下面是范文網(wǎng)小編分享的大班社會(huì)教案實(shí)用5篇 大班社會(huì)教案教案，供大家參閱。

大班社會(huì)教案實(shí)用1

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.初步了解長(zhǎng)輩的工作、生活情況，知道孝敬老人的做法。

　　2.感受老人行動(dòng)不便，懂得應(yīng)尊重老人，關(guān)愛(ài)老人。

　　3.培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。

　　4.培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.請(qǐng)家里的一位老人到園(最好是經(jīng)常帶孩子的老人)，每人自帶一條紗巾，小糕點(diǎn)、紙、筆等與幼兒人數(shù)相等，網(wǎng)上下載公益廣告片《family》。

　　2.室內(nèi)場(chǎng)地準(zhǔn)備：老人在外圍，幼兒在內(nèi)，一對(duì)一前后坐。

　　室外場(chǎng)地準(zhǔn)備：較寬的25米直跑道，根據(jù)幼兒園場(chǎng)地實(shí)際設(shè)計(jì)從外場(chǎng)地回班級(jí)的路線，最好有臺(tái)階、窄路、拐彎等路況。

　　3.事先與有才藝的老人聯(lián)系，請(qǐng)他們準(zhǔn)備廣場(chǎng)舞、抖空竹、打太極拳等可現(xiàn)場(chǎng)表演的節(jié)目。

　　4.事先與老人溝通，孩子與自己分享食物時(shí)，不要拒絕或只做做樣子。

　　5.學(xué)習(xí)資源③第14～15頁(yè)。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1.認(rèn)識(shí)爺爺奶奶。

　　(1)幼兒與老人共同進(jìn)入班級(jí)，老師為他們現(xiàn)場(chǎng)拍照。在幼兒與老人就座時(shí)將照片傳人電腦。

　　(2)請(qǐng)幼兒用熱烈的掌聲歡迎爺爺奶奶們的到來(lái)，教師播放部分合影照片，請(qǐng)幼兒介紹自己的家人，讓大家說(shuō)一說(shuō)他們哪里長(zhǎng)得比較像，為什么。

　　小結(jié)：因?yàn)橛辛藸敔斈棠滩庞辛税职?因?yàn)橛辛死牙牙褷敳庞辛藡寢?因?yàn)橛辛税职謰寢專(zhuān)艜?huì)有了小朋友。所以，小朋友要感謝長(zhǎng)輩。

　　2.采訪爺爺奶奶，幫助幼兒較為深入地了解自己的長(zhǎng)輩。

　　(1)建議提問(wèn)：誰(shuí)知道爺爺奶奶以前是做什么工作的，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)。

　　(2)請(qǐng)幼兒當(dāng)小記者采訪自己的爺爺奶奶，如：年前時(shí)做什么工作、興趣愛(ài)好，喜歡吃什么等，邊采訪邊用符號(hào)、繪畫(huà)等方式記錄在畫(huà)紙上。

　　(3)教師請(qǐng)2~3名小朋友介紹自己的家人。

　　3.美食家人共享。

　　4.相依相偎家人親。

　　(1)請(qǐng)老人表演才藝，幼兒可在旁邊學(xué)一學(xué)他們的動(dòng)作。

　　(2)游戲：我扶老人過(guò)馬路。

　　(3)觀看公益廣告《family》。

　　小結(jié)：每個(gè)人都是在父母長(zhǎng)輩的`照顧下長(zhǎng)大的，但是長(zhǎng)輩卻會(huì)慢慢變老。

　　我們不要惹他們生氣，要想辦法實(shí)現(xiàn)他們的愿意。

　　5.請(qǐng)爺爺奶奶說(shuō)出愿望，讓幼兒了解長(zhǎng)輩的想法。

　　請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己怎樣幫助爺爺奶奶實(shí)現(xiàn)愿望。

　　小結(jié)：九月九日是重陽(yáng)節(jié)，又叫老人節(jié)。家人要想辦法讓老人開(kāi)心、高興，因?yàn)檫@是老人的節(jié)日。

　　活動(dòng)延伸：

　　1.老人離園后，教師與幼兒討論，回家后如何給老人一個(gè)驚喜。

　　2.幼兒把送給老人的驚喜通過(guò)繪畫(huà)的方式表達(dá)出來(lái)，并將全班小朋友的畫(huà)裝訂成冊(cè)，投放到閱讀區(qū)。

　　活動(dòng)反思：

　　活動(dòng)進(jìn)行的比較順利，在活動(dòng)準(zhǔn)備、有效回應(yīng)以及教師自身感染力等方面還需要不斷提高?！坝變核囆g(shù)領(lǐng)域?qū)W習(xí)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美，用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美?！痹谟邢薜臅r(shí)間里，如何讓一個(gè)活動(dòng)創(chuàng)造出更多的價(jià)值，而不僅僅局限于會(huì)唱一首歌，會(huì)做一個(gè)動(dòng)作，是需要我在今后的教學(xué)實(shí)踐中不斷思考斟酌的。

大班社會(huì)教案實(shí)用2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、樂(lè)意看看、講講、想想，大膽的交流表述自己的想法。

　　2、通過(guò)活動(dòng)，體驗(yàn)保持好心情的快樂(lè)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：樂(lè)意看看、講講、想想，大膽的交流表述自己的想法

　　教學(xué)難點(diǎn)：體驗(yàn)保持好心情的快樂(lè)教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件《消氣商店》、幼兒生活中的照片等；教學(xué)課時(shí)：40分鐘教學(xué)理論依據(jù)：

　　首先，本次活動(dòng)偏重語(yǔ)言領(lǐng)域，對(duì)推動(dòng)孩子語(yǔ)言發(fā)展讓孩子清楚完整地表述非常切合大班幼兒語(yǔ)言發(fā)展的要求。并在觀察及表達(dá)中，鼓勵(lì)幼兒大膽表述自己的見(jiàn)解。其次，讓幼兒對(duì)開(kāi)心的事情的交流，到好心清通過(guò)不同的方法獲得以及對(duì)不開(kāi)心事情的.解決，從而讓幼兒在生活中保持好心清。幫助幼兒學(xué)會(huì)合理的方式調(diào)節(jié)自己的情緒的方法，從而體驗(yàn)要保持好心情?；顒?dòng)中蘊(yùn)涵著對(duì)調(diào)節(jié)自己情緒的心理健康方面的意義，對(duì)大班孩子有很重要的教育意義。

　　活動(dòng)流程：

　　引入主題--討論分享--經(jīng)驗(yàn)遷移--活動(dòng)延伸

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、引入主題

　　1、師：我們有許多開(kāi)心的事情，請(qǐng)你們來(lái)說(shuō)一說(shuō)哪些事情能讓你很開(kāi)心？

　　2、小結(jié)：生活中有一些事情都是很開(kāi)心的，讓我們有了開(kāi)心的心情。

　　二、討論交流

　　1、你看到了什么？你怎么看出來(lái)他很快樂(lè)？

　　2、照片（ppt）：關(guān)愛(ài)長(zhǎng)輩后的開(kāi)心

　　3、視頻：通過(guò)努力獲得成功的開(kāi)心引導(dǎo)語(yǔ)：他是怎樣獲得成功的？

　　4、小結(jié)：原來(lái)關(guān)心別人會(huì)很開(kāi)心、努力了會(huì)很開(kāi)心。這些事情讓我們擁有了好心情。

　　三、經(jīng)驗(yàn)遷移

　　1、師：除了有好心情，我們有的時(shí)候也會(huì)遇到不開(kāi)心的事情，哪些事會(huì)讓你不開(kāi)心？

　　2、當(dāng)你產(chǎn)生煩惱的時(shí)候，你會(huì)怎樣改變不好的心情呢？

　　3、過(guò)度語(yǔ)：小狐貍也想了一個(gè)好辦法。

　　4、"消氣商店"開(kāi)張師：聽(tīng)，這是什么聲音？今天，小狐貍也要開(kāi)一家商店，你們猜猜它會(huì)開(kāi)一家什么店？

　　5、小狐貍開(kāi)的店叫"消氣商店"，它的店不賣(mài)任何東西，這家店到底是什么?

　　6、小結(jié)：消氣商店能讓生氣的人不再生氣，變得快樂(lè)。

　　7、為熊大哥消氣。

　　1、提問(wèn)：

　　a)消氣商店的第一位客人是誰(shuí)？

　　b)小熊怎么啦?它為什么生氣?

　　c)猜猜小狐貍會(huì)想什么辦法讓熊大哥消氣呢？（啟發(fā)幼兒想出各種消氣的辦法）d)幼兒看課件說(shuō)說(shuō)小狐貍的辦法。（幼兒講出后教師點(diǎn)擊課件）e)小熊消氣了嗎？它會(huì)對(duì)小狐貍說(shuō)什么？

　　2、師總結(jié)：原來(lái)運(yùn)動(dòng)、玩玩具、讓人安慰都可以讓我們發(fā)泄不開(kāi)心的情緒可以幫助我們消除煩惱。

　　5、為小朋友消氣：

　?。╝）過(guò)渡語(yǔ)：猜猜第三位客人會(huì)是誰(shuí)？

　?。╞）他們之間發(fā)生了什么不高興的事？

　?。–）討論：如果你是小狐貍，你會(huì)想什么辦法讓他們高興起來(lái)？

　?。╠）除了這些辦法，還有什么不一樣的辦法？

　　（e）生活中，好朋友之間有了爭(zhēng)執(zhí)可以相互謙讓、相互溝通一樣能讓我們?cè)俅纬蔀楹门笥选?/p>

　　6、小結(jié)：當(dāng)一個(gè)人心情不好的時(shí)候，可以通過(guò)各種方法來(lái)發(fā)泄，消除不好的心情。當(dāng)好朋友有不好的心情的時(shí)候，我們也要幫助他保持好心情，我們都要來(lái)保持好心情。

　　四、活動(dòng)延伸：

　　1、我們班級(jí)里有一棵心情樹(shù)，我們可以把我們的心情畫(huà)下來(lái)，掛在心情樹(shù)上，讓大家來(lái)分擔(dān)你的壞心情，分享你的好心情。

　　2、師：我們也可以在大四班開(kāi)一家這樣的店，幫助小朋友消消氣，讓每個(gè)人都快快樂(lè)樂(lè)的。

　　教學(xué)評(píng)析：

　　本次活動(dòng)流程比較清晰、流暢。活動(dòng)設(shè)計(jì)中，重難比較凸顯，如：第二、第三環(huán)節(jié)是活動(dòng)的重難點(diǎn)，教師通過(guò)多個(gè)不同的故事片段引發(fā)了幼兒對(duì)發(fā)泄情緒的不同方法的思考，通過(guò)提問(wèn)和小結(jié)幫助幼兒梳理經(jīng)驗(yàn)。活動(dòng)的引出和之后的延伸則比較簡(jiǎn)略。

大班社會(huì)教案實(shí)用3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、幼兒懂得環(huán)境的整潔美觀要靠大家的努力，增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。

　　2、引導(dǎo)幼兒做環(huán)保方面力所能及的事情，培養(yǎng)幼兒自覺(jué)保護(hù)環(huán)境的行為習(xí)慣。

　　3、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

　　4、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、圖片：墻畫(huà)

　　2、勞動(dòng)工具抹布等。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入觀察圖片：各種墻壁提問(wèn)：這些墻壁漂亮嗎？你最喜歡哪一種？說(shuō)說(shuō)為什么？

　　小結(jié)：在我們生活的環(huán)境中，有各種墻壁。平整、鏤空的、造形的等等，整潔美觀的墻壁可以裝飾美化我們的環(huán)境，我們應(yīng)該保護(hù)好。

　　二、展開(kāi)

　　1、觀察講述《雪白的墻壁》

　?。?）街道的一角，工人叔叔正在粉刷外墻。

　　提問(wèn)：圖中的叔叔在做什么》為什么要這樣做？

　　教師：在街道一角，為了讓我們生活的.環(huán)境整潔、美觀，工人叔叔正在粉刷街邊的墻壁，瞧！叔叔臉上都流汗了。

　?。?）一群小孩在白墻邊踢球，蹭的白墻上很多痕跡。

　　提問(wèn)：這些小哥哥在做什么？他們這樣對(duì)不對(duì)？

　　教師：小朋友在路邊踢球是不對(duì)的，既不安全又破壞衛(wèi)生，看！雪白的墻壁上多了幾道臟臟的痕跡。

　　（3）夜晚，有人在墻壁上粘帖"小廣告"。

　　提問(wèn)：夜晚發(fā)生了什么事？這樣做對(duì)嗎？

　　教師：在墻壁上亂帖亂畫(huà)是不對(duì)的，要堅(jiān)決制止。

　　（4）經(jīng)過(guò)清理、擦洗，墻壁又變干凈了，人們還在上面畫(huà)上了公益宣傳畫(huà)。

　　提問(wèn)：墻壁怎么變干凈了？變成了什么樣？

　　教師：美麗的環(huán)境要靠我們大家一起努力，讓我們用雙手把環(huán)境變得更美吧。

　　2、體驗(yàn)活動(dòng)《我把墻壁變干凈》。

　　教師引導(dǎo)幼兒用抹布擦拭、清潔活動(dòng)室的墻壁。

　　三、結(jié)束活動(dòng)

　　講評(píng)，以表?yè)P(yáng)、肯定的語(yǔ)氣，從回答問(wèn)題、勞動(dòng)積極性等方面對(duì)幼兒進(jìn)行評(píng)價(jià)。

大班社會(huì)教案實(shí)用4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.引導(dǎo)幼兒運(yùn)用感官探求自然之謎，并能用語(yǔ)言大膽表述自己對(duì)自然的了解和感受。

　　2.在游戲過(guò)程中感知自然與人類(lèi)生存的重要性，并嘗試用自己的方式表現(xiàn)出來(lái)。

　　3.激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的情感。

　　4.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　運(yùn)用各種感官探究自然，并嘗試用自己的方式表現(xiàn)出來(lái)。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　通過(guò)游戲等形式與幼兒共同探秘自然，激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的情感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.與家長(zhǎng)共同為幼兒準(zhǔn)備野外生活所須攜帶的物品，每人一個(gè)背包。

　　2.彩紙、筆若干。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、摸摸大自然的身體找一塊安全地帶

　　幼兒自由結(jié)伴二人一組，一位用布蒙住眼睛，由另一幼兒帶他去摸摸大自然里的東西，感覺(jué)一下大自然中各種東西是干燥的還是潮濕的；是硬的還是軟的，然后互換角色。（當(dāng)不用視覺(jué)時(shí)，觸覺(jué)會(huì)更加靈敏，小花小草青苔石頭樹(shù)根等都能給幼兒帶來(lái)不同的感受。）集體討論：你摸到什么東西？是什么樣感覺(jué)？請(qǐng)幼兒用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己的感受。

　　游戲：猜猜我摸的是什么？請(qǐng)幼兒描述觸摸大自然的感覺(jué)，讓同伴猜測(cè)物體。

　　二、聽(tīng)聽(tīng)大自然的聲音。

　　在較清靜的地方，教師和幼兒一起坐下來(lái)，將眼睛閉上一兩分鐘，讓心慢慢靜下來(lái)，讓幼兒仔細(xì)聽(tīng)周?chē)惺裁绰曇?，用語(yǔ)言表達(dá)個(gè)人感受。（風(fēng)聲、鳥(niǎo)鳴、水聲……）

　　三、印下大自然的痕跡

　　1.帶幼兒尋找各自喜歡的樹(shù)，每選擇一棵用彩筆把樹(shù)皮和紋理拓印在白紙上。每位幼兒可拓印出獨(dú)一無(wú)二的作品。教師可以鼓勵(lì)他們來(lái)尋找不同種類(lèi)的樹(shù)干或樹(shù)葉來(lái)拓印。

　　2.找一棵大樹(shù)。教師可以讓幼兒討論，一共要多少人才能把樹(shù)圍??？還可以仔細(xì)找找看，有哪些動(dòng)物是把這棵樹(shù)當(dāng)成"家"的？樹(shù)上樹(shù)下有小鳥(niǎo)、螞蟻、毛毛蟲(chóng)等居住嗎？讓幼兒表達(dá)觀察這棵樹(shù)的感想：大樹(shù)有多大年紀(jì)了？身旁可能發(fā)生什么故事？最后，教師讓幼兒用白紙把樹(shù)圍住，各自拓下樹(shù)的一部分紋理，這些紙可以帶回去后平排連結(jié)起來(lái)，向幼兒展示樹(shù)的圓周長(zhǎng)度。

　　四、呼吸樹(shù)的游戲

　　1.讓幼兒在大樹(shù)蔭下作深呼吸，自由地與幼兒討論樹(shù)的功能：它可以供人們遮蔭遮雨、供給人們食物，也是許多動(dòng)物的家；樹(shù)根又可以使泥土固定，吸收水分，天下雨時(shí)，才不會(huì)造成洪水和山崩。另外，樹(shù)還可以使空氣清新。"呼吸樹(shù)"的游戲，就是讓幼兒了解，樹(shù)林對(duì)于我們的呼吸是何等的重要。

　　2.在空地上由部分幼兒扮演樹(shù)木，以各種姿勢(shì)站立；另一部分幼兒扮演各種動(dòng)物，教師則當(dāng)砍樹(shù)的`樵夫。

　　3."動(dòng)物"們只有站在"樹(shù)"的旁邊才能呼吸5秒鐘（既慢數(shù)五下），然后要用手捏住鼻子與閉氣直到跑到另一棵樹(shù)旁才能呼吸（因?yàn)槊總€(gè)數(shù)釋放出來(lái)的"氧氣"有限）。當(dāng)幼兒在大樹(shù)之間移動(dòng)時(shí)，教師開(kāi)始"砍樹(shù)"，被砍倒的"樹(shù)"要假裝倒下，這樣動(dòng)物就不能再靠近那棵樹(shù)呼吸了。

　　4.游戲過(guò)程中，樹(shù)逐漸減少，幼兒會(huì)感到"呼吸"愈來(lái)愈不容易，當(dāng)"樹(shù)"全被砍倒時(shí)，"動(dòng)物"們也就會(huì)昏倒了。

　　5.游戲結(jié)束后，教師可讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己的感覺(jué)，并進(jìn)行小結(jié)。

　　活動(dòng)反思：

　　《探秘美妙大自然》從一次郊游入手，在引導(dǎo)孩子看看、摸摸、找找、玩玩的過(guò)程中，融入了科學(xué)、語(yǔ)言、健康、社會(huì)等多方面的內(nèi)容，孩子們?cè)谡麄€(gè)活動(dòng)中興趣很高，整個(gè)過(guò)程都是在具體有趣的活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)的。幼兒在活動(dòng)中觀察能力、思維表達(dá)能力、表現(xiàn)能力、合作能力都得到了發(fā)展，孩子們?cè)诨顒?dòng)中的體驗(yàn)是快樂(lè)而滿足的！

大班社會(huì)教案實(shí)用5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.了解圖書(shū)館的功能，知道圖書(shū)館是一個(gè)收集、、保存、借閱圖書(shū)的地方。

　　2.知道在圖書(shū)館借閱圖書(shū)的規(guī)則，養(yǎng)成愛(ài)看書(shū)、愛(ài)護(hù)書(shū)的好習(xí)慣。

　　3.了解借閱圖書(shū)的流程，體驗(yàn)借閱圖書(shū)游戲的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.圖書(shū)館ppt、錄像、投影儀;教學(xué)圖示記錄卡。

　　2.“愛(ài)護(hù)圖書(shū)”操作卡、勾線筆人手一份。

　　3.“圖書(shū)館”場(chǎng)景布置。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　(-)了解圖書(shū)館的功能，知道圖書(shū)館是收集、、保存、借閱圖書(shū)的地方。

　　1.圖片導(dǎo)入，引發(fā)興趣。

　　(1)這是什么地方?你們?nèi)ミ^(guò)圖書(shū)館嗎?

　　(2)你去圖書(shū)館干什么?

　　(3)圖書(shū)館里有什么呢?

　　2.觀看圖書(shū)館錄像，了解圖書(shū)館內(nèi)部環(huán)境。

　　(1)你看到圖書(shū)館里有什么?

　　(2)教師簡(jiǎn)單，知道圖書(shū)館是收集、、保存、借閱圖書(shū)的地方。

　　(二)了解圖書(shū)館借閱圖書(shū)的.規(guī)則，養(yǎng)成文明借閱圖書(shū)的好習(xí)慣。

　　1.幼兒相互討論：如果你在圖書(shū)館看書(shū)，應(yīng)該注意什么呢?哪些事可以做?哪些事不可以做?

　　2.幼兒交流分享，教師結(jié)合圖示記錄在圖書(shū)館需要遵守的規(guī)則。

　　在圖書(shū)館有哪些需要我們遵守的規(guī)則?為什么要遵守這些規(guī)則呢?

　　3.教師交代操作要求，幼兒操作。

　　教師“愛(ài)護(hù)圖書(shū)操作卡”幼兒根據(jù)圖片內(nèi)容進(jìn)行判斷記錄。

　　4.個(gè)別幼兒介紹操作卡記錄情況。

　　(三)了解借書(shū)流程，體驗(yàn)借閱圖書(shū)的樂(lè)趣。

　　1.觀看借書(shū)錄像。錄像中的小朋友是怎么借書(shū)的?先做了什么?再做了什么?

　　2.教師出示相應(yīng)的圖片記錄借書(shū)流程。辦卡--選書(shū)--借書(shū)--看書(shū)--還書(shū)。

　　3.教師出示一本圖書(shū)館借來(lái)的圖書(shū)，簡(jiǎn)單介紹標(biāo)簽、藏書(shū)章、條形碼等標(biāo)記。

　　4.玩“借閱圖書(shū)”情境游戲。教師介紹創(chuàng)設(shè)的“圖書(shū)館”情境，與幼兒玩借閱圖書(shū)的游戲。提醒幼兒注意在圖書(shū)館借閱圖書(shū)的規(guī)則。

　　5.活動(dòng)結(jié)束，教師簡(jiǎn)單，鼓勵(lì)幼兒多去圖書(shū)館借書(shū)、看書(shū)，做一個(gè)知識(shí)淵博的小博士。

　　活動(dòng)延伸：

　　1.區(qū)域活動(dòng)：創(chuàng)設(shè)“圖書(shū)館”游戲區(qū)，貼上標(biāo)記，提醒幼兒遵守規(guī)則。

　　2.家園共育：鼓勵(lì)家長(zhǎng)帶領(lǐng)孩子去圖書(shū)館辦卡，和孩子一起去借閱圖書(shū)。

大班社會(huì)教案實(shí)用5篇 大班社會(huì)教案教案相關(guān)文章：