下面是范文網(wǎng)小編收集的小學(xué)美術(shù)教案模板7篇(美術(shù)教案設(shè)計模板大全)，供大家參閱。

小學(xué)美術(shù)教案模板1

　　課題：《我的小鐘表》

　　課時：一課時

　　課型：小學(xué)美術(shù)課

　　教學(xué)思路：兒童對時間的認(rèn)識始源于各式的鐘表。本課通過欣賞、設(shè)計、

　　制作、扮演、歌唱等活動，給小朋友們充沛的想像與表示的機會，使學(xué)生得到幸福快樂的情感體驗。讓學(xué)生感受到時間的珍貴，從而養(yǎng)成惜時、守時、不虛度時光的好習(xí)慣。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.通過欣賞、設(shè)計、制作、扮演、歌曲演唱等活動，使學(xué)生感受時鐘與生活、學(xué)習(xí)之間的密切關(guān)系。

　　2.提高學(xué)生對美術(shù)要素的感知和想象力。體驗美術(shù)學(xué)習(xí)的快樂和滿足，獲得身心和諧發(fā)展。

　　3.學(xué)會設(shè)計制作小鐘表的方法，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和發(fā)明能力。

　　教學(xué)具準(zhǔn)備：多媒體課件、時鐘范作、學(xué)生制作資料、學(xué)生分成四個組，帶剪刀、膠水。

　　教學(xué)過程：

　　一、律動

　　課件出示鬧鐘，時間為晚上9：30，創(chuàng)設(shè)情境：小朋友看，現(xiàn)在是幾點鐘，夜深了，讓我們都上床休息吧。（課件：時鐘的滴答聲，鬧鐘響，鬧鐘指到6：30）鬧鐘響了，天亮了，大家起床吧。隨音樂做起床律動。

　?。ㄉ焐鞈醒?、揉揉眼睛、刷牙、洗臉、背書包上學(xué)、拍手）師生問好，××班的小朋友都是守時的好小朋友，小朋友們早（好）。

　?。ㄑ杏懀阂魳非榫陈蓜右耄箤W(xué)生自然置身于生活情境中，守時觀念隨機滲透，緊扣課題，新穎獨特。）

　　二、認(rèn)認(rèn)，說說，唱唱

　　1.剛才是誰叫小朋友們起床的(小鬧鐘)，對了，小鬧鐘是小鐘表的一種，今天我們一起來學(xué)習(xí)《我的小鐘表》（揭示課題）。小朋友，你們會看時間嗎?（課件出示6:30, 7:30, 12:15,15:45,7:25,21:30）,請小朋友說說在這些時間里在做了什么事情。

　?。ㄑ杏懀航Y(jié)合數(shù)學(xué)知識認(rèn)識時間，為后面的制作鐘表打下了基礎(chǔ)。）

　　2.請大家仔細(xì)看看，說一說你看到了什么，你又想到了什么？（課件時鐘的指針不停轉(zhuǎn)動，小朋友從小到大，從大到老）

　　小結(jié)：時間是看不見、聽不到、摸不著的，但是由于時鐘能夠反映時間的推移，所以看到時針的運動，就可以說是看到時間了，時針轉(zhuǎn)動1圈，時間就過了12個小時，時針轉(zhuǎn)動時間過去了就不能再回來，所以我們一定要珍惜時間。

　　3.時鐘代表了時間，小鬧鐘更是功勞大，它叫我們起床，提醒我們按時上學(xué)校，讓我們一起來《謝謝你小鬧鐘》。（課件出示，師生共唱《謝謝你小鬧鐘》）

　?。ㄑ杏懀和ㄟ^讓學(xué)生觀看課件、演唱歌曲等形式，感受時間的珍貴，進而懂得珍惜時間，并了解時鐘的作用和重要性）

　　三、欣賞

　　1.小朋友們，除了小鬧鐘，你還知道其他表示時間的工具嗎？（……的鐘，……的表）

　　2.說到鐘表，小朋友知道哪個國家是鐘表王國嗎？（瑞士），瑞士雖然是鐘表王國，但最早發(fā)明鐘表的可是中國人，我們來看一看。（課件：欣賞古代發(fā)明的古代最早發(fā)明的利用太陽的影子計算時刻的日晷和利用流沙和滴水制作的漏壺和現(xiàn)代化各種各樣鐘表）

　　鐘表是人們?nèi)粘Ｉ?、學(xué)習(xí)、工作和進行科學(xué)生產(chǎn)、管理、研究必備的計時儀器，其歷史是隨同著人類文明史而發(fā)展。中國是世界上最早發(fā)明計時儀器的國家。小朋友們看，這是中國古代最早發(fā)明的利用太陽的影子計算時刻的日晷、這是利用流沙和滴水制作的漏壺，中國人開創(chuàng)了鐘表的歷史。200年以后，歐洲才開始發(fā)展鐘表業(yè)，我們?yōu)樽陨硎且粋€中國人而感到自豪。

　?。ㄑ杏懀和ㄟ^了解鐘表的歷史，滲透情感教育，愛國之情油然而升。）

　　隨著社會的進步和科技的發(fā)展，鐘表的種類逐漸發(fā)展到今天現(xiàn)代化的機械鐘表、石英電子鐘表、原子鐘表。鐘表的發(fā)展過程，記錄了人類社會的進化和工業(yè)文明的發(fā)展。

　　3.現(xiàn)在讓我們一起來欣賞現(xiàn)代各種各樣的鐘表。

　?。ㄑ杏懀撼渑娴挠^察，為后面的`制作奠定基礎(chǔ)。）

　　四、做一做

　　1.鐘表的作用這么大，我們的生活離不開它，小朋友們想不想做一款你自身的小鐘表？你想做一款什么樣的小鐘表？（學(xué)生發(fā)言）

　　2.既然要自身設(shè)計制作鐘表，那可得讓我們仔細(xì)看看鐘表的特征：從外型看，鐘表有哪些相同和不同的地方。

　?。?）（相同：都有鐘面）分析鐘面造型，了解鐘面、外表由不同的幾何形組成。

　　看看鐘面都有哪些形狀，你還可以設(shè)計哪些形狀的鐘面？

　　（2）（不同：有得是用刻度、指針表示時間、有的是用數(shù)字表示時間；鐘表的外型不同）。

　?。?）觀察用刻度、指針表示時間的鐘表的特征。

　　鐘表的外型雖然多種多樣，但要想準(zhǔn)確知道時間，都離不開鐘面上的哪些東西？

　　鐘面上的12個數(shù)字（刻度）、指針（時針最短、分針居中、秒針最長）。

　　秒針走一圈等于分針走多少？

　　一小格（1分鐘）。

　　分針走一圈等于時針走多少？

　　一小格（1小時）。

　　看來老師沒有難倒大家，小朋友數(shù)學(xué)學(xué)得真好。

　?。ㄑ杏懀簢@美術(shù)與數(shù)學(xué)，通過分解、概括、組合、類比讓學(xué)生概括出鐘面、外表的各種基本形狀，以和找出各式鐘表的相同與不同，為制作層層鋪墊。）

　　3.如何設(shè)計制作一款鐘表？老師給每個小組準(zhǔn)備了一款老師制作的小鐘表，各小組仔細(xì)觀察，集體討論。（觀察老師提供的范例，討論如何設(shè)計制作一款鐘表。）師生一起總結(jié)出制作步驟，老師重點示范。（構(gòu)思設(shè)計剪貼裝飾組合）

　　（研討：通過欣賞老師的范品，激發(fā)學(xué)生的制作欲望、活躍了思維；又通過研究式的學(xué)習(xí)方面使學(xué)生掌握了制作鐘表的方法。）

　　4.現(xiàn)在就請小朋友們用老師提供的資料，根據(jù)自身喜好設(shè)計制作的一款與眾不同的小鐘表，然后分小組展示，比一比那一組小朋友設(shè)計制作的小鐘表款式最多。（培養(yǎng)學(xué)生注意教室衛(wèi)生，剪下的紙屑放在老師準(zhǔn)備的籃子里）

　?。ㄑ杏懀弘S機滲透環(huán)保教育。）

　　五、評價

　　同學(xué)們，一些鐘表銷售商知道我們××班的小朋友設(shè)計制作了許多漂亮的小鐘表，都很想和我們定貨，那我們就來開一個“鐘表展銷會”。請學(xué)生與局部客人老師給自身喜愛的小組作品下定單，請局部學(xué)生講講喜歡的理由。

　?。ㄑ杏懀豪谩扮姳碚逛N會”的形式，通過作品介紹與訂購活動進行作業(yè)品評，形式新穎有趣。）

小學(xué)美術(shù)教案模板2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)學(xué)生回憶生活中的形象

　　2、指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作一幅《我心中的老師》的繪畫

　　3、通過繪畫，聯(lián)系師生之間的感情,培養(yǎng)師愛生，生敬師的良好師生關(guān)系

　　教學(xué)重難點：

　　現(xiàn)我的老師，生動表現(xiàn)“心中”的老師的形象

　　課前準(zhǔn)備：

　　教師準(zhǔn)備相關(guān)范圖、兒童畫等;學(xué)生準(zhǔn)備油畫棒水彩筆等

　　教學(xué)引導(dǎo)階段：

　　教師出示一幅學(xué)生的作品，啟發(fā)學(xué)生看看、說說畫上表現(xiàn)的人物是什么職業(yè)，為什么？

　　發(fā)展階段：

　　小組交流“我心中的老師”是什么樣的？（學(xué)生談自己心中的老師，鼓勵學(xué)生大膽說出自己對老師的真實感受，以及對老師的期望）

　　畫面交流：

　　教師運用準(zhǔn)備好的畫面（2-3個不同性別，表情、動作的'教師形象）以及3-4個畫面背景，讓學(xué)生來搭配以下“哪個老師的形象搭配哪種背景合適，為什么？”讓學(xué)生說一說，是否發(fā)現(xiàn)背景不同可以反映教師的科目的區(qū)別，不同的表情能否表現(xiàn)人物的情緒、狀態(tài)。

　　分析范畫：

　　分析課本中的范畫，“老師，我喜歡這樣的您，最害怕”讓學(xué)生談?wù)勀莻€同學(xué)為什么這樣畫，鼓勵孩子畫出自己心中的老師，寫出給老師的心里話。

　　布置作業(yè)：

　　教師歸納學(xué)生的評述，提出創(chuàng)作要求，學(xué)生完成創(chuàng)作后與同學(xué)進行交流。

　　課后拓展：

　　引導(dǎo)學(xué)生用其他的表現(xiàn)方法進行創(chuàng)作。

小學(xué)美術(shù)教案模板3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　一、讓學(xué)生尋找、發(fā)現(xiàn)生活中各種具有特殊紋理和形狀的實物，他哦哦你給過壓印和拓印的方法，創(chuàng)造出豐富多彩的視覺形象。

　　二、對印出的圖形進行添畫，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和求新求異的思維能力。

　　三、豐富學(xué)生視覺、觸覺經(jīng)驗，體驗美術(shù)活動的樂趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。

　　教學(xué)重點：

　　學(xué)會拓印和壓印兩種方法

　　教學(xué)難點：

　　展開想象，對印出的圖形進行再創(chuàng)造

　　教學(xué)過程：

　　一、欣賞探究

　　展示幾幅不同肌理效果的畫面，讓學(xué)生想一想這像什么，猜一猜是怎樣做出來的。

　　二、體驗發(fā)現(xiàn)

　　1、素材：從自然和生活中尋找，如樹葉、藕片、玉米、瓦楞紙、輪胎面等;也可以自己制作，如揉皺了的報紙、各種造型的.拼貼畫等。

　　2、繪畫工具：了解各種繪畫工具的性質(zhì)和使用技巧進行簡單的介紹，如水粉顏料、鉛筆、油畫棒、印泥等。

　　3、印制方式：對于同一物體，可采用不同的印制方式來表現(xiàn)，還可以進行重復(fù)拓印、重疊拓印。

　　三、創(chuàng)造表現(xiàn)

　　1、印玩方法主要有兩種：拓印和壓印。

　　2、根據(jù)想象重新組合，對印出的圖形進行再創(chuàng)作，如裁剪、拼貼和添畫，達(dá)到更豐富的效果。

　　3、學(xué)生自由創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。

　　四、評價交流

　　1、學(xué)生展示作品，大家參與評論。

　　2、對于偶然出現(xiàn)的怪異、殘缺效果，可以因勢利導(dǎo)，引發(fā)聯(lián)想，用剪拼、添畫、夸張變形等方法進行補充和變化，創(chuàng)造出新穎的造型。

小學(xué)美術(shù)教案模板4

　　課題：第15課元宵節(jié)里掛彩燈

　　課時：2課時

　　課堂類型：綜合探索

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)學(xué)生了解元宵節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，并通過欣賞，感受元宵節(jié)熱烈的氣氛，培養(yǎng)熱愛中華民族文化的情感。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生進行彩燈的設(shè)計制作，并布置展示。

　　3、培養(yǎng)熱愛中華民族文化的情感。

　　教學(xué)重難點：

　　1、了解元宵節(jié)習(xí)俗，欣賞彩燈并學(xué)習(xí)設(shè)計制作彩燈。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生掌握彩燈的基本制作方法并能較好地完成作品。

　　教具學(xué)具：制作彩燈的材料、手工工具

　　教學(xué)過程：

　　一、組織教學(xué)

　　二、講授新課：

　　1、導(dǎo)入：

　　引導(dǎo)學(xué)生欣賞各種花燈圖片，并說說自己的感受

　?。?）花燈美嗎？為什么美？

　　（2）各有什么特點？

　　（3）你還見過什么樣的花燈？

　　2、新授：

　　請學(xué)生說說元宵節(jié)的來歷及有關(guān)元宵節(jié)的傳說：

　　正月是農(nóng)歷的元月，古人稱夜為“宵”，所以稱正月十五為元宵節(jié)。正月十五日是一年中第一個月圓之夜，也是一元復(fù)始，大地回春的夜晚，人們對此加以慶祝，也是慶賀新春的'延續(xù)。元宵節(jié)又稱為“上元節(jié)”。按民間的傳統(tǒng)，在這天上皓月高懸的夜晚，人們要點起彩燈萬盞，以示慶賀。出門賞月、燃燈放焰、喜猜燈謎、共吃元宵，合家團聚、同慶佳節(jié)，其樂融融......

　　3、讓學(xué)生拿己帶來的花燈，引導(dǎo)他們觀察：

　　（1）花燈的制作材料

　?。?）花燈的基本結(jié)構(gòu)

　?。?）花燈的幾種制作方法，不同材料有不同的制作方法

　　4、與學(xué)生一起探討、演示花燈的制作過程和方法

　?。?）演示制作方法、過程

　?。?）你認(rèn)為還可以怎樣制作更漂亮或更簡便？

　　三、學(xué)生分組進行討論、設(shè)計，合作

　　四、作品展覽，評議

　　五、課堂延伸：除了用紙質(zhì)來做，還可以用什么材料來做？比如：釉子皮、廢棄物等。

小學(xué)美術(shù)教案模板5

　　一、教材分析：

　　泥工課可以是學(xué)生更加接近大自然。雕泥板在泥工課中屬于浮雕。通過雕泥板，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中可以增強立體意識，拓展知識面，培養(yǎng)學(xué)生動手能力和創(chuàng)造力，有助于以后泥工課的開展和深入。

　　本課的內(nèi)容包涵了欣賞與創(chuàng)作。通過欣賞，學(xué)生可以廣泛地接觸藝術(shù)家們的作品，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情與興趣。

　　二、教學(xué)目標(biāo)：

　　通過欣賞范畫，了解作品的作用，嘗試?yán)玫犊袒蛴媚嗥?、泥條來做自由制作、裝飾和表現(xiàn)，根據(jù)自己的興趣制作出形態(tài)各異的作品，發(fā)揮潛能。并通過展示、相互交流、收藏等形式，培養(yǎng)學(xué)生欣賞美、創(chuàng)造美的能力。

　　三、教學(xué)重難點：

　　教學(xué)重點：通過欣賞，大膽利用工具進行創(chuàng)作。

　　教學(xué)難點：作品的立意與創(chuàng)作要有自己獨特的個性。

　　四、教學(xué)準(zhǔn)備：

　　師：范作、泥板、刻刀等。

　　生：泥、刻刀以及自選的一些工具。

　　五、教學(xué)過程：

　　第一課時

　　一、初步了解浮雕藝術(shù)。

　　1、拿出已經(jīng)做好的干透的你班拓印。

　　2、學(xué)生嘗試拓印并了解（活字印刷術(shù)）及浮雕的.概念。

　　3、說說你見過哪些類似的藝術(shù)作品。

　　二、欣賞范圖，感受不同時代、地域的作品。

　　1、浮雕藝術(shù)的作用：美化生活，演繹歷史、陶冶情操、收藏等。

　　2、浮雕藝術(shù)的材質(zhì)：多為泥石或木。

　　3、浮雕藝術(shù)的形式：不拘泥于外形，可以是多種多樣。

　　4、浮雕藝術(shù)的內(nèi)容：多樣化，動物、花鳥、人物、歷史故事以及抽象圖形。

　　5、存在的形式：單幅或成組。

　　三、討論探索。

　　1、選擇學(xué)生收集的圖片資料展示，并請學(xué)生表述。

　　2、教師展示實物及圖片，供學(xué)生欣賞。

　　3、以小組為單位，跺腳度地講述某一幅作品。

　　四、勾勒草圖。

　　1、以小組為單位討論方案并勾勒草圖。

　　2、教師巡回指導(dǎo)。

　　3、立意要新，有獨特個性，并要主義形式美感。

　　六、動手制作。

　　七、教師小結(jié)

　　第二課時

　　一、欣賞小組作業(yè)。

　　將每個小組的草圖展示。請創(chuàng)作者講述設(shè)計意圖。

　　二、討論和研究。

　　1、通過互評可以對創(chuàng)作草圖做適當(dāng)調(diào)整。

　　2、研究用何種方法進行制作。

　　三、學(xué)生嘗試制作。

　?。?）用泥皮、泥條粘貼的方法做浮雕裝飾。

　?。?）用刀刻的方法來繪制。參照范圖用半圓雕和浮雕結(jié)合的方法。

　　四、展示交流。

　　1、相互交流。

　　2、教師評價。

　　3、可以選擇部分作品涂釉燒制。

　　五、教師總結(jié)。

　?。?）側(cè)重于學(xué)生作品的新穎、獨創(chuàng)性。

　?。?）可以擺放在房間內(nèi)裝飾。

小學(xué)美術(shù)教案模板6

　　教學(xué)目的：

　　1、發(fā)幼兒染紙的興趣。

　　2、會用對角折、對邊折的折疊方法折宣紙。

　　3、培養(yǎng)幼兒對美術(shù)活動的興趣及對美的感受力和想象力。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、米老鼠手偶一只，染好的花布若干。

　　2、宣紙若干、各色染色水、碟子、擦布各若干。

　　3、染紙欣賞區(qū)。

　　教學(xué)過程：

　　1、組織幼兒聽音樂學(xué)小貓走進教室自由找位置。

　　2、米老鼠來做客，請幼兒幫忙并帶來各種花布請幼兒欣賞，引導(dǎo)幼兒觀察、想象，并請幼兒說一說：“花布上的圖案象什么?

　　3、講解染紙的方法和步驟。

　　(1)、介紹宣紙，告訴幼兒宣紙很薄，吸水性強，碰到水后容易壞，使用時須小心。

　　(2)、教師示范宣紙的折疊方法，用對邊折或?qū)钦鄣腵方法把宣紙折成一個三角形或一個正方形，將折好的圖形分各部分沾在色水中，先泡尖角，拿在手上倒立，待顏色稍滲透，在染別處，把未染色的部分折成尖角來染色，直到把整張指都染上顏色。

　　4、教師向幼兒提活動的要求：可自由選顏色，手臟可用搽布，宣紙要等稍干后才能打開。

　　5、幼兒動手操作

　　(1)、教師啟發(fā)幼兒可以用不同的方法折染。

　　(2)、請幼兒把染好的作品送到米老鼠的花布店，組成一幅美麗的大花布。

　　(3)、自由欣賞，互相說說自己染的是什么?象什么?

　　6、教師小結(jié)，并代表米老鼠先生謝謝小朋友。

小學(xué)美術(shù)教案模板7

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、了解春、夏、秋、冬時風(fēng)的不同特點。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生通過簡單的創(chuàng)意和繪畫，表現(xiàn)風(fēng)來時的情景和感受。

　　教學(xué)重、難點：

　　1、引導(dǎo)學(xué)生通過回憶和聯(lián)想說說不同季節(jié)的風(fēng)的特點。

　　2、如何用色彩和線條表現(xiàn)出不同的風(fēng)。

　　教學(xué)課時：2課時

　　教具學(xué)具：繪畫工具

　　教學(xué)過程：

　　(第1課時)

　　一、組織教學(xué)

　　二、講授新課

　　1、導(dǎo)入：

　　師出示三面小旗，用電吹風(fēng)機吹動小旗，組織學(xué)生觀察旗有什么變化。

　　2、新授：

　　(1)旗在風(fēng)的吹動下向什么方向飄動?一樣嗎?

　　學(xué)生分小組討論，選出代表回答問題。

　　師：這就是風(fēng)，它可以讓一些東西動起來，你觀察過風(fēng)吹來時，有什么情景會出現(xiàn)嗎?

　　學(xué)生討論交流。

　　(2)師：不同季節(jié)時風(fēng)的脾氣和樣子是不同的，我們可以通過自然界中景物的變化看到、聽到風(fēng)的樣子，如樹葉變黃下雪等。

　　引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片。

　　(3)引導(dǎo)學(xué)生回憶不同季節(jié)的風(fēng)給人的不同感受。

　　(4)看書中學(xué)生作品，教師引導(dǎo)學(xué)生說出：在不同的風(fēng)中，人們的感覺會不同，有快樂、緊張、害怕等。

　　3、作業(yè)：

　　教師提出作業(yè)要求：結(jié)合自己的'想象與感受，畫一幅非常有趣的關(guān)于風(fēng)來了的作品，并鼓勵學(xué)生大膽想象。

　　三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)

　　1、以我為主體，使畫面形成中小構(gòu)圖的樣式。

　　2、人物形象要注重表現(xiàn)在風(fēng)中的感覺，暗示春、夏、秋、冬來了，可以通過人物的表情、服飾、畫面色彩等表現(xiàn)。

　　四、收拾與整理

　　(第2課時)

　　一、組織教學(xué)

　　二、課堂教學(xué)

　　1、檢查作業(yè)情況

　　2、學(xué)生繼續(xù)作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)，優(yōu)秀作業(yè)點評。

　　3、作業(yè)展示，學(xué)生自評，他評，教師總結(jié)。

　　三、課后拓展

　　用其他材料制作一掛件掛于自己臥室窗前，讓它隨風(fēng)飄動。

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