下面是范文網(wǎng)小編分享的幼兒識字教案9篇,供大家參閱。
幼兒識字教案1
目的:1.教孩子學會將象棋子擺在棋盤的固定位置上,認記讀象棋上的字。
2.培養(yǎng)幼兒初步的.空間感知力。
準備:32枚與棋子一樣大的圓形紙板,將原象棋上所有的字,用紅綠兩色筆分別照抄在圓板紙的一面。
玩法:1.將棋盤鋪好,成人用膠水將圓紙板粘在棋盤的正確位置上,露出有字一面。
2.將原棋子倒出,由孩子分為紅綠棋兩組,成人引導孩子根據(jù)棋子上的字在棋盤上對號入座,把棋子擺在棋盤的對應(yīng)位置上。
3.孩子會擺會,成人和孩子各擺一組,看誰速度快,誰為第一。
4.孩子擺熟后,將圓字板拿走,讓孩子試著把棋子直接在棋盤的正確位置上擺好。
幼兒識字教案2
教學目標:
1、理解詩歌,培養(yǎng)環(huán)保意識。
2、能夠正確認讀生字,并會說話運用。
3、 認識漢字“輕輕”、“慢慢”“跑”。
教學準備:
1、兒歌漢字卡:《輕輕地》及已經(jīng)學過的`部分字卡。
2、小狗,小兔頭飾
教學過程:
(1)今天我們認識了這么多的字寶寶,每個字寶寶都有名字,它叫什么?(老師和幼兒共同復習一遍)我們給它們找伙伴吧,和它找一樣的小伙伴。(從詩歌中找出和字寶寶一樣的字)
(2)摸字:字寶寶都有了伙伴它們很高興,要和我們做游戲,你們愿意嗎?那我們開始吧。
?。?)送字寶寶回家:字寶寶很累了,我們送他們回家好嗎?這些字寶寶很調(diào)皮,你要叫著他的名字才肯回去。(將字卡送到樂園里)
活動結(jié)束:
好了,字寶寶都回家了,我們用英語和它說再見。小朋友別忘了,要時常來看看它們,好嗎?
幼兒識字教案3
教學目標:
1、能理解詩歌內(nèi)容,并初步學會朗誦詩歌。
2、認識動物名詞:老鷹、小雞、青蛙、小魚、馬兒、花兒、小鳥。
教學準備:
老鷹、小雞、青蛙、小魚、馬兒、花兒、小鳥的頭飾、操作卡、相應(yīng)的字卡。
教學過程:
一、復習已學過的字寶寶,引入課題。
T:今天,有很多小動物來和小朋友們一起玩,它們聽說你們很會認字,于是就帶來了很多字寶寶來考考你們。(教師抽出字卡,幼兒認讀)
二、出示動物卡片,幼兒認讀。
T:嘩!你們都能讀出這些字寶寶,我們一起看看有哪些小動物來。(逐一出示動物卡片,幼兒認讀)
T:你們看!這是誰呀?(老鷹)老鷹會怎樣呢?(飛飛)
咦,它們也有名字。(出示字卡,幼兒認讀)
三、出示范例,學會兒歌。
1、T:今天陳老師教你們念一首兒歌,里面也有這些小動物的。(教師出示動物卡片,讓幼兒跟讀)
如:我學飛飛,我學刨刨……
2、把小動物的名字放進兒歌里,讓幼兒學念。
四、表演游戲
1)、請小部分幼兒表演小動物,其他幼兒念兒歌;表演者跟隨念兒歌的幼兒念的內(nèi)容做出相應(yīng)動物的'動作。(游戲換人重復幾次)
2)、全體幼兒邊念兒歌,邊做相應(yīng)的動物動作。
五、結(jié)束活動
T:小朋友,現(xiàn)在我們就像一只快樂的小鳥一起飛回家吧!
幼兒識字教案4
教學目標:
1、認識本課生字,學會要求寫的生字,要求寫得正確工整。
2、正確流利的朗讀課文,知道青蛙是莊稼的小衛(wèi)兵,我們應(yīng)該保護青蛙
3、初步認識基本字加偏旁組成新字的構(gòu)字方法,感受漢字構(gòu)字的神奇
教學重點:正確流利的朗讀課文,知道青蛙是莊稼的小衛(wèi)兵,我們應(yīng)該保護青蛙。
教學難點:初步認識基本字加偏旁組成新字的構(gòu)字方法,感受漢字構(gòu)字的神奇。
教學準備:
生字卡片,基本字和偏旁卡片
教學過程
一、談話導入
小朋友們,請看黑板,師板書“衛(wèi)兵”,會讀這兩個字嗎,(會)那好請同學們齊讀這兩個字。
小朋友知道衛(wèi)兵是干什么的嗎?你在哪些地方見過?小朋友門說得真好,衛(wèi)兵就是擔任保衛(wèi)工作的戰(zhàn)士??纱蠹抑绬幔壳f稼也有衛(wèi)兵,相機板書莊稼小,把課題補充完整。今天我們就學習識字2的第1課,請齊讀課題。那莊稼的小衛(wèi)兵到底是誰呢?咱們趕快到書中去尋找答案。
二、初讀課文,解決生字詞讀音
1、下面就請小朋友打開書64頁自瀆課文,把不認識的或紅色音節(jié)的字多讀幾遍。
2、檢查生字詞讀音,抽生讀、師隨時糾正讀音,齊讀
注意:兵、請、清、情、睛是后鼻韻;正、守是翹舌音;莊稼、眼睛、事情都是輕聲詞
3、再讀課文注意把課文讀通順,讀連貫
抽生讀,分段讀,師范讀,生齊讀
4、再讀課文找出你不理解的地方做上記號,呆會兒老師講解的時候要仔細聽。
三、深讀課文,理解大意。
1、自讀第1句你讀懂了些什么?練習這兩種短語形式:大眼睛天氣晴
再讀這首兒歌,思考為什么說青蛙是莊稼的小衛(wèi)兵?你是從哪里看出來的?用筆勾下來讀一讀。
教師講解青蛙的一些生活習性,包括每天吃害蟲的多少等
既然青蛙是莊稼的'保護神,那我們該如何保護青蛙呢?小組討論抽答。
2、指導朗讀,請自瀆體會。抽生讀,生評價,齊讀
3、青蛙是我們的朋友,也是莊稼的保護神,我們應(yīng)該保護它,讓他們與我們?nèi)祟惡推焦蔡帯?/p>
四、學習生字
1、學習新字:、“晴、請、清、情、睛”,請小朋友門觀察這5個字有什么相同的地方?(都是左右結(jié)構(gòu)的字,都是一個偏旁加上青字組成
2、理解字意:清的部首是三點水,說明這個字的意思與水有關(guān)系,所以三點水就是表示意義的意旁;我們常說水很清亮,這個清就指水純凈沒有雜質(zhì)。小朋友再看這個字右邊是青字,整個字也讀清,所以他是形生字。
3、我們還有幾個形生字,就請小朋友自學,下邊就請小朋友結(jié)合課后2題讀一讀,理解晴、請、情、睛的意思。(抽生答
4、用自己喜歡的方式記憶字型和在田字格中的位置。
5、重點指導“情”師范寫,講解書寫要領(lǐng)。
6、生描紅,師評價。
7、作業(yè);抄寫生字4字2音2詞
幼兒識字教案5
活動目標
讓小朋友當堂認識“上”字
通過學習知道上的方向
通過游戲讓小朋友了解字寶寶,認識“上”字。在游戲中找到學習的快樂。
活動準備
圖片 板書 桌子
活動流程
一、導入
和小朋友一起說《我上幼兒園》的兒歌。
小朋友們,看看你們現(xiàn)在坐在哪里啊?(小板凳上)今天老師給大家?guī)砹艘粋€字寶寶。(拿出上字的圖片)
二、過程
1.看看老師這張紙會動,字寶寶要出來??纯醋謱殞氃谑裁瓷习??(紙上)
讓學生跟讀(上、上學、身上、天天向上)
2.游戲:
小朋友找身上有什么?桌子上有什么?
3.讓小朋友天天高高興興上學,天天向上。
4.游戲:(冰板)使學生分辨上的方向。
5.把字寶寶送回家
?。ㄔ诤诎迳袭嫍l線,讓孩子知道高的`是上低的是下。把“上”字寶寶送回家)
6.給字寶寶照相
(記住字寶寶的樣子)
活動延伸
通過學習,使小朋友們知道生活中的方向。鍛煉孩子的識別能力。
幼兒識字教案6
游戲適用范圍:
本游戲適用于階段性復習或期末復習時使用。適用內(nèi)容為①偏旁與肚體字組成生字;②拼音—音節(jié)詞與生字— 詞語配對;③生字與生字組成新詞。 因為該游戲的形式接近于游園會上猜燈謎形式。故學生參與面廣,參與熱情高漲。有效地將拼音、生字、詞語的復習完美得融和一體。
活動目標:
1、在游戲活動中嘗試按物體的外形、顏色、大小等特點進行配對。
2、初步培養(yǎng)觀察力和動手能力。
3、愿意與同伴一起游戲,體驗游戲的快樂。
4、能積極參加游戲活動,并學會自我保護。
5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
游戲準備:
1、準備三根長繩以及三種不同顏色制成水果形狀的小卡片若干張。(用紅色卡片做草莓,黃色卡片做香蕉,綠色卡片做雪梨。)在教室的三面墻上各拉一條繩子,用以系綁這些小卡片。
2、將同顏色同形狀的卡片按照數(shù)量等分,分別寫上兩組內(nèi)容,如: 紅色卡片:一半寫偏旁、一半寫?yīng)汅w字。 綠色卡片:一半寫拼音或音節(jié)詞,另一半寫生字或詞語。 黃色卡片:寫上不同的生字。
游戲操作過程:
導語:秋天到了(期末到了),瞧,我們果園里的果子也快豐收了。(師手指繩子上掛著的小卡片)讓我們一起去果園摘果子吧??墒?,這些果子有個奇怪的特點,不能一個一個地摘,需要給他們找到合適的同類朋友配成一對后一起從樹上摘下來。 生齊:“果子高高掛,歡樂對對碰!”
1、以游藝園的活動方式,全班學生可以自由選擇一組水果進行配對游戲。
2、學生獨立完成一組配對后,從“樹上”摘下兩個果子,拿到“領(lǐng)獎處”,說明配對理由。若是紅色卡片這組(偏旁加獨體字)的,可以說:“提土旁和‘里’組成‘埋’,埋葬的埋?!比羰蔷G色卡片(拼音或音節(jié)詞配生字或詞語)的,可以分別讀一讀拼音和詞語。若是黃色卡片(不同的生字),可以說:“‘地’和‘球’組成詞語‘地球’”。
3、學生匯報后,若配對、朗讀都正確的,即獎勵印章一枚,繼續(xù)游戲。
4、若配錯對,請學生把果子送還原位,不得獎?wù)?,但可以繼續(xù)參賽。
5、在規(guī)定時間里,比比誰獲得的獎券多,按照先后順序,設(shè)一、二、三等獎分發(fā)相應(yīng)活動獎品。
活動反思:
找朋友,對于幼兒來說是非常喜歡的,本次活動是讓幼兒通過自己動手操作,按照物體特征找朋友,能把成對的物體進行一一對應(yīng)的匹配。也讓幼兒在活動中體驗到找朋友的快樂,活動開始,我用幫我的手套寶寶的形式導入課堂,吸引了孩子的注意力,激發(fā)了幼兒的興趣,活動中,我讓幼兒幫我找朋友,之后利用互動游戲《碰一碰》讓小朋友邊唱兒歌邊找自己的好朋友,音樂游戲?qū)氲男问椒嫌變盒睦硖攸c,激發(fā)了幼兒對活動的`興趣。一節(jié)數(shù)學活動課,要讓幼兒觀察的同時然后有機會說、能說、大膽說,幼兒在先,教師在后。在我的教學活動中還有很多需要改進的地方,在講解這環(huán)節(jié)要非常清晰,詳細。使自己的教學水平更上一層樓。整節(jié)活動雖圍繞活動的目標,但也有不足:
1.對于藏在小椅子下面的手套可利用實物,不用另畫;
2.在教育教學的過程中應(yīng)該圍繞目標多講講物體的特征(圖案、顏色等),并多給予幼兒自主闡述的機會。給予幼兒自主機會的同時,更要及時回應(yīng)幼兒的問題;
3.整節(jié)活動對幼兒的提問較少,針對性較欠,在數(shù)學的中小結(jié)部分比較重要,在教學活動中也漏掉了這一點。在今后的工作中,我會不斷學習與探索創(chuàng)新,不斷豐富完善自己的實踐經(jīng)驗,給幼兒恰到其分的指導,并以幼兒的心態(tài),興趣和目光參與教學,融入孩子;
4.在講評環(huán)節(jié)應(yīng)讓幼兒自己動手用小棒順著投影儀連一連,多給予幼兒主動去糾正的機會。
幼兒識字教案7
一、教學目的:
1、使孩子們更加熟悉26個英語字母和一些日常用語, 提升英語運用能力。
2、讓孩子們體會到學習英語的樂趣。
二、教學重點:熟記26個英語字母以及一些簡單的日常用語。
三、教學難點:保持紀律。
四、教學過程:
1、課程導入
請小朋友們先來說一說背一背自己已經(jīng)記住的'英語字母以及日常用語,從而導入今天的主題,趣味英語。
2、課程開始(在講課的過程中會運用到PPT,會用到許多的圖片卡片資料)
A、運用PPT上的英語字母卡片復習所學過的英文字母,聽一下ABC之歌。
B、開始小游戲來讓孩子們熟悉英文字母。
老師說出一個英文字母,孩子們快速地利用粗毛線在課桌上擺出英文字母,又快友好者獲勝。(年紀高的學生可以是老師報出教室里的任何一樣東西,學生快速指出物品所在之處。)
將學生分成A、B兩組,每組人數(shù)相等,游戲開始后,第一位學生說一個字母(如B),第二個學生在后面任意加上一個字母,字母不能重復(如BE)然后依次進行(如B,BE,BEX,BEXG,BEXGL,…),說錯了就被淘汰,說得多而準確的小組為勝。(每組的第一個同學在黑板上寫出一個單詞,本組的第二個同學以第一個單詞末尾的字母開頭,寫出第二個單詞,且不能與寫過單詞重復??茨囊唤M在規(guī)定的時間內(nèi)寫的單詞多,拼寫錯誤少,字跡工整則為優(yōu)勝者。)
五、結(jié)語
1、總結(jié)本節(jié)課所學內(nèi)容。
2、希望同學們能認識到英語的趣味所在,認真學習英語。
幼兒識字教案8
?。刍顒幽繕耍?/strong>
1.引導幼兒在自由選擇游戲內(nèi)容的基礎(chǔ)上,積極愉快地參與各類活動。
2.在幼兒積累一定漢字量的基礎(chǔ)上,進一步幫助幼兒認字,培養(yǎng)良好的語言能力。
3.培養(yǎng)幼兒的相互合作能力,發(fā)揮幼兒的主動性。
4.養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質(zhì)。
5.樂于探索、交流與分享。
?。刍顒訙蕚洌?/strong>
黑板、粉筆、青蛙、各類書籍、字卡、各類圖片、各類圖書
?。刍顒舆^程]
(一)游戲內(nèi)容
1.釣魚游戲。釣到認識的漢字進行組詞。
2.摸口袋猜謎編謎,認字,看兒歌找認識的漢字并學寫,青蛙識字。
3.聽故事錄音,進行木偶表演,閱讀(識字類),擺圖編故事。
(二)游戲要求
今天我們要來做說一說、玩一玩、寫一寫的游戲。在前一次游戲中,玩“釣魚游戲”的小朋友能根據(jù)漢字組詞。今天,我們要來看看誰組的'詞最多,認的字最多,還要找一找哪些小朋友合作得好,玩得開心。
(三)幼兒游戲
1.幼兒按自己的意愿選擇游戲內(nèi)容。
2.教師巡回指導。
(四)分享交流
鼓勵幼兒將自己玩的過程表達出來。
1.說說今天游戲中碰到的問題。
2.共同討論解決問題的方法。
四、提示與建議
該活動是階段性活動,游戲內(nèi)容可逐步增加。每次可重點指導一個游戲,并引出新的游戲內(nèi)容。
小百科:識字是一個漢語詞匯,意思是認識文字,指如何把具象化的事物在腦中與抽象化的文字聯(lián)系起來。識字方法主要有象形識字法,階梯想象識字法,隨文識字法等等。
幼兒識字教案9
趣味識字設(shè)計思路:
大班幼兒已經(jīng)開始注意周圍環(huán)境和圖書中的文字,并對文字符號產(chǎn)生較為濃厚的興趣和探究愿望。經(jīng)常在課程表前問,老師,今天上什么課啊?呆會又學什么新本領(lǐng)呀?在口盅架前說,這是我的名字,你的名字是怎樣的?遇到他們認識的字就分外高興。針對這一特點,我們結(jié)合本班幼兒的實際情況,利用生動有趣的形式,使幼兒在輕松愉快的氛圍中認識了漢字,大大激發(fā)了幼兒學習漢字的興趣。除此之外還將識字教學與環(huán)境布置結(jié)合起來,使幼兒像認識物品般自然習得漢字。識字教學還是我園幼小銜接課的'主要科目。
名稱:趣味識字兒歌〈蹺蹺板〉
目標:
1、背誦兒歌《蹺蹺板》。
2、認字:高、低。讀詞:蹺蹺板、瞇瞇笑。
3、認識標點:省略號(……)
4、通過游戲復習學過的詞語和生字。(走,跑,跳,青蛙,小兔,花貓,山羊,小魚,蘿卜,蟲子,青草,青菜,黃瓜,茄子。
準備:
1、兒歌掛圖,配樂磁帶。
2、字卡。
3、教師可根據(jù)游戲準備本節(jié)課所需教具。
4、參考教具:教師用硬紙板涂色制作(蹺蹺板)玩具。兩個小孩紙偶(表情快樂)。字卡,字卡掛件。繪有各種蔬菜的黑板一面。
5、蹺蹺板圖片背面寫字蹺蹺板。小孩頭像(表情瞇瞇笑)背面 寫字瞇瞇笑。高和低的圖片。(背面寫生字)
過程:
一、木偶表演兒歌內(nèi)容。
教師導語:我昨天玩了一個非常有意思的玩具可我不知道它叫什么名字?"小朋友你們能告訴老師這是什么?"(出示蹺蹺板玩具幼兒叫出名字)教師同時出示翹翹板的字卡讓幼兒認讀。你們知道它怎么玩嗎?(幼兒自由發(fā)言)引導幼兒說出兒歌的大意。
教師:"我請來了兩位小寶寶來玩蹺蹺板,他們還編了一個好聽的兒歌。教師放兒歌磁帶〈蹺蹺板〉。(教師用手中教具根據(jù)兒歌內(nèi)容用紙偶表演兒歌。)
二、認讀生詞:蹺蹺板,瞇瞇笑。學習生字:高、低。
教師:小朋友你們想玩游戲嗎?要想玩這個游戲必須學會幾個動作。教師說幼兒做動作。(教師說;蹺蹺板——幼兒做玩蹺蹺板動作。瞇瞇笑——幼兒做笑的表情。低——幼兒蹲下。高——幼兒站起來。)通過教師說的詞或字,過渡到教師出示圖片幼兒做動作,再到教師說字或詞出示生字卡片,最后教師直接出示字卡幼兒做動作。
三、幼兒看掛圖找出所學的生字,朗讀兒歌。
教師:這首兒歌是小朋友在玩的時候?qū)懗鰜淼?,我們看看這首兒歌里有我們認識的字嗎?(教師出示兒歌掛圖)教師一邊帶讀兒歌一邊逐句出示字條讓幼兒認讀。幼兒再次欣賞兒歌,教師根據(jù)兒歌磁帶播放速度手指兒歌掛圖上的生字。幼兒看兒歌掛圖簡單講講圖片內(nèi)容,教師提問:這是什么符號?代表什么意思?(幼兒隨意回答)。
教師總結(jié):還有很多你高我低的過程,還有很多你對我笑,我對你笑的過程用六個小點點表示省略,這個符號叫《省略號》。教師:這么多字寶寶,我們上識字課經(jīng)常見面,這些穿紅衣服的字寶寶都是我們的老朋友,我們跟它們打個招呼吧。大家齊讀一遍。(幼兒找出兒歌中認識的生字)請它們?nèi)バ菹⒁幌拢屛覀儊碚J識一些新朋友。教師說兒歌,請個別幼兒表演兒歌。或幼兒說兒歌教師表演(幼兒能經(jīng)教師提醒完整說兒歌內(nèi)容。)在幼兒都熟悉了生字后一邊看著掛圖念一邊表演。
四、復習詞語及生字。
教師:呦!我聽見有聲音在說話呢!原來是一些好朋友,它們也想和小朋友們一起做游戲呢!我們能一起叫出它們的名字嗎?(復習詞語青蛙,小兔,花貓,山羊,小魚,蘿卜,蟲子,青草)
游戲:《小動物最愛吃什么 》請幼兒在百寶箱中自由選取小動物,讓大家看看自己拿的是什么小動物字卡。然后老師扮演動物園的管理員,幼兒扮演各種動物。
交待游戲規(guī)則:一個小動物只許找一種食物的字卡。老師:“小動物們,你們餓了吧?趕快出來找吃的吧!”音樂起,幼兒開始找自己喜歡吃的食物的字卡,找到后回到自己的座位。然后按找到食物的先后順序,舉起字卡說給大家聽。比如:“我是花貓,花貓愛吃小魚”。 教師:大家都找到了自己喜歡吃的食物而且都吃的飽飽的!下面我們就來運動運動。請這樣運動的小動物到老師身邊來。(出示跑,跳,走等字卡,幼兒進行復習)教師問小兔,你有什么事嗎?哦,原來是你家有客人來,兔媽媽讓你去買一些菜。你想請小朋友幫忙嗎?現(xiàn)在我們一起到菜場看看有些什么菜好嗎?”
1.出示畫有蔬菜的黑板,引導幼兒逐一認識蔬菜:青菜、黃瓜、蘿卜、茄子、蘑菇
2.出示字卡和蔬菜一一對應(yīng),讓幼兒逐一認讀。
3、買菜游戲
“這些菜都很有營養(yǎng),小朋友愛不愛吃?我們幫小兔子把這些菜都買回去吧。但是,賣菜的阿姨有個要求,每人只能買一種“菜”(字卡),而且要說清楚你要買什么菜。如:我要買青菜、我要買黃瓜……”(幼兒分組進行)
幼兒到貨架前隨意買“菜”(字卡),老師注意幼兒的發(fā)音。
游戲:炒小菜
1.教師:“小朋友都幫小兔子買到菜了。告訴大家誰買了青菜?”有青菜字卡的幼兒把字卡舉起來,其他類推,待全部蔬菜點完后,老師說:“現(xiàn)在,我們來當小廚師,幫小兔子燒菜好嗎?”
2、教師說:什么菜到鍋里來,手里有這種菜(字卡)的小朋友可以上來。老師依次和手持“青菜”、“黃瓜”、“蘿卜”、“茄子”、“蘑菇”字卡的幼兒做炒菜的游戲:“炒青菜、炒青菜,青菜快到鍋里來?!笔殖帧扒嗖恕笨ㄆ挠變阂黄鹕蟻恚吥7鲁床诉呎f:“炒青菜,炒青菜,炒了一盤嫩青菜。”老師注意查看每次幼兒上來時手里的字卡是否對。
五、總結(jié)教師主要根據(jù)幼兒掌握情況,和本課內(nèi)容及幼兒課上表現(xiàn)做總結(jié)。
?。ㄑ由欤簠^(qū)角活動投放蹺蹺板小玩具讓幼兒練習說兒歌及表演兒歌。)
附:兒歌《蹺蹺板》
你低,我高;你高,我低……我望著你瞇瞇笑;你望著我笑瞇瞇……
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