下面是范文網(wǎng)小編整理的《錢幣》教案5篇 錢幣美術教案，以供參閱。

《錢幣》教案1

　　一、 活動目標

　　1、 體會錢在日常生活中的重要作用。

　　2、 認識各種面值的人民幣，感知一些比較直觀的特征。

　　3、 認識元、角、分，并能進行換算。

　　4、 了解數(shù)字在日常生活中的應用，初步理解數(shù)字與人們生活的關系。

　　5、 道按事物不同的特征進行排序會有不同的結果，初步了解排序的可逆性

　　二、 活動準備

　　1、活動材料：和幼兒一起收集1角、2角、5角、1元的人民幣若干。

　　2、經(jīng)驗準備：會10以內(nèi)加減運算、認識不同面值的人民幣。

　　三、 活動重難點

　　1、活動重難點：會進行簡單的人民幣換算。

　　2、指導要點：通過情境的熏陶和體驗，在指導下進行簡單的人民幣換算。

　　四、活動過程

　　1、進行"猜價錢"的游戲，引發(fā)幼兒活動的興趣和對錢幣的注意。

　?。?）、教師出示一個金元寶的儲蓄罐，吸引幼兒的注意力："你們知道這是什么嗎？""你想要這個存錢罐嗎？"

　?。?）、提問"那你知道買這個存錢罐要多少錢嗎？"教師引導幼兒猜價錢，"你猜得貴了、還是便宜了。"加深幼兒對數(shù)的大小的體會。

　?。?）幼兒猜中后，請他們看存錢罐上得標簽：18元。

　　2、引導幼兒初步探索人民幣的兌換：1元=10角。

　?。?）、教師提問："小朋友乘過城市公交車嗎？它需要多少錢呢？"

　　（2）設置問題情境："可是如果身邊沒有1元的紙幣和硬幣，只有一些1角、兩角的零錢，你該怎么辦呢？"

　?。?）、同桌兩個小朋友可以拿出學具來擺一擺，比比哪個小朋友想出的方法多？

　?。?）、幼兒操作錢幣，教室巡回指導。

　?。?）、幼兒分享兌換匯報的方法。并說一說為什么這樣拿？

　?。?）、依據(jù)幼兒的表達，教師請幼兒把自己的錢拿出來粘貼并展示出來。

　　1元=10個1角=2個5角=1個5角2個2角1個1角=1個2角8個1角=3個2角4個1角"1元錢原來可以付10張1角，也可以2張5角。那么你知道1元等于幾角嗎？""那10角等于幾元？"

　　2、引導幼兒進一步認識元、角的關系。

　?。?）、教師提問："小朋友不僅認識了這么多人民幣，同時也知道1元=10角，下面我們一起來做一道有趣的兌換題目。"

　?。?）、教師出示圖片：2角能換（ ）個1角。

　?。?）、在操作中幫助幼兒理解什么是"換"，如何是等價。

　?。?）、在此基礎上再出示其他各題：如1元能換（ ）張5角，1元能換（）張2角。

　?。?）、師生共同核對結果。

　?。?）、請幼兒完成數(shù)學幼兒書第10頁中的內(nèi)容。

　　教學反思

　　1、教學活動準備充分，所用的真幣是幼兒生活中熟悉的，對幼兒很有吸引力。他們興趣高，都樂于表現(xiàn)自己的想法、看法和做法，比如告訴幼兒人民幣不能撕毀，這是犯法的，幼兒都很認真的和老師一起把撕爛的錢幣粘補好。通過給幼兒自己認真觀察，給他們了解可以通過顏色、數(shù)字的不同，認識到不同面值的人民幣。

　　2、大班幼兒對數(shù)字有一定的概念，在此基礎上，完全可以展開“兌換”這一環(huán)節(jié)，我從簡單的.2角兌換1角到5角兌換2角和1角，一步步引導幼兒掌握了簡單的兌換關系

　　3、老師適時把自己當成幼兒，既是活動的主導者，又是活動的參與者，幼兒在平等的氛圍中和老師打成一片。

　　4、本次活動整個過程幼兒很活躍，超乎我本人想象中，以為會是枯燥的一節(jié)課，但很好的完成了教學目標，在今后的教學中，不僅要了解教材，更加要去了解幼兒。

　　5、如果再上這節(jié)課，我會在此基礎上，加入故事情節(jié)，愛聽故事是孩子的天性，通過故事讓幼兒更深地了解人民幣，并提升他們的愛國情懷。

《錢幣》教案2

　　活動目標：

　　1、掌握20元的錢幣兌換，進一步體驗錢幣與商品之間的等價交換。

　　2、能根據(jù)自己的意愿選擇適合的商品，制定購物計劃，并愿意把自己的購物計劃與同伴分享。

　　活動準備：

　　1、超市里帶價格的商品圖片，復印的錢幣若干（包括1元、2元、5元、10元、20元）

　　2、記錄表格若干。

　　活動過程：

　　1、游戲“小小儲蓄員”，復習10元以內(nèi)錢幣的兌換。

　　導語：“你們都是最棒的儲蓄員，怎么能把我的錢換成比它小的呢？”

　?。?） 教師依次出示2元、5元、10元的錢幣，引導幼兒用自己操作盤中的錢幣（幼兒操作盤中有若干個1元、2元、5元的錢幣）進行正確兌換。

　　提問：

　?、佟靶⌒π顔T，請給我換錢，這是2元的，請問怎么換？”

　?、凇靶⌒π顔T，請給我換錢，這是5元的，請問怎么換？還能怎么換？”

　?、邸靶⌒π顔T，請給我換錢，這是10元的，請問怎么換？還能怎么換？”

　　2、利用故事創(chuàng)設情境，探究20元錢幣的兌換方法。

　?。?）傾聽故事：《沒零錢的聰聰牛超市》

　?。?）討論：“怎樣幫助聰聰牛把20元錢換成零錢？”并引導幼兒想出20元錢可以換成2個10元錢。

　?。?）出示記錄表，講解記錄方法。

　　請兩個小朋友一組用操作盒里的零錢隨意搭配組成20元錢，組成以后，再數(shù)數(shù)你用了幾個1元？2元？5元？10元錢？把個數(shù)填在記錄表里?！?/p>

　?。?）探究20元錢的多種兌換方法

　　教師巡回指導，引導幼兒互相幫助并想出多種20元錢的兌換方法。（如：20元錢可換成10元和5元和2元和2元和1元；還可以換成4個5元的…… ）

　　3、制定并分享購物計劃

　?。?）提問：

　?、龠@是聰聰牛超市里的商品圖片，請小朋友看看有哪些商品？

　?、诿糠N商品多少錢？你想買什么？

　?。?）出示購物計劃記錄表，示范講解記錄方法

　　引導根據(jù)自己的意愿選擇要買的東西，并把你想買的'東西畫在記錄表上，記下它的價格。（教師指導幼兒用圖畫或剪貼的方式把選擇的商品記下來；選商品時選一樣，記一樣。）

　?。?）請小朋友互相講解購物計劃，教師及時糾正幼兒的錯誤。

　　活動延伸：

　　1、請家長根據(jù)幼兒購物計劃記錄表與幼兒一同計算所需的錢數(shù)。并根據(jù)計劃的可行性帶幼兒到超市購物。

　　2、活動區(qū)活動：

　?。?）超市：請幼兒用20元錢進入超市購物。

　?。?）數(shù)學區(qū)：請幼兒用多種方法進行20元以內(nèi)錢幣兌換。

　　附表1：20 元組合記 表

　　姓名：

　　錢幣面值 （ ）個 一元 二元 五元 十元

　　附表2：購物計劃記錄表

　　姓名：

　　商品名稱

　?。捎脠D表示） 價格 合計

《錢幣》教案3

　　活動目標：

　　1、通過錢幣碰撞，發(fā)現(xiàn)用幾塊錢幣碰撞會碰同等數(shù)量的錢幣，初步感受動量守恒。

　　2、根據(jù)實驗操作過程，按要求進行記錄。

　　3、體驗感受動力對我們生活的影響。

　　活動重點：通過錢幣碰撞，發(fā)現(xiàn)用幾塊錢幣碰撞會碰同等數(shù)量的錢幣，初步感受動量守恒。

　　活動難點：根據(jù)實驗操作過程，按要求進行記錄。

　　活動準備：木質(zhì)擋板、錢幣、記錄單。

　　活動過程：

　　一、開始部分

　?。ㄒ唬┮龑в變焊兄X幣對對碰，介紹活動材料和實驗方法。

　　師：“今天老師準備了一些錢幣，我們用錢幣來玩一個對對碰的游戲，在軌道里共有5塊錢幣，用1塊錢幣去碰撞其他4塊放在一起的錢幣，看看你會發(fā)現(xiàn)什么。

　　二、基本部分

　?。ㄒ唬?幼兒第一次實驗操作1塊錢幣碰4塊錢幣。教師個別指導。

　　師:你剛才用一塊錢幣去碰撞發(fā)現(xiàn)了什么？原來是有一塊最遠的錢幣被撞出去了。

　?。ǘ┱J識記錄表，了解記錄方法，教師和幼兒一起進行記錄。

　　師：進行完錢幣碰撞后要把結果記錄在記錄表上的，用一塊錢幣則在左表格中寫數(shù)字1，右邊表格記錄被碰出錢幣塊的數(shù)量。

　?。ㄈ┯變哼M行第二次實驗操作，2塊錢幣碰3塊錢幣。

　　師：這次用兩個錢幣碰三個錢幣，你猜猜看，是不是前面三個硬幣會碰出去？

　　教師個別指導，實驗完成之后，填寫記錄表。

　?。ㄋ模┯變哼M行第三次實驗操作，3塊錢幣碰2塊錢幣，教師個別指導。

　　師：那這一次用3塊錢幣碰前面2塊錢幣，是有幾塊錢幣會碰出去？幼兒討論猜想實驗結果。

　　實驗完成之后，填寫記錄表。

　?。ㄎ澹└鶕?jù)實驗操作和記錄表進行總結

　　小結：用幾塊錢幣去碰，就會被碰出同樣數(shù)量的'錢幣。原理是后面錢幣的速度通過撞擊傳遞給最前面的錢幣，總是會保持總體的動量守恒，初步感受動量守恒。

　?。┰谏钪?，冬季奧運會的滑冰接力賽，當開始接力時，后面的隊友會使勁推前面的隊友。就是想把速度傳遞出去，讓隊友可以快速加速。

　　三、結束部分

　　幼兒自由進行錢幣對對碰游戲，進行更多探索，如4快錢幣碰一塊錢幣會發(fā)生什么。

《錢幣》教案4

　　活動目標：

　　1、認識不同面值的人民幣，在操作中知道人民幣有紙幣和硬幣。

　　2、在購物中學習算賬，懂得貨幣面值的換算。

　　3、了解錢幣與我們生活的密切關系，對錢幣的運用產(chǎn)生興趣。

　　4、引發(fā)幼兒學習的興趣。

　　5、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習慣。

　　活動準備：

　　1、一元、五元、十元、五十元、一百元的錢幣。（一元的人民幣十張和五元的人民幣兩張）

　　2、經(jīng)驗準備：孩子已有一定的數(shù)的組成和分解及加法運算的能力。

　　3、燒烤店和快餐店學習資源中心

　　活動過程：

　　1、談話活動：談論錢幣——老師出示錢幣，問問孩子這是什么？你在哪里見過？家里有嗎？它有什么用？在什么時候我們要用到錢？請孩子說一說自己身上的衣服、書包、鞋、家里的玩具都是怎么來的？

　　2、認識錢幣面值

　?。?）教師：這些錢幣一樣嗎？哪兒不一樣？

　?。?）引導幼兒觀察錢幣，從錢幣的'大小、顏色、花紋、數(shù)字等方面分辨錢幣。

　?。?）引導幼兒認識錢幣，如紙幣——1元、5元、10元、20元、50元、100元；硬幣——一角、5角、1元。能根據(jù)紙幣和硬幣正確的區(qū)分。

　　3、錢幣比大小

　?。?）出示10元和1元，教師：這兩張錢哪張面值大？買點東西多？

　?。?）引導幼兒比較1元、5元、10元錢幣面值的大小，知道他們的兌換關系。

　?。?）引導幼兒遷移生活經(jīng)驗了解：5元比1元買到的東西多，10元等于兩個5元。

　　4、數(shù)數(shù)多少錢

　?。?）教師將錢幣隨意組合，引導幼兒觀察并數(shù)一數(shù)一共多少錢。

　?。?）多次組合錢幣，引導幼兒數(shù)數(shù)多少元錢，進一步認識不同面值的錢。

　　5、付錢的方法

　?。?）教師出示帶有價格標簽的各種物品，請幼兒取出相應的貨幣，加深幼兒對不同面值人民幣的認識。（操作活動可反復進行）

　?。?）引導幼兒發(fā)現(xiàn)有不同的付錢方法。

　　6、分組游戲活動

　?。?）場地有各種燒烤用具、物品，上面標有價格，有的幼兒做售貨員，有的幼兒做顧客，讓幼兒學習使用貨幣。

　?。?）快餐店。

　?。?）鞏固幼兒對錢幣的認識及應用。

　　7、師幼共同收拾學具。

《錢幣》教案5

　　一、設計意圖

　　錢幣是日常生活中不可缺少的物質(zhì)，認識錢幣是生存的基本，在學習《9的加減》的基礎上讓幼兒自身投入到錢幣的買賣游戲，進一步來學習《10的組成》這堂課。

　　二、學習目標：

　　1、會說出自家附近的.景象（或商店、物品）。

　　2、可以分辨兩種以上的錢幣。

　　三、活動過程：

　　1、討論：

　　“你的家附近有什么？”“有什么商店？”（可畫成圖畫）

　　2、買賣游戲：

　　小朋友當錢幣，男生每人代表2元，每個女生則為1員，由老師當雜貨店老板。

　?。?）、請小朋友隨著老師的鈴鼓聲音自由走動，當鈴鼓聲停止時，老板會問：“要買什么？”

　　小朋友回答：“糖果（或其它答案）”

　　老板：“一包糖果要5元?！?/p>

　　小朋友必須湊齊5元的組合，例：2個男生加1個女生，或5個女生一組，湊足錢數(shù)后的那一組立刻蹲下來。

　?。?）、玩一會兒以后，請一位小朋友當老板，老師則加入幼兒行列。每次買的金額總數(shù)勿超過10元。

　　3、認識各種錢幣

　?。?）、硬幣：1角、5角、1元。

　?。?）、紙幣：1、2、10、20、50、100元。

　?。?）、硬幣、紙幣混合做比較。

　　4、全班制作糖果

　?。?）、玻璃紙?zhí)枪?/p>

　　（2）、蠟光紙?zhí)枪?/p>

　　四、活動延伸

　　本活動的作品可延為“糖果店”主題（開店賣糖果）。

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