下面是范文網(wǎng)小編整理的大班聽說游戲教案6篇(幼兒大班聽說游戲示范課)，歡迎參閱。

大班聽說游戲教案1

　　活動目標(biāo)：

　　1、能創(chuàng)造性地用身體動作造型。

　　2、提高身體的柔韌性。

　　活動準(zhǔn)備：

　　選擇草地或軟質(zhì)場地。

　　活動過程：

　　一、聽音樂活動頭部、腰部和四肢關(guān)節(jié)。

　　二、啟發(fā)幼兒回憶橋洞的特征，嘗試用身體造型。

　　(1)幼兒自由造型，教師引導(dǎo)幼兒組合造型。

　　請幼兒展示各種造型動作。

　　(3)重點(diǎn)練習(xí)三種造型。

　?、偕眢w向前自然彎曲，雙手觸地成拱形。

　?、谏眢w仰臥抬起，四肢撐地。

　　③兩人面對面坐在草地上，雙手在身后撐地，雙腳抬起并相互支撐。

　　三、鉆橋洞。

　　選擇上述第三種造型，幼兒分成兩組，一組搭橋洞，一組鉆橋洞，相互輪流游戲。游戲反復(fù)進(jìn)行，也可以進(jìn)行鉆橋洞比賽。

　　四、聽音樂做放松運(yùn)動。

大班聽說游戲教案2

　　活動目標(biāo)：

　　1、理解反義詞含義，學(xué)習(xí)正確運(yùn)用反義詞。

　　2、有幼兒注意傾聽習(xí)慣，體驗(yàn)語言交流樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　ppt、（紅、綠）旗子人手一對、獎(jiǎng)勵(lì)品。

　　活動過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境引出游戲主題

　　“小朋友們，歡迎你們來到我們“智勇大沖關(guān)”節(jié)目現(xiàn)場！我是今天的主持人周老師，現(xiàn)在由我來為大家介紹一下本次節(jié)目的規(guī)則與要求，請大家要仔細(xì)聽哦！”

　　二、游戲“說相反”。

　　本次節(jié)目共有為3關(guān)：熱身賽、眼睛真能干、腦筋急轉(zhuǎn)彎

　?。?）熱身賽：播放音樂《顛倒歌》，請幼兒聽音樂

　　提問：這首歌曲中，你覺得哪些地方唱的比較奇怪？奇怪在哪里？應(yīng)該怎么樣呢？現(xiàn)在怎么樣了呢？（出現(xiàn)了相反，顛倒了）

　　（2）眼睛真能干：出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察，找出相反的地方。

　?、賻煟哼@兩兄弟可好玩了，他們身上有很多相反的地方，我們一起來看看，并找出他們相反的地方，看誰找得多??！

　　②尋找生活中的反義詞，引導(dǎo)幼兒通過找找，想一想，尋找活動室里的相反詞。

　　（3）腦筋急轉(zhuǎn)彎：幼兒根據(jù)老師的提問快速的作出回答。

　　如，師：我說一個(gè)黑（上、多、高、胖）！幼：我說一個(gè)白（下、少、矮、瘦）

　　三、智勇大沖關(guān)：游戲“紅旗綠旗舉起來”

　　“小朋友們真是太能干了，闖過了那么多關(guān)，看來我要使出我的.看家本領(lǐng)了！”

　　（1）出示紅、綠旗，請幼兒和老師一起做游戲。

　?。?）幼兒間進(jìn)行比賽

　　四、頒獎(jiǎng)儀式

　　教學(xué)評價(jià)：

　　在活動中教師能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒在具體操作中出現(xiàn)的問題并及時(shí)調(diào)整，最后達(dá)到很好的效果，幼兒也能在游戲的愉悅中輕松完成挑戰(zhàn)。

　　在活動中，幼兒的積極參與性很強(qiáng)，能開動腦筋說出許多反義詞，但是對于大班的孩子來說，此次的活動教師似乎低估了孩子的能力，活動的最后環(huán)節(jié)對孩子沒有太多的挑戰(zhàn)，如果活動放在大班實(shí)施的話，可相應(yīng)增加難度。

大班聽說游戲教案3

　　活動目標(biāo)：

　　1．愿意和同伴一起參加魔咒鎖的聽說游戲，能遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)游戲的樂趣。

　　2．能仔細(xì)傾聽同伴的指令，及時(shí)作出反應(yīng)，提高傾聽能力和聽說能力。

　　3．學(xué)會用"××，××，×××"的句型來描述××鎖，并運(yùn)用到游戲中去。

　　4．培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對事物的判斷能力。

　　5．通過小組合作的形式，運(yùn)用自己喜歡的的方式表達(dá)表現(xiàn)。

　　活動準(zhǔn)備：

　　兩把鑰匙；一把貼有蘋果形狀的鎖；鎖的謎語；兒歌《金鎖銀鎖》

　　活動過程：

　　1．以猜謎語導(dǎo)入活動，激發(fā)幼兒的興趣。

　　指導(dǎo)語：周老師這有一個(gè)謎語，請小朋友們來猜一猜？

　　教師出謎語：鐵大哥，把門守，客人來，看看走，主人來，就開口。

　?。ㄖi底：鎖）

　　2．穩(wěn)固幼兒開鎖經(jīng)驗(yàn)，為玩魔咒鎖游戲做鋪墊。

　?。?）出示鎖，請兩個(gè)小朋友拿鑰匙打開。

　　指導(dǎo)語：接下來周老師要給小朋友變一個(gè)魔術(shù)了，請小朋友閉上你們的眼睛，數(shù)四下之后再睜開哦！

　　幼兒：呀！鎖，還有兩把鑰匙！

　　指導(dǎo)語：誰愿意上來幫我把鎖打開？

　　幼兒用一把鑰匙打開鎖，另一把打不開。

　　指導(dǎo)語：咦？這把鑰匙怎么會打不開呢？

　　幼兒：因?yàn)樗皇沁@把鎖的鑰匙。

　　（2）總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，引出游戲。

　　指導(dǎo)語：小朋友真聰明，不是這把鎖的鑰匙就打不開。一把鎖只有一把鑰匙。說到鎖，周老師突然想到了一個(gè)游戲，名字叫做魔咒鎖。魔咒鎖有很多類，今天我們玩的就是"水果魔咒鎖"。

　　3.設(shè)置游戲情境,幫助幼兒熟悉游戲內(nèi)容.

　　(1)老師表演游戲"水果鎖"引起幼兒的游戲興趣，指導(dǎo)語：剛才的游戲兒歌里面老師念了什么呀？老師是怎樣玩的？

　　邊提問邊交代游戲規(guī)則：開鎖人停在某處便可指這里其中一人問："這是什么鎖?"拉手人回答："這是××鎖。"然后，開鎖人說："××，××，×××。"講對了，開鎖人就能輕輕把兩人的手切開，然后兩人交換角色．游戲重新開始。若開鎖人講的不正確，扮鎖的幼兒將鎖握緊，開鎖人就切不開鎖，游戲繼續(xù)進(jìn)行。

　?。ㄓ锰釂柕姆绞?，讓幼兒說說游戲的玩法，發(fā)揮幼兒的自主性，教師總結(jié)游戲中應(yīng)該遵循的`規(guī)則）

　　(2)教師請兩到三名幼兒上臺一起玩游戲，念兒歌繞圈走，其他臺下幼兒可以邊念兒歌邊做手勢動作。

　　（幫助幼兒熟悉游戲兒歌內(nèi)容以及游戲的玩法，教師先扮演開鎖人的角色，幼兒扮演鎖的角色，然后交換角色。通過教師參與角色的形式，可幫助幼兒學(xué)習(xí)掌握游戲中的對話及描述部分，為幼兒獨(dú)立開展游戲活動積累經(jīng)驗(yàn)。）(3)教師請幾對幼兒上臺表演。其他幼兒跟著念兒歌可以做動作，注意幼兒發(fā)音是否準(zhǔn)確，如不準(zhǔn)確，隨時(shí)糾正。

　　4．教師引導(dǎo)幼兒游戲。

　　指導(dǎo)語：剛剛小朋友看了老師表演的游戲，現(xiàn)在呢就讓老師當(dāng)觀眾看小朋友玩這個(gè)游戲啦！

　　幼兒手拉手圍成一圈扮鎖，請一名幼兒當(dāng)開鎖的人站在圈外。

　　游戲開始時(shí)，大家邊念兒歌邊前后擺動拉著的手，開鎖人同時(shí)隨著兒歌的節(jié)奏依次在各拉手處做開鎖動作。兒歌念完后， (在對話過程中，鼓勵(lì)幼兒講出各種不同的水果鎖，學(xué)習(xí)用各種不同的、簡單的詞語進(jìn)行準(zhǔn)確的描述.)

　　5．幼兒自主游戲。

　　四把鎖，五個(gè)幼兒一組，自主地開展游戲2-3遍，教師巡回觀察指導(dǎo)。

　　(這是幼兒自主游戲、練習(xí)按一定規(guī)則進(jìn)行語言表達(dá)的過程．放手讓幼兒愉快地玩，必要時(shí)個(gè)別指導(dǎo)幼兒，解決幼兒之間的沖突是教師的主要職責(zé)，游戲的時(shí)間長短視幼兒的興趣和疲勞程度而定。)

　　6．游戲結(jié)束，總結(jié)。

　　指導(dǎo)語：小朋友今天玩的高興嗎？下一次我們就玩其他的魔咒鎖游戲了，你可以把我們今天玩的游戲告訴其他的小朋友，跟他們一起玩玩！

大班聽說游戲教案4

　　活動目標(biāo)：

　　根據(jù)謎面猜出謎底，并學(xué)念謎語。

　　培養(yǎng)耐心傾聽的能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　創(chuàng)設(shè)一個(gè)小兔家的情景。熊貓、鵝、小山羊、小兔的音樂和頭飾事前一組幼兒先排練好"到小兔子家作客"的情景表演。

　　收集一些適合幼兒猜的謎語。

　　活動過程：

　　觀看情景表演"到小兔子家作客"邀請幼兒仔細(xì)聽謎語，才謎語，玩游戲。

　　教師介紹游戲玩法：幼兒扮演不同動物，學(xué)說謎面，猜謎底，表演"到小兔子家作客"的情景。

　　強(qiáng)調(diào)活動規(guī)則。

　　仔細(xì)聽謎面，一起學(xué)念謎面。 "猜對了謎底，才戴上動物的頭飾到小兔家做客。

　　分組開展游戲。

　　活動反思：

　　幼兒的智力游戲形式有很多種，其目的都是提高和開發(fā)幼兒的思維能力，使幼兒學(xué)會動腦、善于動腦。猜謎不失為開發(fā)幼兒智力的好形式。

　　不知從什么時(shí)候起，我開始喜歡和孩子們玩這個(gè)動腦筋的游戲活動。猜謎，其實(shí)有一定的難度，它需要對某種事物的特征有較深刻的認(rèn)識，所以在猜謎活動前夕，我一般先在日?；顒又杏幸鉄o意地讓幼兒熟悉一下，了解了它的'特點(diǎn)，使其對所猜的謎語有個(gè)概念性的印象，這樣在游戲時(shí)稍加引導(dǎo)回憶就可以了。

　　現(xiàn)在我發(fā)現(xiàn)猜謎有許多好處。

　　其一：幼兒能安靜地聆聽老師的講解，注意力比任何時(shí)候更為集中。

　　其二：幼兒在對事物特征的觀察更為仔細(xì)，形象思維和聯(lián)想思維也漸趨形成。

　　其三：更好地培養(yǎng)了幼兒獨(dú)立思考的能力。

　　其四：幼兒在猜謎正確后，成就感使他們的自信更為增強(qiáng)。猜謎，不僅益智又有趣味性，隨著年齡的增長，還可以讓幼兒根據(jù)事物的特征編創(chuàng)謎語，這樣就能更好地培養(yǎng)幼兒的觀察和思維能力了。

大班聽說游戲教案5

　　活動目標(biāo)

　　1、提高幼兒與同伴友好合作開展游戲的水平。

　　2、培養(yǎng)幼兒快速敏捷應(yīng)答的能力，發(fā)展幼兒的口語表達(dá)能力，學(xué)習(xí)運(yùn)用的因果句連詞“因?yàn)椤浴?”。

　　活動準(zhǔn)備

　　1.音樂：公共汽車

　　2.方向盤一個(gè)。

　　活動過程

　　一、創(chuàng)設(shè)情境

　　情境表演“奇怪的汽車”，吸引幼兒的注意力，激起幼兒想?yún)⒓佑螒虻脑竿?/p>

　　教師：我是這輛車的司機(jī)，要到森林公園去玩，你們想上我的汽車嗎？

　　二、了解游戲，學(xué)說句式“因?yàn)椤浴?/strong>

　　1.教師向幼兒講解游戲的規(guī)則：

　?。?）司機(jī)必須用“因?yàn)椤边@個(gè)詞向乘客編說原因

　?。?）乘客必須用“因?yàn)椤浴蓖暾膶ι纤緳C(jī)的話，才能上車，否則，就不能上車。 如：

　　教師：因?yàn)檫@輛車要開向動物園

　　幼兒：因?yàn)檫@輛車要開向動物園，所以我想做這輛車去看小動物。

　　2.幼兒在音樂聲中游戲

　?。?）根據(jù)游戲規(guī)則，幼兒必須用句式說出完整的`話才能上車。

　?。?）汽車坐滿后，大家一起說“嘟嘟嘟，做上汽車樂開懷”。

　　3.啟發(fā)幼兒運(yùn)用“因?yàn)椤浴钡木湫烷_展游戲活動。

　　教師可先提問，組織幼兒討論說出各種答案，提醒幼兒用完整的語句講述。

　　因?yàn)槲议L大了……，

　　因?yàn)樘鞖夂軣幔?/p>

　　三、擴(kuò)展游戲

　　1.將幼兒分成4組，分別請4位能力強(qiáng)的幼兒扮司機(jī)，其他幼兒當(dāng)乘客。

　　一輪結(jié)束后，讓幼兒協(xié)商選出一幼兒繼續(xù)。

　　2.講評對說的語句合理、完整地進(jìn)行表揚(yáng)鼓勵(lì)。

大班聽說游戲教案6

　　游戲目標(biāo)：

　　1.體會聽指令游戲帶來的樂趣。

　　2.鍛煉動作的敏捷性，能迅速反應(yīng)動作指令。

　　游戲準(zhǔn)備：

　　空場地

　　游戲過程：

　　一、教師和幼兒圍成一圈，教師做發(fā)令員，幼兒聽指令做動作。

　　二、游戲玩法：指令的發(fā)出由慢而快，由一項(xiàng)指令到多項(xiàng)指令，難度逐漸增大，語句逐漸增長，如：坐下，起立，向前彎腰，跳一跳，小鳥飛，轉(zhuǎn)一個(gè)圈再拍拍手等。有做出動作與指令不相符的`幼兒，教師應(yīng)停下，要求該幼兒或全體幼兒重復(fù)做一遍。

　　三、游戲規(guī)則：將幼兒分成兩組，這兩組幼兒進(jìn)行比賽，看哪一組的小朋友反應(yīng)最快，做錯(cuò)的小朋友出隊(duì)，最終哪一組的幼兒多就為獲勝者。

　　四、游戲開始，給予獲勝隊(duì)一定的獎(jiǎng)勵(lì)。

　　教學(xué)反思：

　　課堂環(huán)節(jié)緊湊，幼兒在輕松的環(huán)境下享受，由于在游戲過程中，我講游戲規(guī)則不到位，導(dǎo)致幼兒在游戲過程有的搗亂，氣氛太過度的活躍，導(dǎo)致我控制不住場面。今后我要加強(qiáng)本班的游戲規(guī)則的培養(yǎng)，是幼兒愉快、友好的分享游戲樂趣。

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