下面是范文網(wǎng)小編收集的《變一變》教案5篇(變一變數(shù)學(xué)教案)，供大家參閱。
《變一變》教案1
教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生感受大自然的節(jié)奏美和韻律美，培養(yǎng)視覺感受力和平面表現(xiàn)能力。
2、學(xué)習(xí)運(yùn)用大小、疏密的變化來組合畫面的方法。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
重點(diǎn)：運(yùn)用簡單的相似形排列組合成具有一定形式美的畫面。
難點(diǎn)：形的位置安排恰當(dāng)，組合自然，畫面美觀。
教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)用的圖畫 和卡片、節(jié)奏感強(qiáng)的樂曲等。
教學(xué)步驟：
學(xué)生活動：30分鐘。
一、 組織教學(xué)。
二、 教師釋題。
教師演示：一個基本形，逐漸增多類似的形狀，形成教案頻道 /jiaoan/一個畫面后，要學(xué)生談?wù)効吹揭粋€形和多個形的畫面時的不同感覺。
將一個單位的形狀從相似形組合畫面的背景中分離出來，讓學(xué)生邊觀察體會邊談感受。
單獨(dú)的一個形給人單調(diào)孤立的感覺，多個相似的形反復(fù)排列，就構(gòu)成了美觀豐富的群體圖案，畫面因此產(chǎn)生強(qiáng)烈的節(jié)奏感，就像由許多音符組成了一首動人的曲子一樣。（播放音樂） 讓學(xué)生眼觀畫面，耳聽音樂，利用文學(xué)上的“通感”來初步感受相似形組合的.形式美。
三、基本形分析。
1、列舉基本形的來源：瓜果蔬菜、花草樹木、飛禽走獸、器皿用具、其它隨意形。
2、畫時要抓住物體的特征進(jìn)行概括，把它畫成簡練美觀的形象，教師以某物體為例，作繪畫示范，不要原原本本地照搬實物形象。
四、相似形的組合方法。
在畫紙上向不同方向反復(fù)畫出相似的形狀，畫滿紙面，一般不重疊，或只在有規(guī)律的部分重疊。相似形可以作平行排列，如教材左頁左圖，由多株相似的樹形平行排列成樹林群體圖。也可改變方向和角度排列，如教材左頁的群鵝圖，相似形的大小不一，錯落有致。
五、著色。
1、本課屬重復(fù)造型范圍，因此不宜用多種顏色，以免教案頻道 /jiaoan/產(chǎn)生雜亂的效果?？捎?—3種顏色，顏色的選擇應(yīng)有強(qiáng)烈的主觀性，只要好看，不一定遵循實際顏色。
2、底色和形的對比要鮮明。
六、學(xué)生練習(xí)，教師指導(dǎo)。
1、作業(yè)要求：
?。?）相似形簡練、美觀，排列錯落有致。
?。?）底色與形明暗對比強(qiáng)烈。
七、作業(yè)展評，課堂小結(jié)。
1、巡視指導(dǎo)作業(yè)時有意識地收集幾幅具有明顯的優(yōu)點(diǎn)或缺點(diǎn)的作業(yè)，然后引導(dǎo)組織學(xué)生采用自評、互評、師評等方式評價作業(yè)，鞏固所學(xué)知識，提高審美能力。
2、課堂小結(jié)，布置下次美術(shù)課需準(zhǔn)備的學(xué)具。
《變一變》教案2
活動目標(biāo)：
1、教幼兒學(xué)習(xí)折紙的技能(邊、角對齊、壓平)。
2、學(xué)習(xí)單張紙的簡單折疊技能和簡單的變化方法。
3、培養(yǎng)幼兒對這紙的興趣。
活動準(zhǔn)備：折疊用紙若干、變形金剛一只。
活動過程：
1、出示玩具變形金剛，作幾次變化。
2、出示正方形的紙一張，教幼兒將這張紙變成一件有趣的玩具。
?。?）將正方形的紙對折成長方形
?。?）將對折后的長方形想旁邊對折成小正方形（方法同上）
（3）將對折后的正方形拉開，在其兩邊向中間各對折一次，形成兩扇門
?。?）將小門的`上端啦出兩個三角形（難點(diǎn)，重點(diǎn)演示）
?。?）將三角形的下端往上折一下，即成一架鋼琴（在講解、演示的同時出示折紙的圖示，要求幼兒邊聽老師講解、邊看圖示）
?。?）將上述過程編成一個順口溜：一個正方形，變成長方形，在變成一個正方形。關(guān)上兩扇小門。拉出兩只三角形，鼻子往上翹一翹，變成一架小鋼琴。
3、將鋼琴變一變
師：我是變形金剛，我會把鋼琴變成另外一件玩具（教師將鋼琴變成畚箕。 教幼兒將鋼琴變成畚箕（教幼兒將鋼琴的上部用手一捏，即成畚箕）
4、將畚箕變一變
教師說：我在來變一變。變成一頂濟(jì)公帽 教幼兒將畚箕變成濟(jì)公帽。教師用順口溜的形式進(jìn)行：放下一個鼻子，把它翻個身子，關(guān)上兩扇窗子，疊好兩床被子，拉開來就是一頂帽子。
5、結(jié)束：幼兒帶上濟(jì)公帽，聽聽音樂、唱唱、走走、玩玩。
《變一變》教案3
活動背景：
美術(shù)活動是孩子宣泄心情、想象，創(chuàng)造新鮮事物的理想活動。它最能體現(xiàn)孩子對世界以及所有事物的原始看法。吹泡泡是幼兒日常生活中非常有趣的活動，孩子們玩起來樂此不疲。本次活動力圖創(chuàng)設(shè)一個愉悅、輕松的環(huán)境，從吹泡泡游戲的趣味性出發(fā)，借助泡泡鮮明的形象特征，把孩子的想象作為美術(shù)活動的重點(diǎn)，讓幼兒在富有興趣的活動中想象做畫，拓展幼兒的思維，激發(fā)幼兒對美術(shù)活動的興趣，讓幼兒在自由自在的樂園中發(fā)揮自己的聰明才智。
活動目標(biāo)：
1．發(fā)幼兒對美術(shù)活動的興趣，讓幼兒感受美、體驗美、并能創(chuàng)造美。
2．發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力，并養(yǎng)成良好的做畫習(xí)慣。
3．喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。
4．培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
5．培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動準(zhǔn)備：
1．小魚頭飾、泡泡水、抹布、吸管（人手一根）、顏料（紅、黃、藍(lán)、綠橙）。
2.熟悉歌曲《吹泡泡》。
活動過程：
?。ㄒ唬┩娲蹬菖莸挠螒?，引起幼兒的創(chuàng)作興趣。
教師和幼兒扮演小魚跟隨音樂的節(jié)拍走進(jìn)教師。
教師：“魚寶寶們，我們一起去水里游一游吧。
?。ń處煄ьI(lǐng)幼兒跟隨音樂走進(jìn)教室。）在水里游泳真快活，我們一起來吐泡泡吧！”（教師與幼兒一起玩吹泡泡。）
分析：這一活動環(huán)境的創(chuàng)設(shè)很有童趣，讓孩子扮演小魚的角色，符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，在輕松、愉悅的游戲情境中喚起他們的學(xué)習(xí)興趣，滿足游戲的需要并積累吹泡泡的經(jīng)驗。
?。ǘ┙處熍c幼兒一起將泡泡吹落在畫紙上，引導(dǎo)幼兒想象添畫。
1．引導(dǎo)幼兒討論留住泡泡的方法。
教師：“彩色的泡泡可真漂亮，可是泡泡一會兒就不見了。你們有沒有辦法將泡泡留下來呢？”
?。ㄓ變鹤杂捎懻摚處熢谟懻摰幕A(chǔ)上鼓勵幼兒一起嘗試。）
分析：從玩吹泡泡游戲激發(fā)興趣，到想辦法將泡泡留下來，將游戲活動過渡到教學(xué)活動，一切那么自然。同時，引導(dǎo)孩子們團(tuán)結(jié)起來運(yùn)用集體的智慧，在討論的基礎(chǔ)上進(jìn)行操作，體現(xiàn)了尊重幼兒教育行為。
2. 引導(dǎo)幼兒想象添畫。
教師：“你看到的泡泡是什么樣子的？”
幼兒：我看到的泡泡是圓圓的。/我看到的泡泡是彩色的，好漂亮。
師：你覺得這些圓圓的泡泡像什么呢？
幼：圓圓的像太陽、的像氣球、圓的像盤子……
分析：在自然、輕松的氛圍中喚起了孩子已有的.生活經(jīng)驗，他們的思維立即活躍起來，大膽地想象和創(chuàng)造，為后面的想象添畫作了很好的鋪墊。
教師：你能不能試著把剛才的泡泡變成太陽呢？個別幼兒嘗試操作。
教師根據(jù)幼兒的討論結(jié)果小結(jié)：“因為太陽是個圓，泡泡也是一個圓，將圓圓的泡泡添畫上光芒就變成了太陽！”
（三）欣賞與評價。
教師：“快邀請你的好朋友快來看看，告訴他，你將泡泡變成了哪些有趣的東西?！?/p>
分析：操作后引導(dǎo)幼兒講述作品，再次鼓勵他們說出自己的想法，培養(yǎng)了幼兒的語言表達(dá)能力。欣賞與評價時，并不是簡單以“像不像”、“好不好”的評價標(biāo)準(zhǔn)，而是一邊欣賞自己的創(chuàng)造，一邊贊嘆他人的成果，讓他們在與同伴的交流中分享了成功的快樂。
活動反思：
1．在玩中求樂，玩中長知識，玩中激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)主動性是本次活動的亮點(diǎn)。我們班的孩子一般好動，對周圍的一切充滿新鮮感、好奇感，什么都嘗試一下。因此幼兒美術(shù)教育的第一步就是玩。活動開始就為幼兒營造出一種自然、和諧、親切、輕松的氛圍：我和孩子們一起扮演小魚跟隨音樂的節(jié)拍到水里游一游、吐泡泡，孩子們始終沉浸在興奮、激動中，我適時引導(dǎo)他們對身邊的事物從無意注意過渡到有意注意，對收集到的各種信息，運(yùn)用語言、圖像加以梳理，使腦海中的形象更加清晰，幼兒的創(chuàng)作欲望很快就激發(fā)起來。
2．讓孩子成為學(xué)習(xí)的主人。我把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給幼兒，作為一個學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者的角色融入活動中，順應(yīng)童心、傾聽他們的見解，潛移默化地引領(lǐng)，把從“教師教”為主轉(zhuǎn)變?yōu)橐浴坝變簩W(xué)”為主，讓幼兒與同伴、與老師等之間進(jìn)行多維互動，給幼兒親身體驗感受的機(jī)會，給幼兒自由創(chuàng)作的機(jī)會，給幼兒自我欣賞的機(jī)會，從而真正成為學(xué)習(xí)的主人。
《變一變》教案4
活動目標(biāo)：
1、復(fù)習(xí)鞏固比較5以內(nèi)數(shù)量的多、少、一樣多。
2、初步嘗試運(yùn)用添減的方法，使不一樣的數(shù)量變得一樣多，發(fā)展幼兒思維的靈活性。
活動準(zhǔn)備：
1、教師教具：圖片、大象、熊。
2、幼兒操作材料：（雪花片若干，墊板每人一塊）
重難點(diǎn)分析：重點(diǎn)：鞏固比較5以內(nèi)的多、少、一樣多
難點(diǎn)：使不一樣的'數(shù)量變得一樣多。
活動過程：
一、游戲?qū)?/p>
師：今天我請小朋友們來玩?zhèn)€游戲。可是在玩游戲的時候，老師有些小小的要求要請（我請一組女孩子，一組男孩子，女孩站在這邊，男孩站那邊，其他小朋友要仔細(xì)看哦，可是現(xiàn)在有難處了，我不知道男孩多，還是女孩子多，怎么辦呢？那現(xiàn)在請小朋友們幫我想一想辦法好嗎？應(yīng)該怎樣才能知道男孩多，還是女孩多呢？
幼兒：男孩子多或女孩子多
二、出示一籃子大象和熊
師：現(xiàn)在老師這里又有難處了，我不知道大象多還是熊寶寶多，誰能幫助我用剛才那個方法來幫大象，小熊手拉手排排隊呢？
幼兒：積極參與，回答。并上來操作。
師：小朋友真棒！那現(xiàn)在我們知道誰多、誰少了嗎？
三、幼兒第一次操作（比一比，知道多或少）
師：
1、現(xiàn)在請小朋友幫助雪花片寶寶，給他們排一排，比一比，哪一種顏色的雪花片多，哪一種雪花片少。
2、注意事項：可是在給這些雪花片排隊比較多少時，不要要搬凳子，輕輕走到桌子旁。找到一分雪花片，給它們排排隊，比一比。做好走到座位旁好。
3、教師總結(jié)：小朋友們，你們是用什么方法排隊的呢？
幼兒：發(fā)表自己的方法。
四、出示圖片寶寶
師：現(xiàn)在這些圖形寶寶，也不知道誰多誰少了？我請一個小朋友幫我用剛才的方法，來幫它們手拉手排排隊，看一看誰多誰少，可是圖形寶寶發(fā)現(xiàn)她自己太少，請小朋友想個方法，幫它們變得一樣多？
1、引導(dǎo)幼兒想辦法：添上圖片寶寶小朋友想一想，還有什么方法呢？
2、現(xiàn)在老師這里有一個方法，請小朋友卡仔細(xì)了呢，把它拿掉一個圓形寶寶，變得一樣多。
五、幼兒第二次操作。
1、請小朋友幫雪花片變得一樣多，用剛才的方法，不要搬凳子，做好拿到自己位子旁坐下來，老師等下要去看一看誰做得對。
2、教師來回巡視
六、總結(jié)：
小朋友們做得都很好，現(xiàn)在我們拿著我們的作品，給其他小朋友看一看去吧！
《變一變》教案5
課型：
造型·表現(xiàn)
課時：
1課時
教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)學(xué)生嘗試運(yùn)用分割組合的方法，產(chǎn)生變形的畫面效果。
2、指導(dǎo)學(xué)生初步掌握割紙、粘貼組合的技巧。
3、培養(yǎng)學(xué)生的安全意識。（安全使用美工刀）
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)習(xí)將圖片，切成長條后排列，產(chǎn)生變形的效果。
教學(xué)難點(diǎn)：
割紙、粘貼組合技巧的應(yīng)用。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教師：范例，圖片，裁剪后的圖片若干。
學(xué)生：自己的照片，圖片，美工刀、直尺，墊板，膠水，圖畫紙，卡紙、剪刀、鉛筆。
教學(xué)過程：
一、引導(dǎo)階段
1、出現(xiàn)范例引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
兩張相同圖片，一張經(jīng)過處理產(chǎn)生變形，引導(dǎo)學(xué)生觀察，感受變化的美感；也可通過課件演示，產(chǎn)生變化動感，效果更加理想。
2、引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)技法點(diǎn)擊：
利用教科書中的“技法點(diǎn)擊”培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)意識。
3、請學(xué)生介紹操作方法。
引導(dǎo)指出制作要點(diǎn)、難點(diǎn)。
板書：
制作要點(diǎn)——分割：直線組合：直線等距
4、提出問題：還有其它的分割、組合的方法嗎？
啟發(fā)學(xué)生發(fā)散思維，大膽提出自己的設(shè)想
5、教師根據(jù)學(xué)生的設(shè)想邊小結(jié)邊出示范例
對學(xué)生的設(shè)想，及時的展示，是一種激勵，學(xué)生的思考積極性將被激發(fā)。
制作要點(diǎn)：
分割：直線、曲線。
組合：直線等距，直線不等距、曲線排列。
二、發(fā)展階段
師：怎樣來實現(xiàn)我們的設(shè)想呢？
1、教師根據(jù)學(xué)生提出的操作難點(diǎn)和要點(diǎn)，講解演示操作的方法：
由于使用工具刀，為了安全教師必須加強(qiáng)示范。
分割：先用鉛筆畫出裁剪線。另曲線分割必須先用硬紙皮做一把特殊的尺子，再畫線；用尺子對準(zhǔn)線，左手壓實，右手持刀裁剪。（也可用剪刀剪出）
組合：在底紙上，標(biāo)出粘貼的位置；將裁剪好的紙條，排列起來達(dá)到滿意的效果后，粘貼完成。
2、作業(yè)要求：
用自己的照片或其它圖片，切成長條排列粘貼，產(chǎn)生變形的效果。
A、使用工具刀注意安全。
B、要求切割平整、排列組合有新意。
3、學(xué)生作業(yè)教師巡視指導(dǎo)。
督促學(xué)生安全使用剪刀，鼓勵學(xué)生進(jìn)行有趣的排列。及時展示學(xué)生的'創(chuàng)意。
三、展示評議：
1、開辟展示小平臺，讓學(xué)生互相欣賞，評出最佳造型獎、巧手獎。
2、你喜歡誰的作品，為什么？你認(rèn)為還有什么需要改進(jìn)的？
四、課后拓展：
1、將制作好的作品掛在自己的書桌上。
2、可用此法布置班級。
3、制作小書簽。
教后反思：
在演示時我告訴學(xué)生,我要給大家減減肥，或增高。先選用了班級里一位較胖的同學(xué)的照片，用橫向切割的方法裁掉照片，然后重新組合起來，這位同學(xué)照片上的形象就變高了很多，瘦了！為什么呢?
學(xué)生經(jīng)過課堂上的討論環(huán)節(jié)找到了原因，我又接著鼓勵大家給自己的照片增肥。通過嘗試大家發(fā)現(xiàn)了縱向切割可以讓照片中的對象變胖。再讓大家變一變時，同學(xué)發(fā)現(xiàn)了很多的切割和組合方法。
《變一變》教案5篇(變一變數(shù)學(xué)教案)相關(guān)文章：
★ 識字教案模板4篇(識字教學(xué)優(yōu)秀教案)
★ 大班室內(nèi)活動教案5篇(適合大班幼兒玩的室內(nèi)游戲教案)