的示范動作 （2）分組練習(xí) 練習(xí)提示：每組負(fù)責(zé)同學(xué)口令須與音 樂節(jié)奏吻合 基時 間 45 分鐘組 織 教 法 及 要 求 組織一：同圖二 教學(xué)步驟：

　　1、教師示范并強(qiáng)調(diào)動作要領(lǐng)

　　2、教師帶領(lǐng)下聽音樂集體練 習(xí)

　　3、聽音樂分組練習(xí) 要求：

　　1、注意看教師示范和聽教師 講解

　　2、保持身體基本姿態(tài)，并注 意重心應(yīng)一次移動到位，步 伐不應(yīng)太大

　　3、身體動作與音樂旋律吻 合、協(xié)調(diào) 組織二：同圖二 教學(xué)步驟：

　　1、教師示范并講解動作要領(lǐng)

　　2、學(xué)生模仿進(jìn)行分解動作練 習(xí)

　　3、學(xué)生模仿進(jìn)行完 整動作練 習(xí)

　　4、以排為單位分組練習(xí)

　　5、教師幫助糾正錯誤動作 要求：

　　1、注意看教師示范和聽教師 講解

　　2、身體重心的移動須到位至 腳掌而非腳跟

　　3、必須保持兩腳的“八”字 位 組織一：自由散開，見圖三本部分

　　2、學(xué)習(xí)倫巴舞基本步法 基本步法動作要領(lǐng)： （以左腳先動為 例） 基本步法共六步，兩小節(jié) 第一步（ “2”：左足前進(jìn)，腳尖轉(zhuǎn)向 ） 外。 第二步（ “3”：右足在原地，重心移 ） 到右足 第三步（ “4” “1” ：左足向側(cè)并稍、） 后 第四步（ “2”：右足后退 ） 第五步（ “3”：左足在原地，重心移 ） 到左足 第六步（ “4” “1” ：右足向側(cè)并稍、） 前

　　一、牛仔踏步放松練習(xí) 10

　　二、小結(jié)本次課的學(xué)習(xí)情況布置課外 作業(yè)

　　三、收拾器材，下課 分 鐘結(jié) 束 部 分要求：全身放松，跟隨音樂節(jié) 拍踏步 組織二：同圖一淮陰工學(xué)院體育課教案年級： 年級 2010 班次： 班次 課次： 課次 第五次課 老師： 張家銀 老師主要內(nèi)容： 主要內(nèi)容

　　1、拉丁舞：復(fù)習(xí)倫巴舞基本舞步

　　2、拉丁舞：學(xué)習(xí)倫巴舞之紐約步、手拉手

　　3、介紹男女合手基本姿態(tài) 主要任務(wù)： 主要任務(wù)

　　1、使學(xué)生較熟練掌握倫巴舞基本舞步

　　2、使學(xué)生初步掌握倫巴舞的紐約步、手拉手

　　3、通過倫巴舞練習(xí)提高學(xué)生協(xié)調(diào)性和對音樂的感受能力

　　4、通過靈敏素質(zhì)練習(xí)提高學(xué)生身體靈活性 知 識 點(diǎn)： 器 材：舞蹈房、音響、mp3部分課

　　一、課堂常規(guī)的內(nèi)容時間組 織 教 法 及 要 求 組織一：如圖一 ×××××××××× ×××××××××× ★ △ 圖一 ★代表體育委員 △代表教師 要求：

　　1、快、靜、齊

　　2、不得穿有礙運(yùn)動的服裝

　　3、見習(xí)生做力所能及的事 組織二：如圖二 × × × × × × × × × × × × △ 圖二 要求： 動作舒展到位，舞步正確率 達(dá) 90%

　　1、體育委員整隊(duì)，報(bào)告人數(shù)

　　2、師生問好，宣布本節(jié)課內(nèi)容

　　3、檢查著裝，安排見習(xí)生15 分鐘準(zhǔn)

　　二、牛仔舞熱身練習(xí) 備 部 分 1.原地屈膝練習(xí) 彎曲膝蓋， 把重心向下方地板滲 透。 同時通過地板的反作用力撐直身 體 2.分腿屈膝練習(xí) 分開雙腿，彎曲膝蓋，把重心 向下方地板滲透。

拉丁舞教案設(shè)計(jì)模板共3篇 拉丁舞教案模板范文相關(guān)文章：