下面是范文網小編收集的四年級上冊英語教案3篇(陜旅版英語四年級上冊教案)，以供參閱。
四年級上冊英語教案1
一、教學目標(Teaching aims)
1、通過練習課本第22、第23頁Let’s practise（Ⅰ)、(Ⅱ）掌握本課的主要內容。
2、讓學生表演各種動作，進一步練習鞏固現在進行時。
二、教學重、難點(Key points and difficult points)
1、重點練習“現在進行時”復數形式的表達法。
We are jumping rope.
They are playing volleyball.
2、通過動作、表演以及游戲掌握第22、第23頁的練習。通過比較，引導學生理解現在進行時與一般現在時的用法。
3、要求學生進一步掌握Let’s go and join him/them的不同意義和用法。
三、教學用具(Preparations)
1、教具：錄音機(帶)、跳繩、籃球、足球、排球等。
2、學具：學生打球、做游戲、跳繩、玩悠悠球的圖片。
四、教學過程(Teaching process)
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1、老師帶領學生復習時間的表示法。
What time is it?
It’s…
Is it time to…？
Yes,（No,）it’s time to…
What time do you…？
At…
2、老師帶領學生復習星期的`表示法。
What day is it today?
It’s Sunday/Monday/Tuesday/Wednesday/Thursday/Friday/Saturday.
3、老師將準備好的跳繩、籃球、足球、排球等拿出來分給一些學生，指導他們開展各種活動。然后，老師指著個別學生問大家：What is he/she/David doing? He/She is playing… He/She is jumping rope.老師再指著一些踢球的同學問大家：What are they doing? They are playing… They are running.
4、老師放錄音，學生完成第21頁Listen, look and match。
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1、學生用自己的圖片進行What is he/she/David doing? He/She is playing… He/She is jumping rope的問答練習。
2、讓個別學生到前面來，舉起自己的圖片問其他學生：What is he/she/David doing?What are they doing?這時，老師可以叫一個學生背對圖片來猜He/She is playing… He/She is jumping rope. They are playing… They are running.做練習的同時，老師板書I am doing… He/She is doing… We are doing… You are doing… They are doing…提醒學生觀察進行時態(tài)的動詞結構，強調現在進行時態(tài)中助動詞be要與主語人稱和數一致。
3、老師再將準備好的跳繩、籃球、足球、排球等拿出來分給學生，并指導他們活動起來。然后，老師抽查個別學生說：What is he/she/David doing?待這個學生回答He/She is playing…后，老師說：Let’s go and join him/her.并帶幾個學生去參加其他學生的活動。復數形式也可以這樣練。
4、學生兩人一組進行第22頁的對話練習。等大家都練完后，老師可以叫個別同學看圖回答問題。也可以叫4~5人一組合作完成這個練習。
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1、聽錄音，讀課文。
2、和父母一起練習對話。
3、預習《活動手冊》第Ⅲ題。
?、?。 Listen and say.
錄音內容：
The boys are playing basketball.
The girls are playing volleyball.
They are doing their homework.
We are doing our homework.
We like playing.
We like studying.
五、教后記(Notes)
第三課時（活動課）
一、活動目標(Aims)
1、通過唱Days of the week這首歌，讓學生進一步掌握一周7天的表示法。
2、通過口、筆試練習，要求學生掌握現在進行時各人稱和系動詞的搭配。
3、讓學生看圖說對話并進行情景表演。
二、活動內容(Activities)
1、學生學會本課的歌曲，人人知道意思并能進行表演。
2、通過口、筆頭練習，要求學生進一步掌握現在進行時各人稱的不同表示法，以及它們與系動詞的搭配。靈活使用He/She is doing something. We/They/You/The boys are doing something.
三、活動準備(Preparations)
老師帶錄音機和自制的周歷、圖片。學生拿《活動手冊》、打球、做游戲、跳繩、玩悠悠球的圖片。
四、活動過程(Steps)
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1、師生對話：
T: What day is today?
S: It’s…
T: What time is it?
S: It’s…
T：Is it time to go home?
S：No, it’s time to play games.
T：Oh, we play games on Wednesday.
Let’s go and play. Look!
What is he doing?
S：He is playing football.
T：Let’s join him.
S：OK. Let’s go.
2、讓學生拿出自己的圖片相互問答。
?。ǘW唱歌
1、先用自制的周歷提問What day is it today復習一周七天。
2、讓學生聽錄音欣賞一遍歌曲。
3、老師講解這首歌的意思。
Days of the week
Sunday la la la,
Monday la la la,
Tuesday la la la ， Wednesday,
Ia Thursday la la la ，
Friday la la la ， Saturday.
That makes a week.
一周的幾天
星期天，啦啦啦，星期一，啦啦啦，
星期二，啦啦啦，星期三，啦，
星期四，啦啦啦，星期五，啦啦啦，
星期六。這就構成了一星期。
4、老師帶領大家讀這幾個詞，然后反復放錄音教學生學唱這首歌。
5、老師和同學們一起唱，并分組進行比賽。
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老師拿起幾張圖片和學生進行問答練習。老師說問句：
What is he/she/David doing?
He/She is playing…
What are they/you doing?
They/We are playing…
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1、完成《活動手冊》上沒有做完的練習。
2、預習下一課。
3、準備一些可以做禮物的材料。
五、課后記(Notes)
四年級上冊英語教案2
第一課時
一、教學目標(Teaching aims)
1、要求學生初步掌握一周7天的表達法，并會使用What day is it today來問今天是星期幾。
2、要求學生初步掌握現在進行時的用法及其所表示的意義，并會用What are you doing對現在的行為進行提問。
3、學生能熟讀并理解本課課文意思。
4、“四會”詞句：
Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, run, jump rope, join
What day is it today?Mike is jumping rope on the playground.
二、教學重、難點(Key points and difficult points)
1、會使用What day is it today這個句子來問今天是星期幾，及一周7天的表達法。
2、學習現在進行時的用法及其所表示的意義。并掌握系動詞be和主語的搭配。
三、教學用具(Preparations)
1、教具：錄音機(帶)、圖片。
2、學具：跳繩。
四、教學過程(Teaching process)
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1、學生一起唱上節(jié)課所學的歌曲。
2、老師拿出表盤，撥動指針問同學們：
T: What time is it?
S:It’s…
T:Is it time to go home?
S:No, it’s time to have class.
T:What time do you go home?
S:At…
3、老師請一個同學幫助進行對話：
S:What time is it?
T:It’s…
S:Is it time to play ping-pong?
T:What day is it today?（如果學生回答不出來，老師可以告訴他們這個句子的意思。）
S:今天星期三。
T：Oh, it’s Wednesday.（用手或數字示意周三）Sorry, we play ping-pong on Tuesday.（示意周二并將上面句子寫在黑板上，講解其意思。）
（二）新授
1、在剛才初步了解新句型的基礎上，老師重點練習What day is it today及其回答句：It’s Sunday. It’s Monday. It’s Tuesday.It’s Wednesday. It’s Thursday. It’s Friday. It’s Saturday.（方法是：老師取出一本日歷，從星期日開始練起，問答一組撕掉一張，直至星期六）
2、老師出示一張圖片并介紹說：
Look! What are they doing?（他們在干什么呢）They are playing. This is Tom. He is jumping rope. This is Mike. He is playing volleyball. Oh, they are Tom’s classmates. They are playing football.（教師指著圖片上玩悠悠球的男孩問）Who’s that boy?（That’s…）What is he doing?同時老師告訴學生這個句子的'意思。這樣學生會說：他在玩悠悠球。老師可以馬上說：Ah，yes, he is playing with a yo-yo.當介紹這張圖片時，老師可以拿一個悠悠球邊玩邊說：This a yo-yo. I am playing with a yo-yo.
3、老師放課文錄音，讓學生聽音復述。老師最后完整地介紹一遍這段對話，并將重點句子寫在黑板上。
What day is it today?
It’s Tuesday.
What is he doing?
He is jumping rope.
Playing volleyball.
Playing with a yo-yo.
Let’s join him.
4、講述現在進行時態(tài)的用法和結構：當我們描繪當前人正在做某事時，我們用be+動詞的現在分詞來構成進行時態(tài)，其中be有人稱、數的變化，還會有時態(tài)的變化。
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1、聽錄音，跟讀課文。
2、老師領讀黑板上的重點句型。
3、放錄音，讓學生跟讀第20頁的新單詞和詞組。
4、讓學生兩人一組練習新對話。
5、老師抽查學生新單詞和新對話的掌握情況。對掌握好的學生給予表揚，鼓勵他們進行領讀。
6、做《活動手冊》上的聽力練習。
I. Listen and connect.
錄音內容：
Jump rope on Monday.
Play basketball on Sunday
play volleyball on Thursday
play football on Wednesday
?、颉isten and complete the dialogue.
錄音內容：
Tom: Hello, Mary! What day is today?
Mary:It’s Wednesday.
Tom:Class is over. Is it time to jump rope?
Mary:No, it’s time to play games.
Tom:Look! Peter is playing with a yo-yo.Let’s join him.
Mary:OK. Let’s go.
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1、反復聽課本上第19、第20頁的內容，并跟讀。
2、做《活動手冊》第Ⅳ題：
參考答案：
2 1 5 4 7 3 6
3、讓學生畫一些打球、做游戲、跳繩、玩悠悠球的圖片以備下節(jié)課使用。
五、教后記(Notes)
四年級上冊英語教案3
教材分析
本課是PEP小學英語四年級上冊的第三單元B部分的第一課時，是有關朋友愛好的介紹，為本單元的第四課時.主要語言項目為表達某人喜歡什么。課文對話是通過Mike 和ChenJie 談論各自的朋友展開的。重點學習描述愛好的詞匯music,science,computer game， sports and painting,和句型He/She/My friendlikes….，本課中主要學習表達第三人稱喜歡什么，因此要注意第三人稱單數的問題，但不可給學生講過多的語法知識。同時也為下一課時進一步學習相關描述朋友樣貌特征和愛好的對話做鋪墊。
學情分析
學生經過本單元A部分的學習，學生已初步掌握了簡單介紹朋友及其特征的`詞匯和句型表達：He /She is ….He/She has …. ,同時學習表達介紹朋友愛好的句型：He/She/My friend likes ….A部分Let’s play 中已做過一定的鋪墊，本課時教學應通過大量的口語交際練習，讓學生理解并掌握該句型。
教學目標
?。?） 知識目標：
a.能用He/She/My friend likes….表達描述學生的朋友。
b. 能聽、說、認讀有關愛好的三會詞匯music, science, computer game sports and painting,
?。?） 能力目標：
a.能根據指令做出相應的動作反應，如： listen to music ,do sports, 等等。.
b.通過表演，游戲，小組活動等培養(yǎng)學生學習興趣和合作交流的能力。
?。?）情感目標：讓學生能描述自己的好朋友，關心朋友及家人的愛好。
教學重點和難點
本課時需要重點掌握五個有關愛好的生詞：music, science, computer game, sports, painting，其中science，sports的發(fā)音稍有難度，要注意及時糾正；He/She/My friend likes ….,這也是本課時的難點之一，尤其是like與likes的區(qū)別使用；Let’s do部分要求教師在正確示范的基礎上引導學生迅速地作出相應的動作。
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