下面是范文網(wǎng)小編收集的語文教案10品5篇(語文教案品味亮點詞語的設(shè)計意圖)，供大家參閱。
語文教案10品1
教學(xué)目標(biāo)：
1.能用自己喜歡的識字方法去認(rèn)識本課的生字，會寫要求寫的字，積累以下的詞語“一陣大風(fēng)”、“一陣雨點”、“一只蜘蛛”等。
2.要求學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文，通過教學(xué)讓學(xué)生了解蜘蛛織網(wǎng)的不容易和它不怕困難的精神。
3.引導(dǎo)孩子們朗讀課文，培養(yǎng)他們從小主動朗讀、主動閱讀的好習(xí)慣。
教學(xué)重點：
1.能用自己喜歡的.識字方法去認(rèn)識本課的生字，會寫要求寫的字，積累以下的詞語“一陣大風(fēng)”、“一陣雨點”、“一只蜘蛛”等
2.要求學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文，通過教學(xué)讓學(xué)生了解蜘蛛織網(wǎng)的不容易和它不怕困難的精神。
教學(xué)難點：
引導(dǎo)孩子們朗讀課文，培養(yǎng)他們從小主動朗讀、主動閱讀的好習(xí)慣。
課時安排：
一課時
教學(xué)過程：
一、從孩子們的生活經(jīng)驗和興趣引入新課.
1．孩子們,你們看過蜘蛛織網(wǎng)嗎?
能告訴大家你的發(fā)現(xiàn)嗎?
2．揭題引入新課.讓我們一起聽聽蜘蛛織網(wǎng)的故事.
3．老師范讀.
二、初讀課文,學(xué)習(xí)生字.
1．自由讀書.要求:
生字連詞勾畫出來,借助拼音反復(fù)認(rèn)讀,并讀給同桌聽.
2．檢查生字認(rèn)讀情況.
(采取抽生讀,小老師教讀,開火車讀等形式.)
3．初讀課文.
要求:把課文讀通順,了解大致意思.
三、熟讀課文，理解內(nèi)容。
1.蜘蛛在織網(wǎng)的過程中遇到了哪些困難？
?。ü串嫞阂魂嚧箫L(fēng)、一陣雨點、一陣冰雹）
2.遇到困難后的蜘蛛是怎樣做的？
?。ü串嫞褐匦隆⒉恍箽?、不灰心、又大又結(jié)實）
3.你懂得了什么？朗讀。
四、請你夸夸蜘蛛，在生活中你遇到困難是怎么做的？
五、學(xué)習(xí)生字
語文教案10品2
教學(xué)目標(biāo)
1. 了解一詞多義的語言現(xiàn)象，感受祖國語言的多姿多彩。
2. 背誦有關(guān)讀書方面的名言警句，豐富自己的積累。
3. 在輕松愉快的閱讀中，感受漢語言文字的妙趣，培養(yǎng)熱愛祖國語文的感情。
4. 鼓勵學(xué)生在精美的語言中學(xué)習(xí)語言，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維和個性化語言，提高學(xué)生語言實踐能力；初步學(xué)會廣告語的寫作，把握廣告語的特性，明確寫廣告語的要求。
5. 在寫作中試著運(yùn)用想象、聯(lián)想；產(chǎn)生寫作愿望，提高寫作興趣；通過教師點評、同學(xué)互改、自己修改等方式，努力把想象運(yùn)用得更恰當(dāng)，更合理；運(yùn)用修改符號，在原文上修改，養(yǎng)成修改的好習(xí)慣。
一、溫故知新
1. 投影出兩組句子，讀句子，體會每組句子中帶點詞的意思是否相同。
2. 回憶以前理解多義字的基本方法，可推出理解多義詞的基本方法：(1)聯(lián)系句子理解；(2)利用工具書；(3)聯(lián)系生活實際。讓學(xué)生運(yùn)用以上三種方法理解詞語。
3. 交流學(xué)習(xí)結(jié)果。
4. 用驕傲、特別的兩種意思分別說話。
5. 拓展練習(xí)：師出示與書上不同的多義詞進(jìn)行理解，并說話。
二、語海拾貝
1. 書是人類進(jìn)步的階梯，許多名人都愛讀書，并寫下了許多關(guān)于讀書的名言警句，一塊兒來讀一讀。
2. 說一說這些名言警句大致的意思。
3. 你還知道哪些關(guān)于讀書的名言警句？說給大家聽一聽。
4. 自由讀一讀、記一記這些句子，看誰記得又快又多。
5. 同桌抽背。齊背。
三、開心一刻
1. 自由讀，準(zhǔn)備給大家講述這個笑話。（準(zhǔn)備時，可加上動作、表情。）
2. 抽生講故事。你覺得這個笑話什么地方好笑？
3. 你從這個笑話中感受到了什么？
4. 教師小結(jié)。
5. 你還知道哪些類似的笑話？講給大伙兒聽聽。
四、綜合性學(xué)習(xí)
1. 激趣導(dǎo)入。
（1）師：同學(xué)們，隨著社會主義市場經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，商品越來越豐富，競爭越來越激烈，有創(chuàng)意的廣告在商品競爭中的作用也越來越大。電視中、報紙上，我們每天都要接觸廣告。（課件播放沒有蚊子，沒蟲咬，寶寶金水少不了、牙好胃口好，吃飯倍兒香，身體倍兒棒等廣告。）這些通俗、易懂、瑯瑯上口的廣告語，讓我們一聽不忘。同學(xué)們，你們還知道哪些廣告？
?。?）生踴躍發(fā)言，說自己知道的廣告。
（3）品讀設(shè)計巧妙的廣告語、欣賞一幅精美的廣告畫（課件展示），師生共同探討寫廣告語和畫廣告畫的.要點。
?。?）明確設(shè)計要求。
今天就開動開動自己的小腦筋，大膽想象，大膽創(chuàng)新，自行設(shè)計一則廣告語或畫一幅廣告畫，把自己喜歡的東西或發(fā)明的產(chǎn)品推銷推銷吧。
2. 學(xué)生創(chuàng)作。
?。?）作畫：學(xué)生用簡筆畫畫出自己喜歡的產(chǎn)品(或是創(chuàng)造發(fā)明的新產(chǎn)品)，并加上配文。
（2）寫廣告語：突出特點，語言精美。
3. 修改提高。
?。?）自主修改（學(xué)生設(shè)計好以后，先自己修改）。
（2）小組修改（讓學(xué)生以學(xué)習(xí)小組為單位，互讀互看設(shè)計的作品，組員之間，讀一讀，評一評，看看哪些地方是大家欣賞的，哪些地方還要進(jìn)一步修改）。
?。?）自己再次修改。
4. 全班瀏覽，評出獎項。
把全班同學(xué)的作品放在評獎臺上，每個學(xué)生瀏覽后，通過自薦、推薦等方式評出優(yōu)秀廣告語獎、優(yōu)秀廣告畫小設(shè)計家獎、小小發(fā)明家獎等獎項。
5. 頒獎典禮。
在頒獎典禮這一環(huán)節(jié)里，讓學(xué)生拿著自己設(shè)計的廣告語或廣告畫進(jìn)行表演、介紹。表演中、介紹時輔以表情，配上動作，把廣告語、廣告畫演活，演真。
五、習(xí)作百花園
1. 讀懂題目要求。
在學(xué)生獨立弄清要求的同時，教師相機(jī)點撥，幫助理清要點。
2. 出示范文，引導(dǎo)正確選擇習(xí)作材料。
（1）師生探討，怎樣寫才精彩。
?、俅竽憽⒑侠?、曲折的情節(jié)安排。
?、诒普娴淖屓松砼R其境的環(huán)境描寫。
③細(xì)膩的讓人感同身受的心理描寫。
（2）師強(qiáng)調(diào)寫作中應(yīng)注意的問題。
①植根于現(xiàn)實。
②主題思想健康，豐富多彩。
3. 讀寫結(jié)合。
寫作前讓學(xué)生回憶本單元課文中，作者大膽想象的運(yùn)用，啟發(fā)學(xué)生根據(jù)選材進(jìn)行合理、大膽、新穎的想象，然后寫作。
4. 自讀自改。
運(yùn)用修改符號，自讀自改，知道修改在習(xí)作中的重要性，養(yǎng)成良好的習(xí)作習(xí)慣。
5. 師生合作，當(dāng)面評改，以點帶面。
老師指導(dǎo)修改習(xí)作的方向和方法。
6. 小組內(nèi)互評自改。
引導(dǎo)學(xué)生在互評過程中，虛心聽取別人的意見，學(xué)習(xí)別人的長處，同時在評習(xí)作時，學(xué)會思考，力求得到一些啟發(fā)，運(yùn)用修改符號，反復(fù)修改，養(yǎng)成良好的習(xí)作習(xí)慣。
7. 小組賞讀。
8. 面向全班賞讀，增加學(xué)生習(xí)作的信心和興趣，取長補(bǔ)短。
六、自主閱讀園地
1. 運(yùn)用已學(xué)過的閱讀方法，選擇你喜歡的段落自主閱讀。
2. 勾畫出你最喜歡的內(nèi)容，與小伙伴交流、分享。
3. 提出你認(rèn)為值得研究的問題，生生、師生互動研討。
4. 選擇你最喜歡的方式，積累好詞佳句，包括背誦、摘抄等。
語文教案10品3
教學(xué)目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生寫好習(xí)作：與親人之間的故事
教學(xué)過程
一、讀題明確要求
二、談話拓展思維
1.指導(dǎo)學(xué)生弄清親人的范圍
2.學(xué)生以小組為單位說一說
三、讀提示，指導(dǎo)寫作
四、習(xí)作欣賞
五、布置作業(yè)
1.同學(xué)交流習(xí)作內(nèi)容 2. 選用課時作業(yè)優(yōu)化設(shè)計
第三課時
教學(xué)目標(biāo)
指導(dǎo)學(xué)生寫好毛筆字“順很創(chuàng)”
教具準(zhǔn)備：毛筆、紙、墨水
教學(xué)過程
一、出示字、觀察結(jié)構(gòu)
1.教師出示今天要寫的.字
2.指導(dǎo)學(xué)生
3.指名反饋
二、讀字帖、學(xué)著寫一寫
1.指導(dǎo)學(xué)生讀
2.教師強(qiáng)調(diào)
3.學(xué)生臨摹
三、學(xué)生練習(xí)寫字
四、集體評議
五、布置作業(yè)選用課時作業(yè)優(yōu)化設(shè)計
語文教案10品4
教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)《散步》一文，感受這篇散文在語言、構(gòu)思與立意等方面的好處;培養(yǎng)學(xué)生學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)(挖掘)生活中的可供寫作的素材;
2、學(xué)習(xí)“以小見大”的寫作方法;
3、提高散文的閱讀能力和對寫作的興趣，進(jìn)一步堅定寫好作文的信心。
教學(xué)重點
品味細(xì)節(jié)，感受課文的人性美;
教學(xué)難點
在學(xué)習(xí)中理解(而不作理性地講解)“小”“大”其實是一體的東西，“大”(思想、情感、立意、主旨)是蘊(yùn)含在“小”(故事、細(xì)節(jié)、情節(jié))里面的東西，二者是不可分離的。
教學(xué)過程設(shè)計
一、課前談話：發(fā)現(xiàn)家庭生活中的寫作素材
教師盡可能不著痕跡地同學(xué)生交談，以引出今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容——家庭題材作文的寫作。在談話中，教師可以從以下等方面設(shè)問：
你們一家住在一起的有幾個人?都喜歡些什么?有沒有你們都喜歡的事?
看電視——幾臺電視機(jī)?不爭不搶嗎?服從誰?意見真的統(tǒng)一嗎?哪一部片子給你們的.印象較深?大家對劇中的人物評價完全一致嗎?
飯后散步——一般都誰去?喜歡去什么地方?意見一致嗎?記憶中爭執(zhí)最激烈的一次是怎樣有]的?結(jié)果呢?
【設(shè)計理念：閱讀為寫作服務(wù)。既然是寫作指導(dǎo)課，那么這堂課的重點與中心就不應(yīng)該是《散步》一文，因為課文無非是用以指導(dǎo)寫作的“例子”而已，課堂的重點與中心就應(yīng)該是“寫作”的指導(dǎo)，而“寫什么”，生活中有哪些東西是最好的寫作素材？就成了一堂課的第一個需要解決的問題。所以，教師先“隱藏”意圖，與學(xué)生“聊天”，既減輕學(xué)生對作文的恐懼，又有意無意間讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)許多自己身上身邊的寫作題材。因為關(guān)于選題，我學(xué)到的最好的一點是設(shè)法讓每個學(xué)生都發(fā)現(xiàn)他自己身上的有意義的話題。前幾年，當(dāng)我說“你們來寫什么”時，我并沒有意識到我已經(jīng)向?qū)W生傳遞了錯誤的信息，現(xiàn)在我知道應(yīng)該說：“我們的生活中有些什么？有那些值得細(xì)細(xì)品味的小事呢？”所有的學(xué)生都有好的話題，我們可以幫助學(xué)生去發(fā)掘這些話題。而家庭生活是寫作最重要的一個話題庫，因為所有的學(xué)生都帶各自豐富的家庭故事來到學(xué)校。因此這一步的目的是：為了幫助學(xué)生認(rèn)識到探索到家庭故事的豐富性。】
二、轉(zhuǎn)入范文的學(xué)習(xí)：導(dǎo)入范文《散步》
教師作轉(zhuǎn)語：一家人有分歧，到底怎樣解決?有一位莫老師也遇到這類似的事，而且他還拿出了一篇文章，下面我們來欣賞一下，看看他是如何解決的?我們又能得到什么樣的啟示?[板書課題]
三、整體感知范文——朗讀指導(dǎo)
1.要學(xué)好一篇散文，最重要的是有感情地朗讀，這既是一種對好文章的品嘗，也是一種理解得對不對的證明。而要朗讀好一篇文章首先要確定它的感情基調(diào)：是歡愉還是悲哀，是輕快還是沉重等等。這篇課文感情基調(diào)是怎樣的?
生：(歡愉而深沉)
2.“我”的語氣、語調(diào)該怎樣把握?提示：可以從以下幾方面考慮。
?、佟拔摇笔莻€中年男子。③在這個家庭中，“我”是核心人物。③散步中，處處表現(xiàn)“我”孝敬母親，又疼愛妻子、兒子的感情。
【設(shè)計理念：閱讀感知是最必要的一步，能體現(xiàn)學(xué)生的個體對文章的理解。這種理解本來就沒有一定的客觀標(biāo)準(zhǔn)，如果能讀到“其言若出吾之口，其意若出吾之心”，教學(xué)目的也就基本達(dá)到了。“文章不厭百回讀，熟讀深思子自知”，以讀代講或多讀精講的效果絕不應(yīng)低估，“熟讀成誦”“背熟記牢”應(yīng)該大力提倡。
如果說真有什么最優(yōu)化的語文教學(xué)法，那就是直接地熟練地閱讀文本，達(dá)到心與言謀，神與文通。所以，拿到課文的第一步，是朗讀?！?/p>
語文教案10品5
【教學(xué)目標(biāo)】
知識和能力：
１、讓學(xué)生掌握本文描寫上的細(xì)膩和情感上的自然流露。
?。病⒗斫庹n文內(nèi)容，感受人與動物之間的那種和睦、信賴的境界，培養(yǎng)學(xué)生愛鳥護(hù)鳥的思想感情。
【過程和方法】
體驗、感悟、想象。
【情感態(tài)度和價值觀】
培養(yǎng)對動物的情感，培養(yǎng)人與人之間互相信賴的真情。
【教學(xué)重點】
理解課文內(nèi)容，感受人與動物之間的那種和睦、信賴的境界，培養(yǎng)學(xué)生愛鳥護(hù)鳥的思想感情。
【教學(xué)過程】
一、導(dǎo)入新課
無論是浩瀚飄渺的海洋，還是遼闊無垠的大草原；也不管是幽深潮濕的熱帶雨林，還是干旱貧瘠的漠北高原。隨處可見天使的化身──鳥兒。鳥兒以它優(yōu)美的身姿，動聽的歌喉為人們編織幸福，傳遞吉祥。特別是那來自澳洲大森林的兩只珍珠鳥，（點擊課件１）將為人們演繹一段人鳥和諧的佳話。
今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《珍珠鳥》。
師板書：
珍珠鳥
二、探究新知
?。?、通過前面的學(xué)習(xí)，這課主要講了什么？
生匯報：這課主要講了小珍珠鳥與我親近的過程。
２、課文中那些段落是寫小珍珠鳥一步一步親近作者的？你能找出來嗎？
生快速讀課文并找出相關(guān)段落。
生匯報。
師相機(jī)（點擊課件２）生齊讀。
３、師：這時小珍珠鳥距離作者較遠(yuǎn)，為什么？它是如何的心理呢？
?。êε?。）
為什么害怕？小珍珠鳥會怎樣想呢？
生各自匯報想法。
?。?、師總結(jié)：
是啊，這時小珍珠鳥在試探作者。
板書：
試探
讓我們一起來讀一讀。
?。?、接下來小珍珠鳥又有何變化呢？
?。c擊課件３。）
（它的膽子越來越大了，漸漸的離作者近了。）
?。丁⑦@時的小珍珠鳥又會怎樣想呢？
（生各自想象，并發(fā)言。）
?。贰⒆髡叩姆磻?yīng)呢？
小珍珠鳥已經(jīng)把作者當(dāng)作了朋友了，它和作者在玩耍，嬉戲。
板書：
玩耍
?。浮⒆詈螬ぉ?/p>
?。◣熞x，點擊課件４。）
?。埂⑺麄兊年P(guān)系越來越密切了，小珍珠鳥優(yōu)又是啄筆尖，又是啄手指。而作者表現(xiàn)得非常友好，輕輕地?fù)嵋粨崴慕q毛。這時的小珍珠鳥一定有話要說，它會說些什么呢？
?。▽W(xué)生暫時沉默，積極思考。）
生：小鳥會說：“朋友，我口渴了，喝點你的茶，不介意吧?！?/p>
（可以不介意。）
生：小鳥會說：“主人，不要這么忙著寫文章，陪我玩一會兒，好嗎？”
?。ê醚剑蹅兺媸裁?？）
生：“朋友，寫文章休息一下吧，把筆給我，我來幫你寫。”
……
?。保啊⑺麄兿嗵幍眠@樣友好，你有什么感嘆？
?。ㄉ胂螅l(fā)言。）
師相機(jī)板書：
親近
讓我們一起來感受他們之間深深的情意吧！
生齊讀第四自然段。
?。保?、師：作者帶著對小珍珠鳥深深的情，濃濃的愛，感，它們形影不離。師引讀：白天──，傍晚──。這樣的友情讓人羨慕，令人期盼。（點擊課件５）你看到了什么情景？
生：小珍珠鳥竟扒在作者的肩頭睡著了，這是多么感人的畫面呀！
?。保?、老師也有同感，那么文中是怎樣描寫這一情景的呢？
生齊讀第六自然段。
?。保?、再認(rèn)真看一看圖，看作者的表情如何？
生：作者在笑。
１４、師：是啊，作者看到小家伙伏眠于自己的肩頭，他善意地笑了，他的目光中流露著愛的神情，他在笑什么？
生：作者在笑：小東西，你玩累了嗎？為什么不回窩里睡，你扒在我的肩膀上不要摔下來喲！
?。]事的你的肩膀象搖籃，好舒服喲。）
生：作者在笑：小珍珠鳥，你的膽子太大了，不怕我把你抓起來。
?。ú慌?，因為我們是朋友。）
生：作者在笑：小珍珠鳥，快睡吧，我一定不影響你，讓你做個好夢吧！
?。ㄎ铱烧嬉?，我的人類朋友。）
１５、師：小珍珠鳥玩累了，鬧夠了。它飛到作者的肩上，呀！這多像媽媽的搖籃，好舒服呀！搖啊搖，搖啊搖，小家伙進(jìn)入了甜蜜的夢鄉(xiāng)，它夢見了什么？
?。úシ拧稉u籃曲》。）
生：小珍珠鳥夢到自己與主人在屋里捉迷藏，一起嬉戲。
生：小珍珠鳥夢到自己幫主人寫文章，主人看了，連聲稱贊，說它有文采。
生：小珍珠鳥夢到主人就是它的父母，它在主人的懷里撒嬌，要小蟲子吃。
……
師相機(jī)板書：
融洽
?。保丁⒃谧髡哐劾?，小珍珠鳥太可愛了，小鳥是幸福的，作者也是幸福的，作為讀者，我們能夠分享他們的的幸福，我們也是幸福的，這是多么美妙的`境界呀？這不象一幅畫嗎？你能給這幅畫起個名字嗎？
?。úシ艠非蹲屖澜绯錆M愛》。）
?。ㄐ腋５囊患?，溫馨的一家，美好的境界，濃厚的友誼，和諧之家，甜美的夢，依賴，寬容，理解，朋友，友情，情，愛，夢?。?/p>
師：多么富有詩意，你真有愛心，你象個詩人，你象個哲學(xué)家。
１７、多么好聽的名字呀，可見，你們也是一樣有愛心的孩子，這時候作者筆尖一動，流淌出一句愛的呼喚──
生齊：信賴，不就能創(chuàng)造出美好的境界嗎？
（點擊課件６：相關(guān)句子。）
?。保?、師：是啊，正是因為有了信賴，小珍珠鳥才一步一步親近作者，正是因為有了信賴，作者才對小珍珠鳥有濃濃的情，深深的愛。
板書：
信賴
并總結(jié)板書。
三、升華總結(jié)
?。薄⑷伺c鳥竟能達(dá)到如此境界，那我們?nèi)伺c人、人與自然之間該如何相處呢？
?。ㄉ夯ハ嘈湃?、互相尊重、互相理解、要寬容、和睦相處。）
２、看來同學(xué)們想說的話還很多，你愿意將自己的心聲寫出來嗎？
（生各自在心愿卡上寫自己的感受、交流并張貼在黑板上。）
放背景音樂：《讓世界充滿愛》。
３、看到同學(xué)們這一張張精美的卡片，一句句發(fā)自內(nèi)心的感言，老師非常感動，這兒有四句話，老師想作為禮物送給大家。
（點擊課件７：格言。）
生齊讀格言。
?。础煟菏前?，信賴是一座橋，讓我們彼此心靈相通；信賴是一盞燈，照亮我們前進(jìn)的航向；信賴是一縷陽光，讓我們生活五彩繽紛。
?。?、同學(xué)們，珍珠鳥和作者的這段佳話，深深地打動了我們每個讀者的心，讓我們帶著對珍珠鳥和作者的美好祝福，再次走進(jìn)課文吧！
（生再次精讀課文。）
?。?、總結(jié)：
同學(xué)們，只有人與人和諧，人與自然和諧，我們的地球家園才能和諧。才能因和諧而充滿活力，因和諧而呈現(xiàn)勃勃生機(jī)，因和諧而更加美麗。為了你，為了我，為了我們大家共同的家園──地球，讓我們在世界的每一個角落，在自由的天空下播撒愛的種子吧！
（點擊課件８：歌曲《愛的奉獻(xiàn)》和人與動物和諧相處圖。）
【板書設(shè)計】
作者
融洽
親近
玩耍
試探
珍珠鳥 信賴
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