下面是范文網小編分享的中班拓印畫教案6篇 中班拓印畫教學目標，以供參閱。

中班拓印畫教案1

　　活動目標：

　　１．學習用各種蔬菜做的印章印畫，并能用棉簽添畫葉．莖部分。

　?。玻苡糜≌逻x擇自己喜歡的顏色進行印畫，并對印畫產生興趣。

　　３．通過印畫來鍛煉幼兒小手臂的肌肉發(fā)展。

　?。矗w驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

　?。担囵B(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　活動準備：

　?。保鞣N蔬菜印章（蓮藕節(jié)．青椒．大蒜．青菜．蘿卜）等．

　　２．各色水粉顏料．棉簽．白紙．

　?。常變好咳艘患ぷ饕拢ú既舾桑?/p>

　　活動重點：

　　掌握印畫的要求和步驟．

　　活動過程：

　?。保勗捯}

　　師：我想問你們一個問題，你們平常都見過什么顏色的花兒？

　　幼兒回想，并自由回答．

　　師：你們見過的花兒真漂亮呀！那你們是用什么辦法記錄這些漂亮的花兒呢？ 幼兒發(fā)揮想象．

　　師：你們真榜！可是我沒有這些東西，我只給你們準備了一些蔬菜！看看都有些什么呀！

　　幼兒一起回答．

　　師：今天我們就用這些蔬菜和水粉顏料來記錄你們見過的漂亮花兒！

　?。玻變鹤约簞邮衷嚠嫞?/p>

　?。常鶕變旱淖鳟嬊闆r，來討論作畫步驟和要求．

　　a、把蔬菜印章放在水粉顏料里蘸一蘸，然后印在紙上

　　b、要記得變換印章和顏色．

　　c、要記得用棉簽添畫花的莖和葉．

　?。矗變涸俅巫鳟?，教師巡回指導，并提醒作畫步驟和要求．

　?。担c評 出示幼兒作品，讓幼兒相互評價．

　?。叮Y束 現在我?guī)Т蠹业綉敉獠梢盎?，走嘍！

　　活動反思：

　　本次活動注重的是孩子對用蔬菜印畫的奇特感受，注重的是參與活動的過程，而不是結果。當然，類似的.活動也應注意對孩子技能的培養(yǎng)、操作習慣的培養(yǎng)等，這些也可在一日活動中的各個環(huán)節(jié)中滲透，如區(qū)域游戲等，小組指導要比集體指導更為有效。技能水平提高了，在開展類似集體活動的過程中孩子就可以充分發(fā)揮想象、創(chuàng)造力，充分體驗藝術活動帶來的各種樂趣了。

中班拓印畫教案2

　　活動目標：

　　1、通過看看猜猜和印印，大膽嘗試用蔬菜截面進行印畫。

　　2、體驗蔬菜印畫的樂趣。

　　活動準備：

　　1、 胡蘿卜、藕、西蘭花等蔬菜，水粉顏料若干，抹布、海綿、顏料盤若干。

　　2、 教師課件。

　　活動過程：

　　一、通過看教師范畫知道秋天許多樹上的葉子變黃了出示課件，幼兒眼前出現一棵“大樹”提問：小朋友，你們看，這棵樹是夏天的樹還是秋天的樹？你是怎么看出來的？（這棵樹是秋天的樹，因為它身上有黃色的葉子。）小結：對了，秋天的大樹葉子都變黃了，果子都成熟了。

　　二、通過看看猜猜知道蔬菜也可以用來畫畫

　　1、你們知道嗎？這幅畫老師沒有用筆畫，而是用了一種很特殊的材料！教師出示所用蔬菜（這就是我用到的材料，它們都是蔬菜。）

　　2、現在請你們來猜一猜，我把這些蔬菜分別變成了秋天大樹的哪個部分？引導幼兒觀察蔬菜的形狀與畫進行比較。（這里的樹葉是用西蘭花畫出來的等）

　　3、你們真聰明，發(fā)現了這個秘密！出示課件，教師并將蔬菜反過來讓幼兒看蔬菜截面。

　　小結：原來我是將各種各樣的蔬菜切開后，沾上顏料印畫出了一幅秋天的大樹。

　　三、蔬菜印章印畫

　?、睅煟盒∨笥褌儯阌X得這棵大樹神奇嗎？你們也可以做到！讓我們一起用各種蔬菜來印畫秋天的大樹吧。

　　⒉教師介紹材料：各種蔬菜：蘿卜，青菜，胡蘿卜，藕、西蘭花等。

　　⒊教師示范、講解用蔬菜印章印畫的方法，提醒幼兒需要注意的地方：

　　①選擇自己喜歡的蔬菜印章，拿住蔬菜印章的上端，在海綿上輕輕壓一壓，然后按到紙上壓一壓，最后將蔬菜寶寶慢慢地移開就印成功了！

　　②每一組的桌子上都有一張白紙，紙上已經畫好了樹干，現在請你們一起用蔬菜印章把它打扮成一棵秋天的大樹。你們還可以把小動物蔬菜印章印在大樹下，讓蔬菜印的畫變得更漂亮！

　　③每一組桌子上還有一塊抹布，這塊抹布是用來做什么的呢？（擦染上顏料的小手）

　　④摸過蔬菜的手不要去碰自己和好朋友的臉，因為有些蔬菜的汁會讓你覺得很不舒服，所以摸過蔬菜的`手不要碰自己和好朋友。

　　4、幼兒分組合作印畫，教師巡回指導。

　?、僖龑懽有〉挠變捍竽懹‘?。

　　②引導印錯的幼兒不怕困難。

　　③提醒幼兒用抹布擦弄到顏料的手。

　　小結：小朋友們真棒，你們也是神氣的小畫家！

　　四、作品展示與交流教師幫助幼兒展示作品，鼓勵幼兒互相觀摩和交流作品。

　　小結：蔬菜的本領真大，不僅能給我們的身體提供營養(yǎng)和能量，還能讓我們畫出那么漂亮的畫來。讓我們一起和他們做好朋友好不好

中班拓印畫教案3

　　一、活動目標：

　　1、通過玩顏色，對色彩的變化感興趣。

　　2、學習簡單的拓印方法，發(fā)展幼兒的想象力。

　　3、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。

　　4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

　　二、活動準備：

　　準備紅、黃、藍三種顏料，每人準備毛筆一支、調色盤一個，鉛畫紙、白紙、夾子等。

　　三、活動過程：

　　1、導入活動，引起興趣。

　　師：“今天王老師要請小朋友一起來當小小魔術師好不好？”

　　教師出示調色盤，引導幼兒認識一下顏色：“你們看，老師盤子里準備了一些顏料，這些顏料是什么顏色的呢？”（紅、黃、藍）

　　2、引導幼兒大膽的嘗試變色游戲。

　　（1）師示范并講解：“今天我們就要用紅黃藍三種顏色來變魔術看看王老師是怎么來變的好嗎？；。教。案來自：快思老。師教。案網；先拿一支毛筆蘸點水蘸上紅色，把它放在盤子里，然后呢再蘸點黃色，把紅色和黃色攪和在一起變變變，你們看變出了什么顏色？（橘黃色）把變出來的顏色涂在這個鉛畫紙上。”師再選擇別的顏色用同樣的方法進行變色1—2次。

　　（2）幼兒進行調色操作，教師觀察，并進行適當指導。鼓勵幼兒大膽地進行變色。師：“現在王老師要請小朋友來變魔術了，看看哪個小朋友變的顏色最多，變出來的顏色我們把它涂在鉛畫紙上，呆會有大用處。”（提出衛(wèi)生要求——魔術師要小心啊，千萬別把魔術變到外面，

　?。?）學習拓印的方法：（師出示一張白紙）“看王老師手里有一張白紙，我們把它按在剛才畫好的畫上，用夾子夾住，然后輕輕的在上面壓壓，再輕輕的提起來，你們看印出了什么？”

　　3、添畫。

　　（1）師示范給印出來的畫添畫?！巴趵蠋熡X得有點象一只螃蟹的殼，王老師把它變一變，變成一只螃蟹行不行?！?/p>

　　（2）幼兒操作。鼓勵幼兒大膽想象，添出與其他小朋友不一樣的畫。

　　4、分享活動的樂趣，積累經驗。

　　教師展現幼兒作品，讓幼兒互相欣賞作品，教師及時鼓勵、表揚一些作品富有創(chuàng)造力的幼兒。

　　活動反思：

　　《幼兒園教育指導綱要》和《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》，均對幼兒園美術教育做了全面具體的`闡述，既要求幼兒園通過各種手段，萌發(fā)幼兒對美的感受、美的體驗，豐富幼兒對美的想象、美的創(chuàng)造，引導幼兒用自己喜歡的方式去表現美、創(chuàng)造美。

中班拓印畫教案4

　　活動目標：

　　1、能用胡蘿卜、辣椒等蔬菜的橫截面，蘸上顏料進行印畫，并能添畫成花朵。

　　2、學會正確地蘸顏料色，不混色。

　　3、了解美術活動的多樣性，產生對美術活動的興趣。

　　活動過程：

　　一、通過談話，豐富幼兒對蔬菜的`認識

　　1、今天有很多蔬菜寶寶來和我們小朋友一起來做游戲，學本領，你們愿意嘛？我們來看看是哪些蔬菜寶寶來了呢？（介紹各種蔬菜）

　　2、蔬菜寶寶們今天帶來了一個小魔術，把自己變成了一朵朵漂亮的小花，你們想看嘛？你們能猜出都是哪些蔬菜寶寶變的嗎？

　　二、教師示范

　　1、蔬菜寶寶變的真漂亮，你們想知道他們是怎么變的嗎？

　　2、選一個蔬菜寶寶，礁上顏色，貼在紙上，用手輕輕按壓抹平，呆上一小會后，蔬菜寶寶的魔術就變出來了。（告訴幼兒不要混色，印的時候時間要留長一些，并且要用力壓）

　　三、幼兒操作

　　1、小朋友你們想幫蔬菜寶寶變魔術嗎？那我們也輕輕的回到位置上幫蔬菜寶寶去變一下吧！

　　2、教師巡回指導，告訴幼兒不要混色，挑選一種蔬菜寶寶可以多印一些，來豐富畫面。

　　四、講評作品，結束活動

　　1、小朋友變的真不錯，那我們到教室外面去找找，還有哪些漂亮的花朵呢？（后，帶領幼兒出教室）

中班拓印畫教案5

　　活動目標：

　　1、認識蔬菜截面的形狀，用蔬菜印畫。

　　2、通過印畫活動，感知不同蔬菜的印畫效果。

　　3、激發(fā)幼兒感受不同的藝術美，體驗作畫的樂趣。

　　4、嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現它們各不相同的特征。

　　活動準備：

　　1、彩色顏料每組兩盤。

　　2、將藕、青椒、青菜根切成若干段，盛放在盤里，每組若干盤。

　　活動過程：

　　1、猜一猜，什么蔬菜在畫畫——出示教師用蔬菜印制的畫作。

　　——幼兒觀察和欣賞：畫的是什么？

　　——猜一猜，這張美麗的畫，請了哪些蔬菜來幫忙？

　　——它們是怎么畫出這些圖案的？

　　2、看一看，蔬菜印章什么樣——把蔬菜做成印章，印在畫紙上就出現有趣的圖案了。

　　——香香的蔬菜來畫畫，有趣的圖案印出來，淡淡的香味真好聞。

　　——教師出示各類蔬菜印章，帶領幼兒欣賞蔬菜截面的形狀。

　　——藕的截面像什么？青椒的截面像什么？青菜根的截面像什么？

　　3、試一試，蔬菜印章印圖案——教師示范講解用蔬菜印章印畫的方法，提醒幼兒需要注意的地方。

　　——選擇你想印的蔬菜，拿住蔬菜印章的上端，在顏料盤里輕輕蘸上顏色，再輕輕按壓在紙上。

　　——印畫時，可以換印章，換顏色。不要用手涂抹畫面，以保持畫面整潔。

　　4、畫一畫，讓印畫更好看——等畫面晾干后，用水彩筆添畫，完成一幅更為生動多姿的作品。

　　——欣賞和介紹自己的作品，一同感受香香的蔬菜印畫。

　　活動反思：

　　我們開展了藝術活動《蔬菜印畫》，本次活動的目的在于引導幼兒感知幾種常見蔬菜切面的形狀和其內部結構的不同，養(yǎng)成良好的印畫習慣，感受印畫的樂趣。但是，由于種種原因，本次活動開展得并不那么順利：本來是孩子同時印畫的，后來變成了兩組兩組開展；孩子一開始是眉開眼笑的，后來變成愁眉苦臉了……

　　活動結束后，我總結出了幾個不足之處：

　　1、在材料準備方面欠缺考慮。剛剛升入中班的孩子，對于顏料的特性、運用并不那么熟知，常會出現顏料到處撒的情況，而教師完全可以減少這種情況的發(fā)生：在調好的顏料盆中墊上餐巾紙或者棉花即可。

　　2、對孩子的能力估計不足，細節(jié)考慮得不周全。在講解如何印畫時，我強調了拿起蔬菜印章后要在盆子的邊上靠一靠，讓顏料瀝干?？此坪芎唵蔚膭幼鳎瑓s有部分孩子不會做。如果在示范的時候能夠引導孩子跟著一起練一練這個動作的話，可能效果會好一些。當然，也有可能是孩子過于興奮，急于印畫，而忽略了這一步，導致畫面滴到了顏料。

　　另外，發(fā)現多數孩子在印花時習慣于將圖案排成一排，這樣對于整幅畫的效果是有影響的。孩子對于如何對畫面進行布局還不清楚，當然，在發(fā)現這一現象后，我也適當提醒他們，找空的地方印，盡量不要讓圖案排得那么整齊，這也是我在講解的時候沒有考慮到的。

　　3、過于追求結果。看見顏料撒得到處都是，我第一反應就是停止他們的.活動，讓孩子輪流印畫。我的這種舉動，也破壞了孩子原本高興、激動的心情。參與活動的積極性減半了，就算畫面再好看又怎么樣呢？這也是我在活動后考慮得最多的一個問題?？粗环筛蓛魞舻淖髌?，真不知道是該開心，還是……

　　本次活動注重的是孩子對用蔬菜印畫的奇特感受，注重的是參與活動的過程，而不是結果。當然，類似的活動也應注意對孩子技能的培養(yǎng)、操作習慣的培養(yǎng)等，這些也可在一日活動中的各個環(huán)節(jié)中滲透，如區(qū)域游戲等，小組指導要比集體指導更為有效。技能水平提高了，在開展類似集體活動的過程中孩子就可以充分發(fā)揮想象、創(chuàng)造力，充分體驗藝術活動帶來的各種樂趣了。

中班拓印畫教案6

　　【活動目標】

　　1、學習用相似色的方法裝飾拓印裙子，感受畫面的圖案美和色彩美。

　　2、體驗拓印畫的樂趣。

　　3、嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現它們各不相同的特征。

　　4、進一步學習在指定的范圍內均勻地進行美術活動。

　　【活動準備】

　　房子圖片若干；積木若干；顏色深、淺若干。

　　【活動過程】

　　一、引出主題，激發(fā)興趣。

　　師：今天我?guī)砹艘蛔衿娴姆孔?，瞧他來了。（出示圖片）

　　很久以前，在城外很遠的鄉(xiāng)下，有一座小房子。這座小房子蓋的很好，她非常堅固也非常漂亮。那位把她蓋得很好的.主人說：“這座小房子永遠也不能賣，因為她是一座神奇的房子?！?/p>

　　1、夏天來了，蘋果熟了，奇妙的事情發(fā)生了，看（出示圖片）小房子變成了蘋果圖案。

　　2、到了秋天，周圍的麥田金黃金黃的，小房子又會變成什么圖案呢？

　　二、引出主題，感知相似色。

　　師總結：這座房子神奇嗎？（神奇）

　　1、師：可是，小房子在的鄉(xiāng)下啊，有越來越多的人來開發(fā)，他們造房子，造工廠。這個鄉(xiāng)下越來越發(fā)達，高樓大廈越來越多，各種空氣污染，汽車尾氣讓小房子變得臟兮兮的。小房子主人沒有辦法，只好找來了搬家公司，帶著小房子一直去到更遠更遠的地方。他們的新家周圍是一片樹林，樹林里有什么呀（小樹）

　　小房子這次會發(fā)生什么變化？我們一起來看一看，幼兒觀察說一說，并說出變化。（出示樹葉房子）

　　這些樹葉一樣嗎？有什么不一樣？（感知顏色的深、淺，深綠、淺綠）

　　2、師：新家的旁邊呀，還有一個池塘，誰會游到小房子上呢？（小魚）

　　這些小魚一樣嗎？哪里不一樣？（深藍、淺藍也是一對相似色）

　　3、師：小房子的主人啊，覺得環(huán)境還不夠漂亮，又在小房子的周圍種上了花，瞧，小房子上有什么啦？什么顏色的？（引出深紅、淺紅，深紫、淺紫和橙色、淺橙）

　　4、師：這樣一深，一淺的顏色，有個好聽的名字，我們叫它們相似色。

　　三、走進相似色，嘗試拓印。

　　師：小房子的主人好能干，把小房子裝扮的很漂亮，你們想不想也來為小房子變變樣子呢？你想把小房子變成什么樣子？（幼兒說一說）

　　師：你們的想象力真豐富，你們的小房子也一定很漂亮。今天，老師帶來了各種各樣的積木，有水果的，有圖形的。你們愿意用他們來裝飾小房子嗎？

　　四、教師示范。

　　師：小房子喜歡小朋友用相似色來給他穿上新衣服，所以老師在小朋友的桌子上都放了一對相似色，待會你們就動手來試試。我們要怎么樣用積木來印新衣服呢，你們看，選一個你喜歡的圖案，蘸一點深色顏料，用力的按在小房子上。然后我們再換一個積木，再蘸一點淺色的顏料，也是用力的一摁。簡單嗎？小朋友們印的時候呀，要注意，不要印到小房子外面來；蘸顏料的時候呢，要讓積木的一面都蘸滿顏料；每個積木呢，只用一次，蘸過一種顏料印完后，就放在空籃子里，然后再換個干凈的積木蘸另一種顏色。

　　五、幼兒操作，教師巡回指導。

　　六、展示作品，活動評價。

　　師：那我們一起來看看，你們是用小房子喜歡的相似色來印的新衣服嗎，你最喜歡哪一個新衣服，為什么？

　　教學反思：

　　孩子們學習積極性高。但在開始作畫時，相當一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領后才紛紛動筆畫。分析原因，平時鍛煉機會不足，缺乏自信心所致，大家認為，活動時間太長，在這次活動中，教師的活動程序清晰有序，過程生動、有趣，方法得當。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中，因此，整個活動過程氣氛活躍，效果理想。

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