下面是范文網(wǎng)小編分享的小學(xué)信息技術(shù)下冊教案9篇(小學(xué)信息技術(shù)教案全集人教版)，以供參閱。

小學(xué)信息技術(shù)下冊教案1

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　1、通過欣賞動畫故事，培養(yǎng)學(xué)生對網(wǎng)上瀏覽和網(wǎng)上獲取資源的興趣；

　　2、初步接觸網(wǎng)絡(luò)，學(xué)習(xí)上網(wǎng)的方法。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知識與技能：初步接觸網(wǎng)絡(luò)，學(xué)習(xí)上網(wǎng)的方法。

　　2、過程與方法：通過玩游戲，開發(fā)學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和互相合作精神。

　　3、情感態(tài)度價值觀：

　?、偻ㄟ^網(wǎng)絡(luò)游戲，培養(yǎng)學(xué)生對信息技術(shù)的興趣。

　?、谂囵B(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、學(xué)會上網(wǎng)；

　　2、通過欣賞動畫故事，激發(fā)學(xué)生對信息技術(shù)的興趣。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　掌握如何上網(wǎng)。

　　學(xué)情分析：

　　網(wǎng)絡(luò)游戲是信息技術(shù)應(yīng)用的`一個方面，學(xué)生愛上計算機(jī)往往從游戲開始，一年級的學(xué)生適當(dāng)?shù)赝嬉恍┚W(wǎng)上的益智游戲，除了操作能力得到訓(xùn)練以外，更能培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣和意識。

小學(xué)信息技術(shù)下冊教案2

　　課題

　　第三單元：感測技術(shù)初步第一課：生活中的感測技術(shù)

　　教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)了解感測技術(shù)的概念，熟悉生活中常見的感測器；理解感測技術(shù)對社會生活的影響。

　　能力目標(biāo)能夠舉例感測技術(shù)在生活中的應(yīng)用；能夠使用常見的感測器。

　　情感目標(biāo)感受無處不在的感測技術(shù)，理解感測技術(shù)對現(xiàn)代生活的重要影響。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　教學(xué)難點(diǎn)感測技術(shù)的概念與感測器的使用

　　教學(xué)準(zhǔn)備測電筆、測試計等實(shí)物，調(diào)試凌波電子教室

　　教學(xué)過程

　　情境創(chuàng)設(shè)激發(fā)興趣

　　談話導(dǎo)課，在賓館或飯店經(jīng)常見到自動門、自動干手機(jī)你知道它們的原理嗎，你想揭開它們的神秘面紗嗎？

　　自主探究交流分享

　　自學(xué)課本P40—43

　　探究

　　1、人的'感官與感測技術(shù)

　　眼、耳、口、鼻、舌、身分別是感知什么的？

　　感測技術(shù)的概念

　　2、電的檢測——測電筆

　　3、溫度的檢測——溫度計

　　4、聲音的檢測——噪聲檢測器

　　5、氣體的檢測——燃?xì)鈭缶?/p>

　　合作學(xué)習(xí)釋疑解難

　　1、科學(xué)研究中運(yùn)用感測技術(shù)獲得的數(shù)據(jù)有什么特點(diǎn)？

　　2、除了對燃?xì)夂途凭珰怏w的檢測外，在哪些地方還應(yīng)安裝氣體感測器？

　　實(shí)踐創(chuàng)作展示

　　1、在確保安全的情況下，用測電筆測量下家里或（教室）里的插座或電路的帶電情況？

　　2、調(diào)查你周圍生活中還有哪些感測器，它們應(yīng)用于哪些領(lǐng)域？它們能實(shí)現(xiàn)哪些功能？

　　梳理拓展延伸

　　這節(jié)課你學(xué)會了哪些本領(lǐng)？

小學(xué)信息技術(shù)下冊教案3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會武漢公交網(wǎng)和使用工具進(jìn)行瀏覽、單位信息查詢、乘車方案查詢等

　　2、學(xué)會登錄武漢三維地圖網(wǎng)，用三維地圖檢查位置。

　　3、體驗數(shù)學(xué)地圖給我們帶來的便利，提高借助網(wǎng)絡(luò)解決出行問題的能力。

　　重點(diǎn)：學(xué)會武漢公交網(wǎng)和使用工具進(jìn)行瀏覽、單位信息查詢、乘車方案查詢

　　學(xué)習(xí)方法重點(diǎn)：自學(xué)，評價

　　分層點(diǎn)：數(shù)學(xué)地圖的其他功能

　　教學(xué)課時：1課時

　　教學(xué)環(huán)境：計算機(jī)室、多媒體課件

　　一、談話導(dǎo)入：

　　1、提問：同學(xué)們，你們知道搜索網(wǎng)站有哪些呢？

　　2、提問：你們知道網(wǎng)絡(luò)地圖搜索嗎？有知道網(wǎng)址的同學(xué)嗎？

　　3、可以上來示范一下嗎？同學(xué)示范。

　　今天我們就來研究網(wǎng)絡(luò)地圖的搜索功能。網(wǎng)絡(luò)地圖任我行（板書）

　　師示范進(jìn)入的方法。

　　二、探究新知：

　　探究一：網(wǎng)絡(luò)地圖的搜索功能找自身的學(xué)校

　　1、網(wǎng)絡(luò)地圖最大的不同，在于它能夠進(jìn)行方便的搜索（板書）。

　　2、請同學(xué)們打開網(wǎng)絡(luò)地圖，試著用搜索的方法在地圖上找到我們的學(xué)校？

　　3、同學(xué)動手嘗試。

　　4、點(diǎn)生上臺演示。

　　5、師點(diǎn)評。

　　6、既然網(wǎng)絡(luò)地圖能夠搜索到我們的學(xué)校，大家想不想在地圖上找到自身的家呢？

　　7、剛才老師發(fā)現(xiàn)有一位同學(xué)遇到了困難，我們一起來看看，請生上臺示范解決。

　　探究二：網(wǎng)絡(luò)地圖的公交換乘功能

　　1、談話：同學(xué)們，其實(shí)在我們的生活中，經(jīng)常有坐公交車出行的經(jīng)歷。但往往因為不清楚其中的公交路線，而感到很多的不便，其實(shí)我們剛剛學(xué)會的網(wǎng)絡(luò)地圖就可以協(xié)助我們解決這些不便。

　　網(wǎng)絡(luò)地圖除了可以進(jìn)行地點(diǎn)查找，還具有公交換乘功能。公交換乘（板書）

　　2、現(xiàn)在請同學(xué)們試著用公交換乘的方法找從學(xué)校到黃鶴樓如何乘坐公交車。

　　3、同學(xué)操作。

　　4、點(diǎn)生上臺演示。

　　5、那么還有沒有不同的操作方法呢？點(diǎn)生上臺示范。

　　三、方案設(shè)計：

　　同學(xué)們，武漢的`風(fēng)景名勝有很多，現(xiàn)在學(xué)校正在征集“一日游”方案，方案規(guī)定從學(xué)校動身，一天之內(nèi)游覽武漢的兩個景點(diǎn)，最后回到學(xué)校，交通工具是公交車。要求是1、路程要短；2、費(fèi)用要合理。老師想問一下同學(xué)，能不能夠用我們剛才學(xué)過的知識設(shè)計這個“一日游”方案呢？

　　現(xiàn)在老師請每位同學(xué)設(shè)計一個“一日游”方案，看誰的方案最合理。

　　武漢一日游方案設(shè)計單

　　從

　　到

　　公交換乘

　　乘坐（）車；從（）上車動身，到（）下車抵達(dá)；

　　乘坐（）車；從（）上車動身，到（）下車抵達(dá)；

　　乘坐（）車；從（）上車動身，到（）下車抵達(dá)。

　　你認(rèn)為你的設(shè)計合理嗎？為什么？

　　四、評價總結(jié)：

　　1、同學(xué)作品展示（評選最合理的設(shè)計單）。

　　2、 總結(jié)：網(wǎng)絡(luò)地圖為我們的出行帶來了很多的方便，希望同學(xué)們能夠把我們所學(xué)的知識靈活的運(yùn)用到生活中去，為我們的生活服務(wù)，網(wǎng)絡(luò)改變生活。

小學(xué)信息技術(shù)下冊教案4

　　［教學(xué)目的與要求］

　　1．學(xué)習(xí)幻燈片切換的設(shè)置方法，學(xué)習(xí)自定義動畫的方法。

　　2．通過對幻燈片切換方式及自定義動畫的設(shè)置，比較各種不同的動態(tài)顯示效果，確定合適的動畫。

　　3．充分發(fā)揮兒童的好奇心，設(shè)計學(xué)生自主、合作學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生動手操作能力及發(fā)散思維能力。

　　4．通過不同動態(tài)效果的設(shè)置，使學(xué)生充分體會適當(dāng)?shù)膭討B(tài)展示效果對突出演示文稿主題的特殊作用。

　　5．通過動畫效果的設(shè)置，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生做學(xué)習(xí)小主人的自信心。

　　6．能根據(jù)演示文稿的主題要求，設(shè)置不同的切換方式及自定義動畫效果，實(shí)現(xiàn)演示文稿內(nèi)容的動態(tài)顯示。

　　［課時安排］

　　建議安排1課時。

　　［教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)］

　　1．重點(diǎn)：幻燈片的切換及自定義動畫。

　　2．難點(diǎn)：合理地設(shè)置自定義動畫效果。

　　［教材分析與教法建議］

　　1．教材的地位與作用

　　風(fēng)格迥異的動畫顯示效果，會給演示文稿增色許多。本課內(nèi)容的呈現(xiàn)，為演示文稿的制作起畫龍點(diǎn)睛的作用。許多動畫效果在學(xué)生手中輕而易舉的實(shí)現(xiàn)，使學(xué)生在感受計算機(jī)的神奇之外，更激發(fā)了自主探究的信心。

　　2．教學(xué)方法指導(dǎo)

　　(1)課前通過談話、演示范例作品進(jìn)行導(dǎo)入，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵、激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)PowerPoint的興趣。

　　(2)講解自定義動畫時，可以先播放設(shè)置好自定義動畫的幻燈片，讓學(xué)生體會自定義動畫給幻燈片帶來的神奇魅力，然后由教師講解自定義動畫的設(shè)置方法，對于幾個自定義動畫，重點(diǎn)講解“重新排序”的方法。

　　(3)“幻燈片的切換”窗格操作難度不大，其中“應(yīng)用于所有幻燈片”可以由學(xué)生自主嘗試效果，再得出結(jié)論。

　　(4)“幻燈片切換”窗格中的“換片方式”讓學(xué)生自主嘗試，師生討論后共同得出結(jié)論。

　　［資料］

　　設(shè)置幻燈片切換效果

　　在演示文稿放映過程中由一張幻燈片進(jìn)入另一張幻燈片就是幻燈片之間的切換，為了使幻燈片更具有趣味性，在幻燈片切換時可以使用不同的技巧和效果。

　　在幻燈片瀏覽視圖增加切換效果最為方便，可為多張幻燈片增加同樣的切換效果。單擊演示文稿底部的“幻燈片瀏覽視圖”按鈕進(jìn)入幻燈片瀏覽視圖，選擇幻燈片，單擊可選擇一張幻燈片，按住Shift鍵的同時逐個單擊幻燈片，選擇多張幻燈片，然后在“幻燈片瀏覽”工具欄上的“幻燈片切換效果”下拉列表中選擇切換效果，在幻燈片瀏覽視圖中可看見切換效果。單擊幻燈片下方的切換效果圖標(biāo)即可再次查看切換效果。

　　如果需要進(jìn)一步設(shè)置幻燈片切換效果，可單擊“幻燈片瀏覽”工具欄中的“幻燈片切換”按鈕，或者打開“幻燈片放映”菜單中的“幻燈片切換”命令，彈出“幻燈片切換”對話框。在“幻燈片切換”對話框中，不僅可選擇切換方式，還可選擇切換實(shí)施速度和幻燈片在屏幕上停留的時間以及增加音響切換效果。

　　人工設(shè)置幻燈片放映時間

　　幻燈片的放映分為人工控制和自動放映。人工放映時，可以通過鍵盤和鼠標(biāo)的各種操作控制幻燈片展示的進(jìn)度。而自動放映則不需人工干預(yù)，按照設(shè)置自動地一張張地放映。設(shè)定自動放映時間有兩種方法，一種是人工設(shè)定每一張幻燈片的放映時間，另一種是通過計算機(jī)自動設(shè)定。

　　在“幻燈片切換”對話框中，在“換頁方式”欄中，可以有兩種方式更換幻燈片，一種是單擊鼠標(biāo)換頁，另一種是按設(shè)定時間值自動換頁。在“換頁方式”欄中選中“每隔”復(fù)選框，輸入希望幻燈片在屏幕上停留的秒數(shù)。這樣就設(shè)置了幻燈片的放映時間。如果兩個復(fù)選框都選中，即保留了兩種換頁方式，那么，在放映時以較早發(fā)生的為準(zhǔn)。即設(shè)定時間還未到單擊了鼠標(biāo)，單擊后就更換幻燈片，反之亦然。如果同時清除了兩個復(fù)選框，在幻燈片放映時，只有在單擊鼠標(biāo)右鍵出現(xiàn)的快捷菜單中利用“下一頁”命令更換幻燈片。

　　對話框中的參數(shù)設(shè)置好以后，單擊“應(yīng)用”按鈕將切換效果應(yīng)用到選擇的幻燈片上；單擊“全部應(yīng)用”按鈕，將切換效果應(yīng)用到所有幻燈片上。

　　排練計時

　　如果希望隨著幻燈片的放映，同時講解幻燈片中的內(nèi)容，就不能用人工設(shè)定的時間，因為人工設(shè)定的時間不能精確判斷一幅幻燈片所需的具體時間。如果使用排練功能就可解決這個問題，在排練放映時自動記錄使用時間，便可精確設(shè)定放映時間，設(shè)置完后就能直接進(jìn)入幻燈片放映狀態(tài)，不管事先是何種狀態(tài)，此時都從第一張開始放映，而且把整個幻燈片全部放映一遍。

　　打開要設(shè)置放映時間的演示文稿，單擊“幻燈片放映”菜單中的“排練計時”命令，此時開始排練放映幻燈片，同時開始計時。在屏幕上除顯示幻燈片外，尚有一個“排練”對話框，在該對話框中顯示有時鐘，記錄當(dāng)前幻燈片的放映時間。當(dāng)幻燈片放映時間到，準(zhǔn)備放映下一張幻燈片時，單擊帶有箭頭的換頁按鈕，即開始記錄下一張幻燈片的放映時間。如果認(rèn)為該時間不合適，可以單擊“重復(fù)”按鈕，對當(dāng)前幻燈片重新計時。放映到最后一張幻燈片時，屏幕上會顯示一個確認(rèn)的消息框，詢問是否接受已確定的排練時間。

　　幻燈片的放映時間設(shè)置好以后，就可以按設(shè)置的時間進(jìn)行自動放映。

　　［教案］

　?。壅n題］第28課設(shè)置動畫效果

　　［教學(xué)目的與要求］

　　1．知識與技能

　　(1)學(xué)習(xí)幻燈片切換的設(shè)置方法。

　　(2)學(xué)習(xí)自定義動畫的方法。

　　2．過程與方法

　　(1)通過對幻燈片切換方式及自定義動畫的設(shè)置，比較各種不同的動態(tài)顯示效果，確定合適的動畫。

　　(2)充分發(fā)揮兒童的好奇心，設(shè)計學(xué)生自主、合作學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生動手操作能力及發(fā)散思維能力。

　　3．情感態(tài)度與價值觀

　　(1)通過不同動態(tài)效果的設(shè)置，使學(xué)生充分體會適當(dāng)?shù)?動態(tài)展示效果對突出演示文稿主題的特殊作用。

　　(2)通過動畫效果的設(shè)置，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)做學(xué)習(xí)小主人的自信心。

　　4創(chuàng)新與行為

　　能根據(jù)演示文稿的主題要求，設(shè)置不同的切換方式及自定義動畫效果，實(shí)現(xiàn)演示文稿內(nèi)容的動態(tài)顯示。

　　［教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)］

　　幻燈片的切換及自定義動畫；合理地設(shè)置自定義動畫效果。

　　［教學(xué)方法與手段］

　　本課主要采用范例教學(xué)法和任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法，通過情境創(chuàng)設(shè)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教學(xué)中始終以任務(wù)為主線，在教師示范講演的基礎(chǔ)上加強(qiáng)引導(dǎo)，讓學(xué)生在自主合作的基礎(chǔ)上進(jìn)行融會貫通的學(xué)習(xí)。

　　［教學(xué)準(zhǔn)備］

　　“我的興趣愛好”及“運(yùn)動會”演示文稿。

　　［教學(xué)過程］

　　1．激情引趣，導(dǎo)入新課

　?。?）播放設(shè)置好切換方式及自定義動畫效果的“我的興趣愛好”演示文稿，讓學(xué)生觀察演示文稿播放時的動態(tài)顯示效果。

　?。?）學(xué)生討論：怎樣設(shè)置不同的動畫效果？怎樣實(shí)現(xiàn)幻燈片間的自由切換？

　　（3）師生,引入新課。板書課題：第28課設(shè)置動畫效果。

　　2．任務(wù)驅(qū)動，自主探究

　　任務(wù)一：為“我的興趣愛好”幻燈片中的文字對象設(shè)置不同的動畫顯示效果。

　?。?）明確任務(wù)。

　?。?）自主學(xué)習(xí)。

　?、匍喿x教材，學(xué)習(xí)操作過程。

　　②小組討論交流。

　　③練習(xí)操作。

　　（3）匯報交流。

　　（4）鞏固深化。

　　將“我們的運(yùn)動會”演示文稿中各張幻燈片的內(nèi)容分別設(shè)置成自己喜歡的動畫效果。

　　任務(wù)二：設(shè)置“我的愛好”演示文稿幻燈片的切換方式。

　?。?）明確任務(wù)。

　　（2）自主學(xué)習(xí)。

　?、匍喿x教材，學(xué)習(xí)操作過程。

　?、谛〗M討論交流。

　　③練習(xí)操作。

　?。?）匯報交流。

　?。?）修改切換效果：將“我的愛好”演示文稿的播放速度設(shè)為“中速”，并添加“聲音”。

　　（5）交流做法，完成設(shè)置。

　?。?）鞏固深化。

　　為“我們的運(yùn)動會”演示文稿中的幻燈片設(shè)置切換效果。

　　任務(wù)三：自動播放幻燈片。

　　3．拓展練習(xí)，內(nèi)化認(rèn)知

　　為“我們的運(yùn)動會”演示文稿添加不同的動畫效果及切換方式。

　　4．交流，完善認(rèn)知

　　選擇不同學(xué)生的作品進(jìn)行交流點(diǎn)評，完善學(xué)生的審美認(rèn)知。

　　5．任務(wù)，結(jié)束新課

　　今天這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了幻燈片的切換及自定義動畫的方法，通過這些操作可以讓演示文稿動感十足，增強(qiáng)演示效果。

小學(xué)信息技術(shù)下冊教案5

　　教學(xué)目標(biāo)

　　知識目標(biāo)

　　了解表格的屬性

　　能力目標(biāo)

　　學(xué)會修改表格的屬性；掌握運(yùn)用表格布局網(wǎng)頁的方法；學(xué)會在表格中嵌套表格。

　　情感目標(biāo)

　　通過研究并制作“糞金龜”、“埋葬蟲”網(wǎng)頁，培養(yǎng)對大自然每個生命及物種的尊重。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　用表格布局網(wǎng)頁的方法。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　網(wǎng)頁背景圖片、糞金龜圖片。

　　教學(xué)過程

　　情境創(chuàng)設(shè)

　　激發(fā)興趣

　　1、對比和hu die biao，說出對這兩個網(wǎng)頁的感受。

　　2、總結(jié)表格的.作用。

　　3、引出用表格布局整個網(wǎng)頁。

　　自主探究

　　交流分享

　　一、修改表格屬性

　　1、打開hu die biao將表格的對齊方式改為“居中對齊”把表格的寬改為380像素。

　　2、學(xué)生操作。

　　3、學(xué)生匯報演示。

　　二、利用表格布局網(wǎng)頁

　　1、自學(xué)課本第23頁，制作網(wǎng)頁fen jin 。

　　2、學(xué)生探究操作。

　　3、學(xué)生演示匯報。

　　4、繼續(xù)完成網(wǎng)頁制作。

　　合作學(xué)習(xí)

　　釋疑解難

　　1、學(xué)生提出問題。

　　2、教師補(bǔ)充問題：

　?。?）、如何選中表格？

　?。?）、使用表格布局網(wǎng)頁的優(yōu)點(diǎn)有哪些？

　　3、小組內(nèi)合作解決問題。

　　4、評比最佳途徑。

　　實(shí)踐創(chuàng)作

　　展示評價

　　1、任務(wù)：使用表格布局網(wǎng)頁，讓它變的更美觀。

　　2、學(xué)生創(chuàng)作。

　　3、小組推選優(yōu)秀作品。

　　4、全班欣賞評價優(yōu)秀作品。

　　梳理總結(jié)

　　拓展延伸

　　本節(jié)課收獲是什么？覺得自己哪個部分掌握的比較好了，哪個地方還要繼續(xù)努力。

小學(xué)信息技術(shù)下冊教案6

　　課題

　　第二單元絡(luò)技術(shù)應(yīng)用初步第一課：生活中的信息絡(luò)

　　教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)了解人類的信息絡(luò)和絡(luò)的構(gòu)成要素；了解因特的`基礎(chǔ)知識。

　　能力目標(biāo)掌握基本的因特應(yīng)用技能。

　　情感目標(biāo)體驗因特給生活和學(xué)習(xí)帶來的巨大變革，增強(qiáng)信息利用和創(chuàng)新意識。建立負(fù)責(zé)任地使用因特的道德意識和法制觀念。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　教學(xué)難點(diǎn)信息絡(luò)的含義與絡(luò)構(gòu)成要素

　　教學(xué)準(zhǔn)備連接外，調(diào)試凌波電子教室

　　教學(xué)過程

　　一、情境創(chuàng)設(shè) 激發(fā)興趣

　　學(xué)習(xí)閱讀與思考，初步通過狀棋盤感知“絡(luò)”的含義

　　二、自主探究 交流分享

　　自學(xué)課本P26-28

　　探究

　　（一）生活中的信息絡(luò)

　　郵政絡(luò)

　　電話絡(luò)

　　廣播電視絡(luò)

　　計算機(jī)絡(luò)

　?。ǘ┙j(luò)的組成要素

　　節(jié)點(diǎn)

　　線路和設(shè)備

　　協(xié)議

　　資源

　　（三）絡(luò)的類型

　　1、按結(jié)構(gòu)分

　　2、按覆蓋的地域分

　　三、合作學(xué)習(xí) 釋疑解難

　　1、你認(rèn)為計算機(jī)絡(luò)能完全取代其他信息絡(luò)嗎？

　　2、如果整個校園電腦都無法上了，考慮一下是絡(luò)哪個地方出現(xiàn)了問題。

　　四、實(shí)踐創(chuàng)作 展示

　　1、在書寫信封時，中文書寫格式和英文書寫格式有什么不同？

　　2、探索校園的信息系統(tǒng)。

　　梳理 拓展延伸

　　這節(jié)課你掌握了哪些本領(lǐng)？

小學(xué)信息技術(shù)下冊教案7

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、掌握文件夾的新建和復(fù)制操作。

　　2、掌握文件的移動操作。學(xué)會“SHIFT”和“CTRL”在選擇文件中的使用。

　　3、提高信息資料分類存儲的意識

　　重點(diǎn)：掌握文件夾的新建和復(fù)制操作；文件的移動操作。

　　難點(diǎn)：掌握文件的移動操作。學(xué)會“SHIFT”和“CTRL”在選擇文件中的使用。

　　學(xué)習(xí)方法重點(diǎn)：分組討論，評價

　　分層點(diǎn)：通過“協(xié)助”自學(xué)。

　　優(yōu)秀教案：

　　一、視覺刺激，激發(fā)情感

　　師：請大家先看看老師的電腦桌面，再看看你們的，有什么感受？

　　師：你們的電腦桌面，堆滿了文件，都是一些游戲、圖片和文章，看上去亂糟糟的，你們有什么方法整理一下嗎？

　　師：我就在桌面上建立幾個個文件夾，“我最愛的歌”里放著許多歌曲、音樂，“我的畫廊”里安排著我收集到的各種圖片，“我的寶貝”里放著什么呢？放著我最最喜歡的游戲。你們能像老師這樣整理桌面嗎？

　　師：看誰是整理行家，將最喜歡的東西集中起來，放到你自身的文件夾中。（出示課題）

　　二、自行探索、互動交流、

　　1、自行探索

　　師：怎樣建立文件夾呢？秘密就在鼠標(biāo)身上，同學(xué)們可以找到方法嗎？試試吧

　　2、互動交流

　　同學(xué)在電腦上找尋建立文件夾的`方法，最先完成的演示。

　　l你是怎樣建立文件夾的？

　　l你是怎樣給文件夾命名的？

　　師：老師要獎勵你一個笑臉徽章，你現(xiàn)在就是小老師了，可以協(xié)助有困難的同學(xué)，其他同學(xué)完成了小天地的建立，也能得到笑臉，當(dāng)小老師。

　　三、自學(xué)方法、一起研討、深入學(xué)習(xí)

　　1、自學(xué)方法

　　師：你們的文件夾已經(jīng)建好了，下一步該做什么了？

　　師：你知道怎樣將文件放入你的文件夾里嗎？請你們打開課本P15自學(xué)方法，將你的桌面整理一下。

　　2、一起研討

　　同學(xué)在操作過程中有不懂的問題由同學(xué)相互協(xié)作解決，或全班集體解決。

　　3、經(jīng)驗交流

　　l你是怎樣將文件放入文件夾中的？

　　l你還知道其它方法嗎？

　　師：老師獎勵你一棵松樹徽章，現(xiàn)在你又是小老師了，去協(xié)助有困難的同學(xué)吧，請大家繼續(xù)整理桌面。

　　5、深入學(xué)習(xí)

　　師：現(xiàn)在，每個人都在電腦室里擁有自身的寶庫，你能在家里的電腦上建立寶庫嗎？能為爸爸整理出“爸爸的工作室”、為媽媽建立“媽媽的小天地”嗎？

　　師：你打算為誰整理資料呢，打算在這個文件夾里放什么？也就是說你的爸爸、媽媽最喜歡什么？

　　師：請你在電腦上試著為爸爸、媽媽建立文件夾，并在“我的文檔”中找他們需要的東西放進(jìn)你建立的文件夾中。

　　四、集體評議

　　師：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)到了什么，你是怎樣學(xué)到的，你對自身的整理工作滿意嗎？

　?。ǜ鶕?jù)同學(xué)的表示，頒發(fā)五角星徽章）

　　五、拓展延伸：

　　師：有位同學(xué)，很細(xì)心，很善于發(fā)現(xiàn)問題，他發(fā)現(xiàn)將一些游戲文件拖到文件夾中時，這個文件并沒有從桌面上消失，而文件夾里又多了這么一個文件，這是為什么呢？

小學(xué)信息技術(shù)下冊教案8

　　教學(xué)目標(biāo):

　　知識目標(biāo)：認(rèn)識“視頻F/X”菜單及條幅文本。

　　技能目標(biāo)：學(xué)會使用“視頻F/X”菜單；能夠添加條幅文本套用動態(tài)效果。

　　情感、態(tài)度和價值觀目標(biāo)：提高自身審美及評價能力。

　　重難點(diǎn)及突破方法:學(xué)會使用“視頻F/X”菜單；能夠添加條幅文本套用動態(tài)效果。課堂教師授課方式、學(xué)生自學(xué)方式和動手操作方式交互使用。

　　教學(xué)過程:

　　導(dǎo)入新課：

　　前幾課，我們學(xué)習(xí)了有關(guān)動畫的制作。課下很多同學(xué)問：能不能像word文字效果一樣套用預(yù)先設(shè)定的效果呢？答案是肯定的，今節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)這方面的'內(nèi)容。

　　新授課：

　　1、復(fù)習(xí)舊知，做好鋪墊

　　師：下面，同學(xué)們先新建一個：200X150的畫布，并建立兩幀，在不同的幀上添加不同的圖像。

　　學(xué)生操作，教師巡視指導(dǎo)。

　　2、套用“視頻F/X”菜單效果

　　教師邊講解學(xué)生邊操作。

　　①中第一幀和第二幀；

　?、趩螕簟耙曨lF/X”菜單“peel”子菜單中的“turnpage-peel”命令；

　?、墼O(shè)定效果。

　　學(xué)生獨(dú)立練習(xí)。

　　3、套用文本效果

　　教師邊講解學(xué)生邊操作。

　　第一步：添加條幅文本。

　　方法一：在幀上右擊，選擇“添加條幅文本”命令。

　　方法二：單擊標(biāo)準(zhǔn)工具欄中的“幀”選擇“添加條幅文本”命令。

　　第二步：設(shè)置條幅文本。

　　4、保存并退出。

　　課堂總結(jié)：談收獲。

小學(xué)信息技術(shù)下冊教案9

　　[教學(xué)目的與要求]

　　知識目標(biāo)：

　　1.掌握畫弧的方法。

　　2.掌握花瓣的兩個弧之間的銜接方法，并用重復(fù)的嵌套畫花瓣。

　　3.畫出由五個花瓣組成的荷花。

　　能力目標(biāo)：

　　1.培養(yǎng)同學(xué)的思維能力,從多角度的觀察、分析問題的能力。

　　情感目標(biāo)：

　　培養(yǎng)同學(xué)對LOGO語言的濃厚興趣，通過小組合作自學(xué)，培養(yǎng)同學(xué)合作學(xué)習(xí)的意識和勇于探究的精神。

　　[課時布置]１課時

　　[教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)]

　　(1)重點(diǎn)：1.掌握畫弧的'方法。

　　2.掌握花瓣的兩個弧之間的銜接方法，并用重復(fù)的嵌套畫花瓣。

　　(2)難點(diǎn)： 1.掌握花瓣的兩個弧之間的銜接方法，并用重復(fù)的嵌套畫花瓣。

　　[教材分析與教法建議]

　　教材分析：本課是武漢出版社出版的小學(xué)五年信息技術(shù)下冊教材內(nèi)容的第四課，是在掌握了用重復(fù)命令畫圓的基礎(chǔ)上進(jìn)行。主要是使用LOGO語言中的重復(fù)命令畫弧，應(yīng)用弧畫出漂亮的圖案。

　　教法建議：首先展示小海龜畫的荷花，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。分析荷花圖案，找出要解決的問題即畫弧和畫花瓣。把本課的知識要點(diǎn)整合在站中，讓同學(xué)在站上合作探究，找出解決問題的方法，培養(yǎng)同學(xué)邏輯思維的能力。然后集體交流，提出遇到困難，突破重難點(diǎn)即花瓣的兩個弧之間的銜接。在掌握了畫弧和畫花瓣的基礎(chǔ)上，進(jìn)行拓展延伸畫五個花瓣的荷花。由于花瓣的命令有點(diǎn)長，可以把它定義成過程，再進(jìn)行調(diào)用，就比較簡單了。當(dāng)然也可以用重復(fù)命令嵌套畫出荷花，但是命令比較長，容易出錯。

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