下面是范文網(wǎng)小編分享的有關中班音樂教案7篇(中班音樂教案20案)，以供參考。
有關中班音樂教案1
【教材分析】
歌曲《小人書不要哭》采用擬人的手法，描述了小人書由傷心到開心的情緒變化。歌曲前半部分用平緩、憂傷的旋律敘述了被撕破的小人書在傷心哭泣；后半部分用歡快、活潑的旋律，表現(xiàn)了小人書被修補后的快樂情緒。本活動注重從情感滲透入手，引導幼兒在有表情的歌唱與音樂作品產(chǎn)生相應的情感共鳴，從情感體驗中激發(fā)幼兒愛護圖書的行動，培養(yǎng)幼兒感受、理解音樂的能力。
【活動目標】
1.學唱歌曲，理解歌曲中小人書從傷心到開心的歌詞內(nèi)容，唱準附點音符和切分音。
2.能用表情和動作表現(xiàn)小人書傷心和高興的不同情緒。
3.體驗小人書被撕破的“傷心”和修補好的“歡快”，知道愛惜圖書。
【活動準備】
一本被撕破的小人書
2.歌曲音樂
【活動過程】
一、出示課件“小人書哭了”引出主題，引起幼兒興趣。
1.出示課件引導幼兒思考：發(fā)生了什么事？小人書為什么哭了？（鼓勵幼兒大膽猜想小人書哭泣的原因）
二、學唱歌曲，理解歌曲中小人書從傷心到開心的歌詞內(nèi)容，唱準附點音符和切分音。
1.學唱歌曲前半部分，理解歌曲中小人書傷心的情緒特點。
?。?）教師范唱歌曲至“哪個小朋友呀，把它臉撕破”。
提問：小人書為什么哭了？它現(xiàn)在的心情怎么樣？（引導幼兒用歌詞中的語言說出小人書的傷心，表現(xiàn)出小人書傷心的樣子。）
?。?）出示圖片，引導幼兒學唱歌曲，重點引導幼兒唱準附點音符，大膽表現(xiàn)小人書被撕破的傷心心情。
提問：小人書臉被撕破了，心情會怎樣？在唱歌的時候要用什么樣的情緒唱？
2.學唱歌曲后半部分，理解歌曲中小人書高興的樣子。
?。?）教師范唱歌曲“小人書”到最后。
提問：小人書為什么笑了？現(xiàn)在它的心情怎樣？
小朋友怎么做，小人書才能每天高高興興的？
?。?）幼兒演唱后半部分歌曲，唱準切分音符。
提問：小人書聽到有人幫它補，心情怎樣？引導幼兒唱準切分音。
?。?）引導幼兒學說歌詞，用歡快的情緒表現(xiàn)小人書的.快樂心情。
3.教師小結：看書時要愛護、看完放回原處、書破了要學會修補。
三、演唱歌曲，引導幼兒用動作和表情表現(xiàn)出小人書的不同心情，懂得愛護圖書。
幼兒完整演唱歌曲，感受小人書由傷心到開心的情緒變化。
提問：歌曲的名字是什么？歌曲的前后兩部分情緒是一樣的嗎？
2.引導幼兒用動作和表情表現(xiàn)出小人書的不同心情。
提問：可以用什么樣的情緒和動作表現(xiàn)小人書傷心和快樂的心情？鼓勵幼兒大膽嘗試，用聲音、表情和動作表達自己的想法。
3.幼兒分組演唱，相互評價。引導幼兒從聲音、表情和動作等方面進行評價。
4.鼓勵幼兒大膽討論保護圖書的方法
提問：你還有哪些讓小人書變開心的方法？
四、活動延伸
1.引導幼兒爭做“愛書小達人”，愛護圖書，保護圖書。
2.到音樂區(qū)與小伙伴一起表演歌曲，進一步體驗小人書被撕破的傷心和修補好的歡快。
歌曲《小人書不要哭》
35∣123∣5653∣2 -- ∣35 30∣
有本 小 人 書 躺 在 桌 上 哭，嗚 嗚嗚，
35 3 0 ∣22 32∣ 1--∣ 6．.16． 1∣ 6．1∣嗚 嗚 嗚，躺 在 桌 上哭，哪 個 小 朋友呀，
5512∣3—∣2 . 356 ∣53∣236． 1 ∣
把 它 臉 撕破哪個小 朋友把 它 臉 撕
2(2 3 6．1∣2 2 2)∣ 3530 ∣3560∣2 .223∣
破。小 人 書你 別 哭我來 給 你
5 —∣353∣62 ∣5.553∣66 53∣2232∣1 —∣
補，小 人 書聽了 哈 哈哈哈 哈 哈 哈哈笑呀笑 呵 呵。
有關中班音樂教案2
活動目標：
1、在游戲情境中，充分感受旋律的特點，樂意聽著音樂表現(xiàn)可愛的小鴨子，有初步學唱新歌的'愿望。
2、喜歡親近小動物。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動準備：
PPT、小鴨子玩具及頭飾
活動過程：
一、向小鴨子問好
1、教師提問：你知道什么動物喜歡和水做朋友？（引出鴨子）
2、出示小鴨子玩具，幼兒與小鴨子問好。
3、用不同的節(jié)奏與幼兒對話
二、學小鴨子走路
1?！靶▲喿邮窃趺醋呗返?？”
2、幼兒模仿小鴨子走路。
三、看小鴨子游泳
1?！靶▲喿幼哐阶?，來到了哪里？”（聽小河水的聲音）
2、“小鴨子是怎么在水里玩耍的？”
3、看一看小鴨子在水里玩耍。（欣賞視頻）
?。?）豐富：拍拍翅膀、甩甩頭
?。?）幼兒模仿小鴨子在水里玩耍
四、學小鴨子唱歌
1、教師表演歌曲
請幼兒說說小鴨子唱了什么？
2、請幼兒跟著老師表演歌曲
小鴨子好像在說什么？
3、再次表演歌曲
教學反思：
在活動中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會，使活動能夠動靜結合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預設的目標。當然了，本次活動還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點。
有關中班音樂教案3
活動目標：
1、知道音階的高低變化并能學唱。
2、學唱歌曲，能夠按照歌曲節(jié)奏變化做相應的動作。
3、樂意與好朋友互相交流、合作游戲，體驗游戲的快樂。
4、熟悉樂曲旋律，并用相應的動作進行表演。
5、在對唱的過程中注意傾聽同伴的聲音，及時接唱。
活動準備：
1、音樂《好朋友，行個禮》
2、火車頭飾2～3個活動過程：
一、熱身活動教師與幼兒一起玩身體彈琴的游戲。老師做彈琴狀，請幼兒將自己的身體當琴鍵，帶領幼兒邊唱邊以雙手輕拍與音符對應的身體部位。
So Fa Mi Re Do Si Do頭 臉 肩 腰 膝蓋 腳 膝蓋
二、學習歌曲
1、師：如果你遇見了好朋友，你會怎么做？
幼兒自由回答，教師可讓幼兒邊說邊做動作。
2、師：讓我們來聽聽歌曲里的好朋友是怎么做的`？
3、請幼兒說說歌曲的好朋友是怎么做的？可以讓幼兒邊說邊做動作。（視幼兒回答情況，可以再欣賞一邊歌曲。）
4、教師幫助幼兒整理歌詞并規(guī)范歌曲動作：
好朋友我們行個禮：兩人互相行個禮握握手呀來猜拳：兩人握手石頭布呀看誰贏：兩人先握拳準備猜拳，再互相猜拳輸了就要跟我走：猜拳贏了的人就在身上"彈音階"；平局就抱在一起，小臉對小臉左貼一下、右貼一下并回到位置
5、幼兒嘗試跟著錄音演唱歌曲并做動作，演唱后教師點評，提醒幼兒不足的地方。
6、幼兒以各種形式練習歌曲：小組唱、男女生分唱等。
三、游戲：好朋友火車老師拿出火車頭頭飾，向幼兒介紹游戲規(guī)則：請2～3名幼兒做火車頭，戴上頭飾，去邀請朋友做游戲，隨著歌曲進行。誰贏誰可以戴上頭飾做火車頭。
教學反思：
通過豐富多彩的教學手段，結合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術，只有通過音樂的情感體驗，才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。
有關中班音樂教案4
一、活動目標
?、弊屑氂^察圖片，大膽表達自己的想法，嘗試學說“我想用……當……”。
?、材軆A聽同伴的裝扮想法，感受裝扮表演的樂趣。
二、活動重難點：
活動重點：大膽想象并嘗試說“我想用……當……”。
活動難點：能用語言清楚地表達自己的想法。
三、活動準備
小松鼠圖片、花園圖片、藍色圓形標記數(shù)量充足、《小花開了》音樂。
四、活動過程
?、逶O疑激趣，引出小松鼠
師：小朋友好！今天老師給大家請來了一位小客人，看看，它是誰呢？
出示小松鼠圖片，提問：誰能用好聽的話來說一說這只小松鼠是什么樣子？
㈡討論裝扮小松鼠的辦法
?、睅煟耗乾F(xiàn)在我們來聽一段音樂，嗨！大家好，我是小松鼠，今天晚上，森林里要舉行一個音樂會，我要到臺上表演唱歌，誒呀，可是怎樣打扮才最漂亮呢？你們來幫我想想辦法吧！
?、惨龑в變鹤杂捎懻摳鞣N打扮的方法，幼兒邊說教師邊在相應部位貼上標記。
師小結：小朋友想的辦法可真多，原來我們參加舞會，可以在頭上戴上皇冠，脖子戴上蝴蝶結，穿上美美的裙子，從頭到腳的美美的打扮自己。
?、硯煟褐x謝中1班的小朋友們幫我出了這么多的好主意，那現(xiàn)在我要去找好看的裝飾物了。
?、绯鍪净▓@圖片，嘗試說：我想用……當……
?、睅煟何易甙∽?，來到了花園里，哇，花園里真漂亮，我看到了綠綠的小草，我想用小草當皇冠。
師：小松鼠是怎么說的呀？
?、矌煟好倒寤ǖ念伾t紅的，真鮮艷，我想用玫瑰花當口紅。
?、匙屑氂^察圖片，想象創(chuàng)編。
師：花園里還有什么呀？
引導幼兒學說“我想用……當……”
?、鑼ふ已b飾品
?、庇變簩ふ已b飾物品
師：哇，原來花園里有這么多可以裝飾我們的東西，那現(xiàn)在請小朋友們在教室里找一樣替代物，想想它可以用來當什么，怎么裝飾自己。
?、矌煟赫埿∨笥褋斫榻B介紹你找到的`裝飾自己的物品。
?、痴堄變焊赃叺男∨笥逊窒矸窒碜约赫业降难b飾物品。
?、楣餐硌?，感受快樂
師：那現(xiàn)在我們拿著自己找到的物品跟著小松鼠一起去表演節(jié)目吧！
有關中班音樂教案5
【活動目標】
1、使幼兒理解歌曲的內(nèi)容，初步學會歌曲的演唱方法。
2、使幼兒知道唱歌時應該用最優(yōu)美的聲音唱。
3、培養(yǎng)幼兒熱愛勞動的品質(zhì)。
4、感受音樂的歡快熱烈的情緒。
5、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)編能力與合作能力。
【活動準備】
1、課件-歌曲《勞動最光榮》
2、課件-圖片：蜜蜂
【活動過程】
一、導入
1、律動：手挽花，要求幼兒用優(yōu)美的動作進行表演
2、歌曲-大雨小雨
讓幼兒用最好聽的聲音唱歌，注意唱大雨的聲音時，應該聲音大一點，唱小于的'聲音時唱的聲音小一點。
二、展開
1、幼兒學唱歌曲-勞動最光榮
出示圖片-蜜蜂
提問：小蜜蜂是愛勞動的小動物嗎？
請小朋友說說小蜜蜂是怎樣愛勞動的？
教師：雄雞一早就來唱歌，它特別的勤勞。小喜鵲在造新房，小蜜蜂在采蜜糖，他們都很勤勞。大家要向他們學習。
老師這里還有一首歌曲呢，你聽一聽歌曲里面唱的什么，聽出來的小朋友來告訴大家。
2、教師完整的示范歌曲一遍
3、教師引導幼兒按歌曲的節(jié)奏說歌詞兩遍，幼兒聽旋律，閉上眼睛輕輕的聽，用身體的動作打節(jié)奏，直到幼兒熟悉。
4、讓幼兒把歌詞填到旋律里面，教師重點示范：附點音符的地方，讓幼兒多唱，熟悉。
5、請幼兒按自己的意愿表演歌曲
三、結束
音樂游戲：種葵花
幼兒在游戲中自然結束。
兒歌《勞動最光榮》
太陽光金亮亮
雄雞唱三唱
花兒醒來了
鳥兒忙梳妝
小喜鵲造新房
教學反思：
整個活動因為是根據(jù)幼兒的興趣出發(fā)，從生活中選擇了幼兒熟悉的內(nèi)容，所以孩子們興趣較高，在活動中也顯得比較主動、積極。在活動能夠中，老師和幼兒的關系的平等的，整個活動氛圍是輕松的、快樂的，但整個活動安排的"量"較多，以至于在體驗歌曲情緒這一環(huán)節(jié)中幼兒體驗得不夠深入，教師引導得也不夠?？梢詫⒏惺軜非鷼g快的旋律和體驗情緒相結合，進行分段欣賞，讓幼兒一段一段欣賞，教師分段營造氛圍，進行分析、讓幼兒創(chuàng)造性地去表現(xiàn)，這樣就可以為后面的完整體驗作好鋪墊了。
有關中班音樂教案6
活動目標：
1.感受樂曲的韻律美，充滿想象地表現(xiàn)樂曲ABC的結構。
2.根據(jù)樂曲，創(chuàng)編衣服在洗衣機中的漂浮、轉(zhuǎn)動、甩干的動作。
活動準備：
音樂磁帶，幼兒熟悉洗衣機洗衣程序，細致觀察過衣服在洗衣機里漂浮，轉(zhuǎn)動，甩干的樣子。
活動過程：
一、完整欣賞音樂
1.師：今天，老師帶來一段好聽的音樂，講的是洗衣機洗衣服的故事，我們一起來聽一聽吧！（幼兒傾聽音樂，感受音樂中旋律的變化）。
2.欣賞后提問：你聽到了什么？
二、表現(xiàn)A段音樂：衣服放入洗衣機的樣子
1.傾聽A段音樂，想象臟衣服被媽媽拿起放入洗衣機的樣子。
2.幼兒隨音樂自由表現(xiàn)衣服掉入洗衣機的樣子。
3.教師扮演媽媽，個別幼兒扮演衣服。（教師唱譜，邊拎起衣服的不同部位，幼兒表現(xiàn)出衣服掉入洗衣機的樣子，并在樂句結束時，擺出衣服掉入筒底的造型。）
4.教師提示幼兒衣服怎么掉下去的
5.集體表現(xiàn)衣服的不同部位被媽媽拎起，并放入洗衣機的動作及過程，鼓勵幼兒擺不同的造型。
6.幼兒合著音樂，表現(xiàn)衣服放入洗衣機的動作以及造型。
三、表現(xiàn)B段音樂，臟衣服漂浮的樣子。
1.衣服放好了，媽媽再放點洗衣粉，“嘀嘀嘀”“嘩嘩嘩”，放水了，衣服開始怎么樣了？
2.教師用夸張的動作表現(xiàn)衣服浮起來的.？（鼓勵幼兒進行生動，形象的表現(xiàn)，如：我看見這件衣服晃晃悠悠的漂浮起來了，我看見這條褲腿也一扭一扭地漂起來了，等等。）
3.幼兒合著音樂，表現(xiàn)衣服漂浮起來的動作。
四、表現(xiàn)C段音樂：衣服在洗衣機里轉(zhuǎn)動和甩干的樣子
1.欣賞音樂，想象衣服在洗衣機里轉(zhuǎn)動和甩干的樣子。
2.個別幼兒表現(xiàn)衣服在洗衣機里轉(zhuǎn)動和甩干的樣子，教師鼓勵幼兒采用不同的轉(zhuǎn)動動作，引導幼兒沿著洗衣機邊做甩干動作。
3.幼兒圍成圓圈和教師一起做洗衣筒轉(zhuǎn)動，甩干的動作。
?。ń處熆捎妙^部擺動暗示或以語言提示來提醒幼兒如何表現(xiàn)洗衣筒轉(zhuǎn)動的方向。）
五、洗衣機洗衣服
教師扮演媽媽，部分幼兒扮演臟衣服，其余幼兒扮演洗衣機，一起跟著音樂游戲兩遍。帶幼兒走出活動室，并提示“洗完后，媽媽將衣服全都晾在衣架上，衣服晾在衣架上是怎么樣的？（引導幼兒創(chuàng)造性地表現(xiàn)衣服掛在衣架上的各種樣子）
有關中班音樂教案7
活動目標：
1、學習兩人合作編配簡單的節(jié)奏。
2、感受音樂節(jié)奏活動的有趣和快樂。
重點：幼兒學會看著節(jié)奏型卡片，邊拍節(jié)奏邊發(fā)出“滴答”的聲音。
難點：兩人合作編配簡單的節(jié)奏。
準備：
1、歌曲錄音《春雨》。
2、各種節(jié)奏型卡片。
過程：
一、用不同的語言節(jié)奏表現(xiàn)春雨的韻律：
1、教師引導幼兒用不同的節(jié)奏類型表現(xiàn)春雨落下來的韻律?！澳隳懿荒苡貌煌墓?jié)奏，表示春雨的聲音？”
2、幼兒試著表現(xiàn)不同春雨的韻律。
二、教師指導：
1、教師出示節(jié)奏卡，幼兒看著節(jié)奏型卡片，邊拍節(jié)奏邊發(fā)出“滴答”的聲音，如：
?、?Ⅹ∣ⅩⅩ Ⅹ∣ⅩⅩⅩ ⅩⅩ∣ⅩⅩⅩ ⅩⅩ∣Ⅹ Ⅹ∣Ⅹ Ⅹ∣
滴滴 答 滴滴 答 滴滴滴 答答 滴滴滴 答答 滴 答 滴 答
2、幼兒根據(jù)教師發(fā)出的大小不同的雨的指令，用不同的節(jié)奏反映雨的.韻律。
三、幼兒結伴合奏：
1、教師示范合奏并提出具體的合奏方法?！跋麓河甑臅r候，兩種節(jié)奏同時進行應該怎么表演？”“兩人同時進行，但不要受到對方節(jié)奏的影響?！比纾海ㄓ變杭祝?/p>
?、?ⅩⅩ∣ⅩⅩⅩ ⅩⅩ∣（幼兒乙） Ⅹ Ⅹ∣Ⅹ Ⅹ
滴滴滴 答答 滴滴滴 答答 滴 答 滴 答
2、喲額兩兩合作練習，兩人可以交換角色（甲乙對換）。教師要鼓勵幼兒重新結伴與更多的同伴合作，感受音樂節(jié)奏游戲的快樂與有趣。
3、幼兒自愿為大家表演。
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