五年級綜合實踐教案（匯總8篇）

時間：2024-01-03 08:34:45 教案

五年級綜合實踐教案篇1

　　綜合實踐課是面向學生生活而設計的一門課程，就是為了給學生一個開放的空間，讓他們自己去發(fā)現(xiàn)問題，自己去做，我在設計課程中沒有將課想得那么復雜。而是創(chuàng)設一種全新的具有一定吸引力的學習情境，使學生通過自身的實踐、觀察、體驗與思考，從發(fā)現(xiàn)中提出問題，然后積極主動地去嘗試解決問題的方法和途徑。

　　一、給學生提供自由學習的空間

　　對教師來說課最好不用“上課”或“教”這樣的字眼，而是用“做”“實施”或“開展”更合適。因為綜合實踐課不是“上出來”的，也不是“教出來”的，而是“做出來的”。

　　在這個空間里，我讓學生盡情地觀賞一切，分析一切，這一切原本對他們來說，確實是陌生的，但正因為陌生，恰恰給了他們以新奇的感覺，學生透過疑云看本質，積極主動地進行探索活動，開展廣泛的交流，并對獲得的種種信息和現(xiàn)象進行充分的，毫無拘束的爭辯，在爭論中認識，在爭辯中深化。這對于我們也提出了一個嚴厲的挑戰(zhàn)，因為通過活動可體現(xiàn)學生學習的主體性、主動性和探究性，學生帶著問題來研究，帶著準備來探索，一切也都是新的，這樣一來，學生解決問題的綜合能力可得到提高，也有利于拓展文化結構和自身素質。在活動中，一些學習并不是很好的學生，表現(xiàn)出非同一般的激情和能力，讓人欣喜而欣慰。他們那種敏銳的洞察力，那種高超的探究能力，那種解決問題的綜合運用能力都充分展示出了，活動給了他們欣然求知的樂趣，活動教會了他們做人的道理。

　　二、給學生搭建主動學習的舞臺

　　本學期實踐活動在具體的實施中，我將它分為三個階段，即準備階段、實施階段、總結交流階段。對于我設計的這些主題，一節(jié)課完成是不現(xiàn)實的，為此我一周圍繞一個主題展開，讓學生有足夠時間、空間，深度參與實踐過程，獲得豐富體驗。

　　在準備階段，在學生對身邊的社會、自然現(xiàn)象有了初步觀察的基礎上，在教室里討論，由我來指導學生提出問題，確定主題，做出活動方案。突出學生的主體性，引導孩子將模糊的問題有效合理地表述出來，并幫助與指導學生準備工具與材料。

　　在實施階段，讓學生自己動手去做，去經(jīng)歷與體驗。因為學生的能力有限，還有安全問題，活動是以小組的方式進行。我在實施過程中進行一些指導，對一些必要的專題講解和方法的介紹，并對學生活動的整個過程進行觀察，善于發(fā)現(xiàn)學生的特點，對學生做出恰當?shù)脑u價。

　　在綜合實踐活動中，學生可以自由自在的組織活動小組，確定好自己研究的主題及內容，確定研究的目標體系。根據(jù)學生的認知情況，我精心設計過程，并對學生的學習活動及學習過程進行嚴格的調控。在綜合實踐中，研究方式的選擇，學習小組的組成，活動過程中的計劃、活動成果的構想，都完全在學生自己手上。

　　三、在現(xiàn)有的條件下相信自己行，相信學生行。

　　四年級學生“小”，而綜合實踐活動課卻是個“大”課。這個問題曾經(jīng)一直困擾著我。一學期的實驗表明，以前的理解太狹隘了。綜合實踐課無所謂大小，關鍵是要找到適合實際、符合學生年齡特點的路子，意識是培養(yǎng)出來的，能力是鍛煉出來的，要對自己的學生有信心！

　　四、要改善課堂中的“收與放”

　　綜合實踐活動不能“教”，但綜合實踐活動課卻離不開必要的“教”。這后一個 “教” 就是指導。尤其是課程啟動才短短幾年，學生處于一種不知所然的狀況，一上來就放由學生所謂“自主選題”，這顯然是不切實際的。經(jīng)過實踐的摸索，我指定了主題，綜合實踐活動離不開教師的具體指導，制訂計劃，學會合作，均需要教師的點撥，甚至是訓練。要“放”就必須先“扶”，否則學生無所適從。但老是“扶”而不敢“放”，學生永遠學不會自己走路。我一開始就布置他們寫方案，由于有生活中的基礎，很快方案就出來了。但是在方案的實施階段，一開始擔心他們第一次在校外自己活動，安全問題是我比較擔心的，還有一點小學生的自控能力還是不夠的。但是實踐下來，現(xiàn)在的小學生的能力還是比較強的，應在該放手的時候就放手。

　　五、要改變舊的觀念，增強新的血液

　　綜合實踐活動，要求教師要有新的師生觀、新的教學觀。而以前自己以教學主宰者自居慣了卻渾然不覺，依賴講授法多了卻秉性難移。課程實驗剛開始，我還是不知不覺地老用講授法，介紹什么是“綜合實踐活動”，有什么意義和作用，結果兩節(jié)課下來，學生就興趣全無了。這時，我才發(fā)覺：不對勁！活動課不能這么上！活動活動，必須讓學生動起來，在活動中發(fā)展，在活動中受益，在活動中體驗成長，在活動中培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力！因此，舊的單一的講授法必須淡去，必須采用新的“活動教育法”來“活動育人”。

　　六、“單兵作戰(zhàn)”與“集體協(xié)作”

　　教師只是個召集人。綜合實踐活動的指導，決不是一個教師就能全部包下的。綜合實踐課是集體課！怎么不叫學生去請其他指導老師呢？后來的實踐證明，只有教師間的集體協(xié)作才能高質量地教好綜合實踐活動課。

　　總之，綜合實踐活動是一種探索過程，是一種實踐過程，也是一種開放性思維過程，在實踐活動中，最重要的是不重結果，而重過程，只要我們的學生在活動中得到了鍛煉，成長起來了，這就是我的成功。

五年級綜合實踐教案篇2

　　一、教學準備。

　　１．情境設置

　?。玻n件制作

　　二、教學過程。

　?。ㄒ唬┙翌}引趣

　?。ǘ皩＜议T診”

　　（場景布置：四個診室分別為“肥胖癥”?？啤?“前后矛盾癥”專科、“殘缺不全癥”?？啤ⅰ按钆洳划敯Y”?？?。）

　?。保Y狀

　　甲：“哎喲哎喲，肚子好難過，不知得的是啥病，快找醫(yī)生去看?。　?/p>

　　乙：“哦，實在太累了，走了這么一點路就吃不消，我這人太肥了，得減一減才行”。

　　丙：“我的病說大不大，說小不小，就是覺得全身不舒服，像身體里哪一部分不屬于自己?！?/p>

　　?。骸拔夷?？病得最嚴重，缺手缺腳成殘疾人了，不知能不能治好我的?。俊?/p>

　?。玻畳焯?/p>

　　根據(jù)各人病情，掛號處給予不同的診卡。

　?。常床?/p>

　　甲拿著診卡來到“前后矛盾癥”專家前，電腦出示病句：昨天下午，下了一天的雨。

　　身穿紅衣服的小姑娘在沙灘上拾貝殼。

　　丙來到“搭配不當癥”專科專家面前，電腦出示病句：“小紅生病了，但是她沒上學”

　　(三)、出診語言家族。

　　師：“剛才，小病人們個個滿意而歸，臨走時，他們提出了一個要求，希望小神

　　醫(yī)們能到語言王國出診，醫(yī)治一下他們那兒的所有的病人，你們愿意當小神醫(yī)去一趟嗎？”（學生歡欣雀躍）

　　學習必備歡迎下載

　　師：治好了詞語寶寶的病，他們真開心，他們想邀我們做一個“找朋友”的游戲

　　[電腦出示題目：

　　茂密的山水吸引水面

　　威武的樹木守衛(wèi)合作

　　翻滾的龍蝦注視游客

　　秀麗的波浪密切祖國]

　　2、句子家族

　　出了“詞語家族”，現(xiàn)在讓我們進入“句子家族”，去看望一下句子朋友吧？（電腦出現(xiàn)“歡迎來到句子家族”）

　　師：聽說我們班的小神醫(yī)們今天出診，句子病人們早就排好隊等候著，你們看！

　　[電腦出現(xiàn)一組句子：

　　１．春天，花園里開滿了花，有迎春花、月季花、荷花、杜鵑花

　?。玻矚g唱歌。

　?。常裱┮粯影?。

　?。矗鐾曜鳂I(yè)應該詳細地檢查一遍。]

　　師：治好了句子病人的病，句子小朋友也很開心，他們興高采烈地坐滑梯去了，

　　可不知怎的，一個個從滑梯上掉了下來，可能是滑梯組裝得不對吧！我們小朋友幫他們去檢查一下。

　　[電腦顯示一副由句子組成的大滑梯：

　?。保柚鴺堑赖墓?，我將教室的門鎖好，走下樓去。

　　２．我關上樓道內的燈，摸著黑下了五樓。

　?。常畬懲曜鳂I(yè)，燈光通明的教室里只剩下我一個人。

　　４．一夜要浪費多少電?。∮谑?，我轉身上了樓。

　　５．我快速地收拾好書包，關了教室的燈，走出了教室。

　?。叮叩讲賵?，我忽然想起樓道內的燈沒有關]

　　3、篇章段落家族

　　師：“篇章段落家族”也有居民病了，你們想去治治他們的病嗎？（電腦出示：歡迎進入篇章段落家族）然后出示一篇病癥的例文，讓學生相互討論后修改。

　?。ㄋ模⒔處熆偨Y。

　　今天這堂課，老師帶著我們班的小神醫(yī)們?yōu)椤罢Z言家族”的居民治好了各種各樣的病，真是太了不起了！大家學會了治別人的病，要是自己生了病，怎么辦呢？下面老師布置一個作業(yè)，修改自己最近寫的一篇日記，好嗎？

五年級綜合實踐教案篇3

　　教學目標

　　1、在活動過程中了解各種水果的特點及果樹的生長環(huán)境。

　　2、在學習活動中讓學生學會合作。

　　教材分析：

　　了解各種水果的特點及果樹的生長環(huán)境。

　　課前準備

　　分好小組，每組派發(fā)記錄表格。教案《自制賀卡》

　　目標要求

　　1、教給學生制作賀卡的方法，培養(yǎng)學生的實踐操作能力和審美情趣。

　　2、通過寫賀詞，提高學生的語言表達能力。

　　3、溝通師生情感，激發(fā)學生對老師的尊敬和熱愛。

　　準備工作

　　1、卡紙、彩紙、剪刀、膠水、彩筆等用具。搜集精美的圖案。

　　2、錄音機、磁帶。

　　3、課前查閱有關教師節(jié)來歷和意義的資料，摘抄記錄一些有關“歌頌老師”的語句。

　　活動過程

　　1、激情導入。

　?。?）討論交流課前查閱的資料內容和自己摘抄的語句。

　?。?）同學們，有人說，教師猶如一支蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人；有人說，教師是春蠶，吐絲去編織美麗的綢緞。老師們把一切都獻給了我們。教師節(jié)快到了，你們想準備送什么禮物給自己敬愛的老師呢？老師看誰的提議好！

　　（3）學生交流討論，確定贈送的禮物。

　　同學們，師恩難忘，我們應該用自己的雙手和誠心，自己動手制作禮物送給我們敬愛的老師們。我提議我們今天每人做一張賀卡，來作為教師節(jié)的禮物送給自己敬愛的老師，大家說好嗎？

　　（學生：好！板書：自制賀卡）

　　2、學做賀卡。

　?。?）介紹賀卡樣式的制作方法。

　?。ㄍ队俺鍪纠蠋熥灾频膸讖堎R卡）

　　①討論：仔細觀察，這幾張賀卡包括哪些內容？

　?。◣熒〗Y：包括“賀卡封面”、“賀卡主題”、“賀詞內容”三部分）

　?、谥笇В和瑢W們，老師的這幾張賀卡，精美嗎？要想做張式樣好的賀卡，就得多花心思，仔細揣摩?？梢园芽垖φ?，也可以經(jīng)過剪、裁、貼制作一張更為特別的賀卡。

　　（教師講解制作的方法和步驟）

　?。?）學生試制賀卡（可播放音樂）。

　　請同學們按照老師介紹的方法，自己試著做一張賀卡。

　　（學生試制，老師巡視指導）

　　（3）設計賀卡封面。

　　賀卡的樣式做好了，下面我們應該給這張賀卡配上精美的封面和圖案了，請大家拿出自己收集的一些圖案，可以把它們畫上去或剪貼上去，也可以自己想象圖案，來制作賀卡的封面。

　　①學生繪制賀卡封面。

　　②教師巡視指導。

　?、弁队俺鍪緦W生做的賀卡，評價激勵。

　　3、學寫賀詞。

　　（1）比較賀詞，力求情真意切。

　　老師這兒有兩種賀詞，你們比一比，哪一種寫得好？

　　（投影出示兩種賀詞。第一種是一些較為簡單的幾句祝賀語；第二種是一些蘊含著對教師感激和愛戴的優(yōu)美語句。）

　?。▽W生觀察討論）

　?。?）學生試說。

　　教師節(jié)快到了，你最想對自己敬愛的老師說些什么呢？

　?、僦该麑W生說說。

　?、趯W習小組互說，老師巡回指導。

　?。?）寫賀詞。

　?、賹耄捍蠹艺f的不但投入，而且都包含對老師的敬佩之情，現(xiàn)在就請大家把自己所說的寫下來，送給敬愛的老師！

　?。▽W生擬訂賀詞，教師巡回指導）

　?、诮涣饔懻?。

　　·讀一讀。賀詞寫好了，誰愿意在班里面把它讀一讀？

　　（指名學生讀賀詞，教師相機指導）

　　·改一改。請大家按照剛才修改的方法，把自己所寫的在學習小組里相互改一改。力求寫的通順，優(yōu)美！

　?。▽W生交換賀詞修改，教師巡回指導）

　　·寫一寫。賀詞都擬訂好了，也改好了，同學們把自己的賀詞謄寫到賀卡上，記??！這是送給老師的賀卡，字可要寫的漂亮哦！

　　·投影出示兩張式樣新穎、賀詞優(yōu)美的好賀卡，表揚激勵。

　　4、學寫信封。

　?。?）導入：賀卡做好了，我們如何把自己親手做的賀卡寄到老師之手呢？

　?。?）指導信封的填寫方式。

　　第一步：郵政編碼的書寫。

　　第二步：地址及收信人的填寫。

　　第三步：貼郵票。

　?。▽W生練習書寫信封，老師巡回指導。）

　　5、同學們，今天你們親手做了一張賀卡，送給你們所敬愛的老師。我想當老師們收到你們的賀卡時，一定非常的高興，為人們自豪，回家后就讓我們行動起來吧！把你們的賀卡快快寄到老師們的手中，好不好？

五年級綜合實踐教案篇4

　　教學目標：

　　1、采用“過家家”的活動形式，充分調動形式參與活動積極性。幫忙學生了解有關社會生活的小常識。

　　2、經(jīng)過形式扮演“小顧客”和“售貨員”的活動，幫忙他們養(yǎng)成使用禮貌用語的好習慣。引導學生了解售貨員的辛勤工作為我們供給了許多方便，我們應當尊重他們。

　　教學重點：

　　使學生明白售貨員與顧客之間的社會關系。

　　教學難點：

　　解有關社會生活的小常識。

　　教學用具

　　多媒體

　　教學過程：

　　一、導入。

　　根據(jù)學材所給的資料背景順序，再結合學生的直接經(jīng)驗，使學生了解文具商店，明白他們身邊常用的文具是從哪來的。

　　二、活動過程。

　　1、發(fā)現(xiàn)問題。（說一說、試一試）

（1）“說一說”要求根據(jù)背景資料所給的資料，引導學生發(fā)現(xiàn)問題。“上圖是賣什么的商店？”“你去過的文具店都賣什么文具？”

（2）“試一試”要求學生根據(jù)自我的生活經(jīng)驗，把能從文具店買來的物品勾畫出來。使學生原有的內部知識得以外顯出來。

　　2、提出問題。（說一說）

　　分組討論：開個文具商店都需要哪些條件。供給再共同探討怎樣辦出特色文具店，什么樣的售貨員是顧客最喜歡的等問題，共同分享自我的智慧與創(chuàng)造。

　　3、解決問題。（玩一玩）

　　由學生自由選擇來扮演售貨員和顧客。在活動中，經(jīng)過學生扮演主角，使他們能夠了解售貨員的辛勤勞動，從而尊重服務行業(yè)的工作人員，爭當一名禮貌小顧客；在扮演主角的過程中，使學生了解有關社會生活的小常識。

　　4、交流與反思（議一議）。

　　重點放到主角的評論上，如：怎樣當好一名售貨員、做什么樣的小顧客最禮貌等。明白人與人之間應當互相理解、互相幫忙、互相服務。

　　三、活動評價。

　　經(jīng)過自評和互評，進一步明確售貨員與顧客的關系，在評價過程中，教師應鼓勵那些有所創(chuàng)新的學生。

　　四、活動延伸。

　　由學生親自、獨立買一回文具。便于學生再次熟悉社會生活中買東西的“學問”。

五年級綜合實踐教案篇5

　　教學目標：

　　1、會利用乘法分配律、乘法結合律對含有字母的式子進行化簡。

　　2、會把具體的數(shù)代入含有字母的式子求它的值。

　　3、養(yǎng)成對含有字母的式子先進行化簡再求值的習慣。

　　教學重點：

　　利用運算定律，對含有字母的式子化簡求值。

　　教學難點：

　　對含有字母的式子進行化簡后，把具體數(shù)代入含有字母的式子求值。

　　教學準備：

　　教學課件

　　教學過程：

　　一、情景導入

　　1、師：小胖和小丁丁到書店里購買練習本，小胖買了3本，小丁丁買了2本，練習本每本x元，他們一共要付多少元？（課件演示）

　　2、生：3x+2x元。

　　3、師：那么我們這樣的式子是不是可以簡化一點記錄呢。這就是今天我們要學習的內容：化簡與求值

　　板書

　　二、探究新知

　?。ㄒ唬┯眠\算定律化簡

　　1、師：我們學過各種各樣的算式，例如17+5，29-2，217+2等等，我們也學習了用字母表示算式中的數(shù)，從而得到了像m+5，29-n，2a+2等等含有字母的式子，含有字母的式子有時可以化簡；當式子中字母的值給定時，我們還可以求出式子的值。

　　2、師：讓我們通過課件來幫助我們一起來理解。

　　3、小結

　　這里化簡過程就是利用我們的語言優(yōu)先，3個x加上2個x就是5個x。

　　4、師：小胖要比小丁丁多付多少元？

　　5、請學生模仿嘗試練習。

　　6、小結：我們可以運用所學過的運算定律對含有字母的式子進行化簡。

　　7、練習：化簡下列各式

　　9a+4a 8k-7k 6m-m 3x+2x+6 8x-4x-3 3x3 學生小組合作嘗試解決。

　　匯報交流。

　　其中最后兩題注意不能把3x+2x+6＝11x，而是5x+6。

　　請學生說一說3x3是怎樣化簡的。

　　（二）求值

　　當x＝17時，求14x+26x的值。

　　1、學生試做。

　?。?）14x+26x

　　（2）14x+26x =1417＋2617 =40x =238＋442 =4017 =680 =680

　　2、討論，你會選擇哪種方法？為什么？

　　3、師指導格式。

　　解：當x＝17時，

　　14x+26x =40x =4017 =680

　　4、小結

　　在求值的時候，能夠先把算式化簡的先化簡，然后代入數(shù)字進行計算。

　　5、練習

　　（1）當a＝3，b＝12時，求9a－2b的值。

　?。?）當b＝5時，求9b+3b－6b的值。

　　三、鞏固練習

　　1、化簡

　　8a－a+10 5x4 5m+5m－5n+5n 4x－（2x+1）

　　6x5+7 92x－3x 2、求下列字母式子的值

　　當x＝時，求8x+3x－的值。

　　當m＝時，求4（m+25）的值。

　　四、總結

　　師：說說今天我們學習了什么知識，發(fā)現(xiàn)了什么，對我們有何幫助？對今天的學習評價如何？

　　五、課后作業(yè)

　　練習冊配套練習

五年級綜合實踐教案篇6

　　活動準備：

　　1、袋鼠的圖片，

　　2、袋鼠媽媽的胸卡一個，袋鼠的胸卡若干，狼的服飾一套，獵槍一竿

　　3、錄音機和磁帶

　　4、布置森林場景

　　活動過程：

　　一、聽音樂《開火車》律動入室

　　二、學習蹦跳步：

　　1、教師出示圖片，引入

　　2、復習歌曲《袋鼠》

　　3、學習蹦跳步：

　?。?）教師示范蹦跳步，幼兒學習。

　?。?）幼兒兩人一起做蹦跳步。（要求幼兒兩人動作協(xié)調一致，同時一下一下地跳，每小節(jié)跳一下）

　　4、啟發(fā)幼兒用不同動作表現(xiàn)“相親相愛”

　　引導幼兒想出相互撫摸、拍打、摟抱等動作

　　三、學游戲《袋鼠》提醒幼兒遵守游戲規(guī)則

　　1、教師邊放音樂邊講述故事：今天天氣可真好，袋鼠媽媽把她的孩子乖乖放在她的口袋里，帶著乖乖一起去森林里玩，袋鼠媽媽和乖乖相親相愛，非常高興。森林里來了一只大灰狼，慢慢的尋找著小袋鼠。獵人叔叔及時趕來，舉起獵槍打死了大灰狼。小袋鼠們又可以高高興興的和媽媽在一起相親相愛了！

　　2、教師講解游戲規(guī)則：音樂一時，幼兒兩人一組，同時做蹦跳步，每小節(jié)跳一下。唱到第三句時，兩人做相親相愛的動作。到結束句時，袋鼠們一起蹲下不動。音樂二時，大灰狼聽音樂按節(jié)拍大步走，做找袋鼠的樣子。等音樂結束，獵人“砰”開槍，“大灰狼”倒地裝死。獵人說：“大灰狼死了，袋鼠出來吧！”袋鼠們又做蹦跳步繼續(xù)游戲。

　　3、第一遍游戲教師當袋鼠媽媽，請能干的幼兒扮演“狼”和“獵人”提醒幼兒：“狼”出來時，“袋鼠”們蹲下不動。第二遍音樂再響起時，提醒“袋鼠”們按節(jié)拍做蹦跳步。

　　4、每次游戲結束后，教師簡單講評。

　?。?）幼兒兩人一起做蹦跳步。（要求幼兒兩人動作協(xié)調一致，同時一下一下地跳，每小節(jié)跳一下）

　　4、啟發(fā)幼兒用不同動作表現(xiàn)“相親相愛”

　　引導幼兒想出相互撫摸、拍打、摟抱等動作

　　三、學游戲《袋鼠》提醒幼兒遵守游戲規(guī)則

　　4、每次游戲結束后，教師簡單講評。

　　5、游戲結束時袋鼠媽媽帶領小袋鼠們離開活動室。

五年級綜合實踐教案篇7

　　活動目的：

　　4、在實際動手操作的過程中，認識到廢品處理的方法及重要性。

　　5、了解在日常生活中應該怎樣保護環(huán)境，保護地球。

　　活動過程：

　　一、生活中有許多東西是可以回收利用的，也有許多東西可以制作成小玩具、小裝飾，下面讓我們來試一試

　　二、取出一些廢棄物：

　　舊報紙、冰棍棍、樹葉、易拉罐、塑料瓶、藥盒、廢布、乒乓球等（學生可以組為單位帶來材料）

　　三、請你發(fā)揮想象，可以用這些廢棄物制作什么小物品呢？

（組內討論，自己思考）

　　四、活動后展示作品

　　學生用冰棍棍制作小扇子、小像架；用樹葉制作粘貼畫；用廢布、乒乓球制作小娃娃；用藥盒制作家俱；用易拉罐制作玩具；用舊報紙制作各種小制作

　　五、總結

　　學們的手真巧，原來我們可以用我們的雙手變廢為寶。

　　請大家在自己的作品上寫上要求大家保護環(huán)境的話語，把它送給同學。

五年級綜合實踐教案篇8

活動背景

　　1. 中秋節(jié)，農歷八月十五，恰值三秋之半，又稱秋節(jié)，仲秋節(jié)，八月節(jié)。中秋節(jié)又稱團圓節(jié)，由家人團聚，團圓，和睦相處，達到社會和睦，民族團結，國家統(tǒng)一?！昂Ｉ仙髟?，天涯共此時”月圓之日，又是親人團聚，團圓之時。自古以來，團結，團聚，慶豐收，就是中秋節(jié)的主題

　　2. 活動目標

　　1. 知識與技能

　　了解中國傳統(tǒng)節(jié)日中秋節(jié)的由來以及民間習俗紀念的內涵。了解中華民族的節(jié)日文化習俗，能對節(jié)日形成一個正確的認識

　　2. 過程與方法

　　初步引導學生學會有目的的搜集材料，整理材料，分析材料

　　通過查閱書籍，報刊以及網(wǎng)絡等資料了解并解決問題

　　能使用多種方式獲取資料，合理整理資料，對資料進行歸類

　　3. 情感態(tài)度價值觀

　　培養(yǎng)學生正確的價值觀和人生觀。通過對傳統(tǒng)文化的了解和認識，增強民族自尊心和自豪感通過與同學的合作交流，養(yǎng)成良好的口語交際能立于主動學習的能動性

　　通過動手做月餅提高勞動技能與操作能力，體驗成功的樂趣

　　通過自主探究，合作交流激發(fā)團結互助精神和愛國主義情感

　　了解中華民族源遠流長的悠久歷史和寶貴的財富