下面是范文網(wǎng)小編整理的大班語(yǔ)言教案8用6篇(語(yǔ)言大班的教案)，供大家閱讀。

大班語(yǔ)言教案8用1

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　發(fā)現(xiàn)大自然中的各種顏色。

　　培養(yǎng)敏銳的觀察力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　搭配小種籽「顏色王國(guó)」、「田鼠阿佛」繪本（上誼出版）。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1翻開(kāi)小種籽「顏色王國(guó)」P.6～7，與幼兒一起看看大地美麗的顏色：綠油油的田園、紅番茄、漂亮的毛毛蟲(chóng)、藍(lán)藍(lán)的.天空、美麗的五色鳥(niǎo)等。

　　2請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)曾經(jīng)看過(guò)哪些美麗的自然景觀或動(dòng)物，老師講述「田鼠阿佛」故事：

　　阿佛是一隻田鼠，和他的家人住在一起，當(dāng)其他的田鼠都忙著為冬天儲(chǔ)糧時(shí)，他卻無(wú)所事事，還說(shuō)自己正在收集陽(yáng)光、顏色和字。冬天來(lái)臨時(shí)，當(dāng)他們把儲(chǔ)存的糧食吃光了之后，阿佛把他在夏天收集的景色、聲音、氣味與印象，用想像力傳送給大家……。

　　3對(duì)幼兒說(shuō)：「我們也要到外面去，將世界的顏色收集起來(lái)」，接著帶領(lǐng)幼兒到戶(hù)外走走，請(qǐng)幼兒觀察戶(hù)外各種美麗顏色的景物。

　　4找一處涼快的地方坐下來(lái)，請(qǐng)幼兒分享自己找到哪些東西是有顏色的？引導(dǎo)幼兒學(xué)學(xué)阿佛，描述顏色給大家聽(tīng)。

　　5問(wèn)問(wèn)幼兒喜歡彩色的世界還是沒(méi)有顏色的呢？與幼兒討論，要如何愛(ài)護(hù)我們的大地，才能讓大自然永遠(yuǎn)美麗，如：到戶(hù)外玩時(shí)，不隨便的採(cǎi)花、不隨便丟棄垃圾、不隨便捉小昆蟲(chóng)……。

　　評(píng)量

　　能觀察到大自然的各種顏色。

　　能分享自己所找到的大自然顏色。

　　活動(dòng)結(jié)束

　　引導(dǎo)幼兒將收集來(lái)的顏色畫(huà)下來(lái)，裝訂成一本「顏色收集冊(cè)」放進(jìn)語(yǔ)文區(qū)讓大家一起欣賞。

大班語(yǔ)言教案8用2

　　教學(xué)目的：

　　1、能認(rèn)真傾聽(tīng)故事，并能理解故事內(nèi)容。

　　2、體驗(yàn)故事角色心里的變化，學(xué)做一些力所能及的事。

　　3、感受幫助別人帶來(lái)的`愉悅心情。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：圖片

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、引出主題。

　　這是什么呀？（搖籃）搖籃里躺著誰(shuí)呀？（小寶寶）那寶寶長(zhǎng)大之后還躺在搖籃里嗎？（不會(huì)）對(duì)呀？可是有一只小猴匹克，它長(zhǎng)大了還是睡在搖籃里呢

　　二、結(jié)合圖片，欣賞故事

　　1、第一段至想讓匹克自己走

　　如果你是小猴匹克，你會(huì)怎么樣呢？（幼兒自由講）

　　那小猴匹克會(huì)怎么做呢？

　　2、講述……爬坡呢？

　　原來(lái)匹克直嚷嚷：“我還小，我還不會(huì)爬坡呢！”還是讓媽媽推，你覺(jué)得匹克這么做對(duì)嗎？（不對(duì)）是呀？匹克長(zhǎng)大了一點(diǎn)兒多不關(guān)心媽媽?zhuān)銈兿矚g匹克嗎？（不喜歡）為什么？那后來(lái)發(fā)生了一件事情卻讓匹克改變了。

　　3、講述故事：這時(shí)……小毛頭嚇得哇哇哭。

　　如果你是匹克你會(huì)怎么做呢？（幼兒自由講）

　　那我們來(lái)看看匹克是怎么做的？

　　4、再講述故事

　　匹克是怎么做的呀？（幼兒講）那位媽媽是怎么對(duì)匹克說(shuō)的？

　　5、講述故事……到最后。

　　小朋友你們說(shuō)匹克長(zhǎng)大了嗎？你從哪里看出來(lái)匹克長(zhǎng)大了？

　　三、完整講述故事，幼兒欣賞。

　　1、老師把這件事事情編成了一個(gè)故事〈小猴長(zhǎng)大了〉，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧！

　　2、你們喜歡故事中的匹克嗎？為什么？匹克長(zhǎng)大了，能救小毛頭，還能幫助媽媽拎東西像個(gè)男子漢了。

　　四、遷移談話。

　　你們長(zhǎng)大了嗎？你們會(huì)做什么事嗎？幼兒講

　　你們也長(zhǎng)大了，你們能幫助老師的忙嗎？（能）請(qǐng)你們把老師借來(lái)的東西的還回去好嗎？誰(shuí)來(lái)幫忙。

大班語(yǔ)言教案8用3

　　一、游戲目標(biāo)

　　(一)認(rèn)知目標(biāo)

　　通過(guò)玩大轉(zhuǎn)盤(pán)的游戲，讓幼兒用字組詞，用詞造句，培養(yǎng)幼兒思維的流暢性、敏銳性。

　　(二)情感目標(biāo)

　　鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試，積極參與游戲，培養(yǎng)幼兒的冒險(xiǎn)性、自主性、競(jìng)爭(zhēng)性。

　　二、游戲準(zhǔn)備

　　1．大轉(zhuǎn)盤(pán)(可更換字卡)、漢字卡若干、呼啦圈、平行木。

　　2．場(chǎng)地布置。

　　三、游戲方法

　　1．分兩組進(jìn)行競(jìng)賽。

　　2．幼兒先從起跑線出發(fā)，拿起呼啦圈后走過(guò)平行木，轉(zhuǎn)大轉(zhuǎn)盤(pán)，針指著哪個(gè)字，幼兒讀出來(lái)，并組詞、造句。例：星――星星――天上的`星星亮晶晶。說(shuō)得又對(duì)又好，跑得又快的，獎(jiǎng)小禮品。

　　四、游戲評(píng)價(jià)

　　項(xiàng)目

　　目標(biāo)實(shí)現(xiàn)程度

　　內(nèi)容適合程度

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)趣味程度

　　幼兒的“三性”表現(xiàn)

　　存在問(wèn)題

大班語(yǔ)言教案8用4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、幫助幼兒學(xué)習(xí)的散文，感受散文中的優(yōu)美語(yǔ)句，體驗(yàn)散文的優(yōu)美意境。

　　2、幫助幼兒深入理解散文的語(yǔ)言，尤其是將雨衣、雨傘、雨鞋比喻為自然界事物的表現(xiàn)手法，培養(yǎng)幼兒的藝術(shù)思維。

　　3、嘗試創(chuàng)編。

　　4、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。

　　5、在感知故事內(nèi)容的'基礎(chǔ)上，理解角色特點(diǎn)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　教具；《彩色的雨》圖片，伴奏

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、師生律動(dòng)出場(chǎng)

　　1）教師：小朋友們，美麗的春天到了，我們一塊去郊游吧！你們聽(tīng)什么聲音，呀，下雨了，我們趕快找個(gè)地方坐下來(lái)躲躲雨吧。（放音樂(lè)進(jìn)場(chǎng)）

　　2）教師：外面下雨了，小朋友們你們見(jiàn)過(guò)雨嗎？雨是什么樣子的？雨又是什么顏色的？

　　教師總結(jié)：雨是透明的、無(wú)色的，它是亮晶晶的，象一粒粒透明的珠子。

　　二、請(qǐng)幼兒欣賞散文，初步理解作品的意境教師：有位娃娃她眼中的雨很特別，你們想知道嗎？

　　讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)娃娃眼中的雨是什么顏色的。

　　幼兒欣賞散文，教師提問(wèn)。

　?。?）這篇散文的題目叫什么？（《彩色的雨》）

　?。?）在散文《彩色的雨》中，你都聽(tīng)到了些什么？

　　（讓幼兒初步感受散文的內(nèi)容）

　　三、欣賞散文，感受散文中的優(yōu)美意境和有趣的比喻。

　?。?）教師：雨衣、雨傘、雨鞋它們象什么呢，現(xiàn)在，我們?cè)賮?lái)欣賞一遍《彩色的雨》這篇文章。

　　（2）幼兒欣賞散文。

　　（3）教師提問(wèn)x教師：雨衣象什么？為什么說(shuō)雨衣象云？

　　x教師：雨傘象什么？為什么說(shuō)雨傘象花？

　　x教師：雨鞋象什么？為什么說(shuō)雨鞋象船？

　　（按照散文順序出示圖片幫助幼兒理解散文內(nèi)容）（引導(dǎo)幼兒用散文中的優(yōu)美的句子來(lái)回答）

　　x教師：雨衣、雨傘、雨鞋還象什么呢？

　　四、教師：小朋友，你最喜歡散文中的哪句話？

　　五、再次完整的欣賞一遍散文，體驗(yàn)散文的優(yōu)美意境。

　　教師：《彩色的雨》這篇散文很美，讓我們?cè)賮?lái)欣賞一遍散文，大家一邊聽(tīng)一遍跟著伴奏朗誦。

　　幼兒初步嘗試創(chuàng)編散文

　　1、教師：這個(gè)散文真好聽(tīng)，老師也會(huì)，老師示范創(chuàng)編

　　2、請(qǐng)幼兒創(chuàng)編3.共同朗讀創(chuàng)編的內(nèi)容

　　3、活動(dòng)結(jié)束

大班語(yǔ)言教案8用5

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1 、能運(yùn)用觀察、猜測(cè)、討論等方法閱讀繪本，大膽表達(dá)自己對(duì)畫(huà)面的理解。

　　2 、感知有趣的故事情節(jié)，體驗(yàn)閱讀的快樂(lè)。

　　3 、從閱讀繪本中了解日記的基本表現(xiàn)形式，激發(fā)幼兒嘗試寫(xiě)日記的興趣。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1 、 PPT 《蚯蚓的日記》

　　2 、白紙，記號(hào)筆。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、 幼兒猜謎，引出活動(dòng)，激發(fā)幼兒的興趣。

　　1 、昨天我們一起學(xué)習(xí)了一首《動(dòng)物猜謎歌》小朋友們一下子就能猜出來(lái)。今天老師又帶來(lái)了一個(gè)謎語(yǔ)，請(qǐng)你們來(lái)猜一猜。聽(tīng)好了，謎面是“天生愛(ài)動(dòng)到處鉆，松松土來(lái)施點(diǎn)肥?！边@是哪一種小動(dòng)物？

　　2 、我這有一本書(shū)，講的就是關(guān)于蚯蚓的事情，請(qǐng)你來(lái)看一看。這是書(shū)的封面，你看到了什么？（出示 PPT ） 3 、小結(jié)：有一條可愛(ài)的蚯蚓在寫(xiě)字，其實(shí)它在寫(xiě)日記呢，這本書(shū)的名字就叫《蚯蚓的日記》（點(diǎn)擊 PPT ，出示名稱(chēng)）

　　4 、那你知道什么是日記嗎？（幼兒討論，教師不給出答案）

　　5 、日記到底是什么樣子的呀？我們一起到書(shū)里找找答案吧。

　　二、師幼共同閱讀日記，了解日記的基本形式

　?。ㄒ唬┮龑?dǎo)幼兒閱讀第一篇日記

　　1 、（ PPT ）這是蚯蚓的第一篇日記，看看蚯蚓在這日記里寫(xiě)了什么。

　?、偃沼浝镉姓l(shuí)？他們?cè)诟蓡幔?/p>

　?、谄鋵?shí)，蚯蚓正在教蜘蛛鉆地呢，你覺(jué)得蜘蛛能成功嗎？

　?、壑┲胧窃鯓訉W(xué)的`？成功了嗎？你怎么知道的？（引導(dǎo)幼兒觀察蜘蛛和蚯蚓的表情和動(dòng)作。）

　　2、你知道蚯蚓的這篇日記是在什么時(shí)候?qū)懙膯?？你從哪里看出?lái)的？

　　3 、小結(jié)：原來(lái)在上面的數(shù)字是日期，它告訴我們?nèi)沼泴?xiě)的時(shí)間。

　　4 、總結(jié)：蚯蚓的第一篇日記，記錄的是他這一天發(fā)生的一件有意思的事兒： 3 月 29 日，在一片土地上，蚯蚓教蜘蛛鉆地，最后失敗了。蚯蚓還會(huì)寫(xiě)什么日記呢？

　　月 29 日，在一片土地上，蚯蚓教蜘蛛鉆地，最后失敗了。蚯蚓還會(huì)寫(xiě)什么日記呢？

　?。ǘ┮龑?dǎo)幼兒閱讀第二篇日記

　　1 、（ PPT ）看這是蚯蚓的第二篇日記，你知道是在什么時(shí)候?qū)懙膯幔吭谀目闯鰜?lái)的？

　　2 、爺爺經(jīng)常對(duì)蚯蚓說(shuō)，講禮貌是非常重要的，所以在 4 月 1 日這一天，我遇到螞蟻就對(duì)他說(shuō)“早安”，你知道下面發(fā)生什么事情了嗎？

　　3 、引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面，講述。

　　4 、小結(jié)： 4 月 1 日，蚯蚓在里邊對(duì)著每一只螞蟻說(shuō)“早安”，在那邊整整站了一天。蚯蚓覺(jué)得這是一件比較傻氣的事情，所以就寫(xiě)在了日記里。

　　6 、蚯蚓還會(huì)在日記里記些什么呢？我們繼續(xù)往下看。

　?。ㄈ┮龑?dǎo)幼兒閱讀第三篇日記

　　1 、（播放尖叫聲）什么聲音？你覺(jué)得發(fā)生什么事情了？（出示 PPT ）看看蚯蚓的日記，來(lái)了解下吧。（引導(dǎo)幼兒自主閱讀）

　　2 、你能把蚯蚓的第三篇日記講的事情告訴大家嗎？

　　3 、蚯蚓看見(jiàn)他們害怕的樣子它覺(jué)得怎么樣？看見(jiàn)蚯蚓用得著害怕嗎？

　　4 、小結(jié)： 4 月 20 日，在公園里，蚯蚓故意把孩子們給嚇跑了，他還很得意。蚯蚓想，我這么小，他們這么大，還怕我，真有趣。所以蚯蚓把這件有趣的事情記在了日記里。

　　（四） 引導(dǎo)幼兒觀察第四篇日記

　　1 、這是蚯蚓的第四篇日記，你知道這篇日記的內(nèi)容嗎？（請(qǐng)幼兒講述）

　　2 、小結(jié)： 5 月 28 日，蚯蚓和同學(xué)們參加學(xué)校的舞會(huì)，一起跳舞。

　　3 、你知道蚯蚓是怎么跳舞的嗎？（請(qǐng)個(gè)別幼兒模仿）請(qǐng)你們一起學(xué)學(xué)蚯蚓跳舞的樣子。（播放音樂(lè)）

　　4 、跳舞的感覺(jué)怎么樣？

　　5 、小結(jié)：蚯蚓也覺(jué)得跳舞是一件很開(kāi)心的事情，所以他也把這件事記在日記里。

　　三、幫助幼兒梳理經(jīng)驗(yàn)，了解日記的簡(jiǎn)單含義，嘗試寫(xiě)日記。

　　1 、蚯蚓的日記看完了，你現(xiàn)在知道什么是日記了嗎？日記里要寫(xiě)些什么？

　　2 、小結(jié)：每篇日記都有日期，日記是用文字或者圖畫(huà)的方法記錄自己生活中發(fā)生的很特別的事情，可以是開(kāi)心的事情，也可以是煩惱的事情。但是每篇日記都要有時(shí)間，在哪里發(fā)生的，有什么人，發(fā)生了什么事情。

　　3 、看，這是老師寫(xiě)的日記，你知道老師的日記寫(xiě)了什么嗎？你有沒(méi)有像記錄的事情呢？請(qǐng)你把像記錄的事情，以日記的形式記下來(lái)。

　　4 、幼兒自由嘗試記錄日記，教師巡回觀察指導(dǎo)。

　　5 、請(qǐng)幼兒交流自己的日記。

大班語(yǔ)言教案8用6

　　設(shè)計(jì)背景

　　新學(xué)期開(kāi)始了，天氣也暖和了，孩子們發(fā)現(xiàn)天氣和校園里發(fā)生了一些變化，通過(guò)觀察大自然的變化和讓孩子朗讀《春天》這首詩(shī)歌，讓他們了解春天來(lái)了，激發(fā)孩子們熱愛(ài)春天情感，愛(ài)護(hù)校園花草樹(shù)木的習(xí)慣。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.感知、理解詩(shī)歌，學(xué)習(xí)用輕柔、優(yōu)美的聲音朗誦詩(shī)歌。

　　2.嘗試根據(jù)詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)進(jìn)行仿編，表現(xiàn)詩(shī)歌美好的意境。

　　3.學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌，大膽參與討論。

　　4.理解詩(shī)歌所用的比喻手法，學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌。

　　5.萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.布娃娃和搖籃各一個(gè)。

　　2.音樂(lè)《搖籃曲》。

　　3.圖片：藍(lán)天、星星、大海、小魚(yú)、花園。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1.師幼共同欣賞《搖籃曲》，引出活動(dòng)。

　　教師播放《搖籃曲》音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒感受《搖籃曲》優(yōu)美、溫馨的意境。

　　師：聽(tīng)了這首樂(lè)曲，你想做什么？

　　教師出示小搖籃，并請(qǐng)一位幼兒上來(lái)?yè)u搖籃，鼓勵(lì)其他幼兒用自己的手臂當(dāng)搖籃，隨著音樂(lè)搖娃娃睡覺(jué)。

　　師：小床是搖籃，搖著布娃娃，小床輕輕推，布娃娃睡著了。下面老師給大家朗誦一首詩(shī)歌《搖籃》。

　　2.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)詩(shī)歌《搖籃》。

　　師：詩(shī)歌里有哪些搖籃？搖籃里有哪些小寶寶？

　　教師根據(jù)幼兒的講述出示相應(yīng)的圖片，并鼓勵(lì)幼兒和自己一起朗誦詩(shī)歌。

　　3.教師提問(wèn)，幫助幼兒感知、理解詩(shī)歌內(nèi)容。

　　師：為什么說(shuō)藍(lán)天是搖籃？

　　為什么說(shuō)大海是搖籃？

　　教師帶領(lǐng)幼兒一起完整朗誦詩(shī)歌《搖籃》。

　　4.啟發(fā)幼兒根據(jù)詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)進(jìn)行仿編。

　　師：在藍(lán)天這個(gè)大搖籃里，除了搖著星寶寶，還搖著誰(shuí)呢？

　　師根據(jù)幼兒的講述，在圖片旁邊添畫(huà)相應(yīng)的內(nèi)容，然后帶領(lǐng)幼兒根據(jù)詩(shī)歌原有的結(jié)構(gòu)，仿編詩(shī)歌的第一段。

　　同樣的方式引導(dǎo)幼兒仿編每二段、第三段。

　　師帶領(lǐng)幼兒完整地朗誦仿編的詩(shī)歌。

　　5、配樂(lè)朗誦詩(shī)歌《搖籃》

　　再次播放《搖籃曲》音樂(lè)，教師指著黑板上的圖，引導(dǎo)幼兒隨音樂(lè)完整地朗誦原文和仿編的詩(shī)歌。

　　活動(dòng)反思：

　　1、《搖籃》是一首經(jīng)典的、優(yōu)秀的兒童詩(shī)歌，它以幼兒的眼睛來(lái)描述“搖籃”，簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言將“搖籃”與“寶寶”的關(guān)系

　　表達(dá)出來(lái)，既能讓人感受到詩(shī)歌的韻律美，又極富畫(huà)面感，讓人浮想聯(lián)翩，整首詩(shī)歌洋溢著濃濃的愛(ài)意，是一篇有較高文學(xué)價(jià)值的幼兒作品。

　　2、本次活動(dòng)大致可以分為三個(gè)部分，第一部分是欣賞感受；第二部分是學(xué)習(xí)理解；第三部分是嘗試創(chuàng)編。重點(diǎn)是理解，難點(diǎn)是創(chuàng)編。為了能讓幼兒充分感受詩(shī)歌優(yōu)美、溫馨的意境，我采用了兩個(gè)手段，先是讓幼兒聽(tīng)《搖籃曲》，讓幼兒在音樂(lè)中體味。其次是適當(dāng)?shù)捏w驗(yàn)，我讓幼兒用自己的手擘來(lái)當(dāng)搖籃，跟隨音樂(lè)來(lái)?yè)u晃，體驗(yàn)媽媽哄寶寶入睡的溫馨。在此基礎(chǔ)上，利用直觀的.畫(huà)面和針對(duì)性的提問(wèn)幫助幼兒理解詩(shī)歌的內(nèi)容。最后又通過(guò)先部分后整體的方法，循序漸進(jìn)地引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編詩(shī)歌，這樣解除了難點(diǎn)，同時(shí)也達(dá)成了目標(biāo)。整個(gè)活動(dòng)中，我還將詩(shī)歌朗誦貫穿始終，每一部分都能聽(tīng)到詩(shī)歌，感受到其中的美好，潛移默化中將溫馨的意境傳遞給了幼兒。

　　3、從幼兒參與程度來(lái)年，整節(jié)活動(dòng)幼兒的興趣還是比較濃厚的，參與點(diǎn)也比較多，特別是在創(chuàng)編部分，大家聯(lián)想的比較豐富，創(chuàng)編的詩(shī)歌也有好幾個(gè)版本，可以說(shuō)還是比較成功的。

大班語(yǔ)言教案8用6篇(語(yǔ)言大班的教案)相關(guān)文章：

★ 大班數(shù)學(xué)10的分解與組成教案5篇 幼兒園10的分解與組成教案

★ 大班數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)日歷教案3篇(幼兒園大班數(shù)學(xué)教案認(rèn)識(shí)日歷重難點(diǎn))

★ 大班數(shù)學(xué)教案《認(rèn)識(shí)日歷》3篇(幼兒園大班數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)日歷教案和反思)

★ 幼兒園小班語(yǔ)言教案：親一親3篇(親一親小班歌曲)

★ 小班語(yǔ)言教案：親一親3篇(幼兒園小班語(yǔ)言教案親一親)

★ 小班語(yǔ)言糖果雨教案4篇(小班語(yǔ)言?xún)?yōu)質(zhì)課 糖果雨教案)

★ 大班健康動(dòng)作的目標(biāo)教案3篇(健康領(lǐng)域動(dòng)作教案)

★ 幼兒園中班語(yǔ)言教案《落葉》5篇(中班語(yǔ)言教育教案落葉)

★ 大班社會(huì)教案我喜歡爸爸媽媽3篇(幼兒園教案我喜歡爸爸媽媽)

★ 有關(guān)幼兒園大班安全教案3篇(幼兒園大班安全教案《交通安全》)