下面是范文網(wǎng)小編整理的按規(guī)律排序教案10篇 aabb規(guī)律排序教學(xué)教案，以供參考。

按規(guī)律排序教案1

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　小朋友特別喜歡幫花片積木排隊(duì)、串珠、穿項(xiàng)鏈等。因此，我就根據(jù)我們班近期發(fā)現(xiàn)的問題設(shè)計(jì)了這次活動(dòng)。想通過這次活動(dòng)使幼兒對(duì)有規(guī)律的排序有一個(gè)正確的認(rèn)知，讓孩子能根據(jù)圖形的排列進(jìn)行排序。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能根據(jù)圖形的排列規(guī)律進(jìn)行排序。

　　2、培養(yǎng)幼兒初步的觀察與比較能力，提高幼兒的判斷推理能力。

　　3、感受不同顏色，不同圖形按規(guī)律排序的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、各種圖形若干，雙面膠

　　2、幼兒操作紙活動(dòng)過程：

　　1、 出示邀請(qǐng)卡，激起幼兒的興趣。

　　老師："今天老師收到了一張邀請(qǐng)卡，我們來看看里面寫了什么？"老師："親愛的小朋友，我是圖形國王，我想邀請(qǐng)大家來參加我們的音樂會(huì)，希望你們打扮的漂亮點(diǎn)！"

　　2、出示一個(gè)圖形單一的花環(huán)。

　　老師："老師也想去參加音樂會(huì)，所以我已經(jīng)準(zhǔn)備好了一個(gè)花環(huán)，我想戴著漂亮的花環(huán)去音樂會(huì)，老師戴上這個(gè)花環(huán)，好看嗎？"（老師戴上花環(huán)，激起幼兒的興趣。）老師："我們一起來看看這個(gè)漂亮的花環(huán)是怎么做的？"讓幼兒仔細(xì)觀察花環(huán)，培養(yǎng)他們的觀察和比較能力。

　　老師："咦！這是什么？"（指著小紅旗）告訴幼兒觀察花環(huán)的時(shí)候要從小紅旗這邊看過去。

　　老師："好，我們?cè)賮砜纯催@些圖形是怎么排列的？"小紅旗：黃色圓形紅色圓形 黃色圓形 紅色圓形……（可以引導(dǎo)幼兒一起來說一下規(guī)律）小結(jié)：老師準(zhǔn)備的花環(huán)是用相同形狀、不同顏色的圖形有規(guī)律的排隊(duì)的。

　　3、出示另一個(gè)圖形較多的花環(huán)。

　　老師："剛才花環(huán)的形狀太簡單了，老師還準(zhǔn)備了一個(gè)更多圖形的花環(huán)。"讓幼兒再觀察這一條花環(huán)，并且讓他們與上一條進(jìn)行比較。

　　小紅旗：黃三角形藍(lán)圓形 黃三角形 藍(lán)圓形……小結(jié)：原來這個(gè)花環(huán)是由不同形狀、不同顏色的圖形有規(guī)律的排列的'，所以很好看。

　　4、引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖形排列規(guī)律接著排圖形。

　　老師："這邊老師還有一條更加漂亮的花環(huán)，不過老師還沒做好，老師想請(qǐng)小朋友來幫幫老師的忙，你們?cè)敢鈫幔?可以叫小朋友上來繼續(xù)完成，并給予評(píng)價(jià)表揚(yáng)，再引導(dǎo)小朋友來總結(jié)一下。

　　5、操作活動(dòng)：（裝飾花環(huán)）啟發(fā)幼兒依樣接著給圖形排序。

　　老師："老師也給小朋友們準(zhǔn)備了花環(huán)，不過老師一個(gè)人做的太慢了，還沒有全部粘好，小朋友自己去完成，好不好？"老師出示為幼兒準(zhǔn)備的操作材料，有頭帶、各種圖形，請(qǐng)幼兒按照?qǐng)D形規(guī)律依樣接著有規(guī)律的排序。

　　老師："好，我們開始做，做好了，請(qǐng)雙面膠幫忙。"

　　6、幼兒操作活動(dòng)，教師巡回指導(dǎo)。

　　7、活動(dòng)評(píng)價(jià)。

　?、倮蠋熣故緜€(gè)別幼兒的作品，請(qǐng)幼兒說說，他是怎樣做的？

　　②表揚(yáng)做的好的幼兒。

　　8、出示一條排列更復(fù)雜的項(xiàng)鏈。

　　老師："老師為了把自己打扮的更漂亮，還準(zhǔn)備了一條項(xiàng)鏈，這條項(xiàng)鏈很長，你們來看看這條項(xiàng)鏈?zhǔn)窃趺醋龅模?小紅旗：黃正方形綠三角形 綠三角形 黃正方形 綠三角形 綠三角形……小結(jié)：這條漂亮的項(xiàng)鏈原來是更多圖形按規(guī)律排列的。

　　9、操作活動(dòng)：（裝飾項(xiàng)鏈）啟發(fā)幼兒依樣接著給圖形排序。

　　老師："小朋友想不想自己也有這么一條漂亮的項(xiàng)鏈呢？"老師："老師已經(jīng)幫你們準(zhǔn)備好了材料，就等著你們給自己做一條漂亮的項(xiàng)鏈了。

　　10、幼兒操作活動(dòng)，教師巡回指導(dǎo)。

　　11、活動(dòng)評(píng)價(jià)。

　?、倮蠋熣故緜€(gè)別幼兒的作品，請(qǐng)幼兒說說，他是怎樣做的？

　?、诒頁P(yáng)做的好的幼兒。

　?、蹘ьI(lǐng)幼兒一起去參加音樂會(huì)。

　　12、老師："好，音樂會(huì)開始了，我們快點(diǎn)戴上漂亮的花環(huán)和項(xiàng)鏈一起去參加吧！"

　　教學(xué)反思：

　　這個(gè)活動(dòng)《按規(guī)律排序》，目的在于訓(xùn)練幼兒靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題，整個(gè)活動(dòng)以收到邀請(qǐng)卡參加音樂會(huì)貫穿主線。分三個(gè)環(huán)節(jié)完成，層次清晰，第一個(gè)環(huán)節(jié)通過讓幼兒自己觀察去發(fā)現(xiàn)一些簡單圖形排隊(duì)是有規(guī)律的。通過圖形的對(duì)比引導(dǎo)幼兒感知圖形排隊(duì)的基本特征。這是對(duì)幼兒進(jìn)行初步判斷推理能力的訓(xùn)練。第二個(gè)環(huán)節(jié)讓幼兒在發(fā)現(xiàn)規(guī)律的基礎(chǔ)上自己去動(dòng)手實(shí)踐，在實(shí)踐的過程中引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步掌握并概括簡單圖形的排列特征。第三個(gè)環(huán)節(jié)讓幼兒掌握復(fù)雜一點(diǎn)的圖形的排列規(guī)律和特征。讓幼兒感受了不同顏色，不同圖形按規(guī)律排序的樂趣，也訓(xùn)練了幼兒的觀察力，思維的敏捷性。

　　在這次活動(dòng)過程中，對(duì)于一個(gè)經(jīng)驗(yàn)不足的我來說，有很多不好的地方要進(jìn)一步完善：設(shè)計(jì)的內(nèi)容對(duì)于中班的幼兒來說偏簡單，這要求我要去更多的了解幼兒現(xiàn)在所能達(dá)到的能力水平；在幼兒操作前應(yīng)給予說明，讓幼兒明白各種操作材料的主要用途和操作過程，操作中給予指導(dǎo)，可以讓幼兒相互檢查所做的內(nèi)容，讓他們能夠得到進(jìn)一步的鞏固，操作后要給予評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)時(shí)要圍繞這個(gè)活動(dòng)的目標(biāo)來進(jìn)行，這就需要更加明確活動(dòng)目標(biāo)；一些細(xì)節(jié)的東西也不容忽視，準(zhǔn)備工作也要做的扎實(shí)。

按規(guī)律排序教案2

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、能根據(jù)圖形的排列規(guī)律進(jìn)行排序。

　　2、培養(yǎng)幼兒初步的觀察與比較能力，提高幼兒的判斷推理能力。

　　3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)排序的樂趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　能根據(jù)圖形的排列規(guī)律進(jìn)行排序。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、各種圖形若干，膠水

　　2、幼兒操作紙

　　活動(dòng)過程

　　1、老師：“今天我收到了圖形王國送來的禮物，你們想看嗎？”（想）

　　“好，我么一起來看，是什么禮物？”

　　①出示一個(gè)自制頭飾，讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn)這一飾物，從而激發(fā)他們自制頭飾的興趣。

　　②老師打開第一個(gè)禮物盒：“哇！是一個(gè)漂亮的頭飾?！保ɡ蠋煷髟陬^上）

　　“好看嗎？這漂亮的頭飾是用什么顏色的圖形做的？我們一起來看看?！?/p>

　　小紅旗：紅色正方形 黃色圓形 紅色正方形 黃色圓形……

　　③小結(jié)：圖形王國送來的頭飾是用圖形有規(guī)律的排隊(duì)的。

　　2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖形排列規(guī)律接著排圖形。

　　“我們來看看第二個(gè)盒子里的禮物是什么？哇！也是漂亮的頭飾。但是它還沒做完，圖形國王請(qǐng)你們來幫忙呢！你們?cè)敢鈫?？?/p>

　?、傩〖t旗：黃三角形 藍(lán)圓形 黃三角形 藍(lán)圓形……

　?、谛〖t旗：黃圓形 綠三角形 綠三角形 黃圓形 綠三角形綠三角形……

　　小結(jié)：原來圖形王國的頭飾是用圖形有規(guī)律排隊(duì)的，所以很漂亮。

　　3、操作活動(dòng)：（裝飾頭飾）啟發(fā)幼兒依樣接著給圖形排序。

　　我們?cè)賮砜纯吹谌齻€(gè)盒子里的禮物是什么？（一張請(qǐng)柬）

　　“上面寫得是什么？我來讀一下?！崩蠋熥x請(qǐng)柬，“小朋友今天圖形國王邀請(qǐng)你們?nèi)⒓右粋€(gè)舞會(huì)，但是你們要打扮一下自己。每個(gè)小朋友要按照?qǐng)D形有規(guī)律的裝飾自己的頭飾。戴上頭飾才能進(jìn)去參加舞會(huì)?！?/p>

　　“小朋友，你們想去參加舞會(huì)嗎？”（想）

　　老師出示為幼兒準(zhǔn)備的操作材料，有頭帶、各種圖形，請(qǐng)幼兒按照?qǐng)D形規(guī)律依樣接著有規(guī)律的排序。

　　老師：“好，我們開始做好，做好了，請(qǐng)雙面膠幫忙?！?/p>

　　4、幼兒操作活動(dòng)。

　　5、活動(dòng)評(píng)價(jià)。

　?、倮蠋熣故緜€(gè)別幼兒的作品，請(qǐng)幼兒說說，他是怎樣做的？

　　②表揚(yáng)做的好的幼兒。

　　③帶領(lǐng)幼兒一起去參加舞會(huì)。

　　6、老師：“好，舞會(huì)開始了，我們一起去參加吧！”

　　教學(xué)反思

　　這個(gè)活動(dòng)《按規(guī)律排序》，目的在于訓(xùn)練幼兒靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題，整個(gè)活動(dòng)以收到禮物貫穿主線。分三個(gè)環(huán)節(jié)完成，層次清晰，第一個(gè)環(huán)節(jié)通過讓幼兒自己觀察去發(fā)現(xiàn)圖形排隊(duì)是有規(guī)律的`。通過圖形的對(duì)比引導(dǎo)幼兒感知圖形排隊(duì)的基本特征。這是對(duì)幼兒進(jìn)行初步判斷推理能力的訓(xùn)練。第二個(gè)環(huán)節(jié)讓幼兒在發(fā)現(xiàn)規(guī)律的基礎(chǔ)上采用啟發(fā)法、提示法，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步掌握并概括圖形的排列特征。讓幼兒感受了不同顏色，不同圖形按規(guī)律排序的樂趣，也訓(xùn)練了幼兒的觀察力，思維的敏捷性。

　　在活動(dòng)中還設(shè)置一些分難易層次不同的操作材料，以滿足不同幼兒的需求。

按規(guī)律排序教案3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過觀察比較區(qū)別圖案的大、中、小。

　　2、嘗試將物體按一定的規(guī)律排序，初步體驗(yàn)按規(guī)律排序的美感。

　　3、喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng)，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。

　　4、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。

　　5、體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：知識(shí)準(zhǔn)備

　　教具準(zhǔn)備：范作動(dòng)物新衣樣板

　　學(xué)具準(zhǔn)備：小羊、小豬、小狗的操作板、大中小圖案的紙若干

　　活動(dòng)過程：

　　一、出示小動(dòng)物操作板，引出活動(dòng)。

　　1、今天森林里要開舞會(huì)，很多小動(dòng)物們都要去參加。

　　2、小羊、小豬、小狗都在發(fā)愁？為什么呀？它們有沒有漂亮的花衣服？

　　二、引導(dǎo)幼兒相互討論，利用桌上的材料來幫小動(dòng)物按排序規(guī)律來設(shè)計(jì)新衣服。

　　1、我們小朋友愿不愿意來幫助他們呀？

　　2、桌上的小碗里有很多漂亮的圖案，它們有什么不同？（大、小不同）

　　3、我們案例嘗試一下這個(gè)小朋友的方法來給小動(dòng)物設(shè)計(jì)的漂亮衣服。按大、中、小的規(guī)律來排序。

　　4、哪么啊有其他的方法來為小動(dòng)物設(shè)計(jì)新衣？嘗試用小、中、大的規(guī)律來給小動(dòng)物設(shè)計(jì)新衣。

　　三、幼兒嘗試按照大、中、小或小、中、大的規(guī)律來給小動(dòng)物設(shè)計(jì)新衣。

　　1、小朋友的桌上還有許多的小動(dòng)物在等著大家?guī)退麄冊(cè)O(shè)計(jì)漂亮的新衣。

　　2、大家可以嘗試用大、中、小的圖案來為它們?cè)O(shè)計(jì)，也可用小、中、大的規(guī)律來設(shè)計(jì)。

　　3、大家一起開動(dòng)腦筋，為小動(dòng)物們?cè)O(shè)計(jì)出漂亮的`新衣來哦！

　　四、幼兒相互介紹、展示自己做的新衣。

　　1、請(qǐng)幼兒來介紹一下，你是按照什么樣的規(guī)律來為小動(dòng)物設(shè)計(jì)新衣的。

　　2、小動(dòng)物今天真開心，它們要謝謝大家，設(shè)計(jì)了這么漂亮的花衣服！他們穿了新衣服去參加舞會(huì)嘍！

　　教學(xué)反思：

　　整個(gè)活動(dòng)以孩子們的操作為主，讓每個(gè)孩子都有自己動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)，活動(dòng)過程首先讓幼兒找到小動(dòng)物的排隊(duì)規(guī)律，然后讓孩子排一排，說一說身邊什么是有規(guī)律的，最后讓孩子們擺一擺，讓孩子們?cè)谡故镜幕A(chǔ)上，老師加以總結(jié)。活動(dòng)的目的基本達(dá)到，大部分孩子都能掌握按規(guī)律排序?；顒?dòng)的過程能兼顧全體幼兒的需要，注意幼兒的個(gè)體差異，讓每個(gè)幼兒都有成功和進(jìn)步的體驗(yàn)。我認(rèn)為本節(jié)課的亮點(diǎn)是“擺一擺”，在此環(huán)節(jié)幼兒可以自己動(dòng)手把想的規(guī)律擺出來，體現(xiàn)了手腦互動(dòng)，然后說出自己是按照什么規(guī)律擺的，在說時(shí)注意要說完整話，用“我是按照……規(guī)律排序的”句式完成。最后請(qǐng)小伙伴接著自己的作品往下排，小朋友來做小老師檢查是否正確。我認(rèn)為本節(jié)課的不足是缺少小組活動(dòng)，下次設(shè)計(jì)時(shí)加小組活動(dòng)，讓小朋友們有競爭意識(shí)，合作意識(shí)。

按規(guī)律排序教案4

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、通過游戲，初步感知A物體與B物體有規(guī)律的排序模式。

　　2、發(fā)展思維的準(zhǔn)確性，提高邏輯推理能力。

　　3、發(fā)展幼兒初步的觀察能力和比較能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　學(xué)具、優(yōu)雅的音樂。

　　活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　發(fā)現(xiàn)AB式的排序規(guī)律。

　　活動(dòng)過程

　　1、聽節(jié)奏做動(dòng)作，擺棋子。

　　（1）教師做節(jié)奏表演，拍手、拍腿。規(guī)律為AB，拍3組。

　　提問：老師是怎樣拍的？你試一試。（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律）

　　如果拍手用紅色棋子表示，拍腿用綠色棋子表示應(yīng)該怎么擺？

　　請(qǐng)兩名幼兒分別拿紅色與綠色棋子來前面根據(jù)老師的動(dòng)作擺放棋子。

　　引導(dǎo)幼兒觀察并發(fā)現(xiàn)AB式的規(guī)律。

　?。?）請(qǐng)幼兒開闊思維用聲音的'方式表現(xiàn)AB式規(guī)律。反復(fù)練習(xí)鞏固幼兒對(duì)AB式規(guī)律的認(rèn)識(shí)。

　?。ㄒ暻闆r可以請(qǐng)兩名幼兒一名拍節(jié)奏一名放棋子進(jìn)行合作表演）

　　2、好玩的火車

　　周老師有一輛漂亮的小火車看看是什么樣子的。幼兒觀察小火車發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

　　3、請(qǐng)幼兒自己也開一輛漂亮的小火車吧（幼兒練習(xí)排序）

　　（1）聽音樂取學(xué)具。

　?。?）請(qǐng)幼兒用紅綠兩色，紅色做車頭按AB規(guī)律進(jìn)行排序。

　　（3）請(qǐng)幼兒選擇自己喜歡的兩種顏色按AB規(guī)律擺出一輛小火車。

　　4、結(jié)束部分。聽音樂送學(xué)具。（提醒幼兒整理棋盒并檢查棋子寶寶是否放好）

　　活動(dòng)延伸

　　在活動(dòng)區(qū)中為幼兒提供可以進(jìn)行排序的材料。

按規(guī)律排序教案5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在活動(dòng)中能找出規(guī)律進(jìn)行排序。

　　2、能按大小、顏色等交替重復(fù)的規(guī)律玩排序游戲。

　　3、對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)感興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、教具準(zhǔn)備：“吹泡泡”。

　　2、學(xué)具準(zhǔn)備：“吹泡泡”；橡皮泥若干；彩筆、各種顏色的短毛線繩若干。

　　3、《操作冊(cè)》第4冊(cè)第5—6頁。

　　活動(dòng)過程：

　　1、預(yù)備活動(dòng)。

　　師幼互相問候。

　　走線，線上游戲：大家一起來拍手。幼兒一次拍手。第一個(gè)幼兒拍1下。第二個(gè)幼兒拍2下，第3個(gè)幼兒拍1下，第四個(gè)幼兒拍2下，依次拍下去。

　　1、集體活動(dòng)。

　　創(chuàng)設(shè)情境：小櫻子和小柚子給我們送來了他們自己吹的泡泡（教師出示教具“吹泡泡”）。

　?、偃嘤變悍殖?組，1組為小櫻子組，1組為小柚子組。2組幼兒分別操作學(xué)具中的紅色泡泡歌藍(lán)色泡泡排列出有規(guī)律的美麗的圖案。

　?、诮處煟骸靶炎雍托¤肿哟档呐菖莸搅颂炜罩谢旌显诹艘黄?，我們一起給他們的泡泡排排隊(duì)吧。”

　　幼兒操作學(xué)具“吹泡泡”，按顏色活大小等交替的規(guī)律排序。

　?、劢涣餍〗Y(jié)，展示有創(chuàng)意的排序作品。

　　2、分組活動(dòng)。

　　第一組：“搓糖珠”游戲。教師：天上泡泡飛，地上糖珠堆。天上的泡泡排除的隊(duì)伍多漂亮?。∥覀冇貌噬鹌つ啻晏侵?，搓好后也按規(guī)律排列起來吧。

　　第二組：涂色游戲。教師：快來給泡泡們排出的隊(duì)伍照個(gè)像吧！請(qǐng)小朋友在條形紙上按交替重復(fù)的規(guī)律涂上顏色做成相片，送給可愛的小泡泡們。

　　第三組：“結(jié)繩”游戲。將不同顏色的`毛線繩按重復(fù)交替規(guī)律打結(jié)連在一起。

　　3、游戲活動(dòng)。

　　繼續(xù)創(chuàng)設(shè)情境：泡泡們邀請(qǐng)我們一起玩“跳房子”游戲。請(qǐng)小朋友根據(jù)地上的圖案跳房子，鞏固對(duì)排序規(guī)律的認(rèn)識(shí)，如并腳、分腳、并腳、分腳。

　　4、交流小結(jié)，收拾學(xué)具。

　　讓幼兒講一講自己還能想出哪些不同的排序方法，收拾整理學(xué)具。

　　活動(dòng)延伸：

　　1、完成《操作冊(cè)》第4冊(cè)第5—6頁活動(dòng)。

　　2、利用區(qū)角的積木、積塑、串珠進(jìn)行排序練習(xí)。

　　活動(dòng)提示：排序?qū)W習(xí)不要太機(jī)械，教師要變換多種形式讓幼兒練習(xí)，注意游戲性和趣味性，可適當(dāng)增加遞增遞減排序的規(guī)律。

按規(guī)律排序教案6

　　【活動(dòng)目的】

　　1、通過讓幼兒動(dòng)手操作、比較，發(fā)現(xiàn)物體的排列規(guī)律并進(jìn)行排序。

　　2、培養(yǎng)觀察、比較能力和初步的判斷推理能力。

　　3、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

　　4、培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　?。薄⒔叹撸汉诎仔蛄械呐判驁D樣。

　?。?、學(xué)具：①幼兒分組操作材料：a鋪地磚b串彩鏈c圍圍墻d排排隊(duì)②花片③黑白方塊若干。

　?。场h(huán)境創(chuàng)設(shè)：小動(dòng)物的家。

　　【活動(dòng)過程】

　?。ㄒ唬┮孕∨笥褳椤靶?dòng)物布置新家”引入課題。

　?。ǘ┯變鹤灾魈剿魑矬w簡單的排序規(guī)律。

　　1、幼兒分組操作。

　　a鋪地磚：提供藍(lán)、白兩種顏色的泡沫地磚，讓幼兒按顏色變化規(guī)律排序。

　　b圍圍墻：提供四種顏色炮彈玩具，讓幼兒按顏色及節(jié)數(shù)按規(guī)律排序。

　　c做彩鏈：提供不同長短、寬窄、顏色長條手工紙讓幼兒根據(jù)紙條多種特征串成彩鏈條。

　　d種樹：提供高矮、品種不同的樹木，讓幼兒按其形狀、高矮不同的規(guī)律排序。

　　2、自主探索活動(dòng)內(nèi)容的交流：

　?。薄⑷》纸M活動(dòng)的內(nèi)容若干，提問：你是怎么排的？

　?。病⒁龑?dǎo)幼兒想出不同的排法，請(qǐng)幼兒排一排，教師強(qiáng)調(diào)規(guī)律性。

　?。场⑨槍?duì)幼兒的疑惑進(jìn)行討論。

　　４、師生共同歸納小結(jié)。

　　排序的方法有多種，可按形狀、顏色、數(shù)量等多種特征排序。

　　（三）出示三張大卡片，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并說出它們的排列規(guī)律（第一張蝴蝶不變，小花逐一增多；第二張蝴蝶不變，小花逐一減少；第三張蝴蝶逐一減少，小花逐一增多）。

　　［評(píng)析：幼兒通過觀察、比較，發(fā)現(xiàn)了圖形排序的規(guī)律。這是對(duì)幼兒進(jìn)行初步判斷推理能力的訓(xùn)練。］

　　（四）讓幼兒自取不同顏色花片，學(xué)習(xí)按物體數(shù)量的`遞增和遞減的規(guī)律排序。

　?。ㄎ澹┬蕾p黑白序列。

　　教師出示黑白序列，讓幼兒觀察尋找序列中黑白兩色是以幾個(gè)為一組進(jìn)行排列，知道黑白兩色也可組成許許多多有趣的序列。

　?。┰O(shè)計(jì)“黑白配”小毛巾。

　?。?、運(yùn)用以有的排序知識(shí)設(shè)計(jì)一條“黑白配”小毛巾。

　?。?、幼兒介紹自己設(shè)計(jì)的“黑白配”小毛巾，說明排序規(guī)律。

　　【活動(dòng)延伸】

　　觀察家里、大自然中具有規(guī)律的排序現(xiàn)象，讓幼兒互相交流。

　?。墼u(píng)析：讓幼兒帶著問題觀察生活，將所學(xué)到的數(shù)學(xué)知識(shí)滲透到生活情景之中并進(jìn)行再運(yùn)用，有利于培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣，促進(jìn)其創(chuàng)造能力的發(fā)展。

　　【活動(dòng)反思】

　　采用啟發(fā)式教學(xué)深化幼兒對(duì)規(guī)律進(jìn)行應(yīng)用，讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩 ，寓教于樂，取得較好的教學(xué)效果。在幼兒合作過程中，個(gè)別幼兒沒參與到活動(dòng)中，今后我會(huì)多關(guān)注能力弱的幼兒，讓他們也有表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。

按規(guī)律排序教案7

　　一、教學(xué)設(shè)計(jì)：

　　此活動(dòng)主要讓幼兒掌握按簡單規(guī)律排序，本次活動(dòng)通過PPT創(chuàng)設(shè)情景、讓幼兒簡單了解兩種顏色的交替排序。還能根據(jù)圖片上的圖案用自己的身體動(dòng)作表現(xiàn)出來，，這個(gè)環(huán)節(jié)是讓幼兒仔細(xì)觀察并積極參與，將排序活動(dòng)融合在幼兒玩之中。營造一種輕松愉快的氣氛。

　　二、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、嘗試按一定規(guī)律排序。

　　2、借助自身的特征來排序，進(jìn)一步體驗(yàn)排序的規(guī)律和方法。

　　3、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

　　4、培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣。

　　三、教學(xué)重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：嘗試按一定規(guī)律排序。

　　難點(diǎn)：借助自身的特征來排序。

　　四、教學(xué)準(zhǔn)備：

　　操作背景圖，教師演示材料，幼兒操作材料。

　　五、教學(xué)過程：

　?。ㄒ唬┰O(shè)計(jì)小熊新房子。

　　1、小熊造了新房子，它的屋檐下掛了很多彩燈，小朋友看看這些彩燈是按什么順序排的？

　　2、小熊要出門了，它想鋪一條漂亮的小路，小朋友看看，小熊是怎么鋪的？請(qǐng)小朋友幫助小熊把路鋪完。

　　3、春天來了，小熊想讓自己的院子漂亮一點(diǎn)，它有許多小樹，請(qǐng)小朋友幫忙種樹，你們覺得應(yīng)該怎么種？

　?。ǘ┤バ⌒芗易隹汀?/p>

　　小熊家真漂亮，我們?cè)谛⌒芗液蟼€(gè)影，請(qǐng)小朋友集體按一定的規(guī)律用身體動(dòng)作擺造型。

　　（三）幼兒操作

　　去小熊家做客，我們給小熊帶點(diǎn)禮物吧，送傘和做水果拼盤，小朋友按一定的規(guī)律，老師看看哪個(gè)小朋友最能干？

　　六、活動(dòng)反思：

　　排序指的是將兩個(gè)以上物體，按某種特征上的`差異或一定的規(guī)律排列。它是一種連續(xù)的比較，建立在對(duì)兩個(gè)物體比較的基礎(chǔ)上。通過排序可以促進(jìn)幼兒分析、比較能力的發(fā)展。在平時(shí)的游戲中孩子在操作擺弄物品時(shí)，已逐漸認(rèn)識(shí)了一些事物的屬性，如：大小、長短、顏色等，能了解不同物體的屬性、發(fā)現(xiàn)其明顯的差異性，也能感受到有關(guān)規(guī)律的經(jīng)驗(yàn)。本次活動(dòng)通過PPT創(chuàng)設(shè)情景、讓幼兒簡單了解兩種顏色的交替排序。活動(dòng)開始，我就用情景導(dǎo)入，小熊蓋房子！，在背景圖中讓幼兒發(fā)現(xiàn)有序的排列，吸引了幼兒的注意力。他們很快發(fā)現(xiàn)燈籠是用紅綠紅綠來排列的，路是黃藍(lán)黃藍(lán)排列的，樹是大小大小來排列的，接下來的環(huán)節(jié)是幼兒用自己的身體動(dòng)作來表示圖片上的動(dòng)作并學(xué)會(huì)集體在一起做動(dòng)作按簡單的規(guī)律排序，這個(gè)環(huán)節(jié)是讓幼兒仔細(xì)觀察并積極參與，將排序活動(dòng)融合在幼兒玩之中。營造一種輕松愉快的氣氛。這個(gè)環(huán)節(jié)孩子們的情緒一下子調(diào)動(dòng)起來了，都能積極融入其中。從簡單的ABAB排序，然后孩子在玩中探索排列方法。從而達(dá)到教學(xué)目的。

按規(guī)律排序教案8

　　活動(dòng)名稱：數(shù)學(xué)——按規(guī)律排序

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、讓幼兒發(fā)現(xiàn)，再現(xiàn)物體的排列規(guī)律，學(xué)習(xí)不同的排序方法。

　　2、培養(yǎng)幼兒的觀察能力，思維能力、體驗(yàn)物體之間的空間關(guān)系。

　　3、培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　教具準(zhǔn)備：磁性小動(dòng)物(小狗和小貓)不同顏色的彩旗。

　　學(xué)具準(zhǔn)備：小雨傘，和雨衣，雨鞋。

　　活動(dòng)過程：

　　一、通過游戲，復(fù)習(xí)6以內(nèi)的數(shù)量。

　　1、玩拍手游戲，復(fù)習(xí)2——6的形成

　　師：好久沒有拍手游戲了，我們來玩玩吧!我先和個(gè)別小朋友來玩玩。(教師邊拍手邊問：xxx我問你，1添上1 是幾?幼兒回答：鐘老師，告訴你，1添上1是2.。)

　　2、通過搖鈴鼓，做相應(yīng)動(dòng)作，復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)數(shù)字1——6.

　　師：現(xiàn)在我們不拍手了，我要你們閉上眼睛，用耳朵聽我的領(lǐng)鼓聲，聽出來之后，你們就要做動(dòng)作。

　　二、出示磁性動(dòng)物，引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象新的排序規(guī)律。

　　1、引出活動(dòng)小動(dòng)物。

　　師：你們玩游戲玩的真開心，小動(dòng)物也都想和小朋友們一起來玩玩游戲了。我們來看看都有誰來了呢?

　　2、感知到小動(dòng)物排序的規(guī)律。

　　師：小動(dòng)物們都是很有禮貌的，看他們排著整齊的隊(duì)伍和我們一起做游戲呢?他們是怎么樣排的呢?

　　(要求幼兒用語言說出小動(dòng)物排序的規(guī)律)

　　教師小結(jié)：原來他們是一只小貓;兩只小狗。一只小貓兩只小狗有規(guī)律的.排著隊(duì)伍呢!

　　3、引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象，用不同的排隊(duì)規(guī)律。

　　師：走了不久，小動(dòng)物又開始吵起來了呢?他們說他們不愿意那樣子排隊(duì)，想請(qǐng)小朋友們幫幫忙，再想出另外一種有規(guī)律排隊(duì)的方法。你們能幫助他們嗎? (引導(dǎo)幼兒想出別的排序的方法)

　　教師小結(jié)：原來只要給物體排隊(duì)時(shí)，按照一定的規(guī)律，他們就可以有很多的排隊(duì)的方法。

　　三、幼兒操作。

　　為每張桌子準(zhǔn)備兩種操作的學(xué)具，鼓勵(lì)幼兒用不同方法進(jìn)行排序。

　　教師巡視幼兒的操作情況，給予幼兒及時(shí)的指導(dǎo)。

　　教師評(píng)價(jià)幼兒的排序活動(dòng)。

　　四、結(jié)束活動(dòng)。效果分析：

按規(guī)律排序教案9

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、培養(yǎng)幼兒初步的觀察與比較能力，提高幼兒的判斷推理能力。

　　2、能初步進(jìn)行按規(guī)律排序。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：小豬過生日?qǐng)D三張，不同顏色，大小，形狀的珠子，積木，線等材料若干。

　　活動(dòng)過程：

　　一、認(rèn)識(shí)規(guī)律的概念

　　師：小朋友們，今天啊是小豬的生日，它的好朋友小狗帶了禮物去給它過生日，我們來看看，它準(zhǔn)備送什么禮物給小豬？（一條圍巾）小朋友們，這條圍巾有什么特別的地方嗎？你們注意到它的`顏色了嗎？（黃綠黃綠…）原來這條圍巾的顏色都是按照黃綠黃綠這樣的順序排列的，其實(shí)這是一條有規(guī)律的圍巾，黃綠黃綠就是它的規(guī)律。

　　二、鞏固對(duì)規(guī)律的認(rèn)識(shí)

　　1、師：小狗帶著禮物去小豬家，可是一條小河擋住了它的路，怎么辦呢？小朋友來幫幫它吧！最后小狗它是怎么過河的？這些石頭是按什么規(guī)律排列的？（大小大小）

　　2、師：終于到小豬家了，小豬的房子好漂亮啊，在它的房子里藏著很多有規(guī)律的東西，我們來看看找找看。

　　3、小豬叫朋友們來吃蛋糕，蛋糕上要插上漂亮的蠟燭，小豬才插了一半，接下去要怎么插呢？（紅黃紅黃）

　　三、幼兒操作

　　1、請(qǐng)幼兒用不同顏色，形狀，大小的珠子，積木等材料進(jìn)行規(guī)律排序游戲。

　　2、請(qǐng)幼兒介紹自己是按什么規(guī)律來排列的？

　　四、活動(dòng)延伸

　　找找在我們的周圍還有哪些東西也是按規(guī)律排列的。

按規(guī)律排序教案10

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒能根據(jù)物體的不同特征按一定的規(guī)律進(jìn)行排序。

　　2、培養(yǎng)幼兒的觀察能力和思維推理能力。

　　3、鼓勵(lì)幼兒積極參與操作活動(dòng)，充分體驗(yàn)排序活動(dòng)的樂趣。

　　4、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì)有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。

　　5、提高數(shù)數(shù)的興趣和積極思維的能力。

　　重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律，掌握規(guī)律。

　　難點(diǎn)：嘗試自由進(jìn)行排序活動(dòng)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　教具：PPT課件

　　學(xué)具：幼兒操作單1、曬魚干2、鋪小路3、看一看，排一排4、串珠

　　活動(dòng)過程：

　　一、以小朋友們?yōu)?小動(dòng)物鋪小路"引入課題。

　　1、小朋友，看看老師給你們帶來了什么？哦，是房子，有多少座房子呢？一起數(shù)數(shù)看，1、2、3.它們是誰的'家呀？請(qǐng)小朋友猜猜看？哦，原來是小猴的家，紅紅的蘑菇房是小兔的家，小瓦房是老虎的家。

　　2、天黑了，小動(dòng)物們都要回家了，發(fā)現(xiàn)回家的路讓大灰狼給破壞了，我們小朋友愿不愿意幫它們把小路鋪好，送它們回家呢？

　　二、幼兒自主探索物體簡單的排序規(guī)律，再教師講解

　　小猴的小路排序規(guī)律為：按顏色排序：紅、黃、藍(lán)三種顏色排序

　　小兔的小路排序規(guī)律為：按形狀排序：幾何圖形若干（三角形、圓形、正方形）

　　老虎的小路排序規(guī)律為：按大小排序：大小不同的三角形、圓形，按大小大小規(guī)律排序。

　　三、分組操作練習(xí)，鼓勵(lì)幼兒根據(jù)物體的不同特征進(jìn)行按一定的規(guī)律進(jìn)行排序。

　　教師用課件介紹不同的操作材料明確操作要求分四組操作，老師指導(dǎo)

　　A、曬魚干（按ABBABB及AABBAABB等規(guī)律進(jìn)行排序）

　　B、鋪小路（用不同的圖形以繪畫的形式表示出來）

　　C、看一看，排一排（通過填空缺進(jìn)行排序）

　　D、串珠（讓幼兒嘗試自由創(chuàng)編規(guī)律，并進(jìn)行排序）

　　四、教師小結(jié)：

　　評(píng)價(jià)幼兒完成的操作材料。

　　五、結(jié)束：游戲"開火車"

　　教師："走我們一起坐火車到外面去參觀，按一個(gè)女孩一個(gè)男孩的規(guī)律上車"，老師戴上火車頭飾扮演司機(jī)，幼兒按規(guī)律有秩序上車，將火車開出教室。

　　教學(xué)反思

　　本節(jié)課，我設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)比較緊湊，思路也比較清晰，圍繞著教學(xué)目標(biāo)的要求，以小兔子紅紅開生日舞會(huì)為線索，貫穿始終，層層深入。通過規(guī)律森林來激發(fā)孩子的探知欲望，在上課伊始孩子能夠跟都老師的設(shè)計(jì)思路進(jìn)行探究知識(shí)。但由于教師設(shè)計(jì)的活動(dòng)：顏色的規(guī)律排列對(duì)于小班孩子還是有一定難度，孩子完成的還比較好。最后一個(gè)環(huán)節(jié)分組活動(dòng)中放手讓孩子在一定的要求下自由排列圖形、顏色，用時(shí)較多，導(dǎo)致課內(nèi)沒有完成。今后教學(xué)中一定注意這些問題，充分備課，認(rèn)真上好每一堂課。

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