下面是范文網(wǎng)小編分享的《植物的睡眠》的教案3篇 植物的睡眠答案，歡迎參閱。
《植物的睡眠》的教案1
教學目標
1、運用已有的識字能力，學會本課10個生字，正確工整地書寫生字及所組詞語。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，了解植物的睡眠現(xiàn)象。
3、對植物界的神奇充滿好奇，有探求大自然奧秘的愿望。
教學重點
1、生字教學。
2、閱讀了解幾種植物分別是怎么睡覺的。
教學準備
1、生字、詞語卡片。
2、植物的睡眠畫面或圖片。
3、師生課前搜集有關知識。
教學時間:2課時。
教學過程
一、談話激趣，引入新課
1、聯(lián)系生活實際，從人和動物的睡眠談到“植物需要睡眠”這個話題。
2、讀課文題目，學生質疑，師板書問題。
二、自讀課文，學習生字
1、初讀課文，勾出生詞。
2、指一生交流詞語，相機指導生字的認讀及識字方法。
3、檢查認讀情況，以齊讀、開火車讀、賽讀等多種形式讀卡片。
4、指名分段朗讀課文，集體訂正、評議。
5、指名讀生字卡片，擴詞，觀察字形結構布局。
6、師范寫，生板書“幕”“典”“柔”，并練習。
三、細讀體會，讀中感悟
1、默讀課文，找出不理解的詞語，想辦法解決，解決不了的提出來。
2、交流理解詞語的方法，難詞集體釋疑。
3、讀了課文，你能解決課前提出的哪些問題?生交流。
(1)知道了哪些植物要睡眠。
?、僭谶@些植物中有哪兩種不同的情況?(葉子與花的睡眠)
?、谀男┒温涫菍懼参锶~子的睡眠，哪些是寫花也要睡眠?
?、壅n文是用哪句話把它們之間聯(lián)系起來的?理解“不僅植物的葉子有睡眠要求，就連嬌柔艷麗的花朵也要睡眠”承上啟下的作用。
?、茏灾鞣e累。
(2)我還知道它們是怎么睡的。師：請舉例說一說。
?、傧鄼C指導，理解“夜幕降臨”“旭日東升”“夕陽西下”以及它們之間的關系。
?、诶斫狻俺Ｒ姟迸c“典型”。
4、讀了課文你還知道什么?(花睡眠姿勢的不同)
(1)找出相關段落和相關句子。
(2)具體介紹不同植物的花的睡眠姿勢。理解比喻句。
(3)后幾句與第一句是什么關系?(總分)
四、趣味拓展，知識延伸
1、選自己喜歡的一種植物，結合自己搜集的資料，想想如果你是它，你會怎樣向別人介紹你的睡眠。
2、生模擬植物介紹自己睡眠的情況。
3、師：植物們的`睡眠真是有趣，你們知道它們?yōu)槭裁磿@樣嗎?請齊讀最后一段。
4、理解植物睡眠“不僅是一種有趣的現(xiàn)象，而且還是一個科學之謎呢”。用“不僅……而且……”造句。
5、你還知道周圍的植物有哪些奇妙現(xiàn)象嗎?
五、小結
是啊，植物睡眠不僅是一種有趣的現(xiàn)象，而且還是一個科學之謎。植物界還有許多奇妙的現(xiàn)象，如：一些植物會在一天中的固定時間開花，人們把它們的規(guī)律當成花鐘……有著這些奇妙現(xiàn)象的大自然正等著大家學好知識去探索它的奧秘，它的神秘呢!
教學反思
《植物的睡眠》是西師版三年級上冊第三單元的一篇課文，這是一篇科普文，它向孩子們介紹了有趣的植物的睡眠現(xiàn)象，通過正確、流利、有感情地閱讀課文，孩子們不僅能了解相關知識，而且還能積累不少如“嬌柔艷麗的花朵”一樣優(yōu)美的短語、句子，并能激發(fā)他們對大自然的熱愛之情，這對于學生的長足發(fā)展有重要意義。
在教學過程中，美麗的植物圖片能激發(fā)學生了解美背后的秘密的好奇心，也為“睡眠運動”埋下伏筆
在學生自由朗讀課文時，要求把課文讀得正確、通順，同時思考：課文中寫了植物的哪些部分需要睡眠?分別在哪幾個自然段作了介紹?這樣，理清了課文的脈絡，使學生的學習有了層次性。直觀的圖片或實物，既補充了學生生活經(jīng)驗的不足，也讓他們感受到了植物世界的奇妙，他們的學習興趣特別濃厚。
了解“花朵也需要睡眠”。
(1)請學生讀第四自然段開頭的句子，體會過渡句在由一個方面的敘述轉入另一個方面時的作用。
(2)請學生結合生活實際用自己的話說說“睡蓮”得名的由來，再圖文結合美讀第四自然段。
(看、說、讀、思結合，使學生形象地理解了“嬌柔艷麗”等形容詞的用詞準確性及生動性。)
(3)用找中心句的方法，引導學生朗讀、理解第五自然段。
(4)引導學生積累優(yōu)美詞句。學習的目的在于不斷積累后靈活地運用，優(yōu)美詞句的積累不僅豐富了學生的語言，而且為以后的運用打下了堅實的基礎。
《植物的睡眠》的教案2
教學過程
一、揭示課題，初讀課文。
1、請學生欣賞幾種美麗的植物，以課文開頭的設問“你可知道，植物也需要睡眠”導入新課。出示課題，讀課題。
?。ǚ此迹好利惖闹参飯D片激發(fā)了學生了解美背后的秘密的好奇心，也為“睡眠運動”埋下伏筆。）
2、自由朗讀課文，要求把課文讀得正確、通順，同時思考：課文中寫了植物的哪些部分需要睡眠？分別在哪幾個自然段作了介紹？
?。ǚ此迹哼@樣，理清了課文的脈絡，使學生的`學習有了層次性。）
二、細讀課文，積累詞句。
1、了解“植物的葉子有睡眠要求”。
?。?）請在第二、三自然段中，勾畫出所寫植物的名稱，再從中選擇你最感興趣的一種植物細讀。
?。?）請學生匯報，并相機播放合歡樹、三葉草睡眠的錄像，再請學生品讀相關語句。
?。ǚ此迹褐庇^的、動態(tài)的錄像，既補充了學生生活經(jīng)驗的不足，也讓他們感受到了植物世界的奇妙，他們的學習興趣特別濃厚。）
2、了解“花朵也需要睡眠”。
（1）請學生讀第四自然段開頭的句子，體會過渡句在由一個方面的敘述轉入另一個方面時的作用。
?。?）播放睡蓮晝醒夜睡的錄像，請學生結合錄像用自己的話說說“睡蓮”得名的由來，再圖文結合美讀第四自然段。
?。ǚ此迹嚎础⒄f、讀、思結合，遠程教育資源的利用使學生形象地理解了“嬌柔艷麗”等形容詞的用詞準確性及生動性。）
?。?）用找中心句的方法，引導學生朗讀、理解第五自然段。
3、引導學生積累優(yōu)美詞句。
?。ǚ此迹簩W習的目的在于不斷積累后靈活地運用，優(yōu)美詞句的積累不僅豐富了學生的語言，而且為以后的運用打下了堅實的基礎。）
三、拓展延伸。
1、你還知道哪些植物的奇妙之處？
2、利用遠程教育資源，向學生展示含羞草、馬齒牡丹的睡眠動態(tài)，激發(fā)學生探索大自然更多奧秘的興趣。
《植物的睡眠》的教案3
教學目標
1、知識與技能：
?。?）認讀、學習并掌握本課10個生字。
?。?）學習課文，弄清課文中介紹了幾種植物的睡眠。
?。?）了解植物睡眠的特點。
?。?）自主積累好詞、佳句。
2、過程與方法：
?。?）通過讀、認、寫，掌握本課生字、新詞。
?。?）理解課文內容，了解不同植物睡眠的特點。
3、情感態(tài)度及價值觀： 通過課文學習，弄懂不同植物在夜晚睡眠的不同特點，培養(yǎng)學生積極探索的精神以及努力探求未知事物的毅力。
教學重點、難點
重點是通過學習課文，弄清課文中介紹的植物的睡眠，學會用“不僅……而且……”造句。
難點是了解不同植物在夜晚睡眠的不同特點。
教學方法
講讀結合法合作交流法
教具準備：生字卡片多媒體課件
教學時間：兩課時
板書設計
植物的睡眠
葉子：合歡樹 紅三葉 草花生 ……
花朵：睡蓮 蒲公英 晚香玉 胡蘿卜……
第一課時
教學過程
一、板書課題，質疑課題
1、看到這個題目你想知道什么？
生：植物會睡眠嗎？
生：植物怎么睡呢？
生：植物為什么要睡眠？ ……
二、談話激趣，導入新課
1、播放多媒體課件——大自然中植物的睡眠。
2、看了課件，你想說些什么呢？ （學生自由發(fā)言）
三、初讀，整體感知
1、自讀課文。
要求：用自己喜歡的讀書方式，看著拼音把每個生字、字音讀準，遇到難讀的句子要多讀幾遍，把課文讀通順。
2、檢查生字詞
（1）同桌互相指讀生字：同桌之間互相用手指著方格里的生字讀一讀，看誰讀得準，記得牢。
?。?）師：誰愿意當小老師領著大家讀一讀？
3、指名讀課文，整體把握文章大意。
?。?）指名按自然段讀課文
?。?）讀后交流，感知課文內容。
師：誰能說一說。你可知道哪些植物需要睡眠？ （生紛紛舉手發(fā)言：合歡樹、紅三葉草、花生、睡蓮……師隨機板書）
四、深入課文，合作研讀。
1、自讀體會。你最感興趣的是哪一種植物的睡眠，就把那個自然段多讀幾遍，邊讀邊想，你從中讀懂了什么？
2、互動交流，點撥指導。
?。ㄒ韵陆虒W程序隨學生的具體反饋情況相機進行）
3、學習第二自然段。
?。?）指名讀，并談原因。
?。?）師：在夜晚，只要我們細心觀察周圍的植物，就會發(fā)現(xiàn)它們奇妙的變化。 看——（出示合歡樹變化的錄像）
（3）引導學生讀：它的葉子由__，在白天__，可一到__，那__好像__，全部合攏起來。
（4）師：讓我們自由的.去感受一下合歡樹的奇妙變化吧。（自由讀）
（5）指導朗讀，指名讀，評價讀。
第二課時
一、復習課文
1、默讀課文，想一想：課文講了哪幾種植物？它們是怎樣睡覺的？
2、全班交流。
二、學習第四自然段
1、師：不僅植物的葉子有睡眠要求，就連花朵也要睡眠。
不信，請讀第4自然段。（生齊讀第4自然段）
?。?）理解“嬌柔、酣睡”等詞語。
?。?）指導朗讀，小組讀，男女讀。
2、師：各種各樣的花，睡眠的姿態(tài)也各有不同。
請同學們默讀第5自然段，想一想你知道了什么？
?。?）指名說，并讀一讀相關的句子。
?。?）指導朗讀。
3 、師：植物的睡眠在植物生理學中被稱為睡眠運動。他不僅是__，而且還是____呢？讓我們一起讀讀最后一段吧。
?。ㄉR讀）
三、總結全文，拓展延伸。
1、師：學了這篇課文，我懂得了植物也需要睡眠，并且還知道了合歡樹等的變化，你能說說你周圍的植物有哪些奇妙的景象嗎？
2 、根據(jù)學生收集的資料補充講解。
3、在這篇課文中，出現(xiàn)了許多“晴朗的夜晚”、“嬌柔艷麗的花朵”這樣的詞語，你能再找出一些嗎？寫在練習本上。
教學反思
本課在教學時突出科學性和學生自學的主體性，注重拓展學生的視野，培養(yǎng)他們觀察、小結的習慣和能力，讓他們更多地了解社會、了解生活，提高自立能力。
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