小學(xué)信息技術(shù)教案優(yōu)選9篇(小學(xué)信息技術(shù)課優(yōu)質(zhì)教案)

時(shí)間：2024-01-10 16:07:00 教案

　　下面是范文網(wǎng)小編分享的小學(xué)信息技術(shù)教案優(yōu)選9篇(小學(xué)信息技術(shù)課優(yōu)質(zhì)教案)，供大家參考。

小學(xué)信息技術(shù)教案優(yōu)選1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.知識(shí)目標(biāo)：了解循環(huán)的基本原理；了解哪些情況下需要用循環(huán)的方法設(shè)計(jì)程序。

　　2.能力目標(biāo)：初步學(xué)會(huì)使用循環(huán)的方法解決實(shí)際問(wèn)題，完成機(jī)器人巡邏一周和不停巡邏的任務(wù)。

　　3.情感目標(biāo)：通過(guò)相互幫助，共同解決問(wèn)題，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　理解什么是循環(huán)。

　　課時(shí)安排：

　　1－2課時(shí)。

　　課前準(zhǔn)備：

　　機(jī)器人；編程環(huán)境；機(jī)器人巡邏場(chǎng)地。

　　大樓

　　起點(diǎn)

　　機(jī)器人巡邏場(chǎng)地

　　教材分析：

　　本課實(shí)際上是要求控制機(jī)器人走正方形路線，教材設(shè)計(jì)有兩個(gè)意圖：首先，機(jī)器人走正方形路線，學(xué)生可以實(shí)踐“模塊化”的方法，對(duì)任務(wù)進(jìn)行分解。機(jī)器人沿大樓巡邏一周，實(shí)際上可以分解成8個(gè)動(dòng)作：4個(gè)“前進(jìn)”和4個(gè)“轉(zhuǎn)彎90°”，如果把“前進(jìn)和轉(zhuǎn)彎90°”看成一個(gè)小任務(wù)，那么巡邏一周就是執(zhí)行4次小任務(wù)。這樣分析以后，學(xué)生運(yùn)用已有的知識(shí)就可以完成巡邏一周的任務(wù)了。第二，教材對(duì)機(jī)器人衛(wèi)士的要求是“不停地巡邏”，如果學(xué)生運(yùn)用原有的方法和經(jīng)驗(yàn)，也就是運(yùn)用順序結(jié)構(gòu)編寫(xiě)程序，這樣的程序勢(shì)必會(huì)很長(zhǎng)很長(zhǎng)，這樣使學(xué)生充分感受到順序結(jié)構(gòu)程序的局限性，從機(jī)器人周而復(fù)始走正方形的具體事件來(lái)引出循環(huán)，方便學(xué)生理解循環(huán)并從這個(gè)具體案例中體會(huì)和學(xué)習(xí)運(yùn)用循環(huán)編寫(xiě)程序的方法。

　　教學(xué)建議：

　　1.創(chuàng)設(shè)情境，引出主題?？梢哉故緳C(jī)器人活動(dòng)范圍，宣布機(jī)器人的工作任務(wù)：不停地沿著大樓巡邏。

　　2.引導(dǎo)學(xué)生分析任務(wù)并嘗試，初步完成巡邏一周的'任務(wù)。

　　3.讓學(xué)生思考完成巡邏2周、10周、100周的程序，讓學(xué)生體會(huì)到程序的“太長(zhǎng)太繁”。

　　4.引出循環(huán)的概念：解釋循環(huán)，并以巡邏一周為例，示范用循環(huán)的方法編寫(xiě)程序。

　　5.嘗試運(yùn)用循環(huán)的方法編寫(xiě)巡邏指定周數(shù)的程序，完成巡邏任務(wù)。

　　6.小結(jié)。

　　練習(xí)建議：

　　本課練習(xí)1是對(duì)控制轉(zhuǎn)彎方向技能的具體運(yùn)用，讓學(xué)生感受到對(duì)“循環(huán)體”做小的改動(dòng)，程序的結(jié)果就會(huì)發(fā)生很大的影響和變化，從而進(jìn)一步感受到循環(huán)的特點(diǎn)。練習(xí)2有一定的難度，這里主要是考查學(xué)生對(duì)“循環(huán)體”的抽象能力，找出這個(gè)任務(wù)中哪些動(dòng)作是“重復(fù)執(zhí)行”的，在這里，機(jī)器人走長(zhǎng)方形路線的循環(huán)體應(yīng)該是“前進(jìn)一段（長(zhǎng)）——轉(zhuǎn)彎90°——前進(jìn)一段（短）——轉(zhuǎn)彎90°”，循環(huán)2次走完一周，走N周循環(huán)的次數(shù)就是2＊N()。

　　附參考程序：

　　1．樂(lè)高機(jī)器人程序

　　巡邏一周的程序永不停止地巡邏的程序

　　2．納英特機(jī)器人程序

　　巡邏一周的程序

　　不停巡邏的程序

小學(xué)信息技術(shù)教案優(yōu)選2

　　知識(shí)目標(biāo)：讓學(xué)生了解計(jì)算機(jī)的安全工作環(huán)境。

　　能力目標(biāo)：讓學(xué)生會(huì)整理，備份數(shù)據(jù)

　　情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)護(hù)電腦和養(yǎng)成及時(shí)備份，整理重要數(shù)據(jù)的好習(xí)慣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生學(xué)會(huì)備份與整理重要數(shù)據(jù)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：如何讓學(xué)生理解數(shù)據(jù)備份與整理的重要性。

　　課前準(zhǔn)備：準(zhǔn)備一個(gè)含有多種類(lèi)型文件并未整理的`文件夾。

　　一、環(huán)境與計(jì)算機(jī)

　　師：俗話說(shuō)：“金無(wú)足赤，人無(wú)完人”，電腦呢，雖然有神通廣大的本領(lǐng)，但它呢，也有天敵。

　　1、灰塵：會(huì)導(dǎo)致散熱不暢，發(fā)生死機(jī)。（顯示器屏幕上的灰塵有專(zhuān)門(mén)的東西擦，一般對(duì)電腦硬件比較熟悉的專(zhuān)業(yè)人士應(yīng)每過(guò)半年）

　　2、怕水：機(jī)箱受潮會(huì)導(dǎo)致短路，天氣潮濕時(shí)要多開(kāi)開(kāi)電腦（先講一下電視機(jī)的使用原理）

　　3、怕熱：溫度太高會(huì)燒壞CPU（先問(wèn)一下大家電腦的心臟是什么？）所以一般機(jī)房里都裝有空調(diào)。

　　4、要盡量保持電腦附近的干凈整潔，特別是鍵盤(pán)邊上要干凈，不要在電腦附近吸煙。不要在鍵盤(pán)附近吃東西，不要把喝水的杯子放在鍵盤(pán)附近。

　　二、整理我的資料：

　　師：請(qǐng)同學(xué)們幫我找出在以123命名的文件夾。

　　師：是不是找一個(gè)文件夾要花費(fèi)我們很多時(shí)間?？磥?lái)我們有必要整理一下這個(gè)文件夾了，有同學(xué)會(huì)整理嗎？

　　小練習(xí)：發(fā)給大家一個(gè)含有多種類(lèi)型文件的文件夾，讓同學(xué)們整理好來(lái)。整理好的同學(xué)可以玩金山打字通或金山畫(huà)王。

　　三、保護(hù)我的資料：

　　師：上節(jié)課我在C盤(pán)放了一個(gè)以我的名字命名的文件夾，里面放了備課資料，可是現(xiàn)在找不到了，原來(lái)是上節(jié)課某個(gè)老師以為沒(méi)用刪掉了，那我怎么辦啊。我打開(kāi)F盤(pán)看一下，里面也有一個(gè)，原來(lái)上節(jié)課我在C，F(xiàn)盤(pán)都放了一個(gè)，這叫什么呢？

　　師：數(shù)據(jù)備份，所以我們有重要的文件呢也要備份起來(lái)。

小學(xué)信息技術(shù)教案優(yōu)選3

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1、能說(shuō)出修飾文字的方法，能打開(kāi)文檔并改變字體和字號(hào)。

　　2、通過(guò)自主動(dòng)手設(shè)置字體、字號(hào)的方法，提升動(dòng)手操作能力。

　　3、通過(guò)對(duì)修飾文字前后的文檔進(jìn)行對(duì)比，感受字體、字號(hào)的設(shè)置對(duì)文字作品的影響，提升審美能力。

　　二、教學(xué)重難點(diǎn)

　　【重點(diǎn)】字體和字號(hào)的修改方法。

　　【難點(diǎn)】使用Shift鍵修飾文字。

　　三、教學(xué)過(guò)程

　?。ㄒ唬?dǎo)入新課

　　教師通過(guò)多媒體展示兩個(gè)“望廬山瀑布”文檔作品，一個(gè)為學(xué)生上節(jié)課完成的，另一個(gè)是教師修飾過(guò)字體、字號(hào)的作品，提出問(wèn)題：

　　（1）兩個(gè)作品有何不同？【第一個(gè)作品中標(biāo)題、正文字體樣式均相同，第二個(gè)作品中標(biāo)題、正文字體樣式不同】

　?。?）你們更喜歡哪一個(gè)作品，為什么？【第二幅，標(biāo)題與正文的字體區(qū)別開(kāi)來(lái)更加美觀些】

　　教師總結(jié)：一篇文檔的標(biāo)題與正文使用不同的字體樣式能夠使主題更加突出，讓作品更加賞心悅目。那該如何設(shè)置字體樣式呢？這節(jié)課就一起來(lái)學(xué)習(xí)修飾文字。

　?。ǘ┬抡n講授

　　1、打開(kāi)文件

　　教師講解：要想對(duì)文檔作品進(jìn)行文字修飾，需要先使用Word軟件將文件打開(kāi)。

　　布置任務(wù)：結(jié)合教材自主探究，時(shí)間2分鐘，在Word軟件中打開(kāi) “望廬山瀑布”文檔。提出問(wèn)題：打開(kāi)文件的步驟是什么？【先啟動(dòng)Word→點(diǎn)擊 “打開(kāi)”按鈕→選中文檔→單擊打開(kāi)的方式來(lái)打開(kāi)文檔】

　　教師總結(jié)：除了先啟動(dòng)Word軟件再打開(kāi)文檔外，還可以直接找到文檔雙擊打開(kāi)。

　　2、改變字體字號(hào)

　　教師講解：打開(kāi)文檔后，就可以對(duì)文檔進(jìn)行修飾了。

　　教師利用多媒體呈現(xiàn)書(shū)、報(bào)紙、雜志等刊物的文字內(nèi)容，提出問(wèn)題：不同刊物中的.字有什么不同？【字的大小不同，字的樣式也不同】

　　教師總結(jié)：字的樣式用字體來(lái)表示，如宋體、楷體等；字的大小用字號(hào)來(lái)表示，如三號(hào)、一號(hào)等。

　　教師播放將標(biāo)題“望廬山瀑布”設(shè)置為黑體三號(hào)的微視頻，提出問(wèn)題：

　?。?）要針對(duì)標(biāo)題進(jìn)行字體、字號(hào)的設(shè)置，首先要做什么？【選中要設(shè)置的文字】

　?。?）視頻中使用了什么方法選中文字？【Shift+→能逐字選中】

　?。?）在哪里設(shè)置字體和字號(hào)？【字體選框下拉列表中設(shè)置字體；字號(hào)選框下拉列表中設(shè)置字號(hào)】

　　之后請(qǐng)學(xué)生獨(dú)立將標(biāo)題設(shè)為黑體三號(hào)。

　　教師總結(jié)：對(duì)文字進(jìn)行編輯修改時(shí)，要先選定文字再操作。除了使用組合鍵選定外，也可以使用拖動(dòng)鼠標(biāo)的方式選定，如果想取消選中，單擊任意位置即可。

　　教師再次展示“望廬山瀑布”文檔，提出問(wèn)題：

　　（1）正文部分有幾行文字？【6行】

　?。?）使用哪種方法可以快速選中多行文字？【鼠標(biāo)拖動(dòng)】

　　教師解釋?zhuān)菏髽?biāo)拖動(dòng)可以一次選中所用文字，借用Shift+↓可以逐行選中文字。

　　之后請(qǐng)學(xué)生獨(dú)立將正文字體設(shè)置為仿宋小四。

　　（三）鞏固提高

　　開(kāi)展“你說(shuō)我做”比賽，比賽規(guī)則：教師出示字體、字號(hào)的設(shè)置要求，同桌為單位，一人根據(jù)要求指揮，另一人進(jìn)行操作。最后根據(jù)完成速度與準(zhǔn)確度評(píng)定“最佳搭檔組”。

　　教師巡視指導(dǎo)，指導(dǎo)要點(diǎn)：字體字號(hào)的選擇是否正確，是否能配合使用Shift鍵。

　　【教師出示：將作者名字設(shè)置為仿宋五號(hào)，詩(shī)句部分設(shè)為楷體小四。學(xué)生使用Shift+→選中“李白”將其設(shè)為仿宋五號(hào)字體；再使用Shift +↓選中詩(shī)句，設(shè)為楷體小四】

　?。ㄋ模┬〗Y(jié)作業(yè)

　　小結(jié)：教師提問(wèn)本節(jié)課的收獲，學(xué)生回答學(xué)會(huì)字體、字號(hào)的設(shè)置等。

　　作業(yè)：將最近新學(xué)的一篇古詩(shī)文編輯到文檔中并設(shè)置合理的字體和字號(hào)。

　　四、板書(shū)設(shè)計(jì)

小學(xué)信息技術(shù)教案優(yōu)選4

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1、能說(shuō)出放映幻燈片的兩種方式，能正確放映幻燈片及使用繪圖筆。

　　2、通過(guò)自主探究和小組合作的方法，學(xué)習(xí)幻燈片放映和繪圖筆的使用，提升動(dòng)手操作、交流合作的能力。

　　3、通過(guò)對(duì)放映幻燈片的學(xué)習(xí)，感受放映幻燈片的樂(lè)趣，加強(qiáng)對(duì)PowerPoint的學(xué)習(xí)興趣。

　　二、教學(xué)重難點(diǎn)

　　【重點(diǎn)】放映幻燈片的方法。

　　【難點(diǎn)】繪圖筆的靈活使用。

　　三、教學(xué)過(guò)程

　?。ㄒ唬?dǎo)入新課

　　教師將《故宮》演示文稿進(jìn)行全屏放映，提出問(wèn)題：這種全屏可以翻頁(yè)的視圖屬于演示文稿的哪種視圖？【幻燈片放映視圖】

　　教師總結(jié)：PowerPoint中在幻燈片放映視圖下，可以更加清晰地觀看演示文稿的效果，如何從普通視圖中進(jìn)入到幻燈片放映視圖呢？我們一起來(lái)學(xué)習(xí)《放映幻燈片》，掌握幻燈片放映的方法。

　?。ǘ┬抡n講授

　　1、放映幻燈片

　　教師講解：想要更加清晰的看到演示文稿的內(nèi)容，可以將演示文稿進(jìn)行全屏放映。

　　教師選中第二頁(yè)幻燈片，演示放映幻燈片的方法，提出問(wèn)題：

　?。?）放映幻燈片的方法是什么？【單擊“幻燈片放映”按鈕】

　?。?）是否從第一頁(yè)放映，是從哪一頁(yè)放映的？【不是，從選中的第2頁(yè)】

　　（3）放映幻燈片的步驟是什么？【單擊窗口左下角的“幻燈片放映”按鈕，計(jì)算機(jī)就會(huì)用整個(gè)屏幕顯示第2張幻燈片。此后，每按一下鼠標(biāo)左鍵，就會(huì)顯示下一張幻燈片】

　　布置任務(wù)：學(xué)生自主探究其他放映方法，限時(shí)3分鐘。

　　提出問(wèn)題：

　?。?）放映幻燈片的方法有哪些？【利用“幻燈片放映”菜單】

　?。?）放映幻燈片只能從第一張開(kāi)始放映嗎？【不是，可以從第一張開(kāi)始放映，也可以從選中的幻燈片開(kāi)始播放】

　?。?）利用“幻燈片放映”菜單放映的步驟是什么？【打開(kāi)“幻燈片放映”菜單，單擊“觀看放映”命令】

　　教師總結(jié)：放映幻燈片可以從第一張開(kāi)始放映，也可以從選中的幻燈片開(kāi)始播放，同樣可以利用組合鍵進(jìn)行放映。Shift+F5從當(dāng)前頁(yè)放映；F5從第一頁(yè)放映。

　　2、結(jié)束放映

　　教師引導(dǎo)：幻燈片可以放映了，那如何結(jié)束放映呢？【退出】

　　教師播放演示文稿，直到結(jié)束，提出問(wèn)題：

　?。?）放映到最后一張，再單擊下一張后，屏幕發(fā)生了什么變化？【出現(xiàn)黑屏】

　?。?）為什么會(huì)出現(xiàn)突然黑屏？【放映結(jié)束】

　?。?）如何結(jié)束這個(gè)黑屏狀態(tài)，回到普通視圖狀態(tài)下的`PowerPoint界面呢？【單擊窗口任何位置】

　　教師總結(jié)：放映幻燈片到最后一頁(yè)時(shí)會(huì)出現(xiàn)黑屏，這時(shí)再次單擊鼠標(biāo)，或者按向下箭頭，或者在放映幻燈片時(shí)右擊，在菜單中單擊“結(jié)束放映”，或者按“Esc”按鍵命令均可結(jié)束放映。

　　之后，教師讓學(xué)生自主完成放映以及結(jié)束放映幻燈片的操作。

　　3、繪圖筆的使用

　　教師講解：幻燈片上有需要標(biāo)注的地方可以使用繪圖筆進(jìn)行標(biāo)記。

　　布置任務(wù)：以信息技術(shù)小組為單位，限時(shí)3分鐘，圍繞繪圖筆該如何使用進(jìn)行討論，提出問(wèn)題：使用繪圖筆的操作步驟是什么？【放映時(shí)右擊→“指針選項(xiàng)”→“繪圖筆”】

　　之后，教師讓學(xué)生練習(xí)繪圖筆的使用。

　　教師總結(jié)：可以利用繪圖筆在幻燈片上進(jìn)行重點(diǎn)內(nèi)容的標(biāo)記，所畫(huà)的線條只會(huì)顯示在本次放映時(shí)的屏幕上，不會(huì)影響原來(lái)的幻燈片。

　?。ㄈ╈柟烫岣?/p>

　　開(kāi)展搶答比賽，比賽規(guī)則：教師提出問(wèn)題，學(xué)生搶答。最后師生共同評(píng)選出成績(jī)比較好的。

　　評(píng)選要點(diǎn)：回答快速，答案是否正確。

　　【（1）如何從當(dāng)前頁(yè)放映？單擊“幻燈片視圖放映”按鈕和Shift+F5；（2）如何從首頁(yè)放映？打開(kāi)“幻燈片放映”菜單，單擊“觀看放映”命令和F5】

　　（四）小結(jié)作業(yè)

　　小結(jié)：教師提問(wèn)有哪些收獲，學(xué)生說(shuō)出學(xué)會(huì)兩種放映方式，如“幻燈片放映”菜單等。

　　作業(yè)：探究演示文稿的其他放映方式。

　　四、板書(shū)設(shè)計(jì)

小學(xué)信息技術(shù)教案優(yōu)選5

　　知識(shí)與技能目標(biāo)：

　　通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生掌握word里“頁(yè)面設(shè)置”里“頁(yè)邊距”和“紙張”的使用和操作方法。在掌握以前學(xué)習(xí)有關(guān)知識(shí)的基礎(chǔ)上，能夠較靈活的應(yīng)用該設(shè)置對(duì)頁(yè)面進(jìn)行調(diào)整。

　　過(guò)程與方法目標(biāo)：

　　1、通過(guò)操作，鼓勵(lì)學(xué)生尋求自我解決問(wèn)題的方法，從而培養(yǎng)學(xué)生探索問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力。

　　2、充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新能力，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生從小探索計(jì)算機(jī)的興趣。

　　3、通過(guò)學(xué)生之間的評(píng)價(jià)，使學(xué)生能夠?qū)W會(huì)欣賞別人，虛心向別人

　　學(xué)習(xí)，同時(shí)又能提出自己的建議，與同學(xué)們共同進(jìn)步，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

　　情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：

　　通過(guò)學(xué)生創(chuàng)作作品（制作自己的胸卡），培養(yǎng)學(xué)生的審美意識(shí)，陶冶學(xué)生的情操，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的想象能力，創(chuàng)新思維能力等。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　通過(guò)合作學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握對(duì)word文本頁(yè)面設(shè)置的方法。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　獨(dú)立應(yīng)用所學(xué)知識(shí)制作自己的胸卡。

　　學(xué)具：

　　微機(jī)、自制胸卡

　　教學(xué)設(shè)想：

　　本節(jié)課的主要任務(wù)是讓學(xué)生掌握“頁(yè)面設(shè)置”中的“頁(yè)邊距”和“紙型”的設(shè)置，并能學(xué)以致用。利用生活中的實(shí)際物品進(jìn)行本節(jié)新課的`教學(xué)，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，然后共同探究解決問(wèn)題，最后利用所學(xué)知識(shí)制作自己感興趣的胸卡，培養(yǎng)學(xué)生的技能。教學(xué)中始終堅(jiān)持以學(xué)生為主展開(kāi)教學(xué)，滿足學(xué)生的“發(fā)現(xiàn)”需要和“成就感”，同時(shí)尊重學(xué)生的獨(dú)特體驗(yàn)，讓學(xué)生充分表現(xiàn)自我，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)濃厚的興趣。課堂中教師要恰當(dāng)點(diǎn)撥及時(shí)引導(dǎo)，充分體現(xiàn)探索式課堂的模式，對(duì)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)起到促進(jìn)作用。

小學(xué)信息技術(shù)教案優(yōu)選6

　　教學(xué)目標(biāo)

　?。ㄋ枷?、知識(shí)、能力）

　　1、學(xué)會(huì)從開(kāi)始菜單進(jìn)入程序的方法。

　　2、初步了解窗口的基本組成。

　　3、學(xué)會(huì)鼠標(biāo)的拖放。

　　4、學(xué)習(xí)紙牌游戲及規(guī)則。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　學(xué)會(huì)從開(kāi)始菜單進(jìn)入程序的方法。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　課前準(zhǔn)備好學(xué)生本課應(yīng)完成的作業(yè)一份，以及學(xué)生要用到的素材

　　課時(shí)安排

　　一課時(shí)

　　教學(xué)設(shè)計(jì)

　　1、談話引入：

　　你玩過(guò)紙牌游戲嗎？那可是很開(kāi)心的事，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)紙牌游戲。

　　抽會(huì)操作的同學(xué)示范：

　　①單擊開(kāi)始按鈕，出現(xiàn)“開(kāi)始”菜單。

　　說(shuō)明：命令項(xiàng)右側(cè)有“黑小三角形”標(biāo)志的，表示這個(gè)命令項(xiàng)下有下級(jí)菜單。

　　②移動(dòng)鼠標(biāo)指針，指向程序命令，打開(kāi)“程序”菜單。

　?、垡苿?dòng)鼠標(biāo)指針，指向附件和游戲命令，打開(kāi)“游戲”菜單。

　?、苷业郊埮泼睿瑔螕羰髽?biāo)，出現(xiàn)“紙牌”窗口。

　　2、練習(xí)：按照游戲規(guī)則，玩玩“紙牌”游戲

　　3、退出紙牌：

　　單擊右上角的關(guān)閉按鈕。

　　雙擊控制區(qū)按鈕。

　　單擊文件菜單中的`退出。

　　4、其他練習(xí)：

　　從“開(kāi)始”菜單打開(kāi)“計(jì)算器”、“掃雷”窗口。

　　用鼠標(biāo)將桌面上的圖標(biāo)拖到桌面的各介角落，再拖回原來(lái)位置。

小學(xué)信息技術(shù)教案優(yōu)選7

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知識(shí)目標(biāo)：知道屏幕保護(hù)的作用，知道屏保中可以添加文本、圖片、聲音等多種媒體。

　　2、能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)用“屏保專(zhuān)家”制作簡(jiǎn)單的屏幕保護(hù)；學(xué)會(huì)屏幕保護(hù)的安裝；學(xué)會(huì)用屏保專(zhuān)家通過(guò)添加文本、圖片、聲音，學(xué)會(huì)用屏保軟件設(shè)置動(dòng)畫(huà)效果。

　　3、情感目標(biāo)：感受多媒體的樂(lè)趣

　　教學(xué)重點(diǎn)：用屏保專(zhuān)家制作簡(jiǎn)單的屏幕保護(hù)

　　課時(shí)安排：1課時(shí)

　　教學(xué)安排：

　　一、激趣引入：

　　1、（創(chuàng)設(shè)情境：電腦顯示屏保畫(huà)面）

　　啊呀，怎么我剛在電腦房轉(zhuǎn)了一圈，大家的電腦上都是這些花花綠綠、忽大忽小、移來(lái)移去的東西??？誰(shuí)能告訴我，這是什么東西？

　　我們的電腦里為什么要有屏保？

　　哦，這么說(shuō)來(lái)，屏幕保護(hù)，好東西呀！

　　2、我這里就有好幾個(gè)屏保，我們來(lái)欣賞一下，看清了，它們由哪些元素組成的.？（播放屏保）(圖片，聲音，過(guò)渡效果)

　　3、知道是誰(shuí)做的嗎？

　　4、知道用什么軟件做的嗎？（屏保專(zhuān)家。）

　　二、認(rèn)識(shí)屏保專(zhuān)家：

　　1、你們想不想親手做一個(gè)可愛(ài)的屏保？……

　　那我們來(lái)認(rèn)識(shí)一下屏保專(zhuān)家吧。

　　2、你們的電腦上也安裝屏保專(zhuān)家，打開(kāi)它，你們應(yīng)該能看到一個(gè)向?qū)?，?dòng)手研究研究，看看我們的向?qū)軒е覀兏墒裁矗?/p>

　?。▽W(xué)生觀察屏保專(zhuān)家，初步感知屏保專(zhuān)家）

　　3、現(xiàn)在誰(shuí)能告訴我，你看到了什么？（學(xué)生說(shuō)，老師***作，不時(shí)進(jìn)行提問(wèn)）

　?、攀紫仁且粋€(gè)基本設(shè)置頁(yè)面，在這里可以為我們的屏保作品打上名字，還可以設(shè)置我們的屏保作品的底色。

　?、泣c(diǎn)擊下一步，出現(xiàn)了圖片頁(yè)面，在這里可以為我們的屏保添加圖片。單擊添加，選擇桌面，這里有屏保素材文件夾，選擇一個(gè)圖片，單擊打開(kāi)，有了，再點(diǎn)添加，再選一個(gè)，難道選個(gè)七八個(gè)還要選個(gè)七八次？

　?、屈c(diǎn)擊下一步，圖片設(shè)置頁(yè)面，這里好像有三樣設(shè)置吧？

　　一個(gè)小鐘，看看它是干什么的？哦，可以設(shè)置圖片停留的時(shí)間。

　　特效，可以更改兩張圖片之間的轉(zhuǎn)換效果，

　　位置和次序：

　　⑷音樂(lè)：和圖片應(yīng)該是一樣的吧

　?、砂鏅?quán)與保護(hù)：我認(rèn)為沒(méi)有必要填，做這么一個(gè)小小的東西還要填什么版權(quán)，下一步。

　?、式K于看到完成兩個(gè)字了，也看到結(jié)束按鈕了。點(diǎn)結(jié)束，完成。

　　還有什么不懂的嗎？……

　　那我們就開(kāi)始做吧！

　　三、學(xué)生嘗試制作屏幕保護(hù)

　　教師巡回指導(dǎo)。

　　做好的同學(xué)，可以欣賞一下自己的勞動(dòng)成果。假如有覺(jué)得不滿意的地方，你可以研究研究，哪些是我們的修改工具。

　　四、安裝屏保，

　　我們做這個(gè)屏保，就是為了安裝使用，利用它保護(hù)屏幕，美化屏幕，我們得把它安裝起來(lái)。知道怎么安裝嗎？

　　哪個(gè)按鈕能安裝呢？試一試

　　那把它安裝起來(lái)啊！

　　五、制作、修改屏保：

　　1、大家對(duì)自己的作品滿意嗎？

　　我也覺(jué)得很好，大家做得不錯(cuò)，（點(diǎn)評(píng)一兩個(gè)）但是有一點(diǎn)美中不足，每個(gè)人的素材都是一樣的。

　　想不想給我們的屏保修改一下，改出我們自己的個(gè)性，展現(xiàn)出我們的愛(ài)好，改成與眾不同的效果。

　　2、試一試，哪些按鈕可以用，它們是怎么用的？

　　3、交流工具的使用方法

　　六、作品交流評(píng)價(jià)

小學(xué)信息技術(shù)教案優(yōu)選8

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　讓學(xué)生掌握收藏網(wǎng)址和從網(wǎng)上下載圖片、網(wǎng)頁(yè)的方法。讓學(xué)生從小養(yǎng)成正確的網(wǎng)絡(luò)道德意識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生在網(wǎng)上迅速搜集信息、保存信息的能力，培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作學(xué)習(xí)、與人合作的意識(shí)。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)：本課教學(xué)重點(diǎn)是保存整個(gè)網(wǎng)頁(yè)和保存網(wǎng)頁(yè)上的圖片。這兩種操作是我們今后在網(wǎng)上收集資料最常用的方法。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、談話導(dǎo)入

　　1、瀏覽網(wǎng)頁(yè)時(shí)發(fā)現(xiàn)了很多重要的信息，怎么保存到自己的計(jì)算機(jī)上呢？

　　2、這節(jié)課學(xué)習(xí)“網(wǎng)頁(yè)的下載與保存”

　　二、保存網(wǎng)頁(yè)。

　　1、請(qǐng)同學(xué)們跟著老師打開(kāi)寓言故事"的網(wǎng)站。

　　用“baidu”搜索即可

　　2、這個(gè)網(wǎng)站，我們可以從IE瀏覽器的地址欄中去把它找出來(lái)。因?yàn)檩斎脒^(guò)一次的網(wǎng)址，會(huì)在短時(shí)間內(nèi)保存在地址欄中。

　　3、大家可以快速的瀏覽這個(gè)網(wǎng)頁(yè)。

　　4、你瀏覽到哪些信息？

　　5、網(wǎng)站上的信息還有很多，有些同學(xué)還想帶回家去看，我們?cè)撛趺崔k呢？（把它保存下來(lái)）

　　6、完成任務(wù)一：保存寓言故事網(wǎng)站的首頁(yè)。

　　7、學(xué)生作業(yè)展示：在我們的文件夾中保存到了一個(gè)網(wǎng)頁(yè)和一個(gè)文件夾，這個(gè)文件夾中是什么呢？原來(lái)是剛才這個(gè)網(wǎng)頁(yè)上所有的圖片。

　　8、請(qǐng)同學(xué)打開(kāi)文件夾中的網(wǎng)頁(yè)，請(qǐng)你仔細(xì)觀察地址欄中的.地址，和剛才有什么區(qū)別？（現(xiàn)在的地址欄是網(wǎng)頁(yè)存放的路徑，剛才的是網(wǎng)站的地址）。

　　三、保存網(wǎng)頁(yè)中的圖片。

　　1、找到一張圖片“baidu”的圖片搜索，

　　2、在圖片上點(diǎn)“右鍵”選擇“圖片另存為”

　　3、選擇保存位置

　　4、學(xué)生練習(xí)

　　四、大顯身手

　　學(xué)生自己完成，完成后讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己怎樣做的。

　　五、課堂總結(jié)

小學(xué)信息技術(shù)教案優(yōu)選9

　　教學(xué)分析：

　　本課教學(xué)主要介紹窗口，絕大多數(shù)應(yīng)用程序的運(yùn)行界面都以窗口的形式出現(xiàn)，因此，要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)窗口，并能對(duì)窗口進(jìn)行一般操作。

　　教材以“我的電腦”窗口為例，首先介紹窗口的組成，教學(xué)時(shí)，不僅要說(shuō)明窗口的各部分名稱(chēng)，還要進(jìn)行簡(jiǎn)單的演示。如，在介紹菜單欄時(shí)，可以選中一個(gè)盤(pán)符，單擊一下“屬性”按鈕，目的是讓學(xué)生產(chǎn)生感性認(rèn)識(shí)。，便于識(shí)記。

　　注意：水平滾動(dòng)條和垂直滾動(dòng)條不是總出現(xiàn)的，他們是根據(jù)窗口的大小以及工作區(qū)中內(nèi)容的多少有關(guān)，只有在內(nèi)容顯示不下的時(shí)候才出現(xiàn)。

　　調(diào)整窗口大小的教學(xué)，教材只介紹了拖動(dòng)邊框中部，教師可以補(bǔ)充介紹拖動(dòng)窗口頂點(diǎn)，同時(shí)改變窗口的大小——寬度和高度。

　　對(duì)于疊成窗口和多窗口平鋪，學(xué)生操作并不難，關(guān)鍵是向?qū)W生講解“當(dāng)前窗口”這個(gè)概念。通過(guò)演示說(shuō)明當(dāng)前窗口只能有一個(gè)。

　　本課“動(dòng)腦筋”教師要說(shuō)明“關(guān)閉”是結(jié)束程序，“最小化”只是讓窗口不顯示，程序仍然在后臺(tái)運(yùn)行著。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　?。?）認(rèn)識(shí)電腦窗口，了解窗口的組成。

　　（2）掌握窗口的基本操作。

　　（3）初步認(rèn)識(shí)菜單命令。

　　（4）進(jìn)一步掌握鼠標(biāo)器的基本操作方法。

　　課時(shí)安排：

　　1課時(shí)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　把窗口設(shè)置好，主要指工具欄和狀態(tài)欄的設(shè)置，千萬(wàn)不能缺少項(xiàng)目，是教學(xué)不能正常進(jìn)行。

　　教學(xué)手段：多媒體電子教室。

　　教學(xué)方法：直觀演示法、自主探究法、動(dòng)手實(shí)踐法。

　　教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：窗口基礎(chǔ)知識(shí)和基本操作。

　　難點(diǎn)：菜單命令。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入

　　指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)打開(kāi)計(jì)算機(jī)，雙擊"我的電腦"圖標(biāo)。

　　師：這時(shí)我們發(fā)現(xiàn)桌面上打開(kāi)了一個(gè)長(zhǎng)方形區(qū)域，我們稱(chēng)這個(gè)長(zhǎng)方形區(qū)域?yàn)榇翱冢ò鍟?shū)課題：第10課認(rèn)識(shí)Windowsxp窗口）。今天，老師和同學(xué)們一起來(lái)認(rèn)識(shí)窗口的組成和學(xué)習(xí)窗口的基本操作。

　　二、新授

　　1．窗口的組成

　　同學(xué)們，我們知道桌面上的長(zhǎng)方形區(qū)域叫作窗口（出示幻燈片：教材中的窗口圖片，無(wú)文字說(shuō)明），窗口是由哪些部分組成的呢？（板書(shū)：窗口的組成）

　　（學(xué)生看書(shū)找答案）

　　窗口的第一行是標(biāo)題欄，標(biāo)題欄里顯示窗口的名稱(chēng)：當(dāng)前我們打開(kāi)的是"我的電腦"窗口，所以標(biāo)題欄里顯示"我的電腦"字樣；

　　窗口的右上角分別是"最小化"、"最大化"按鈕、關(guān)閉按鈕；

　　窗口的第二行是菜單欄：菜單欄中列出了各種對(duì)窗口進(jìn)行操作的菜單命令；

　　窗口的第三行是工具欄：工具欄中排列著常用的命令按鈕；

　　最下面的是狀態(tài)欄：顯示窗口當(dāng)前的一些信息；

　　2．窗口的基本操作

　　知道窗口各部分的名稱(chēng)，同學(xué)們都想了，我們?nèi)绾稳?dòng)手去用窗口啊。其實(shí)很簡(jiǎn)單。下面就同老師一起學(xué)習(xí)窗口的簡(jiǎn)單操作（板書(shū)：窗口的簡(jiǎn)單操作）。

　?。?）最小化窗口

　　[教師邊說(shuō)邊演示]

　　單擊"最小化"按鈕，窗口最小化以后到哪里去了？縮小成任務(wù)欄上的.一個(gè)小圖標(biāo)按鈕，單擊任務(wù)欄中的這個(gè)按鈕，窗口就恢復(fù)原狀。

　　[操作練習(xí)]

　　打開(kāi)"我的電腦"窗口，最小化"我的電腦"窗口，再把"我的電腦"窗口恢復(fù)原狀。

　?。?）最大化（還原）窗口

　?。ń處熯呎f(shuō)邊演示）

　　單擊"最大化"按鈕，窗口會(huì)擴(kuò)大到整個(gè)桌面，這時(shí)"最大化"按鈕變成了"還原"按鈕；單擊"還原"按鈕，窗口恢復(fù)原狀。

　　[操作練習(xí)]

　　打開(kāi)"我的電腦"窗口，最大化"我的電腦"窗口，還原"我的電腦"窗口。

　?。?）切換窗口

　　（教師邊說(shuō)邊演示）

　　先后打開(kāi)"我的電腦"和"回收站"窗口，我們發(fā)現(xiàn)他們的標(biāo)題欄的顏色有什么不同？（學(xué)生觀察回答：一個(gè)呈深顏色，另一個(gè)呈淡顏色）；我們把標(biāo)題欄呈深顏色的窗口叫作當(dāng)前窗口，現(xiàn)在"回收站"窗口為當(dāng)前窗口。我們單擊任務(wù)欄上一個(gè)窗口圖標(biāo)按鈕，如：我們單擊"我的電腦"圖標(biāo)按鈕，就把"我的電腦"窗口切換成當(dāng)前窗口。

　　[操作練習(xí)]

　　先后打開(kāi)"我的電腦""我的文檔"，"回收站"窗口，切換"我的電腦"為當(dāng)前窗口。

　　窗口的大小，其實(shí)這很容易。我們可以將指針移動(dòng)到窗口的邊框上面，這時(shí)我們會(huì)發(fā)現(xiàn)指針的形狀發(fā)生了變化，呈"雙箭頭"，這時(shí)我們按住鼠標(biāo)左鍵不放，上下左右拖動(dòng)鼠標(biāo)就可以分別改變窗口的寬度和高度，如果我們想同時(shí)改變窗口的高度和寬度的時(shí)候，就將鼠標(biāo)指針移動(dòng)到窗口的四個(gè)角中的任意一個(gè)角，指針的形狀會(huì)呈"斜向雙箭頭"時(shí)，按住鼠標(biāo)左鍵不放向?qū)蔷€方向拖動(dòng)鼠標(biāo)，就可以同時(shí)改變窗口的高度和寬度。

　　（學(xué)生練習(xí)操作，教師個(gè)別指導(dǎo)）

　　打開(kāi)"我的電腦"窗口，練習(xí)改變窗口的大小，分別改變窗口的高度，寬度。再同時(shí)改變窗口的高度和寬度。

　　窗口的操作完成以后我們可以單擊"關(guān)閉"按鈕，來(lái)關(guān)閉窗口，關(guān)閉窗口的同時(shí)在窗口中運(yùn)行的程序也被同時(shí)關(guān)閉了。

　　3．菜單命令

　　（教師邊說(shuō)邊演示）

　　菜單欄中的任意以各命令，會(huì)彈出一個(gè)下拉菜單，我們發(fā)現(xiàn)菜單中有很多的命令，他們的顏色有什么不同？（學(xué)生回答：有的命令呈黑色，有的是灰色），解釋?zhuān)浩渲泻谏拿畎妆硎粳F(xiàn)在可以選擇使用的命令，灰色的命令則表示暫時(shí)不能使用的命令。

　　[試一試]

　　打開(kāi)查看（V）菜單命令，可以看見(jiàn)"查看"菜單"工具欄"命令右側(cè)有一個(gè)"三角"，同學(xué)們把鼠標(biāo)移動(dòng)到"工具欄"命令上我們會(huì)發(fā)現(xiàn)了什么？（又彈出一個(gè)菜單），我們叫它"子菜單"。"三角"表示這個(gè)菜單命令還有子菜單。

　　在"查看"菜單中，我們發(fā)現(xiàn)"狀態(tài)欄"命令的左側(cè)有一個(gè)黑色的"√"，表示這個(gè)命令被選中，并正在起作用，窗口下放正顯示狀態(tài)欄；同學(xué)們可以用鼠標(biāo)器再次單擊一下"狀態(tài)欄"命令，這時(shí)我們發(fā)現(xiàn)這個(gè)命令左邊的"√"的消失了，表示這個(gè)命令不發(fā)揮作用了，同時(shí)我們看到窗口的狀態(tài)欄也隨消失。

　　同學(xué)們?cè)谕ㄟ^(guò)操作發(fā)現(xiàn)一下帶有"。。。"的命令有什么特別的？

　　學(xué)生匯報(bào)：會(huì)彈出一個(gè)長(zhǎng)方形象窗口一樣的東西。

　　師：（打開(kāi)一個(gè)"對(duì)話框"演示）這個(gè)象窗口一樣的東西我們叫"對(duì)話框"。"對(duì)話框"里有標(biāo)簽、下拉列表框，單選項(xiàng)，復(fù)選項(xiàng)等等。

　　4．窗口滾動(dòng)

　　（教師邊說(shuō)邊演示）

　　打開(kāi)一個(gè)窗口，如果窗口中的內(nèi)容較多，或者窗口較小，這時(shí)窗口就無(wú)法顯示所有的內(nèi)容，要查看窗口中的其他內(nèi)容，我們可以利用"滾動(dòng)條"來(lái)做到。（出示帶有滾動(dòng)條的窗口說(shuō)明滾動(dòng)條各部分的名稱(chēng)）滑塊、垂直滾動(dòng)水平滾動(dòng)條、滾動(dòng)指針。單擊滾動(dòng)條兩端的滾動(dòng)指針，或者單擊滾動(dòng)條上的空白處，或者拖動(dòng)滾動(dòng)條上的滑塊，就可以看到窗口上的其他內(nèi)容。（分別演示）

　　[試一試]

　　逐漸增大窗口，觀察滑塊長(zhǎng)度的變化。

　　單擊窗口左上角，彈出控制菜單，單擊其中"最小化"命令，觀察其作用和操作什么地方相同？

　　分別打開(kāi)"我的電腦"和"回收站"窗口，觀察標(biāo)題欄的顏色是否相同？

　　三、鞏固練習(xí)

　　（1）打開(kāi)窗口"我的電腦""回收站""我的文檔"窗口，使"我的電腦"窗口為當(dāng)前窗口，在切換"我的文檔"窗口為當(dāng)前窗口。

　?。?）移動(dòng)"我的電腦"窗口到"回收站"窗口上面。

　?。?）把"我的文檔"窗口的大小調(diào)節(jié)得比"我的電腦"窗口的大小大一倍左右。

　　四、課堂練習(xí)

　　1、打開(kāi)“附件”中的“記事本”窗口。

　　2、指出“記事本”窗口各部分的名稱(chēng)。

　　3、改變“記事本”窗口的位置。