下面是范文網(wǎng)小編收集的小學課文《亡羊補牢》的教案范文3篇 亡羊補牢課文教案簡案，以供借鑒。
小學課文《亡羊補牢》的教案范文1
這次說課的內(nèi)容是小學語文三年級下冊第9課《寓言兩則》之一的《亡羊補牢》。我準備從教材，教法，教學設計和板書設計四個方面來說。
一、說教材。
《亡羊補牢》這篇課文選自人教版三年級下冊《寓言二則》中的一則。這個寓言故事內(nèi)容淺顯易懂，故事情節(jié)簡明有趣，但寓意深刻。選這篇課文的主要意圖是讓學生了解寓言表達上的特點，把握故事內(nèi)容，結合生活實際體會故事蘊含的道理。
基于對教材的理解，結合本組課文的訓練意圖和我們班學生的實際情況，我制定了以下教學目標：
教學目標：
1、學會本課的生字新詞，注意多音字“圈”的讀音。
2、朗讀課文，能用自己的話說說“亡羊補牢”，以及這個成語的意思。
3、理解《亡羊補牢》這則寓言故事的內(nèi)容，體會寓言所蘊含的道理，并能用自己的話講述這個寓言故事。
根據(jù)教學目標和本課的內(nèi)容、特點，我確定了本課的重難點為：引導學生在理解故事內(nèi)容的基礎上體會寓意，并能用自己的話講述這個寓言故事。
二、說教法
1、選擇教法，明確思路
培養(yǎng)學生良好的人文素養(yǎng)和語文素養(yǎng)，以及自主合作精神，創(chuàng)新精神，是新課標的重要的理念。為了實現(xiàn)這一目標，體現(xiàn)新課標的三維目標，充分調(diào)動學生學習的積極性和主動性，構建開放而富有活動的語文課堂。教學本課，我采用了情景教學法和點撥法。
三、說教學設計：
一、題目切入，引發(fā)期待：
（設計理念：以題目切入，緊扣題眼“亡”“牢”，既激起了學生的閱讀期待，又使學生意識到相同的'字詞在不同的語言環(huán)境中表達的意思會發(fā)生變化。）
二、學習字詞，了解大意。
1、提出要求，學生自讀課文，
2、出示生字詞：認讀，集體糾正。重點指導：多音字：圈
?。ㄔO計理念：字詞疏通為課文的理解掃清了障礙。）
三、深入學習，理解寓意。
1、朗讀課文，掌握故事主要內(nèi)容。
2、指導重點句式，把握人物形象。
?。?）養(yǎng)羊人和街坊的對話。（反問句改為陳述句）
出示句子：他說：“羊已經(jīng)丟了，還修羊圈干什么呢？
?。?）第二次丟羊后養(yǎng)羊人的想法。（轉(zhuǎn)換句式）
出示投影：他很后悔，不該不接受街坊的勸告。
?。ㄔO計意圖：通過對重點句式的指導，使學生明白了反問句、雙重否定句這些特殊句式在表達中的獨特作用；在多種形式的朗讀中加深了學生對人物形象的把握，為揭示故事寓意做好了鋪墊。）
四、創(chuàng)設交流情景，揭示故事寓意。
在特意創(chuàng)設的情境里學生會有身臨其境的感覺，更容易進入角色。在“修”與“不修”的后果對比中，寓意的揭示自然是水到渠成。試用“亡羊補牢”的道理處理問題，學生進一步認識到亡羊補牢的重要性，深化了寓意，達到了學以致用的目的
四、說板書設計。
根據(jù)課程特點和學生的實際情況，我設計了這次板書。
在整個板書內(nèi)容的設計中，我充分遵循生成的規(guī)律，重視學生的情感體驗，由故事的起因、經(jīng)過到結果，循序漸進，逐層深入，從而揭示小故事，大道理。力求通過板書讓孩子們能根據(jù)板書的內(nèi)容說說這個故事的主要內(nèi)容。
小學課文《亡羊補牢》的教案范文2
教學目標：
知識與技能：
1.掌握本課生字的讀音結構，并能給生字組詞，理解含義。
2.理解本課詞語的含義，并能用詞語造句。
3.流利的朗讀課文，理解課文含義，并能實際運用課文里的
重點句型：
過程與方法：
1.借助圖片字詞典及教材，學習每個生字詞語的讀音及含義。練習使用工具書，提高自學能力。
2.通過對詞語的學習，學習并理解課文。
3.學習重點句型，練習造句，培養(yǎng)學生口語交際能力。
情感態(tài)度價值觀：
1.培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習慣，有主動學習的興趣.
2.教育學生要熱愛勞動，才能創(chuàng)造美好生活。
教學重點：
1.掌握生字詞語的讀音結構偏旁，并會組詞。
2.理解詞語含義，能用詞語造句，并能實際運用重點句型。
3.理解課文內(nèi)容，體會課文中心思想。
4.會認8個生字，會寫12個生字。正確讀寫“寓言、亡羊補牢、窟窿、堵、街坊、后悔、勸告”等詞語。
5.朗讀課文，能用自己的話講講這兩個寓言故事。
教學難點：
1.理解詞語含義，并能實際運用.
2.理解課文內(nèi)容，總結中心思想。
3.了解故事內(nèi)容，結合生活實際體會故事蘊涵的道理。
引導學生在體會寓意故事內(nèi)容的基礎上，體會寓意，并能聯(lián)
系生活實際，談一談感想。
教學手段：教科書插圖，生字和詞語卡片多媒體課件
教學方法：講解法，啟發(fā)引導法，合作探究法，示范例舉法，練習法。
第一課時
教學內(nèi)容：課文一（詞語、生字）
課型：詞語課、生字課
課時目標：
1.掌握生字詞語結構、偏旁及含義。
2.能為詞語造句，并能實際運用。
教學過程：
導入：談話，提問方式導入新課
教學過程：
一、問答導入
師：今天我們學習《亡羊補牢》，齊讀課題。
師：你們知道什么是寓言嗎？（很有道理的故事）
師：蘊涵著道理的故事。
?。ㄋ奶攸c就是用一個短小的故事說明一個深刻的道理或諷刺某種人。）
寓：寄托，包含的意思；言：講道理則：相當于篇
師：那我們要怎樣學好寓言？（學習道理）板書：道理）師：除了學習道理，還要學習什么？一開始就學習道理嗎？（要知道故事）板書：故事）
師：今天我們掌握好這兩點就能學習好課文。
師：誰能給《亡羊補牢》的“亡”組詞？（亡羊補牢滅亡死亡）(板書：死亡)
師：請給“牢”組詞。（坐牢牢記牢固監(jiān)牢）（板書：監(jiān)牢）師：“亡羊補牢”里的`“亡”、“牢”是什么意思？請把你們查字典的情況告訴老師好嗎？
?。ㄗ值渲小巴觥庇?種解釋1.逃跑2.死3.丟失）
?。ㄗ值渲小袄巍币灿腥N解釋1.養(yǎng)牲畜的圈2.監(jiān)牢3.結實、堅固）
師：那你們覺得“亡”“牢”是什么意思？讓學生猜想。
?。ā袄巍笔抢畏康囊馑肌袄巍笔茄蛉Φ囊馑肌巴觥笔鞘サ囊馑迹?/p>
師：平時，我們學習的“亡”是死亡的意思，有人認為是失去的意思，有人認為“牢”是牢房的意思，到底是什么？請你們到課文中找找答案。
二、找證據(jù)，初讀課文
師：找證據(jù)必須先讀課文，下面請同桌一起讀讀課文，遇到生字多讀幾遍，聽到誰讀不準，熱心幫幫他。
師：小黑板出示三句話：（目的在于鞏固字音）
原來羊圈破了個窟窿，夜里狼從窟窿鉆進去，把那只羊叼走了。
街坊勸他說：“趕快把羊圈修一修，堵上那個窟窿吧?！?/p>
他很后悔，不該不接受街坊的勸告，心想，現(xiàn)在修還不晚。
師：老師這里有三句話，分別請三個小朋友來，比比誰讀得準。
師：抽生讀這三句話
師：分小組朗讀這三句話，
師：全班再齊讀。
三，研讀，弄清“亡”和“牢”
師：課文讀熟了，但問題還是沒有解決，請默讀課文，想想“亡”、“牢”是什么意思？你得找出證據(jù)，看看從哪個句子找到的，用橫線把它劃下來。
師：提醒大家，證據(jù)可能不止一處。師巡視學習，作適當?shù)狞c撥。
生：匯報：
?。ā巴觥笔莵G失的意思：我是從“原來羊圈破了個窟窿，夜里狼從窟窿鉆進去，把那只羊叼走了?！闭业阶C據(jù)的。）
師：剛才讀的句子有幾個字沒有讀好。
（指名幫助再讀這句話。）
師：要讀準“圈”、“咬”等字。
師：“亡”不是“死亡”嗎？
匯報：
?。ㄊ茄虮坏鹱?，他丟失了羊。）
?。ā把蛞呀?jīng)丟了，還修羊圈干什么呢？”）齊讀句子
?。ā暗诙煸缟?，他去放養(yǎng)，發(fā)現(xiàn)羊又少了一只。原來狼又從窟窿鉆進去，把羊叼走了。”）
?。ā八s快堵上那個窟窿，把羊圈修得結結實實的。從此，羊再也沒有丟過。”）
?。ㄒ恢倍际钦f羊丟了，沒有說羊死了，可能羊還沒有死呢。）
師：（齊讀）“他趕快堵上那個窟窿，把羊圈修得結結實實的。從此，羊再也沒有丟過?！保?/p>
師：小結：現(xiàn)在大家認為“亡”是什么意思？（齊回答：丟失板書在題目“亡”下面）
師：“牢”是什么意思？
?。ā八s緊堵上那個窟窿，把羊圈修得結結實實的。”（“牢”是“羊圈”意思。）
師：“補牢”就是“修羊圈”。
?。ń址粍袼f：“趕緊把羊圈修一修，堵上那個窟窿吧?！保?/p>
師：街坊說修羊圈就是“補牢”。
師；（解說）“牢”的構字意義：寶蓋頭是表示房子，以前牛、羊住在一起，“牢”就是給牛羊住的地方。
師：請把剛才找出丟羊和補窟窿的句子再自由練讀。
同學們，你們有沒有小手？把你們的小手伸出來，老師看一下好嗎？有誰知道你們的小手能做什么事情呢？想一想，誰來回答？
?。ㄍ瑢W們紛紛舉手回答）
（二）知識鞏固拓展
老師寫出詞語，組織學生認讀生詞。老師請學生個人讀，開火車讀，并請學生讀一讀句子。
四、小結
同學們，我們這節(jié)課學習了很多詞語，你學會了嗎？你們掌握了這些詞語的含義了嗎？它對你們學習課文很有幫助，下課后一定要再看看這些詞語并牢記哦，能做到嗎?
小學課文《亡羊補牢》的教案范文3
課時目標：
1、有感情地朗讀并背誦這則寓言。
2、學會本課生字新詞，注意多音字“圈”的讀音及“窟窿”“街”等字的字形。
3、理解《亡羊補牢》這則寓言故事的內(nèi)容，懂得做錯了事要即時糾正。
教學重點、難點：
引導學生在理解故事內(nèi)容的基礎上體會寓意，并能聯(lián)系學習、生活實際，談一談感想。
教學時間：
1課時
教學準備：
投影
教學過程：
一、談話激趣揭示課題
1、同學們喜歡聽寓言故事嗎？為什么？
1、過去我們學過哪些寓言？
2、寓言有什么特點？（用一個短小的故事說明一個深刻教的道理或諷刺某種人。寓：寄托、包含的意思。言：講道理。
3、“寓言二則”的“則”是什么意思？（相當于“篇”）
4、今天我們學習《南轅北轍》和《亡羊補牢》我們先學習《亡羊補牢》這篇寓言?？蠢蠋煂懻n題：亡羊補牢指名讀，齊讀。
二、理解題意。
1、“亡羊補牢”是個成語，這個成語中有不理解的字嗎？
2、指名解疑，并說說是用什么方法理解的。亡：丟失。牢：關牲口的圈，在課文中指羊圈。
3用一句話完整地說說“亡羊補牢”的意思。
4、看了課題，你想提出什么問題？（為什么丟羊？為什過么補羊圈？）
5、再讀課題，從“補牢”這個詞你能猜出丟羊的'原因嗎？
三、初讀課文，了解內(nèi)容。
1、你的猜想對不對呢？讓我們來讀課文。注意：讀的時候要讀準字音，讀通課文。
2、用自己的話把這個故事講給大家聽聽，引導評議。
3、養(yǎng)羊人一共丟了幾次羊，為什么丟的過程
4、小結：可見讀書前我們的猜測是完全正確的，讀書就增刪
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