中國(guó)功夫教案6篇(大班教案中國(guó)功夫)

時(shí)間：2024-01-10 16:27:00 教案

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中國(guó)功夫教案1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．通過(guò)對(duì)歌曲的學(xué)唱，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中國(guó)武術(shù)的熱愛(ài)，懂得中華武術(shù)的博大精深，以修身養(yǎng)性，強(qiáng)身健體為主要目的。

　　2．通過(guò)歌曲的學(xué)唱，懂得中華武術(shù)魂，懂得做人也是“外練：強(qiáng)身健體，內(nèi)練：一身正氣”。引導(dǎo)學(xué)生有感情地歌唱。

　　3．了解旋律的壓縮在音樂(lè)中的作用。

　　教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)對(duì)中國(guó)功夫的了解，讓學(xué)生對(duì)歌曲的演唱更富有激情和感染力。

　　教學(xué)難點(diǎn)：了解旋律的壓縮和節(jié)奏的變化使音樂(lè)的情緒發(fā)生變化。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、新課導(dǎo)入

　　播放北京申辦2008奧運(yùn)會(huì)的紀(jì)錄片，定格在成龍表演功夫一幕。

　　師：同學(xué)們，你們知道這是什么運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目嗎？

　　生：武術(shù)。

　　師：武術(shù)是我國(guó)的傳統(tǒng)體育項(xiàng)目，聞名于世。它博大精深，流派眾多，以修身養(yǎng)性、強(qiáng)身健體為主要目的。在城市、農(nóng)村到處都可以見(jiàn)到它的蹤影。同學(xué)們看到公園里晨練的老人了嗎？他們有的在打太極拳，有的在舞劍；

　　師；你們知道武術(shù)的主要目的是什么嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)。

　　生：修身養(yǎng)性，強(qiáng)身健體。

　　師：其實(shí)武術(shù)不但能修身養(yǎng)性，強(qiáng)身健體，它還代表了中華民族的一種精神，一種中華武術(shù)魂。

　　師：今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首描寫(xiě)中華武術(shù)的歌曲好嗎？

　　生：好！

　　二、歌曲新授

　　1、教師播放錄音，聽(tīng)的時(shí)候思考一個(gè)問(wèn)題，聽(tīng)了這首歌你有什么樣的感受，你最想說(shuō)的是什么？生：這首歌非常有氣勢(shì)，豪邁的，心情很激動(dòng)。

　　2、師：同學(xué)們是不是都有這樣的感受呢？這說(shuō)明同學(xué)們都被這首歌感染了，老師也有同樣的感受，你們想不想聽(tīng)老師唱一唱呢？老師唱完之后請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)這首歌可以分幾個(gè)樂(lè)段？怎么分的？

　　生：4個(gè)樂(lè)段段，根據(jù)速度分的。

　　師：有哪一段與眾不同呢？

　　生：第3樂(lè)段！

　　師：為什么呢？

　　生：第3樂(lè)段是說(shuō)的，不是唱的！

　　師：哦，第3樂(lè)段不是“唱”歌而是“說(shuō)”歌，這就是一種新的演唱形式──說(shuō)唱，我們一起來(lái)把第3樂(lè)段讀一遍好嗎？

　　生：好！

　　教師與學(xué)生一起按節(jié)奏朗讀第三段歌詞，中間不停頓。

　　師：剛才大家讀的時(shí)候啊，老師覺(jué)得少了一點(diǎn)氣勢(shì)，我們先來(lái)看看這段歌詞都說(shuō)了些什么好嗎？

　　師：大家看其中提到棍、刀、劍，這都說(shuō)的什么啊？

　　生：武術(shù)中的器械。

　　師：歌詞中提到的“內(nèi)練一口氣”“豪氣沖云天”呢？

　　生：練武之人的豪氣、正氣。

　　師：好，我們就再來(lái)朗讀一次，要讀出其中的氣勢(shì)哦！

　　教師帶領(lǐng)學(xué)生再次朗讀歌詞。（加入鼓聲）

　　3、學(xué)生跟琴用啦模唱。

　　4、學(xué)生跟琴唱歌詞。

　　三、歌曲處理

　　師：老師看到在歌曲中有兩處歌詞是一樣的，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了嗎？

　　生：是第1樂(lè)段和第2樂(lè)段。

　　師：有什么不同呢？

　　生：速度不同，節(jié)奏也不一樣。

　　師：出示兩句歌譜，介紹歌曲節(jié)奏的變化與旋律的壓縮使音樂(lè)的情緒發(fā)生變化。

　　師：對(duì)，第1樂(lè)段速度較慢，它表現(xiàn)了什么樣的情緒呢？應(yīng)該怎么演唱呢？

　　生：應(yīng)該唱得舒展，連貫，雄健的'。

　　師：第一樂(lè)段要唱的連貫，舒展，你們覺(jué)得象武術(shù)中的哪一種呢？

　　生：太極

　　師：我們加入動(dòng)作好嗎？師生共同表演。

　　師：第2樂(lè)段速度較快，應(yīng)該怎么演唱呢？

　　生：表現(xiàn)英雄舞刀弄槍的颯爽英姿。應(yīng)該唱得有力量，有活力。

　　師：第二樂(lè)段要唱的有力量，有活力，象武術(shù)中的哪一種呢？

　　生：八卦連環(huán)掌，師生加動(dòng)作表演。

　　師：第四樂(lè)段速度更慢，更加飽滿，唱得時(shí)候要更有氣勢(shì)，更加堅(jiān)定。

　　四、完整的演唱歌曲

　　1、集體演唱歌曲，在演唱時(shí)注意個(gè)樂(lè)段之間的區(qū)別。

　　2、指名學(xué)生唱歌曲，學(xué)生評(píng)價(jià)。

　　五、拓展

　　師：老師聽(tīng)到大家唱得熱血沸騰了，我想大家也想來(lái)表演一下吧？

　　生：是的。

　　3、師：分組設(shè)計(jì)，哪個(gè)小組設(shè)計(jì)好了動(dòng)作到前面來(lái)給大家表演一下？師生評(píng)價(jià)。

　　六、全班集體唱歌曲，邊唱邊表演。

　　七、小結(jié)

　　通過(guò)學(xué)習(xí)這首歌，我們都學(xué)到了什么？（武術(shù)的名稱：太極八卦蓮花掌，南拳北腿。唱這首歌時(shí)要鏗鏘有力，把不同的樂(lè)句唱出不同的情感。）

　　人教版小學(xué)音樂(lè)四年級(jí)下冊(cè)《中國(guó)功夫》教案

　　大班音樂(lè)活動(dòng)教案：中國(guó)功夫

中國(guó)功夫教案2

　　一、課題名稱：

　　中國(guó)功夫

　　二、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知識(shí)技能目標(biāo)：讓學(xué)生了解歌曲中說(shuō)唱形式的特色以及中國(guó)功夫的相關(guān)背景文化，激發(fā)學(xué)生的興趣，感受中國(guó)武術(shù)音樂(lè)的氣魄；

　　2、過(guò)程與方法：在歌曲的學(xué)習(xí)中，融入感情的演唱歌曲，分角色演唱，體會(huì)武術(shù)音樂(lè)的特色；

　　3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：在學(xué)唱和欣賞中，學(xué)會(huì)歌曲，讓學(xué)生深知身為中國(guó)人為之驕傲而自強(qiáng)不息的頑強(qiáng)精神，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情操。

　　三、教學(xué)重點(diǎn)：

　　感情的投入和表現(xiàn)力的發(fā)揮

　　教學(xué)難點(diǎn)：說(shuō)唱部分的演唱練習(xí)

　　四、教學(xué)準(zhǔn)備：

　　多媒體圖片視頻等

　　五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

　?。ㄒ唬?dǎo)入

　　1、提問(wèn)

　　老師：“相信同學(xué)們都很喜歡看電視電影，那同學(xué)們心目中的功夫偶像都有誰(shuí)呢？”

　　2、展示圖片（有名的功夫影星）

　　以李連杰為功夫代表人物播放視頻《黃飛鴻——男兒當(dāng)自強(qiáng)》

　　3、引入新課《中國(guó)功夫》

　　（二）教學(xué)新課

　　1、簡(jiǎn)述《中國(guó)功夫》的背景文化以及這首歌的特色

　　“這是一首具有流行性元素的歌曲，是中華民族智慧的.結(jié)晶”

　　2、播放歌曲視頻看譜

　　3、回答問(wèn)題(根據(jù)學(xué)生的回答綜合整理答案)

　　出示問(wèn)題：

　?。?）歌曲共分為幾段？4段

　　（2）聆聽(tīng)完歌曲后的感受以及表現(xiàn)出了什么樣的情感？豪情壯志中國(guó)情

　?。?）歌曲的表現(xiàn)力是怎樣體現(xiàn)的？（演唱力度速度）快慢分明力度渾厚

　?。?）歌曲與其他歌曲最大的不同是什么？（特色）有“說(shuō)”有“唱”的演唱——說(shuō)唱形式

　　4、引出歌曲重點(diǎn)難點(diǎn)：新的演唱形式——說(shuō)唱（簡(jiǎn)單了解即可）

　　把歌曲中的難點(diǎn)部分提出，多做練習(xí)（分角色演唱）并且要積極引導(dǎo)學(xué)生注入感情

　　有氣勢(shì)的演唱

　　5、隨琴?gòu)棾枨?，學(xué)生學(xué)唱2遍（在難處注意糾正）

　　6、分組演唱（全曲分為三個(gè)部分）

　　A第一部分：第一段和第二段的前半部分用以中速全班合唱

　　B說(shuō)唱部分：推薦出一位聲音洪亮的男生說(shuō)詞，其它男生表演唱的部分，女生為男生伴唱（兩段男女生可以交換演唱）

　　C結(jié)尾部分：3段和4段全班合唱最后一句男生獨(dú)唱

　　在演唱過(guò)程中，老實(shí)可引導(dǎo)學(xué)生自主上臺(tái)表演功夫，活躍課堂（演唱后學(xué)生可以提出問(wèn)題，改變以及糾正演唱的形式）

　　可以根據(jù)學(xué)生對(duì)歌曲的熟練程度，來(lái)適當(dāng)?shù)脑黾与y度，對(duì)歌曲進(jìn)行花樣演唱：

　　例如：“在說(shuō)唱部分中，每一樂(lè)句后加入的伴唱詞”

　　7、娛樂(lè)

　　A欣賞小品《功夫令》

　　B感情投入，體會(huì)感悟，完整演唱歌曲。

　?。ㄈ┩卣寡由欤?/p>

　?。ɡ蠋熆筛鶕?jù)課堂時(shí)間的長(zhǎng)短）推薦相關(guān)歌曲或者共同欣賞：男兒當(dāng)自強(qiáng)

　　醉拳

　　少林少林

　　英雄誰(shuí)屬

　　精忠報(bào)國(guó)等等

　　要求學(xué)生在課后注意搜集欣賞相關(guān)音樂(lè)

　　六、板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　注：由于本歌曲有點(diǎn)難度，所以在教學(xué)過(guò)程只是初步引導(dǎo)學(xué)生融入感情的學(xué)會(huì)演唱本歌曲，本歌曲中的難點(diǎn)知識(shí)也只是讓學(xué)生初步的了解，其多方面的知識(shí)與技巧如“歌曲音樂(lè)背景的器樂(lè)演奏及風(fēng)格；其最新演唱形式的深層次理解”將在以后的學(xué)習(xí)中詳細(xì)的解說(shuō)。

中國(guó)功夫教案3

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.通過(guò)學(xué)唱歌曲《功夫》，激發(fā)民族自豪感。

　　2.通過(guò)本曲文化背景的學(xué)習(xí)，對(duì)祖國(guó)的傳統(tǒng)文化——武術(shù)有初步了解。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1.教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生分析曲譜，注意第一樂(lè)段與第二樂(lè)段在音樂(lè)素材上有什么關(guān)系？在演唱時(shí)如何表現(xiàn)出這兩個(gè)樂(lè)段之間的區(qū)別。

　　2.在歌曲中間出現(xiàn)節(jié)奏念白，這在小學(xué)階段的學(xué)習(xí)中是第一次。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生有氣息支持地朗讀這段念白，抒發(fā)中華兒女英武、自豪的氣概。

　　教材分析

　　歌曲《功夫》為七聲羽調(diào)式，四四拍，由三個(gè)樂(lè)段組成的三段體結(jié)構(gòu)。歌曲第一樂(lè)段節(jié)奏舒展，速度較慢；第二樂(lè)段節(jié)奏較緊湊，音樂(lè)素材是第一樂(lè)段的縮減再現(xiàn)，速度較快；第三樂(lè)段是第一樂(lè)段的再現(xiàn)。

　　歌曲簡(jiǎn)明扼要地介紹了中華武術(shù)的精華，尤其最后一句“東方一條龍，兒女似英雄，天高地遠(yuǎn)八面風(fēng)，中華有神功”，唱來(lái)使人豪情滿懷，愛(ài)國(guó)之情油然而生。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、導(dǎo)入

　　教師播放8北京奧運(yùn)會(huì)開(kāi)幕式《武術(shù)表演》片段。

　　教師提問(wèn)：這是什么表演？看后你有什么感受？

　　學(xué)生自由回答。

　　今天我們就學(xué)唱一首表現(xiàn)武術(shù)的歌曲——《功夫》。

　　二、《功夫》歌曲學(xué)習(xí)

　　1.初次聆聽(tīng)，感受歌曲內(nèi)容。

　　這首歌曲與常見(jiàn)的'歌曲有什么不同？

　　學(xué)生回答：歌曲中有一段節(jié)奏念白。

　　歌曲分為幾個(gè)部分？

　　學(xué)生回答：三個(gè)部分。

　　2.學(xué)唱曲譜。

　　（1）教師鋼琴伴奏，學(xué)生小聲隨琴哼唱歌曲曲譜。

　?。?）根據(jù)學(xué)生學(xué)唱中的難點(diǎn)，教師指導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)練習(xí)。

　　3.分析曲譜。

　?。?）歌曲是由三個(gè)部分組成的。三個(gè)部分各有什么特點(diǎn)？

　　第一樂(lè)段較舒展，速度稍慢；第二樂(lè)段節(jié)奏較緊湊，音樂(lè)素材是第一樂(lè)段的縮減再現(xiàn)，速度較快；第三樂(lè)段情緒更加舒展、豪邁，是第一樂(lè)段的變化再現(xiàn)。

　?。?）第一樂(lè)段與第二樂(lè)段之間有什么關(guān)系？

　　第二樂(lè)段的音樂(lè)素材是第一樂(lè)段的縮減再現(xiàn)(圖片)。

　?。?）第二樂(lè)段與第一樂(lè)段在演唱時(shí)有什么區(qū)別？

　　第二樂(lè)段的音樂(lè)素材是第一樂(lè)段的縮減再現(xiàn)，節(jié)奏更緊湊了，所以速度可以比第一樂(lè)段快一些。

　　4.節(jié)奏念白。

　?。?）注意聆聽(tīng)錄音中這段歌詞的節(jié)奏。

　?。?）在教師指導(dǎo)下，練習(xí)這段念白。教師應(yīng)注意，一定要有氣息的支持，才能表現(xiàn)中華兒女的英武之氣。

　?。?）教師出示武術(shù)動(dòng)作圖片，自選簡(jiǎn)單的武術(shù)動(dòng)作，邊讀念白邊做動(dòng)作。

　　5.完整演唱歌曲。

　　隨音樂(lè)《功夫》伴奏，學(xué)生演唱歌曲。

　　三、表現(xiàn)歌曲

　　1.小組演唱歌曲。（在念白部分做動(dòng)作）

　　2.教師播放《功夫》伴奏，全班學(xué)生完整地表現(xiàn)歌曲。

　　四、課堂

　　同學(xué)們，的武術(shù)博大精深，但是只靠武術(shù)興國(guó)可以嗎？還要靠科技興國(guó)，所以希好好學(xué)習(xí)，為祖國(guó)的強(qiáng)大、美好而奮斗！

中國(guó)功夫教案4

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、通過(guò)走梅花樁活動(dòng)讓幼兒敢于克服困難，體驗(yàn)挑戰(zhàn)自我的成功感。

　　2、根據(jù)梅花樁擺放距離、高矮、負(fù)重創(chuàng)造性的玩木樁。

　　3、幼兒通過(guò)走梅花樁體驗(yàn)控制身體平衡的感覺(jué)，提高平衡能力。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　1、走梅花樁時(shí)控制身體的平衡能力。

　　2、克服膽怯心理，勇于挑戰(zhàn)自我。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：觀看過(guò)武術(shù)梅花樁，戶外活動(dòng)走過(guò)木樁。

　　2、物質(zhì)準(zhǔn)備：音樂(lè)《中國(guó)功夫》、《三個(gè)和尚》；高、低旺仔牛奶罐制作的梅花樁，裝有不同重量水的礦泉水瓶。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、開(kāi)始部分

　　1、談話?；仡櫸湫g(shù)梅花樁，引出走梅花樁主題。

　　2、熱身運(yùn)動(dòng)。徒手模仿少林弟子提水行進(jìn)的動(dòng)作圍繞場(chǎng)地慢跑兩圈，做行進(jìn)間模仿操。（將“水桶”上下提放【肩部運(yùn)動(dòng)】、前后擺動(dòng)【體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)】、走梅花樁【下肢運(yùn)動(dòng)】，通過(guò)語(yǔ)言提示梅花樁的間距大小，帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行跨大步、墊腳尖、后踢腿等動(dòng)作練習(xí)】）。

　　二、基本部分

　　1、幼兒在老師預(yù)先設(shè)置的若干條梅花樁路徑上自主選擇，嘗試探索走梅花樁的.方法。

　　(1)幼兒自由練習(xí)走梅花樁，師站在所有幼兒行進(jìn)路徑的正前方觀察并進(jìn)行提示。

　　(2)集中幼兒，請(qǐng)幾名走得好的幼兒給大家示范，可在幼兒示范中途即時(shí)叫停，師對(duì)平衡動(dòng)作要點(diǎn)進(jìn)行講解。

　　2、改變梅花樁擺放的方式，通過(guò)高低間隔來(lái)提高游戲的難度，組織幼兒再次練習(xí)。

　?。?）將梅花樁按高低間隔擺放，幼兒練習(xí)。

　　（2）組織幼兒討論：

　　老師：你們是怎樣又快又穩(wěn)通過(guò)梅花樁的？

　　師講解動(dòng)作要領(lǐng)：左邊的腳踩左邊的樁，右邊的腳踩右邊的樁。行走時(shí)步幅小，抬腿低，縮短單腿支撐時(shí)間。

　　（3）幼兒練習(xí)時(shí)師采用交叉行進(jìn)的方式與幼兒平行行進(jìn)共同示范。

　　3、利用輔助材料，嘗試從梅花樁上通過(guò)的動(dòng)作練習(xí)。

　　（1）為幼兒提供輔助材料-----礦泉水瓶。

　　師：請(qǐng)大家雙手各提一瓶礦泉水瓶，雙手側(cè)平舉走過(guò)梅花樁。

　?。?）根據(jù)幼兒練習(xí)

　　4、游戲：和尚擔(dān)水

　　(1)河岸邊設(shè)置2條道路進(jìn)行走直線形和S形混合梅花樁游戲。

　　(2)幼兒分成2組將河邊的礦泉水經(jīng)過(guò)梅花樁運(yùn)到對(duì)面小山坡。

　　小結(jié)：小和尚們真勇敢，不畏艱難，為寺廟里儲(chǔ)存了足夠的水。你們太棒了！情況適當(dāng)交流或提醒，調(diào)動(dòng)幼兒敢于挑戰(zhàn)的積極性。

　　三、結(jié)束部分

　　以擔(dān)水的小河為場(chǎng)景，組織幼兒坐在河邊，以拍打、戲水等模仿游戲進(jìn)行全身放松活動(dòng)。然后組織幼兒共同收拾整理場(chǎng)地器材，結(jié)束活動(dòng)。

　　活動(dòng)反思

　　整個(gè)活動(dòng)我以少林方丈的角色與幼兒一起模仿少林功夫的情境，使幼兒對(duì)活動(dòng)充滿好奇，激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的興趣與積極性?；顒?dòng)中讓幼兒有自主選擇嘗試的權(quán)利，注意調(diào)動(dòng)幼兒敢于挑戰(zhàn)的積極性，在幼兒雙手提礦泉水瓶走直線到走S形之間有一定難度容易絆倒梅花樁時(shí)，教師提醒幼兒注意遵守規(guī)則，鼓勵(lì)幼兒又快又穩(wěn)地通過(guò)障礙，讓幼兒通過(guò)身體感受的變化體驗(yàn)挑戰(zhàn)自我的成功感；最后在簡(jiǎn)單有趣的戲水游戲中，幼兒不僅得到身心放松，情感上也得到極大的愉悅。

　　活動(dòng)中場(chǎng)地的設(shè)置上體現(xiàn)出層次性，兼顧到幼兒個(gè)體差異，難度的不斷遞進(jìn)來(lái)體現(xiàn)活動(dòng)的循序漸進(jìn)的層次；其次在場(chǎng)地器材設(shè)置上，通過(guò)設(shè)置不同難度的行進(jìn)路徑，滿足能力不同層次幼兒的需要，設(shè)置不同重量的水瓶，讓幼兒自主選擇，使幼兒通過(guò)層次的遞進(jìn)感受自己的進(jìn)步。養(yǎng)成遇事沉著冷靜、勇于克服困難的良好心理素質(zhì)。

中國(guó)功夫教案5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.了解、喜歡功夫，體驗(yàn)功夫的強(qiáng)壯有力的氣概。

　　2.激發(fā)幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)功夫。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：拳術(shù)視頻片段、《武功秘籍》、《功夫》音樂(lè)

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入部分

　　想看我練功夫嗎？j教師演示武功？我的武功怎樣？

　　二、欣賞功夫，體驗(yàn)其強(qiáng)壯有力的`氣概。

　　1.播放拳術(shù)視頻片段

　　2.你喜歡他的哪個(gè)動(dòng)作，你來(lái)學(xué)學(xué)（請(qǐng)一幼兒表演）

　　3.你們自己會(huì)哪些武打動(dòng)作呢？（幼兒演示）你還有哪些動(dòng)作可以做的像師父那么強(qiáng)壯？

　　三、看秘籍，用身體動(dòng)作表現(xiàn)功夫。

　　1.有哪些武功厲害的人？他們的武功是哪里來(lái)的？除了跟師父學(xué)外，還有一種途徑，那就是（出示《秘籍》），看武功秘籍。

　　2.這是什么秘籍？（少林秘籍）？小朋友想不想也來(lái)照著秘籍練練武功？好，那就請(qǐng)你們選一個(gè)你喜歡的秘籍，站到它面前空的地方，看看，有幾個(gè)動(dòng)作？這些動(dòng)作會(huì)做嗎？

　　3.老師給你們配一首很有力量的歌曲，你們可以聽(tīng)著歌、看著秘籍練練動(dòng)作。注意動(dòng)作有力量.

　　剛才我們說(shuō)每本秘籍有幾個(gè)動(dòng)作？（4個(gè)），我們這首歌也有4句，我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)一個(gè)動(dòng)作配一句歌，打的時(shí)候慢慢的.

　　4.幼兒隨音樂(lè)，表演秘籍動(dòng)作

　　四、拓展幼兒對(duì)功夫的進(jìn)一步認(rèn)識(shí)。

　　為什么那么多的人都去練武術(shù)呢？（能強(qiáng)身健體、保護(hù)自己）剛才我們是用掌和拳來(lái)打的，還有好多種其他的武術(shù)呢，我們以后再了解學(xué)習(xí)吧。

中國(guó)功夫教案6

　　設(shè)計(jì)思路：

　　一、設(shè)計(jì)本次活動(dòng)的依據(jù)此次音樂(lè)欣賞活動(dòng)《中國(guó)功夫》是大班主題活動(dòng)“我是中國(guó)人“系列活動(dòng)中的一個(gè)高潮，它不僅作為一個(gè)音樂(lè)欣賞活動(dòng)幫助幼兒對(duì)音樂(lè)情緒、內(nèi)容進(jìn)行體驗(yàn)感受和想象表現(xiàn)，又作為愛(ài)國(guó)主義教育的一個(gè)極好題材以激發(fā)幼兒做一個(gè)中國(guó)人的自豪感、萌發(fā)幼兒喜愛(ài)民族文化的積極情感。目前，進(jìn)行愛(ài)的情感教育已成為幼兒教育工作者關(guān)注的重要課題。對(duì)于大班的幼兒來(lái)講，他們?cè)谛“?、中班已進(jìn)行了愛(ài)父母、愛(ài)老師、愛(ài)同伴、愛(ài)集體、愛(ài)幼兒園、愛(ài)家鄉(xiāng)等系列愛(ài)的情感教育，這些都為本次活動(dòng)的情感教育打下了良好的基礎(chǔ)。因此，本活動(dòng)的開(kāi)展切合了幼兒情感、認(rèn)知發(fā)展等現(xiàn)有水平。

　　二、本次活動(dòng)的教學(xué)特點(diǎn)

　　1、在整個(gè)音樂(lè)欣賞活動(dòng)中，始終體現(xiàn)了幼兒是活動(dòng)的主體。在活動(dòng)的實(shí)施過(guò)程中，幼兒不再是原有的被動(dòng)接受式學(xué)習(xí)，而是探索體驗(yàn)式學(xué)習(xí)。教師是活動(dòng)的支持者、引導(dǎo)者、參與者。為幼兒提供觀察、體驗(yàn)、探索、表現(xiàn)的空間。為幼兒的創(chuàng)設(shè)環(huán)境、提供材料，幼兒圍繞活動(dòng)，進(jìn)行自主觀察、運(yùn)用多途徑的方法感知探索活動(dòng)的內(nèi)容，并自由地表達(dá)與表現(xiàn)，教師只需要適時(shí)、適宜、適度地予以支持、引導(dǎo)。

　　2、在活動(dòng)中，我們更多的關(guān)注幼兒的多元智能的表現(xiàn)，例如:在視覺(jué)空間智能方面,有否提供豐富的視覺(jué)體驗(yàn)(如圖畫(huà)、幻燈、攝像設(shè)備等)?身體運(yùn)動(dòng)智能方面,是否有充分的運(yùn)動(dòng)時(shí)間?人際交往智能方面：是否有積極的師幼互動(dòng)和同伴互動(dòng)?音樂(lè)智能方面,孩子是否可以充分地、自主地欣賞音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)?等等。我們利用各種途徑來(lái)豐富孩子的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合孩子實(shí)際情況及時(shí)地調(diào)整活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)方式，挖掘孩子的各種潛能，達(dá)到發(fā)展孩子多元化智能的目的，促進(jìn)幼兒身心健康協(xié)調(diào)發(fā)展。在活動(dòng)過(guò)程中讓孩子仔細(xì)傾聽(tīng)歌曲，理解歌曲內(nèi)容，與孩子共同探索歌曲內(nèi)容的意義，并表達(dá)自己的感受。在學(xué)習(xí)手段上通過(guò)觀看圖片、多媒體引發(fā)幼兒表現(xiàn)的愿望，從而讓孩子在實(shí)踐體驗(yàn)中感受到音樂(lè)的雄壯，不由自主地進(jìn)行動(dòng)作表現(xiàn)，在表現(xiàn)時(shí)孩子的節(jié)奏感和空間智能得到發(fā)展的空間，最后使孩子的情感得以升華。整個(gè)活動(dòng)以欣賞表現(xiàn)為主要形式，活動(dòng)的氛圍寬松、自主，充分體現(xiàn)幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，注重調(diào)動(dòng)孩子的積極性，始終把孩子推在活動(dòng)的主體。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感受音樂(lè)雄壯有力的曲風(fēng)，嘗試用肢體動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)的風(fēng)格。

　　2、了解、喜歡中國(guó)工夫，為自己是個(gè)中國(guó)人而感到自豪。

　　3、通過(guò)學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲的氛圍。

　　4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　5、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　在對(duì)音樂(lè)風(fēng)格、歌詞內(nèi)容進(jìn)行體驗(yàn)感受的基礎(chǔ)上加以想象和表現(xiàn)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、活動(dòng)前幼兒已了解了一些有關(guān)中國(guó)功夫的知識(shí)。

　　2、有關(guān)中國(guó)工夫的圖片和媒體資料。

　　3、邀請(qǐng)叔叔現(xiàn)場(chǎng)表演。

　　4、人手一份紅綢帶。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、復(fù)習(xí)律動(dòng)、交流有關(guān)中國(guó)功夫的信息。

　　A、聽(tīng)音樂(lè)，引出律動(dòng)《我們跟著音樂(lè)走》，在律動(dòng)結(jié)束時(shí)，用“最后我們一起亮個(gè)像”引出主題：中國(guó)功夫。

　　B、欣賞交流中國(guó)功夫

　　師：今天我?guī)?lái)了好多中國(guó)功夫的`圖片，小朋友一起看看，圖片上有哪些中國(guó)功夫的動(dòng)作，去學(xué)一學(xué)、做一做。(幼兒模仿交流各自看到的動(dòng)作,激勵(lì)幼兒大膽學(xué)做)。

　　二、初步欣賞歌曲、體驗(yàn)樂(lè)曲的風(fēng)格。

　　1.教師：剛才我們都練習(xí)了好多中國(guó)功夫的動(dòng)作,現(xiàn)在讓我們休息一下,聽(tīng)一首很好聽(tīng)的歌曲。(第一遍欣賞)

　　聽(tīng)完后提問(wèn)：你聽(tīng)了這首歌，心里有什么感覺(jué)?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出歌曲雄壯有力的曲風(fēng))。你們知道這首歌曲的名字嗎?(請(qǐng)幾位幼兒回答后，教師告訴幼兒歌名“中國(guó)功夫”)

　　三、進(jìn)一步欣賞歌曲，感受歌曲的意境

　　1、教師：歌曲《中國(guó)功夫》真好聽(tīng)。我為這首好聽(tīng)的歌配上了美麗的圖畫(huà)，我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍(多媒體)你們聽(tīng)到歌里唱了些什么?(可讓幼兒園嘗試學(xué)唱最基本的幾句歌詞)。你們喜歡中國(guó)功夫嗎?為什么?那么你們說(shuō)說(shuō)學(xué)中國(guó)功夫有什么用呢?

　　(中國(guó)功夫是我們中華民族獨(dú)有的一種體育運(yùn)動(dòng)，它能鍛煉身體還能防身自衛(wèi)。中國(guó)功夫有很多種，主要有武術(shù)和氣功。我們常見(jiàn)的武術(shù)散打、太極拳、猴拳、螳螂拳、醉拳、少林拳等等，有的武術(shù)要用器具武器來(lái)練習(xí)，拿寶劍的就叫劍術(shù)、拿到的就叫刀術(shù)、還有棍術(shù)、槍術(shù)等等，現(xiàn)在中國(guó)功夫傳到了世界各國(guó)，越來(lái)越受到全世界人民的喜愛(ài)，還有很多外國(guó)人到中國(guó)來(lái)學(xué)習(xí)中國(guó)功夫。在2008年的奧運(yùn)會(huì)上，中國(guó)功夫也已經(jīng)成為一個(gè)比賽項(xiàng)目，這樣，會(huì)有更多的外國(guó)人了解中國(guó)功夫，了解中國(guó))

　　2、中國(guó)功夫棒不棒?告訴你們一個(gè)秘密，我們幼兒園的叔叔也會(huì)中國(guó)功夫，我們一起歡迎叔叔來(lái)給我們的表演中國(guó)功夫(第三遍欣賞歌曲，配合表演幫助幼兒感受)。提問(wèn)：叔叔的功夫真厲害，你剛才看見(jiàn)叔叔做了哪些動(dòng)作?我們來(lái)問(wèn)問(wèn)叔叔這是什么動(dòng)作，我們一起學(xué)好不好?

　　播放音樂(lè)，教師和幼兒一起跟叔叔學(xué)中國(guó)功夫的動(dòng)作(鼓勵(lì)幼兒動(dòng)作有力，表現(xiàn)中國(guó)武術(shù)的特點(diǎn)。

　　四、在感知理解的基礎(chǔ)上自由創(chuàng)編與表演

　　1、配上漂亮的紅綢，把我們學(xué)的中國(guó)功夫表演一下。我們一起做一個(gè)神氣的中國(guó)人，做一個(gè)了不起的中國(guó)人。(幼兒人手一根紅稠帶，播放音樂(lè)，自由表演，激勵(lì)幼兒編出與別人不一樣的動(dòng)作。)

　　2、想不想知道，剛才誰(shuí)最棒最神氣的?我們等會(huì)兒一起去看看我們表演的錄象吧!

　　延伸活動(dòng)：

　　將幼兒創(chuàng)編、表演時(shí)的錄象回放，欣賞自己與同伴的表演，體驗(yàn)成功的快樂(lè)，感受中國(guó)功夫的無(wú)窮魅力。

　　活動(dòng)反思：

　　《中國(guó)功夫》，這是一首成人歌曲。通過(guò)學(xué)習(xí)讓幼兒了解我們中國(guó)功夫以其形體、動(dòng)作、力量的絕妙組合表現(xiàn)出中華民族剛毅挺拔的民族精神。

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