下面是范文網(wǎng)小編整理的六國論教案范文3篇 《六國論》優(yōu)秀教案，供大家參閱。
六國論教案范文1
六國論教案范文2
專題目標(biāo)：
1、感悟盛唐詩歌“聲律風(fēng)骨兼?zhèn)洹钡奶攸c(diǎn)及其闊大雄渾、豪邁恢宏的藝術(shù)境界。
2、初步熟悉張九齡、李頎、王維、孟浩然、高逋、岑參的生平事跡及其詩歌的主要特征。
3、初步了解盛唐邊塞詩派和山水田園詩派的風(fēng)格差異。
本課目標(biāo)：
1、初步熟悉高逋生平事跡及其詩歌的基本風(fēng)格，理解詩作所表達(dá)的復(fù)雜感情和主旨。
2、初步感受盛唐邊塞詩的特征。初步感受盛唐詩歌“聲律風(fēng)骨兼?zhèn)洹钡奶攸c(diǎn)及其闊大雄渾、豪邁恢宏的藝術(shù)境界。
3、理解、背誦，并進(jìn)一步學(xué)習(xí)詩歌的賞析。
教時(shí)設(shè)置：2教時(shí)
第1教時(shí)
要點(diǎn)：了解作者及背景，了解所謂邊塞詩，朗讀，理解
一、導(dǎo)入(關(guān)于所謂邊塞詩)
我們中國從古到今都是一個(gè)多民族國家，民族多，疆域大，人氣旺是好事，但是，民族之間的相處也是一個(gè)不容易的事情。我國古代民族之間的戰(zhàn)爭就基本沒有停過，漢族人口最多，又盡占地利，少數(shù)民族多居邊地，環(huán)境也多惡劣;漢族人的大漢族主義和征服意識(shí)，少數(shù)民族的利益驅(qū)使和自恃勇武，導(dǎo)致邊境地區(qū)常常血流成河。
唐開元、天寶年間，唐朝和突厥、回紇、吐蕃之間，在我國北方連年有戰(zhàn)爭。對(duì)于唐的戰(zhàn)爭，當(dāng)時(shí)的詩人，一般是不反對(duì)的，因?yàn)槭切l(wèi)國戰(zhàn)爭。對(duì)于參加這些戰(zhàn)爭的將士，又常常歌頌他們?yōu)槊褡逵⑿?，認(rèn)為他們是為國死節(jié)，不是為了貪功受賞。
盛唐文人們多熱衷于功名，渴望施展自己的才華和抱負(fù)。從軍邊塞為國立功，成為文人求取功名，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的一種理念，而且他們也很向往新奇的邊疆生活、邊塞風(fēng)光。在詩歌創(chuàng)作上，他們?nèi)谌肓诉@樣的所見、所聞、所感，形成了一個(gè)創(chuàng)作流派，這就是邊塞詩派
盛唐邊塞詩派的代表作家是高適、岑參，世稱“高岑”。還有王昌齡、李頎、王之渙、崔顥、王翰等。邊塞詩的內(nèi)容主要是：反映邊塞戰(zhàn)爭生活的艱苦和軍旅生活的種種體驗(yàn)，以及征人、思婦的離愁別緒;抒發(fā)為國立功的豪情壯志和不滿現(xiàn)實(shí)的情緒;描寫邊塞風(fēng)光、異域風(fēng)情。
邊塞詩的藝術(shù)特點(diǎn)：詩歌的格調(diào)雄渾豪放、慷慨悲涼，境界闊大、雄奇壯美。邊塞詩的佳作以樂府歌行和五、七言絕句居多。
二、作者簡介及背景
高適(約702～765)，唐代詩人。字達(dá)夫。居住在宋中(今河南商丘一帶)。少孤貧，愛交游，有游俠之風(fēng)，并以建功立業(yè)自期。早年曾游歷長安，后到過薊門、盧龍一帶，尋求進(jìn)身之路，都沒有成功。在此前后，曾在宋中居住，與李白、杜甫結(jié)交。天寶八載(749)，經(jīng)睢陽太守張九皋推薦，應(yīng)舉中第，授封丘尉。十一載，因不忍“鞭撻黎庶”和不甘“拜迎官長”而辭官，又一次到長安。次年入隴右、河西節(jié)度使哥舒翰幕，為掌書記。安史亂后，曾任淮南節(jié)度使、彭州刺史、蜀州刺史、劍南節(jié)度使等職，官至左散騎常侍，封渤?？h侯。世稱“高常侍”。
高適的詩風(fēng)現(xiàn)實(shí)主義多于浪漫主義。在描寫邊塞的戰(zhàn)斗生活時(shí)，他側(cè)重于表現(xiàn)戰(zhàn)斗的激烈、艱苦和對(duì)士卒的同情，在《燕歌行》中，他就將沙漠的荒涼環(huán)境，激烈的戰(zhàn)斗氣氛，士兵的復(fù)雜心態(tài)等的思想內(nèi)容融為一體，形成了雄厚豪健、悲壯渾樸的藝術(shù)風(fēng)格。他的一些贈(zèng)別詩，如《別董大》、《別韋參軍》也具有他的邊塞詩豪邁動(dòng)人的氣概。
三、整體了解
原詩在前面有個(gè)小序：“開元二十六年，客有從御史大夫張公出塞而還者，作《燕歌行》以示適，感征戍之事，因而和焉?！?/p>
開元十五年(727)，高適曾北上薊門。二十年，信安王李禕征討奚、契丹，他又北去幽燕，希望到信安王幕府效力，未能如愿：“豈無安邊書，諸將已承恩。惆悵孫吳事，歸來獨(dú)閉門”(《薊中作》)。可見他對(duì)東北邊塞軍事，下過一番研究工夫。開元二十一年后，幽州節(jié)度使張守珪經(jīng)略邊事，初有戰(zhàn)功。但二十四年，張讓平盧討擊使安祿山討奚、契丹，“祿山恃勇輕進(jìn)，為虜所敗”(《資治通鑒》卷二百十五)。二十六年，張守珪部下幽州將趙堪矯張守珪之命，出兵攻奚、契丹，先勝后敗。“守珪隱其狀，而妄奏克獲之功”(《舊唐書。張守珪傳》)。高適對(duì)開元二十四年以后的兩次戰(zhàn)敗，感慨很深，因?qū)懘似?/p>
詩的主旨是譴責(zé)在皇帝鼓勵(lì)下的將領(lǐng)驕傲輕敵，荒淫失職，造成戰(zhàn)爭失敗，使廣大兵士受到極大的痛苦和犧牲。詩人寫的是邊塞戰(zhàn)爭，但重點(diǎn)不在于民族矛盾，而是同情廣大兵士，諷刺和憤恨不恤兵士的將軍。
“燕歌行”，是樂府古題，也就是漢魏樂府音樂中一支曲調(diào)的名稱?！把唷笔菓?zhàn)國時(shí)期一個(gè)國家的名字，地域在今河北省北部?？赡芫褪悄且粠У拿窀枨{(diào)?！案栊小笔且环N詩體，屬“古體詩”。句數(shù)及每句字?jǐn)?shù)無定，音節(jié)格律比較自由，易于敘事抒情，一般篇幅較長。
這首詩突破了以前舊樂府同題詩作那種鋪陳、渲染征人思婦纏綿相思之情的格局，而大大開拓了歌辭的內(nèi)容。舉凡出征的軍容、軍情的緊急、塞漠的荒寒、戰(zhàn)爭的酷烈、軍中的苦樂不均、戰(zhàn)士的勇武、別離的悲愴、和平的祈愿等等，俱熔為一爐。詩中駢散相間的句式和平仄互換的用韻，以及援聲律入古體的寫法，和盧、駱以來的歌行并無二致，但局勢的動(dòng)蕩排闔卻非前人可比。詩人的筆觸并不固定在某種單純的情思上，而是在復(fù)雜的內(nèi)心波瀾間跌宕回旋，在激越的抒情中又不時(shí)變換著場景，形成規(guī)格整煉而又一氣斡旋，淘洗藻飾而又意象鮮明的特色?！堆喔栊小凡粌H是高適的“第一大篇”(近人趙熙評(píng)語)，而且是整個(gè)唐代邊塞詩中的杰作，千古傳誦。
四、朗讀
五、理解
1、看注解，前后串讀，解釋下列加線詞句
燕歌行
高適
漢家煙塵在東北，漢將辭家破殘賊。
男兒本自重橫行，天子非常賜顏色。
摐金伐鼓下榆關(guān)，旌旆逶迤碣石間。
校尉羽書飛瀚海，單于獵火照狼山。
山川蕭條極邊土，胡騎憑陵雜風(fēng)雨。
戰(zhàn)士軍前半死生，美人帳下猶歌舞!
大漠窮秋塞草腓，孤城落日斗兵稀。
身當(dāng)恩遇常輕敵，力盡關(guān)山未解圍。
鐵衣遠(yuǎn)戍辛勤久，玉箸應(yīng)啼別離后。
少婦城南欲斷腸，征人薊北空回首。
邊庭飄搖那可度，絕域蒼茫更何有!
殺氣三時(shí)作陣云，寒聲一夜傳刁斗。
相看白刃血紛紛，死節(jié)從來豈顧勛?
君不見沙場征戰(zhàn)苦，至今猶憶李將軍!
2、交流
(燕歌行：漢魏樂府詩舊題。
漢家煙塵：漢家，代指唐朝。既可以借漢代的強(qiáng)大自夸，也可以因?yàn)榕u(píng)避諱。煙塵，戰(zhàn)爭。
殘賊：兇殘的敵人。
橫行：縱橫馳騁，不可阻擋。用典于《史記》。
非常：兩個(gè)詞，“非”：不，不是。“?！保和ǔ?、平常。“非?！奔床黄匠?。今天“非?！彪m有此意，但它是一個(gè)詞，是副詞。
賜顏色：俗語給面子，賞臉。
摐金伐鼓下榆關(guān)：描寫出征時(shí)的聲勢浩大。摐：撞擊。金：古代軍中的金屬樂器。伐：敲打。鼓：戰(zhàn)鼓。榆關(guān)：山海關(guān)。是我國內(nèi)陸通向東北的要隘。下：去、到。
旌旆逶迤碣石間：描寫唐軍出征時(shí)軍容整肅。旌旆：軍中各種旗幟。逶迤：形容唐軍行進(jìn)的蜿蜒曲折。碣石：碣石山，在今河北省昌黎縣西北。
校尉羽書飛瀚海：軍隊(duì)的長官。羽書：插有羽毛的文書，表示情況緊張，十萬火急。瀚海：本意是沙漠，這里指代與敵人交戰(zhàn)的邊境。
單于獵火照狼山：單于，本是漢代匈奴首領(lǐng)的專門稱號(hào)，作者在這里指代敵人首領(lǐng)。獵火：打獵時(shí)燃起的火，這里表示戰(zhàn)爭就要爆發(fā)了。狼山：地名，在今內(nèi)蒙西北郡，漢代時(shí)是匈奴地盤。這里就用狼山來指代敵人活動(dòng)的地區(qū)。
極邊土：臨邊境的盡頭。
胡騎憑陵雜風(fēng)雨：意謂敵人來勢兇猛，像疾風(fēng)暴雨。憑陵：敵人憑著人高馬大，善于馬上作戰(zhàn)，發(fā)動(dòng)了猛烈的進(jìn)攻。雜風(fēng)雨：形容敵人來勢兇猛，猶如狂風(fēng)夾雜著暴雨而來。
塞草腓：塞草，邊境上的草。腓，本意是病，這兒指草枯萎發(fā)黃。
恩遇：皇帝的恩惠。
輕敵：輕敵，不怕流血犧牲。
未解圍：沒能解除敵人對(duì)邊境城堡的圍攻。
玉箸：玉做的筷子，這兒比喻思婦的眼淚。筷子豎起來是兩行，少婦眼淚也是兩行。玉做的筷子晶瑩透明，少婦的眼淚也是如此。這里實(shí)際上是借代修辭，用玉箸來指代這些兵士的妻子。
邊庭飄搖那可度：邊庭，邊境。飄搖，比喻局勢動(dòng)蕩不安。那可度：過不下去，沒法生活。
殺氣三時(shí)作陣云：殺氣，戰(zhàn)爭氣氛。三時(shí)，有的解為春、夏、秋三個(gè)務(wù)農(nóng)季節(jié)，這里解為早晨、中午、晚上為好。這樣可增加兵士們的緊張、辛苦。作陣云，化作戰(zhàn)云，也就是一天到晚經(jīng)常要打仗。
寒聲一夜傳刁斗：寒聲，使人聽了心寒的聲音。這兒指刁斗的聲音。刁斗：是古代軍隊(duì)煮飯的銅鍋，白天用來煮飯，晚上用來敲擊報(bào)更巡夜。
死節(jié)從來豈顧勛：死節(jié)，為節(jié)義而死，這兒指為報(bào)效國家而死。顧，顧及，想到。勛，功勛。
李將軍：指漢代著名將軍李廣。匈奴聽到他的名字就感到害怕，當(dāng)時(shí)匈奴稱他為飛將軍。)
六、朗讀、作業(yè)(用現(xiàn)代語言，譯寫本詩)
六國論教案范文3
要點(diǎn)：理解賞析，背誦作業(yè)
過程：
一、集體背誦
二、交流本詩譯文
(唐玄宗開元二十六年，有個(gè)隨從主帥出塞回來的人，寫了《燕歌行》詩一首給我看。我感慨于邊疆戰(zhàn)守的事， 因而寫了這首《燕歌行》應(yīng)和他。
東北邊境上的烽煙塵土蔽日遮天;
將領(lǐng)們?yōu)閽咂絻磾侈o家上了前線。
好男兒本看重馳聘沙場為國戍邊;
漢家天子對(duì)這種精神又格外賞臉。
敲鑼打鼓隊(duì)伍雄赳赳開出山海關(guān);
旌旗蔽日在北方的海邊蜿蜓不斷。
校尉自大沙漠送來了緊急的軍書;
說是單于把戰(zhàn)火燃到內(nèi)蒙的狼山。
山川景象蕭條延伸到邊境的盡頭;
敵騎侵凌來勢兇猛猶如風(fēng)狂雨驟。
戰(zhàn)士在前線廝殺一半死來一半生;
將軍仍在營帳中觀賞美人的歌舞。
北方沙漠到了秋末盡是萋萋衰草;
暮色降臨孤城能戰(zhàn)守兵越來越少。
將士身受皇恩常不顧頑敵而死戰(zhàn);
盡管竭力奮戰(zhàn)仍未解除關(guān)山重圍。
戰(zhàn)士們身穿鐵甲辛苦地久戍邊疆;
家中妻子一定淚如玉箸時(shí)時(shí)感傷。
少婦們?cè)陂L安家中恐怕哭斷了腸;
征人們?cè)谒E北邊防枉自回首故鄉(xiāng)。
邊疆朔風(fēng)凜冽要想回鄉(xiāng)那能飛渡;
疆域曠遠(yuǎn)迷茫是人世間僅有絕無。
晨午晚三時(shí)都?xì)怛v騰戰(zhàn)云彌漫;
夜里頻傳的刁斗聲叫人聽了膽寒。
你我相看雪白的戰(zhàn)刀上血跡斑斑;
自古盡忠死節(jié)豈能顧及功勛受賞。
君不見沙場上嘗盡征戰(zhàn)苦的士兵;
至今仍然懷念西漢的大將軍李廣。
三、看看詩歌寫了幾塊，概括表達(dá)了幾層意思?
(全詩簡煉地描寫了一次戰(zhàn)爭的全過程。
開頭八句寫出師，說明戰(zhàn)爭的方位和性質(zhì)。
第二段八句，寫戰(zhàn)斗危急和失敗，戰(zhàn)士們出生入死，將軍們荒淫無恥。
第三段十二句，寫被圍戰(zhàn)士的痛苦：“鐵衣遠(yuǎn)戍辛勤久”，以及他們?cè)⊙獖^戰(zhàn)，視死如歸;另方面也寫征夫思婦久別之苦，邊塞的荒涼，渴望有好的將軍來領(lǐng)導(dǎo)。)
(第一部分八句寫出師，交待唐軍出征的原因及出征時(shí)將士們土氣旺盛，斗志昂揚(yáng)。
第二部分第二段八句寫戰(zhàn)敗。
第三段八句寫被圍。
第四段四句寫死斗的結(jié)局。)
四、賞析：
1、本詩展現(xiàn)了哪幾種情境?表現(xiàn)了詩人怎樣復(fù)雜的感情?
(情境一：聲勢浩大的出征行軍，“摐金伐鼓下榆關(guān)，旌旆逶迤碣石間”。
情境二：軍情緊急，戰(zhàn)場殘慘烈，“校尉羽書飛瀚?！薄皯?zhàn)士軍前半死生”。
情境三、前方將領(lǐng)只顧自己荒淫無恥，不顧士兵死活，“美人帳下猶歌舞”。
情境四：將士頑強(qiáng)殺敵，報(bào)效國家，“相看白刃血紛紛，死節(jié)從來豈顧勛”。
情境五：前方將士凄涼悲壯，艱難歲月，“邊庭飄搖那可度”“寒聲一夜傳刁斗”“君不見沙場征戰(zhàn)苦，至今猶憶李將軍”。
情境六：征夫、思婦之間的懷念和痛苦，“少婦城南欲斷腸，征人薊北空回首”。
情感：對(duì)前方將士的贊揚(yáng)，對(duì)他們凄慘遭遇的同情，對(duì)戰(zhàn)爭的厭惡，對(duì)腐敗將領(lǐng)的鄙棄。)
2、清人宋宗園《師園唐詩箋》說高適《燕歌行》中的“沉痛語不堪多讀”。問：詩中哪些是“沉痛語”?為什么不堪多讀?(課文問題)
(如“戰(zhàn)士軍前半死生，美人帳下猶歌舞”，“鐵衣遠(yuǎn)戍辛勤久，玉箸應(yīng)啼別離后。少婦城南欲斷腸，征人薊北空回首”等。這些凄情慘狀。讓人沉痛，讓人不忍多讀。)
3、詩歌用得精當(dāng)?shù)淖殖３Ｓ心承﹦?dòng)詞或者形容詞，在本詩中找出這樣的例子解說。
(“校尉羽書飛瀚?！?，一個(gè)“飛”字警告了軍情危急?！皾h將辭家破殘賊”“胡騎憑陵雜風(fēng)雨”“殘”和“陵”表現(xiàn)敵人的兇殘和囂張。“身當(dāng)恩遇常輕敵”“輕”，表現(xiàn)出將士們的勇敢豪邁的壯情。)
五、背誦、作業(yè)
六國論教案范文3篇 《六國論》優(yōu)秀教案相關(guān)文章：
★ 美術(shù)優(yōu)秀教案范文3篇 完整的美術(shù)教案范文
★ 四年級(jí)上冊(cè)開學(xué)第一課的教案范文3篇(小學(xué)語文四年級(jí)開學(xué)第一課教案)
★ 最新感恩節(jié)的教案范文4篇(感恩節(jié)教案總結(jié))
★ 小班英語單詞教學(xué)教案范文3篇(幼兒英語單詞教學(xué)教案)
★ 2022年小學(xué)一年級(jí)音樂教案范文通用3篇(一年級(jí)下學(xué)期音樂教案詳案)
★ 實(shí)用小學(xué)數(shù)學(xué)教案范文3篇 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)案例
★ 《防溺水》主題班會(huì)教案范文3篇(防溺水主題班會(huì)教育教案)
相關(guān)熱詞搜索：六國論教案范文 教案范文