實(shí)用的小學(xué)一年級(jí)的教案范文6篇小學(xué)一年級(jí)的教案怎么寫

時(shí)間：2023-12-30 11:50:00 教案

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實(shí)用的小學(xué)一年級(jí)的教案范文1

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1．理解加法算式中未知數(shù)的意義。

　　2．會(huì)填加法算式中的未知數(shù)。

　　3．培養(yǎng)學(xué)生初步的逆向思維能力及語言表達(dá)能力。

　　教學(xué)內(nèi)容

　　教科書第70頁的內(nèi)容，練習(xí)十的第1、2、3題。

　　教具、學(xué)具準(zhǔn)備

　　口算卡、多媒體課件或掛圖、游戲卡片。

　　教學(xué)設(shè)計(jì)

　　一、復(fù)習(xí)鋪墊

　　1．復(fù)習(xí)數(shù)的組成（游戲：算式媽媽找孩子）

　　678109

　　□45□2□□75□

　　910810

　　0+□=10

　　□21□□42□

　　2．猜一猜。

　　出示圖片：

　　蘋果樹上結(jié)了10個(gè)蘋果，我用紙蓋住了一部分，請(qǐng)你們猜一猜，我用紙蓋住了幾個(gè)蘋果？你是怎么想出來的？（學(xué)生可能答出：用組成、分成、想加法、想減法等。）

　　[設(shè)計(jì)意圖：數(shù)的.組成是本堂課學(xué)習(xí)的依據(jù)，所以設(shè)計(jì)了“數(shù)字媽媽找寶寶”這么一個(gè)復(fù)習(xí)的環(huán)節(jié)。通過這種形式既能復(fù)習(xí)鞏固舊知，又能激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣?！安乱徊隆奔仁菍?duì)舊知的復(fù)習(xí)也是對(duì)新知的鋪墊。]

　　二、探究新知

　　1．教學(xué)鉛筆圖。

　　出示例題插圖：

　　提問：圖上畫的是什么？（匯報(bào)）看著這幅圖，你能知道是什么嗎？（學(xué)生匯報(bào)：盒子里放了7枝筆；如果把盒子放滿，可以放10枝筆；盒子里少放了3枝筆；盒子里原來可能有10枝筆，拿走了3枝，還剩7枝等）

　　哦，盒子里已經(jīng)放了7枝筆（板書：7），還要放幾枝才是10枝呢/題里告訴了嗎？（板書：7+（）＝10）

　　黑板上的算式你認(rèn)識(shí)嗎？

　　說明：“（）”叫著括號(hào)括號(hào)是用來表示“未知數(shù)”的，什么叫“未知數(shù)”？（沒有告訴我們的，不知道的數(shù)叫著“未知數(shù)”。）

　　那你會(huì)讀這個(gè)算式嗎？

　　7加幾等于10？括號(hào)里應(yīng)該填幾？這節(jié)課，我們就來學(xué)習(xí)“填加法算式中的未知數(shù)”。

　?。ǔ鍪菊n題）

　　學(xué)生分組討論：7加幾等于10？括號(hào)里應(yīng)該填幾？你是怎么想出來的？

　　學(xué)生匯報(bào)，全班交流：7再添上3就是10，所以括號(hào)里填3；7和3組成10，所以括號(hào)里填3；7加3等于10，所以括號(hào)里填3；10減7等于3，所以括號(hào)里填3；盒子里空了3個(gè)位置，所以我就知道括號(hào)里填3等。

　　想一想：括號(hào)里的3表示什么？

　　2．創(chuàng)設(shè)情景，增畫小旗。

　　出示小旗圖：

　　再畫幾面旗就是8面旗？

　　6+（）＝8

　　再畫幾面小旗就是8面小旗？

　　請(qǐng)同學(xué)們先在橫線上畫一畫，再在括號(hào)里填數(shù)。（小組活動(dòng)）

　　6加幾等于8？括號(hào)里應(yīng)該填幾呢？（學(xué)生匯報(bào)，全班交流）

　　3．直接填數(shù)。

　　看著圖，同學(xué)們很快就能填出括號(hào)里的數(shù)，如果老師只給同學(xué)們算式，你還會(huì)填嗎？

　　出示：3+（）＝54+（）＝7

　　2+（）＝86+（）＝10

　　4、動(dòng)手操作。

　?。?）讓學(xué)生先擺5個(gè)小圓片，想一想在擺幾個(gè)就是8個(gè)了？怎樣列式？

　?。?）做一做第二題。（先口頭回答，再列式計(jì)算）

　　[設(shè)計(jì)意圖：通過直觀圖和老師富有啟發(fā)性的提問，讓學(xué)生得出在“7+（）＝10”中的括號(hào)里該填幾；接著再通過問題提示讓學(xué)生增畫小旗，并在“6+ （）＝8”中的括號(hào)里填上適當(dāng)?shù)臄?shù)；最后在學(xué)生積累了大量感性經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生脫離實(shí)物在括號(hào)里填數(shù)。這樣設(shè)計(jì)，把直觀感知同問題啟發(fā)有機(jī)地結(jié)合起來，讓學(xué)生自己去尋找答案，主動(dòng)構(gòu)建知識(shí)，不但有利于學(xué)生解決問題，而且又能啟發(fā)他們的思維。]

　　三、加深理解。

　　1、做一做的第一題

　　2、買蛋（練習(xí)十第1題）

　　3、練習(xí)十第2題

　　4、小貓釣魚（練習(xí)十第3題）

　　[設(shè)計(jì)意圖：通過各種情景，逐步由形象思維轉(zhuǎn)為抽象思維，進(jìn)一步拓展學(xué)生的思路，使學(xué)生把學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到解決實(shí)際問題的過程中。]

　　四、課堂

　　上完這節(jié)課你學(xué)到了什么？

實(shí)用的小學(xué)一年級(jí)的教案范文2

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　教科書第26頁

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、結(jié)合具體情境，進(jìn)一步理解加法的含義，掌握100以內(nèi)兩位數(shù)加一位數(shù)（進(jìn)位）的口算方法。

　　2、經(jīng)歷解決問題、探索、交流算法的過程，體現(xiàn)算法的多樣化，培養(yǎng)初步的抽象、概括、推理能力。

　　3、能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提出簡(jiǎn)單的實(shí)際問題，培養(yǎng)初步的應(yīng)用意識(shí)，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。

　　4、在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，讓學(xué)生增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。進(jìn)一步培養(yǎng)合作意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　兩位數(shù)加一位數(shù)的進(jìn)位加法。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　兩位數(shù)加一位數(shù)的進(jìn)位加法算理的理解

　　對(duì)教學(xué)重難點(diǎn)突破的闡述：

　　引導(dǎo)學(xué)生直觀操作，經(jīng)歷擺一擺、想一想、說一說的.探索過程，鼓勵(lì)學(xué)生用自己喜歡的方法解決。交流時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生將語言描述與操作演示結(jié)合起來。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　教師準(zhǔn)備：

　　計(jì)數(shù)器

　　學(xué)生準(zhǔn)備：

　　計(jì)數(shù)器、學(xué)具盒

　　預(yù)習(xí)提綱：

　　教學(xué)過程：

　　一、預(yù)習(xí)展示、提出問題：

　　師：同學(xué)們，你們?cè)谛W(xué)習(xí)生活已經(jīng)一學(xué)期多了，在這一學(xué)期多的時(shí)間里，有誰在校內(nèi)或校外主動(dòng)撿拾過垃圾？

　　生：（舉手）

　　師：及時(shí)表揚(yáng)，并引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察情景圖，看圖中的小朋友正在干什么，并鼓勵(lì)學(xué)生大膽提出問題。

　　師：剛才通過看圖我們知道，小朋友們正在撿拾廢棄物，保護(hù)環(huán)境。通過看圖，同學(xué)們能提出什么數(shù)學(xué)問題呢？

　　生：兩名小朋友共撿了多少個(gè)塑料袋？

　　一共撿了多少個(gè)易拉罐？

　　一共撿了多少節(jié)電池？

　　······

　　二、精講點(diǎn)撥、解決問題：

　　師：同學(xué)們提的問題都很好，那么，怎么解決它們呢？

　　教師板書：兩名小朋友共撿了多少個(gè)塑料袋？

　　師：那位小朋友能列出算式呢？

　　學(xué)生說教師列在黑板上：25+7=□（個(gè)）

　　并表揚(yáng)列出算式的學(xué)生。

　　師：那位小朋友能計(jì)算出結(jié)果呢？

　　教師引導(dǎo)通過擺一擺、想一想、議一議，說一說等，鼓勵(lì)學(xué)生用自己喜歡的方法解決，只要合理就加以表揚(yáng)。

　　然后，教師板書：一共撿了多少個(gè)易拉罐？

　　一共撿了多少節(jié)電池？

　　讓學(xué)生獨(dú)立完成。

　　學(xué)生完成后，師生共同比較以上三題與上一節(jié)計(jì)算的不同與聯(lián)系。

　　三、類化練習(xí)、限時(shí)作業(yè)：

　　35+6=46+5=57+4=68+3=

　　79+2=24+7=77+6=84+8=

　　四、課堂：本節(jié)課所學(xué)主要內(nèi)容，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)。

　　板書：

　　保護(hù)環(huán)境

　　——100以內(nèi)數(shù)的進(jìn)位加法

　　一共撿了多少個(gè)塑料袋？一共撿了多少個(gè)易拉罐？

　　25+7=32（個(gè)）□○□=□（個(gè)）

　　第24課時(shí)自主練習(xí)

　　教學(xué)內(nèi)容：教材27-28頁

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)初步的應(yīng)用意識(shí)和環(huán)保意識(shí)。

　　2、鞏固兩位數(shù)加一位數(shù)（進(jìn)位）的口算方法。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　兩位數(shù)加一位數(shù)（進(jìn)位）的計(jì)算

　　教具準(zhǔn)備：數(shù)字卡片

　　教學(xué)過程：

　　第1題：比一比，誰先爬到頂峰

　　小明和小華還要到沙漠里去玩，讓我們一起來算算他們的足跡吧。

　　先讓學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，在集體訂正的過程中指名說說其中幾道算是的計(jì)算方法。

　　第2題：小游戲，看誰對(duì)得多

　　1、學(xué)生看插圖：你能說出這個(gè)游戲的規(guī)則和做法嗎？

　　學(xué)生看圖，根據(jù)自己的觀察和理解講解游戲的規(guī)則和方法。

　　2、學(xué)生進(jìn)行游戲活動(dòng)，教師指導(dǎo)學(xué)習(xí)有困難的小組。

　　第3題：

　　帶領(lǐng)學(xué)生讀題目，再指名說說題目要求，最后學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正。

　　第4題：看圖解決問題

　　1、看圖，圖中有什么?

　　2、你知道了哪些數(shù)學(xué)信息？

　　3、你能提出哪些數(shù)學(xué)問題？

　　4、解決問題。

　　你知道嗎？了解七巧板的由來。

　　限時(shí)作業(yè)：

　　課堂：這節(jié)課你學(xué)到了什么？

實(shí)用的小學(xué)一年級(jí)的教案范文3

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　啟發(fā)學(xué)生感受和認(rèn)識(shí)物體的形狀。

　　大膽用線涂出物體的形狀。

　　體驗(yàn)涂繪繞線活動(dòng)的樂趣。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)：

　　大膽用線涂出物體的形狀。

　　體驗(yàn)涂繪繞線活動(dòng)的樂趣。

　　三、教學(xué)用具：

　　課件、粉筆、范畫卡片、學(xué)生用具、繪畫工具。

　　第1課時(shí)

　　教學(xué)過程：

　　一、情境導(dǎo)入

　　師：小朋友，今天老師給你們帶來了一位新朋友，想知道是誰嗎？請(qǐng)看（課件出示小貓：喵，大家好！我是毛毛，請(qǐng)跟我來?。┳?，咱們跟上去瞧一瞧。（課件出示小貓玩線團(tuán)）毛毛真是又調(diào)皮有可愛！我們一起來看看這團(tuán)線！

　　二、自主發(fā)現(xiàn)，探求新知

　　指著“——”師問：這是一條什么線？那這條呢？

　　生：??

　　師：你們都說對(duì)了，這是一條橫線和一條波浪線。我們?cè)賮砜匆豢?，這又是一條什么線呢？（）你覺得它像什么？給它起個(gè)名字好嗎？

　　生：??

　　師：看到你們?yōu)樗鹆诉@么多好聽的名字老師也想給它起個(gè)名叫“螺旋線” 這節(jié)課我們就要用這種螺線來繞一繞，涂一涂。（板書課題：繞繞涂涂）引導(dǎo)學(xué)生齊讀課題。接下來，老師就用這種螺旋線畫畫，你們猜，看看我畫的像什么？并且可以隨時(shí)大聲的說出來。

　　師畫，生猜。

　　師：你們覺得老師畫得漂亮嗎？我也這么認(rèn)為，用這種線畫畫，我感到特別輕松自在，想畫什么就畫什么，你們也想試試嗎？那么，現(xiàn)在就由你們用螺旋線畫，我來猜，誰有勇氣第一個(gè)來？

　　生畫師猜，師先猜對(duì)，后猜錯(cuò)?！澳憧烧鎱柡⒗蠋煻茧y倒了?！?/p>

　　生紛紛舉手，師：?。磕銈冞@么多人考我一個(gè)啊，不行，我得想個(gè)辦法。對(duì)了，師出示范畫，大家，這是什么？（太陽公公）他有什么表情？（不高興）太陽公公看到我們玩得這么高興，它也想玩了，可它一個(gè)朋友也沒有，怎么辦呢？（生議論給它找?guī)讉€(gè)朋友唄）

　　師：你想給太陽公公找什么朋友？

　　生：??

　　師：你們想得真好！接下來就將你為太陽公公找的朋友用螺旋線畫出來吧，開始！用剪刀把它剪下來，貼到前面來，好嗎？（好）大家可以和同桌相互合作，也可以獨(dú)自完成，現(xiàn)在開始!生動(dòng)手畫,師巡視指導(dǎo)。

　　時(shí)間到!

　　師擊掌三下:請(qǐng)小朋友們以最快的速度將剪刀收進(jìn)去。小朋友們,你們抬起頭看一看,太陽公公的表情有什么變?(它笑起來了)是啊!你們?yōu)樗伊诉@么多的好朋友,它非常高興,還讓老師代替他向你們道謝呢?謝謝大家!(響音樂)在陽光的照耀下,小鳥歡快歌唱,青青的小草閃閃發(fā)光,花兒也羞答答的露出了她美麗的笑臉。這可真是個(gè)好天氣,小動(dòng)物們都從窩里跑出來散步、做游戲??感謝小朋友們用自己勤勞的小手創(chuàng)作出了這么美的畫面。

　　第2課時(shí)

　　教學(xué)過程：

　　一、欣賞范作。

　　師:剛才,我們用螺旋線為太陽公公畫出了很多好朋友,其實(shí)我們還可以用這種螺旋線來畫一畫我們身邊的事物呢。這兒有幾幅作品,我們就一起來欣賞吧!(課件出示)

　　師:原來用螺旋線還可以畫出這么漂亮、有趣的畫來,你們也想畫嗎?那好,現(xiàn)在就請(qǐng)大家用這種螺旋線來畫一畫我們生活中事物。開始!

　　二、學(xué)生畫畫,師巡視指導(dǎo),收集作品。

　　三、學(xué)生習(xí)作欣賞。

　　師擊掌三下“請(qǐng)小朋友們放下手中的筆,老師手中已經(jīng)收集了部分同學(xué)的大作,大家要不要一起來欣賞一下?(要)”

　　可以請(qǐng)前兩們小朋友上臺(tái)介紹自己的作品。師:告訴大家你畫了什么?

　　師:由于時(shí)間關(guān)系后面的就不請(qǐng)作者一一介紹了。這是??

　　我知道下面一定還有很多非常好的畫作。等下課后，咱們把它都貼到墻上辦一個(gè)畫展，你們說好嗎？

　　四、小結(jié)

　　師：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)會(huì)了些什么？

　　生：??

　　師：你們又掌握了一種新的繪畫技巧，真為你們感到高興，希望大家以后能繼續(xù)努力，更上一層樓！這節(jié)課就到這里，小朋友們?cè)僖姡?/p>

　　第3課田野的色彩

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1、能觀察感受田野美景的'構(gòu)成，流暢穩(wěn)定地畫出較長(zhǎng)的線條，有意交織劃分田地，認(rèn)識(shí)常用的顏色，有意味地涂畫田地的色彩，表現(xiàn)出一片想象中的田野。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)色彩的感受力和表現(xiàn)力。

　　3、體驗(yàn)線與色有機(jī)結(jié)合的造型樂趣，激發(fā)對(duì)大自然的熱愛。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)

　　1、認(rèn)識(shí)顏色。

　　2、用各種顏色涂畫出一片田野。

　　三、教學(xué)難點(diǎn)

　　1、流暢的運(yùn)用曲線或直線交織出田地。

　　2、運(yùn)用各種顏色效果表現(xiàn)出不同的田地。

　　四、教學(xué)準(zhǔn)備

　　課件、水彩筆、油畫棒、展示板

　　第1課時(shí)

　　一、線線交織，構(gòu)成田野。

　　1、我們把畫紙想象成一片肥沃的土地，現(xiàn)在老師牽著大家在這畫紙上散步，我們隨意的走著，踩出了一條彎彎曲曲的田間小路，再?gòu)牧硪粋€(gè)方向走一走？三條路，把這片土地分成了好多塊田地了，這幾塊太大了點(diǎn)，誰能畫條小路再分一下？謝謝你,又多了幾塊地了。

　　2、現(xiàn)在我們換一種走法。在這片更廣闊平整的土地上，我們快速的直直的開墾農(nóng)田，老師快速示范用直線分割田地。請(qǐng)一位喜歡直線的同學(xué)幫我再分分。

　　二、色彩認(rèn)知，參觀田野。

　　有了這么多田地，種點(diǎn)啥呢？

　　1、我們來向農(nóng)民伯伯學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)。農(nóng)民伯伯說要先要考考大家——知識(shí)搶答。（課件出示幾種代表性的田地）認(rèn)識(shí)它嗎？是什么顏色的?

　　1)、這幾塊田是什么顏色的?是什么田?——藍(lán)色,剛剛插秧的水田。

　　2)、這是什么顏色？生長(zhǎng)的是什么？——綠色，沒有成熟的水稻。

實(shí)用的小學(xué)一年級(jí)的教案范文4

　　教學(xué)內(nèi)容

　　完成“語文天地”2、4、5、6題

　　教學(xué)過程

　　一．第2題自己拼一拼、指名拼這些音節(jié) 同位說一說這些音節(jié)的聲調(diào)標(biāo)在哪？抄寫音節(jié)

　　二．第4題聽故事《我，我，我，我知道》判斷那種說法是這次賽跑的.規(guī)則。先小組內(nèi)說一說，注意說明理由全班交流每小組由一名組員代表小組發(fā)言。

　　三．第5題觀察圖畫寫一寫自由填寫小組內(nèi)討論將自己的答案編成一句話這一問題對(duì)學(xué)生的回答不能要求過高，只要學(xué)生的回答沒有病句，并且符合圖意即可。

　　四．第6題分段朗讀思考：丁丁寫字不好是因?yàn)槭裁矗?后來他是怎樣把字寫好的？

　　五．自評(píng)

　　六．總結(jié)

　　課后札記：學(xué)生對(duì)于這組練習(xí)，出錯(cuò)較少，只是在說話練習(xí)上,部分學(xué)生表達(dá)能力較弱，說不清楚，但有部分學(xué)生表現(xiàn)出了良好的表達(dá)水平，要多進(jìn)行此方面的訓(xùn)練。

實(shí)用的小學(xué)一年級(jí)的教案范文5

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.知識(shí)目標(biāo)：通過學(xué)生對(duì)書中情境的觀察，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣，獲得良好的情感體驗(yàn)。

　　2.能力目標(biāo)：借助掛圖引導(dǎo)學(xué)生充分觀察，交流圖中物體的數(shù)量，提高學(xué)生的觀察能力。

　　3.情感目標(biāo)：體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　初步掌握按順序數(shù)數(shù)的方法。

　　教具準(zhǔn)備：

　　實(shí)物投影

　　教學(xué)過程：

　　一、談話導(dǎo)入

　　小朋友們，從今天開始，你們就是小學(xué)生了，要與老師一起學(xué)習(xí)很多的數(shù)學(xué)知識(shí)。數(shù)學(xué)知識(shí)是很有用的，學(xué)會(huì)它，你就會(huì)解決很多生活中的問題，大家想不想學(xué)好它?大家會(huì)從1數(shù)到10嗎?

　　二、探索新知

　　1、尋找身體上的數(shù)

　　師：1——10這幾個(gè)數(shù)在日常生活中經(jīng)常用到，我們身上就有許多，快找一找，說一說!

　　(學(xué)生可能說：有1個(gè)腦袋，1張嘴，10個(gè)手指等。只要說得對(duì)，教師就應(yīng)該給予肯定，同時(shí)要注意讓學(xué)生把話說完整。)

　　2、尋找教室里的數(shù)

　　師：同學(xué)們?cè)谧约荷砩险业搅诉@么多的數(shù)，真了不起!快來看看我們的教室，你們能發(fā)現(xiàn)哪些數(shù)?

　　(學(xué)生可能會(huì)說：有1塊黑板，2扇門，6盞燈，25張桌子，47名學(xué)生……對(duì)于能說出比10大的數(shù)的'學(xué)生要及時(shí)鼓勵(lì)。)

　　3、尋找校園里的數(shù)

　　師：現(xiàn)在，我們要數(shù)一數(shù)“可愛的校園”中的數(shù)。

　　4、課堂小結(jié)

　　師：這節(jié)課我們?cè)诿κ裁窗?你發(fā)現(xiàn)什么呢?

　　三、課堂總結(jié)

　　數(shù)學(xué)與我們的生活緊緊相連，每一個(gè)數(shù)學(xué)王國(guó)的成員都睜著智慧的眼睛看著我們，你想和他們交朋友嗎?你打算怎么做?

　　板書設(shè)計(jì)：

　　可愛的校園

　　1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

實(shí)用的小學(xué)一年級(jí)的教案范文6

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1．通過觀察和實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生知道0的兩種含義：沒有的含義和起點(diǎn)的含義；規(guī)范0的寫法，使學(xué)生能較整潔地書寫0。

　　2．培養(yǎng)學(xué)生想像力、合作、探究能力，認(rèn)真書寫的好習(xí)慣。

　　3．通過緊密聯(lián)系生活的實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)和生活系系相關(guān)。

　　教學(xué)內(nèi)容

　　教科書第29頁0的認(rèn)識(shí)及練習(xí)四的第1、2題。

　　教具學(xué)具準(zhǔn)備

　　1．3只小猴圖片，2只桃子、1只桃子和沒有桃子的圖片。

　　2．直尺割裂圖。

　　3．跳遠(yuǎn)起點(diǎn)條及終點(diǎn)位置標(biāo)志條，一把長(zhǎng)米尺。

　　4．?dāng)?shù)字卡片，磁性黑板（用來完成練習(xí)四第2題）。

　　5．魚缸圖投影片（用來完成練習(xí)四第1題）。

　　6．1～5的數(shù)字卡片和一張空白卡片（為寫0做準(zhǔn)備）。

　　教學(xué)設(shè)計(jì)

　　談話：老師帶來了一位好朋友，看看，它是誰？看它的表情是怎樣變化的？猜猜為什么有這引進(jìn)變化？（出示三幅表情各異的猴子圖。）

　　[利用學(xué)生喜愛的小猴子形象，創(chuàng)設(shè)懸念，引起學(xué)生好奇心與求知欲，使學(xué)生展開合理的想象，迅速進(jìn)入最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)。]

　　學(xué)生描述三個(gè)猴子表情及其原因，可以充分發(fā)揮想象，只要合乎情理怎么說都行。

　　揭謎底，教學(xué)第一種含義

　　導(dǎo)語：猴子吃桃子你們猜對(duì)了，但要吃幾個(gè)桃子數(shù)數(shù)看。

　　1．揭示第一含義──什么也沒有。

　　出示2個(gè)桃，學(xué)生用2表示，舉數(shù)字卡片2。

　　出示1個(gè)桃，學(xué)生用1表示，舉數(shù)字卡片1。

　　出示空盤子，沒有表示沒有的卡片，學(xué)生產(chǎn)生疑問。

　　教師問：用哪張卡片表示，有嗎？有的學(xué)生領(lǐng)悟到什么，舉起課前讓準(zhǔn)備的空白卡片。

　　揭示課題：什么也沒有用0表示。

　　板書：0的認(rèn)識(shí)。板書0并領(lǐng)讀。

　　2．發(fā)散思維，充分想象。

　　老師豎起2根手指，讓學(xué)生說是幾（學(xué)生讀1）；再豎起1根手指，學(xué)生說是幾（學(xué)生讀2）。

　　[教師為學(xué)生提供實(shí)踐的機(jī)會(huì)與想象的空間，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己身邊具體、有趣的事物，通過學(xué)生活動(dòng)，感受數(shù)的.意義，初步建立數(shù)感。同時(shí)使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系。]

　　師：老師握起拳頭，我一根手指也沒有豎起來，這時(shí)我指頭的個(gè)數(shù)可以用0表示。那么，你能想辦法用桌上的文具、書包里的書或其他東西表示0嗎？

　　學(xué)生充分聯(lián)想，利用藏起桌上的物品、書包里的書、口袋里東西等等方式來表示0。

　　出示直尺，揭示第二種含義

　　1．揭示第二種含義──起點(diǎn)。

　　出示直尺，讓學(xué)生進(jìn)行觀察。

　　教師：表示什么也沒有時(shí)用0，直尺上也有0?？纯?在哪兒？在幾的前面？（0在1的前面。）

　　師：直尺上從0開始越往后數(shù)越大，反過來，數(shù)越大，離0就越遠(yuǎn)（學(xué)生從前往后讀

　　0～5，體會(huì)數(shù)越大離0越遠(yuǎn)）。

　　師：利用這個(gè)原理可以用直尺量東西，這時(shí)0就表示起點(diǎn)，要用0對(duì)齊物體的一端，看另一端到了數(shù)幾，達(dá)到的數(shù)越大，東西就越大。

　　讓學(xué)生試比較三角板和黑板擦的長(zhǎng)度，讓學(xué)生看到兩面三刀樣?xùn)|西的一端都對(duì)齊0起點(diǎn)，三角板的另一端對(duì)齊5，黑板擦的另一端對(duì)齊2，說明三角板的長(zhǎng)邊長(zhǎng)，黑板擦的長(zhǎng)邊短。

　　教師強(qiáng)調(diào)：量東西長(zhǎng)度時(shí)，0就是起點(diǎn)。然后，讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)起點(diǎn)0。

　　2．學(xué)生活動(dòng)，體會(huì)起點(diǎn)。

　　師：見過運(yùn)動(dòng)會(huì)上賽跑嗎？運(yùn)動(dòng)員跑步的起點(diǎn)就相當(dāng)于0起點(diǎn)。見過跳遠(yuǎn)嗎？0也可以表示跳遠(yuǎn)的起點(diǎn)。

　　教師可以用長(zhǎng)米尺示范性地量，說出大概遠(yuǎn)近，注意強(qiáng)調(diào)：尺子的0起點(diǎn)對(duì)齊跳遠(yuǎn)起跳的0起點(diǎn)。

　?。ㄊ孪仍诮逃懊娴厣腺N上0起點(diǎn)紙條。）

　　a。指名請(qǐng)學(xué)生到教室前面從老師設(shè)好的0起點(diǎn)起跳，比賽跳遠(yuǎn)。

　　b。說說怎么比才公平。

　　c。說說課后比賽跳遠(yuǎn)時(shí)，也要注意什么。

　?。ㄒ宦犝f比賽跳遠(yuǎn)，學(xué)生立即興趣大境，而且主動(dòng)當(dāng)起了小裁判，從0起點(diǎn)起跳的規(guī)則也深入人心。）

　　[將知識(shí)教學(xué)融于有趣的跳遠(yuǎn)比賽活動(dòng)中，以動(dòng)促思，為學(xué)生營(yíng)造一種學(xué)習(xí)的情趣氛圍，讓學(xué)生在玩中學(xué)。使學(xué)生感到數(shù)學(xué)就在我們身邊，體現(xiàn)數(shù)學(xué)的工具性。]

　　教學(xué)書寫0

　　教師：學(xué)習(xí)了0的這么多作用，我們應(yīng)該掌握好0，寫好0。

　　a。說說要寫好0應(yīng)注意什么。

　　可以先讓學(xué)生說說怎樣寫0，注意什么。（注意0要封住口，要寫得長(zhǎng)長(zhǎng)圓圓、要圓滑，沒有棱角）

　　b。教師邊總結(jié)邊示范寫0。

　　學(xué)生跟教師書寫。然后全班同學(xué)在書上第29頁描寫0，請(qǐng)兩面三刀位同學(xué)上小黑板描寫，全班同學(xué)評(píng)價(jià)公有缺點(diǎn)。（學(xué)生提出的優(yōu)缺點(diǎn)比老師想的要更有針對(duì)性，更貼近學(xué)生實(shí)際，教師要充分肯定，鼓勵(lì)學(xué)生的說法，但也要保護(hù)孩子的自尊心。）

　　鞏固練習(xí)

　　1．練習(xí)四的第1題。

　　a。學(xué)生依次數(shù)出每信魚缸里各有幾條魚，用數(shù)來表示。

　　b。學(xué)生在書上填寫，注意書寫整潔規(guī)范。

　　2．練習(xí)四的第2題。

　　a。學(xué)生分組活動(dòng)，按順序排列寫有0～5的數(shù)字卡片。

　　b。排好順序的小組派代表上臺(tái)演示。

　　c。有不同排列順序的組都可以上臺(tái)展示，鼓勵(lì)不同的排法。

　　全課小結(jié)

　　這節(jié)課你都學(xué)到了什么？

　　專家評(píng)析

　　本節(jié)課的教學(xué)學(xué)生的感受是課伊始，趣味鮮；課進(jìn)行，趣味濃；課結(jié)束，趣未盡。