下面是范文網(wǎng)小編整理的媽媽不在家教案10篇(媽媽不在家兒歌教案)，供大家參閱。
媽媽不在家教案1
活動目標(biāo)：
1、幫助幼兒初步建立自我防范和自我保護(hù)的意識。
2、幫助幼兒了解一個人在家時的安全知識，知道生疏人叫門時不開門，不做危險動作，不亂摸家里的電器開關(guān)等。
3、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。
4、能積極參加游戲活動，并學(xué)會自我保護(hù)。
5、知道危險來臨時如何保護(hù)自己，如何逃生。
活動準(zhǔn)備：
1、設(shè)情境：爸爸、媽媽不在家。
2、自制圖片4幅、磁帶。
活動過程：
1、觀看情境表演，使幼兒知道爸爸、媽媽不在家時，生疏人敲們不能開。
?。?）教師向幼兒介紹今天老師和小朋友一起為大家表演一個小品，名字叫“爸爸、媽媽不在家”。
?。?）教師提問，讓幼兒回答。
師：你們知道為什么小品不演了嗎，因為亮亮碰到難題了，他不知道該不該開門，等大家回？
?。?）總結(jié)：當(dāng)爸爸、媽媽不在家時，碰到生疏人敲們，不要輕易開門，要先問清楚來人是誰、找誰，告訴來人等家長回來后再來，或讓來人在外面留下等，也可讓人到家長單位去找等等。
?。?）再次表演，讓幼兒加深印象。
一幼兒扮亮亮，另一幼兒表演生疏人（生疏人可隨便找理由）。
2、讓幼兒根據(jù)自己的體會，談?wù)劗?dāng)爸爸媽媽不在家時，自己做了什么事。
3、聽錄音《晶晶看家》。
4、看黑板上的.掛圖，幫助幼兒懂得一些安全常識。
?。?）玩小刀等尖銳的東西。
?。?）一人在安靜地玩玩具。
（3）在床上翻跟頭。
5、總結(jié)：當(dāng)爸爸、媽媽不在家時，小朋友們要注重安全。生疏人來時不開門，不做危險的動作，不亂摸家里的電器開關(guān)等，要學(xué)會保護(hù)自己。
小百科：家，現(xiàn)代漢語常用字、一級字，讀作jiā，最早見于甲骨文，其本意是屋內(nèi)、住所。
媽媽不在家教案2
設(shè)計背景
小班幼兒年齡偏小，自我保護(hù)能力偏弱安全意識不夠強(qiáng)，語言表達(dá)能力也不夠強(qiáng)，在遇到困難和危險的時候只會哭。因此，針對這一問題，我決定給幼兒上一節(jié)安全教育課。
活動目標(biāo)
1、教育幼兒在遇到危險或緊急情況時，知道用“喊叫”(如喊叫親人、其他成年人、同伴等)的方式來求助。
2、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、考驗小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個人能力。
5、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對事物的判斷能力。
重點難點
讓幼兒在遇到困難和危險的時候懂得勇敢地大聲呼救。
活動準(zhǔn)備
小兔頭飾每人一只，兔媽媽、大灰狼頭飾各一只。
活動過程
一、游戲：
主班教師扮兔媽媽，配班教師扮大灰狼，小朋友扮小白兔，分別戴上頭飾。教師邊講解邊教會 幼兒按以下情節(jié)開展游戲。
兔媽媽帶領(lǐng)小兔在草地上采蘑菇，采了滿滿一大筐。小兔們渴了，兔媽媽讓小兔休息一會兒，自己去找水 。大灰狼出現(xiàn)了，小兔“驚慌”萬分，有的哭，有的躲……這時一只小兔(開始由老師替代)大聲喊：“媽媽 快來!來人哪!救命呀!”媽媽及時趕到，趕走了大灰狼。
二、提問：
“小朋友，你們遇到有危險的事會喊叫嗎?你是怎么喊叫的?”
(此游戲可重復(fù)玩，讓幼兒練習(xí)呼喊的`內(nèi)容。)
三、總結(jié)：
“媽媽”表揚(yáng)在緊急情況下會喊叫媽媽的小兔。教育幼兒遇到緊急情況或危險時要喊叫“來人 哪”、“救命”、“媽媽快來”。
教學(xué)反思
本次活動我運(yùn)用情境游戲的方式進(jìn)行教學(xué)，情境游戲?qū)τ谟變簛碇v是一件比較感興趣的事情。在整個活動中，孩子們都非常的活躍，在老師的引導(dǎo)下，幼兒能在大灰狼的出現(xiàn)下會勇敢地喊叫媽媽。教育幼兒遇到緊急情況或危險時要喊叫“來人 哪”、“救命”、“媽媽快來”，從而提高幼兒的自我保護(hù)意識。
6、小班社會好媽媽教案反思
一、活動目標(biāo)：
1、了解認(rèn)識動物媽媽對寶寶的照顧。
2、認(rèn)識各種動物的外形,了解其生活習(xí)性。
3、享受聽故事和集體游戲的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。
5、幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
二、活動準(zhǔn)備：《世上只有媽媽好》磁帶、錄音機(jī)、動物頭飾,與本課有關(guān)的關(guān)課件。
三、活動過程：
1、聽音樂：《世上只有媽媽好》，然后提問：這是一首什么歌曲?歌曲里唱的什么?小朋友誰的媽媽最好?好在哪里?今天老師和小朋友一起學(xué)習(xí)《媽媽好》這一課。
2、講故事：在一棵很高很高的樹上，鳥媽媽在鳥巢里生下了兩個蛋，鳥媽媽每天孵呀孵呀，有一天鳥蛋嘩啦裂開了，一只小鳥鉆出來了，隨后第二只小鳥也鉆出來,嘰嘰喳喳叫著“媽媽媽媽”我的肚子好餓呀!這時鳥媽媽從遠(yuǎn)處叼來蟲子一口一口的喂它們。(教師邊講幼兒邊看大屏幕)。
提問：故事里有誰?鳥媽媽怎樣照顧它的孩子?你見過鳥巢嗎?有什么用?如果其他的動物來捉小鳥,鳥媽媽會怎么辦?
3、(課件展示:羊媽媽和馬媽媽帶孩子一起去游玩)教師講解故事的開頭，讓小朋友講結(jié)尾。
小結(jié)：剛才講了鳥媽媽、羊媽媽和馬媽媽的故事,它們都非常愛護(hù)自己的孩子,還有一位動物媽媽和別的媽媽不一樣,你們想知道它是怎樣愛護(hù)自己的孩子的嗎?請看大屏幕!
4、提問：這位動物媽媽是誰?(袋鼠)。它的孩子在哪里?在里面做什么?
小結(jié)：這位動物媽媽叫袋鼠，當(dāng)大灰狼和其他的動物來侵犯它們的時候，小袋鼠就藏在袋子里，里面即安全又溫暖，現(xiàn)在我們看著小袋鼠自己編一首兒歌吧—— 袋鼠有個妙妙袋，里面寶寶真可愛， 寶寶不要走出來，袋子一碰就打開。 (讓幼兒邊說兒歌邊表演)
5、游戲《好媽媽》：幼兒分別戴有羊、馬、鳥、魚的頭飾，其他幼兒扮演小動物，跟在媽媽后面,自加動作?；顒臃此迹?/p>
在班級里開展此次教學(xué)活動時，自己坐在幼兒中間，心和情感離幼兒很近，有種師生互動的感覺。然后以談話的方式導(dǎo)入，親切、自然，這樣迅速的吸引了幼兒的注意力，使幼兒在愉快的氣氛中，主動專注地參與課堂學(xué)習(xí)。接下來的各個環(huán)節(jié)可以說是環(huán)環(huán)相扣，緊密相連，使音樂的表現(xiàn)與創(chuàng)造在平日教學(xué)中緊密相連，是孩子們較喜歡的教學(xué)方式之一。讓孩子們充分發(fā)揮了無窮無盡的想象力和創(chuàng)造力，并和生活聯(lián)系緊密。
活動反思：
在班級里開展此次教學(xué)活動時，自己坐在幼兒中間，心和情感離幼兒很近，有種師生互動的感覺。然后以談話的方式導(dǎo)入，親切、自然，這樣迅速的吸引了幼兒的注意力，使幼兒在愉快的氣氛中，主動專注地參與課堂學(xué)習(xí)。接下來的各個環(huán)節(jié)可以說是環(huán)環(huán)相扣，緊密相連，使音樂的表現(xiàn)與創(chuàng)造在平日教學(xué)中緊密相連，是孩子們較喜歡的教學(xué)方式之一。讓孩子們充分發(fā)揮了無窮無盡的想象力和創(chuàng)造力，并和生活聯(lián)系緊密。
媽媽不在家教案3
活動目標(biāo)：
1、理解故事，學(xué)說動物媽媽的話：“沒關(guān)系，沒關(guān)系，我來……”
2、初步嘗試角色表演，體會對他人給予幫助、照顧的過程中所獲得的快樂。
活動準(zhǔn)備：
1、故事幻燈、錄音《小豬的媽媽不在家》、音樂伴奏帶《走路》
2、角色牌：大象、老牛、袋鼠、小鳥若干
3、請大班一幼兒扮演“小豬”，參與角色表演
活動過程：
1、歌表演：《走路》
提問：剛才歌里唱了哪些小動物？（小豬、大象、老牛、袋鼠、小鳥）
今天，老師要講一個關(guān)于這些小動物的故事，故事的名字叫《小豬的媽媽不在家》
2、播放故事錄音、故事幻燈，幼兒欣賞故事
提問：故事的名字叫什么？
小豬的媽媽不在家，誰來照顧小豬的`呢？
它們是怎么照顧小豬的？
3、教師朗誦故事，幼兒再次欣賞
提問：動物媽媽照顧小豬時，說了什么？
?。▽W(xué)說動物媽媽的話：“沒關(guān)系，沒關(guān)系，我來……”）
4、角色表演（兩次）：
幼兒自選所要扮演的動物媽媽，將角色牌貼在胸口，和“小豬”互動進(jìn)行角色表演，練習(xí)動物媽媽的話：“沒關(guān)系，沒關(guān)系，我來……”
你們剛才幫助小豬，高興嗎？小結(jié)：對了，當(dāng)我們關(guān)心、照顧別人的時候，別人會很舒服，而我們自己也會獲得快樂。
5、情境：“小豬”說：“哎，我的媽媽還是沒有回來，沒人陪我玩！”
老師：小朋友，你們會怎么來照顧小豬呢？又會說什么呢？
?。柟叹毩?xí)：“沒關(guān)系，沒關(guān)系，我來……”）
6、問“小豬”：他們想的辦法好嗎？
“小豬”說：“太棒了，我們一起出去玩吧！”
老師：那我們牽上小豬的手一起出去做游戲吧?。S著音樂走出教室）
媽媽不在家教案4
活動目標(biāo)：
1．幫助幼兒理解故事內(nèi)容，豐富相應(yīng)詞句："沒關(guān)系，沒關(guān)系，我來幫助你"。
2．通過角色表演的游戲形式，讓幼兒進(jìn)一步感知、理解故事內(nèi)容。
3．讓幼兒感受父母及他人給予幫助、照顧時所獲得的快樂。
活動準(zhǔn)備：
ppt《小豬的.媽媽不在家》、象、牛、袋鼠圖片若干。
活動過程：
一、談話導(dǎo)入，引發(fā)興趣。
師：你們愛不愛自己的媽媽？
師：今天老師帶來一個好聽的故事，故事里的小豬媽媽也不在家，出遠(yuǎn)門去了。你們覺得小豬感覺怎么樣？
二、觀看ppt，理解故事內(nèi)容。
1．出示鄰居小動物的圖片，引導(dǎo)幼兒根據(jù)特征想象它們的本領(lǐng)。
2．師：小豬身上弄臟了，誰能來幫助它？
3．引導(dǎo)幼兒學(xué)說："沒關(guān)系，沒關(guān)系，我來幫助你"。
4．師：小豬餓了怎么辦？誰能來幫助它？小豬困了誰能來幫助它？
5．教師進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒學(xué)說："沒關(guān)系、沒關(guān)系、我來幫助你"。
6．結(jié)合音樂扮演大象、袋鼠、牛進(jìn)行情境表演。
7．講述故事第四段內(nèi)容。
三、完整欣賞故事，進(jìn)一步鞏固故事內(nèi)容。
1．師：故事真好聽，我們一起來完整的聽一遍故事吧！
2．討論：為什么小豬還是那么想自己的媽媽呢？
四、結(jié)束活動豬媽媽回家，給小豬分禮物。
活動延伸：
投放在語言去繼續(xù)創(chuàng)編故事情節(jié)。
媽媽不在家教案5
活動目標(biāo)
1、幫助幼兒理解故事內(nèi)容，豐富相應(yīng)詞句：“XXX，沒關(guān)系，沒關(guān)系，我來幫助你?！?/p>
2、通過角色扮演的游戲形式，讓幼兒進(jìn)一步感知、理解故事。
3、讓幼兒感受父母對自己的關(guān)愛，體驗被照顧的快樂。
4、領(lǐng)會故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
5、通過閱讀，理解故事情節(jié)。
活動準(zhǔn)備
大本圖書、視頻動畫《小豬的媽媽不在家》、玩具豬
活動過程
(一)興趣導(dǎo)入
師：小朋友們!
幼：哎!
師：好，小眼睛，看老師!老師給你們帶來了一本書，我想請小朋友們看看，封面上都有誰?
幼：小豬、還有豬媽媽。
師：那豬媽媽手上都拿著東西，像是要干什么去啊?
幼：去買菜，出去玩……
師：這時候，小豬在干嘛?它是什么表情?它高興嗎?
幼：小豬在招手、說再見……它有點不太高興。
(二)師幼共讀
師：原來啊，豬媽媽要出遠(yuǎn)門了，小豬一個人在家會發(fā)生什么事兒呢?我們一起來看一看好不好?幼：好。
1、讀第一部分(從開始到大家都玩的很開心)
師：小朋友們來看一看，豬媽媽走了，都有誰來幫助小豬的呀?
幼：大象、猴子、袋鼠……
師：這個時候，小豬是什么表情啊?它開心嗎?
幼：開心!
2、讀第二部分
師：小豬呀玩的很開心，一會功夫呢，身上就臟了，怎么辦呢?我們繼續(xù)看。
(將故事的第二部分與幼兒一起閱讀，知道大象幫小豬洗澡，牛媽媽喂奶，袋鼠媽媽抱小豬睡覺等情節(jié))
師：小豬好像睡著了，老師現(xiàn)在要問我們小朋友了，剛剛小豬身上臟了的時候，大象媽媽和它怎么說的?
幼：(個別人)沒關(guān)系，我來幫助你。
師：那小豬餓的時候，困的時候，牛媽媽和袋鼠媽媽都是怎么說的呢?
幼：(小部分)沒關(guān)系，我來幫助你。
師總結(jié)：我們有的小朋友耳朵真靈，媽媽們都對小豬說：沒關(guān)系，沒關(guān)系，我來幫助你!(幼兒跟說)
師：(出示玩具豬)小朋友們，現(xiàn)在啊，小豬身上臟了，誰愿意來幫助它的啊?(幼兒舉手)
師：那你們應(yīng)該和它怎么說?
幼：(部分)沒關(guān)系，沒關(guān)系，我來幫助你。(師一起說)
師：好的，我們小朋友都很熱心，那誰還記得大象媽媽是怎么幫助小豬的的啊?
幼：幫它洗澡!
師：對的，現(xiàn)在，我想請一位小朋友來當(dāng)大象媽媽，給小豬洗洗澡。
(引導(dǎo)幼兒一邊給小豬洗澡，一邊說故事)
(逐個扮演大象媽媽，牛媽媽，袋鼠媽媽，小鳥媽媽等)
3、讀第三部分(從天黑了，到最后)
師：小豬今天過的開心嗎?為什么?
幼：開心!(部分)因為有人和它玩，(引導(dǎo))鄰居幫助它。
師：小朋友們，當(dāng)你們有困難的時候，比如你一個人中午不會穿衣服的時候，奶奶和老師幫助你，你會不會很高興?幼：會。
師：那故事里的小豬到了晚上的心情是怎樣的呢?
幼：(不太能回答) (引導(dǎo))不太高興。
師：那小豬為什么還那么想自己的媽媽呢?
幼：因為媽媽很愛她，它也愛媽媽……
師總結(jié)：是的，小豬很愛自己的媽媽，所以很想媽媽，我們小朋友也很愛自己的媽媽，和媽媽在一起就會很開心對不對?幼：對!
(三)點題看視頻
師：故事講完了，我們小朋友知道，這個故事名字叫什么嗎?幼：不知道。
師：叫《小豬的媽媽不在家》(幼兒跟讀)(提問兩次)
師：讓我們一起再來看看這個故事吧!
活動反思：
整個活動流程設(shè)計初衷很清晰，從封面引入到進(jìn)入故事，然后進(jìn)行扮演，最后升華主題。
但是在整個活動中，幼兒開始的'注意力還可以，到角色扮演后期開始躁動了，有很多不聽指揮的現(xiàn)象，活動結(jié)束后，幼兒對于“沒關(guān)系，沒關(guān)系，我來幫助你”是否會說及領(lǐng)會我不太清楚，活動最后讓幼兒體驗到被幫助的快樂感覺被“愛媽媽”的主題代替。自我總結(jié)及導(dǎo)師總結(jié)原因有：
1、活動過程教師態(tài)度過于親和，音調(diào)，頻率等幾乎一致，沒有抑揚(yáng)頓挫的表現(xiàn)力，不能抓住小朋友的注意力。
2、在角色扮演的時候，大本書可以放下，讓幼兒自己回憶。
3、在扮演前幼兒沒有能整體感知故事內(nèi)容，在引導(dǎo)之后最好先讓幼兒整體感知下故事的內(nèi)容。
4、提問方式，提問的內(nèi)容，詞語需要斟酌。自我感覺沒能緊扣主題。
針對小班幼兒的注意力情況，在類似的語言課上，教師應(yīng)該采取怎樣多變的教育方式來吸引幼兒?當(dāng)幼兒出現(xiàn)自我娛樂的情況時，教師應(yīng)該怎樣處理?如何將語言課有趣化，深刻化，社會化?等等問題都是我需要改進(jìn)處理的，希望在逐日的實習(xí)過程中能夠找到很好的方法，也希望看到我的困惑的老師們能給我好的經(jīng)驗!
媽媽不在家教案6
活動目標(biāo)：
1、幫助幼兒理解故事內(nèi)容，豐富相應(yīng)詞句："沒關(guān)系，沒關(guān)系，我來幫助你"。
2、通過角色表演的游戲形式，讓幼兒進(jìn)一步感知、理解故事內(nèi)容。
3、讓幼兒感受父母及他人給予幫助、照顧時所獲得的快樂。
活動準(zhǔn)備：
PPT《小豬的媽媽不在家》、象、牛、袋鼠圖片若干。
活動過程：
?。ㄒ唬┱勗拰?dǎo)入，引發(fā)興趣。
1、教師：你們愛不愛自己的媽媽？
2、教師：今天老師帶來一個好聽的故事，故事里的小豬媽媽也不在家，出遠(yuǎn)門去了。你們覺得小豬感覺怎么樣？
?。ǘ┯^看PPT，理解故事內(nèi)容。
1、出示鄰居小動物的圖片，引導(dǎo)幼兒根據(jù)特征想象它們的本領(lǐng)。
2、教師：小豬身上弄臟了，誰能來幫助它？
3、引導(dǎo)幼兒學(xué)說："沒關(guān)系，沒關(guān)系，我來幫助你"。
4、教師：小豬餓了怎么辦？誰能來幫助它？小豬困了誰能來幫助它？
5、教師進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒學(xué)說："沒關(guān)系、沒關(guān)系、我來幫助你"。
6、結(jié)合音樂扮演大象、袋鼠、牛進(jìn)行情境表演。
7、講述故事第四段內(nèi)容。
?。ㄈ┩暾蕾p故事，進(jìn)一步鞏固故事內(nèi)容。
1、教師：故事真好聽，我們一起來完整的聽一遍故事吧！
2、討論：為什么小豬還是那么想自己的媽媽呢？
?。ㄋ模┙Y(jié)束活動豬媽媽回家，給小豬分禮物。
活動延伸：
投放在語言去繼續(xù)創(chuàng)編故事情節(jié)。
活動反思
一、設(shè)計意圖《綱要》中指出：教育內(nèi)容的選擇，既要貼近幼兒的生活，為幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓寬幼兒的經(jīng)驗和視野。本次活動以幼兒喜歡的小豬形象為主線貫穿始終，符合幼兒的興趣需要。并且這個故事蘊(yùn)含了一些小動物主要特征的科學(xué)知識，整個故事的情感基調(diào)比較深，有人與人之間的關(guān)愛，有父母與子女之間的親情，故事簡單又不失趣味和意義。
二、重難點突破根據(jù)《綱要》對語言領(lǐng)域的目標(biāo)要求，結(jié)合小班幼兒的實際水平，我制定了本次活動的目標(biāo)。
活動重點定為：、幫助幼兒理解故事內(nèi)容，豐富相應(yīng)詞句："沒關(guān)系，沒關(guān)系，我來幫助你"。
難點為：理解故事內(nèi)容，學(xué)會給予別人幫助時說："沒關(guān)系，沒關(guān)系，我來幫助你。"
三、活動的思考當(dāng)前，學(xué)語言相對而言比較枯燥，基本上都是老師教，幼兒學(xué)。然而本次活動是故事的形式，如果先以教師講一遍故事，然后提問故事中的內(nèi)容這樣的方式讓幼兒學(xué)習(xí)。我想很多幼兒對于這種枯燥的語言教學(xué)是愛不起來的，況且小班幼兒的自控能力差，注意力也集中不起來。這讓我想到了我園的"兒童中心，游戲精神"所詮釋的原色課堂理念，它能讓枯燥的課堂活躍起來。因此本次活動我緊緊圍繞這個理念，以兒童的主體地位為中心讓幼兒"多說"，將游戲帶進(jìn)語言課堂讓幼兒"多做"，我采用了以下幾種方法：
一、談話引出故事，讓幼兒"多說"活動開始，我采用了幾個簡單的提問，如"寶寶們愛自己的媽媽嗎？""為什么你們愛你們的媽媽嗎？""媽媽不在家的時候，你們會有什么感覺？"在提完這個問題后，小朋友的情緒被拉動了，很多孩子說："媽媽不在家，我會很想她！"還有的說："我會坐車去找媽媽！"，"我覺得我很傷心，我想打電話給媽媽！"小朋友各抒己見，想法很多，這個環(huán)節(jié)一是為了引出接下來的故事情節(jié)，二是為了和故事最后的情節(jié)相互呼應(yīng)。但課后我感覺對于剛開始的情感導(dǎo)入還不夠，沒有能夠讓孩子多說，多感觸媽媽的愛。
二、游戲表演解讀故事，讓幼兒"多做"在接下來的`環(huán)節(jié)中我先一一出示三個鄰居的圖片，引導(dǎo)幼兒根據(jù)特征想象它們的本領(lǐng)并且結(jié)合表演動作。比如：大象媽媽有長長的鼻子可以灑水，引導(dǎo)幼兒模仿大象媽媽揮動自己的手臂就像個長鼻子一樣；袋鼠媽媽有個大口袋能睡覺，引導(dǎo)幼兒自我模仿袋鼠的大口袋；牛媽媽有好喝的牛奶，讓幼兒學(xué)一學(xué)擠牛奶的樣子。這個環(huán)節(jié)中幼兒不僅能多說還能多表演，這樣的方法可以調(diào)動孩子的思考積極性，還能加強(qiáng)對故事內(nèi)容的理解。緊接著我又問"它們是怎么幫助小豬的呢？"這個問題一出現(xiàn)，孩子們就開始思考剛才故事里動物的本領(lǐng)，許多孩子還開始運(yùn)用自己的肢體來表演大象媽媽的長鼻子，一邊表演一邊說："大象媽媽的長鼻子能噴水能給小豬洗澡。"于是我乘熱打鐵，讓幼兒們跟隨音樂一起來模仿故事里的情境。通過游戲表演的方式讓幼兒們對小動物的特征很好的采用生活化的方式解釋出來。像"大象媽媽的長鼻子像蓮蓬頭"，很多小朋友都不理解，后來通過動作及讓孩子們把平時洗澡的經(jīng)驗結(jié)合，一下子就讓孩子們明白了。
在對這節(jié)小班語言課的研討過程中，園內(nèi)許多具有豐富經(jīng)驗的老師給了我很多幫助和建議，通過一次次的研討，對內(nèi)容的修改，讓我學(xué)習(xí)到了很多課本上所學(xué)不到的東西；也讓我對這節(jié)課有了更加透徹的了解。
媽媽不在家教案7
【活動目標(biāo)】
1。幫助幼兒理解故事內(nèi)容，豐富相應(yīng)詞句："沒關(guān)系，沒關(guān)系，我來幫助你"。
2。通過角色表演的游戲形式，讓幼兒進(jìn)一步感知、理解故事內(nèi)容。
3。讓幼兒感受父母及他人給予幫助、照顧時所獲得的快樂。
【活動準(zhǔn)備】
PPT《小豬的媽媽不在家》、象、牛、袋鼠圖片若干。
【活動過程】
?。ㄒ唬┱勗拰?dǎo)入，引發(fā)興趣。
師：你們愛不愛自己的媽媽？
師：今天老師帶來一個好聽的故事，故事里的小豬媽媽也不在家，出遠(yuǎn)門去了。你們覺得小豬感覺怎么樣？
（二）觀看PPT，理解故事內(nèi)容。
1、出示鄰居小動物的圖片，引導(dǎo)幼兒根據(jù)特征想象它們的本領(lǐng)。
2、師：小豬身上弄臟了，誰能來幫助它？
3、引導(dǎo)幼兒學(xué)說："沒關(guān)系，沒關(guān)系，我來幫助你"。
4、師：小豬餓了怎么辦？誰能來幫助它？小豬困了誰能來幫助它？
5、教師進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒學(xué)說："沒關(guān)系、沒關(guān)系、我來幫助你"。
6、結(jié)合音樂扮演大象、袋鼠、牛進(jìn)行情境表演。
7、講述故事第四段內(nèi)容。
?。ㄈ┩暾蕾p故事，進(jìn)一步鞏固故事內(nèi)容。
1、師：故事真好聽，我們一起來完整的聽一遍故事吧！
2、討論：為什么小豬還是那么想自己的媽媽呢？
?。ㄋ模┙Y(jié)束活動豬媽媽回家，給小豬分禮物。
活動延伸：投放在語言去繼續(xù)創(chuàng)編故事情節(jié)。
主題活動反思：
全部活動方案設(shè)計方案初心很清楚，從封面圖引進(jìn)到進(jìn)到小故事，隨后開展飾演，終升華主題。
可是在全部主題活動中，幼兒剛開始的`專注力還能夠，到角色扮演游戲中后期剛開始躁動不安了，有很多不聽指揮的狀況，抽獎活動后，幼兒針對“沒關(guān)系，沒關(guān)系，我協(xié)助你”是不是要說及領(lǐng)悟我不會太清晰，主題活動終讓幼兒感受到被協(xié)助的開心覺得被“愛他的母親”的主題風(fēng)格替代。自我小結(jié)及老師小結(jié)緣故有：
1、主題活動全過程老師心態(tài)過度親和力，聲調(diào)，頻率等基本上一致，沒有聲音洪亮的感染力，不可以把握住小孩子的專注力。
2、在角色扮演游戲的情況下，大這書能夠?qū)W會放下，讓幼兒自身追憶。
3、在飾演前幼兒沒有能總體認(rèn)知小故事內(nèi)容，在正確引導(dǎo)以后好是先讓幼兒總體認(rèn)知下小故事的內(nèi)容。
4、提問方式，提出問題的內(nèi)容，詞句必須掂量。個人感覺沒能圍繞主題風(fēng)格。
對于小班課程幼兒的專注力狀況，在相近的語言課上，老師應(yīng)當(dāng)采用如何變化多端的教育方式來吸引住幼兒？當(dāng)幼兒出現(xiàn)自身游戲娛樂的狀況時，老師應(yīng)當(dāng)如何解決？如何把語言課趣味化，刻骨銘心化，社會性？這些難題全是我需要改善解決的，期待在逐日的見習(xí)全過程中可以尋找非常好的方式，也期待見到我的疑惑的老師們能幫我好的工作經(jīng)驗！
媽媽不在家教案8
活動目標(biāo)：
1、通過活動看懂圖意理解故事內(nèi)容，學(xué)說：“小豬xx，沒關(guān)系，沒關(guān)系。”
2、通過游戲自己的實踐，感受幫助他人快樂的情感。
活動準(zhǔn)備：
故事大書《小豬的媽媽不在家》、小豬布藝一個，15個布娃娃，手機(jī)一個。
活動過程：
1、激發(fā)幼兒興趣，引發(fā)討論：（“咦，是誰在哭？噢，原來是小豬，我們問問它為什么哭？”）小豬的媽媽不在家了，誰來照顧小豬呢？聰明的寶寶們幫小豬想想辦法吧
2、傾聽故事，理解故事內(nèi)容：
?。ㄒ唬┙處熡懈星榈闹v述一遍故事，并提問：在故事里，媽媽不在家，是誰來照顧小豬的？鄰居們是怎么照顧它的`？
（二）教師用故事大書講述第二遍故事，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，學(xué)說：“小豬xx，沒關(guān)系，沒關(guān)系”：
?。?）小豬得到鄰居們的關(guān)心和幫助，開始的時候心情是怎樣的？后來它的心情又是怎樣的？
（2）學(xué)說：“小豬xx，沒關(guān)系，沒關(guān)系。”
3、游戲《娃娃的媽媽不在家》——老師接到一個電話，娃娃的媽媽有急事，想請我們幫忙照顧娃娃，幼兒人手一個娃娃，一起給娃娃喂飯、洗澡、安撫娃娃睡覺，感受幫助他人的快樂。
4、結(jié)束活動——把娃娃送回家，跟娃娃再見。
媽媽不在家教案9
目標(biāo)：
知道爸爸媽媽外出，自己一人在家時，要注意安全，建立初步的.自我保護(hù)意識。
準(zhǔn)備：
事先排練情景表演
過程：
1、表演情景一。
?。?）表演內(nèi)容：
爸爸、媽媽不在家，小明在家搭積木，他一邊搭積木，一邊高興地唱著歌。這時，有人敲門。小明問：“誰呀？”陌生人說：“我是賣玩具的，請開門。”
表演停。
?。?）教師提問，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行討論。敲門時什么人？小朋友能不能開門，為什么？小明應(yīng)該怎樣做？
?。?）帶班教師與配班老師合作表演：陌生人敲門后，小朋友正確回答的語言和應(yīng)有的行為。
2、表演情景二：
?。?）表演內(nèi)容：
小明正高興地畫著畫，突然鉛筆斷了，他到處找鉛筆刨，可找了很久，未找到，就去拿了一把小刀“我就用小刀削鉛筆吧?！?/p>
表演停。
（2）教師提問，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行討論。
小明的鉛筆斷了，怎么辦？他能不能用小刀削，為什么？
3、爸爸、媽媽不在家，小朋友一個人在家時，可以做哪些事？不能那些事？
教師小結(jié)：爸爸、媽媽不在家時，小朋友在家中要注意安全。陌生人來時不能開門，自己也不可以做危險動作，要學(xué)會保護(hù)自己。
媽媽不在家教案10
活動目標(biāo)：
1、幫助幼兒初步建立自我防范和自我保護(hù)的意識。
2、幫助幼兒了解一個人在家時的安全知識，知道陌生人叫門時不開門，不做危險動作，不亂摸家里的電器開關(guān)等。
活動準(zhǔn)備：
1、設(shè)情境：爸爸、媽媽不在家。
2、自制圖片4幅、磁帶。
活動過程：
1、觀看情境表演，使幼兒知道爸爸、媽媽不在家時，陌生人敲們不能開。
?。?）教師向幼兒介紹今天老師和小朋友一起為大家表演一個小品，名字叫“爸爸、媽媽不在家”。
小品開始：幼兒亮亮獨自在家中玩耍，邊玩邊說：“今天爸爸、媽媽出去買東西，讓我好好看家，嘿！這回我可要自己玩?zhèn)€痛快?！边@時，門外傳來了敲門聲，一個陌生人問：“這是李工程師的家嗎？”亮亮問：“你是誰呀？”來人說：“我是查電表的，請你開門！”（表演暫停）
?。?）教師提問，讓幼兒回答。
師：你們知道為什么小品不演了嗎，因為亮亮遇到難題了，他不知道該不該開門，等大家回答問題，小品又繼續(xù)了。
提問：
①來的是什么人？
?、诹亮聊荛_門？
?、廴绻p易給陌生人開門會發(fā)生什么危險？
?、芰亮猎撛趺醋?？
?。?）總結(jié)：當(dāng)爸爸、媽媽不在家時，遇到陌生人敲們，不要輕易開門，要先問清楚來人是誰、找誰，告訴來人等家長回來后再來，或讓來人在外面留下等，也可讓人到父母單位去找等等。
（4）再次表演，讓幼兒加深印象。
一幼兒扮亮亮，另一幼兒表演陌生人（陌生人可隨便找理由）。
2、讓幼兒根據(jù)自己的體會，談?wù)劗?dāng)爸爸媽媽不在家時，自己做了什么事。
3、聽錄音《晶晶看家》。
師：有個叫晶晶的小朋友，她告訴我有一次她爸爸、媽媽也不在家，你們想知道她是怎么做的嗎？
4、看黑板上的`掛圖，幫助幼兒懂得一些安全常識。
師：小朋友，這兒有四張圖片，先仔細(xì)觀察一下，當(dāng)爸爸、媽媽不在家時，這四位小朋友所做的事，判斷對不對，對的貼一朵小紅花。圖片內(nèi)容：
?、兖I了時自己到廚房里燒東西吃。
②玩小刀等尖利的東西。
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