下面是范文網(wǎng)小編整理的音樂的教案11篇(三年級上冊音樂教案)，以供參閱。
音樂的教案1
一、指導思想：
音樂是一門情感的藝術(shù)，在音樂的教學過程中要以審美為核心，以興趣愛好為動力，讓學生與音樂保持密切聯(lián)系、享受音樂、用音樂美化人生的前提。根據(jù)學生身心發(fā)展規(guī)律和審美心理特征，以豐富多彩的教學內(nèi)容和生動活潑的教學形式，激發(fā)和培養(yǎng)學生的學習興趣。教學內(nèi)容應重視與學生的生活經(jīng)驗相結(jié)合，加強音樂課與社會生活的聯(lián)系。音樂教學要面向全體學生，注重個性發(fā)展，重視學生的音樂實踐和音樂創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。
二、本學期教學目標與任務：
(1)演唱做到聲音自然而連貫、圓潤而流暢、有彈性。 初步運用氣息控制，做力度變化的練習。
(2)認識各種常用音符、休止符，知道名稱及它們的名稱和時值。聽辯二拍子、三拍子歌曲，標出小節(jié)或節(jié)拍。
(3)結(jié)合音樂作品的欣賞，了解一些旋律的初步知識，進一步加強情感體驗的能力，加深對音樂形象的感受，進入比較深入的欣賞。
三、教學分析：
四年級的音樂是一個過渡時期。在這個階段，要求學習的樂理知識漸多，學生開始視唱曲譜。這是為今后的學習做準備。在教學中可采取趣味性、知識性并重的形式。用音樂游戲、充滿趣味的語言來講解枯燥的知識，幫助學生更好地學習音樂。
四、學生情況分析：
這個階段是非常重要的，經(jīng)過兩年的音樂學習，學生對學習音樂有了一定的認識并有自己的見解。對今后學習有很大的作用，必須要抓住這個階段的.學習，為今后的學習打下堅實的基礎(chǔ)，培養(yǎng)學生喜愛音樂的感情。
五、提高教學質(zhì)量措施：
1.為能使學生上好課做好充分的準備工作，備課時注意與新課標結(jié)合，并注意備學生。
2.因材施教，對不同的學生要注意采用不同的教學手法，使學生能夠充分發(fā)展。
3.設計好每堂課的導入，提高學生的學習興趣。
4. 課堂形式設計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動學生的積極性。并使他們最大限度地學到知識，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學生的團結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。
音樂的教案2
活動目標：
1、喜歡參加創(chuàng)編節(jié)奏型的活動，能在活動中大膽表現(xiàn)自己。
2、熟悉2/4節(jié)奏型，有一定音樂節(jié)奏感。
3、嘗試創(chuàng)編2/4節(jié)奏型，發(fā)展幼兒創(chuàng)作能力。
活動準備：知識經(jīng)驗：幼兒已經(jīng)認識二分音符、四分音符、八分音符以及掌握其時值。
物質(zhì)準備：磁帶《螢火蟲》、《小火車》、錄音機、小鴨頭飾、一列帶有音符的火車、和火車車廂一樣大小的卡紙、記號筆。
環(huán)境準備：幼兒坐成馬蹄形，卡紙和記號筆放置每個幼兒的椅子下。
活動流程：感受樂曲、分析節(jié)奏型－嘗試創(chuàng)編節(jié)奏型－大膽表現(xiàn)自編節(jié)奏型－進一步創(chuàng)編
活動過程：
一、開始部分
1、聽《螢火蟲》的音樂，師生一起做律動進活動室。
2、師生有節(jié)奏地拍手問好。
二、基本部分
1、感受《螢火蟲》的樂曲，熟悉2/4節(jié)奏型。
教師播放樂曲，請幼兒嘗試用不同的動作表現(xiàn)出2/4節(jié)奏型的樂曲。
2、引導幼兒分析樂曲的節(jié)奏型。
教師神秘地出示一列長長的火車，引導幼兒觀察火車車廂上的《螢火蟲》節(jié)奏型，請幼兒分析每節(jié)車廂上的音符有什么相同和不同？
根據(jù)幼兒的回答，教師小結(jié)：相同的是每節(jié)車廂里的音符合起來都唱2拍。
不同的是每節(jié)車廂里的音符都是不一樣的。
3、出示小鴨的頭飾，小鴨要上火車，引導幼兒用開口音“嘎”唱出車廂上的節(jié)奏型。
4、引導幼兒觀察火車后面車廂，你們想上火車嗎？激發(fā)幼兒創(chuàng)作2/4節(jié)奏型的欲望。
5、提出要求：只創(chuàng)作一節(jié)車廂的'節(jié)奏，可以用各種音符，但是它們合起來只有2拍。
6、幼兒嘗試創(chuàng)作，教師巡回指導，鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作。
7、創(chuàng)作完的幼兒輕聲唱出節(jié)奏，也可以和同伴一起互相交流、互相欣賞。
8、幼兒將作品接在車廂后面，大膽地表現(xiàn)自己的作品。 9、引導幼兒互相欣賞、互相評價。
三、結(jié)束部分
1、今天小朋友自己創(chuàng)作了2/4節(jié)奏型的一節(jié)車廂，太棒了！想不想創(chuàng)編2/4節(jié)奏型的一列火車呢？那我們下次活動來試試吧！
2、播放《小火車》的音樂，教師和幼兒一起開火車出活動室。
音樂的教案3
設計意圖：
音樂活動是我園的特色之一，它帶給幼兒的感覺是自由、簡便而愉悅。本次活動是將雙語滲透于音樂活動的一種新的嘗試，教師期望經(jīng)過此次活動能讓幼兒學習雙語的進取性得以最大限度地發(fā)揮。在一次很偶然的談話中，我了解到，幼兒對童話故事《白雪公主》中的小矮人形象十分喜愛，并且平時也總是饒有興趣地哼唱《十個小矮人》這首歌。于是，我便抓住幼兒這一興趣，設計了這個活動，從幼兒的主體出發(fā)，讓幼兒能主動、進取地參與雙語活動，活動中教師能與幼兒上下互動，能讓幼兒自信地發(fā)音并能自如地心境愉快的學習樂曲。
活動目標：
1、初步學習歌曲《Ten Little Indian Children》，能大聲地用英語來演唱。
2、復習雙語單詞oneten，會與數(shù)字110相對應。
3、經(jīng)過音樂游戲復習第57冊英語句子提高幼兒學習雙語的興趣。
4、在情景中，有興趣地學習區(qū)分和說出英文單詞，并復習已學單詞。
5、鼓勵幼兒能模仿教師說英語。
教學重難點：
1、認識單詞oneten，會與數(shù)字110相對應。
2、學習新的樂曲《Ten Little Indian Children》，初步掌握歌詞與旋律。
活動準備：
1、印有英語單詞oneten的車票兩套。
2、情景布置圖及汽車座位上粘上數(shù)字110兩排。
3、畫有印第安小朋友的圖片若干。
4、一套包含中英文的短句，如：一個小孩one little。
5、幼兒人手一個小背包，包內(nèi)放有英語句子紙條兩份。
6、幼兒水筆人手一份，教師事先在十個小指上畫有簡單的臉譜。
活動過程：
一、開始部分：
up2以旅游售票的游戲?qū)?，復習?shù)字110的英語單詞。（播放背景音樂）
T：小朋友，今日天氣真好，讓我?guī)銈內(nèi)ヂ糜伟?！Let’go!
?。ǜ魳纷龊唵蔚穆蓜樱?/p>
T：瞧，孩子們！車站到了，請你們?nèi)ナ燮眴T阿姨那買票，然后根據(jù)你的車票上車找相應的座位號，趕快行動吧！
?。ㄓ變哼M行買票入座游戲，根據(jù)票上的英文找座位上的數(shù)字相匹配）
T：小朋友都找到座位了。OK！我此刻要來核對一下你的車票是否和你所坐的座位號相貼合，請你用響亮的聲音從110的順序報出你的車票號碼。Do you understand?OK! You pleas!
（幼兒用響亮的聲音報出車票號碼，教師根據(jù)幼兒所報號碼進行核對，并糾正個別幼兒的發(fā)音。）
T：OK! Very good。經(jīng)過核對，你們的車票與座位號都相吻合。請小朋友保管好你們的票，把它放在口袋里，放好了嗎？車要開了。（播放音樂，做簡單律動。）
二、基礎(chǔ)部分：
up2引導幼兒認識、理解歌詞，初步熟悉歌曲旋律。
1、以游戲性的方式引出主題。
T：小朋友快看，我們到印第安了。瞧，那邊還有許多India Children在迎接我們呢?？齑騻€招呼吧！Hello，India Children。
T：拿出你們的.照相機給他們拍張照片吧。（形象性的做手勢照相）
2、初步熟悉歌詞。
T：小朋友們我們下車了。讓我們來數(shù)一數(shù)那里有幾個Indian Children。
?。◣熒煌糜⒄Z進行點數(shù)）
T：OK！Ten Indian Children。此刻請你們來看一下我拍的照片，好嗎？（邊出示圖片邊請幼兒說出照片上有幾個小孩）
十分棒，Indian Children都在夸你們呢，教師告訴你們‘一個小孩’是用英語one little來表示的，跟教師說
T：教師明白你們的英語學得十分棒，請你們把旁邊的中英文短句貼放在相應的照片下。（將幼兒分為兩組進行匹配）
T：小朋友的動作真快，我們來看一看貼放的是否正確。
T：哇，你們都對了，真厲害。我們把他串起來讀好嗎？
?。ò凑枕樞蜃x短句12遍）
3、認識小節(jié)線，初步熟悉歌曲旋律。
T：請小朋友閉上你的眼睛，我來變個魔術(shù)給你們看，小眼睛閉起來了，你們從one數(shù)到ten，我的魔術(shù)就變好了，不能偷看哦。
?。ń處熢趫D片之間放上小節(jié)線，并在相關(guān)地方放上印有India的卡片，仿照完整的歌曲進行排放）
T：請睜開你的眼睛。Pleas open your eyes。瞧我把它變成什么了？
T：這根長長的黑線在五線譜中我們把它稱為小節(jié)線，在照片之間加上小節(jié)線就變成了一首歌曲。
4、學唱歌曲。
（1）教師范唱，幼兒傾聽歌曲旋律。
T：請小朋友邊拍手邊聽教師完整的唱一遍。
?。?）幼兒變換形式學唱歌曲。
a、跟教師學唱歌曲23遍。
b、配合手指游戲演唱23遍，幼兒邊玩手指邊唱歌曲。
T：你的手指會唱歌嗎？瞧，我的手指變成了小矮人，還會唱歌呢！
?。ń處熓孪仍谑畟€手指頭上畫上簡單的臉譜，配以相應的手指動作及體態(tài)語演唱歌曲。）
T：你的小手想和教師一樣會唱歌嗎？請你用筆在你的手指頭上畫上簡單的臉譜，這樣你也能夠跟我一樣用自我的手指來表演歌曲了。
T：你們的小手畫好了嗎？和教師一齊來演唱歌曲吧。
C、模仿小矮人演唱歌曲。
T：小朋友你們必須也想做小矮人吧。音樂開始后，被教師摸到頭的小朋友邊唱歌曲邊蹲下來，第二次被摸到頭的小朋友就到教師身之后開火車。
三、在音樂中結(jié)束活動：
T：今日開心嗎？我們的印第安旅行要結(jié)束了。一齊跟Indian Children說Bye bye!
?。ń處熍c幼兒一齊邊唱邊做律動離開活動室）
音樂的教案4
一、前面跟著音樂一起擊掌。
二、蹲、起（2x8）8次
三、側(cè)點。
左左右右前后跳跳跳
四、后踢腿。左左右右前后跳跳轉(zhuǎn)（右90°）左左右右前后跳跳轉(zhuǎn)（右90°）左左右右前后跳跳轉(zhuǎn)（右90°）左左右右前后跳跳轉(zhuǎn)（右90°）
五、側(cè)點。左左右右前后跳跳跳
左左右右前后跳跳跳
六、后踢腿。左左右右前后跳跳轉(zhuǎn)（右90°）左左右右前后跳跳轉(zhuǎn)（右90°）左左右右前后跳跳轉(zhuǎn)（右90°）左左右右前后跳跳轉(zhuǎn)（右90°）
七、側(cè)點。左左右右前后跳跳跳
左左右右前后掌掌掌
兔子舞教學口令
一、前面跟著音樂一起擊掌。
二、蹲、起（2x8）8次
三、側(cè)點。左左右右前后跳跳跳
四、后踢腿。左左右右前后跳跳轉(zhuǎn)（右90°）左左右右前后跳跳轉(zhuǎn)（右90°）左左右右前后跳跳轉(zhuǎn)（右90°）左左右右前后跳跳轉(zhuǎn)（右90°）
五、側(cè)點。左左右右前后跳跳跳
左左右右前后跳跳跳
六、后踢腿。左左右右前后跳跳轉(zhuǎn)（右90°）左左右右前后跳跳轉(zhuǎn)（右90°）左左右右前后跳跳轉(zhuǎn)（右90°）左左右右前后跳跳轉(zhuǎn)（右90°）
七、側(cè)點。左左右右前后跳跳跳
左左右右前后掌掌掌
音樂的教案5
活動目標：
1、能積極、愉快地參加歌唱活動。
2、學會并能用輕快的聲音演唱歌曲。
3、能友好的與同伴合作扮演理發(fā)師和小顧客的角色。
活動準備：
1、角色表演用的自制剪刀和鏡子。
2、活動前請家長帶幼兒到理發(fā)店剪頭發(fā)、理發(fā)、體驗理發(fā)的過程。
活動過程：
一、以談話引題?！跋奶斓搅耍鞖庾兊迷絹碓綗?，小朋友也需要經(jīng)常到理發(fā)店里去理發(fā)，你們知道理發(fā)店里是誰幫我們理發(fā)的？”（叔叔阿姨）“他們用什么來理發(fā)？”（幼兒自由回答）（ 出示剪刀操作）“聽，見到發(fā)出什么聲音，用小嘴巴來學學！”（咔嚓咔嚓）“我們一起來說說，咔嚓咔嚓……”
二、熟悉歌詞，學說歌詞。
1、教師念歌詞，幼兒熟悉?！艾F(xiàn)在就讓我來說說發(fā)生在理發(fā)店的故事吧!”“理發(fā)店的叔叔阿姨，咔擦，咔嚓，拿著剪刀剪呀剪呀，咔擦咔擦，剪得非常認真，不一會兒，頭發(fā)剪好了，叔叔阿姨還高興得對顧客說：‘哎，已剪好了呀！’瞧一瞧顧客的頭發(fā)，頭發(fā)剪得多漂亮多漂亮！”
2、幼兒集體跟念歌詞?！拔覀冃∨笥岩舶寻l(fā)生在理發(fā)店的.故事學一學，說一說吧，聽聽誰說得最好聽！”（幼兒跟說歌詞2-3次，教師適時鼓勵）
三、熟悉旋律。
1、“我是理發(fā)店的哈哈理發(fā)師，瞧一瞧，我是怎么給顧客理發(fā)的！”（教師慢速哼唱旋律）
2、“想學就和我一起來吧！”（幼兒慢唱旋律一遍）
3、“我是個慢性的哈哈理發(fā)師，顧客都對我有意見，說我剪得太慢了，我覺得自己應該改正，看我現(xiàn)在剪得怎么樣，你們可以 和我一起來！”（教師和幼兒一起快速哼唱旋律）
4、“顧客又說我剪得太快了，你們能不能幫幫我讓剪得不快也不慢，成為人人喜歡的理發(fā)師？”（中速哼唱旋律一次）
四、引導幼兒用輕快的聲音學唱歌曲?！罢娓吲d，我現(xiàn)在在小朋友的幫助下成為一名稱職的理發(fā)師了，我高興的一邊理發(fā)一邊唱起歌來！”（教師清唱歌曲）?！袄戆l(fā)店的生意非常好，我哈哈理發(fā)師一個人都忙不過來了，你們也來幫幫我吧，高興嗎？高興就一邊理發(fā)一邊唱歌吧!”（幼兒集體演唱歌曲數(shù)次，教師適時鼓勵，并請個別幼兒上來帶領(lǐng)演唱)
五、自選道具，分角色表演?！罢埿∨笥褋懋斃戆l(fā)師和顧客，前面有兩種道具，想扮成顧客的小朋友拿上鏡子坐在椅子上，想扮成理發(fā)師的小朋友拿剪刀站在顧客身后理發(fā)，決定好了，請慢慢地走上來拿?！保山粨Q）“理發(fā)師的本領(lǐng)真大，把顧客的頭發(fā)剪得這么漂亮，瞧！顧客們多漂亮！我們一起到外面讓別人也來欣賞我們漂亮的頭發(fā)吧！”
音樂的教案6
教材分析：
《大鹿》)是一首具有童話色彩的法國兒童歌曲，旋律簡潔流暢，歌詞生動、有趣，符合兒童的心理特點，深受孩子們的喜愛。根據(jù)歌詞的內(nèi)容，正好可以把兩種速度（快速、慢速）運用到歌曲里面，使歌曲的演唱更加生動，富有童趣。
教學方法：
1、利用多媒體創(chuàng)設音樂情境，解決教學重點；
2、要用創(chuàng)編的形式，結(jié)合實踐活動，鞏固所學知識。
教學準備：
多媒體課件、鋼琴、掛圖、頭飾等。
教學內(nèi)容：
1．學習兩種常用的音樂速度并在歌曲(大鹿)中進行實踐。
2．學習演唱歌曲(大鹿)，并進行音樂劇的創(chuàng)編和表演。
教學目的：
1．通過學習歌曲t;大鹿)教育學生要培養(yǎng)樂于助人的品質(zhì)。(情)
2．演唱本歌曲時能做到清晰的'咬宇、吐宇，并用不同的速度表現(xiàn)歌曲的情緒。(技)
3．通過音樂劇的創(chuàng)編，激發(fā)學生學習興趣及參與意識。(趣)
教學重點：
通過歌曲t;大鹿)學習常見的音樂速度。
教學難點：
1．席受歌曲速度的變化，對快速、慢速有所認識。
2．音樂劇的創(chuàng)編和表演。
教學淀程圖：
音樂的教案7
歌詞：蝴蝶蝴蝶生得真美麗，頭戴著金飾身穿花衣，你愛花兒花也愛你，你會唱歌他又甜蜜
材料準備：大蝴蝶、花束、蝴蝶頭飾、大方形方巾、紙偶蝴蝶
樂器準備：碰鈴
操作過程：
1、寶寶端立正坐姿勢，手起，問好：寶寶好——
2、律動：豐收之歌
3、復習上一首曲目
4、引題：
今天來跟寶寶做游戲的是一只長著翅膀的小伙伴，它穿的花衣裳可漂亮啦，最喜歡在花叢中飛來飛去，寶寶知道它是誰嗎？
5、出示大蝴蝶，串聯(lián)歌詞：
蝴蝶長得真漂亮，頭上帶著黃金閃閃的頭飾，身上穿這美麗的花花衣服。它最喜歡好看的花了，它在花叢中飛來飛去，在采甜甜的花蜜
?。ㄊ栈厮械谰撸├蠋煘槊利惖暮渖弦魳?，我們一起來聽聽吧。
6、閉眼聽一遍曲目：
為了很專心的聽歌曲，我們要閉上眼睛
7、念唱歌曲：
跟音樂拍手念一遍，四拍節(jié)奏：好，請睜開眼睛，我們一起來唱一遍這首歌。
手起，注意問奏時手不打節(jié)拍，輕輕搖動身體，（老師對寶寶的'提示語：搖頭）
尾奏繼續(xù)拍完（老師提示語是繼續(xù)）
8、樂器伴奏：
出示啞鈴，和著歌曲兩拍一動。
我們會唱這首歌了，現(xiàn)在可以用我們的樂器來給這首歌伴奏了，老師給你們帶來的這件樂器叫啞鈴，使用啞鈴的時候手抓著手柄，不能碰到碰鐘上，要不然碰鈴就不會發(fā)出悅耳的聲音。（示范）今天我們用刮奏的方法給蝴蝶伴奏。
示范：蝴蝶蝴蝶生得真美麗，頭帶著金飾身穿花花衣；
教師把樂器按寶寶人數(shù)放成一排，請寶寶上前取樂器；
提示寶寶隨意練習敲打、刮奏樂器，同時在老師說“收”時停止；
和著寶寶用樂器伴奏，提示寶寶大聲唱出歌詞；
請寶寶把樂器放回老師面前，老師收回樂器；
請寶寶坐在老師的位置，面對著家長進行樂器演奏，老師在寶寶對面做提示動作；
表演結(jié)束提示家長給予鼓勵和寶寶鞠躬答謝，并要坐回自己的位置。
9、體態(tài)律動：
發(fā)蝴蝶玩具給寶寶，請寶寶回想蝴蝶飛舞的動作，請每個寶寶說出并模仿蝴蝶飛舞時的樣子，老師總結(jié)并請寶寶跟做，兩拍一動。
放歌曲做游戲的背景音樂（注意音量較低）
10、律動表演：
現(xiàn)在老師要給每個小朋友裝上一樣漂亮的翅膀，我們用漂亮的紗巾來表示。
示范：老師系好兩條紗巾，披在肩上，做蝴蝶的動作
每個寶寶兩條紗巾，寶寶使用紗巾做翅膀扇動的動作
11、游戲律動：
媽媽兩手合攏做花開的樣子，散坐在教師里，寶寶做蝴蝶，扇動翅膀圍繞媽媽飛舞。
放歌曲做背景音樂
12、角色互換表演：媽媽用紗巾做翅膀圍繞寶寶進行游戲，寶寶做開花狀。
13、總結(jié)：
請寶寶坐回自己的位置，發(fā)紙偶蝴蝶給寶寶，引導寶寶帶上指偶蝴蝶飛到媽媽的肩膀、頭上等，使寶寶更加喜愛蝴蝶。
講解：蝴蝶的歌曲我們會唱了，也學習了用樂器給這首歌伴奏，還做了蝴蝶和花的表演。蝴蝶是我們的好朋友。我們現(xiàn)在把好朋友蝴蝶畫出來，帶回家，在家里讓蝴蝶和我們一起唱歌。出示蝴蝶圖，提示圖上蝴蝶穿著漂亮的衣服，請寶寶給空白的蝴蝶涂色要均勻，涂在線內(nèi)，注意保持畫的整潔。
請寶寶上前取畫，并放在媽媽的身后。在位置坐好，手放在膝蓋上。
14、 手起，寶寶再見
音樂的教案8
一、 教學內(nèi)容
1、唱 《春風吹到了草原上》
2、 做用打擊樂器伴奏 唱一唱 創(chuàng)編旋律
3、聽 《母女夜話》、《放馬山歌》
4、 八孔豎笛 《秦腔牌子曲》
二、 教學目的
1、了解安徽民歌《春風吹到了草原上》的產(chǎn)生背景，能背唱這首民間小調(diào)，并能根據(jù)歌曲情緒選擇適當?shù)臉菲骱凸?jié)奏型為歌曲伴奏。
2、通過唱一唱練習，熟悉另一首敘事性的《春風吹到了草原上》的不同情緒及風格。
3、通過旋律創(chuàng)編練習，鞏固學生對拍號的理解，繼續(xù)培養(yǎng)創(chuàng)造的欲望。
4、通過欣賞，感受民歌的地方特色，熟悉民歌的旋律特點及其音調(diào)。在逐步積累民歌音調(diào)的同時，增長民族的感情。
5、孔豎笛：學會吹奏《秦腔牌子曲》，初步做到節(jié)拍分明，起伏明顯，連音與斷音對比鮮明。
三、教學重點與難點
1、感受民歌的地方特色，增強熱愛民歌的思想感情。
2、進一步培養(yǎng)創(chuàng)編節(jié)奏的能力。
四、教具準備：錄音機、磁帶、八孔豎笛
五、課時安排：四課時
第一課時
教學內(nèi)容：《春風吹到了草原上》
教學目標：通過安徽民歌《春風吹到了草原上》，了解其產(chǎn)生背景，能背唱這首民間小調(diào)，并能根據(jù)歌曲情緒選擇適當?shù)臉菲骱凸?jié)奏型為歌曲伴奏。
教學重點、難點：背唱歌曲
教學準備：磁帶、錄音機、音響資料
教學過程：
一、激發(fā)興趣
師：今天給大家?guī)硪皇住洞猴L吹到了草原上》（唱一唱的練習），快來欣賞我的精彩表演吧。從我的演唱中你感受到什么？
大家都來學一學吧，和我一起表演。那你們快說說“草原”這個地方？ 二、感受不同的《春風吹到了草原上》
1、聽樂器演奏版本
師：（資料），就如老師剛演唱的《春風吹到了草原上》一樣心情，那你來聽聽這段旋律與《春風吹 》有什么不同？
2、 師：這就是我們比較熟悉的《春風吹到了草原上》，想不想唱？
三、學唱《春風吹到了草原上》
1、發(fā)聲練習
師：不急不急，來，先唱唱這句旋律。（出示：歌曲最后小節(jié)）這句旋律中，感覺如什么？（兒童版本）
師：聽聽其他同學怎么演唱的，要挑戰(zhàn)嗎？
3、跟磁帶學唱
4、解決難點
?。?）向?qū)W生介紹這首民歌產(chǎn)生的歷史背景。
?。?）襯詞中“得兒”應連在一起發(fā)音，不要唱成兩個字。
?。?）注意切分音節(jié)奏。
（4）我們學唱這首歌曲可將它作為民間喜慶節(jié)日演唱的小調(diào)來處理，因此可以唱的歡快、活潑些。
?。?）用多種形式演唱。如：領(lǐng)唱齊唱、男女聲演唱等。
師：你想怎么來更好的表現(xiàn)歌曲呢？可以用哪些演唱形式？
四、選擇打擊樂器為歌曲伴奏
可現(xiàn)在沒有打擊樂器，你能用身邊的東西代替嗎？來為歌曲伴奏。
五、總結(jié)下課：學了這首歌你的感受如何？
六、作業(yè)：背唱《春風吹到了草原上》
安全小常識：夏天到來有閃電出現(xiàn)，請同學們注意放雷擊。
第二課時
教學內(nèi)容：做用打擊樂器伴奏 。唱一唱《春風吹到了草原上》 創(chuàng)編旋律
教學目標：通過旋律的創(chuàng)編練習，鞏固學生對拍號的理解，培養(yǎng)創(chuàng)造的欲望，感受旋律的節(jié)奏變化。
教學重點難點：理解拍號，創(chuàng)編節(jié)奏
教學過程：
一、常規(guī)練習： 1、師生禮儀。 2、發(fā)聲練習。
二、用打擊樂器為《春風吹到了草原上》伴奏。
1、演唱歌曲，師生評議。
2、引導學生用合適的情緒演唱歌曲。 （歡快、活潑）
3、出示節(jié)奏旋律，用打擊樂器伴奏。
4、 教師應鼓勵學生多進行創(chuàng)作練習?？梢园褜W生分成若干小組進行討論。根據(jù)歌曲情緒及表演需要設計不同的節(jié)奏型和伴奏樂器，全班共同表演，傾聽產(chǎn)生的效果，選出最佳方案。
5、在表演時，要提示學生注意演唱演奏音量的協(xié)和和互相配合，不可喧賓奪主。
三 、唱一唱下面這首《春風吹到了草原上》，說說它表達的情緒與本課學唱的'歌曲有什么不同。
1、分析： （略）
2、出示旋律： 1=C 4/4 先視唱旋律，再配上歌詞唱一唱。
3、 引導學生體會這首《春風吹到了草原上》的情緒與速度。
四 、創(chuàng)編旋律
要求：本課的創(chuàng)編旋律，既是對3/4拍知識的復習鞏固，也是對學生發(fā)散性思維的良好訓練。需要創(chuàng)編的旋律為兩個樂句，有拍號要求和旋律音，創(chuàng)編只需加入節(jié)奏即可。
?。ㄒ唬╇u毛信
師：大家知道“雞毛信”的故事吧。今天，我們得送份雞毛信，當然也有暗號了。（師拍打3/4的節(jié)奏）只有對方的暗號正確，我們才能將雞毛信交給他。
?。◣熒?，熟悉3/4）
?。ǘ﹦?chuàng)編旋律
師：大家一定都很好奇這雞毛信里是什么內(nèi)容吧。那現(xiàn)在請這四位小勇士給大家來看看。
1、出示
1）5 5 6 1 1 6
2）5 6 5 3 5 - -
3） 3 3 5 6 6 1
4）5 6 5 3 2 1 - -
2、任務
師：其實我這也有一封雞毛信，上級要求當看到這四封雞毛信后，才能打開。
信的內(nèi)容：請大家按照1）、2）、3）、4）各音的順序創(chuàng)編一個3/4的旋律。
也就是這些音就是這樣排列的，但是可以把這個四分音符的5改成八分音符，二分音符等等。大家能完成任務嗎？
3、小組合作完成
?。?）教師先帶領(lǐng)學生復習3/4拍含義和學過的3/4拍節(jié)奏型。
（2）根據(jù)節(jié)奏型把練習中的節(jié)奏音進行組合，產(chǎn)生旋律。
?。?）在視唱的基礎(chǔ)上加入節(jié)奏型的旋律創(chuàng)編。
師：還有其他的方案嗎？
4、選取其中板書演唱
?。ǘ喑凑?/4強若規(guī)律拍手演唱） 安全小常識：課間不在教室里瘋狂打鬧。
第三課時
教學內(nèi)容：《母女夜話》、《放馬山歌》
教學目標：通過聽《母女夜話》和《放馬山歌》，感受民歌的地方特色，熟悉民歌的旋律特點及其音調(diào)，逐步積累民歌，培養(yǎng)民族情懷。
教學重點、難點：感受民歌的不同風格特點
教學準備：磁帶、錄音機
教學過程：
一、復習《楊柳青》
師：（唱《楊柳青》），這是什么歌的？是哪里的民歌？
二、欣賞《母女夜話》《放馬山歌》
1、《母女夜話》
1） 初聽，感受
2） 再聽 師：那么，我們想：這些美麗的姑娘們梳者各式各樣的漂亮的頭飾，心情怎樣？我們要是看到了，你會想些什么？
3） 哼唱
師：這首《母女夜話》，旋律朗朗上口，充滿著愉悅之感。我們也來跟著唱一唱。
4） 拓展
師：關(guān)于《母女夜話》，對于出處有些爭議，有興趣的同學可上網(wǎng)搜索《黃楊扁擔》。
2、《放馬山歌》 ：
1）聽 ：師：這一活潑的《放馬山歌》給我們展現(xiàn)了一幅什么畫面？
這樣的一幅蕩漾著無限生機的春天，使我們心中充滿歡欣喜悅。
2）再聽，并哼一哼其中幾句。
1、 襯詞
師：在這兩首民歌中有哪些襯詞？這些襯詞給了你什么感受？
2、思考：兩首民歌分別具有什么特點？
3、 選擇其中的主題段落或樂句讓學生擊拍視唱一下，以體驗迂曲的韻律。學生兩個地方的方言，試著念出幾句唱詞，體會方言的特點，體會歌曲的情緒。
三、總結(jié)下課
師：那么，書上的表格就能完成了吧。來填一填（交流）
中華民族留給我們有許多許多，就音樂中的民歌這一方面就足以大家不斷的去挖掘。希望大家在不斷的積累中發(fā)揚。
第四課時
一、教學安排 ：八孔豎笛 《秦腔牌子曲》
二、常規(guī)練習 ：1、 師生禮儀。 2、 發(fā)聲練習。
三、八孔豎笛《秦腔牌子曲》。
1、 教材分析：
《秦腔牌子曲》是一首三拍子的波蘭民歌，該曲具有鮮明的節(jié)奏特征。
2、 出示旋律：視唱旋律，體會樂曲的節(jié)奏特征和氣氛。
3、 演奏要求：
?。?） 這是一首三拍子圓舞曲，演奏時應注意其鮮明的節(jié)拍與節(jié)奏特征。
?。?） 第一樂段采用非連音奏法，要求學生演奏的得連貫、流暢。由于第一樂段中的樂句較長，所以演奏時速度不能太慢。
（3） 第二樂段則以斷音奏法為主，與第一樂段形成對比，情緒更歡快、熱烈。
?。?） 記號起是樂曲的第二個樂段。
4、練習吹奏。
四、作業(yè)：練習吹奏《秦腔牌子曲》。
安全小常識：公共場所不翻越圍墻，大門。
音樂的教案9
活動目標：
1、能在熟悉曲譜的基礎(chǔ)上初步學吹《粉刷匠》歌曲。
2、感受樂曲的美，讓幼兒學習吹奏。
活動準備：教師用笛子一個，幼兒用笛子人手一個，樂譜、錄音機一個、課件。
活動過程：
一、教師出示樂譜。
1、請幼兒找找樂譜中你認識那些音？教師輕唱樂譜。
2、教師唱歌曲一遍，請幼兒說說從歌曲中你聽到了什么。并引導幼兒一起唱一遍歌曲。
3、進上步熟悉曲譜，師幼一起彈唱樂譜兩到三遍，并請幼兒在唱的時候最好能邊動手練習指法，并盡量放慢速度唱樂譜。
二、學吹歌曲《粉刷匠》
?。?）教師示范吹歌曲一遍，請幼兒存細看好教師的示范指法。
?。?）幼兒練習指法。（邊唱邊動指法）。
（3）幼兒練習吹歌曲，教師來回指導。對能力較弱的幼兒進行重點指導。
?。?）請幾名能力較好的幼兒到前面表演吹歌曲，教師進行初步指導。
?。?）師幼兒一起復習吹歌曲：《春天里》和《好朋友》。
三、總結(jié)幼兒吹奉情況，表揚表現(xiàn)較好的幼兒。
四、放錄音，請幼兒跟著音樂一起用笛子表演各種動作，并在歡快的氛圍中結(jié)束活動。
1、熟悉曲譜的基礎(chǔ)上初步學吹《粉刷匠》歌曲。
2、感受樂曲的美，讓幼兒學習吹奏。
活動準備：
教師用笛子一個，幼兒用笛子人手一個，樂譜、錄音機一個、課件。
活動過程：
一、教師出示樂譜。
1、請幼兒找找樂譜中你認識那些音？教師輕唱樂譜。
2、教師唱歌曲一遍，請幼兒說說從歌曲中你聽到了什么。并引導幼兒一起唱一遍歌曲。
3、進上步熟悉曲譜，師幼一起彈唱樂譜兩到三遍，并請幼兒在唱的時候最好能邊動手練習指法，并盡量放慢速度唱樂譜。
二、學吹歌曲《粉刷匠》：
?。?）、教師示范吹歌曲一遍，請幼兒存細看好教師的示范指法。
?。?）、幼兒練習指法。（邊唱邊動指法）。
?。?）、幼兒練習吹歌曲，教師來回指導。對能力較弱的.幼兒進行重點指導。
?。?）、請幾名能力較好的幼兒到前面表演吹歌曲，教師進行初步指導。
?。?）、師幼兒一起復習吹歌曲：《春天里》和《好朋友》。
三、總結(jié)幼兒吹奉情況，表揚表現(xiàn)較好的幼兒。
四、放錄音，請幼兒跟著音樂一起用笛子表演各種動作，并在歡快的氛圍中結(jié)束活動。
音樂的教案10
一、教學目的
1 通過演唱《桑塔露琪亞》，讓學生體會、感受意大利船歌的特點。
2 欣賞《莫斯科郊外的晚上》、《故鄉(xiāng)》等，了解俄羅斯民歌的風格。
3 通過歌曲色彩的比較，判斷大小調(diào)式。
二、教學重點
學唱歌曲《桑塔露琪亞》
三、教學難點
通過體驗音樂情緒和風格，判斷大小調(diào)。
四、教學過程
?。ㄒ唬?/p>
展示圖片：羅馬斗獸場、比薩斜塔、威尼斯水城
設問：這是哪個國家的著名建筑？
教師補充介紹。
（二）新課
?、?學唱歌曲《桑塔露琪亞》
播放歌曲《桑塔露琪亞》設問：歌曲描繪了什么情景？歌曲的情緒怎樣？是什么節(jié)拍？
跟琴學唱，注意變化音和強弱對比。
劃拍子體會三拍子的強弱規(guī)律。
跟錄音伴奏，體會三拍子韻律感以及船兒在水中蕩漾的感覺。
?、菩蕾p歌曲《莫斯科郊外的晚上》、《故鄉(xiāng)》。
聆聽《莫斯科郊外的'晚上》，設問：這是哪個國家的歌曲？情緒怎樣？
?。ㄈ┬蕾p、分析歌曲《故鄉(xiāng)》
講解音樂知識：
小調(diào)式音階：6 7 1 2 3 4 5 6 適合表現(xiàn) 抒情、柔和、悲壯等情緒。
大調(diào)式音階：1 2 3 4 5 6 7 1 適合表現(xiàn)明朗、熱情、寬廣等情緒。
?。ㄋ模└惺芘c聽辨
播放歌曲《小路》、《揚基歌》、《孤獨的牧羊人》、《綠袖子》、《在森林和原野》片斷，討論回答歌曲的情緒有何不同，分別是什么調(diào)式。
音樂的教案11
教學目標：
通過聽賞音樂作品等實踐活動，讓學生感受旋律中音高、節(jié)奏、速度、力度是塑造音樂形象的主要手段。初步學會分析歌曲的能力。通過歌曲《媽媽》的學唱，在理解旋律的音樂表現(xiàn)意義，富有感情的演唱歌曲。
教學課時（3課時）
第一教時
一、引入：視聽一段《羅馬之松》（5/30—15/45），讓學生在感受體會中了解音高、節(jié)奏、力度、速度與塑造音樂形象的關(guān)系。問題（思考每組畫面與音樂的結(jié)合，是哪個要素起主要作用）邊視聽邊討論回答，引出第一課旋律
二、欣賞
1、《遵義會議放光輝》
先完整的欣賞一遍，再作領(lǐng)唱、合唱的比較欣賞。在比較欣賞中每放一段，讓同學結(jié)合音高、節(jié)奏、速度、力度談自己的理解感受。
歌曲的旋律在不同的音高、節(jié)奏、速度、力度的組合下，分別表達了不同的音樂形象、內(nèi)容、情感、意境。
領(lǐng)唱：節(jié)奏自由，起伏有致，舒緩地演唱表現(xiàn)了青翠秀麗的圖景，象征革命事業(yè)的發(fā)展和飛躍。
合唱：快速、歡騰的旋律描繪了紅軍戰(zhàn)士載歌載舞的熱烈場面。
通過比較欣賞，讓學生領(lǐng)悟領(lǐng)唱、合唱在音高、節(jié)奏、力度、速度的不同處理，是為歌曲的.音樂形象、內(nèi)容、情感、意境的表達而服務的。
2、陽光照耀著塔什庫爾干
先完整的欣賞一遍，再分段欣賞。
分段欣賞中，老師設計一些問題，讓同學先發(fā)表自己對作品的感受。
樂曲一開始是引子（節(jié)奏自由）
第一部分優(yōu)美動聽，旋律先是高音區(qū)的演奏，然后力度由強趨弱，如牧民騎馬遠行。
第二部分的旋律音高起伏跌宕，節(jié)節(jié)拍富于變化。最后在快速的旋律中達到樂曲的高潮。
三、音樂知識：旋律
1、問題
通過以上音樂作品的欣賞，我們已經(jīng)感受到在旋律中，哪些音樂要素與塑造音樂形象有關(guān)系？同學們討論回答。
2、再看P3的音樂知識，鞏固旋律的音樂知識點。
第二教時
學唱歌曲《媽媽》
重點：重點體會歌曲《媽媽》旋律的美感，以及對祖國媽媽發(fā)自內(nèi)心的親切呼喚。
教學過程：
1、 練聲曲
2、 請同學思考一下，在我們熟悉的歌曲中，有歌唱媽媽這一主題的歌曲嗎？請同學講出歌名或哼唱幾句。
如：《黨啊，親愛的媽媽》、《祖國，慈祥的母親》這些歌曲的共同特點是歌頌媽媽與歌頌黨和祖國緊密聯(lián)系在一起，今天我們也來學唱一首這樣的歌曲《媽媽》。
3、 示范演唱《媽媽》。
4、 歌曲中的難點：上波音、休止符。
5、 跟著鋼琴唱旋律，而后歌詞。
6、 唱熟后分組唱、分男女生唱、請幾位同學個別演唱。
音樂教案－第一課 旋 律由收集及整理,轉(zhuǎn)載請說明出處
7、 全體完整的演唱歌曲
請同學帶好下節(jié)課要用的打擊樂器，建議吃飯的筷子、可樂瓶子里裝沙子、或細小的石子。也可帶你認為能敲打的打擊樂器。
第三教時
重點在學生的參與，感受。
教學過程：
1、 學生跟著鋼琴哼唱視唱1，唱熟后，請大家拿出自帶的打擊樂器，學習敲打切分節(jié)奏X X X 接著兩組同學唱，兩組同學打節(jié)奏，再交換練習。在此基礎(chǔ)上來學習新疆地區(qū)最常用的節(jié)奏 X X X | X X ，再由兩組同學唱，兩組同學打節(jié)奏。練習之后，讓同學了解不同地區(qū)的歌曲，風格各異可以配上不同的節(jié)奏。
2、選擇題 （P4 1、2、3）先請同學回答，再確定正確答案。
3、 復習歌曲《媽媽》
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